编写教案是教师备课工作的重要组成部分。教案的编写应当注重能力的培养和素质的提高，关注学生的综合素养和创新思维能力。以下是一些经验丰富的教师总结的教案案例，对于我们编写教案具有很好的指导意义。
胡萝卜的旅行大班教案篇一
充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，
而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。”由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的.秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
（一）开始部分。
1．播放《秋叶》ppt，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(ppt中展示各种树叶)。
2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？
幼：红色的、绿色的、黄色的……。
（二）基本部分。
1.欣赏配乐散文诗“秋天”，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。
幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。
幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。
师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。
2.继续观看ppt，引发幼儿对色彩的联想与想像。
师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？
(树叶出现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里？你怎么知道的？
幼：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼：到海里了，因为水是蓝的。
师：在这里的旅行小树叶会碰见谁？发生了什么事？
幼：它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。
幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(小树叶出现在白色画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。
幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。
……(树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？请和你旁边的小朋友说说。
3.幼儿自选颜色纸张，绘画《小树叶去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？请你选择你想用的的纸，把小树叶去旅行的故事画下来。
创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，主题突出，画面丰富。
创作中随机讨论，发现好的及时生生互动，汲取好的经验，互相借鉴；对表现有困难的幼儿及时帮助，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟悉的事物，或可以翻阅动物画册；对作画简单的幼儿及时提醒，随机讨论，能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更丰满。
绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。
4．展示幼儿作品，进行讲评。
将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，集体欣赏、讲评。
请部分幼儿讲述自己的作品故事，让幼儿讨论：哪张画你最喜欢，为什么？哪张画最与众不同？哪个小朋友的画想象最有趣？你觉得什么地方可以学的？等等。
师：在这个美丽的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色彩和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。
（三）结束部分。
1．带领幼儿扮演小树叶离开活动室。
2．整理作画材料和工具。
1.教师评价（语言鼓励表扬、物质奖励）贯穿在整个教学过程之中。让幼儿大胆想象、积极表达、恰当表现是本次活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但语言表达能力不够、绘画表现力却不够，有的孩子本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师及时肯定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断鼓励孩子的创造力、适当的给孩子一个小贴花、一个赞许的拥抱或抚摸等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩子的自信心、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程的发展起着不可估量的作用，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
2.幼儿之间的互相评价在活动的第二部分中得到体现，幼儿在聆听同伴讲述的过程中以及在欣赏同伴的作品中都能进行自由评价，一方面通过互相评价幼儿之间可以汲取好的经验，互相借鉴，引起共鸣，不断提升自己的经验，另一方面通过互相评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿的审美能力和语言概括能力，让孩子成为美术活动的主人。
3.幼儿的自我评价在美术活动中是不可或缺的评价方式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的情感得到满足，自信心也逐步加强。因为孩子只有在表现创作的亲身体验中才能有更多的创造思维的机会，才能亲身领悟美的真谛；只有在自我评价中才能提升孩子的审美能力，促使幼儿思维的变通性和灵活性；同时在幼儿的自我评价中老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象创造力的理解，真正读懂孩子的内心世界，发现孩子的真善美。
伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在孩子们的眼前。
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施让我们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与创造并重，即强调幼儿的审美感受能力和审美情趣的提高。在本次美术活动中教师能很好的把握这一教育理念，但是因为孩子的表达能力有限，往往在用语言表达对美的感受以及自我想象创造时明显有些词不达意，欲言又止，这一状况又或多或少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题将成为我们今后的努力的方向。
2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采用游戏的形式使孩子的艺术活动充满了生机和趣味，现代教育技术的运用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表现力，所以教师应在培养幼儿观察力、创造力、想象力的同时，教给幼儿行之有效的技法，如造型、色彩、构图等，调整其综合绘画表现能力，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
胡萝卜的旅行大班教案篇二
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《胡萝卜先生的胡子》大班教案，希望对大家有所帮助。
1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。
2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的'快乐。
胡萝卜先生的胡子ppt，小书人手一本
一、引出课题。
猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢！
二、观察封面。
就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。
胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一边吃着果酱面包一边就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果酱。果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）
三、演示ppt，一起看书的引子。
1、胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他还不知道呢。这时谁看见了胡萝卜先生的长胡子？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的长胡子啊！接下来会发生哪些意想不到的事情呢？
四、幼儿自主阅读小书，阅读后引导幼儿交流讲述。
胡萝卜先生后来遇到了谁？他的长胡子派上了什么用场？（根据幼儿回答出示相应的图片）演示ppt，引导幼儿仔细观察并讲述胡萝卜先生的长胡子如何帮助别人和自己。
五、整体回味，感悟主题。
1、设疑感悟：
（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢？（指名说）
（4）你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。（课件）让我们一起来读读吧！
六、创编故事，绘写结合。
胡萝卜先生的胡子还会继续长，他还会继续往前走，一路上，他的胡子还可以帮助谁，用来做什么呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。
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胡萝卜的旅行大班教案篇三
根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
1、掌握消化器官的名称。
2、了解食物的`消化过程。
3、发挥想象力和合作精神。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、知道检查身体的重要性。
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？
幼：胡萝卜。
师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？
幼：舌头。
师：胡萝卜都去过那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠。
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？
幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
（一）出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解）。
（二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
幼：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
（三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏，体验乐趣。
师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。
安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。
在整个活动中，孩子比较感兴趣，孩子们听完故事后，很快知道食物消化的整个过程，食物经过嘴巴、接着到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠，小肠把食物中的营养吸收，再把没用的残渣送到大肠去，最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时，孩子们特别好奇，这时，要借助一个模拟人类器官，让幼儿去摸区感受，这样效果就会更好些。
胡萝卜的旅行大班教案篇四
1、感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。
2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。
3、学习自制小电话。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。
教师准备一些自己最近收到的信。
谈话导入：
爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？
为什么信能从遥远的地方送到我们手上？
出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。
老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？
教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。
提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：
这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？
讨论和引发幼儿的寄新活动。
《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。
我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。
我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要学生能与老师互动起来， 课堂上我关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。
我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范；另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。
小百科：旅行，指远行；去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的'区别就在于：旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。
胡萝卜的旅行大班教案篇五
根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
1、掌握消化器官的名称。
2、了解食物的消化过程。
3、发挥想象力和合作精神。
4、享受集体游戏的乐趣。
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
一、讲述故事。
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
二、提问故事情节。
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?
师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?
幼：舌头。
师：胡萝卜都去过那些地方?
幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠。
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?
幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图。
(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解)。
(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
幼：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏，体验乐趣。
师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。
安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。
胡萝卜的旅行大班教案篇六
根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。
1、掌握消化器官的名称。
2、了解食物的消化过程。
3、发挥想象力和合作精神。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的.帮助。
5、知道检查身体的重要性。
1、消化器官图卡。
2、人体的挂图。
3、人体消化器官透视图。
4、玩具胡萝卜、盘子。
5、录音机、磁带和消化器官图头饰。
一、讲述故事。
师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。
二、提问故事情节。
师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么？
幼：胡萝卜。
师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的？
幼：舌头。
师：胡萝卜都去过那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠。
师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去？
幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。
教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。
三、出示人体大挂图。
（一）出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。
教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。
教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。（加深幼儿对器官名称的了解）。
（二）出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。
幼：我们来把他送回家吧。
师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。
教师选几个幼儿来完成这项活动。
（三）教师组织幼儿每人一份来完成贴图。
四、组织游戏，体验乐趣。
师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。
把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。
安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。
胡萝卜的旅行大班教案篇七
2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。
3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1．幼儿有事物变化想象的经验。
2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。
（二）超级变变变，引起阅读兴趣。
（出示胡萝卜）这是什么？
你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）。
（三）好书来推荐，了解图书封面。
2.观察画面，猜测图书内容。
（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。
１．幼儿自主阅读。
２．交流阅读感想。
你觉得这本书哪一页最有趣?
你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？
（五）创想对对碰，丰富阅读内容。
1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。
2．展示交流并共同阅读。
（六）完整阅读，体验快乐阅读。
这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！
鼓励幼儿阅读课外书。
《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。
胡萝卜的旅行大班教案篇八
感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。
学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。
学习自制小电话。
让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。
教师准备一些自己最近收到的信。
爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？
为什么信能从遥远的地方送到我们手上？
出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。
老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？
教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。
提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—（如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等）讨论：
这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？
幼儿的寄新活动。
胡萝卜的旅行大班教案篇九
1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、
3、掌握双腿跳跃的能力。
活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。
一、1）队形队列练习（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、）
2）随音乐热身运动
二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！
2、1）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。
2）让特殊玩法的幼儿展示分享
3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！
4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。
5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！
3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的.小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！
3）幼儿在此挑战难度随音乐尝试。
小结：小袋鼠的本领可真棒，都可以区旅行了，可是森林会有很多危险，你认为会有哪些危险？（幼儿讲述：）对，你害怕吗？我们该怎样做才安全呢？我们在森林旅行时一定要小心野兽，不要惊动他们，来跟老师一起进入大森林吧！
4、1）教师讲述规则：幼儿分组游戏，一组幼儿躺地上扮演狮子，一组幼儿小心从狮子身上跳过去，爬过草地游戏重新开始，2-3边幼儿交换角色继续进行。
2）小朋友们狮子好像要醒了你们千万要小心，小狮子侧躺，幼儿小心通过，
教师：狮子来了，小朋友们缩进布袋躲避。
5、师：狮子被我们吓跑了，你们快出来吧，整理布袋：抖抖布袋—变成矮个子，--变成小瘦子----收起放好。
小结;小朋友你们真勇敢，面对危险和困难我们不仅要有强大的本领还要有不怕危险勇敢的品质，再大的困难和危险一定会战胜！快为我们的胜利鼓鼓掌吧！
三、随音乐做放松运动，下课。
活动反思：教师在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。
胡萝卜的旅行大班教案篇十
欣赏祖国风光的美，把对祖国风光的感受讲给朋友听。
1、教师自录的磁带，录音机。
2、让幼儿搜集家人在祖国各地拍的照片以及建筑、特产等图片。
3、有关的名胜古迹的课件。
一、播放录音，教师自录的自编儿歌。
（咚里个咚，咚里个咚，下面请听我来称，风景秀丽是泰山，泰山高高有十八盘。孔子故居赏孔府，桂林山水甲天下，青岛旅游洗海藻。泉城济南美名扬，胜利油田多产量。潍坊风筝飞世界，荷泽牡丹花称王。万里长城长又长，天安门城放金光。洁白美丽和平鸽，展翅飞翔在歌唱。歌唱祖国美如画，人人爱我大中华。）
评析：儿歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼儿接受。
二、欣赏风景，相互学习。
1、幼儿相互介绍自带的建筑，风景图片等，如：“这是泰山的十八盘------”。
2、介绍自己与家人在祖国各地拍的照片，讲出感受，如：“这是我和妈妈在天安门前拍的照片------”。
评析：鼓励幼儿作简单介绍，体现了以幼儿为主的教学理念，丰富了幼儿的生活经验，锻炼了幼儿的语言表达能力。
3、操作课件，让幼儿欣赏各个名胜古迹。
评析：通过优美的配乐，欣赏美丽的风景，使幼儿了解了我们伟大祖国的大好河山，激发了幼儿对祖国的热爱之情。
4、引导幼儿将图片、照片分类，可分建筑类、风景类等，幼儿照片可以“祖国列车”分为北京、济南等几个城市车厢，将照片摆放在内。
评析：通过动手操作，幼儿积极参与，加深了幼儿对祖国的热爱。
让幼儿绘画：我爱-----，让幼儿把自己最喜欢的地方画下来，把自己的感受、理想表达出来。
小朋友一起探讨。
胡萝卜的旅行大班教案篇十一
在活动中，教师以笨笨虫的旅行经历为线索，整个活动围绕着“助人自助，感受快乐”的主题而展开，同时又注重在关心情境中获得美的体验，得到美的熏陶，是一次有益而大胆的尝试。
1、了解到情境与色彩音乐的关系，学习用恰当的方法排解不良的情绪。
2、体验帮助别人快乐自己也快乐的情感。
背景图:美丽的草丛、花朵。笨笨虫牵线纸偶:花仙子，蓝精灵，设计图，色卡一份。
笨笨虫要去旅行(音乐)，它将会遇到些什么事呢?
2、请幼儿观察色卡，提问:你认为哪些颜色表示高兴?哪些颜色表不难过?为什么了
3、简单。
1、(遇见另一仙子)，提问:笨笨虫，你能不能用音乐表示我的心情?
3、简单。
1、(遇见蓝精灵)，提问:蓝精灵为什么这么生气?生气时你会做什么了(小组讨论)
2、设计排解生气的方法:生气时你怎样做让自己舒服些?
3、讲评
提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么，让他快乐起来?
胡萝卜的旅行大班教案篇十二
1、 通过观察，按人物的不同特征进行分类。
2、 联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性和发散性思维。
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5
2、 自制乘上旅行车材料
一、活动导入：
导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。
二、找一找、分一分：
1、看一看，找特征：
（1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同）
（2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别是几个呢？幼儿分类数数）
2、想一想，哪种分配最恰当。
（2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人）
总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最舒服，最宽敞。
（3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色）
总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，所以，这些方法都是最合适的。
三、延伸活动：
1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。
胡萝卜的旅行大班教案篇十三
1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来比赛，好吗？
幼儿分组，为coco队和dudu队。
掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。
两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
a填空――在空格中填入相应的数字、点数
b虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？
c趣味换算－－帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算
d看图列式――学习连加、连减
e看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。
（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）
到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。
1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记
2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。
胡萝卜的旅行大班教案篇十四
探月卫星一次次成功发射，实现了深空探测“零”的突破。作为无数中国人智慧和力量的结晶，嫦娥一号奔月之成功，不但预告了中国载人登月成功的前景、科学技术更为精湛高超的前景，也预告了祖国进一步富强昌盛的前景、中国人对人类做出更大贡献的前景。身为中国人举国上下为之欢呼和沸腾，孩子们身边随处可以扑捉到人们为之骄傲和自豪的欢声笑语，报纸上、电视上、网上等等，来到幼儿园他们随时会将自己听到、看到‘嫦娥奔月’的新闻与老师、小伙伴滔滔不绝的说个不停，我便设计了《火箭升空》的活动，给孩子们提供更多延展的空间、交往沟通空间、表达体验的机会、充分感受参与活动的乐趣。
1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。
2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、结合《火箭升空》的内容。活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。
2、课件《火箭升空》。
3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景。
一、谈话讨论：火箭升空。
提问：
1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?
2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?
小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
3、你还知道有关‘火箭升空’的什么知识?和大家分享一下吧!
二、教师播放《火箭升空》课件。
观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。
三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受。
教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.
活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。
《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。
11、大班教案《火箭发射啦》含反思。
1、认识火箭，了解发射基本环节;。
2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;。
3、能绘画或者折纸火箭。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、增强思维的灵活性。
重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。
难点：能绘画或者折纸火箭。
我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸。
一、开始环节：
师生谈话观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。
二、基本环节：
1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。
2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。
3、认识著名航天员杨利伟。
三、结束环节：
幼儿阅读课本。
四、活动延伸：
幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。
1、课前对幼儿感兴趣的点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。
2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。
3、幼儿活动时间不太充足。
胡萝卜的旅行大班教案篇十五
1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件：《牙齿旅行记》ppt。
1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？
2、分段讲述故事。
提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？
1、结合ppt分段讲述故事（认识消化器官并了解它们的作用）。
重点讨论：
1）胃的形状像什么？胃有什么作用？
2）小肠的工作是什么呢？
3）大肠喜欢做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
胡萝卜的旅行大班教案篇十六
1.能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
2.初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
3.培养对剪纸活动的喜爱之情。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点。
能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
活动难点。
初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。
一、了解胡萝卜的特征。
1.小朋友们，你们见过胡萝卜吗?
二、欣赏范作。
2.它和我们看到的胡萝卜有什么不一样?是怎么做出来的?
3.出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。
4.重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。
三、幼儿操作。
1.幼儿剪纸，教师观察指导。
2.帮助有困难的幼儿进行制作。
3.指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。
四、展示与评价。
1.引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。
1.小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样?
2.请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。
通过活动的开展，大部分幼儿已经学会了制作胡萝卜的方法，在活动的最后，差不多每个幼儿都有自己的作品，课上氛围也还不错，幼儿参与的积极性还是比较高的。但是，对于镂空的剪法，还是有个别幼儿没有掌握好;还有一些幼儿学会了这个方法，但是剪的却有些紧凑，还有的幼儿不太会画胡萝卜，需要多加指导。总的来说，大部分幼儿还是学会了制作胡萝卜的方法，但是由于年龄差异，做出来的作品也是不同的。所以，对于混龄班的幼儿来说，对于技能的掌握还是存在差异的，还是需要我们老师花时间去针对性的进行指导的。
胡萝卜的旅行大班教案篇十七
在《学习活动》(5～6岁)教师参考用书上，主题“我自己”中“身体真有用”的内容与要求是：了解身体各个部位都会活动；会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。在教材的93页上有一个教学活动实例“食物的旅行”，在解读这个活动方案后，我思考着如何将这一教学内容更加富有情趣地呈现出来。
正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次，故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官，但其中蕴含着较大的教学价值。因此，教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验，使得故事内容为幼儿未来的生活服务，教学有助于幼儿未来的发展。
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
1.班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
3.多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣
关键问题：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)
2.她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果?
(引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。)
4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。
(ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事，感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事，讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?
胃说：那颗小白牙，我可消化不了，它已经到下一站。下一站是哪里?
三、回忆内容，体验自己身体的消化器官
关键问题：
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(教师放ppt，洋洋身体里的消化器官解剖图。)
2.原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现，教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。
(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。)
4.小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。
四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则：洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
3.小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题：
1.“饭吃好啦，我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?
2.“游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?
5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)
追问：我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的，哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6．关于人体消化器官，你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
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