教案是教师为实施教学活动而编写的详细指导性文件。教案中需要合理运用各种教学方法和手段,提高教学效果。教案的编写应当注重教学的针对性和个性化,以下是一些教案的典型案例,供大家学习借鉴。
中班各式各样的镜子教案篇一
活动目标:
1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。
2、发展幼儿的创造力和想象力。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
活动准备:
各种积木,插塑,雪花片。
活动过程:
1、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
(1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?
(2)开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。
一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组:拼插河道两边的楼房。
一组:负责河道的绿化。
3、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。
4、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。
(1)讨论的声音要小,不要喧哗。
(2)做到三轻,珍惜他人的建构后果。
5、评价:
活动反思。
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。
小百科:桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。
中班各式各样的镜子教案篇二
:小朋友都喜欢照镜子,每次到盥洗室洗手的时候,总有几个孩子左照右照不愿离开,我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象,引起孩子探索思考的兴趣。
1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
1.老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
1.每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。
要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?
小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?
小结:镜子能照出人和物,还能反光
1.导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。
把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
中班各式各样的镜子教案篇三
1、理解作品中的情节发展,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,初步学说故事中的对话。
2、知道生活中的许多物体都能像镜子一样成像。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
理解作品中的情节发展,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,初步学说故事中的对话。
挂图28号;《小朋友的书我探索我快乐》;磁带及镜子。
活动环节
预设时间
一、引发讨论,唤起原有经验。
提问:你们见过冰吗?冰是什么样子的?
小老鼠们也得到了一块冰,它们会把冰当成什么呢?听听故事,你就知道啦。
二、出示挂图,倾听故事,理解故事第一部分。
1、教师讲述故事。从开始至“因为他们从来没有用过镜子”。
提问:小老鼠们得到了一块怎么的冰?
你猜,小老鼠们得到冰时的心情是怎样的?
你能学一学他们惊喜的.样子吗?
鼠老大想用冰做什么?鼠老二是怎么说的?鼠小小想用冰做什么?
2、学一学小老鼠们的话。
3、讨论:如果是你,你怎么用冰做成一面镜子呢?
三、出示挂图2,理解冰镜子的制作方法。
1、教师讲述故事,至“做成可好大的一面冰镜子”。
提问:小老鼠们是怎么做冰镜子的?
四、出示挂图3,教师讲述故事至“大家都排着队,来小老鼠家照镜子”。
提问:哪些小动物到小老鼠家里来照镜子?小花猫(小兔子、蛤蟆大姐)是怎样照镜子的?
1、请幼儿学学小动物照镜子的样子。
2、讨论:如果是你,你会用镜子做什么?
五、出示挂图4,倾听故事至结尾,了解冰的特性。
1、猜测:晚上,小老鼠们睡觉了,“滴答,滴答………”咦?是什么声音?
2、教师讲述故事至结尾。
提问:为什么冰镜子不见了,到哪里去了?
小老鼠们发现冰镜子不见了,会是什么表情?你能学一学吗?
除了用冰做镜子,你觉得还可以用什么材料做镜子?
六、完整欣赏故事录音,给故事取名字。
1、幼儿边听故事边看书“冰镜子”。
师幼一起讲述故事。
我们一起再来看看、讲讲这个故事吧。请幼儿扮演小老鼠,说说小老鼠的话。
2、给故事取名字。
提问:我们来给故事去个名字吧。
教师根据幼儿的回答作出相应回应,引导幼儿了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。
小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
中班各式各样的镜子教案篇四
一、活动目标:
1、能发现广告在生活中的作用,了解广告的特点及种类。
2、能模仿和创编有趣的广告语。
3、提高思维的灵活性和变通性,从而发展社会性。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
二、活动准备:
1、活动前请幼儿收集各种广告资料。
2、准备几段幼儿熟悉的广告片段,不同形式的广告图片。
3、几件供幼儿表演的,幼儿熟悉的物品,如书包、水彩笔、挂图等。
三、活动过程:
1、组织幼儿跟老师打招呼“小朋友们,今天我们班好多的个人老师,让我们来和他们打招呼吧”!
2、引出我们知道的广告。
(1)播放几段幼儿比较熟悉的广告,激发幼儿兴趣。
(2)请幼儿说一说自己知道的广告。
(3)集体讨论:光在生活中的作用,为什么要做广告。
小结:为了宣传自己的商品让更多的人了解并购买,才要做广告,让我们更好的聊了商品的'特点和作用。
3、广告的各种形式和分类。
(1)引导幼儿根据自己的生活经验,说说在哪里见过各种各样的广告。
幼儿:马路边,超市里、玩具店、快餐店、汽车上……。
(2)除了电视广告,生活中还有很多不同形式的广告,让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)。
教师小结:报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。
(3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?
幼儿:汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3d彩泥……。
(4)将各种商品广告进行分类。
教师小结:汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告……生活中我们随处可见各种各样的广告,它和我们的生活紧密相联。
4、幼儿模仿广告用语。
(1)“童年不同样,巴拉巴拉”。
(2)“尝尝欢笑常常麦当劳”(3)“欢迎来到缤纷的智高3d彩泥世界”……。
5、幼儿设计广告用语。
(1)将准备好的不同物品,分别发给每个幼儿让他们观察其特征,并为自己物品说一句广告语。
(2)要求:广告词里必须有产品名称和特点。
四、活动延伸:
1、请幼儿当小演员,手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐),说出广告词,教师稍作辅导。
2、游戏《热闹小商店》。
收集幼儿手中的物品,请几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客,销售商品。
教学反思:
今天的语言活动是《各种各样的广告》,开始部分,我利用精彩的广告视频让小朋友们知道什么是广告,紧接着让孩子们讨论:各种各样的广告,让孩子们说说你还听过、见过那些广告,告诉他们除了我们平常听见的广告外,还有很多其它的广告形式如:扇面广告、报纸广告、车身广告等等,进而引导幼儿学说广告语,许多孩子模仿力很强,有许多很长的广告语都能一字不漏说出来,这些都来自于平时看电视接受广告信息的影响,最后让孩子们自己设计广告语。通过这次活动,小朋友对广告有了更深入的认识,不知不觉中学到了很多,其实孩子自身掌握的很多知识是老师在活动中无法预料的,需要老师去发现,去引导孩子欣赏一些健康、有意义的广告。
中班各式各样的镜子教案篇五
今天的故事的名字很有趣哦,叫《冰镜子》。我边按顺序出示小动物的图片,边讲述故事,请小朋友们欣赏。故事讲的是一群小老鼠和妈妈在家里大扫除的时候,发现冰箱里接了好大一块冰,他们小心的把冰敲下来,老大说我们在上面学溜冰,老二说我们可以在上面打冰球,鼠小小说要做镜子,对呀他们从来没有用过镜子,于是三只小老鼠在冰块外围镶上一圈边,背上贴了一张大锡纸,小花猫、小兔子、蛤蟆小姐都来照镜子,到了晚上屋子里有滴答滴答的声音呢,第二天早上,小老鼠一起床,发现镜子不见了……现在我们班级的小朋友听故事都很认真,回答故事里问题自然也很棒咯。我们通过讨论交流对故事加深了理解。
最后我请孩子们表演故事,大家都很踊跃,于是我们在个别表演后安排了小组自由表演的活动。
1、理解故事内容,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,学说故事中的对话。
2、尝试复述故事。
重点:理解故事内容,能用简单、形象的动作扮演故事中的角色,学说故事中的对话。
难点:尝试复述故事。
挂图28号;《小朋友的书·我探索我快乐》;小动物挂饰。
提问:小朋友,你们见过冰吧?冰是什么样的?
小老鼠们也得到了一块冰,它们会把冰当成什么呢?让我们一起来听听故事。
1,倾听故事,理解故事第一部分。
教师讲故事,从开始至“因为它们从来没有用过镜子”。
提问:
1、小朋友,小老鼠得到了一块怎么样的冰?请你用故事中的话来说一说(又平又薄又亮)。
2、鼠老大想用冰做什么呢?鼠老二是怎么说的?鼠小小想用冰做什么?
3、你们猜,小老鼠们得到冰的时候心情是怎么样的?(高兴)为什么高兴呀?(因为他可以用来滑冰,可以在上面打冰球,还可以做成一面镜子)。
4、请小朋友一起来学一学小老鼠们的话。
小老鼠们到底是怎么做镜子的,我们一起来听一听。
2,理解冰镜子的制作方法。
教师讲述故事,至“做成了好大的一面冰镜子”。
提问:小才鼠们是怎么做冰镜子的?(先在冰的外面镶上一圈边,然后在背上贴一张大锡纸,再把它放到木架上,一面大的冰镜子就做好了)。
教师解释“锡纸”,并简单简介镜子的原理。
冰镜子的制作过程(出示图示)。
3,教师讲述故事(或听故事磁带)至“大家都排着队,来小老鼠家照镜子的”。
提问:哪些小动物到小老鼠家来照镜子?
小公鸡、小免子、蛤蟆大姐是怎样照镜子的?
如果是你,你会用镜子做什么事情呢?
4,倾听故事至结尾,了解冰的特性。
猜测:晚上,小老鼠们睡觉了,“滴答,滴答……”咦?是什么声音?
教师讲故事至结尾。
提问:为什么冰镜子不见了,到哪儿去了?
小老鼠们发现冰镜子不见了,会是什么表情?
除了用冰做镜子,你觉得还可以用什么材料做镜子?
小朋友,故事听完了,请你来给这个故事取个好听的名字吧。
请小朋友跟着老师一起来讲一讲这个故事。
请三个小朋友分别来扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小,剩下的小朋友来念故事的其他部分。
:活动一开始我向幼儿抛出了这样一个问题:你们知道冰是什么样的?对于幼儿来说,“冰”是他们生活中常见的物体,他们自然而然能回答出冰摸起来是冷的,看起来是无色的,因此,我引出了小老鼠们也得到了一块冰,他们会用它来做什么的?设置了一个悬念,让幼儿去倾听,去思考这个问题。整个活个下来,始终以小动物们的对话、表演贯穿始终,幼儿对此也非常感兴趣,特别是在最后分角色表演的时候,每个幼儿都非常愿意到台上来表演。我给每个孩子一个表演的机会,分成几组来进行。剩下的小朋友跟着老师一起来讲故事的其他部分,但是我发现幼儿在表演的时候没有把动作很好的表现出了,这一点我觉得我应该在进行表演之前让幼儿先把动作和自己要说的话先练熟练了再让幼儿上来表演,这样会更加完美。总之,整个活动下来,幼儿基本上能把故事复述下来,也基本达成了教学目标。
中班各式各样的镜子教案篇六
1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜
一、照镜子,了解镜子的特性
1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流:你发现了什么秘密?
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏:小动物照镜子
1、第一次操作,发现动物数量的变化
2、第二次操作,发现如何变化
3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。
四、拓展经验
2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。
1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
中班各式各样的镜子教案篇七
活动目标:
1.积极参加照镜子活动,发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系,初步感知光的无穷反射现象。
2.乐于探索研究,操作专注,观察仔细,能和同伴交流分享自己的发现。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.初步了解其镜子的特性。
活动准备:
1.幼儿经验准备:有相关的照镜子的生活经验。
2.幼儿操作材料:与幼儿人数相等的且大小相同的镜子20面;用胶带纸连接好的镜子20面;自制的美羊羊玩偶20个。
3.教师操作材料:镜子一面;两面用胶带纸连接的同样大小的镜子;美羊羊玩偶一个;电教设备一套(实物展台、电视机)、《喜羊羊与灰太狼》音乐一段。
活动过程:
一、第一次照镜子,知道镜子可以照出物体的影像。
1.照一照小朋友自己。
(1)出示镜子,提问:看,老师带来了什么?
(2)今天我们一起来照镜子,说说你从镜子里看到了什么。
(4)交流:你从镜子里看到了什么?
(5)小结:从镜子里看到了自己的脸、看到了后面的老师、看到了桌子、椅子……,原来我们能从镜子里看到这么多东西啊!
2.让“美羊羊”也来照照镜子。
(1)播放《喜羊羊与灰太狼》音乐并出示美羊羊玩偶,提问:看,谁来了?
(3)幼儿请美羊羊照镜子。
(4)交流:你从镜子里看到了几个美羊羊?
(5)小结:一面镜子照出了一个一模一样的美羊羊。
(6)过渡:那,如果请美羊羊用这样的镜子照一照呢?
二、请“美羊羊”照特别的镜子,初步感知光的无穷反射现象。
2.这面镜子真特别,原来它是用两面一样大小的镜子连接起来的。
4.幼儿开展照镜子活动,教师了解幼儿活动情况。
5.交流:你从镜子里看到了什么?
6.小结:这真是面奇妙的镜子,我们能从镜子里看到2个、4个、很多个美羊羊。
7.设疑:那为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多呢?我们再来试一试吧。
三、尝试让镜子里变出很多个“美羊羊”。
1.这一回同一组的小朋友可以互相看一看、比一比,谁的镜子里看到的美羊羊多一些,谁的镜子里看到的美羊羊少一些,比比有什么不一样?。
2.幼儿开展照镜子活动,教师观察了解幼儿活动情况,鼓励幼儿和同伴多做比较,多操作、多探索。
3.交流:
(1)你有什么新发现,为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多?
4.小结:小朋友发现镜子打开的角度不同,镜子里的美羊羊就会不一样多。那我们再来试一试,是不是像小朋友发现的这样。
5.交流:慢慢关上镜子,镜子里的美羊羊有什么变化?慢慢打开呢?
6.总结:这真是一个了不起的发现,两面镜子摆放的位置不一样,镜子里的美羊羊就会不一样多,当我们慢慢关上镜子,镜子里的美羊羊就会越来越多了。两面镜子你照我,我照你,照来照去越照越多,镜子真奇妙啊!
四、出示万花筒,激发幼儿继续操作探索的兴趣。
1.这是什么?
2.这个万花筒是我们张昱皓小朋友和爷爷参加科技小制作活动时制作的。
3.请张昱皓介绍:这个万花筒是用哪些材料做成的?
4.三面镜子、四块玻璃片就能变化出成千上万个不一样的图案呢,这太奇妙了,下一次我们一起来拆拆、装装万花筒,一起来探究其中的奥秘吧!
活动延伸:
1.将操作材料继续投放在活动室,引导幼儿继续操作探索。
2.和幼儿一起拆装万花筒,进一步感知光的无穷反射现象以及在生活中的应用。
中班各式各样的镜子教案篇八
1.欣赏歌曲,感受歌曲生动有趣的情境,并尝试用歌声和动作表现歌曲。
2.在“帮助小猫变干净”的歌曲情境中,通过与教师扮演的小猫、ppt中的小猫的互动游戏反复学唱歌曲,并知道在尾奏部分创编洗漱动作,从而获得歌唱带来的快乐体验。
3.体验帮助他人带来的快乐,知道要养成勤洗脸、勤洗澡、讲卫生的良好习惯。
1.小猫头饰一个、服装(涂上颜料块的黄色雨衣一件);
2.洗漱工具三种:毛巾、梳子、沐浴海绵;
3.教师穿上涂有颜料色块的黄色雨衣、头发上挂上了树叶、脸上涂上咖啡色颜料,装扮成一只脏兮兮的小猫。
4.钢琴伴奏、ppt。
1.教师扮演脏小猫,引导幼儿进入“脏小猫照镜子”的故事情境。
教师介绍自己:“你们好!我是小花猫,我最喜欢在泥坑里滚来滚去,在草丛里钻来钻去。但我不喜欢洗脸了,因为那太麻烦啦!”接着教师指着镜子:“这是什么呀?”(镜子)“真好玩,让我来瞧一瞧!”
2.教师范唱歌曲3遍,激发幼儿“帮助脏小猫”的欲望。
教师通过范唱和提问帮助幼儿理解歌曲内容,熟悉难点歌词“气得胡子翘”、“左照照”、“右照照”,并引导幼儿在倾听中观察“脏小猫”脏的部位。
(1)教师清唱1,提问:“噢,怎么那么脏,气得我胡子都怎么样了?”(胡子翘)小朋友们,你们说是镜子脏还是我脏呀!”(幼儿比较猜测)“这次我得仔细照一照!”
(2)教师加动作范唱2,得出结论:“啊呀真的是我脏呢!这次请你们和我一起照镜子,帮我看看我哪里脏好吗?那我们怎么照镜子呢?”(左照照、右照照)。
(3)教师加动作范唱3,提问:”我哪里脏呢?(幼儿指脏地方)”
3.在“帮脏小猫洗漱”的互动游戏情境下,幼儿尝试跟唱歌曲。
(1)教师继续扮演脏小猫,提问:“我这么脏,请你们帮帮我,好吗?”“这是猫妈妈的`工具箱,里面有很多清洁工具,我们来看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海绵’、‘梳子’,我们可以怎么使用这些工具呢?”师幼共同商讨工具使用的方法和相对应的洗漱部位,为后面互动游戏做铺垫。
(2)幼儿尝试跟唱歌曲第1遍,个别幼儿选择一个清洁工具与教师互动游戏。教师在歌曲尾奏部分邀请个别幼儿与自己互动游戏,引导幼儿知道在教师说“请你帮帮我”的时候要去选择一个清洁工具在教师(“脏小猫”)的身上洗漱。
(3)幼儿继续边跟唱边律动2-3遍,教师在歌曲尾奏部分轮流邀请个别幼儿与自己互动游戏直至小猫变干净,帮助幼儿记忆歌词和练习歌唱。
4.在“帮助其他脏小猫洗漱”的情境下,幼儿完整演唱歌曲。
(1)教师播放ppt,引出其他脏小猫,激发幼儿帮助其他小猫的欲望,教师:“看,我的弟弟妹妹和我一样不爱洗脸洗澡,浑身脏兮兮的,你们愿意和我一起帮助他们吗?”“他们哪里脏?”(脸上、身上、牙齿)“可以用哪些工具呢?”(突出牙刷)。
(2)师幼共同完整演唱2遍,并在尾奏部分模仿使用各种清洁工具洗漱的动作,直至ppt中的小猫变干净。
5.师幼共同约定养成良好的生活习惯。
教师:“不爱洗脸洗澡的习惯,好吗?”“我们要养成一个勤洗澡、勤洗脸的好习惯!”“这个小镜子我就送给你们,每天都去照一照,如果发现哪里脏就快去洗洗,好吗?”
中班各式各样的镜子教案篇九
1、发现我自己:小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。”教师出示镜子,让幼儿观察其特征。
提问:大家来观察下,镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)。
提问:为什么能看到自己的样子。
(引出“反射”这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问:小朋友都能看到自己的脸,那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问:一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个,并请幼儿上来观察。
提问:你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
活动延伸:
今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
中班各式各样的镜子教案篇十
1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。
学习保持衣着整齐的方法。
(一)开始部分:
欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。
2、教师:外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
(二)基本部分:
1、教师:小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处,如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒服等。
2、教师:平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3、教师:怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子,如果没有镜子,可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。
3、听儿歌做整理衣服的练习。
(三)结束部分:
玩游戏"照镜子"
1、幼儿自由结对,面对面站好,一个人扮镜子,一个人为照镜子的人,边说儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。
2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
在这次活动中,我首先利用谈话导入,调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在探索发现生活中的镜子时,增强了孩子们的想象力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子了解了镜子的基本特征和用途,从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
中班各式各样的镜子教案篇十一
综述先让幼儿观察,通过从建筑物自身的造型、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美,培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力,感受了人类建筑的伟大。从而产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。
1、欣赏各种建筑,能用语言表达感想。
2、感受人类建筑的伟大。
欣赏各种建筑,感受人类建筑的伟大。
《小朋友的书,勤劳的人们》。
各种著名的建筑图片。
一、欣赏著名建筑出示著名建筑的图片,幼儿观察。
提问:你能说出这些建筑的名称吗?它们分别在哪个国家?
你看了这些建筑有什么感觉?
教师小结:故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界著名的建筑。
二、赏奇特建筑,进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑图片,自由进行讨论交流。
提问:这些建筑的外形像什么?(引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处)这些建筑是干什么用的?(引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系)。
三、讨论交流(一)你还看见过哪些特别的建筑呢?
(二)教师小结。
四、感受人类建筑的伟大(一)你觉得这些著名建筑师著名造出来的?
(二)小结。人类真了不起,能设计和建造出这么伟大的建筑。
中班各式各样的镜子教案篇十二
1.对镜子成像感兴趣,初步了解两面镜子交叉摆放距离越近(角度越小),物体成像越多。
2.能大胆探索使喜羊羊变多的办法,并用语言表达自己的探究与发现。
1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶。
2.课件、音乐。
3.大平面镜。
1.张老师带来了一面镜子,从镜子里面发现了什么?
2.生活中,什么时候会用到镜子?
小结:我们洗脸的时候会用镜子照一照,我们对着镜子抹香香,看看有没有涂均匀。镜子让我们清楚的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么漂亮。
一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追赶,躲进了一座有着神奇的镜子屋,灰太狼朝镜子屋里一张望,哎呀,喜羊羊怎么了?(变多了)灰太狼吓坏了,灰溜溜的走了,它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友,你们说这是为什么呢?幼儿大胆猜测。
这可是一间神奇的镜子屋,里面有两面平面镜。
1.幼儿第一操作:
张老师给你们准备了两面平面镜和一只喜羊羊,音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试,两面镜子一起用。音乐停了回来坐好,把你的好方法告诉喜羊羊。
师生交流:你用什么办法来帮助喜羊羊?你是怎么做的?(大镜子演示)。
把小羊变多的办法:两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。
2.第二次操作,教师巡回指导:
好奇怪!同样是把两面镜子夹成一个角,喜羊羊放在中间,有的小朋友看到的2个,有的小朋友看到了4个,你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗?大家再去试一试,音乐停了请你们回来。
幼儿操作。
师幼交流:你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的?(演示)。
喜羊羊变得越来越多,镜子发生了什么变化?
小结:原来把两面镜子靠的越近,喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很神奇。
神奇的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有许多神奇的镜子,你知道有哪些吗?
放大镜:能把小的东西放大,让我们看得更清楚。
汽车后视镜:帮助司机看清楚后面的汽车。
马路转弯处的凸面镜:看清路况。
内窥镜:帮助医生看清楚身体里面的情况。
镜子的秘密还有很多很多,我们回去以后再找一找,把你的秘密分享给其他小朋友。
中班各式各样的镜子教案篇十三
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程。
一、了解镜子的特征及用途。
1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
二、探索发现生活中的镜子。
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
三、游戏:照镜子。
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
2、随音乐做照镜子的游戏。
活动目标。
1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌,感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
重点:让幼儿手眼协调能力,培养创作力及耐心。
难点:引导幼儿多参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备。
1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异,数量与幼儿人数相等)。
2、用纸和笔。
活动过程。
一、说一说:勺子的特殊用法。
勺子除了能帮助我们吃饭,还有什么本领呢?
二、游戏:照镜子。
教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来。
三、游戏:小小摄影师。
1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?
3、引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?
4、引导幼儿初步感受勺子大小。
教学反思。
1、中班的生活很快又过去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼儿思维活跃,幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,积极与幼儿多做户外活动,多给幼儿机会与空间的发展,鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导,多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)对教师专业发展的反思,结合本班幼儿年龄特征和个性差异,根据幼儿的兴趣和需要,我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容,通过大家合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
(3)对师幼互动的反思,这次活动中,不单是老师和幼儿互动,对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况,对幼儿在在日常中出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法。
3、对活动效果的评析,我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣,并围绕了主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿在探索、发现的环境中,我们通过谈话与交流,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。
4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑更多些活动的环节,让幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐,让幼儿感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。自己的实验结果,体验自己发现的乐趣。
活动目标:
1、能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
小朋友的书·我探索我快乐》。
活动过程:
一、引出课题,激发学习兴趣。
提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片,初步理解故事内容。
三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容。
你觉得这是一只什么样的小猫?
活动反思:
本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣,整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。
中班各式各样的镜子教案篇十四
1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。
1、幼儿有过照镜子的感性经验。
2、落地镜。
1、照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
——幼儿自由对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏:我是你的镜子。
——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜人,摆出一个姿势,另一人做镜子,边说“看我学得像不像”,边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真像!”
——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。
——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
——幼儿交换伙伴继续游戏,鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
1、这个活动主要是提高幼儿的动作模仿能力和合作能力,增强动作的灵敏性、协调性。
2、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/18465585.html】