随着一段时间的过去,总结成为了我们了解自己成长和进步的有效工具。在进行总结之前,先对所要总结的内容进行分类和整理,以便更好地进行梳理和归纳。这篇范文通过逻辑合理的结构和清晰准确的语言,使我们更好地理解了总结的本质和目的。
北京语文高考篇一
老师与学生的关系,就像一杯浓浓的奶茶,怎么品都那么的有味道。
有一位老师,她姓刘,学生们都叫他她“刘老师”。她对学生的责任心令人震惊。有一次,学校举行春游活动,春游的路上要经过一座铁索桥。桥下原是一条河,但因长年干旱,河水已经干涸了。“小胖子”刚刚才走了一半,后面就有几个调皮的孩子使劲摇晃,刚刚吓得两腿发软,对着桥下的刘老师喊:“刘……刘老师,我……我害怕。”刘老师一看,便奋不顾身地跑到刚刚站着的位置下面,说:“刚刚,来,朝刘老师这儿跳!”
“不……不,我不敢。”
“别怕,老师接着呢!”
刚刚一跃,投入了刘老师温暖的怀抱中,他一点儿也没有摔疼并对刘老师说:“刘老师,谢谢您!哎,老师,您怎么了!”刚刚看着从刘老师左臂上流出的鲜血,吓哭了。刘老师为了接住刚刚,她的左臂摔断了,可她坚强地笑着,望着刚刚的胖胖的小脸,笑着。
医院里,同学们围在刘老师的病床前,问寒问暖。有的同学削苹果,有的同学打洗脸水,历来是激动地热泪盈眶。每天,刘老师都和同学们说:“孩子们,快回家写作业去吧!”同学们都坚定地说:“不,我们要陪着您,反正作业又不多。”
在同学们的关心下,刘老师的左臂很快就康复了,她又能回到学校,带着学生们一起学习了,她多么高兴啊,她的脸上露出了孩子般的笑容。
同学们,这位老师能把自己的安危置之度外,是多么伟大的奉献精神啊!这位老师是这样,我们的老师难道就比她逊色吗?不,我们的老师也一样伟大!从这一刻,就让我们一起尊敬我们那和蔼可亲的老师吧!相信你们一定能做得到的!
中国是一个源远流长的民族,有着博大精深的文化。他从一个穷愁潦倒的弱国,逐步壮大力量,发展成为一个繁荣昌盛的强国。何也?皆因它始终如一地践行着中国梦,坚定不移地相信中国的未来不是梦!
曾记否?改革开放前,买布做衣裳要布票,人们只能穿款式单一的三色系的服装;买粮食要粮票,人们每逢佳节时,才吃一两次肉;他们住着黄黄的泥土垒成的低矮的装潢简陋的小屋;他们出行也无多样化的方式。基本上都是步行或骑自行车。面对着中国如此地穷困落后的情形。然而,国人并没有对中国的前途感到心灰意冷,希望渺茫。而是愤发图强,心中涌起了宛如波涛般汹涌澎湃的势不可挡的信念:中国一定要成为举世瞩目的国家,成为世界宇宙中一颗璀璨耀眼的明珠。让曾经欺侮·奴役过中国的国家对中国刮目相看,以至于啧啧赞叹。
中国人要践行中国梦,中国人初步坚信中国的未来不是梦!
1978年,在邓小平同志的指导下,中国人积极践行着改革开放的伟大政策。这无疑是具有中国特色的一条社会主义路线。他彻彻底底改变了旧中国的面貌,喜迎了新中国的发展。
白驹过隙,一切贫穷落后也都随着时间的消逝而烟消云散。改革开放时,白昼,大街上的人熙熙攘攘的,都沉浸在购物的乐趣中。他们时而摸摸这个,时而又碰碰那个。嘴角露出的是如初绽的鲜花一般甜蜜幸福的笑容。而且那笑容越笑越深,越笑越深……黑夜,华灯初上,一片灯红酒绿的景象映入眼帘。人们一窝蜂地汇聚在广场上轻歌曼舞,有的则坐在小亭子里高谈阔论。每一天的生活都是喜气洋洋的。
中国在践行着中国梦,中国人完全坚信了中国的未来不是梦!
再让我们把镜头聚焦到改革开放后,一个高度科技化的时代。
神舟五号一飞冲天,神舟九号和天宫一号的顺利对接,辽宁舰交接入列中国战胜了一次又一次艰难险阻,实现一次又一次重大突破。中国从布满荆棘的羊肠小路上迈步走向了平坦开阔的大马路。毋容置疑,中国洗血了屈辱的历史,在广阔的领域也已名列前茅。中国,崛起了!中国,腾飞了!
中国成功地践行了中国梦,向世界再次证明了中国的未来不是梦!
国运昌盛,繁荣富强的祖国,张开了腾飞的翅膀,梦想在此刻点燃。始终如一地践行中国梦,坚定不移地相信中国的未来不是梦吧!
北京语文高考篇二
阅读,采用循环式复习方法,常抓不懈,让这种题型一直保持一种常新的感觉。训练时,要注意如下几点:
(1)让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意:关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。
(2)认真审题:找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。
(3)改变一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜”的现象,让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不能遗漏要点。
北京语文高考篇三
寒冷的荒野上,他独自一人默默地走着。十二月,正值寒冬腊月的日子,实在是冷得吓人,但只有在这个时候,天山才会长出雪莲。
他今年十八岁,这是他第一次进入天山,为的是他亲爱的、年迈的老母亲。这个冬天的雪来的如此猝不及防,使她那本就一年不如一年的身体一下子就倒了。请来的医生告诉他:“你妈妈病得这么重,而且还有隐疾,没有天山的雪莲,怕是活不了了。”
他们家很穷,连供他上大学的钱都是借的,更不要说是买天山雪莲了,他只得自己去找。他把他冬天穿的所有衣服穿上,不多,也就只有一件羊毛衫,两件大棉衣,再带上一根攀山杖,一个打火机,和可以给他吃上几天的食物,便离开了家。
因为没有钱坐飞机,他足足坐了两天的火车才到了新疆。坐长途火车的可怕只有真正坐过的人才明白,那种封闭感和眩晕感让人甚至无法用语言来形容,但他还是撑了下来。刚下了火车他就向天山赶去,他不允许自己停一停,为了记忆中母亲的脸。
他疲倦地拂去脸上的冰霜,从冰上站起身来,这已经是第五天的早上了,食物已经在昨天吃完,现在支撑他的那团火苗也即将熄灭了。无论如何,这是最后一天了。要么找到雪莲,与母亲共同活着;要么冻死在这,同母亲一起离去。
突然,丛林中冒出一只庞然大物,是熊。看来这是一只失败的熊,它在秋天没有贮存到足够的食物,因此在冬天不得不重新醒来寻觅。
他转身就跑,但那早已疲惫不堪的身体不听他的指挥,一步一步地缓缓挪动。他咬咬牙,开始回想母亲的样子,他那慈祥的,受尽苦难的,病重的母亲在这一刻给了他无穷的力量,他开始动起来了。最开始是走,然后是飞奔,但即使是这样,那只该死的熊还是紧紧地跟在他身后,而他不敢停下来,一旦停下来,他就再也跑不起来了。
骤然间,一个悬崖在他面前出现了,他猝不及防地摔了下去。而那头熊,在悬崖上逗留了一会儿,便离开了。
他还没有死,冬季天山上厚厚的积雪救了他一命,但他一条腿还是骨折了。他无力地躺在雪地上,偏向头去看悬崖,忽然,他发现身畔的岩石上,有一朵洁白的花,一朵天山雪莲,他看着它如母亲一样美丽的样子,闻着它如母爱一般的芬芳,他轻轻地笑了。
不说,只是想念……。
北京语文高考篇四
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人。
勤写日记。
日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,加强孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢加强增长。内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当,一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
开阔眼界。
要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、__现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。
写好作文。
作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。
北京语文高考篇五
根据材料作文。
生活进入互联网时代,每一个帐号都是一个小小的媒体。人人都可能有麦克风,人人都可以是记者、主编,是新闻传播者。我们可以发微信、转微博、评新闻……不同的信息、观点、态度在互联网上汇成了信息的`海洋。
面对汹涌而至的“自媒体”时代,你想到了什么?产生了哪些思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。除诗歌外,文体不限。不少于700字。
北京语文高考篇六
李欧梵先生在《晚清文化、文学与现代性》中提到“中国最复杂的在于其文化传统的复杂性,当一些新观念进入中国晚清的境遇时,它们与中国本身的文化产生了一系列非常复杂的冲击,这些冲击最后就成为中国现代性的基础……投石入水,可能会有许多不同的波纹”。五四宛如历史长河中一次沉重而有力的投石,众多文人学者发声,西方文化涌入中国,这次“投石”过后的“波澜”是长久的,广泛的,也是意义深远的。五四精神极具韧性,在往后的百年不断发展,虽历经风雨,却绵延至今。
今年是五四运动一百周年,对于九零年代、00年代的人来说,似乎已经是“很久以前”的需要在“回忆”中摸索了解的事情了,但恰恰相反的是,中华文化之韧性根植于中华儿女的心间,五四精神至今仍影响着年轻一代。五四时期的代表人物鲁迅先生在《呐喊》中有一段关于“回忆”的论述,“所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在变成了《呐喊》的来由。”李欧梵先生认为,回忆和忘却是现代文学共通的主题,回忆之所以能够与“现代性”挂上钩,正因为是现代性时间观念的转变,有了现今的迫切感,才会回忆过去。从这个层面上来说,基于现今文学、文化甚至整个国家与社会人文主义的发展,对五四及之后的当代人文的“回忆”似乎有着深远而重大的意义,在回顾的过程中反省,在反省的过程中进步。现代性的观念实际上是从晚清到“五四”逐渐酝酿出来的,正如李欧梵先生所说“历史因为可以展示将来而具有了新的意义。”而中华文明也因此不断发展更新,历久弥坚。
五四新文化运动除了以鲜明的气质唤醒“人一个体”意识从而具有巨大的历史功绩之外,还有两项具有历史合理性的发现,一是发现中国传统文化资源不足以应付人类社会现代化潮流的挑战,二是发现中国大文化传统系统中缺少西方理性文化与逻辑文化。正如王德威先生说的“文学不是狭义的,而是天文地理之学”,文学本身也是具有理性、科学色彩的,但与此同时,文学也表达了“个体”的“情感”,这点在郁达夫先生的作品中体现得淋漓尽致。既是著名的文人,又作为创造社的创办人之一,郁达夫先生可以说是五四文学的代表人物,对于他来说,“所有的文学作品都是作家的自传”,但这句话反过来对他也是适用的,“郁达夫的自传,都是文学”,在对自我情感的刻画与描写中反映了对“人”与“个体”的反思与体会。从个人情感的抒发与表达,再到文学流派的形成与发展,从而推动社会国家的文明进程,五四后百年来的文化、文学之河,闪烁着人文、人性的光辉。
《绝望之于希望》里有这样一段话:“五四时代的大学生是理想的一代,他们除了爱国之外,还相信知识就是启蒙的力量,当然更愿意选课读书”,李欧梵先生在书中提到有学生在演讲后向他提问,“感觉就像鲁迅在上海内山书店碰到买不起他的书的穷学生一样”感到激动与欣慰,想到鲁迅的名言“绝望之于希望,正与虚妄相同。”感触颇深,作为年轻的一代,任重道远,实在不该让人文与学术的光辉就此暗淡褪却。
“中国的现代性不可能只从一个精英的观点来看待,精英只能登高一呼,至于社群共同的想象,其风貌和内容不可能是一两个人建立起来的,需要无数人的努力。”五四这一“投石入水”之后的波澜不能也不应该停歇,人文的发展应该永远在时代的浪尖流转。文明当如蒲苇韧如丝,如磐石无转移。
北京语文高考篇七
北京的考题难度没有像很多人期望的全国最难,但是绝对不是最简单的。
我们先不去纠结为什么很多人就期望北京的题要变成全国最难吧。
中国各地的试题难度参差不齐,而每个省市的考生水平和数量,以及大学招生人数也不同,这导致了分数线的不同。
北京的试卷难度要高于内蒙、西藏,但是低于山东、河南等,低于全国卷。
但是这不代表你一本水平的人,来到北京就能上清华。
你只看到了北京试卷的简单题,没看到控分的难题。
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北京语文高考篇八
教学要求:
1、正确、流利有感情的朗读课文,在此基础上背诵课文。
2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学时间:三课时。
课前准备。
1、向父母了解一下关于奥运会的知识。
2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。
3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。
教学步骤:
第一课时。
一、导入新课。
2、看来大家真是关注奥运了?那你知道的奥运会在哪举办吗?
二、初读感知。
1、请听:北京人是怎么欢庆申奥成功的!(播放课件中的朗读录音。)。
2、小朋友们自读课文,边读边圈出生字,要把课文中的生字的字音读准。
3、齐读、指名、开火车读词语,根据学生的具体情况纠正字音。
4、指名分自然段朗读,再次进行正音。把课文读正确。
5、标一下课文有几个自然段。按自然段一段一段读流利。
6、开火车比赛,看谁读得流利。
三、指导写字。
1、先学本课左右结构的字。小朋友们,看课后的小生字表,哪几个字是左右结构的字?(场此刻汇),让我们和他们交朋友。
2、教师示范:老师和“场”交上了朋友,因为昨天晚上,我去广场了。在回来的路上,我想起了去年去天安门广场的事。(目的是让学生会用这个字组词,并在实际生活中能运用。)。
3、学生轮流和生字交朋友。
4、想办法,把这些字记住。
5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢?
6、指导学生描红、临贴。
7、学习一个独体字:“申”,想办法记住它。注意中竖要长。
四、课堂作业:
1、把这五个生字注一个音,组一个词写一遍。
2、抄写:广场成功跳跃人山人海。
第二课时。
一、复习检查。
1、口头听写:(学生书空)场此刻汇申。
2、指名读课文。
二、品读感悟:
(一)学习第一自然段。
3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
(二)学习第二自然段。
1、请同学们轻声读课文,提出不懂的词。
2、重点理解“申奥”“沸腾”。教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。你见过水开的样子吗?想一想北京怎么会沸腾了呢?看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情激动,热闹非凡的场面?分组比赛读。
(三)学习第三自然段。
1、教师范读,学生找一找描写天安门广场人多的句子。(第一句和最后一句)。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势?学生练习读,指名读,让学生评价谁读得好。
2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的?指导学生读出热烈激动的气氛。
4、再读一读,看一看人们都在干什么?用:“有的------有的------有的-----”练习说话。
5、齐读课文第三自然段。
(四)学习课文第四自然段。
2、指导学生满怀激情地读好这句话。“2008,北京!”要读出坚定的信心和无比的自豪。
三、指导写字。
1、本课要求掌握的生字中,除上节课学得之外,哪个字你以前就会写?说说看。
“句京国举亮”这五个字中,前三个学生都会写。但对“勹”这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的,什么时候会写的,来增强学生的识字信心。重点指导“举亮”两个字。
2、指导学生描红、临贴。
四、课堂作业。
1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。
2、抄写:北京飞奔狂欢四面八方。
第三课时。
一、复习巩固。
1、书空听写本课的十个生字。
2、指名认读偏旁:“勹”
二、识字。
2、认读生字卡:“赢奥讯沸抛帜敲”教师分别出示,学生给这些字口头注音、组词。
三、指导背诵课文。
1、先指名分段有感情地朗读课文。
2、重点指导一下第三自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像,然后再让学生想一想课文怎么说的。之后一句句地背。
3、用比赛的办法分男女生两组背诵。给十分钟的时间,看哪一个小组所有的同学都能背下来。
4、比赛。学生背教师看口型,哪些学生背得还不熟练。然后个别指名背。
四、为2008北京设计吉祥物。
本文发表于《新作文》教学版第10期,现略有改动。
在想象中创造,在合作中竞争。
内蒙古自治区赤峰市实验学校韩淑华。
习作内容:
请你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物,先想一想,然后画一画,最后写出你的设计构想。
活动训练目标:
1.在开放的课堂教学氛围中,激发学生的作文兴趣,培养学生动手、动脑能力及自主合作探究的精神。
2、培养学生的想象力、创造力,促进学生个性的发展,提高学生绘图习文的能力。
课前准备:
1.重温《2008,北京》一课,并收集2008年奥运会资料。
2.将全班同学分成以四人为单位的若干小组。
3.每位同学准备好美术纸和彩笔。
4.多媒体课件。
教学过程:
一.知识竞赛,激发学生的竞争意识。
大屏幕出示2008年奥运会知识竞赛题:
1.中国最早申办的是哪一届奥运会?(奥运会.)。
2.2008年北京奥运会的申办成功是哪一天?(7月13日)。
3.你知道奥林匹克运动会有代表意义的纪念形象,东道国为祝愿运动会圆满成功,选定一种有本国或本地区特色的动物作为什么?(吉祥物)。
4.你知道哪一届的吉祥物?
二.信息引入,增加学生的习作兴趣。
大屏幕出示网上下载信息:
最近六小龄童告诉记者,他最大的计划是将孙悟空的艺术形象无偿提供给国家奥委会,希望孙悟空能够成为2008年奥运会的吉祥物。据其透露,目前孙悟空的形象是国家工商局惟一注册并保护的艺术形象,在国际上有很高的知名度。而孙悟空武艺精湛、不屈不挠、追求真理与奥林匹克的体育精神不谋而合。他表示,最近将向奥委会提出申请。
同学们,看了这则消息,你有什么感想?
生:我同意将孙悟空的艺术形象作为2008年奥运会的吉祥物。
生:我知道了奥运会的吉祥物必须是有本国或本地区特色的动物。
生:我也想为2008年的奥运会设计一个吉祥物。
生:就让我们全班同学开展一次为2008年北京奥运会设计吉祥物大赛吧!
三.明确要求,满足学生的创作愿望。
1.提出要求:
小朋友们,你们的想法真好!如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物,你准备怎样设计?想一想,说一说,再画一画。
2.指名说一说。
生:我想设计一只大熊猫,因为她是国宝。
生:我想设计一只大公鸡,因为我国的版图像一只雄鸡。
生:我想设计一只东北虎,因为它威风凛凛,代表我们的国家繁荣昌盛。
生:我想设计一只喷。
北京语文高考篇九
阅读下面的题目,根据要求写作。
教育的幸福,首先在于能够培育出懂事的孩子:懂得感恩,懂得珍惜。
请从下列任务中任选一个,完成写作。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
北京语文高考篇十
教学目标1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、 培养热爱祖国首都的感情。
重点1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、 培养热爱祖国首都的感情。
难点1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京。
3、 培养热爱祖国首都的感情。
教具制作有天安门图片和北京风光短片的课件。电脑、实物投影仪。展板一块、生字及生词卡片、课文朗读录音带。学生和爸爸妈妈一起搜集与北京有关的资料、图片。
教学过程一、导入课题。
1、提问:20的奥运会将在哪个城市举行?
2、说说自己在电视里看到的北京,或者请去过北京的同学说说自己印象中的北京。
3、展示自己与父母一起收集的资料。
4、引入:现在我们就一起去看一看课文是怎样描写美丽的北京的。
二、初读感知。
1、小组练读课文。请小组同学自己安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的词语,指名学生说说自己认识哪些词语,带大家读一读。
3、教师用生字卡片检查生字认读情况。
4、各小组轮流朗读课文,看谁读得正确、流利。可以小组齐读,也可组派代表上讲台朗读。读后进行评议。
5、说说自己读懂了什么。
三、朗读感悟。
1、我国的“首都”在哪里?第一、五自然段都说北京是个“美丽”的城市,它到底美在哪里呢?小声自由读文,自己体会。
2、通过课件演示,引导学生看看课文从哪几方面讲了北京的“美丽”。
a.课件出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等特写,领会天安门的美。
b.放映北京风光短片,感知北京的柏油马路及立交桥的美。再读课文,请学生自己说说又认识了哪些四字词语。结合看图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思。鼓励学生用自己知道的词语来形容它们的美。
四、再读抒情。
1、用自己喜欢的方式朗读,读出赞美与喜爱的情感。
2、展示读。选读自己认为读得好的段落。
第二课时。
一、朗读欣赏。
1、观看北京风光短片。
2、教师范读课文或放录音,学生欣赏。
3、学生朗读,教师欣赏。
二、感情背诵。
1、练习背诵自己喜欢的部分,并说说自己为什么喜欢。
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字,指导写字。
1、用不带拼音的生字、生词卡片,检查生字、新词认读情况。认读课后练习中的四字词语。
2、认读要求写的字,并用这十个字分别组词语。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图。
熟字减偏旁:央(英)、旁(膀)、交(校)。
编字谜:在大房子里过冬天(图)。
形近字,巾一市。
找相同点:坛和城都有提土旁;国和图都有方框。
4、练习书写。
(1)认读课后练习中的四字词语。
(2)老师在小黑板上范写“央”字,学生说说书写时需要注意的地方。
(3)请学生当小老师,在实物投影仪上写“交”字。学生评议。 、
(4)余下生字由学生讨论该如何正确书写。然后书空、描红、临写。
四、实践活动:
1、同学们将收集到的资料制成一块展板,放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新变化。
备 注。
作业布置朗读课文。
板书设计10、北京。
北京 中国的首都。
天安门 红墙 黄瓦 广场 纪念碑。
美 柏油马路 立交桥 爱。
名胜古迹 公园 高楼。
教学后记启发学生结合生活实际自主识字。教学生搜集有关介绍北京的图片及资料。
北京语文高考篇十一
如若能生正逢时从_火种到农耕文明,从短兵相接到远程作战,时代飞速发展,无人不为之感慨!是世态炎凉?不,只因沧海桑田巨变,世殊事异,使人承受不了。富兰克林曾经说过:“如果我能晚出世50年那该有多好啊!”一个伟大的科学家,竟能发出如此的感慨,抱怨自己生不逢时,可见他对为了的预见是多么深远。是的,从蒸汽时代到电气时代,短短几十年,他错过了太多太多,这只能抱怨他生不逢时。然而,这又算什么!
中华上下五千年,悠悠历史,被埋没的人才岂止少数,怀才不遇的岂止少数,只怪他们生不逢时。如若能生正逢时,原本放纵的李太白也不该如此放纵。以他那“天子门前尚容骑马,华_里不得骑驴”的气魄,必定能成就一番大事。可惜他生不逢时,生时高力士受宠专权,杨国忠攀亲辅国,以致他抽_水,举杯消愁,散发弄扁舟,狂放不羁,也难以排遣“万古愁”
如若能生正逢时,爱国主义诗人陆游,可以因着他那非凡的领导才能,必定能万里封侯,北戍梁州只可惜,他怀才不遇,南归数十年仍不被重用直至身老,他依然心系国家大事,发出“心在天山,身老沧州”的感慨即使到了死,他也不忘嘱咐家人:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!”如此爱国,却一生未被重用,含怒而去,可谓凄凉,为什么呢?只因他生不逢时可惜啊可惜,悠悠千古,不知多少人发出了“前不见古人,后不见来者”的悲怆感慨!知音自是难觅,欣赏自己的人更是寥若晨星如若能与欣赏自己的人同生,或许就不会有那么多的生不逢时,怀才不遇!
若是能生正逢,只要有赏识自己的人,即使没有超凡脱俗的才能,亦能成就一番大事业。“假舟楫者,非能水也,而绝_。”然而“舟楫”自是很少,人才却是很多。更多的是被时代所湮没了。他们生不逢时,他们怀才不遇,他们有才难施!因而他们只能“念天地之悠悠,独怆然而涕下”!
北京语文高考篇十二
学习是一个不断温故而知新的过程,每个人的学习方法不经相同,也许我的学习方法不是的,但是找到最合-§适自己的,才是最有效的。
课后复习:我每天课后除了完成老师的作业外,首先我会把当天的知识回顾一遍,尤其是对作业中的错题要进行整理,把错题摘抄到我的错题本上,把错题原因,解决方法总结一下,再把错题重新做一遍。加深印象。概念性的知识点,做到背熟。做题时,在讲求准确率的基础上,再提升做题速度。草稿本是必不可少的学习工具,即使再简单的计算做好也要在草稿本上演算一下,俗话说好记心不如烂笔头。我一直认为,天才是有的,但是勤奋才是王道。复习完课内知识外,我还会涉及一些比较有难度的题,让自己多见识一下各种各样的题型,这些才能在考试中,不至于遇到难题就慌了神。多练习,多做题,是我致胜的法宝。虽然它不是什么高大上的学习好方法,却是很适合我的学习秘诀。
考前复习:在考试之前,我一般不会过多的去做题了,只是把错题本拿出来再看看,把没有把握的,或有疑问的题再看看,就休息了。好的精神状态在考试时是非常重要的。
考后总结:我一般拿到卷子会先看自己哪错了,分析一下错题,是不懂错的,还是粗心错的,但是一般都是粗心错的,这是我的弱项,还是要加强细心程度。接下来当然还是重要的错题本了,把错题收集在错题本上,按照课后复习里提到的错题整理方法把错题再梳理一遍。最后再了解一下自己的分数在班级或年级成绩里是一个什么档次。这并不是过分在意分数,而是了解自己实力的好办法。俗话话说:知自知彼,百战不殆。知道了差距,给自己制定一个合理的目标,争取下次能到达自己设定的目标,这样才能不断的进步。
这就是我的学习数学的方法,也许我的学习方法不是的,但是我的父母经常跟我讲勤能补拙,笨鸟先飞的道理。我相信,只要我勤奋,努力,好的成绩一定是属于我的。希望我的学习方法,能对大家有所帮助。
北京语文高考篇十三
那一月,我转过所有经筒,不为超度,只为触摸你的指纹。
那一年,我磕长头拥抱尘埃,不为朝佛,只为贴着你的温暖。
那一世,我翻遍十万大山,不为修来世,只为路中能与你相遇。
传说,前世五百次的回眸才换回今生的一次擦肩。我穿越人海,在这里遇到了你。多少次黎明前的等待,多少个不眠之夜,而你留下的只有背影,带走的却是我的心。
我不禁问自己,上帝为什么将你带到我心里,却又让你离开我。或许没有原因,明天过后,或许一切又将重新开始。就像伟大的网球明星那样,阿瑟他感染了艾滋病,心脏病。但他从未向老天爷抱怨,从不问上帝为何不公平,而在他眼中,有的是梦想,有的是坚强,有的是不屈的意志,有的是造福他人的伟大的心灵。在他的自传中有过这样一段话语:我不喜欢去抱怨,因为我觉得生活是美好的,我喜欢现在的生活。我知道我的日子不多了,但在我看来,明天过后一切将会美丽,我喜欢朝阳,愿明天的太阳会与我同在。
1993年2月6日,阿瑟走了,留下的是他的传奇,他的精神依然不朽。明日的太阳依然那样灿烂。
阿瑟为的是梦想而执着,而我,一个简简单单的普通小百姓,追求的只是一份属于自己的幸福,希望有一个自己的家,有自己的娃,快快乐乐的生活,仅此而已。
而我的付出却始终得不到回报,也许生活并不像我们想象中的一样顺利,每个人来到世上总要承受些什么。或许像阿甘那样一生只爱一个女人只有电影里才有吧。
是否两个人足够不问明天过后,山明或水秀不比你有看头,幸福的从容将灵魂都掏空,这一刻怎么拥有。
认识你两百天了,在这两百天里我真的很快乐,你总说人不可以痴痴迷迷,要活的精彩,黎明前的黑暗固然很漫长,但明天过后,一切将会美丽。
其实,有你我才是最快乐的。因为你教会我很多道理,你的阳光,你的洒脱,你的笑声,都是我向前的动力。我也想像阿瑟那样伟大,但只要有你在,我宁愿什么都没有。因为我知道生活本身对于我来讲,我要的是什么。
所以,明天过后,我将不再抱怨,不论遇到什么困难,我也言不放弃。明天过后,即使被拒绝,我也不放弃,像阿瑟不放弃梦想一样,也许你就是我生命中的唯一。
因为我知道:这就是,爱。
北京语文高考篇十四
星期四那天是期末考试。上午考完语文和英语,我就高高兴兴的回家了。
中午,吃完了一顿香喷喷的午餐,我告诉外婆下午只有一门数学考试,而且是三点半去学校。于是我就兴高采烈地上楼睡我的大觉去了。我正在做着美梦的时候,突然,听到妈妈的喊声,我急忙地跑下楼来。妈妈对我说:“是二点半考试呀,三点半就结束了,赶快走吧”。我一听就急了,赶快拿起雨伞就要出门。轰隆隆一阵雷声,把我吓了一跳。我往窗外一看,外面正下着大雨呢。但为了赶时间,我只好和妈妈拿起雨伞出了门。
雨越下越大,整个天都黑了,电光闪闪,雷声隆隆。马路上工人们正在修路,坑坑洼洼的。我们不停地跑,终于过了那条大马路。走到小路上时,我们以为平安无事了,就加快速度往前跑。只听“扑通”一声,我掉进了一个大泥坑。原来那里是一条被工人修路切开的坑,被雨水填满了,我上了这个大泥坑的当。我摔倒在地,浑身是泥水,还差点儿吃了一口泥呢!我急得大喊大叫起来,抓住妈妈的手不停地问:“怎么办呀?怎么办呀?怎么办呀?……”。妈妈叫我不要焦急,同时打电话叫外婆帮我送衣服,我们继续往学校赶。路上一个小朋友也没有了,我想这下一定迟到了,妈妈不停地告诉我没有关系的,还有十分钟。我怎么也不相信妈妈的话,只是焦急。
我终于赶到了学校。看看教室,小朋友们都坐好了,老师也走进了教室。我看了看自己满身的泥水,再也不敢进教室了,宫老师来鼓励我也没有用。后来还是高老师把我带到办公室,等外婆送来衣服换上才去考试的。
这次期末考试真特别,我会一直记着它。再告诉你们一个秘密吧,后来听说外婆给我送衣服时也掉进了一个大水坑里,其实那天我和外婆两个都是一只落汤鸡!
北京语文高考篇十五
时光飞逝,期末考试已结束了,总体来说这次我的期末成绩仍是有些不尽人意。
这次考试中最令我失望的学科莫过于体育了,50分的总成绩,我只考了20多分,连及格都没能及格,其中引体向上这一部分,更是一分未拿,可以说体育成绩拉低了我的总成绩,当体育成绩公布的时候,我感觉天都塌了,恨不得来场暴雪来抚慰我受伤的心灵。
本次考试文化课中我最大的问题有以下几点:做题不够仔细,认真,阅读写作能力过差,字迹潦草等。不够仔细认真主要体现在历史和地理数学三科上,历史和地理有三四道初级题只是因为我囫囵吞枣的答题而出错扣分。数学上也有好几道大题因为忘记写上答语而扣取了两三分,并且我数学的计算题出错率较高。
阅读写作能力过差主要体现在语文和英语上,经过我的痛定思痛语文主要分为三大类基础题,阅读题,以及作文。这三类中我答的较好的只有基础题,而阅读题和作文我答的是惨不忍睹,阅读题中总结全文这一类题我答的不够全面和具体。五分的题最终只能获得二三分,而造成这样的直接原因是因为平时我的阅读量和积累太少。英语的话我的作文不通顺,单词书写错误的书写潦草,是我最大的问题平时老师经常提醒我要写好。我也在努力的矫正可由于小时候积累的一些不好的书写习惯,让我一时半会儿无法改正。正因为如此我作文扣分极其严重,并且有的字我写的不清楚,让之前我在阅读题中答的答案前功尽弃。
期末考试它既是检验我们学习状况的方式,也能让我们了解到自己的缺点在哪里让我们得以查漏补缺。这次考试给我敲响了警钟,警钟长鸣我会更加努力争取更进一步。
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