在写作过程中，合理安排时间和思路是取得高分的关键。写总结时要注重围绕主题进行，避免过多的细节和无关内容。以下是一些好书的推荐，希望大家都能从中受益。
小小画家学生篇一
每当我看见蔚蓝的大海，洁白的云朵，青翠的小草，美丽的花朵……我就想，假如我是一名画家该多好啊！假如我是一名画家，我要把祖国的每一座高山，每一条溪流，每一棵小草和每一朵鲜花都画下来。画出她的巍峨，画出她的蜿蜒，画出她的翠绿，画出她的万紫千红。
老师曾经说：“万里长城是中华民族的象征。”假如我是一名画家，我要把祖国的万里长城画出来，让她蜿蜒在我的画本上，仿佛一条即将飞腾的巨龙。我还要把金碧辉煌的故宫画在我的`画本上，把祖国的名胜古迹全都给描绘出来，把他们留在我的画本上，留在我的心底里。
假如我是一名画家，我要画丰收的田地，画繁忙的工厂，画建筑的工地。假如我是一名画家，我要把学校的美丽给画下来，把老师慈爱的面孔画下来，把孩子们天真快乐的笑容画下来。把画卷展开，让人们看看我们幸福的生活。
假如我是一名画家，我会经常带着画夹和画笔，走到哪里画到哪里，我要把祖国美丽的景色全部都给画下来！
小小画家学生篇二
假如我是一名画家，我的第一幅画要画那万里长城。小时候，爸爸告诉我说：“万里长城是一条巨龙。”上学后，老师教导我说：“万里长城是中华民族的象征。”我要先把这条巨龙蓬勃向上的姿态描绘下来。
假如我是一名画家，我还要把三山五岳尽收画屏；还有那辉煌的故宫、那景色宜人的颐和园、那波涛汹涌的长江……我要走遍祖国的名山大川，把壮丽山河的风采描绘下来。
到那时，我一定会背着画板，来到我度过六年学生"小学生活的母校。我要画我们花园一样的新校园，画我们已满头银发的、母亲般的老师，我要把母校新貌与新一代少年儿童童子面茶花般的笑脸，都画到我的画卷上。我要走到哪儿画到那儿，让所有的人都认识我美丽而壮观的祖国。
小小画家学生篇三
我特爱画画，在很小的时候，妈妈就给我报了画画班，因绘画刻苦还经常受到老师表扬。
要想学好画画，可不是一朝一夕的事。是要付出辛勤的汗水！记得有一次，老师教我们画小鱼，可我怎么也画不好，小朋友嘲笑我说：“真笨”，连小鱼都不会画，回到家，我一直练习画小鱼。功夫不负有心人。我的画终于被老师拿去参赛了，还拿了名次。很多小朋友都成了我的粉丝，经常让我为她们画画，得到了小朋友的信任和赞赏，我非常开心。
令我非常得意的一副画是：可爱的小蜗牛，这副画真的是活灵活现。听着老师的赞扬，看到同学们羡慕的目光，我真的开心极了！
同学们送我个绰号—“小画家”，老师也这样亲切的叫我呢！
我一定要加倍的努力，做一名名副其实的小画家！
小小画家学生篇四
我在课间画了一只凶猛的老虎。同学小言说：“你画的老虎真好看！”我说：“嘿嘿，我的大老虎马上就把你吃掉！”小言说：“那我先走了，再见！”
我拿着画走到小陈的`前面，给他看了看大老虎，转身就走了。小陈跑到我前面说：“小灿，帮我画一只猩猩吧！”我说：“好啊！”我帮小陈画猩猩的时候刚好上课，我急忙把东西收好，准备上课。
“丁零零，丁零零……”下课了,我又把画拿了出来。小霖看见了，说：“你画得真好看，真是个小画家！”我听了很高兴，说：“谢谢你，小霖！”小霖说：“小灿，你给我画一条鲨鱼吧！”我说：“可以啊！”
画完鲨鱼后，我觉得自己确实是一个小画家。
小小画家学生篇五
雪地小画家是一种特别的体验，我们在雪地里感受到了画画的乐趣和自然的美好。在这个世界里，有不少学生也想体验一下这种创造的感觉和深深喜悦，让我们一起来探索一下，这些学生们有什么样的心得和体会。
雪地小画家给学生带来了很多好处。首先，它提高了学生的审美水平，让他们更能够欣赏自然美景和感受自然的纹理与质感。其次，它培养了学生的创造思维，让他们不断寻找新的形式和方法进行创作，这不仅在艺术中有好处，而且在日常生活中也是很有用的。最后，雪地小画家还有助于弥补过度使用电子产品所带来的伤害，让学生接触到自然，而不是沉溺在虚拟世界中。
学生们对雪地小画家的喜爱，超越了他们对于其他艺术形式的热衷。一个学生说：“在雪地里我发现自己既可以创造艺术品，也可以在自然中体会到它的美。其他艺术形式只能让我在画室里画画，但是雪地小画家，让我把画室带到自然中去了。”另一个学生说：“这么多天的学习完全不同，终于可以享受一下亲近自然的乐趣了，我相信这会让我更愿意接触自然和尝试新的事物。”
学生们通过体验雪地小画家，收获了很多。他们发现，艺术是一种非常复杂和多样化的形式，可以不是基于才华而是基于探索和创造，而这一点，很容易就被生活中现成的结论所掩盖。他们也明白了很多艺术家的日常习惯和创造思维，从而获得了更深刻的认识。
第五段：结论。
在雪地小画家的过程中，学生们不仅接触了大自然的美景，而且学会了一些新的技能和专注力。他们也在发现自己对于艺术形式的爱好，以及体验艺术所带来的乐趣。重要的是，他们能将这些收获带回到日常生活中，不断地探索和尝试新的事物。请让我们深情的领略这些美好，带着创造的尝试和创新的思考，一起享受这种独特的艺术体验。
小小画家学生篇六
假如我是一名画家，并且拥有马良的神笔，那该多好啊！那么，我就能去帮助一些需要帮助的人。
当我成了一名画家。我先去我的身后画上一对翅膀，去周游各国，帮助需要帮助的人。我飞到了一家医院，我走进医院，发现了一位缺了一条腿的青年，我立刻帮青年画了一条腿，他迈着畅快的步伐走出了医院，去为祖国建设出力了。
我飞到了一个遥远的小三村。这个小三村因为非常贫穷，造不起学校，也请不起老师。我拿起神笔画了一所学校，又去师范大学请了十几位老师。从此。这里的孩子都能接受到最好的教育。我想等他们长大后，一定会用自己的本领去改变小山村贫穷的面貌。
我飞到杭州的`西湖。我看到许多工作人员脱掉鞋子，站在冰冷的湖水里用铲子费力地捞着水里的垃圾。我用神笔画了一只巨大的机器人，让机器人帮助这些工人们捞水里的垃圾。我看后，非常高兴。
我飞到了非洲。那里的人民穿的衣衫非常褴褛，面黄肌瘦，而且吃了上顿没有下顿。我画了许多衣服和食物送给了他们。他们的日子变得富裕了，脸上又呈现了红润，他们又恢复了健康。
要是我能成为一个画家，就像马良一样有一支神笔，我愿意帮助世界上需要帮助的人，更愿意为祖国建设出一份力。
小小画家学生篇七
“这儿歪了吗？”，“这儿是不是画的太扁了？”咦，这是谁在说话？让我告诉你吧，这是我的妹妹--小婷在话手抄报呢！
她，椭圆形的脸，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着透着生气又炯炯有神的眼睛。虽不说长的沉鱼落雁，但也蛮有艺术家气质的。
小婷的'每张手抄报我都看过，她每次的手抄报都能图文并茂。这可都是她自己的功劳。
你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！她这里一勾，那里一画，不大一会儿工夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，我们看了都赞不绝口，妹妹甚至用夸张的口吻说：“婷婷长大后一定会成为一个画家！”这就是我的妹妹，一个天才画家！
小小画家学生篇八
在我的心中，孕育了一个美丽的梦！
当画家――就是根植在我心中的梦。
我知道，画画对于有些人来说是一种枯燥乏味的事情，但是对于我来说是快乐、是享受、是别具一番滋味。在我烦恼、悲伤的时候，只要挥一挥画笔，不愉快的心情立马就消失得无影无踪了。
我画花，我画草；我画山，我画水……我让每一种事物，在我的笔下，都富有了只属于我的灵性。望着那一幅幅画，一种充实的幸福感便会油然而生！
我知道要想成为一名画家是要付出巨大的努力的。因此我从六岁时就开始画彩笔画，七岁时画蜡笔画，八岁时画水粉画，九岁时画素描。时光如梭，一眨眼我已经是一名四年级的小学生了。一天，妈妈拿回一张报纸，上面写着要举行一次全国少年儿童绘画大赛，要围绕“保护环境”这个主题来画。对着这个主题，我开始冥思苦想，终于我的脑海中浮现出了一幅画面：两个有神奇魔力的小孩，带着一根魔法棒来到了一片沙漠，他们发现这里十分炎热，寸草不生。于是他们用手中的.魔法棒一挥，沙漠立即变成了一片绿洲，鸟儿在空中飞翔，小动物们在林中跳跃，原本死气沉沉的沙漠变成了欢乐的海洋。我为自己的想法激动不已，马上铺开画纸，拿出画笔，把我的想法呈现在画纸上。怀着忐忑的心情，我把画稿投入了信箱。大约一个月后，妈妈突然接到一个电话，说我的画得了银奖。我听到后一蹦三尺高，当天下午，我的荣誉证书和奖品（一支派克笔）就被快递运送到了。通过这件事情，使我明白，只要付出，就有回报，只要努力，就有收获！
小小画家学生篇九
每当我看见红红的花、绿绿的草、青青的山、白白的云、蓝蓝的天……我就马上会想到：如果我是一名画家该有多好。
如果我是一名画家，我会把祖国的一草一木都用我的画笔画下来。我要画那雄伟的长城。小时候爷爷对我说过：“长城似一条巨龙。”而老师说：“长城是中华民族的象征。”
如果我是画家，我要把那五颜六色的四季给画下来。春天有一件“绿草皮大衣”，夏天有一件平凡的“淡红色大衣”，秋天有一件豪华的.“金黄毛皮大衣”，而冬天有一件朴实无华的“白色t恤”。我要把它们通通画到我的纸上去。
啊！如果我是画家，我要时时刻刻背着画板，带着画笔，走到哪里就画到哪里。那时我要周游全世界，用我的画笔描绘出祖国的大好风景。
小小画家学生篇十
每当我看见红红的花、绿绿的草、青青的山、蓝蓝的天、白白的云……我便想:我要是一名画家该多好啊！
假如我是一名画家，我要把祖国的山山水水、一草一木都画下来。
老师曾经对我说:“万里长城是中华民族的象征。”假如我是一名画家，我要去画万里长城，还要去画金碧辉煌的`故宫、景色迷人的颐和园、波涛汹涌的大海。假如我是一名画家，我要把祖国的名胜古迹全都描绘出来。
假如我是一名画家，我要画那丰收的田野，画那繁忙的工厂，画那建筑工地。假如我是一名画家，我要把母校的新貌、老师慈祥的面容全都画下来，把绘有祖国新貌的画卷展示给人们，让人们重新认识我们的祖国。
啊！假如我是一名画家，我会经常背着画夹，带着画笔，走到哪)ji画到哪儿，我要画出祖国建设的新景象。
小小画家学生篇十一
我是一个小画家，平时就喜欢画画儿。什么飞机啊、火车啊、花草树木等等都会画，只要我动动笔画幅画，那幅画就会像真的一样。
周末的一天，爸爸妈妈都去上班了，只有我呆在家里，不一会儿我就不耐烦了。我想看电视，又想起妈妈不让看，这不我就想到了我喜欢画画，于是我就拿起蜡笔、勾线笔和一张白纸开始准备画画。
我先画了一个太阳，带着一付墨镜正在休息，旁边有许多的白云在玩耍，然后画了一架飞机使向远方，还有一架正在降落。接着画了一只小鸟正在往南飞，旁边有几个气球正在升空。最后画了一栋高楼大厦和一棵苹果树，一个人在爬苹果树，准备吃苹果……一幅美丽的画几下子就画好了，我呢，就好像开飞机的飞行员，穿着飞行服，开着漂亮的飞机，你瞧，看我多威风啊!
小朋友们，你们说我历害吗?等我长大以后成了大画家，再画一幅美丽的画送给你做纪念吧!
400字瞧！那个瘦瘦小小，文质彬彬的女孩是谁？呵呵，她就是我们班的小画家——杨雪欣。别看杨雪欣个子小，她可真是了不起。瞧吧！杨雪欣长得眉清目秀。那红扑扑的肉嘟......
我是我是一个活泼又很调皮的小男孩。我酷爱画画，经常梦想着自己将来能成为一个大画家。记得二年级时的一次美术课，老师让我们画一张自己梦想中的邮票，班上大多......
小小画家学生篇十二
星星个头不高，但身体很结实、很强壮，头发是向一边倾斜的，看起来很帅气。他眼睛是很大，眼睛会发亮。如果笑起来，他还有两个可爱的小酒窝呢。
星星的性格有时候很严肃很认真。有时候他的同桌女生老是打搅他，但星星都没有受一点儿影响。但是有时候，咱们的小画家又会糊里糊涂、粗心大意。有一次轮到我帮收他的作业，他把一号本子错写成二号本子，当然没有办法交啦，所以看他两肩膀一耸，双手一摊地说没带作业的时候他的表情真的好搞笑啊。
小画家的画画得很好。不但图像很真实细致，而且很有趣。比方说画一幅荷叶时，他能把叶脉、纹路、线条画得一清二楚。他画的画颜色也很鲜艳，色彩很丰富。有时候用的是纯色，有的时候混色，有的时候又变成渐变色了。当这些细致的线条和丰富的色彩结合就是一幅非常精美的图画了。他的画画还在我们学校的墙报上展出呢。
说起小画家画画有时候也真是有趣。让我想起有一次小画家帮班里出的墙报画一幅学习雷锋叔叔做好人好事的像。其中有个小男孩我越看越觉得就好像星星自己的像。我们的小画家应该是照着自己的样子来画那个做好事的小男孩吧。哈哈，不过我有一个建议，就是小画家以后画画的时候能不能不要用尺子了呢。
小小画家学生篇十三
第一段：引言（150字）。
作为一名小学生，我很幸运能够遇到雪地小画家这个非常有趣的课程，让我深深地感受到了冬季的美丽与神奇。在这个课程中，我遇到了一群志同道合的小伙伴，我们一起享受着冬季的美好，一起探索着自然的奥秘。那么，在这门课程中，我都有哪些收获呢？下面就请听我慢慢道来。
第二段：体验创造的快乐（250字）。
在雪地小画家的课程中，最让我印象深刻的就是了创造的快乐。我们在课堂上利用雪，石头，树枝以及色彩过渡等元素，凭借自己的想象力和创造力创作出各种各样的作品。有时我们会一起合作制作一幅大画，有时我们会在小斜坡上画下一幅迷人的道路，有时我们就在地上刻画出自己的名字。不论怎样，我们都能够从中感受到创造的喜悦与满足。
第三段：感悟自然的力量（250字）。
在雪地小画家的课程中，我们不仅要发挥自己的想象力和创造力，还要对自然进行观察和感悟。在那陌生的雪地里，我们学习了如何奏响雪的乐曲，以及如何抓住时光般的飞逝的美景。通过这些实践活动，我们意识到自然界的力量还是如此无限而神秘，人类与自然之间的关系也变得更加密切了。
第四段：发现友谊的价值（250字）。
除了发挥想象力和感悟自然，我们在雪地小画家的课程中还结识了许多新朋友。在这个课程中，我们不再是单纯的学生，而是变成了团队中的小画家们。我们一起想象，一起探索，一起分享和交流自己的成果和心得。通过这些互动，我们内心之间的距离不断地拉近，建立了深厚的友谊，这是我们终身难忘的回忆。
第五段：总结回顾（300字）。
在雪地小画家的课程中，我学会了发挥想像力和创造力，也学会了欣赏自然和珍重友谊。我认为，这些技能和素质将会伴随我一生。我也相信，在冰雪的季节，这些对我的人生之旅将会变得更为有趣。因为，生活是一幅画，而我，已经可以创造出精彩的色彩，哪怕是在冰天雪地中。
小小画家学生篇十四
作为一名中学生，我有幸参加了一次雪地小画家的活动，这是一次极富意义的活动，不仅仅是一次让我们感受到大自然的美丽，更是一次让我们思考自己的成长过程和未来方向的机会。
雪地小画家这个活动是由教育机构组织的，旨在让学生在户外创作，体验自然美妙，同时给他们提供一个发挥手中的笔画出自己的想象力和艺术才华的机会。我感到这样的机会非常难得，参加这次活动让我感到非常兴奋。
第三段：体会。
在这个活动中，我发现自己通过笔触、色彩和细节表现出了自己对大自然的感悟。我深深地感受到，自然是美好的，许多人被自然美景所吸引，因为它是纯真、充满活力和不断流动的。它也是强大的，因为它能够超越人类所有的科技和力量。它给了我们许多启迪的经验，同时也需要我们更多地去呵护和保护它。这次活动让我更加重视自然，意识到我们的生存是与自然息息相关的。
第四段：启示。
这次活动让我有了更深一步的启示，我意识到艺术和文化是人类社会重要的组成部分。艺术不仅仅是追求美的生活方式，也是发掘和展示美的本质和人类价值的过程，作为一个学生，我要不断学习，提升自己的技能和思考，让艺术活在我的生活中，成为我生活的一部分。
第五段:结论。
总之，雪地小画家这次活动使我既感受到了自然的美妙，也体验到了艺术的魅力和价值。同时，我也认识到自己在人生的道路上，需要不断学习和成长，用自己的双手为社会和人类添砖加瓦。因此，我渴望在未来的日子里，能够尽我所能，让自己的生命价值得以实现。
小小画家学生篇十五
围绕教学目标，依据学生的实际情况，本课时教学过程分为四大环节，分别是：
（一）揭题导入。
（二）初读课文，了解大意。
（三）细细品读，画中感悟。
（四）指导写字：贝虾。
下面我将从这四个方面进行说明。
（一）、揭题导入。
（二）、初读课文，了解大意。
让学生看动画朗读课文,看看他们的家乡是怎么样的？听了介绍后，你想说什么？再让学生自主读课文，找出圈出来的生字认读，通过“我会认、我会记、我会读”这几个环节来帮助学生巩固生字的学习。
（三）、细细品读，画中感悟。
首先我让学生选择喜欢的方式读课文,边读边想文中写了哪些小朋友?他们的家乡在哪里？这些小朋友喜欢他们的家乡吗？课文哪一段讲了？我们一起来读读第一段。
我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市。你最喜欢谁的家乡呢？赶紧找到那一段，读一读。然后指导学生朗读课文。
尊重学生的喜好，让学生选择自己喜欢的段落来读课文，既优化了学习时间，又尊重学生的个性。通过多种方式的朗读训练，以读代讲，以读促讲，加深学生对课文内容的了解，使学生在读懂课文内容的基础上，感受家乡的美，感受语言的美。
（四）、指导写字。
认读生字“贝、虾”，组词。再让仔细观察生字，说说写字时要注意什么?教师范生字，学生在书上写。这时我会提醒学生正确的写字姿势。最后师生共同评议。
《课标》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，会影响写字质量，养成不良的习惯。所以在写字时，我先给学生仔细观察生字,说说写字时要注意什么。范写生字后，学生再写生字，写完后师生评议。这样不但培养了良好的写字习惯，还发展了学生的观察能力和评价能力。
小小画家学生篇十六
从小，我就非常爱绘画，春天时，我会画一些生机勃勃的画；夏天时，我会画一些炎热的画；秋天时，我会画一些丰收的画；冬天时，我会画一些寒冷的画。
其实我小时候并不喜欢画画，只是我看到大师们的画就非常敬佩，妈妈一直鼓励我画画，渐渐的'我就对画画有了浓厚的兴趣。
小时候妈妈给我报了画画班，一次画画班的画报要更改，让我们每人画一幅儿童画，图可以自己发挥想象创作，一回到家，我就迫不及待的拿出纸和笔，我开始找灵感，突然灵机一动，十分投入的画起来，我画的是一只鸡妈妈捉到了一条虫子，正在喂鸡宝宝吃。不知不觉20分钟过去了，我全部勾好了,接着我就将自己勾好了线的描了一遍，接着涂色，涂色是最浪费时间的，一会儿红，一会儿蓝,一会儿白,一会儿黑，一会儿深，一会儿浅，我小心翼翼的涂着。功夫不负有心人，又过了40分钟，终于完成了,一幅栩栩如生的画被我搞定了，看着自己的成果，我的内心感到无比的自豪。
如今我学习画画已经有一年了，其中有苦也有乐，可我都一一克服了,同学们听了我的介绍，请你们为我点赞吧！我会继续努力的，创作出更好的作品。
小小画家学生篇十七
1．说教法：在教学这篇课文时，我将课文配以形象、生动的，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣.
2．说学法：创设情境引导学生通过找找、记记、读读等多种方式，并用生动、有趣的语言调动学生的积极性，通过自由读、同桌读、比赛读、齐读等多种读书形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。
小小画家学生篇十八
我爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
我的家乡在五莲。我画的水那么清，树那么密，山那么高。房前有一片片碧绿的菜地，还有绿油油的禾苗。屋旁养有一群可爱的小鸡，天空中有几只小鸟自由自在地飞翔。那个有时在跑步，有时在跳绳的男孩就是我。我要快点长大，把家乡建设得更加美丽！
小小画家学生篇十九
这个“小小画家”不是别人，她就是我的好朋友——欣欣。她多才多艺，其中最让我佩服的是她的画画水平。
她之所以被称为“小小画家”，是因为她不仅画技高超，而且到了如痴如醉的地步。班里就流传着这样一件趣事：有一次，欣欣画画又入了迷，妈妈几次叫她吃早餐，她都“纹丝不动”。
妈妈无奈，只好端来了牛奶和面包，还嘱咐她快点吃。结果呢？吃是吃了，可谁知道她一手拿着铅笔，一手拿着面包，边吃边画，还不时停下来思考一阵。一不留神，把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。她竟然没在乎牙痛不痛，反而十分心疼地把铅笔摸了又摸。
欣欣的现场作画水平更是有口皆碑。有一次，我们围着欣欣的身边看她画一副山水画。只见她不停地挥动手中的笔，迅速勾勒着。随着那笔在纸上发出的“沙沙”声，空白的纸上立即出现了山水的轮廓，速度快得让我们惊讶。接着，她又拿起蜡笔，或在空白的地方大块大块地涂抹，或在细小的地方小心上色。她的神情是那样专注，一会凝视思考，一会满脸欣喜。
欣欣的绘画也为我们班级做了不少贡献。黑板报上那一个个生动形象的小人都是出自她之手。
欣欣，你不愧是一个出色的小画家。祝愿你长大后能成为一个闻名于世的大画家！
小小画家学生篇二十
这篇课文是一篇优美的少儿文章，很适合一年级的学生朗读，在课文开始之前，我问学生：你能不能告诉老师，你的家乡在哪里呢？你能不能介绍一下你的家乡呢？你的家乡都有哪些特产呢？学生显得特别高兴，纷纷举手表示，之后引入课文，在第一课时时，我让学生先听我示范朗读，在读的过程中，标上小节号，划出课后的.生字词，再想一想这篇课文中讲述了几位小朋友的家乡？他们的家乡都是什么样子的呢？学生带着问题去聆听。
在汇报时，我根据提问的顺序，让学生一一讲述，先抽出课后的生字，让学生讲读，并让几位同学按照课文的自然段来朗读以抽查预习情况，在第二课时时，我让学生解决最后两个问题，先通读课文，想一想这篇课文当中讲述了几个小朋友的家乡，都是什么样子的呢？学生寻找答案，在寻找的过程中，我随机指导学生有感情地朗读，边读边想象那美丽的画面，让他们在读和想象中领悟这些语句，因为文章本身很美，所以在轻音乐的伴随下，学生也能很快陶醉其中。
小小画家学生篇二十一
每当我看到一幅幅优美的画时，一幅幅栩栩如生的画时，你就可以知道这是我们班的小小画家小梓的作品。
小梓是一位字写得漂亮、能说会道的小女生，白白净净的小脸蛋，娓娓动听的甜美声音，惹人喜爱。
小梓非常热爱画画，就像初生的婴儿眷恋母亲的怀抱一样。记得有一次，“铃铃铃”下课铃响了。同学们有的在跳绳；有的在看书；有的在嘻嘻哈哈的聊天；有的在下棋。
我心里想：小梓在干什么呢？去找她玩吧。我走过去，想说的却欲出又止。因为我看到小梓安静地坐在位置上，拿出一张白纸，开始专心致志地画画。我不忍心打扰她。她画画总是微笑着，一双炯炯有神的眼睛流露出聪颖的光芒，显得多么有艺术气质！
她的手一笔一画地轻勾细描着，有时看的人，会觉得纸张与她的指尖的温度仿佛融在一起了；有时画得就像姑娘刺绣一样，画得唯妙唯肖，眉眼里尽是认真。有时由浅入深，细腻勾画，此刻的她灵魂就置身在一场盛大的嘉年华中。
我羡慕地说：“你画得可真漂亮！”她如没听到一样，继续沉浸在画的海洋中，尽情地遨游着，真是如痴如醉呀！
小梓，你那种对艺术认真的态度，那种对画画的痴迷，那种对艺术的向往，真不愧是“小小画家”呀！我最好的小伙伴，你真棒！
小小画家学生篇二十二
秋天是个大画家。看，她用五颜六色的颜料，画出了一幅幅美丽的图画。
在她的画中，树叶渐渐变黄了，在秋风中翩翩起舞。泰山栾树的果实好像一个个小红灯笼，在秋风中沙沙作响；银杏树的叶子被描上了金边，菊花在他的画中展开了笑脸。
苹果、梨、山楂、柿子……都成熟了，果香四溢，小朋友们的脚步被那香味勾住。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
水稻在她的画中由绿变金，翻起了金色的波浪。黄豆、绿豆也不甘示弱，把豆荚挤开了一个大口子，好像在对人们说：“快来摘吧！”
她把大山画得有黄有红，美丽极了！山上的小动物们都在准备过冬了。小熊躲进树洞里，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞，燕子、大雁成群结队的.向南方飞去。
秋天是个大画家，在她的画里充满了人们的欢笑、小动物的勤劳！
小小画家学生篇二十三
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡，你的家乡也一定很美，不妨可以把它画出来。关于画家乡的。
作文。
有很多，接下来小编给大家分享画家乡主题优秀作文，希望大家喜欢。
我的家乡。
在城市，我画的城市那么美，高高的树，美丽的小花，还有一座座美丽的公园。
那个正跑向天一阁的小女孩就是我。
我爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
我的家乡在鹤山。我画的水那么清，树那么密，山那么高。房前有一片片碧绿的菜地，还有绿油油的禾苗。屋旁养有一群可爱的小鸡，天空中有几只小鸟自由自在地飞翔。那个有时在跑步，有时在跳绳的男孩就是我。我的家乡多么美丽啊!
小朋友，你的家乡也一定很美的，你也来画一画吧!
铺好画纸，拿起彩笔，我要开始画家乡。
先画家乡的天。我用湛蓝色的彩笔画天空纯洁的颜色，没有什么瑕疵，没有灰蒙，没有工场排放的黑烟。我用白色彩笔画出白云，来点缀湛蓝的天空，那些白云是那样洁白，想一朵朵棉花糖，看起来都是那么的甜。
再画家乡的山。我用铅笔勾勒出山的线条。它连绵起伏，就好像柔情似水的少女。它不险峻，不会给人惊险的感觉。我用绿色的彩笔为它披上美丽的外衣。
最后，画家乡的水。我用淡蓝色画小溪。画出它的清凉。我还得用勾线笔画出它那跳动的水珠，诉说它的快乐。
一副家乡画终于完成了。
老师让我们画家乡——夔州新貌。
“儿子，发什么呆呢?”妈妈拍拍我的肩膀。顿时，我如梦初醒，想起老师布置的作业——画家乡。
画什么呢?是画130平方米的新家，还是画横贯江面的长江大桥;是画宽大美丽的新学校，还是画热闹非凡的大超市;是画干净整洁的大街，还是画绿树成阴的居民小院……说实在的，自从20xx年我们来到新县城，周围的一切变化太快了，值得画的美景太多了!妈妈见我为难的样子，提议去街上转转，或许会让我找到灵感。
我背上画夹，整装出发。来到大街上，我的眼睛都快忙不过来了。各种车辆穿梭似的来来往往。一座座崭新的高楼像巨人般整齐地耸立在大街两旁，“巨人”脚下那茂盛的行道树不正像它们的鞋子吗?各种服装店、鞋店、文具店、书店、副食店等紧紧相连，音响中播放着流行歌曲，似乎正给行人伴奏呢!人行道上，人们在音乐声中匆匆前行，脸上洋溢着幸福的笑容。好一派繁荣的景象!
要说最美的还是人民广场。造型奇特的喷泉像跳舞的姑娘舒展着优美的舞姿。花坛里鲜花盛开，那仿造风景名胜的“天坑地缝”设计的玻璃装饰真可谓别具匠心。广场东边老年健身队正在练太极拳，广场南边的人民大会堂雄伟壮观，真像古代的宫殿……我的眼前顿时一亮：六年前我画了老县城的广场，今天我就画新县城的广场吧!
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