总结是一种对自己成长轨迹的记录，可以为我们未来的发展提供有力的证明。如何养成良好的学习习惯，提高学习效率是我们应该思考的问题。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽的夏夜一年级篇一
哥哥仔细观察月亮，便跟我讲起了一个美丽的故事：传说，月亮上有一个月宫，里面住着美丽的嫦娥和善解人意的`玉兔，关于月亮上怎么会有嫦娥呢？那就要讲一个美丽的传说了，传说后羿和嫦娥是凡间的一对夫妻，他们非常恩爱，过着平凡而又幸福的日子，突然，有一天，后羿得到了一颗能使人变成神仙的仙丹，嫦娥被迫吃下了仙丹，晚上嫦娥的身体不受控制地飞了起来，越飞越高，一直向月亮那边飞过去，嫦娥变成了神仙，她一人在月宫里呆着，宫里唯一能陪她的就是她身边的那只玉兔了，她在冷冷的月宫里再看看凡间的丈夫，她多么想回到凡间啊！可是，已经晚了。
“不！那是神话。”我立即反我道，“月亮上都是岩石和泥土，将来月亮还能为我们提供宝贵的资源的！”“这有什么难的，现在我们国家的科学技术飞速发展，我们国家的宇航员登上月球就要指日可待了！”哥哥又接着说，我又仰望天空，真希望我能到自己国家登上月球在向我们招手的时刻。说着，说着，我不知不觉进入了甜蜜的梦乡。
美丽的夏夜一年级篇二
在夜深人静的夏夜里看星星，你会坐在那里？我会坐在屋顶上看星星，坐在摇椅上看星星。
天上的星星真多呀！挨挨挤挤的好像小朋友在玩游戏手拉着手。形态更是千奇百怪，有的像闪闪发光的海星，蠕动着身子。有的像璀璨的'宝石莹光闪闪，还有的像珍珠，躲在贝壳里。天上的星星在向你眨眼睛，仿佛在说：“嗨！你好！”流星划破天空，速度快如闪电，好像陨石坠落。天上的星星可真漂亮呀！还有七颗调皮的星星飞向寒冷的北方，拉着手成了北斗星，犹如一把勺子，七个兄弟连在一起为迷失方向人们指路。北斗星为夏夜的天空增加了份神秘的色彩。突然、风起了，风和花园里的花跳起来了优美的舞，小草“唦唦”地跳舞、高兴得心花怒放。风来到柳树面前，给柳树姐姐梳头，把柳树姐姐的头梳的漂漂亮亮。风又来到玫瑰面前，赞美玫瑰的美丽，于是，与玫瑰跳起了舞。花草们很喜欢风。知了在树上“知了知了”地叫，好像在说：“真凉快!”蟋蟀听到了，高兴地拉起了小提琴，蝈蝈舒展身子后，高歌一曲，他们多么像在开音乐会啊!许多动物都过来了，被这美妙的歌声给陶醉。热心的萤火虫提着小灯笼飞了过来，好像在说：“这里太黑了，我为你们照明吧!”是风创造了这场音乐会。这时玩了一天的孩子已经筋疲力尽了，上了床睡觉了，风过来把被子盖在孩子身上，怕他着凉。
风更大了，风一吹把云彩吹到了小星星旁边，小星星觉得好奇，便一头钻了进去，小星星在云彩里一会亮，一会不亮，一会冒出来，一会又缩进去，宛如在跟我捉迷藏呢!月亮一直文静地站在那里，犹如一位亭亭玉立的少女。月亮把皎洁的月光洒向大地，山披上了月光，显得更加生机勃勃。小河披上了月光，高兴地“哗哗”唱歌。屋子披上了月光，显得更加坚固。大地铺上了月光，显得更加美丽。啊！这美丽的夏夜令人心旷神怡。
美丽的夏夜一年级篇三
五月，正是去乡村的好季节。于是，我和妈妈边趁“五一”那几天来到四姨奶的农家小院中，住上几日，来感受一下农家风情。
乡村的早晨，一缕缕幽幽的晨雾像用比空气还轻的绸带，在空中飘着，恍惚不定。
早饭过后，我独自一个人去屋后那不远处的小溪边欣赏晨景。到小溪旁时，雾散了，星星点点的阳光从云层的空隙中射过来。我双手抱着头，闭着眼睛，躺在河边的草地上，呼吸着那我从未感受过的清新空气。那是一种无味中带着几分甘甜的空气，它使我想让时间停住，永远的在这安静、和谐的地方躺下去。渐渐地，我的脑海中出现了一幅美丽的画面。
我站在黄瓜架旁，挑选着吃起来清凉可口的黄瓜，正当我把手伸向那个最常、最饱满的黄瓜时，一声把我吓了个半死的四姨奶来了，啊，真是天不助我也。“灵灵，你和你妈一起放羊了！”放羊！我一听立刻来了兴趣。于是，我便拿着鞭子，和妈妈站在羊的身后甩着，直到把他们赶上山坡。
我与妈妈坐在山坡上，望着着那错落有致的房屋，我的心中有着一种说不出的喜悦。望着远处的山，听着羊儿“咩咩”的叫声和吃草时的咀嚼声，我倍感亲切。总觉得像是扑进了妈妈的怀抱。我用手轻轻地抚摸着小羊的背，还拔起一把新鲜的青草给它吃。它“咩咩”叫着，好像在说，：“谢谢你，好心的姐姐。”我看着他那可爱的小羊，笑了。
傍晚，村子的上空升起了袅袅炊烟，就好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。我和妈妈赶着羊群，看着那温馨而又宁静的乡村，不由得笑了。
美丽的夏夜一年级篇四
金秋十月，我一精神小伙在国庆假期中，来到了(温州一家人)的拍摄地点-湖岭均路村，参加人生中第一次独立生活四天三晚训练活动。
我们一行二十四个人(不加教官)浩浩荡荡开开心心地坐着大巴车，来到了风景迷人，绿树成荫的均路村，下了大巴车，映入眼帘的是绿，满眼的绿像绿色的墨水瓶倒翻了。我们跟着教官走在不平稳的小路上，推着沉重的行李箱，迈着坚定的步伐朝民宿走去。到达民宿时，我已是上气不接下气，心想我是男子汉，这点小意思。在房间里放好行李还没来得及休息，就听到教官的集合哨，马上朝楼下跑去。
大家都汇合整齐，教官发话了：“大家安静!我们现在要去田里割稻子了。”听到割稻子，我和大家一样高兴地就像小孩子吃到糖果一样。教官又说：“有几个重点跟大家说下，一，不要把头套放下来，不然很有可能被稻子的叶子划伤;二，手上一定要戴好手套，明白了吗?”“明白了。”我们齐声说。来到田里，一大片金灿灿的稻子，随风飘动，美极了!教官给每个人发了一把刀，告诉我们怎么割，说完就让我们自己动手。割稻子要弯腰一手拿着稻子一手拿镰刀，小心用力划才可以。最后我们组割得最多，虽然非常辛苦但是我觉得很有成就感，让我深深体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
割了稻后，我们在小河里抓鱼。我们一个个从浅水区到深水区里抓鱼。小鱼儿们灵活地在水里躲开我们的“魔爪”。只可惜我们的“魔爪”比小鱼儿们还要灵活，特别是我，我看到一条爪一条，哈哈，真是人外有人天外有天呀!
接下来还有犁地，自己杀鸡自己烧菜做饭等活动，真是太开心了。这次的活动让我感受到乡村生活的简朴自由辛苦快乐!
美丽的夏夜一年级篇五
一个宁静的夏夜，天空像是满天的星星洒在碧玉盆里，小玟提着油灯走在乡村的小路上，月亮正对着她笑。草丛里正在开一场音乐晚会。青蛙呱呱地唱着歌，蟋蟀随着音乐欢快地舞动，萤火虫儿在天空自由自在地飞，为晚会增添一点色彩和光亮。
这个宁静的夜晚多美呀！
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美丽的夏夜一年级篇六
在我见过的所有风光中，我觉得奶奶家所在的小村是最美丽的。那里的空气是那么新鲜，天空是那么湛蓝，景色是那么别致！
清晨，当一切还处于朦朦胧胧的状态中，大公鸡就打开了他的大嗓门，把村名们一一给叫醒了；窗户外面小鸟在叽叽喳喳地叫着，像是在聊天呢！小溪叮叮咚咚，也奏起了动人的乐曲。推开门儿，一只只蝴蝶在花丛翩翩起舞，美丽极啦！
中午，万里万里无云，有一种让人陶醉的感觉。人们迷迷糊糊地想睡觉。但是我们小孩儿依然精神抖擞，一个个挽起裤脚，跳进了那清凉的河水里。那一条条活泼的小鱼在两个小腿儿之间快活地游着，蹭得我们的腿痒痒的，等你弯下腰去捉它时，它却调皮地一扭腰逃跑了，好像在和我们捉迷藏呢！快乐也仿佛融进了空气当中，给闷闷不乐的中午增添了几分乐趣。
夜晚，美丽的月牙儿像一位风姿绰约的美人，给大地洒下一片银辉，如同水一般的平静，也洒落在村民的脸上。仰望天空，星星一闪一闪的，又像一群可爱的小笑脸。
乡村如画，绚丽多彩；乡村如歌，优美动听……奶奶家的小山村，真是让我留恋啊！
美丽的夏夜一年级篇七
吃过晚饭，我和妈妈散步在东洲公园。夏天的公园真是热闹非凡。
你看，高处的大树像士兵一样屹立在公园，公园的草坪里的虫子们开着音乐会，蚊子反反复复的唱着歌儿，蟋蟀不断地弹着琴，一闪一闪的莹火虫在夜空中翩翩起舞。小河里青蛙呱呱呱地叫着。我和妈妈走到广场上，小朋友有的骑车，有的跳绳，有的溜冰，还有的甩陀螺呢，陀螺转起来五光十色，像朵盛开的鲜花。大人们有的和着美妙的音乐跳舞，有的悠闲的散步，还有的坐在长椅上休息。我和妈妈走累了，坐在长椅休息，我抬头仰望天空，月亮像一个大玉盘，它周围的星星像一颗晶莹闪烁的珍珠，调皮地眨着眼睛呢。
夏夜多美呀！
美丽的夏夜一年级篇八
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念。
根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标。
知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
情感态度价值观：
1、体会助人为乐的精神美。
2、保护环境、爱护昆虫。
教学时间：
2课时。
教学准备。
课件、图片、生字卡片。
第一课时。
一、谈话导入：
师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。）。
二、初读课文，学习生字。
1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。
2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。（板书”帮助”）。
喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。）。
2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小老师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同桌交流你的识字方法。去拼音齐读，开火车检测读。
4、把词语送回句子，你还会读吗？指名生读第一自然段，过渡。
三、梳理课文。
1、公园里静悄悄的，忽然发生了一件什么事呢？（自读2-7自然段。说说发生了什么事情。）指名生汇报，师板书小蚂蚁，睡莲。
3、师：睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？小蚂蚁的心情怎么样呢？出示课文第2自然段，指名生读。师：我们看，一只蚂蚁在哭，这个时候，你觉得蚂蚁的心里怎么样？（指名生说）师指导读出伤心，害怕的感情。齐读。
4、蚂蚁掉在水里上不来了，睡莲是怎样帮助他的呢？出示第3-5自然段。生自由读。读完这几个自然段，你怎样评价睡莲和小蚂蚁？指名生说。指名分角色朗读。男女生分角色朗读。（师引导说出善良的……睡莲，懂事的……小蚂蚁。）。
5、多懂事的小蚂蚁啊，这时，睡莲邀请小蚂蚁别走了，就在这住下吧，可是小蚂蚁同意吗？出示课文6-7自然段。师生配合读。（你们读的多好，我听出来了，小蚂蚁确实是个非常懂事的孩子，他怕他的爸爸妈妈找不到他着急。教育学生放学按时回家。）。
过渡：睡莲她多善良啊，小蚂蚁他多懂事啊，贴“她，他”两个生字。
四、教授生字“她、他”
1、出示生字，观察写字时需要注意的地方，指名生说。
2、师指导写字，范写。
3、生书空，组词。
4、描红，练写。师巡视。
5、展示。
六、小结：这么晚了，小蚂蚁最后回家了吗？下节课我们来学习。
美丽的夏夜一年级篇九
今天我吃好晚饭就拿起烟花开始放了，烟花漂亮极了。
那烟花小小的，是在地上转来转去的，它的颜色鲜艳无比，好像一朵花在慢慢地盛开，还有另一个烟花，好像喷泉一样涌现出一滴滴水花，到了8点钟，天已经很黑了，奶奶拿了个小桶烟花，点燃导火线，只听“轰”的一声，烟花极速上去，然后一爆，如同一朵等待时机成熟爆发的花。
烟花虽然美丽，但也是非常短暂的。
美丽的夏夜一年级篇十
夏夜，公园里的小花睡了，小草睡了，大树爷爷睡了，柳树姑娘也睡了。忽然耳边传来了哭声，原来是一只小蜗牛迷路了，柳树姑娘告诉小蜗牛说：“小蜗牛别哭了，今晚你就住在这里吧！你看夏夜多美呢！还有许多小伙伴。”
小蜗牛摇摇头说：“我要回家，不然爸爸妈妈会担心我的。”这时睡在树叶上的蜻蜓被吵醒了，蜻蜓伸了伸懒腰飞了过来，问大树爷爷和柳树姑娘有什么事吗？柳树姑娘说：“一只小蜗牛迷路了，天太黑了，我们没办法送它回家。”这时提着小灯笼的萤火虫飞来了，它说：“你们在商量什么问题？”柳树姑娘说：“我们想送迷路的小蜗牛回家，可是天太黑了。”萤火虫飞过来说：“没事，我和我的同伴可以给大家照明呀！”后来小蜗牛坐上了“飞机”回家了。它们飞过了绿绿的草坪，飞过一条小河，飞过一座青青的假山，飞到一座花坛前。小蜗牛说：“这就是我的家了”。小蜗牛的妈妈看见了，连忙爬了过来说：“谢谢你们了，已经很晚了，你们今晚就住在这里吧！”蜻蜓和萤火虫说：“好啊！”
它们一起数星星，数着数着就睡着了，它们做了一个开心的梦：它们出去买了好多东西，有蛋糕、饼干、薯片、草莓和玩具……天啊！连房子里装不下了，仿佛要把屋子都要撑烂了。
你看，夏夜多美！它们脸上都挂着甜蜜而幸福的笑容！
美丽的夏夜一年级篇十一
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
根据课文让学生走进动画世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
2课时。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。
师：下面，我们来看看这个故事，看谁最先听懂课文中的故事。简单地讲给大家听好吗？
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）
（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，
好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3．教师加上动作描述。
出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。
4．教师根据字意讲解。
出示“时”字。师：大家认识吗？时间的.“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）
5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”
7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）
出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）
出示萤火虫。帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……
学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……
学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？想一想，说一说。
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景
色美的烘托下，还体现了哪儿美？示：读读说说。
师：我们来看一看课文中怎么说的。
教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？
妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。为了区分男、女，男同学用哪个“她。他”？都有
谁合适用“他”呢？爸爸、叔叔、爷爷等。
扩词：“送”、“过”“时”、“让”
最后学生在书上书写生字。
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达。
教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。六、总结。
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
美丽的夏夜一年级篇十二
凉凉的秋风中，大树爷爷把手臂一挥，那些顽皮的小黄叶就像一枚枚漂亮的书签，轻轻飘落下来，盖住了地上的小草，就像是给大地妈妈披上了一件黄外衣。一群群大雁排着整齐的队伍往南飞，边飞边叫，好像在说:“秋天来了!秋天来了!”在这美好的季节中，我情不自禁的放下手中的书本，走进这五彩斑斓的童话中去。
我来到公园，这里的菊花迎风怒放，开得千姿百态、五彩缤纷。桂花树上飘来一阵阵诱人的香味，令人心旷神怡。远处的树木变得绿一片、黄一片、红一片，层层叠叠的，就像一幅美丽的油画。地上铺满了绚丽多彩的树叶，就像一条厚地毯，走在上面软绵绵的，舒服极了。这时，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，好像蝴蝶翩翩起舞，犹如黄莺展翅飞翔，又宛如孩子对母亲依依不舍告别。
这一刻，眼前的景象让我迷醉。我终于理解了秋天美丽的含义。秋天，是一首赞美的诗;是一幅丰收的画;是一曲快乐的歌;是一个美丽的梦。秋天很美、很美，让我们陶醉在这丰收的喜悦里，让我们沉浸在这金色的美梦中。我爱这美丽的秋天!
金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹试的非常洁净。秋天像一位美丽的女郎，稻浪送给她美丽的长发;白云送给她纯洁的纱裙;彩虹送给她七彩的花环;她如星星般的眼睛还眨呀眨。
秋天的果园里果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。
我爱秋天的果树，更爱秋天的菊花，秋天是一褔让人喜悦的丰收图。秋天我爱你，爱你的一切一切!
啦啦啦，啦啦啦!秋天来到啦!天气十分的凉爽。风爷爷这吹吹，那吹吹，乐呵呵的。大雁排成“人”字形，飞到空中后拍拍翅膀，好像说:“小朋友们,明年再见”。
我们往果园里睢瞧吧，葡萄娃娃挂在架子上，穿着花衣裳，有紫红的、奶白的、淡绿的……各式各样的颜色，漂亮极了。咦!苹果树上怎么会有小朋友的脸蛋?哦，原来是苹果成熟了，一个一个好像小朋友灿烂的笑容。农民伯伯忙得不亦乐乎，一直在摘着丰收的果子。
再往田野里看看，稻谷梳理着它那金黄色的'头发，还笑眯眯的好像在向我们诉说着自已的快乐呢!
秋天，是个美丽的季节，也是一年最繁忙的季节。秋天的到来使大地万物换上了金色的新装，人们开始走入农忙，也开始收获他们的劳动成果，享受丰收的喜悦。
人们也随着裙子换上了秋装，大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬了。
瞧!梧桐树的叶子慢慢变黄了，一阵风吹去，只见树叶像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像给大地铺上了一层温暖的棉被。
枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开;露出了粉色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。
来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的;还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。
秋天不仅是美丽，迷人的季节，还是一个硕果累累的季节。
美丽的夏夜一年级篇十三
１、复习本课生字、词语，再次练习写“送”字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
指导同学反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
多媒体配乐动画课件一组，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片一套，以便协助同学体会课文内容；各色闪光小星星若干，用于随机奖励同学。
一、情境导入，复习字词。
１、师：（课件：配乐出示闪烁的星空）晴朗的夏夜，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。多美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了。我们和它们打打招呼（读一读）吧。
２、师：（课件：星空下飞出生字词，同学读完飞上星空）睡莲、哭声、睁开、趴着、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。
生：齐读带点字和词语。
师：读得真好！
３、师：（课件出示：送）回忆一下“送”字先写哪局部。好，举起你们的小手书空一遍。
（课件演示“送”字笔顺）。
生：书空。
生：书写。
师：（边巡视边鼓励）这位同学姿势端正，你写的走之儿很漂亮！我观察到，你们现在写得漂亮多了！
评：此环节的设计是为了创设夏夜的情境，让同学初步感受夏夜的美，并在一种美好的情境中复习上节课所学的字词，再次练写较难写好的“送”字。
二、朗读体验、感悟美景。
读１至３自然段：
生：我觉得这里很美，因为上面是蓝蓝的天空，闪闪的星星，下面是漂亮的公园。
生：我觉得这里很恬静，因为这是晚上，睡莲姑姑和蜻蜓姐姐在休息了。
师：正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。夏夜好美呀！（板书：夏夜美）在这美好的夏夜里，发生了一件非常感人的事情：
２、（课件：在上图基础上出现蚂蚁并配哭声，睡莲张开）打出字幕：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
师：小蚂蚁怎么啦？请读句子。
生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
３、师：一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘。假如你是小蚂蚁，会怎么想？
生：假如我是小蚂蚁，会这样想：怎么办呢？我回不了家了，爸爸妈妈会担心我的。
生：假如我是小蚂蚁，我会这样想：怎么办呢？这么大的一个池塘，我会淹死的！
……。
师：看来，小蚂蚁是既担心又着急。谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？
生１：（读句子）我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
师：谁来评一评，他读得怎么样？
生２：我觉得他没有把小蚂蚁害怕、着急的心情读出来。
师：那请你能不能读一读，好吗？
生２：有感情地读此句。
生３：我比他读得更好。
……。
师：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
评：此环节的设计是让同学通过看图，感受夏夜的景色美，通过体验小蚂蚁的心情，来读懂和读好课文。
读４至１２自然段：
１、师：小蚂蚁掉进池塘里去了，哪些朋友会来协助他（师贴“小蚂蚁”图片），请大家默读４至１２自然段，想一想。
师：是哪些朋友要伸出援助之手？
生：是睡莲、蜻蜓、萤火虫要伸出援助之手。
师：贴图片。
睡莲（图片）。
手（图片）蜻蜓（图片）。
萤火虫（图片）。
蚂蚁（图片）。
２、师：他们在讲话呢。讲什么呢，把他们的话找出来读一读，待会儿比比谁读得最好。
生：自由读４～１２段中睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的对话。
３、师：你觉得谁说的话你读得最好，读给大家听听。
生：我读得好睡莲姑姑的话。
（生读）。
师：真热情！
（师边说边给同学奖励星星）。
生：我读得好小蚂蚁的话。
（生读）。
师：真有礼貌！
（奖星）。
生：我读得好蜻蜓姐姐的话。
（生读）。
师：太热心了！
（奖星）。
生：我读得好萤火虫的话。
（生读）。
师：又来了一只热心的萤火虫！
（很多同学高高举起了小手，气氛非常活跃。）。
４、师：还有这么多同学想读，这样，我们分四个组：哪些同学愿意读睡莲的话？（生举手）你们为“睡莲组”；愿意读蜻蜓的话的是哪些同学？（生举手）你们就为“蜻蜓组”；“萤火虫组”的有哪些呢？（生举手）剩下的同学就是“小蚂蚁组”的了。我想和你们一起读读，行吗？（生：行！）我读叙述的局部。
（师生合作读４～１２自然段）。
师：你们读得好美哟，给自身一个满意的笑容！
评：此环节采用了默读、自由读、展示读、分角色师生合作读等形式让同学边读边感悟睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵，充沛体现了自主、合作的学习方式。
读１３至１６自然段：
１、它们要动身啦。请大家自由读读１３、１４自然段，边读边想，有什么不明白的？
生（甲）：我不明白哪里来的“飞机”？
师：谁知道课文中的“飞机”指什么？
（蜻蜓）。
生（乙）：我不知道什么是“青青的假山”？
师：待会儿看课件时，请你注意看，里面就有青青的假山。
生（丙）：小蚂蚁的家为什么在花台边？
师：（灵机一动）小朋友，你的家在什么地方？
生（丙）：我的家在四方院。
师：你看，你的家在四方院，我的家在鸡公岭小学。蚂蚁和我们人一样，可以在不同的地方安家，只要能适合他们生活的地方都行。
生（丁）：我不明白哪里来的“小灯笼”？
师：有人知道这个问题吗？小组交流交流这个问题。
生：交流。
师：有谁知道这个问题？
生：在萤火虫的.腹部末端，排列着几千个发光细胞，它发出的光一闪一闪的，像灯笼一样。
师：你怎么知道的？
生：我从《百科全书》上知道的。
生：我也知道这些知识。
师：你又是怎么知道的？
生：是爸爸、妈妈告诉我的。
……。
师：你们真会学习，知道从各种途径去获取知识！
师：知道吗，蜻蜓是昆虫世界中最出色的“飞行家”，眨眼工夫可以飞很远很远；萤火虫被称为“夏夜的小灯”，科学家们从萤火虫身上得到启示，发明了现在的日光灯。其实，动物王国里还有很多有趣的知识，善于学习的小朋友就会得到它。
２、师：现在，我们来看看“飞机”、“小灯笼”是怎样送小蚂蚁回家的？（课件播放动画：蜻蜓，萤火虫送小蚂蚁的过程）教师同时朗诵１３、１４自然段。
生：边看画面边听老师朗诵。
４、生：小蚂蚁会对蜻蜓说：谢谢你把我送回了家。我们做个朋友吧。
生：小蚂蚁会对萤火虫说：谢谢你为我照亮。我今后会报答你的。
生：小蚂蚁会对睡莲、蜻蜓、萤火虫说：你们真爱协助人。
５、师：他们会怎么回答？
生：蜻蜓说，不用谢我。今后你再掉下去了，我还会救你的。
（听课教师笑）。
生：萤火虫说，不用谢，我经常为他人照亮。
……。
师：多么感人的一幕呀！
６、师：我们拿起书，读读１３、１４自然段。再次看看这感人的局面。
生：读１３、１４自然段。
７、师：星星看见了这一切，高兴地眨着眼睛，好像在说话，在说什么呢？
生：星星好象在说：多美的夏夜啊！
８、师：请大家齐读最后一自然段。
生：齐读。
９、师：想把这夏夜的美丽留住吗？（课件配乐出示插图二、１３～１６自然段文字）让我们用自身喜欢的方式再次读读课文的最后四个自然段，把这夏夜的美丽永远留在我们心中。
１０、生：对着屏幕入情地读，有的还加上自身的动作。
评：通过看课件和入情的朗读，让同学进一步体会到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的行为美，同时鼓励了同学质疑，培养了同学的探究精神，又让同学意识到不只从课堂上可以学到知识，而且生活是个更大的课堂。
三、课后扩展、积累词语。
生：还能看见青青庄稼，青青的草地……。
２、师：除了绿绿的草坪，还有绿绿的什么？
生：还有绿绿的树叶，绿绿的小草……。
３、师：我也看到了：看到了一条弯弯的小路，你还会说吗？
生：我看到了弯弯的小溪。
生：我看到了弯弯的月亮。
（许多同学举手）。
师：还有这么多同学想说，这样，把你们没说完的与同座位交流交流。
生：自由交流。
４、师：（课件出示：我会变）青青的假山，假山青青的。你会变吗？
生：绿绿的草坪、草坪绿绿的、弯弯的小路、小路弯弯的。
评：这一环节是将课后练习与课堂内容巧妙结合，让同学在不知不觉中积累了词语。
四、总结全文、情感升华。
１、师：小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？
生：夏夜里天空的星星美。
生：夏夜里的公园美。
生：睡莲、蜻蜓、萤火虫也美。因为他们热心协助人。
生：我觉得夏夜美，美在每一个角落。
２、师：是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美，细心的作者描写出夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊！
（板书：多）。
生：（齐读课题）夏夜多美！
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