方案的制定需要充分考虑问题的现状、目标的设定以及可行的实施方式。制定一个完美的方案需要我们思考问题的全面性和复杂性。请大家仔细阅读这些范文,并思考如何将其应用到实际工作中。
c跨学科教学活动设计方案篇一
为全面推进“4+2”特色教育工程,培养我校学生的创新精神和实践能力,提高我校学生在科学方面的综合素质,更好的促进学生全面发展。
二、活动目的。
以提高学生的科技意识、创新精神和动手能力为目的.,引导学生积极参与科技节的各项活动,展示自己的聪明才智,崇尚科学,反对迷信,把我校科技教育推向更高的水平。
三、活动主题。
体验、创新、成长。
四、组织机构。
组长:黄勇。
副组长:侯德斌、侯茂德、何军、吴学勤、张金焕、李华万、田学英以及各班班主任和全体教师。
五、活动时间。
20xx年3月。
六、活动内容。
1、科幻绘画作品征集、评比。
2、科技小制作、小发明作品征集、评比。
3、科幻绘画、科技小制作、小发明作品展。
七、活动要求。
学校各处室、各教研组、各班班主任要结合学校实际,以“科技节”活动为契机,充分认识科技对学生一生的发展具有的促进作用,努力配合各项活动、比赛,组织好本班的科技节活动。
1、活动要有氛围,以主题班会、演讲等形式和载体营造良好的科技教育氛围;
2、活动要有内容,以专题讲座、学生比赛等形式积极开展扎实有效的科技教育活动;
c跨学科教学活动设计方案篇二
为全面推进“4+2”特色教育工程,培养我校学生的创新精神和实践能力,提高我校学生在科学方面的综合素质,更好的`促进学生全面发展。
以提高学生的科技意识、创新精神和动手能力为目的,引导学生积极参与科技节的各项活动,展示自己的聪明才智,崇尚科学,反对迷信,把我校科技教育推向更高的水平。
体验、创新、成长。
组长:黄勇。
副组长:侯德斌、侯茂德、何军、吴学勤、张金焕、李华万、田学英以及各班班主任和全体教师。
20xx年3月。
1、科幻绘画作品征集、评比。
2、科技小制作、小发明作品征集、评比。
3、科幻绘画、科技小制作、小发明作品展。
学校各处室、各教研组、各班班主任要结合学校实际,以“科技节”活动为契机,充分认识科技对学生一生的发展具有的促进作用,努力配合各项活动、比赛,组织好本班的科技节活动。
1、活动要有氛围,以主题班会、演讲等形式和载体营造良好的科技教育氛围;
2、活动要有内容,以专题讲座、学生比赛等形式积极开展扎实有效的科技教育活动;
c跨学科教学活动设计方案篇三
一、学习“我会填”
1.投影出示四组词语。
2.引导学生观察,发现四组词语的特点。
abb式:汗涔涔火辣辣aabc式:滔滔不绝彬彬有礼。
abcc式:众目暌暌饥肠辘辘aabb式:踉踉跄跄瑟瑟缩缩。
3.学生根据每组词语的特点仿写词语。
4.小组交流,全班交流。
二、学习“我学会”
1.激发阅读兴趣。
2.自读故事。投影出示自学要求:
(1)把短文读正确,读流利。
(2)短文讲述了一件什么事情?
(3)给短文加上一个小标题。
(4)文章的字里行间表达了盲人什么样的思想感情?
3.汇报交流自学情况。
(1)注意纠正学生读错的字音。
(2)短文讲述了一位盲人琴师在一位长者的指引下,平心静气地生活,弹断了一千根琴弦,终于明白了人生真谛的故事。
三、学习“百宝箱”
1.学生自由朗读名人名言,注意读准字音。
2.熟读名人名言,说说自己读懂了哪则名人名言,提出自己不理解的地方。
3.交流:你还知道哪些名人名言?学生读一读,说一说,背一背。
4.鼓励学生把自己喜欢的名人名言制成书签。
第二课时。
课时目标。
大舞台。
一、导入激趣。
同学们,你了解现在的自己吗?你设想过未来的自己吗?今天,让我们心情展现自我的风彩吧!
二、展现自我风采。
1.交流自己选用的图片、照片、影像资料。
2.展示个人作品,举办个人作品展。
三、举行演讲比赛。
以“未来的我”为主题,举行一次演讲赛。
1.投影出示演讲的“金钥匙”
(1)围绕一个主题;
(2)抓准几个方面;
(3)列举有力事例。
(4)组织通顺语言;
(5)表达有声有色。
2.自主准备。
(1)张开想象的翅膀,想象“未来的我”。
(2)列一个简单提纲,自己先试着说一说。
3.组内交流。
在小组内交流、试讲,并提出改善意见。小组推选一位代表参加班组比赛。
4.演讲比赛。
5.全班评选演讲优胜队。
c跨学科教学活动设计方案篇四
培智语文第十一册第15课《课间活动》教学设计(第二课时)。
枝江市特殊教育学校。
吕邦梅。
教学目标:知识与技能:
1、能正确认读词语:热闹。
平静,理解词语的意思。
2、认识游乐项目:滑滑梯、玩水车、跳绳、打羽毛球、打篮球。
3、能正确、流利的朗读课文,能正确理解课文内容,部分同学能复述课文内容,并用“有的……有的……还有的……”造句。
过程与方法:能在创设的情境中通过反复的朗读、理解课文内容。情感态度与价值观:
1、体验课间活动欢乐的心情。
2、知道上课铃响了,要回教室上课。
二、初读课文,回答问题。
1.这篇课文一共有几个自然段?4个自然段。三、读第一自然段,回答问题。
1、什么时候操场上很热闹啊?下课铃响了的时候,操场上热闹起来了。板书:热闹2、提问:你见过哪些热闹的场面?你能用热闹说一个句子吗?四、读课文第二自然段,回答问题。
1、儿童乐园里谁在玩耍啊?学前班的小朋友和低年级的同学在玩耍。2、学前班的小朋友在玩什么?滑滑梯3、低年级的小朋友在做什么?玩水车。五、读课文第三自然段,回答问题。
六、读课文第四自然段。
1、上课铃响了,同学们去哪里了?回教室上课。
2、上课铃响了,操场上还很热闹吗?操场上又像以前一样平静了。板书:平静七、拓展与小结:
1、为什么要进行课间活动?它对我们有哪些好处?2、课间活动应注意什么?
小结:课间活动不但带给我们无限的快乐,还锻炼了我们的身体。我们都应积极参加课间活动。
八、作业:
1、抄写词语:操场。
热闹。
打球。
平静。
2、练习用“有的……有的……”造句。
c跨学科教学活动设计方案篇五
教学片段:
探究声音是如何产生的?
联系学科:
心理学(探索过大的声音会让人产生焦虑、抑郁的情绪,在制造声音的过程中要注意适度)。
(一)通过让塑料袋发出声音,初步认识声音的.产生与物体运动有关。
2.全班活动:试着玩一玩,看谁的发现最多。
温馨提示:在制造声音时,注意声音的大小。分贝是声压级单位,记为db。用于表示声音的大小。1分贝大约是人刚刚能感觉到的声音。适宜的生活环境不应超过45分贝,不应低于15分贝。按普通人的听觉:
0-20分贝很静、几乎感觉不到。
20-40分贝安静、犹如轻声语。
40-60分贝一般普通室内谈话。
60-70分贝吵闹、有损神经。
70-90分贝很吵、神经细胞受到破坏。
90-100分贝吵闹加剧、听力受损。
100-120分贝难以忍受、呆一分钟即暂时致聋。)。
根据国家《城市区域环境噪音标准》规定,在居民区内,户外允许噪音级昼间为55分贝,夜间为45分贝,居住、文教机关为主的区域,只要昼间超过55分贝,夜间超过45分贝就可投诉了。
3.师喊:开始——停。
5.学生汇报,教师板书“动词”。(抖吹拍打甩摩擦等)。
6.一个普通的塑料袋被你玩出了不同的花样,你真了不起!
7.交流:看来,我们通过敲、打、弹、搓、拍、吹、摩擦等动作方式,对塑料袋用力时,它就可以动起来,并且发出声音。(力的作用是相互的,在用力地过程中要适度)那么物体在发声时,它的状态是怎样的呢?声音到底是怎么产生的呢?下面我们通过其他的材料继续进行探究。
设计意图:
“让塑料袋发出声音”这个活动围绕“用了哪些动作方式使塑料袋发出声音”,组织学生通过实践去制造声音,使学生能够在参与中去主动发现,并形成探究问题。本环节的设计有利于学生带着问题去进行分析和学习,认识到声音的产生离不开力。让学生初步将“发声”与“动”联系起来。
c跨学科教学活动设计方案篇六
《字母表示数》是代数学习的首要环节,理解字母表示数的意义是学习代数的关键。学生对字母表示数的意义的理解,是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。
本课通过青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒等情境,说明可以用字母和含有字母的式子表示数及数量关系,体会用字母表示数的方法和作用,并渗透函数思想;掌握含有字母的式子的书写规则,然后引导学生会用字母表示学过的有关图形计算公式和运算定律。这样编写,体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图与特点。既简洁明了,又培养了学生的抽象概括能力。
学情分析。
学生在前四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对用字母表示数有一些生活经验和初步的接触,但对用字母表示数的意义并不理解。同时,从研究一个个特定的数到用字母表示一般的数,是学生认识上的一个飞跃。学生尤其会对用一个含有字母的式子来表示一个数或结果感到不适应、并难以理解。基于上述学情分析,并依据学生的年龄、兴趣、思维特点和学生的认知规律,在教学中需要结合大量学生感兴趣的熟悉的感性材料,让学生在具体情境中反复体会字母表示数的意义,并从中体会它的优越性,促使学生建立用字母表示数的模型,发展学生的符号感。
教学目标。
1、知识与技能。
通过具体情境,学会用字母表示数,能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式,通过数学活动让学生操作、思考、体会字母表示数的意义。
2、过程与方法。
探索规律并用适当方式表示规律,通过探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力、合作交流能力,通过引导使学生感悟初步的代数思想。
3、情感态度价值观。
感受数学符号的简洁美,激发学生积极思考主动探索的精神,进一步发展学生的数感、符号感。
教学重点和难点。
重点:学会用含有字母的式子来表示数量和数量关系。
难点:理解用含有字母的式子来表示数量和数量关系的意义。
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c跨学科教学活动设计方案篇七
学习内容:
1、结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。
2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。重点难点:
重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。
难点:理解并掌握乘加计算的计算方法。
课型:新授课(计算教学)教学时数:1课时教学准备:课件教学过程:
(一)问题情境。
师:课间活动时操场上真热闹!老师拍了一张照片给大家,说说你从中了解了哪些数学信息。
课件出示:教材第34页情景图。学生可能会说:
操作上有两组同学在拔河,每组5人。操作的四个角上各有5棵树。操场两头分别升起了5面旗子。
操场上还有3组同学在打兵乓球,每组2人。……。
师:同学们观察得很仔细,发现了这么多的数学信息。
(二)自主探究。
1.说一说,5x2能解决操场上的什么问题?
生1:可以表示一共有多少面彩旗。生2:也可以表示有多少名同学在拔河。2.说一说,算一算。师:这是其中的一部分,你能说说你知道了什么?可以解决什么问题吗?怎样解决呢?课件出示:教材第34页打兵乓球图。
生:我知道了图中有3组同学在打兵乓球,每组有2人。这样我们就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的问题。2x3=6(人),有6人在打兵乓球。
师:思路很清晰,说得很完整。下面的这幅图呢?课件出示:教材第34页套圈图。
生:图中有3组同学在玩套圈的游戏,每组有5人。根据这两个条件我们计算出一共有多少人在玩套圈游戏。列式是5x3=15(人)。
师:回答得真好!
3.一共有多少盆花?
课件出示:教材第34页主题图。学生认真观察,找出哪里有花。
生1:最下面有2组花,每组有5盆;最上面也有2组,但1组是5盆,一组是2盆。生2:是啊,图中的鲜花有3组是每组5盆的,还有一组有3盆。师:那该怎么计算一共有多少盆花呢?生1:用连加5+5+5+3=18(盆)。
生2:我们可以先计算出3组都是5盆的有多少盆,5x3=15(盆);再加上另一组的3盆,15+3=18(盆)。
如果学生没有出现第二种方法,教师可以作为参与者进行启发引导;如果出现了,教师就予以表扬鼓励。然后可以引导学生写出综合的乘加算式,明确先算乘法,再算加法。
师:从图中你还发现了哪些数学问题?怎么解答?生:一共有多少棵大树?5x4=20(棵)。
给学生足够的时间和机会,进行充分的较量。教师要及时地给予点评、鼓励。
(三)总结提升。
师:这节课你学会了什么?在你的课件活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题,收集起来下一节课我们一起交流。作业布置:
板书设计:
课间活动。
5x2:表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同学在拔河。
5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。
教学反思:
c跨学科教学活动设计方案篇八
知识与技能:
能按要求正确填写有关古诗文知识,拓宽眼界,积累中华优秀经典诗文,感受中华文化的魅力,并掌握学习古诗文的好方法。
过程与方法:
朗读、背诵古诗《塞下曲》,积累诗句。
情感态度与价值观:
通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养观察、想象、收集资料等综合能力,激发对动物的关爱之情。
教学重难点:
重点:积累中华优秀经典诗文,掌握学习古诗文的好方法。
难点:通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养学生观察,想象的能力。
教法学法。
教师:引导法。
学生:回顾、读、议、说、合作交流。
教、学具准备。
1、收集千古流传的诗词。
2、收集珍稀动物的文字、照片等资料。
课时安排二课时。
教学流程:
第一课时。
一、万花筒。
1、学习“我知道”。
(1)学生回顾本单元课文,说说自己知道的内容。
(2)理解“我知道”。答案如下:
a:毛遂。
b:书圣(兰亭集序)。
c:苏轼《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《江城子.十年生死》等。
(3)对苏轼的诗词进行欣赏交流。
(4)展示课前收集的中华优秀经典诗文。
(5)摘抄、背诵。
2、学习“我会学”
(1)阅读“我会学”,了解教材提示的学习方法:
a:在熟读的基础上,结合注释试着自己翻译,然后与大家交流。
b:通过查找资料,了解作者和他生活的时代,可以帮助理解古诗文。
(2)谈自己学习古诗文的有效方法。
我学习的方法是:
(3)教师总结归纳:
a:了解作者,读懂题意。首先要看谁写出的,了解作者的基本情况和时代背景,然后再读题目,有利于理解古诗文的内容。
b:读顺读通诗句。古诗文的语言精炼准确,讲究韵律,要求我们读准字音,不读破句、断句,以便更准确地理解意思。
c:理解诗句的意思。古诗文的许多字音、字义今天发生了变化,因此,阅读时,要凭借注释、插图和工具书,通过师生质疑交流,读通、读懂内容,并联系上下文,理解每一句的意思,并从中得到美的享受。
二、百宝箱。
1、学生读通读顺诗句。
2、学生讲解诗句意思,教师点拨。
诗的大意:趁着一个漆黑静寂的夜晚,敌人逃跑了。我军一支骑兵列队欲出,刹那间刀上就落满了大雪。
敌军是在“月黑风高”的情景下溃逃的,将军是在“大雪满天”的情景下准备追击的,这一追一逃的气氛有力地宣染出来了。全诗没有写一句冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但言尽而意无穷,引发人们无穷的想象。
3、课堂小结。
将自己本节“语文活动”课的收获总结一下吧!
第二课时。
一、课前导读。
人与动物共同居住在同一个地球上,我们应同沐阳光,共享家园。这次“大舞台”的主题是:关爱动物,共享家园。
二、活动过程。
1、教师向学生推荐《我的野生动物朋友》这本书,激发学生了解动物的兴趣。
2、让学生观察一种动物。
3、通过细致的神态、表情解读,展开想象,交流观察所得。
4、展示课前收集的有关珍稀动物的文字、图片等资料。
5、整理、编印成册,作为同学们的共享资源。
三、活动小结。
大家一同分享、交流自己的活动收获吧!
c跨学科教学活动设计方案篇九
1、学习有关春天的词语,增强识字、学词的能力。
2、借助拼音,朗读背诵儿歌,积累评议,培养语感。
3、培养热爱春天、热爱大自然的思想感情。
重点难点。
1、提高识字、学词的能力。
2、培养说词、造句的能力。
教学准备:多媒体课件。
教学过程。
(一)谈话激趣,导入新课。
1、小朋友们,今天老师为大家带来了一位漂亮可爱的新朋友,你们想认识她吗?
2、课件出示春姑娘,画外音:亲爱的小朋友们,你们好,我是春姑娘,听说大家都很喜欢我,今天我特地起来和大家一起活动活动,相信我们一定会玩得开心。
3、出示课题。
(二)万花筒。
1、创设情境,引出词语。
2、认读词语。
(1)大家快试一试,借助拼音读读花儿上的词语吧。
(2)指名读词语,大家评,正音,小组开火车读。
(3)去掉拼音还能读准吗?指名读,齐读。
3、自主发现:写春天的词语。
(1)小朋友们真了不起,听听春姑娘的评价吧。
(2)春天来了,你有什么新发现呀,请你们像小鸟一样把自己发现的春天写在杯子上吧。
(3)分组比赛汇报词语,写得好的鼓励。
(三)百宝箱――读读背背儿歌。
1、小朋友们真会用心观察,有这么多的新发现,春姑娘又有话要对大家说呢。
课件演示,出示儿歌《春天来啦》。
2、读读背背儿歌。
(1)春姑娘的礼物真特别,你们能读好儿歌吗?快试试吧,不认识的字借助拼音读准。
(2)指名读。
(3)师生合作轮流读,同桌合作读,表演读。
(4)试背儿歌。
c跨学科教学活动设计方案篇十
三八妇女节是世界的传统节日,但是这似乎成了一种形式,孩子们就知道,3月8号是妇女的节日,送上一朵花就算是为妇女过了节了,这失去了妇女节的真正意义,因此,在三八妇女节到来之际,开展一些实在而有意义的活动,让学生真正的意识到妇女的伟大,为妇女骄傲,懂得去赞美女性。
1、了解三八妇女节的来历。
2、了解世界著名女性的事迹。
3、为妈妈庆祝一次节日。
4、懂得去赞美女性,为妇女骄傲。
三、活动时间。
两周。
1、通过网上查找资料,了解世界妇女节的来历。
2、上网、上图书馆、询问家长等形式,了解历史上的著名女性的有关事迹。收集有关妇女的'故事,在班里开故事演讲会,体会妇女的伟大。
3、观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事,分析妈妈哪些事是为自己做的,哪些是为了家庭为了孩子在做,体会妈妈的辛劳。
4、为妈妈过一个有意义的三八妇女节。
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c跨学科教学活动设计方案篇十一
教学目标:
1.了解某些成语里表示数目词的含义。
2.了解我国古典文学四大名著,激发新闻记者文学名著的兴趣。
3.积累《幼学琼林》的古文名句。
4.召开故事会,培养语言表达能力。
教学重点难点:
1、发现成语的特点,积累成语。
2、引导学生通过观察,发现某些成语的特点,理解成语中表示数目的词的特定含义。
3、理解古文名句的含义。
教具准备:课件(成语、“三十六计”名称)。
课时安排:2课时。
第一课时。
一、学习“我发现”
1.投影出示“语文活动”中的成语。
2.引导学生观察发现。
3.教师讲解成语中表示数目的词的意义。
它们不表示确切的数目,一般都具有特定的含义。
4.分组读成语,体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。
5.收集包含数目词的成语,全班交流。
二、学习“我知道”
1.教师简要介绍我国古典文学四大名著―《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。
2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点,小组交流。
3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。
如:顾全大局、神机妙算的孔明;嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深......
4.全班交流。
三、学习“百宝箱”
1.自由朗读《幼学琼林》中的古文名句,注意读准字音,读通句子。
2.教师简介《幼学琼林》。
3.熟读句子,说说自己读懂了哪些句子的意思,提出难以理解的句子。
4.教师点评释疑。
5.教师范读,指导学生朗读古文名句,注意停顿、重音等。
如:凭空起事,谓之/平地**;独立不移,谓之/中流砥柱。
6.学生熟读句子,背诵句子。
四、课堂小结。
学生总结本节课的收获。
第二课时。
一、激情导入。
二、学生交流自己知道的“三十六计”名称,回忆有关故事情节。
三、教师投影出示“三十六计”名称,学生识读。
四、引导学生从中选择一个成语,讲一讲这个成语故事。
五、小组交流。
先在小组里交流,评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议:
(1)讲的故事与成语的意思是否符合;
(2)内容是否有趣;
(3)语言是否连贯、通顺。
六、全班交流。
各小组的“故事大王”上台讲故事,学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。
七、课堂小结。
通过本节课的学习,你有哪些收获呢?
板书设计:
总说。
六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳燮理,机在其中。机不可设,设则不中。
c跨学科教学活动设计方案篇十二
每个孩子都爱自己的妈妈,而在平时却很少表达对妈妈的爱。三八妇女节正好可以让孩子了解妈妈的节日并对妈妈表达心中的关爱。通过一个温馨的小故事《最好吃的蛋糕》让孩子们了解到对妈妈的.关爱可以通过很多小事来表达。可以制作小手工,画好看的图画送给妈妈。
1、理解故事内容,引导幼儿感受和体验小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的理解能力。
3、知道3月8日是妇女节,教育幼儿懂得体谅妈妈的辛苦,关心妈妈。
小老鼠图片、教学挂图。
一、谈话妈妈的生日,引出故事。
师:提问你知道妈妈的生日吗?你是怎样给妈妈过生日的?(让幼儿根据自己的生活经验回答)。
师:老鼠妈妈生日到啦,小老鼠们会怎样给妈妈过生日呢?我们来听一个好听的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老师有感情的讲故事,幼儿专心倾听。
师:故事的名字是什么?故事中的小老鼠们是怎样给妈妈过生日的?他们分别给妈妈准备了什么礼物?(互说、发言)。
三、出示教具图片。
图一:小老鼠们准备拿什么去给妈妈过生日?
师:帮妈妈买蛋糕?他们凑的硬币够吗?营业员阿姨是怎么说的?她卖给老鼠们什么食品。
图三:他们把大饼变成了什么?为什么妈妈说这是他吃过的世界上最好吃的蛋糕。
四、谈话:你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?扩展话题:3月8日是谁的节日?你想怎样给妈妈祝贺节日呢?(教幼儿懂得关心妈妈,体会妈妈的辛苦)。
五、制作小礼物送给妈妈。
师:我们今天来做一个小礼物送给妈妈好不好?送给妈妈我们亲手做的礼物妈妈肯定会很开心的。那我们就开始做吧!(可以画围巾、手套,制作项链,还可以制作面包等)。
师:哇!那今天我们带回去送给妈妈,还要祝妈妈节日快乐,要对妈妈说,妈妈,我爱你。
c跨学科教学活动设计方案篇十三
激发幼儿参与学习活动的兴趣,培养良好的学习习惯。
引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作。
教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动。
1、开窗通风,整理自然角。
2、热情迎接幼儿来园,并和幼儿一起观察自然角植物的变化,指导幼儿做好观察记录。
1、目标:通过玩大型玩具以及一些自制体育材料,发展幼儿的各种动作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、纸棒等辅助材料。
3、过程:
(1)准备活动:教师带领幼儿环绕操场跑步,做身体的准备动作。
(2)基本活动:分散活动。
(3)放松活动:花儿和风。
生活活动:活动前根据天气情况提醒。
幼儿适当减少衣服,活动中注意幼儿。
的运动量,关心个别体弱幼儿,活动后及时穿上外套。
目标:排队迅速,做操动作合拍、有力。
内容:
(1)律动《郊游》、《小哪咤》。
(2)筷子操。
内容:谈谈晨间活动情况,谈谈快乐的双休日。
(一)活动目标:
1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。
2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
3、培养幼儿动手操作的能力。
(二)活动准备:纸若干、实验材料:纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。
(三)活动过程:
1、引出课题,激发兴趣。
(1)出示纸,请幼儿和纸比力气。
(2)引导幼儿观察,发现在纸的上面的一个小点上用力,纸很容易就撕开了。
2、出示另一张纸,请幼儿用拉的方法和纸比力气。
3、交流引导,寻找原因。
(2)观察纸宝宝图片,了解原因。
4、游戏验证:
(1)幼儿实验,把纸制作成纸秤,和一桶积木比力气。
(2)师生共同实验,让纸和小椅子比力气。
工人叔叔阿姨很聪明,利用纸的这个道理做了许多东西。(如:食品包装撕口)。
c跨学科教学活动设计方案篇十四
共创文明班级,争做文明学生。
xx实验小学三(3)班全体学生。
20xx年5月。
1、倡导礼貌用语,规范学生行为,塑造学生良好的精神风貌;
2、强化养成教育,推动学校关于"构建文明校园"活动的进展;
3、以小手拉大手,影响和带动每个家庭,每个公民积极响应禹州市委关于"创建文明城市"的号召。
4、引导学生学会礼貌待人,增进学生友谊,增强班级凝聚力,促进班级和谐发展。
分三个阶段。
第一阶段:观察班级里存在的不和谐现象,搜集古今中外典型的文明事例;
第二阶段:召开主题班会,做好思想动员;
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉奖。
活动过程:班主任提出活动主题,并做总动员。
贾老师发言:
同学们,我们中华民族自古就是"礼仪之帮",56个民族团结一心,亲如一家。也正是由于各民族团结一心才能一次次抗击外寇的侵略,使多灾多难的祖国虽历经风雨,却毅然坚定地挺立于世界之林。治理班级和治理国家是一样的道理。富民强国靠万众一心,同心协力,建立一个积极向上的文明班级同样需要大家的共同努力。相信你们会为自己是xx实验小学三(3)班的学生而自豪!为自己所付出的一切努力而欣慰!
中队长发言:
同学们,我们大部分时间是在学校度过的。校园是我们生活和学习的地方。它是我们成长的摇篮,是我们梦想起航的地方。而教室是我们在学校呆的时间最多的地方,它是老师播种知识的圣坛,是大家开启智慧,获取精神食粮的神圣殿堂。更是我们建立友谊、讨论问题、一起进步的成长港湾。因此,我们要用我们的实际行动去维护它的荣誉,使它因我们的努力而充满生气,因我们文明的举止和规范的礼仪而赢得家长的认可和社会的赞誉。同学们,还等什么?赶快行动起来吧!
班长发言:
同学们,自古以来,中华民族就重视礼仪,我们从幼儿园起就背诵《三字经,听老师讲《孔融让梨》《程门立雪》《卧冰求鲤》《雪中送炭》等故事。我国古代大思想家教育家孔子在声名远扬的时候还不顾路途遥远,千里迢迢,风尘仆仆地前去拜老子为师,他早晚不离老师左右,毕恭毕敬,虚心求教。毛泽东在做了xx之后还不忘去探望自己的小学老师。受人尊敬的宋庆龄女士从小就讲诚信,说到做到。课堂上,我们曾经为波兰少年团结友爱,不歧视残疾人的行为而喝彩,我们曾经为意大利儿童阮恒为救自己的朋友不怕死忘的事迹而感动。这些教材让我们百读不厌。我们身边每天也发生着许多感人的事迹。前天,刘海波同学吐了一地,同学们不顾刺鼻的气味又是给他送水,又是帮着清理。课间操时,刘炎不小心磕破了头,刘念博同学赶紧报告并协助老师送他去医院治疗。同学们,让我们严格自律,互相帮助,共同努力,塑造一流的文明班级形象!
小品:《五里与无理》。
表演者:马航宇(演年轻人)范旭航(演老大爷)旁白:董坤萌。
旁白:从前有个年轻人骑马赶路,到了黄昏还没有找到住处,心里很着急。忽然,他看见远处一位老农,便高声喊:
书年轻人:老头,这离旅店还有多远?
老大爷:五里。
旁白:年轻人扬鞭策马跑了十多里路,仍不见人烟。他自言自语道:老头子骗人,五里!什么五里?他猛然醒悟过来,这"五里"不是"无礼"的谐音吗?问路不讲礼貌,怎么能得到正确答复呢?于是,他掉转马头往回赶,见那位老农还在那里,他急忙翻身下马,恭敬地叫了一声:
书年轻人:老大爷,请问这离旅店还有多远?
老大爷:你已经错过了路头,如不嫌弃,可到我家一住。
思考交流:1为什么年轻人两次问路得到是不一样的结果?
学生代表发言:年轻人初次问路时言行不恭敬,老人以"五里"来告戒他的"无理"。年轻人碰壁后恍然大悟,第二次问路时,翻身下马,言语礼貌,赢得了老人的欢心,以宾客相待。
同学们,像这种"不施一礼,多跑十里"的事情,希望不要发生在我们身上。我们要时刻注意用规范的礼仪去换取别人的尊重。
队长和班长总结激励:
同学们,本次"共创文明班级,争做文明学生"的主题班会到此结束,让我们以〈小学生守则〉和〈小学生在校一日行为规范〉为检验标准,时时刻刻严格要求自己,争做文明好少年,为学校和班级的和谐发展而努力!
c跨学科教学活动设计方案篇十五
目标:让宝宝通过打开口袋(拉链、纽扣、子母搭),体验成功及与同伴分享的愉悦,托班半日活动设计。
准备:宝宝每人一个口袋,内装糖、饼干、桔子少量。
过程:
1、 教师鼓励宝宝把好吃的东西都找出来。
2、 边品尝边请宝宝说说是什么?怎样的?
3、与同伴共享好吃的食物。
目标:1、感知小猫、小兔、小鸡、小狗喜爱的食物,培养宝宝关心、关爱小动物的情感,幼教文案《托班半日活动设计》。
2、让宝宝感受与同伴一起拉小车的愉悦。
准备:宝宝每人一辆小车(牛奶箱做),鱼、萝卜、虫子、骨头(多于宝宝的人数)。
认认说说――拉车找“食物”――说说讲讲食物――喂小动物
1、出示小动物:逐一出示,和宝宝说说它们是谁,喜欢吃什么?
2、给宝宝每人一辆小车、交代任务:去拉小动物喜欢吃的食物(鱼、萝卜、虫子、骨头)。
・儿歌指引:你前面,后后面,一个跟着一个走(规则)。
・过障碍――大小山洞(钻)、小桥(走)、小路、山坡(爬)。
・在拉小车的过程中,边念拉小车的儿歌:
拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫吃;
拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗吃;
拉拉,拉小车,拉个萝卜给小兔吃;
拉拉,拉小车,拉条小虫给小鸡吃。
・宝宝分别从池塘里找好吃的食物(鱼、萝卜、虫子、骨头)
1、让宝宝说说讲讲食物的名称、颜色。
2、让宝宝分别去喂给小动物吃。
3、检查宝宝是否都送对了。
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