通过总结，可以发现问题的共性与规律，为今后的知识积累提供指导和启示。在总结中可以结合个人感受和体会，增强表达的真实性和亲和力。以下是小编为大家整理的一些生活技巧和小窍门，希望能帮助大家更好地生活和工作。
三只小猪续集篇一
我们奥数班上有三个同学，被誉为三只小猪：老大小徐，人称猪突勇希。这是为什么呢？因为据说人们取名字都要抱有希望。小徐做题都用枚举法，像小猪一样勇敢，所以叫猪突勇希。老二小廖，人称人妖国王。老师说女孩子的第六感都特别强，蒙题总能蒙对。而小廖最喜欢做题过蒙从来不过算，而且还总能蒙对，所以老师赐了个人妖国王。而老三小霍，这个人称就特别了，叫哈哈君。他不管到何时他总能笑得出来，就连老师用“卷子宇宙无敌金刚暴击”打了他一下，他都还能笑得出来。
他们三个人上课坐在一起，并且总是从高到矮的顺序。老师用“卷子宇宙无敌金刚暴击”时，就像弹钢琴似的一个领一下，从高打到矮，"发出"美妙的音乐声，就连被打这件事都有了点艺术感。他们上课对老师说话是总像说相声一般，一人说一段，把一整段话活活分成三段来讲，而且他们之间衔接得天衣无缝。我之前甚至怀疑他们事先是不是都排练好了的。
第一排是三只小猪的专属位置。每次刷完题，老师要讲的时候，我们都会自觉的把第一排给让出来，让三只小猪坐上去。这是为什么呢？因为他们上课特别皮，老师一定会用他的.绝招工具“卷子宇宙无敌金刚暴击”打他们。所以为了方便老师能够打到三只小猪，我们索性把第一排都让出来。至于他们为什么这么皮，我们流传着一个传说。据说啊，三只小猪为了拯救皮皇，他们经过重重冒险，找到皮皇，把皮皇解救了出来。皮皇为了报答他们，于是将皮皇之力传承给了他们，所以他们才会这么皮。
这就是我们班的三只小猪，那皮得至极的三只小猪。
三只小猪续集篇二
三只小猪浙江省新昌南明小学四年级(4)班章琦在美丽的k星上，有一座太空城堡里住着三只聪明的小猪。他们不像前辈那样，只能建草房子、木房子、石房子来对付老狼。他们是新一代的三只小猪，老大是一位军事天才，老二是一位制造能手，老三是一位电脑高手，也是k星上的三勇士。
有一天，阴险的老狼又卷土从来了，这次他是有备而来，开着一艘“狼一号”战斗变形堡垒，他的二弟开着“狼二号”隐形战斗机，三弟开着“狼三号”隐形战斗机。战斗前，猪兄弟把太空城堡变成了庞大的战斗基地。
一场激战开始了,老狼是个急性子，首先发起攻击。“狼二号”开始轰炸，猪老大开起太空平台，一架架变形战斗机升空了，跟老狼的机群打了起来，“狼二号”不亏是“空中霸王”，一架架变形战机都被他击落，猪老二升起了“小猪二号”导弹发射架，一枚热跟踪导弹腾空而起，直奔“狼二号”飞去,可是狡猾的“狼二号”飞到高空开始滑翔了，导弹失去目标打偏了，这时“狼一号”派出了大批空军，顿时天空中黑压压的一片，可小猪们经过战斗，变形战斗机和导弹已经不多了，这时猪老三看到雷达屏幕飞机群惹隐惹显,哦，愿来是老狼的虚拟程序，那些飞机都是幻影，而且狼老二和老三都是机器人，猪老三明白了，该使出他的拿手绝活了——小猪病毒，这种病毒一进入电脑，电脑就会立即瘫痪。他找到老狼主页，攻克密码，把小猪病毒发了出去，果然老狼的空军不见了。狼老二和狼老三被“小猪二号”导弹击中，变形战机把“狼一号”堡垒击落了，老狼举起了白旗，小猪们赢了。
三只小猪又一次战胜了老狼，老狼再也不来了，他是输得心服口服了。
小猪睡觉教案。
《小猪教室》观后感。
三只小猪续集篇三
从前，森林里住着三只友好的小猪，一只叫小黑，一只叫小白，一只叫小龙。但森林里还住着一只狡猾的狐狸。这只狐狸一直想打它们的主意。可是三只友好的小猪以团结的精神打败了狐狸。狐狸就想：要是能把它们分开就好了。
有一天，狡猾的狐狸出现在小猪的家门口。等到三只小猪出去开工的时候，狐狸偷偷地溜了进去，然后把小猪们准备过冬眠的事物都偷光了。直到小白回来了，狡猾的狐狸跑过去对小白说：“小白，你知道吗，今天，我路过这里的时候，看见小黑把你们兄弟冬眠的事物都偷光了。”小白朝狡猾的狐狸翻了个白眼，便不理它。狐狸见小白不理它，就使出它的绝招——“骗”。狐狸狡猾地说：“如果不信，你可以去看看呀！”小白二话不说直奔藏冬眠事物的筐里瞧了瞧，发现什么都没有，便生气了，然后去告诉小花，小花回到家里也发现不见了，也生气了。当小黑回到家里看见它俩怒气冲冲地对着它，便问：“怎么啦？”“你说怎么了。”它俩异口同声地回答。小花愤怒地说：“你把我们冬眠的事物都吃光了，那我们的冬眠怎么办？”小黑疑惑不解地说：“我没有吃冬眠的事物呀！”“还在狡辩，如果你没有吃，那筐里的食物怎么会不见了呢。”小黑听后急忙跑到筐里看了看，发现真的不见了。但是小黑真的没有偷。它俩冤枉了小黑。
在以后的日子里，小白和小花再也不理小黑了。狐狸就在偷笑。当然，它们分开了。狡猾的狐狸也就容易抓住它们了。
以后的日子，狐狸天天打它们主意，终于有一天，狐狸把它们全部抓住了。这时，三只小猪非常后悔，它们觉得不应该听信狐狸的谎言，如果大家团结一心，就不会被狐狸抓来了。
三只小猪续集篇四
从前，森林里住着小猪一家，三只小猪在吃饭的时候，猪妈妈说：“你们都长大了，也应该去过自己的生活，造自己的房子了。”三只小猪觉得有道理，吃完了饭，就背着自己的背包，走出妈妈的房子，它们到了一颗大树下商量着谁的房子建在哪里。
第二天的早晨，三只小猪分别去找造房子的材料了。猪大哥走着走着，看见了一位农夫，猪大哥这时心里想：“买稻草做房子最好。”然后走过去对农夫说：“我要买一车稻草，拿来造房子。”猪二哥去了伐木场，买了一车木头。猪小弟去商场里面买了砖头，还有水泥。它们都回来了，各自开始造自己的漂亮房子了。两天以后，猪大哥造好自己的稻草房子，它说：“我的房子真漂亮，现在我要进屋里睡一觉了。”猪二哥也造好了自己的木屋房子，骄傲地说：“我的房子最结实，我也要回我的房子睡觉了。”
第五天早晨，猪大哥和猪二哥一起在玩皮球，它们踢来踢去，踢得很高兴，而猪小弟在干什么？猪小弟还在认真地造自己的房子。猪大哥和猪二哥玩皮球玩累了，它俩坐在草地上哈哈大笑地看猪小弟造房子，因为它用了五天时间，还没有造好。又过了几个星期了，猪小弟终于把房子造好了，它高兴地笑了。
有一只大灰狼看到了三只小猪，决定将它们当美餐。大灰狼跑下去敲一敲猪大哥的房子说：“开门。”猪大哥说：“不开。”于是大灰狼一口气把猪大哥的稻草房子吹倒了，猪大哥赶紧跑过猪二哥的家，说：“有狼来了，快把门关上。”猪二哥一听，赶紧把门关上了。大灰狼来了，说：“开门。”猪二哥说：“不开。”狼又吹了一口气，把猪二哥的木头房子也吹倒了，它们俩赶紧跑进猪小弟的家，把门关上，猪小弟说：“你们干嘛惊慌失措的？着急有事吗？”它们俩说：“有一个大灰狼把我们的家吹倒了，所以我才跑进你的家，大灰狼来了。”大灰狼费尽全身力气也吹不倒猪小弟的房子，连撞都撞不开，于是决定爬上屋顶，从烟囱上下去，没想到却一不小心摔死了。三只小猪终于安全了。
这个故事告诉我们，做事情要有长远的全面考虑，不能急于求成。
三只小猪续集篇五
大灰狼被三只小猪赶走以后，心里一直不服输，他到最高级的美容店里化妆成猪妈妈的模样，夜里跟着复读机一遍又一遍地学着猪妈妈的声音。
第二天一早，大灰狼到了三只小猪家门口，清了清嗓子，急促地敲门：“快开门！狼来吃妈妈了，快开门哪！”老大，老二听到了妈妈的声音，抢着给妈妈开门，把母亲迎进屋里。老大端着一盘水果，老二提着一篮鲜花，老三心里犯嘀咕：妈妈到外地去学习了，期限还没到啊！正好，大灰狼手中的苹果掉到桌子下面去了，正当大灰狼拣苹果的时候，老三看见了大灰狼那条长长的尾巴，他什么都明白了。老三说：“妈妈，您走了这么久，肯定渴了吧！我给您倒杯果汁吧！”老三急忙走进厨房在杯子里面放了一些药，再倒上果汁。大灰狼一口就把果汁喝完了，喝完以后大灰狼倒下就睡着了。老三剥开大灰狼的外套，让老二和老大惊呆了。老三给黑猫警长打了一个电话。
黑猫警长开着警车来把大灰狼接走了。三只小猪高兴地手舞足蹈！
三只小猪续集篇六
从前，有三只小猪和它们的爸爸妈妈幸福而又快乐地生活在小树林边。随着岁月流逝，他们渐渐地长大了。终于有一天，三只小猪决定要去闯荡自己的天地了。临走时，妈妈千叮咛万嘱咐：“你们路上要多加小心，千万要当心凶恶的大灰狼呀。”
三只小猪信心十足地出门了。它们穿过树林，来到了一堆稻草旁，小猪胖胖说：“你们先走吧，我想用稻草盖一间小房子，多暖和呀。”小猪聪聪劝它说：“稻草房子不牢固，还容易着火。”可是胖胖不听，无奈它们只能留下胖胖，继续出发了。淌过小河，它们来到了一堆木头旁，小猪花花说：“这儿真不错，风景多美啊，我想在这里安家。”聪聪劝它说：“好是好，可是木头房子不结实，洪水一来会把房子冲跑的。”可花花执意要留下，聪聪职能独自出发了。它爬上了小山顶，四周景色一览无余，“这里不错，既不怕森林大火，又不会被洪水淹没”，聪聪自言自语道，“还能老远就发现大灰狼。”于是聪聪挖土烧砖，忙得不亦乐乎，不出几天，就盖好了一座漂亮的'小屋。
大灰狼终于来了，它先找到了胖胖家，一把火就烧着了稻草房，幸亏胖胖跑得快，要不就成烤乳猪了。胖胖跑到花花家，还没喘过起来，大灰狼就追来了，花花安慰胖胖说：“不怕不怕，我的木屋是大木头盖的，十只大灰狼也推不倒！”可恶大灰狼在小河上筑起了水坝，一下就把花花的木屋冲垮了，花花和胖胖被冲出去老远，幸亏大灰狼不会游泳，他们俩才摆脱了追赶，一路狼狈地逃到了聪聪家。不一会儿，大灰狼也追来了，可是它不管怎么用力也弄不开聪聪的砖瓦房，想放火，砖头不怕烧，想淹水，房子在山顶上，急的老狼嗷嗷叫。这时，三只小猪也在屋里商量开啦，这屋子现在唯一的漏洞是烟囱，万一老狼从烟囱里爬进来就惨啦。还是聪聪有办法，在烟囱底下烧上满满一大锅开水，果然，大灰狼从烟囱里下来，一下掉进大锅里烫得皮开肉烂。
不久，小山顶上又盖起了两座小瓦房......
三只小猪续集篇七
我相信大家都听过三只小猪的故事吧!那你们知道狼死后。又会发生什么故事呢?就让我来听一听吧!
三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么。慢慢的猪老大感到自己该做些什么。猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟。他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国。他们三个见了国王一口同声的说：“我们想娶您的女儿行吗?”国王说：“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人。”猪老大问：“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个?”国王回答道：“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他。”就这样他们开始了买东西的路程。
大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了，不到五分钟就到了他们想怎么救呢?二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下。三猪说我可以让他飞快长大。很快二猪手上有了一个大苹果。他们冲进房间把苹果让公主吃了。公主很快的好起来了。
公主和他们三个人走去见了国王。国王开心的说：“公主给你们，你们自己说谁娶?”
小猪睡觉教案。
《小猪教室》观后感。
三只小猪续集篇八
在一座茂密的森林里，住着三只可爱的小猪和他们的爸爸妈妈。有一天，三只小猪高高兴兴地对妈妈说：“妈妈，我们长大了，可以出去工作了，我们可以自己独立生活了。”妈妈同意了。
于是，三只小猪一起来到一座城市。城市里有许许多多的高楼大厦，每当夜幕降临的时候，城市就成了灯的海洋，真美啊！猪大哥想：城市的高楼大厦看起来多结实多牢固呀，而且还可以住很多很多人。要是我也能盖一座这样的房子和爸爸妈妈一起生活，该多好呀！猪大哥把这个想法告诉了弟弟俩，弟弟也拍手叫好。他们决定，一定要好好工作，赚钱回去给爸爸妈妈建一座牢固而且美丽的房子。
猪大哥带着猪二哥和猪小弟一起去找工作了。工作找到了，他们勤劳地工作，省吃俭用。一年以后，他们终于积攒到一些钱。他们拿着这些钱，回到森林，就要准备盖房子了。第一天，猪大哥买来水泥、沙子，猪二哥买来工具，猪小弟买砖头。第二天，兄弟三人就动手建起来。他们先把水泥抹地砖头上，再用另一块砖头搭上去。他们就这样一个砖一个砖地盖。一个月后，房子盖好了。房子一共四层，房子后面建了一个大花园，小猪在花园里种了许多五颜六色的鲜花；前面还修建了一块菜地，小猪在菜地里种了许多爸爸妈妈爱吃的大白菜。
最后，小猪把爸爸妈妈接到新房子，从此以后，小猪一家在房子里过着幸福美满的生活。
三只小猪续集篇九
对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；
一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：
1、小观众要认真看他们的表情、动作
二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
三、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！
（3）教师介绍表演场地的安排。
师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
一、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？
二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。
回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演
大班音乐活动
三只小猪续集篇十
１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
２、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
３、能分析故事情节，培养想象力。
４、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
１、大图书一本
２、图书（人手一册）、指偶
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
（1）教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”
（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
（3）你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事
三、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
四、结束活动
师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：
孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
三只小猪续集篇十一
1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。
2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。
1.故事视频（即微课）；
2.故事盒子。
能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣
教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？
二、欣赏故事，启发幼儿
2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容
（2）三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。
（3）你们看，发生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。
（4）你们看，又发生了什么事情？（大灰狼把二猪的房子吹倒了）
教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。
（5）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。
（6）这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？（结实、牢固）
3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢？幼儿讨论讲述。
（2）请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢？幼儿讨论讲述。
（3）教师讲述故事结尾。
三、教师总结
三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。
阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。
三只小猪续集篇十二
星期天早上，猪妈妈生了三只小猪，三只小猪作文。三只小猪长大了，猪妈妈把三只小猪放在门口外边，说：“孩子们，你们长大了，学会了自由，你们就去寻找自由吧！”下午，三只小猪开始盖房子，老大盖稻草房，老二盖木房子，老三盖石头房子。老大和老二问老三：“盖石头房子很难盖的，你盖得成吗？”老三说：“盖得成，只要认真盖，就一定能盖得成。”过了几天，它们把房子盖好了。
晚上，大灰狼来了，来到了老大家，大灰狼敲了敲了门，老大说：“谁呀？”大灰狼说：“我是大灰狼哥哥。”老大听了，很害怕，呆在家里一动不动的。大灰狼生气了，把老大家一推，给大灰狼推掉了。老大跑呀跑，跑到了老二家，大灰狼紧追过去。到了老二家，大灰狼看见房子里多了一只小猪，很高兴。大灰狼急急忙忙地跑过去，把老二的房子又一推，又推掉了。二只小猪跑呀跑，最后跑到了老三家。大灰狼继续追过去，它看见房子里又多了一只小猪，非常非常地高兴，于是，大灰狼使劲一推，可是这次没有房子推掉。大灰狼这回更生气了，它用自己的头拼命地撞老三家的.墙。撞呀撞，墙纹丝不动，可是它把自己的头撞得像一个大馒头似的，肿起来了。大灰狼一边撞一边想，想呀想，终于想到了一个主意，它找来了一条梯子，爬到了老三的房顶上。老三知道了，连忙去烧水，大灰狼没防备，一头撺进了热水里，毛掉了，它迫不及待地逃跑了。
这回以后，大灰狼再也不敢来了。从此，三只小猪就一起住在了老三的石头房子里，快快乐乐地过日子了。
三只小猪续集篇十三
一天，小黑猪、小花猪和小胖猪都要盖自己的房子。
小黑猪找来了一捆稻草，不一会儿功夫，就盖起了一间茅草屋。看着小花猪和小胖猪还在满头大汗的扛木头、搬砖块，心想：“盖个房子干吗费那么大的劲儿，看你们今晚在哪儿住？”它懒洋洋的躺在柔软的稻草上，享受着春天温暖的阳光。
过了几天，小花猪的木屋也盖好了，它也高高兴兴的搬进了自己的木屋。它看看一旁小胖猪的房子才盖了一半儿，再看看另一旁的小黑猪正在呼呼大睡，心想：“你这个大懒猪，就知道吃、睡，看你到了雨季怎么办？”
又过了几天，小胖猪经过自己的辛勤劳动，盖起了一间坚固、耐用的大房子，它也满心欢喜的搬进了自己屋子。
夏天来到了，连日的阴雨天气让小黑猪的茅草屋经不住风吹雨打，没有几天就彻底的坍塌了，它只好穿着浑身湿淋淋的衣服去向小花猪求情，挤进了小花猪的木屋。
转眼又到了冬天，刺骨的寒北呼呼的刮个不停，从木头缝钻进屋子里，将小黑猪和小花猪冻的直打哆嗦。它们的在自己的屋子里实在呆不下去了，想挤到小胖猪的砖屋里温暖一下，但回头又想：“在小胖猪屋子还没有修好的时候，既没有请小胖猪到自己的屋子里借住，也没有去帮忙，现在去向它求情，会不会被赶出来？”正在它们想心思的时候，屋外响起了敲门声。打开门一看，原来是小胖猪，它热情的邀请小黑猪和小花猪到自己温暖的屋子里去住。
小黑猪和小花猪看着小胖猪那张微笑的脸，不好意思的低下了头，异口同声的说了一声：“对不起！”，然后高高兴兴的跟着小胖猪去了它温暖的屋子。
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三只小猪续集篇十四
1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
1、挂图20号；《小朋友的书·勤劳的人们》。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。
1、引出话题教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？？？回答~~ 接下来请？？？他们都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋（——————）
2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。教师第一遍讲述故事：以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期）
4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又漂亮？那我们先来试一遍。
这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟……
5、幼儿讨论
那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小朋友们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告诉大家为什么你会造这样的房子（小朋友自己阅读自己的书）
三只小猪续集篇十五
1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
1、分配角色、提出游戏要求
师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给yy演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始：
1）团长宣布演出开始。
2）表演。
3）工作人员中场服务。
4）结束表演，谢幕。
4、师生共同点评今天游戏情况。
三只小猪续集篇十六
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
三只小猪续集篇十七
三只小猪的故事视频猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。
有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”
三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”
大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。
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