读后感是读完一本书后写下对书籍的个人感悟和思考的文字。那么我们该如何写一篇出色的读后感呢？首先，要注意客观记叙与主观感受的平衡，既要描述书中情节和人物形象的变化，也要表达自己对这些变化的理解和感受。其次，要注重思想深度，不只是局限于书中的表面故事，还要展开对书中意义和价值的思考。最后，要注意文笔优美，用恰当的语言表达自己的感受和观点，让读者能够产生共鸣。以下是小编为大家收集的几篇经典读后感，供大家参考和借鉴。
爱跳舞的小龙读后感篇一
“你听过雀斑会跳舞嘛？”“别吹了，雀斑是不可能跳舞的啊！它是没有生命的呀！”“哈哈，你真逗！谁说雀斑不会跳舞？”有本书里啊，讲的就是一个叫雀斑的小女孩，“那他的真名是什么啊？”嘿嘿，这个问题到最后再告诉你！
雀灵是“我”的外婆，她的厨艺可好了！“我”最喜欢她做的鲫鱼汤，喝起来如牛奶一般。“我”还有一个帅气的it大师爸爸！“我”的妈妈刚生下我就到国外去学习了，因此，“我”的父母离异…？？但是直到后来，“我”用独特的方法给爸爸找到了阿拉蕾姐姐，妈妈也在国外生下了一个混血男孩。这就是雀斑的家庭。
记得下学期有一课是月光启蒙，文中的儿子回忆起小时母亲在月光下为他启蒙时，让我们每个人都深受感动。我便想起了小时候腿跌伤时，爸爸为我敷药买药的情景，到现在腿上的疤还消不掉，爸爸自责不已。
这本书的名字就是《我的雀斑会跳舞》主人公就是我们的小雀斑，她的真名叫刘恋，活泼机灵的她为我们上映了一出精彩的家庭故事party！
让我们珍惜眼前的一切，好好学习，用成绩去报答父母吧！
爱跳舞的小龙读后感篇二
《我的雀斑会跳舞》这本书里，主人公雀斑是一个天真可爱的小女孩。
雀斑原名刘恋，从小同爸爸相依为命。她有一双大耳朵，和一堆小雀斑。妈妈到澳大利亚留学，所以雀斑在没有母爱的条件上渐渐长大了，她总会作出一些让人觉得难以置信的举动。爸爸带雀斑到心理医生那儿检查，医生说导致雀斑做出非正常人举动是因为雀斑从小缺少母爱。为了弥补雀斑，让她的心灵更好的成长，爸爸让她从奶奶和外婆中选一个到家里照顾她，雀斑选择了雀灵外婆。
经过不懈努力，阿拉蕾终于和雀斑的`爸爸走上了幸福的婚姻殿堂。
爱跳舞的小龙读后感篇三
雀斑原名刘恋，从小同爸爸相依为命。她有一双大耳朵，和一堆小雀斑。妈妈到澳大利亚留学，所以雀斑在没有母爱的条件上渐渐长大了，她总会作出一些让人觉得难以置信的举动。爸爸带雀斑到心理医生那儿检查，医生说导致雀斑做出非正常人举动是因为雀斑从小缺少母爱。为了弥补雀斑，让她的心灵更好的成长，爸爸让她从奶奶和外婆中选一个到家里照顾她，雀斑选择了雀灵外婆。
经过不懈努力，阿拉蕾终于和雀斑的爸爸走上了幸福的婚姻殿堂。
爱跳舞的小龙读后感篇四
《会跳舞的向日葵》这本书像《窗边的小豆豆》差不多。它的主人公是一个小女孩香草，她敢作敢当，有点调皮，但她很关心别人，这本书就讲了她的生活。
香草有一个最好的朋友，她的名字叫对对，两家对门，香草有一棵会跳舞的向日葵。有一天夜里，刮着大风，发出了“呜——呜”的声音，对对被吵醒了！她来到了小阳台，不小心把东西掉了下去挂住了，她伸手去拿，结果不幸的事发生了！对对从窗户上掉了下去。第二天清早，其他人从这里走过才发现了对对，对对被送到了医院，经过了一次手术，对对在家休息了一些日子，又去做了第二次手术，甩掉了的牙齿有重新长了出来！但最后还是没有痊愈，她和自己的朋友香草一起把那棵会跳舞的向日葵的种子全部种到了地里。向日葵一天一天的长大，香草、对对和她们所有的朋友又唱起了让向日葵跳舞的那首歌，啊，多么壮观的场面啊!
从此，对对也开朗了许多！
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爱跳舞的小龙读后感篇五
放假前，我到新华书店挑选了《雾里的青花泥》《人间童话》《爱跳舞的小龙》等几本书来打发我的假期生活。在我看过所有的书中，我最喜欢的是汤素兰写的《爱跳舞的小龙》，我为什么喜欢？哈哈！告诉你吧，汤素兰是我最喜欢的作家之一，她写的故事个个精彩无比，富有感情。当我拿到这本书并看了其中一个故事后，便爱上了这本书，久久不肯把这本书放下。
书中的每一个故事都深深打动了我好奇的心，尤其是《爱跳舞的小龙》，写的是龙之谷里有许多龙，每一条龙都神通广大，威力无穷。可有一条小龙，叫优优龙，他什么都不会，伙伴们嘲笑他，父母担心他，但他从来都没有放弃过自己的爱好，经常一个人偷偷在草地上跟蝴蝶、蜜蜂、风儿、孔雀等学唱歌和跳舞。
龙之谷最重要的一天到了，所有的小龙都要展示自己的本领，看看谁的本领最大。因为这个，火龙、水龙、雾龙、风龙、雨龙、雷龙把整个龙之谷弄得地动山摇。龙之谷的天空一会儿通红，一会儿漆黑，一会儿电闪雷鸣，一会儿狂风大作，一会儿浓雾密布。这里的其他动物都四散逃命，整个龙之谷都摇摇欲坠，龙爸爸、龙妈妈都急坏了。这时，小龙优优轻轻地哼着歌，轻轻地飞舞起来。听着小龙的歌声，所有的龙都停了下来，结束了混乱，恢复了原样。最后，小龙优优被称为龙之谷最具有威力的龙。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，我们不要去嘲笑别人的缺点，这会让他沮丧，伤心。可以向别人学习他人的优点让自己变得更加优秀，真的是一举两得啊！是呀，每个人都有自己的优点，我们要学会看到别人的优点，并向他学习，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。学会接受别人的优点，由衷地赞美别人的优点，这样会给他人带去快乐，也给自己带来朋友。
当我看完整本书的时候，尽管已经累得眼皮发酸，我却还撑着沉重的眼皮一遍又一遍细细品尝着书中故事的每一个细节。从小龙优优的身上，我知道学无止境，学习别人的长处，就会成就自己的梦想。
爱跳舞的小龙读后感篇六
首先，在阅读这本书的时候，我忘记了自己是一名读者，而是感觉有一位幼教方面的专家在跟自己在面对面地进行交流，作者吴放将我们日常生活中所遇到的困惑和问题用高深独道的理论与具体而微的实践紧密结合，像故事一样说给我们听，让我们读起来也不是那么枯燥，而且受益匪浅。
在第十封信“幼儿美术欣赏的特点”中作者提到，“美术作品的欣赏并不需要与理解同步，尤其在幼儿阶段，让幼儿学会欣赏比学会理解要重要得多，也有益得多”，另外还提到了“欣赏是需要培养的一种思维习惯，我们做老师的都有责任为孩子们提供一个丰富多彩的学习环境，让他们在积极的情感体验中度过童年，学会欣赏美、喜爱美、追求美”，接着就“如何帮助幼儿融入与参加欣赏过程”这一问题提出了五大要点，通过这封信的阅读，让我对美术欣赏活动有了一个全新的认识，在以往的教学活动中，我们总会或多或少的请孩子们说说自己对于作品的理解，而且在欣赏的过程中也只是流于形式，没有更加深入地去欣赏，所以我们忽视了一个问题，到底孩子们都看到了什么？通过这样的欣赏过程他们到底得到了什么呢？而对于不同年龄阶段的幼儿来说，因为他们生活经验的不同，能力的差异，所以欣赏的过程也应该循序渐进，为了避免欣赏的枯燥，欣赏的方式也应该多变。
第35封“教学反思的形式、内容与方法”中针对教师的反思提出了自己的见解，最初的时候，我对反思的理解就是寻找自己在教学活动中的不足，渐渐地，在幼儿园一次又一次的教学活动中，我知道了反思除了反思自己在教学活动中的不足也应该找出自己教学活动中的亮点与人一起分享，在这封信中，作者提出了反思的主旨“不要一味地回头看自己踩歪了的脚印，而要向前看怎样才能把下一步走得更稳，反思很大一部分应该着眼于教学的成功而不是失败之处”，另外，书中最让我深有感触的是，教师的反思应该做到及时，作者提到了自己带带班时总会口袋里装着一些碎纸和一支笔，不用多写，只需要几个关键词就行，等下班后的第一件事情就是重温记录，这样一来对以后的教学反思有很大的帮助。
书虽然还没看完，但自己每看一封信总会从中收获很多，或产生共鸣，或受益匪浅，不管怎么样，我感觉作者本人是用心在教育，而身为我们一线教师不是更加应该用心地去对待幼儿园的每一件事情呢？时代在改变，我们的孩子在改变，我们的每一天都会遇上不同的新问题，它需要我们每个人通过观察、思考、反思来去解决。
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爱跳舞的小龙读后感篇七
从小，妈妈就对我说：样子长得丑，我们没必要自卑，开朗、活泼的女孩就显得更可爱。今天，我看了这一本有趣的课外书——《我的雀斑会跳舞》，让我更相信妈妈说的话。
《我的雀斑会跳舞》这本书是《少女》杂志主编郁雨君姐姐写的。这本书的主要讲了脸上有会跳舞的雀斑的小姑娘刘恋被大家称为雀斑，她在《城市周报》上看到了漂亮姐姐阿拉蕾刊登的一则有趣的“谁是我的最佳男主角”寻友启事。雀斑为了得到那些让她心动的玩具，和时髦善良的外婆雀灵一起开始了对那个拥有一屋子漂亮玩具的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行动”。于是，三个古灵精怪、从小到老的女生围绕着帅哥爸爸，演绎了一出出清新动人的“家庭故事派对”。最后，雀斑那远去国外的妈妈的新家庭和雀斑一家变成更加和谐的一家人。
一个小姑娘，貌不出众，甚至有点丑，但是，在不断成长中，不但战胜了别人对她的偏见，而且用自己与众不同的方式帮爸爸找到了完美的另一半，这就是她——雀斑。因为雀斑可爱，因为雀斑勇敢，使原本不和谐的两个家庭充满着欢声笑语，变得更加完美，更加幸福。
从雀斑身上，我深深感受到：当生命刚刚开始和接近尾声时，人们能无限逼近纯真的心灵世界，也许，每个小姑娘生下来都有雀斑那样的超能力，这种超能力源于她能快乐地看待自己生命中所有的不完美，只不过长时间没用，就会慢慢退化。
雀斑，她是我学习的榜样。她快乐，勇往直前，永不放弃，她那无懈可击的心灵激励着我。看了这本书，从欢声笑语的家庭派对中，我又领略到一个人生观点，那就是人生在世都要快乐，惟有快乐，你的魔方才会转起，你的人生才会东山再起，更加精彩。
爱跳舞的小龙读后感篇八
昨天，我偶然在图书馆看到冰心奖系列的一套书，其中不乏有许多题目新颖、情节吸引人的书，但惟独《我的心在跳舞》这本书我使我情不自禁的翻了起来。里面的一幅幅插画及文字都深深的吸引了我。于是我把它借出了馆外。
书中优美的片段有很多，列举一段：“溶溶的月色泻满大地。树影参差而斑驳，像月光画在地上的图画。这时候如果你侧耳倾听，就能听见桂树上小小的、成熟的花粒轻轻落地的声音。在这个世界上，没有一朵花，不渴望在属于自己的季节里开放。有的含苞未放，或者像这深秋的迟桂花一样迟迟不开，也许非要故意错过季节，只因为它们的心中，还另有期待。”
这本属还有一大特点，就是多次的引用歌词，书籍，作家、哲学家的话，还有一些诗。这都为文章增添了不少诗意。
总而言之，我用一个字来概括这本书：好！真希望多一些好的书给我们青少年读。
（歌曲为书中所提到的歌曲之中的一首——vivaforever）。
爱跳舞的小龙读后感篇九
在明亮的灯光下，我打开[我的雀斑会跳舞]这本书，这本书像磁铁似的，吸引着我的眼球，我专心致志的读起来。
本篇文章主要写十岁女孩雀斑拥有一对笑起来就会在鼻翼两边跳舞的小雀斑，它们能让爱随意地浮在脸上。雀斑在报纸上看到一则，有趣的“寻找e时代最佳男主角”启事。为了那些让她心动的玩具，她和时髦善良的外婆雀灵一起，开始对那个有情有意的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行动”。于是，三个古灵精怪的从小到大到老的女主角围绕一个木纳帅爸爸，演绎一场活力四射有悲喜交加的“家庭故事派对”。最后，命运让雀斑一家变成更加和谐的一家人。奇妙的爱创造了一个美丽的奇迹。
一个小姑娘，耳朵特别大，她就用它各种各样的声音；脸上长了很多雀斑，她就把它们当作爸爸妈妈留给自己的宝贵记号;没有了妈妈，她热火朝天地给自己找一个天底下最好的玩伴。
她有自己的快乐魔力，而且永不放弃，勇往直前。
也许，当生命刚刚开始和接近尾声时，人们能无限逼近纯净的心灵世界。也许每个姑娘生下来都有雀斑的超能力，只不过长时间不用，就慢慢的退化了，直到很多年以后退化成普通得不能再普通的大人。再也想不起自己的超能力。
我们要好好的利用自己的超能力，使自己充满活力。就算长相不好看。那也是爸爸妈妈留下的记号。
主人公雀斑是一个乐观的女孩，她勇敢接受父母留给自己的东西，大耳朵，雀斑。可她十分乐观，我们要向她学习。
爱跳舞的小龙读后感篇十
卓航是从别的学校来借读的一名新生，他因为脸上的麻麻，就被其他同学看不起、拒绝和他坐同桌。庞小巫在班里因为成绩不好，长的丑也是被别人嫌弃的，所以老师决定让卓航和庞小巫成为同桌。孤独的庞小巫和前来借读的'新生卓航成为了好朋友。庞小巫从卓航那里领略到了音乐的美好境界，庞小巫也从孤独中走了出来，感受到了快乐。可是，一些关于卓航的流言，让庞小巫觉得卓航是在欺骗自己，庞小巫和卓航之间的友谊也断开了。卓航的借读的最后一天来临了，他的不告而别，使庞小巫感到了内疚和压抑。而在卓航在的这一段时间里，同学们也慢慢地改变了对庞小巫的看法，庞小巫也试着和大家融为一体，成为了朋友。
在生活中，也会有许多的人因为长相或者是成绩不好而被同学所看不起，这些人会感到寂寞和孤独，心里很不是滋味，他们会自卑，觉得和同学们不能融为一体。所以我们不能看不起别人，人人身上都有优点和缺点，要多看看别人的优点，这样才能使自己进步。人的外表美并不是最重要的，心灵美才是最重要的！
爱跳舞的小龙读后感篇十一
它的作者是写《男生贾里》,《女生贾梅》的著名作家秦文君，她的书很多都获了奖。
本书主要写的是一个小女孩，香草。香草在原先二年级的陈老师那里没好好学，三年级的颜老师换了个教学方法，她的成绩得以突飞猛进，最终与朋友合欢并列全班第一。
香草的生活原来也是美满幸福。她还有很多朋友，蛋卷先生，包比牯，对对等。但是突然有一天，香草所有的好运走了，霉运来了。
生活有美好的一面，也有不如意称心的时候。世界就是这样又无情残酷又让人期待！学会用双手去创造未来的幸福吧，人们，要学会改变自己啊！
爱跳舞的小龙读后感篇十二
晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：
沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，
落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，
转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，
忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，
哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，
咯咯咯，笑着转起来，
笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。
书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，
一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。
看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形，日、子、了等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。
爱跳舞的小龙读后感篇十三
我很喜欢去阅读这本书，因为这本书给了我一个又一个有趣的小故事。它主要讲了主人公香草和好朋友们之间发生的小故事。
在这一个个有趣的小故事中，我印象最深刻的就是“逃学记”了。香草因为不想去上课而逃学，她爸爸知道了并没有责备她，而是让她做了三天的好孩子，香草答应了。爸爸为她准备了“堵嘴糖果”一旦有人问起了这件事你就用“堵嘴糖果”把她的嘴塞上。过了好多天，香草和同学们渐渐忘了这事。
从这本书中我感到了父母很伟大，很无私，明白了和同学们要友好相处，其实和同学们相处的时间是很短暂的，所以从现在起，我们要珍惜每一分，每一秒，对父母也要孝顺，好好回报他们。
读完后，我明白了许多道理，也让我了解了一件件开心又伤心的趣事。
爱跳舞的小龙读后感篇十四
我只是一片小叶子，我什么也没有。可是因为这个仙女，我拥有了一切。
9月8日上午十点，这是我生命中最难忘的时刻。那时，我正在为即将逝去的生命而感到惋惜。这时，那个仙女来到了我的身边，她对我说：“小叶子，正在为即将死去难过吗?”我说：“是呀，仙女。”仙女说：“我可以让你变成人，但却需要牺牲你剩余同伴的生命。”“啊?变成人可以活得更久吗?”“当然。而且，这是每年必须执行的任务：让选中的叶子当上人，牺牲其他叶子的生命。”“既然必须，那可以啊。”仙女笑了，她说：“你是我见过的最懂事的叶子。对了，我叫丹灵，现在让我告诉你变成人的一些情况吧!”我点点头。
她告诉我：“你叫依兰，女，在大学读书，念大三。今年20岁，你最好的朋友是夜心。你学习成绩优异。没有亲人，经济来源是打工挣的钱。算了，等我把你变成人时，顺便将记忆输给你。凭你叶子的头脑，也记不了多少。
忽然，一道强光把我围住了，我捂住双眼。再睁开时，却发现我在课堂上。随之，一些记忆在我脑中浮现。
下课时，那位丹灵仙女又来到我面前，对我说：“兰，不错呦。”我对她说：“丹灵仙女，我为什么是你选中的叶子呢?”丹灵仙女说：“因为你的某种东西吸引了我。我才选择你。不然，”她朝我笑了一下“你只是个牺牲品。”
上课时，我回想着丹灵那句“你只是个牺牲品!”不禁自嘲的笑笑，我只是一片叶子，有什么资格做人呢?我只配当个牺牲品。但因我运气好，没被杀掉就万幸了。
好憧憬人的生活啊!
爱跳舞的小龙读后感篇十五
这本著作的作者是旅居美国的华裔教育专家吴放教授，书中以信笺的方式向我们描述了笔者走在幼教之路中的心路历程，收纳了吴放老师的发给好友的50封信件，分别有童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、家园沟通篇、随感篇七个部分。涵盖了教师教学的各个方面，对我的理论思考和教学实践有很好的指导意义，是一本好书。
喜欢书中的每一个篇章，因为是同行，更因为同样喜欢这份工作，所以在每篇文章中都有共鸣之处，从中感受到笔者对儿童、对教学、对家长的工作理念。
吴教授喜欢并善于观察儿童，在童心篇的文章中，每一篇都展现笔者不同的观察角度，有对一位儿童的跟踪观察，有对儿童互动交流过程中的偶发性观察，有对班级宠物小兔和孩子之间的活动记录，有对特殊儿童的特别观察，处处体现出教师对孩子的关爱和关注，尤其是特殊（盲童、肢残）的孩子的教育和照顾，让我非常感动，在一个班级中有两个不同残疾的儿童，想必对老师的日常教育教学制造了不少难处，但字里行间透露出的对“上帝特别眷顾的孩子”那种恋爱和宽容，真实看见了两个小家伙的乐观和向上，他们和伙伴间和谐的交流，他们在活动中积极的表现，感受到他们性格的阳光和灿烂，孩子们真的在吴教授的班级中享受着童年的快乐，残疾对他们来说没有丝毫影响。
佩服吴老师对孩子心理环境创设的能力，给特殊儿童创造和正常孩子同样的教学机会和条件，没有把生理残疾作为孩子不能做或者不想做的借口，任何活动都有他们的身影，有困难也应自己解决、有机会要积极争取，培养特殊孩子自信、自强、自立、乐观的性格是吴老师和孩子的家长共同的愿望。为孩子默默支持、帮扶、付出爱心的老师最终道出自己和特殊孩子接触中的感想：“我对自己教过的身有残疾的孩子们格外地偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，却是出于感激。”感激孩子出现在她的生活中，感激孩子对于她的影响，“教我把眼光放得更远，使我的心胸更加开阔，更加懂得真心每一个生命。”从残疾孩子身上学到了生命的意义和博爱的胸怀，使我这个读者也深受感动。
同样换位思考一下，如果我是吴老师，我会怎样对待那些孩子呢？我相信我的爱心不会比笔者少，但对待孩子的方式和针对他们的教育理念会怎样定位呢？通过这两个生动而又温馨的例子，为我和同行们指名了一个方向，特别的关注、特别的帮扶、特别的鼓励、特别的指导，但不是包办和宠爱，是给孩子同样的机会和条件，给与更多赞赏的目光和言语。
在课程篇中，我可以了解到美国对幼教的不同划分方式，2—4岁是学前班阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出自己的见解，印象深刻的是对早期阅读的诠释，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“水到渠成”的过程”，创设宽松的阅读环境，和孩子们席地围坐，在老师翻阅优美绘本的同时，倾听老师娓娓讲述感情十足的故事。鼓励孩子自主阅读、坚持阅读，养成读书的习惯也是吴教授崇尚的理念。
这本书值得我经常重复阅读，里面有许多值得我学习，需要在今后的时间里潜心阅读，从中获得更多的感悟。
爱跳舞的小龙读后感篇十六
本书以绘本的形式，把落叶跳舞这种动态的美，定格成美的画面，以一种翻阅的形式呈现在我们面前，给我们以极大的视觉冲击。
这是一本适合这个季节跟孩子一起读的书，书中描绘的落叶就像一群活泼、好动、快乐、自信、乐观积极的孩子，他们在风中尽情的释放自己的活力，展现他们独特的个性。
这样的季节，没有一样不令人满意的，我们还可以跟孩子一起，去捡拾落叶，制作属于他们自己的《落叶跳舞》。
爱跳舞的小龙读后感篇十七
在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞―给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“民主型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析,得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“民主型”教师这一类别中,就“民主型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。
“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。
和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来平等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。
再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他平等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。
仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。
首先，民主型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。
其次，民主型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。
再有，民主型的教师能够平等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿敏感而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的自由度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去提问，去做决定。
一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“民主型的教师”。
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爱跳舞的小龙读后感篇十八
当我读完阳光姐姐的《在你鼻尖跳舞》这本书，让我知道同桌之间的友谊和互相信任很重要。不管对方做什么事，都要相信他，让他有自信的做好每一件事。相互取长补短，只有这样，才能成为真正的朋友。
一位名叫邱佳的女孩，由于是椰子头、矮胖，而且内心迷糊，数学最差，在班里没有朋友，独来独往。大家喜欢叫她“皮卡丘”。邱佳的同桌是黄天宇，绰号叫“黄瓜”，他喜欢给人起外号，被邱佳当成死对头。他和邱佳也算是有一点朋友的关系吧。他有时听邱佳的话，但有时喜欢捉弄她。班里有个叫冉小渝和陈酷儿的女孩，两人整天形影不离，喜欢讨论爱情故事，因此，她俩的外号就叫做“爱情大师”。
在学校，每当邱佳饿了，黄瓜都会很听话，把邱佳给他的钱去买她最喜欢吃的蛋黄派。可有一次，黄瓜他病了好几天。邱家旁边的位置一直是空空荡荡的，邱佳忽然想起了黄瓜以前对她的好，不知不觉感到孤单。
不久，班里来了一位借读生，叫悠池。因为脸上长麻麻，他被其他同学拒绝做同桌。好心的邱佳收留了他。悠池的数学很优秀，每次帮邱佳辅导数学题，他的语言清晰，使邱佳喜欢上了他的语言。悠池他也很孤独，没有朋友，在他背面看非常帅气，前面的麻脸却看了害怕。只有邱佳非常心疼悠池，能帮他解困。慢慢地，孤独的邱佳和同样孤独的悠池之间，逐渐建立起了真诚的友情。邱家体验到了告别孤独的快乐，并从悠池那里领略到音乐美好的境界。
这本书告诉我们朋友之间应该好好相处，交朋友不是看外表，主要是心灵美才能引起别人的注意，所以我们不能嘲笑别人，不应该嘲笑有缺陷的人，不管怎样他们也有自尊，也需要有人来关爱他们，如果孤立他们，在以后的日子里你也可能会遭到孤立。
爱跳舞的小龙读后感篇十九
今天，妈妈帮我买了一本绘本，名叫《落叶跳舞》。我很快把它读完了，作者发挥自己丰富的想象力和创造力，把落叶比喻做了小精灵。这本书很有趣，深深的吸引了我。看那些拼图，个个都充满了生机，有的张牙舞爪，有的开怀大笑，还有的眉头紧皱，，，，，哈哈，太有意思了。来吧，来吧，我们一起跳舞，来吧，来吧，奇妙的落叶。云山雀，咕咕猫，小花狗，我们一起跳跳舞!可爱的小精灵，让我们一起来感受“落叶跳舞”吧!我还想再看一次《落叶跳舞》。
爱跳舞的小龙读后感篇二十
十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评――《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。
下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。
在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话；看图写话；以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。
绘本，英文称picturebook，日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一是联系生活，谈话激趣。二是阅读绘本，感受快乐。三是想象说话，激活思维。四是尝试创作，体验乐趣。五是总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。
另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如：猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。
绘本作品的学习，还有其他一些方式，如：看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。
让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。
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