教案是教师教学过程中的重要指导工具,有助于提高教学效果。教案的有效实施需要教师有良好的教学技能和能力,不断提升自身的教学素养。https://example.com/教案2
幼儿园大班课间教案篇一
1、了解花生的多种用途。
2、初步学习花生壳贴花的简单方法,体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点:初步学习用花生壳粘贴画的方法。
难点:能用多种粘贴方法大胆表现。
花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、教师范画。
1、导入,以谜语引出话题。
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们带来了一个谜语,你们猜一猜是什么?
“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。”(花生)。
2、出示花生,引导幼儿了解花生的特征。
(1)先让幼儿一人拿一个花生,观察花生上的小麻点。
(2)幼儿剥开花生,然后观察花生仁的形状、颜色。
3、通过提问,了解花生的用途。
(1)花生有什么用?
(2)花生仁能做什么?
(3)花生壳能做什么?
4、教师出示范画,引导幼儿欣赏、观察,帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
提问:(1)花生除了小朋友说的这些之外,还有什么用呢?
(2)请小朋友看看,老师用花生壳做了什么?
(3)你知道这些画是怎么做成的吗?
5、向幼儿简单介绍制作材料。
(1)出示制作材料:花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。
(2)让幼儿说一说制作时应注意什么?
6、幼儿自由创作粘贴画,教师巡视,提醒幼儿把画画得大一些,这样粘贴出的画更漂亮,鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。
7、幼儿作品欣赏。
幼儿互相欣赏,教师指导幼儿欣赏:谁的构图大,谁的粘贴均匀、牢靠等。
通过《花生壳粘贴画》,不仅让幼儿了解到了秋天的农作物,还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的,从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣,锻炼了幼儿手的灵活性和提高孩子们的审美能力。在这节课中,通过以猜谜语的行式引出了“花生”,并让幼儿通过摸、看、观察,知道了花生壳的形状、颜色及用途,用欣赏、观察的方法帮助幼儿了解掌握花生壳的粘贴方法,作画的过程中孩子们的兴趣很高,看到自己完成的作品有一种说不出的高兴,但是在这节课中也有几点不足之处,需要在以后的课程中多加注意,如:粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象,在今后的学习生活中,我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。
幼儿园大班课间教案篇二
设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?
(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
(2)幼儿再次操作。
(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)。
4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。
幼儿园大班课间教案篇三
1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的.数量。
2、学习10以内的带量运算。
图片,幼儿画册,笔,记录纸。
一、游戏:碰球(7、8)二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。
1、引导幼儿观察图片并提问:图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。
2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。)
三、按不同属性分类并比较数量。
1、师:刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。
2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?(方法同上)3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式,算出结果。老师帮助记录:6-4=2,树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼儿操作
1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。
2、教师指导幼儿边看画册边记录。
3、让幼儿说以说结果。
幼儿园大班课间教案篇四
1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。
2.看图片折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成ppt。
2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。
3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。
——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?
——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)
——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)
——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)
总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。
——巩固知识,发现纹样: “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”
——逐一观察,ppt图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”
1.出示范例,观察发现
——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”
2.猜测方法,提问讨论
——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”
3.魔术导入,见证奇迹
——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”
4.出示图样,揭示方法
——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)
——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)
——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?
5.幼儿尝试,初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”
6.分享经验,交流困难
——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”
7.分析原因,解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。
——“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”
——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”
——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”
教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。
1.出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”
2.幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。
——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”
3.幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。
1.观察材料
2.设计毛衣
——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。
一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的'珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!
小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。
幼儿园大班课间教案篇五
尝试借助硬币进行6的分合,知道6有5种不同的分法,。
学会用数字记录自己的操作结果,并能用语言清楚地表达。
记录纸、笔。
每人准备6个硬币、每人一份练习题。
出示硬币导入活动。
好不好?
幼儿尝试自己分硬币。
教师介绍游戏的玩法。
师:那么该怎么玩呢?小朋友听仔细喽,待会我们小朋友每人拿6个硬币,放在两个手心里摇一摇,发出好听的`声音,然后轻轻地把他们放到桌子上,仔细看一看,你发现了什么?但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦!
师:小朋友,抛硬币的游戏,好玩吗?那请你们来说一说,刚刚你抛的时候发现了什么呀?
[幼儿操作。]。
教师统计操作结果。
师:我们发现6一共有几种分法呀?让我们一起来读一读。
3、游戏:逛书店。
1)师:小朋友今天我们都有6个硬币,那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗?(想)。
3)引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。
一.游戏导入:
1.今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?
2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿猜猜里面装的是什么。)。
3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出6个硬币。
4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。
二.游戏"抛硬币"。
1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?
2.正面是什么样的?反面有是什么样的?
3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?
4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!
5.请小朋友回到座位上,把6个硬币轻轻撒到盘子里,6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。
7.幼儿游戏,并记录操作结果。
8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?
游戏"猜硬币"。
9.我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?
10.和旁边的小朋友玩一玩。
三.购物。
1.小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。
2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
幼儿园大班课间教案篇六
2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
1. 小蜗牛写给小朋友的一封信:
亲爱的老师和小朋友:
当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛
××年×月×日
2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。
1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?
2.想不想知道小蜗牛在信
里说了些什么?(幼儿读信)
3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)
(评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)
4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。
(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。)
3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?
小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
(评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)
1.出示图片1,讲述a段。提问:小蜗牛的心里为什么着急?
小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的.,他做到了,就是了不起。
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!
(评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)
(评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)
附故事:微笑
小鸟说:“只要我醒着,我愿意为朋友们唱歌。”
大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我愿意帮忙。”
小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信。”
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!
一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。
朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
幼儿园大班课间教案篇七
1、学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
教幼儿准确唱附点音符和跳音。
愉快教学法、情景表演法。
1课时。
教学准备:
配套cd、钢琴、幼儿用书。
一、开始部分。
1、师幼问好,组织教学。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、发声练习。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、节奏练习。
3、教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲。
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
教师小结、总结课情。
教学效果分析:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性。
3、在课堂中采用了多种教学方法。
幼儿园大班课间教案篇八
1、欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大胆在同伴面前表现自己。
活动重点:欣赏歌曲,了解歌曲中的英雄事迹。
活动难点:感受歌曲旋律中出悲伤的情绪。
1、视频《歌唱二小放牛郎》
2、音乐cd
3、歌曲中故事图片
一、图片导入
1、教师出示故事图片
师:今天老师带来一张图片,请小朋友们看看,你认识图片上的小朋友吗?
2、教师讲述故事
师:这个图片上讲了一个悲伤的故事。图片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日时期,人们生活的很辛苦,日本鬼子经常侵略我们国家,杀人,放火,故事发生在9月16日那个秋天的早上,鬼子准备到一条山沟里干坏事。王二小正在山上放牛,看到了鬼子往山沟里走,他眉头紧皱,心想他们干了许多的坏事,老百姓恨死了他们。正在那十分危急的时候,敌人昏头昏脑的迷了路,看见王二小在放牛,就抓住了他叫他带路。王二小心想:“机会来了!前面有个包围圈,我们的八路军都藏在包围圈里面,我要把他们带进包围圈消灭”,王二小表面上装作很顺从的样子给鬼子带路,心里却想着要把鬼子带进我们的包围圈消灭。他知道如果鬼子知道后会杀了他,可他并不害怕,因为他死了却可以救许多的老百姓。于是,王二小就把鬼子带进了我们的包围圈。忽然,四周响起了乒乒乓乓的枪声,是我们的八路军来了,敌人这时才发现上了当。他们生气地抓住王二小,把他挑在枪尖摔死在大石头上面。我们的小英雄王二小牺牲了,可他的脸上却带着微笑。老百姓得救了,当他们知道了王二小牺牲了,都流下了伤心的眼泪。
二、学习歌曲
1、欣赏歌曲,教师播放课件
师:大家为了纪念王二小,把故事编成了一首歌曲,我们先来听听看。
2、讨论歌曲
3、小结
师:这首歌里唱了王二小的故事,这首歌听上去心里酸酸地,感觉很伤心。
4、再次欣赏歌曲,感受歌曲表达的内容
师:故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?
敌人抓住他逼他干什么?王二小这样做了吗?
他把敌人带到哪里去了?敌人后来又是怎样对他的?
最后他怎么样了?他牺牲了我们有什么感受?
5、总结
师:王二小是一位小英雄,虽然他小小年纪就牺牲了,但是我们都会记住它,纪念他。
三、学唱歌曲
1、教师范唱第一段
师:这首歌大家都很喜欢,我们来学一下,先听老师怎么唱。
2、学习歌词
师:歌曲里的歌词大家学会了吗,我们一起来朗诵一下吧。
3、幼儿跟唱歌曲
师:我们一起来跟着大钢琴来唱唱,看谁已经会唱了。
4、幼儿演唱
师:歌曲中的王二小牺牲了,我们都很伤心,在唱这首歌的时候我们要唱出悲伤地感觉,大家来试试看。
三、活动总结
师:小英雄王二小在面对鬼子的时候毫不畏惧、坚强、机智,他为我们的祖国做了这么多的事情,自己却牺牲了,我们也应该像他一样爱自己的祖国,祖国、祖国我爱你。
幼儿园大班课间教案篇九
1、认识常见蔬菜的名称及外形特征,简单了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、尝试给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
重点:让幼儿了解蔬菜的营养价值,不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。
难点:有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。
1、一些常见的蔬菜实物,卡片画,自制一些蔬菜头饰
2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知识。
1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”,激发幼儿的兴趣。
老师:“这多的蔬菜宝宝呀,老师都看花眼了,让不出来是什么疏菜了,小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗?”(幼儿自己说蔬菜的名字)
老师:“哇!小朋友真聪明,认识这么多的蔬菜呢,有的老师还不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢?”(幼儿回答)
老师:“小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗?”然后用准备好是蔬菜实物逐一说明,引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。
2、通过做游戏,让幼儿学会蔬菜的简单分类。
给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片,然后让幼儿根据蔬菜的食用部分去找朋友。(在活动的过程给与及时的纠正,加深幼儿的印象。)
利用轻松、活泼的游戏,让小朋友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类,并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
3、通过角色表演,让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。
扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作,边做自我介绍。 白菜宝宝:我是白菜宝宝,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,天天大便很舒畅。菠菜宝宝:你们认识我吗?我叫菠菜宝宝,你想变得强壮有力气吗?小朋友吃了我以后,就会身体棒棒,少生病,记住了,大力水手吃菠菜。 西红柿宝宝:我是西红柿宝宝,你看我长得多漂亮,浑身红通通,小朋友吃了我以后,也会变得漂亮、帅气。
只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处,他们的偏食习惯是能够慢慢地纠正过来的。
幼儿回家后,可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁,进一步了解蔬菜的营养,让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。
由于硬件设施的限制,不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值
有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全,对某些蔬菜的气味适应不了,我们应多和家长沟通,争取把蔬菜做的更美味一些,让小朋友早日爱上蔬菜。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园大班课间教案篇十
1、了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵,激发幼儿对家乡的热爱之情。
2、通过情景式的游戏活动,使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事,初步体验美术创作活动的乐趣。
3、利用绘画或手工的表现形式,学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美,提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1、海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。
2、教师制作古民居范例。
3、闽南童谣《一只鸟仔》音乐。
一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐,幼儿跟着音乐进入教室
二、创设情景游戏,激发幼儿学习兴趣
1、教师用课件展示海沧古民居图片欣赏,让幼儿了解古民居的建筑特点。
2、互动游戏,让幼儿说说古民居的特点。
(1)“你们看,海沧新安的古房子漂亮吗?”
(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”
(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙,精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)
师概述:闽南红砖民居,多以红砖为墙,花岗石为基座,另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺,那红墙燕尾有很鲜明的个性。在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术,还有各种美好寓意的装饰图案。
三、设计构思,创意绘制
1、如果让你当一回“古建筑设计师”,你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)
2、根据自己的设计方案,用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状,用胶水粘贴固定,最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。或采用绘画的形式画出古房子,表现其古民居的建筑特点。
四、互相展示绘制完成的作品,引导评价
1、小朋友们绘制的古房子,跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?
2、你认为,这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?
幼儿园大班课间教案篇十一
一天早晨,小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样,树上的叶子都掉了下来,只有光秃秃的树干,一阵风吹来,它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,乌龟他们都不见了,他们到哪里去了呢?”
“蚂蚁妈妈会什么说呀?”
妈妈说:“冬天到了,燕子大雁都飞到南方去了,青蛙乌龟到洞里冬眠了。”
小蚂蚁又接着问妈妈:“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?”
“谁来告诉小蚂蚁呀?”
蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的,他们的过冬方式一样吗?
青蛙是冬眠过冬,蚂蚁是躲藏过冬。
风越刮越大,蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。
(1) 蚂蚁奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?
(2) 蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的?通道象什么?(四通八达)
(3) 那些宽大的地方是干什么用的?有几个储藏室?里面藏些什么东西?
帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞,使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。
(1) 幼儿介绍自己的作品
小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞,又找到了许多的好吃的东西,他们在洞里既不怕风又不怕雪,暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。
幼儿园大班课间教案篇十二
1.引导幼儿按照 "……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。
2.感受仿编诗歌的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。
理解诗句结构,合理仿编。
1.知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。
2.物质材料准备:反映诗歌内容的flash。
1.妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?
船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?
重点:理解梳子与头发的关系。
3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。
1.提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?
1.想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?
2.这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?
3.幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。
教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。
4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示。
5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌:
引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。
例: 妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。
1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。
2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。
幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。
在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。
小百科:梳理头发的工具。在华夏上古文明时代,由轩辕黄帝的王妃——方雷氏启发于鱼骨而发明创造,最初得名因用木头所制,也称为木梳。
幼儿园大班课间教案篇十三
很幸运能在12月份的新教师培训中观摩了区数学组顾美娟老师组织的大班数学活动《超市整理员》,这节活动主要是探索统计的方法。现在对大班的课程不是很了解,正好借此机会多学习。到了大班,幼儿已经接触过初步的统计,同时大班幼儿的合作能力显著增强,因此,教师设计了《超市整理员》一节活动。数学来源于生活,生活中处处都有数学,数学又能反作用于数学。这节活动来源于生活中常见的超市,这既符合幼儿的认知特点,又能对幼儿的生活经验提供一些帮助。
在活动目标方面,该活动目标有三条,分别是
1、初步探索统计的方法,学习按物体的特征分类、计数和分析。
2、能积极思考、大胆尝试,并乐意表达自己对统计的理解和想法。
3、能小组合作进行统计,体验合作游戏的乐趣。以认知为主,让幼儿在探索的过程中学习按物体的特征分类、并对分类的物体进行计数和分析。活动以游戏的方式进行,在情感目标中让幼儿体验游戏的乐趣,同时融入了社会性学习的成分,让幼儿在合作中完成统计与分析。
整个过程设计的是由易到难,由浅入深。
首先是让幼儿摆弄雪花片,雪花片是从一维度分类,对于大班幼儿来说挑战很小,因为活动重点是统计与分类,所以一维度分类的物品降低了材料对幼儿的干扰。当幼儿操作后,教师与幼儿一起了解记录方式,帮助幼儿熟悉记录单。教师观察幼儿不同的分类方式,并请有代表性的幼儿介绍自己的操作过程和结果,这将幼儿个体操作经验拓展为集体经验,给幼儿的同伴学习提供了支持。
当幼儿统计完雪花片的数量后,教师引导幼儿更深入、细致地对统计的数据进行分析,发现不同颜色雪花片之间的数量关系。引导幼儿用分一分、数一数、比一比的方法发现每种颜色的雪花片各有多少个,哪种多,哪种少。幼儿在熟悉统计的基础上,参与到超市整理员的游戏中,将统计与分析的经验迁移到游戏中,同时进一步巩固幼儿对数据的统计分析的方法。在游戏中,幼儿分为不同的组,对吃、穿、玩、学习用品四类物品进行分类统计。教师在活动中将活动要求前置,让幼儿更加明确游戏的目的。
在游戏结束后,师幼一起对统计的结果进行验证与分析。在集体分析时,教师将不同的操作单与全班幼儿进行分享,帮助幼儿拓展经验,同时也是复习巩固的机会。在活动中遇到了连加,这是更难的数学计算,甚至超出了幼儿的认知范围,为了解决这一问题,教师使用了计算器,在计算器的帮助下,师幼一起验证了各自统计结果的总和。分析数据除了从物体总和的角度,还从比较多少的角度,帮助幼儿学会对数据进行全面的分析。
对数据统计、分析的方法与技能学会后,幼儿就能迁移这些经验,在其他各种活动中使用这些方法,对遇到的数据进行全面的统计分析,这也为幼儿以后数学的学习打下了基础。
幼儿园大班课间教案篇十四
小朋友的书,我长大了磁带及录音机活动过程1。欣赏音乐,帮助幼儿熟悉理解音乐。
2。鼓励幼儿大胆地进行表演,教师帮助证了和提升。
幼儿随音乐根据历届自由表演,要求表现值日生劳动的动作。
请幼儿在同伴面前表演自编动作,根据早上劳动、餐前准备、餐后整理等内容选取合适的动作,教师进行整理和提升,集体进行部分动作的学整理和提升的动作组合成律动,完整地展示给幼儿欣赏。
3。集体学 完整练 我们都是勤劳的孩子,会做许多事情,快把自己做过的事情画下来。
幼儿园大班课间教案篇十五
在会唱歌曲《像个小学生》的基础上,初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲,表现出想当个小学生的愉快情绪,体验集体合作的成功。
1.会唱歌曲《像个小学生》
2.有节奏卡农游戏的经验。
(一)复习歌曲
t:我们马上要毕业了,看看谁最像个小学生。
t:把歌里的话唱清楚,让大家都知道你是个神气的小学生。
(引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)
(二)节奏卡农念歌词
(1)前后相差一句的卡农节奏
t:你们看校车来接我们了,这一半朋友坐的车先开,这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。
t:交换开车的顺序;听好信号别掉队!
(2)前后相差半句的卡农节奏
t:这次两辆车间隔距离近了,看好指挥分别是什么时候出发。
t:交换顺序再来一次。
(三)轮唱歌曲《像个小学生》
(1)老师指挥,幼儿尝试前后相差一句的轮唱。
t:小学到了,个个都像小学生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高兴越唱越热闹,也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥,分两组轮唱。)
t:两组交换,注意看指挥。
(2)幼儿指挥,再次尝试相差一句的轮唱
t:现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)
(3)老师指挥,前后相差半句的轮唱
t:现在我们要有变化了,听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范,幼儿探索。)
t:请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)
t:两组交换,看着小指挥,跟着音乐试试看。
幼儿园大班课间教案篇十六
一、来园接待:7:35――7:45。活动内容:迎接幼儿,值日生照顾自然角、。活动准备:前一天安排值日生并分配任务。活动目标:观察幼儿入园情绪,并主动与幼儿进行交流。
二、晨间活动:7:45――8:20
套圈
套圈若干
1、加强幼儿手眼协调能力。
2、有序活动,积极探索活动的新玩法。
三、早操:8:20――8:40
活动内容:阿童木、维纳斯、搏击操
活动准备:平衡木10根
活动目标:
1、出操前,行进的队伍有序、整齐,保持情绪愉悦。
2、做操时,能根据音乐的节奏展现肢体动作,与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈:8:45――9:00
活动内容:
点名
播报新闻
我去过的地方(重点)
活动准备:《小朋友用书・我的祖国叫中国》
活动目标:
1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里,看到了什么。
2、提高幼儿倾听习惯,增长幼儿见识。
五、教学活动:9:00――9:30
活动目标:
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
活动准备:
1、各种肤色的小朋友图片
2、各国食物和餐具图片
3、人手一个地球仪
活动过程:
一、经验交流
策略:1、教师出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友
把中国和外国小朋友分别放上下两排
2、学说各国小朋友互相问好的语言
指导语:1、今天张老师请来了几位小朋友,请你先找出中国小朋友,第几个?
2、中国的小朋友长得什么样?与其他国家小朋友比较,他们有什么不同地方?
二、观察与操作
策略:1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类
2、师幼共同检查
指导语:我们最爱吃什么?外国小朋友爱吃什么?
三、寻找发现中国的地理位置
策略:1、出示地球仪,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在地球仪上找找中国的位置,并用笔做上记号。
2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置
四、感受祖国真大
策略:1、地球仪上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
2、看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。
3、欣赏歌曲《我们是中国人》
六、区域活动:9:35――10:05
活动内容:区域活动
建筑基地――建构区
脑力大比拼――益智区
书香小筑――语言区
小月亮舞台――表演区
科学小奥秘――科学区
数学智多星――数学区
制作间――美工区
惊奇一线――美工区
争分夺秒――认知区
劳动真光荣――生活区
重点指导:建构区
活动准备:
各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标:
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察“火车轨道”的活动情况,鼓励幼儿互相合作延伸空间。
七、生活活动:10:10――10:20
活动内容:吃橘子
活动准备:每人1个橘子
活动目标:
1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安静吃东西。
八、户外活动:10:20――10:50
活动内容:跳绳
活动准备:每人一根绳子
活动目标:
1、引导幼儿掌握跳绳的要领,并能坚持练习。
2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。
九、餐前活动:10:50――11:00
活动内容:区域讲评
活动准备:火车轨道游戏时遇到的困难,讨论如何解决
活动目标:
1、鼓励幼儿不同的想象与创造,并给予肯定。
2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。
十、午餐:11:00――11:30
活动内容:午餐
活动准备:人手一份午餐、小毛巾
活动目标:
1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。
2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。
幼儿园大班课间教案篇十七
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。
三、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
四、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件,听故事。
四、讨论:
1、你有什么害怕的经历?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质, 培养幼儿运用语言讲述能力, 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。
2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
4 提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。
小百科:胆小指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。
幼儿园大班课间教案篇十八
1、通过亲子活动,使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。
2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。
3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤,拓印并添画出个性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
2、叶子分装框内;
3、个人画纸若干、长幅画纸三条;
4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干;
5、废旧报纸(铺垫)、卫生纸(擦手)
6、范例作品:老师作品、同龄幼儿作品选
7、场地布置。
一、拓印作品欣赏。
激发幼儿兴趣,调动幼儿参与活动的热情。
老师提问:
1、看到这些画面时,你最想说什么?用一个词形容一下。
2、看到了什么颜色?
3、有什么图案造型?
4、这些漂亮的话是怎么做成的?
二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。
老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导,使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。(幼儿第一次自主探索活动)
三、幼儿作品展示并欣赏
师幼一起选出较好的作品,并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来,分步示范拓印方法与步骤,老师小结、提升。(老师第一次小结提升)
四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏,
老师讲解:
1、画面布局安排
2、添画变身
五、幼儿第二次自主探索活动。
在幼儿示范、老师讲解的基础上,在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。
六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。(老师第二次小结提升)
七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。
激发幼儿下次参与美术活动的兴趣,为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区,让幼儿自主探索贴画方法。(孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动)。
1、目标的确立
教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用,它指导着教学活动的全过程,可以说是教育活动的出发点和归宿。因此,我本着目标确立的有效性原则,在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标,科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。
2、内容的选择
以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。(1)拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿,它深受孩子们的喜爱。(2)大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验,而且,树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。
3、教学方法上,我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法,运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法,进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中,我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中,孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上,我也是紧紧围绕着大目标,一环一个小目标,环环相扣、层层递进地来进行的。
4、对幼儿的作品的评价,我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品,同时也有针对性地指出了以后努力的方向。
5、延伸活动,我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法,使幼儿了解了树叶的另外一种玩法,激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。
这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动,今后的工作中,我会不断更新自己的教育理念,转变自己的教育行为,为了促进幼儿的全面发展,将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己,服务于幼教事业。
小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。
幼儿园大班课间教案篇十九
1、初步感知容积守恒,对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官,动手动脑,探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流,能大胆提出问题,发表不同意见。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、发展目测力、判断力。
1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙),《小蜜蜂》视频资料,圆形吸铁若干。
一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)
二、幼儿操作探索活动
1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论:
(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多,为什么?
(2)出示记录表,幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿探索思考,感受容积的守恒
(2)讨论:各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作,进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子,观察各自瓶子的不同。
(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,观察讨论:瓶子中的蜂蜜一样多吗?
(4)小结:我们杯子中的蜂蜜没有增加,也没有减少,无论倒入什么样的容器中,水位的高低如何,水的总量是没变的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
在活动中,教师不仅涉及到了面积守恒,还牵涉到了容积守恒,但都是通过教师操作的方式来完成的,对幼儿来说,她并没有切身体验,只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说,一次包含两个有关于守恒的概念,内容有点多。
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