总结是对时间的利用和管理的一种方式，可以更有效地提高学习和工作的效率。在撰写总结时，可以参考前人的经验，寻找优秀的范文进行借鉴。以下是小编为大家精选的创新总结，希望能够激发大家的创新思维。
五年级一次有趣的实验篇一
红色，黄色，蓝色，让我们感到三种颜色和在一起会变色，鸡蛋我们握在手里不会破，在水里放盐会使鸡蛋浮起来，于是，我们今天做了个实验，叫：大胃王杯子。
实验前，要准备的东西有：一个杯子，曲别针，还有一瓶子水。把水倒入杯子里，老师还时不时问：满了吗？满了吗？只见有的同学说满了，有的说没满，可是最后老师把水倒满了。
老师让同学们猜放几枚曲别针水才会满出来，同学们七嘴八舌的议论，有的说一枚，有的说五枚，有的同学甚至说二十枚，可是，有位同学非常夸张的说了一百枚，同学们到晕了！
于是老师公布了答案，我们也知道我们就像水和水杯子，曲别针一样，我们的知识都是需要学无止境的！
五年级一次有趣的实验篇二
今天，作文课上，郭老师拿着一张纸笑眯眯的对同学说：“同学们，一张普通的纸能否对折9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千层浪，同学们你一言我一语地议论起来，我心想：应该可以对折9次。郭老师接着又说：“同学们，安静，耳听为虚，眼见为实。我们用实验来证明能还是不能。
实验开始了，教室里静了下来，同学们拿起作文纸，先沿着长的两个角对齐往上翻折，然后用一只手按住，腾出另一只手把对折的边轻轻{平，哈哈，第一次对折成功了，我得意地想：原来这么简单啊’折9次是没问题的！就这样连续轻松地对折了广次，纸越来越小，越来越厚。到了第5次，我感觉巳有些吃力了，对折的边不再能轻松抹平，需要用手掌来用力地压了。折第七次时，手上的纸只有大拇指指甲盖那么小了，我尝试着想把纸对折，可是，纸怎么也不向我屈服，像一个不听话的孩子。我不甘心拼命地想把纸再次对折，纵然使出了九牛二虎之力，累得满头大汗，用拳头捶也不菅用，我只有“望纸兴叹”了。我只对折了6次，我想：折纸先是容易，后面困难，早下结论是不对的。我抬头看看其他同学，都在忙得不亦乐乎，可是尽管这样同学们没有一个能对折9次，最多也只对折了7次，最少的只对折了5次。
我心里冒出了一个想法：如果纸再大一点，纸再软一点，会不会能折到9次呢？郭老师好像看出了我们的心思，让我们分成了两组，一组用报纸，另一组用薄薄的餐巾纸，结果大版《镇江日报》只对折了7次，而餐巾纸对折了8次，变成了一个小纸团，硬得如石头一般，让你无计可施。
这是为什么呢？大家又七嘴八舌地纷纷议论起来，但都没有说到重点上。后来，还是郭老师帮我们解了围：原来，随着折的次数越多，纸的面积变得越来越小，纸的厚度快速翻倍增加，纸对折9次厚度将是原来的512倍。因此，一般来说，纸对折9次是不可能实现的。
通过这次实验让我懂得了生活中处处有学问，要想透彻地认识一种事物和明白一个道理就必须亲自去实践。只有这样才能获得知识实践出真知，动手才是硬道理。
五年级一次有趣的实验篇三
有一句话叫“人往高处走，水往低处流”。而今天，黄老师却唱反调，带领我们做了一个叫“水不往低处流”的实验。
刚开始，黄老师先拿出一个装满水的水杯，笑眯眯地问我们：“大家说，如果我把这杯水的底朝上，里面的水会怎么样呢？”“当然是全漏啦！这么简单。”我们毫不犹豫地回答道。“那如果我在杯口添一张纸片呢？”老师把杯里的水倒了一半，然后问。“啊？那肯定也会漏吧！”“可能不会漏吧！”黄老师这个问题一提出，就把我们给问住了。有的说不会漏，有的说肯定还会漏，还有的说不知道……答案五花八门，争论不休。后来，只好让老师把答案给揭开。
黄老师先找了一张非常薄的纸片，放在杯口上，用手掌心一按，然后很快速地把杯子翻了个身。差不多过了一分钟后，黄老师松开了纸片。“漏，漏，快漏啊！”我小声地喊着。结果，水没漏下来，纸片稳稳地像狗皮膏药一样粘在杯口。“咦？怎么回事？”我和同学们都大吃一惊，连忙询问黄老师。“因为杯口的纸片给水里的空气形成了阻力，所以纸片便稳稳地粘在上面啦！”老师如献宝似的骄傲地说道。“老师，我不信！您摇晃几下，肯定会掉！”一个姓黎的同学不服气，大声说道。老师欣然接受了“挑战”。只见，他非常轻地摇动起了杯子，纸片没掉。“用力！用力一点！”同学们嚷道。老师不得已，又更加用力地上下摇晃了几下。“哗啦”一声，水全漏了。“哈！哈！漏了！”全体发出了阴谋得逞的笑声。“哼，中计了！”老师装出很懊恼的样子，引得我们笑得肚子直打颤。
“水不往低处流”的实验实在是太有趣了！结束后我还念念不忘，想再做一次呢！
五年级一次有趣的实验篇四
上课了，科学老师走了进来，对我们说：“这节课我们来做实验”。顿时教室里热闹非凡，像炸开的油锅一样，我们早就盼望着这节实验课了。
老师告诉我们，今天做的是“火山喷发”实验。还没等老师说完，教室里又沸腾起来了，“不会吧？在教室里做火山喷发实验，是不是很可怕？”老师看到我们害怕和纳闷的申请，不禁呵呵大笑起来。我们觉得其中肯定有“文章”，就停止了说话。可老师却故作神秘，他拿出了一袋番茄酱和一包土豆泥，我们看了看是流口水，老师笑着说：“别这么馋，这可不是吃的，过一会儿做实验要用着它”。老师摆好了实验工具，在土豆泥里放上了番茄酱，再放到三脚架上，用酒精灯加热。过了大约20分钟，番茄酱像“火山”一样喷了出来，实验成功了！！
老师让我们轮流实验一下，我首先戴好了塑料手套，在三脚架上把土豆泥堆成一个小堆儿，再把中间挖空，在中间填满番茄酱，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三脚架下面。过了5分钟左右，上面开始冒出了一点儿热气“开锅了，可以吃了”我笑着开着玩笑。又加热了一会儿，我们的心情激动极了，心“砰砰”直跳。突然，番茄酱像疯了一般冲了出来，真像火山喷发一样，“成功了，成功了！”我们喊了起来，还有的同学跳了起来。
番茄酱为什么会“火山喷发”呢？因为在实验室番茄酱相当于地壳里的“岩浆”，土豆泥是地壳，在高温的时候，岩浆不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳就会喷出地面，形成火山。
这次的实验真是有趣啊！大自然真是奥妙无穷啊！
五年级一次有趣的实验篇五
今天的作文课上，老师神秘地走了进来，对我们说：“同学们，今天我们要做个实验，名字叫搭纸桥。你们看，这两个纸盒是桥墩，一会儿我们把一张纸放上去，搭在两边的桥墩上，大家觉得会不会塌呢？”
有人信心满满地说会塌，又有人半信半疑地说不会塌。
“到底会不会塌呢？”老师说完便把笔放了上去，同学们都屏住了呼吸。只听“啪”的一声响，纸塌了下去，同学们都惊讶极了。老师说：“同学们，接下来的时间你们可以自己尝试着做实验了，开始吧……！”同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，接下来就是小组成员们八仙过海，各显神通的时候了。
我得意地想：“这个科学实验的视频我以前在电视上看过，肯定能撑住不会塌的！”想到这，我就草率折了几下，和其它组员试了试，能放！试完后我看了看其他人的：1号组员只是对折了一下就放了上去，结果是没撑住，像脆弱的稻草塌了下去，第二次他又对折了6层，总算是过关没塌了。2号组员折了一个像盒子似的东西，它像大力士，扛住了笔，没塌。3号组员是折了几个半圆似的东西放了上去，唉，只可惜，没有撑住，也塌了，第二次她改成了和我一样的纸片，试了试，也能撑住。我越看越得意，觉得我的桥肯定是最坚固的！我信心满满地举了手，心想：这回冠军肯定是我的喽！
老师拿了两个小组的成品上讲台展示，我们小组选的是我做的成品。老师手拿着一部手机和一个文具盒，说：“现在我要把这两样东西放在他们做的成品上了，它们可是很重的，大家一起来看看实验结果到底如何吧！”老师说完还让同学们亲自用手掂了掂，大家都说很重，一张纸折出来的成品肯定撑不住！听到大家这样说，我不禁担心起来：唉，这么重，可能真的撑不住哦，心情有些忐忑不安。老师问我：“你有没有信心？”我半天才吞吞吐吐回答出“有”字。老师把手机放在了我的三角形作品上，哇！竟然没有塌！全班像炸开了锅。接着，老师把文具盒再加上去，我瞬间紧张到极点，正如我所担心的一样，作品耐不住重力，终究是塌了，我顿时像泄气了的皮球，提不起精神。老师再去实验另一个三角形成品。当手机放上去时，纹丝不动。当老师再把文具放上去的时候，纸桥这才勉强摇了摇，作品似乎在说：“来吧，我能坚持住！”看到这我既惊喜又意外。
老师说：“这个实验大家都看明白了吗？三角形是图形中最稳定的，折的三角形层次越多，纸片的承受力就越大，这个实验告诉我们智慧、科学的力量很强大！”是的，我们以后要多学科学，长智慧！
这节课给我的触动很大，科学智慧可以把一些不可能变成可能！
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五年级一次有趣的实验篇六
在科学课上，我们做了许多有趣的实验，可我最喜欢的，还是“水变咸了”。
这节课，我们来到实验室，满怀惊喜而又忐忑不安地等待。“叮铃铃”上课铃准时打响，而王老师则不紧不慢，像散步一样走上了讲台，清了一清嗓子，向下面宣布：“你们想上这节‘水变咸了’的实验课吗？”“想！”那现在就开始！
老师先让我们领材料，我领到了高锰酸钾、盐、烧杯、筷子。老师一边讲一边做。“首先，我们要把烧杯灌上水，把盐放进去，”过了半分钟，“好，现在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你们发现了什么？”我们不约而同地喊道：“水变咸了！”
“你们想知道水是怎么变咸的吗？”
“想！”
“好，那我们正式开始上课！”
我们在老师的指导下把高锰酸钾放进有水的烧杯，这时，我惊奇的发现，高锰酸钾在水里，渐渐地分成了一小块一小块，然后越变越小，渐渐消失了。
这是，老师走上讲台，说：“高锰酸钾本来是能看见的，现在不见了，是因为高锰酸钾进入水，与水分子产生化学反应，变成了许多肉眼看不见的颗粒，道理和盐是一样的，这就叫做溶解。”
我们恍然大悟，原来盐是被水分子溶解的！
我立刻做起实验来，倒上一点水，然后放进去了一块高锰酸钾，却发现溶解不了了。这是，台上的老师又说：“如果溶解物的数量超过水的数量，就不能溶解了，这叫做‘饱和反应’。”
……。
这节课不仅让我知道了水为什么变咸了，而且还让我明白了“饱和反应”，真是让我受益良多！
五年级一次有趣的实验篇七
今天，老师和我们做了一次非常有趣的实验――水不往低处流。
老师首先提了一个问题：水可以不往低处流吗？我们七嘴八舌地回答。回答的答案五花八门，有的人说有的，有的人说没有的。
于是，老师决定让我们用实验，来揭开这个秘密。老师先请了一位同学上来实践。那位同学拿了一张纸堵住杯口，然后用手紧紧地按在纸上，接着赶紧把杯子正过来让杯口朝上，结果杯子滴了几滴水出来。后来，又有几位同学自告奋勇地要上来做实验，结果都是大同小异。
最后，老师亲自上阵了。他先拿了一张白纸，按住杯口，使纸片凹进去。然后，把杯子倒了过来，用手紧紧地堵住杯口。突然，老师出人意料地松开了放在杯子下方的手。哇！纸片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，没有漏一滴水。不仅如此，老师还把抓着杯子顶端的手晃了晃，我们都瞪大了眼睛。原本以为纸片掉下来，水会如排山倒海一般倾泻下来。结果，老师稳稳地把杯口倒了回来。
看到老师成功了，有一些同学便开始跃跃欲试了。有一位同学跑了上前，拿了一杯水，用纸片堵住。然后，倒过来松开手，“哗”杯子里的水全都洒到了垃圾桶里。我们可是笑得合不拢嘴，那位同学灰溜溜地下去了。后来，又上来了一位同学。她小心翼翼地拿了一张纸堵住杯口，然后把杯口倒过来，松开手――成功了！
后来，老师揭开了秘密――这是因为空气，当纸片堵住杯口时，会把水里的空气挤到杯子的后面。水当然就漏不出来了。
真是应了那句话“实践出真知”。只要做实验，你就会得到你想要的答案。
五年级一次有趣的实验篇八
作文课上，老师拿着一张a4纸、一盒火柴、一卷双面胶、一个金属夹子和一个玻璃杯走进了教室。对大家说：“今天我们要做个有趣的实验，烟还能自动往下飘哦!”听了这句话，我大吃一惊。
在大家眼中，烟一定是往上飘的，老师一定搞晕了头脑，正在胡说八道呢!为了让大家弄明白，老师打算证明自己。
只见老师拿起一张a4纸，在底部粘上双面胶，把纸卷成笔筒形，用金属夹子夹住，然后把火柴点燃，烧任意其中一头。周围的同学惊讶地嘴张得可以塞下一个大鸡蛋。接着就把“笔筒”放进玻璃杯里。不过一会儿，烟就像水一样缓缓地向下流，这一幕，让我惊讶不已。
但是有一个疑问在我的脑海中不断浮现，那就是烟为什么是黄色的?老师好像看透了我的心思，连忙说：“烟是有一些未能充分燃烧的小颗粒，在无风的情况下，是会下沉的。”
“那玻璃杯有什么作用呢?”有一个同学站起来问道。原来，它是隔绝外界空气流动的。
这个实验真是让我大开眼界呀!
五年级一次有趣的实验篇九
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。
上课了，老师从讲台上拿出一个圆溜溜的鸡蛋，说：“谁要是能把这枚鸡蛋捏破，谁就是我们的大力士，有人愿意来试试吗?”我心想：哼，不就是个小小的鸡蛋嘛，肯定一下子就捏破了，还说是什么大力士呢!
首先闪亮登场的一位同学是张卿扬。他拿着鸡蛋，使出了“洪荒之力”，可是，鸡蛋壳上好像渡了一层铁似的，怎样都捏不破。张卿扬不服气，只见他两腿自然分开并微微下蹲，深吸一口气，手上使劲一捏，可是鸡蛋太“顽强”，被“折腾”半天连一个小小的缝隙都没有，他败下阵来。
第二个出场的是徐钰琪。只见她一咬牙，也拿起鸡蛋使劲地捏，10秒、20秒……鸡蛋仍然没有破，她也沮丧地走下讲台。
第三个出场的是石紫阳，他拿起鸡蛋使劲一捏——“噗”，蛋液溢得他满手都是，他呆了，“哈、哈、哈……”班上所有人都哈哈大笑。原来，他的鸡蛋上有个小裂缝，一捏就破了。
这到底是怎么回事呢?我们都迷惑不解。老师解释道：“鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力，因此，尽管鸡蛋壳很薄，但它却能很好地抵抗外界的冲击力。科学家将这种现象称为“薄壳原理”。在很久很久以前，我们的祖先就根据这原理发明了“石拱桥”，现在，很多建筑也在很好地利用“薄壳原理”，比如悉尼歌剧院、北京火车站、人民大会堂……”我们恍然大悟，怪不得这小小的鸡蛋会有这么大的能量呢，太神奇了!
大自然的奥秘无穷无尽，有待我们去了解去探究。
五年级一次有趣的实验篇十
科学课上，老师让我们分工合作，一起研究静电的秘密。“静电是怎样产生的？”“什么时候会让我们感到有静电呢？”……一连串的问题在我脑海中浮现了。
老师先给我们做了示范：用一支塑料笔在头发上轻轻摩擦，然后用它去吸起一张小纸片，如果摩擦后笔将纸片吸起来了，就说明静电产生了。我找来一张小纸片，用一支塑料黑笔在头发上轻轻擦了一下，然后把它放在纸片上端，微微一吸，果然吸起来了，我高兴得手舞足蹈。可是，我才高兴到一半，问题又来了：纸片是怎样被笔吸起来的呢？我疑惑不解。于是，我开始做起另一个实验：用塑料的校徽吸起纸片，也成功了！那么，塑料和纸之间究竟有怎样的关系呢？我查看了科学书，终于找到了正确答案。
原来，有两种电荷，一种叫正电荷，一种叫负电荷。它们在“工作”时，像吸铁石那样，只有在一个是正电荷一个负电荷时才能够吸到一块儿，但如果都是同一种电荷的话那它们就没办法吸到一块儿了。
这一次实验不但让我知道了静电的秘密，还让我懂得了这样一个大道理：长大想要有所发明，从小就要养成多阅读、勤动脑的好习惯，并学着解决问题。
五年级一次有趣的实验篇十一
只见王老师先拿两个玻璃瓶给我们看，瓶子里空空的，瓶盖都是用塞子塞着，接着王老师点燃的一根，一盏酒精灯，把一根五厘米的铁丝用，钳子夹住，在酒精灯上烧到通红，然后迅速的把红铁丝投进了一个玻璃瓶。铁丝没有燃烧，却慢慢变成黑的了，王老师看看大家，疑惑不解的神色，又微笑着说，请大家再看看下面的实验，同学们屏息凝视，聚精会神，这时王老师又燃了一根，铁丝，把它投进另一个瓶子里，奇迹出现了，一瞬间，红铁丝吱吱作响，并发出闪亮红花，火花，想听羽小花一样四处飞溅，不一会儿那个铁丝就成粉末了，此时教室里沸腾了，怪真怪呀铁丝是怎么被烧光了？妙妙这事太奇妙了，大家一你句我一言，叽叽喳喳的议论开了。
王老师趁热打铁，解开了其中的奥秘，原来第一个玻璃瓶里装的是空气，第二个玻璃瓶里装的是氧气，氧气透明无色，它的性质非常活跃，能帮助燃烧，因此烧红的铁丝一接触瓶中氧气就燃烧起来，王老师还给我们介绍了氧气站，工农业生产衣料，卫生使用等方面的用途。
这次实验可有去了，她不仅给我们带来了欢乐，还增长了我们的知识。
五年级一次有趣的实验篇十二
首先，我把百香果切成两半，拿起勺子舀了一点点，放进嘴里尝了一下。哎呀，我条件反射似地把百香果从嘴里吐了出来，怎么这么酸哪！然后，我又拿起一个散发着淡淡清香的神秘果放进嘴里，咬了一下，虽然没什么味道，但是却让人感到无比神清气爽。吃完神秘果，我又迫不及待地塞了一口百香果到嘴巴里，突然，我跳了起来，妈呀！这百香果怎么变得更酸了！看到我这狼狈的样子，站在一旁的外公忍不住说：“吃了神秘果以后要等3分钟再吃其他的东西，这样神秘果才能发挥它神奇的作用，否则酸的东西只会变得更酸。”哦，原来是这样啊。我只好耐着性子又等了三分钟，然后赶紧塞了一大勺百香果到嘴里嚼了嚼，哇！百香果居然变得像蜜一样甜了！
没想到神秘果可以把酸的东西变成甜的，不知道可不可以让苦的东西也变成甜的呢？如果可以的话，那我们就种很多很多的神秘果，然后把它们送给那些正在和病魔做斗争的孩子们，让他们每天吃药都像在吃糖一样，那该多好啊！
这一次实验让我了解到神秘果把酸的变成甜的神奇功效，还让我知道了大自然原来有这么多神奇的东西在等待我们去探索、发现和利用。这真是一次有趣的试验！
五年级一次有趣的实验篇十三
今天，老师要和我们一起做实验。而且，这个实验很有趣。
实验开始了，老师在保鲜盒里倒了一瓶水，把鸡蛋放了进去，鸡蛋一下子就沉了下去，好像偷睡的小宝宝在睡觉了。老师拿出了那白色的东西。说是魔法粉。同学们去尝一尝，哇，真咸啊！原来这就是我们平常用的盐啊！老师把盐放了进去，搅拌了一下，鸡蛋动了一下。老师再放了一些盐，再搅拌一下，鸡蛋竟然站了起来。老师又放了一些盐，搅拌了一下，鸡蛋竟然像个醉汉摇摇晃晃地浮了上来。
实验后，老师告诉我们，这是我们将来要学到的知识，开始，鸡蛋的比重比纯净水的比重大，所以鸡蛋就沉了下去，如果在水里加盐的话，水的`比重加大，而鸡蛋的比重没变，所以鸡蛋就浮了上来。
这个实验真有趣！
老师点评：实验的过程写得多具体啊，而且语言也会非常生动。
五年级一次有趣的实验篇十四
为了解决自己心中的困惑，我找来两块一模一样的布，给它们分别抹上了污渍放进两个水盆里。我在第一块布上撒上了洗衣粉，然后在水盆里搓洗。洗好后，这块布和没抹上污渍的时候没什么区别。另一块布我没撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的时间，我发现布上的污渍不仅没有洗掉，连周围一片也被污染了。
为什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的两块布会产生这样大的区别呢？我查阅了一些资料，发现洗涤剂这一类物质的共同特点是：分子中有一个亲水端，与水有很强的结合力。它们溶于水时，都能降低水表面的张力。由于降低了水的表面张力，洗涤剂就能渗透到污渍和纤维之间，降低污渍与纤维的结合力，有利于污渍从组织上脱落下来。洗涤剂的亲水端就像两只手，一只手拉住污渍，另一只手拉住水，使互不相容的污渍和水发生了乳化作用、增溶作用。
通过实验和查阅资料，我终于知道洗涤剂可以去污渍的秘密了。
五年级一次有趣的实验篇十五
星期六下午，我们。
作文。
班做了一个有趣的小实验。当老师拿出碗、水、彩色的珠子的时候，同学们欢呼雀跃，你一句我一句，说个不停。
老师笑着说：“今天下午我们来做个实验，材料就是我手上的东西。”老师让一位同学把这些碗发下去，又发了一颗颗珠子，有的同学拿来用手指轻轻地弹，有的同学还把碗倒过来，把珠子包在里面，旋转起来，发出的声音真是刺耳，就像是在一样。
到盖保鲜膜的时刻了，我摩拳擦掌、跃跃欲试，我小心翼翼地把保鲜膜撕下来，真怕弄坏了它。薄薄的保鲜膜被我压成一个倒锥形，我轻轻的、慢慢的按下去，可我太心急了，差点把保鲜膜弄破了，终于完成了这个极度困难的关卡了。可有的同学弄了好几次，都没有成功，我想：真的有这么难吗？我对自己更加有信心了。
到最后一关，我倒了一杯水，回到座位上，我仔细地观察着珠子，发现珠子真的变大了，我为此格外激动。我为自己的成功而骄傲，虽然这只是一个小小的实验，但这是我靠着自己的双手制作出来的，所以觉得很有成就感。
今天的实验让我明白了，世界万物都很奇妙，只要善于观察，就会取得一定的收获！
五年级一次有趣的实验篇十六
伽得略曾说过“一切推理都必须从观察与实验中得来。”记得曾经张老师为大家做了一次有趣的实验，让我记忆犹新。我们来回顾一下吧。
那是一个阳光明媚的下午，张老师准备了：一杯满满当当的不，满的快要溢出来了，还要一些一元的硬币。大家都十分疑惑，准备这些干吗？张老师看出大家的心思，面带微笑的说：“今天我们要做一次有趣的实验！”大家兴奋地手舞足蹈。张老师故作神秘地问大家，你们信不信我往这个装满水的杯子放硬币，水不会溢出来。”我兴致勃勃的思考起来，这完完全全不可能，因为硬币有重量，一压水就溢出来了。那时，全班沸腾了，大家七嘴八舌的讨论着。张老师来验证大家答案，全班鸦雀无声，静得能听见大家的心跳。只见张老师小心翼翼地把一枚硬币放进杯中，水居然没溢出来。全班惊呆了，当时，我心想：这怎么可能？是不是我眼花了。我睁大眼睛，看着张老师继续放。我简直蒙了，“太神奇了，这是魔术吗？”我说。张老师放到十五枚时，我揉揉眼睛，完全不相信自己的眼睛，水丝毫没有溢出来。
记得好像，张老师还请大家到讲台看。许多人都“哇哇哇”叫着。我十分好奇，立即跑上去看，简直不可思议。水面比水杯高出那么一点，居然没溢出来，真是出乎我意料。当时的我迫不及待想知道原理。全班同学仿佛心有灵犀，都想知道。张老师笑呵呵的说：“水是有张力的。”我回到家，也做了一次！“yes！成功了！”
那次实验为什么会让我记忆犹新，因为那次实验让我收获多多：生活处处有奥秘，需要大家用心去发现，有些需要自己动手实验、自身体验，自身体验，才能知道正确答案。相反，如果不实验，凭空猜想，那我们永远不知道答案与道理。
五年级一次有趣的实验篇十七
今天,老师布置了一篇观察日记。我冥思苦想，终于想起了一件我亲身观察过的事。
那是一个暑假的一天，妈妈带着我和弟弟在新世纪广场玩耍。当时我和弟弟正吃着酸奶酪。一不小心，我把酸奶酪洒了一点儿在地上。妈妈看见说：“别把奶洒在地上，要不会招来许多蚂蚁的。”蚂蚁？呵呵。经妈妈这一提醒，我们可是来了兴趣。我和弟弟三下五除二地跳下双杠，蹲在刚洒奶的地方，左顾右盼地等待着蚂蚁这位’贵客‘的到来。可是，火辣辣的.太阳晒得我和弟弟大汗淋漓，也不见一只蚂蚁来报到。我怀疑地对弟弟说：“是不是蚂蚁讨厌吃酸的？”“不会吧，姐姐。”“那好，我们再换个地方试试。”于是，我和弟弟找了一块蚂蚁出入较多的地方，挑了两大勺酸奶酪放在那。结果等了很久还是没有一只蚂蚁来领免费的大餐。这次弟弟发话道：“姐姐，看来你说的对哟，蚂蚁好像真的不吃酸的。”没等弟弟说完，我大声地说道：“让我们做个试验吧！看看我们的想法正不正确。”我跑到妈妈跟要来一元钱，买了两粒糖果。我把糖果放在空地上，又在放糖果的不远处放上酸奶酪。然后，静静地等着。一分多钟的光景，只见一大群蚂蚁浩浩荡荡地过来了。‘叭嗒、叭嗒‘地吃起糖果来，竟然没有一只蚂蚁去光顾酸奶酪。
试验成功啰，试验成功啰……“我和弟弟不禁欢呼起。看来蚂蚁不仅是只有趣的昆虫，还是个挑食大王呢！
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