方案的成功与否往往取决于执行的力度和坚持的程度。方案的制定还需要根据实际情况确定合适的资源和预算。方案的制定非常重要,下面是一些建议和指导供您参考。
提升学校校园文化建设实施方案篇一
为落实教育部《xx关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,结合我校实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设,对校园文化活动的内容进行创新,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。
坚持以邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为促师生身心愉悦、陶冶情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
1、结合青少年的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境,打造独具特色的铁炉人精神。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的才能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园特色文化。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)活跃学校广播站,及时播放校园新闻、优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
(5)悬挂名人字画,展示学校的校训、教风和学风,即教书育人理念。
(6)充分利用校园网,展示学校办学理念及特色。
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地的宣传工作,每月至少更新一次。
2、抓好学校每一块墙壁,把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话,力争让校园的一草一木,一墙一角,都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传,让办学特色与校园文化结合起来,激发学生对我们的办学特色的喜爱,创新我们的办学特色。
4、抓好校园绿化和室内美化,营造文化氛围,优化教育环境。
5、传承校园多年文化积淀,根据学校实际情况,创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育的教育基地,关爱留守儿童,书法、儿童画,书香型校园特色的构建,班级特色文化建设等。
1、改造学校校容校貌,不断净化、美化校园环境。
2、充分发挥学校网站和校园广播的功能,使育人环境更上档次。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询室,关心和帮助学生身心健康,抓住警校共育的契机,重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
4、加强图书室、阅览室等设施建设,为学生的学习活动提供条件。
5、认真扎实搞好班级文化建设,培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神,增强学生竞争意识。
(1)各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班级纪律为保证,确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,让这一过程变成凝聚人心的过程,形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,体现班级特色,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。
(3)开展形式多样的校园、班级文化活动,寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
(4)与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《xx中学生守则》、《xx中学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
(5)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地的作用;引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、增强宣传设施和宣传内容。
(6)学校制定《xx班级文化建设评价细则》,评选“校园文化建设示范班级”,把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容,作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取,裹足不前,单项检查达不到要求的班级,学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
6、积极开展社区文化建设,让学校、家庭、社会的力量协调统一起来,充分运用齐抓共管的方法,形成教育合力,有效促进学生人格素养的发展。
充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用,将党政工作纳入校园文化建设轨道,为校园文化建设作出应有贡献。
在当今社会的改革和迅猛发展阶段,我们的教师要热爱祖国,献身教育事业,为祖国发达,民族的振兴作出贡献,为校园文化建设创造良好的软条件。
1、刻苦钻研业务,苦练内功,为当今教育改革练就本领,争创成效。
2、遵纪守法,团结协作,自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度,维护社会公德,维护教师形象。彼此尊重,团结互助,互相学习,取长补短,共同进步。
3、教书育人,为人师表,树立光辉形象,宏扬园丁精神,发挥灵魂工程师功效,倾注爱心,做好学生楷模。
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容,是学校文化建设中的重要组成部分,也是学校办学质量提高和发展的重要环节。
1、学生学习常规的养成,培养学生明确学习目的性,提高学习自觉性,掌握正确学习方法,克服学习困难。
2、培养学生养成讲文明懂礼貌,尊老爱幼,关心集体,爱护公物,诚实守信的优良品质。
3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。
大气做人:有尊严,有气节,心胸宽广;
大方待人:礼貌大方,自然朴实,真诚宽容;
大胆做事:大胆质疑,大胆创造,大胆竞争;
爱自己的生命:乐观向上,远离危险,自护自救;
爱自己的身体:坚持锻炼,讲究卫生,爱护眼睛;
爱自己的形象:文明礼貌,诚实守信,注意细节;
爱父母:理解父母、学会感恩、知道孝顺;
爱师长:知道行礼、听从教诲、不懂就问;
爱弱小:同情弱者、尽己所能、帮助弱小;
爱校园环境:认真值日、不乱丢垃圾、不乱倒、不乱吐;
爱社区环境:参加社区环保活动,维护社区环境卫生;
爱自然环境:了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。
4、遵守纪律的养成,纪律是学习的保证,是正常教学秩序的基础,是加强校内建设的重要因素,要求学生自觉执行小学生日常行为规范,自觉遵守小学生守则,自觉遵守交通规则和校园安全。
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,以及深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。
1、建立校园文化建设领导组,具体负责全校校园文化建设任务,组织开展全校性校园文化建设活动。
2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实。
3、加大经费的投入力度,以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。
4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围,保证全体教师的主体参与。
按照学校要求,开展好校园文化建设活动,主要工作分三个阶段完成。
第一阶段:准备发动阶段。(三月)
制定方案,召开会议,进行动员,各班制定相应实施细则。
第二阶段:组织实施阶段。(四月———十一月)
1、各班制定和落实班级文化实施细则,精心设计和布置教室(含各办公室)。
2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句,悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品,使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶,体现校园“处处皆教育”的深刻内涵,初步完成校园物质文化建设项目。
提升学校校园文化建设实施方案篇二
1、基本情况。
(1)地域文化。
学校位于xx区蒲州街道庄上村东头,北依国家级的温州经济技术开发区,西临民营开发区,南靠温州制笔基地、高新园区,诸多开发基地将我校围在其中,地理位置优越,交通方便,是一所发展中的农村小学。
龙湾区庄上村依着大罗山傍着温瑞塘河,依山傍水,风景优美,以前村民们都是务农,称为上好的庄园而得名为“庄上村”。近几年,由于经济的快速发展,本村现主要以制笔为主,虽没有非常大型的制笔企业,但是,大部分村民家里都办起了制笔小作坊或较大的企业。
(2)基本设施。
(3)学校荣誉。
近年来,学校先后评为“温州市绿色学校”、“市电化教育先进集体”、“区学校发展规范二级学校”、“日常行为规范达标学校文明单位”、“龙湾区学校发展水平规范二级学校”、“宣传和精神文明建设先进单位”等称号。近期,学校正在创建xxx信息化学校和农村合格学校。
(4)传统活动。
学校长期开展文体活动,开展的体育活动较多,如乒乓、网球、象棋已成为学校的传统活动,获奖较多。但是,别的方面还有待完善,如:美术、书法、诵读、音乐等。
2、不足分析。
经过多年的办学,现阶段学校正处在发展之中,但是,又得不到明显的长进,陷入了学校发展的高盲期,发展进入“瓶颈”,现将学校不足分析如下:
现行的学校办学章程和目标规划制定得较为完整,但还是比较笼统,不够细化,难以制约师生行为,影响了学校的下一步发展。而且,学校的管理特色尚未形成,科学与人文相统一的管理模式还需进一步构建。
学校占地面积虽不大,但是,整体布局合理而精致,绿化面广。近几年,由于外来学生的增加,班级数也在不断增加,以至于一座教学楼就显得非常紧张,再加庄上上村委在校内办公,使得教学辅助用房紧缺(还好,村委已在校外另建办公楼,可能在今年12月份会搬离学校)。又由于村委的改建,影响了学校的原来布局,故校门与教学楼外墙急需改建,但经费又捉襟见肘,需要上级有关部门的大力支持,否则,理想中的办学特色难以实施。
(3)教师发展方面。
我们学校虽有一支充满朝气的年轻教师队伍,但是,部分教师教学观念比较保守,科研意识比较淡薄,缺乏主动发展的意识。提高自身专业发展的内动力不够强烈。学校的管理和激励机制没有点燃教师自我实现价值的火苗,使教师得不到幸福感。
(4)学生成长方面。
学校有96%都是外来务工子女,其家长基本上是在本村菜场、流动摊贩或附近企业、个体中做事,为了生计,他们很少关注子女的生活和学习情况,于是,这些学生的行为和学习态度较差,学生的个人卫生、穿着、礼节不容乐观。比如早餐没吃;一两个星期不洗澡;课外作业不及时完成;乱丢垃圾;破坏公共设施等现象时有发生。以至于本施教区的适龄儿童不愿就近上学,影响了学校的形象。又由于,这些家长的工作不固定,流生现象也较为严重,学籍管理带来一定的困难。
龙湾区庄上小学的校园文化建设根据《龙湾区学校文化建设指导意见》和《龙湾区学校文化建设体系参考标准》为指导精神,立足农村实践,以“为每位学生的幸福生活奠基”的办学宗旨,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,从而办出符合农村实情、适合学生发展的'特色学校。
庄上小学结合自身实际和社会发展要求,制定以下三个层次的办学理念。
1、第一层次是理性化层次,体现了使命感、责任感和追求的目标。
校训--坚定信念永远向前;。
办学宗旨--“为每位学生的幸福生活奠基”;。
办学追求--“办最符合农村实际的特色学校,创最适合学生发展的素质教育”;。
发展目标--创“管理一流,师资一流,质量一流,特色鲜明的农村规范小学”。
2、第二层次是战略发展层次,体现了办学的智慧、计谋、策略和韬略。
提出“创新战略和品牌战略”的发展战略;。
树立“以人为本,教师发展学校,教育服务社区,和谐发展,可持续发展”的管理理念。
3、第三层次是操作层次,即具体措施和方法。
制定“以班子建设为出发点,教师发展为立足点,学生发展为着力点,信息化发展为生长点,适应社会发展为制高点”的可持续发展策略。突出强调“规范治校、质量立校、科研兴校、特色靓校、宣传活校”的发展策略。确定“以课堂教学为核心,教研科研为两翼,活动教育为载体”的全面贯彻实施素质教育的具体方法。
我校以向日葵的精神为办学理念。因为向日葵,永远面对着太阳,象征着人永远朝向自己的信仰不管世界怎样变化永远要找到自己的方向,是一种开心、幸福的花。庄上小学的学生就应该是开心幸福、团结向上、充满活力,同时,还要有坚定的信念和执着的追求。
而且,向日葵需要享受阳光的沐浴,吸取大地的精华,才能茁长成长。那么,庄上小学的教师应该是沐浴学生的阳光,庄上小学的校园就是供学生吸取精华的大地。
校训:坚定信念永远向前。
校风:开心幸福团结向上充满活力。
教风:静下心来教书潜下心来育人。
学风:要学葵花常开怀,笑容时刻挂嘴边。
结合“向日葵”的主题设计校园标志,统一视觉形象。另外,准备分以下五个内容进行建设:
【物质文化】:创美环境、创优设施、体现教育、重视开发。
校园书香区:学校内操场增加座椅,共学生休息、交流、看书,四楼增加阅览室,各楼层的转角处开辟开放式书吧,让学生自由阅读,并设立作品展示栏,营造浓郁的读书氛围。
特色活动区:围绕环境教育,倡导低碳生活,四楼增设美术室和音乐舞蹈室,二楼增设科学实验室,并在走廊上布置实践展示区,激励学生实践创新。
安全运动区:以人为本,注重生命教育,楼梯旁的墙壁上设立各种交通、安全、求救标志,把上下楼的路打造成为安全教育路。在校园运动场增设一些活动场地,宣传卫生保健、安全防范的等知识。
绿色环境区:校园的净化、绿化、美化,特别是将学校的绿化带建设成对学生进行环境教育的基地。
****年:完成各区域的划分,各室的改建,校门重建、校园标志确立,以及各区域的基本布置。
****年:把学校学生习作区、展示区、建成学生接受审美教育的基地,以“笔文化”为切入点,倡导环保为指导思想,力争创建“区农村美术特色学校”。
2xxxx年安排:校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,适当设置有育人功能的景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。
【精神文化】:诚信勇敢、发奋创新 品行端正、善于交往。
****年安排:传递“向日葵”精神,引导师生具有良好的合作能力,互相关心,互相帮助;基本做到说出的话能做到,不说谎话;基本能勇于承认错误勇于改正错误;能在交往中有礼貌,会使用礼貌用语;充分接收新的教育信息和理念。
****年安排:强化合作,交往有礼貌有礼节;团队精神比较好,体现关心帮助;不说谎话大话,能取信于人;能基本确立以人为本,着眼未来,促进可持续发展的基本理念,工作作风良好。
2xxxx年安排:教师树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德,更新教育理念,良好的思维方式,团结、合作、诚信。学生初步具有文明礼貌,不说谎、与人合作友好。
【制度文化】:健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。
****年安排:建立健全各项规章制度,并开始实施试行,实现学校管理与档案管理、网络管理同步。大型活动、节日、专题教育活动、家校联系、社区活动等制度化,学校规章制度完善并形成体系。
****年安排:实施目标管理,项目管理。分工负责,实施制度化管理,并及时吸收修改意见。
2xxxx年安排:基本完成制度建设。
【课程文化】:尊重历史、重视人本、加强研究、实践突破。
****年安排:继续抓好特色教学;开展主题式读书活动,申报课题。
2xxxx年安排:抓好特色教学;开展主题式读书活动,逐渐形成特色;新研究课题申报立项,并开展研究。做到生生有特长。
【行为文化】:规范道德要求、体现社会进步、都做合格公民。
****年安排:文明班级评比,规范学生行为;实施文明“三有序”方案。
****年安排:能做到活动与人交往有礼貌,自己能做的事情自己做,注意卫生、注意安全、爱护公物和花草树木,遵守交通规则和公共秩序,有良好的生活学习习惯。
2xxxx年安排:团结友好,相互尊重,有良好的学习、卫生、生活习惯;态度积极有错就改。
提升学校校园文化建设实施方案篇三
培养学生的艺术才华,提高学生的艺术鉴赏力;促进校园文化建设,提升我校的文化内涵;构建温馨和谐校园,全面提高学生文明素质;展示我校艺术成果。
主题:“争当文明学生,构建和谐校园”
12月26——12月29日。
全校师生(初三、高三学生只参加开幕式和闭幕式)。
在校园文化艺术节期间,组织开展内容丰富、形式多样普及型活动,激发学生人人参与艺术节活动的热情。
1、内容:健康向上、具有时代特征、校园特色、学生特点,体现思想性和艺术性的统一,力求展现实验中学师生朝气蓬勃的精神风貌,展现我校教学成果,提倡原创节目参演。
2、形式:以艺术展示为主,包括舞蹈、曲艺小品、歌曲、乐器演奏、配乐诗朗诵、音乐故事情景剧、美术作品、幻灯片制作、专题影片展播等艺术形式。
艺术节开幕式暨文艺晚会、初中年级文艺晚会、高一年级文艺晚会、高二年级文艺晚会、幻灯片比赛、专题影片展播、书法、绘画、漫画比赛、黑板报比赛、闭幕式颁奖暨迎新年教职工专场晚会。
为统一组织和协调各项工作,学校成立“吐鲁番地区实验中学第xx届校园艺术节组委会”,并设立办公室负责具体工作,办公室设在政教科。希望各部门高度重视,密切配合,共同办好本届校园文化艺术节。特此通知。
1、环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园,这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“要使学校的`墙壁也说话”,使受教育者如入健康艺术之乡,眼睛所看到的,耳朵所听到的,艺术作品随处都是;使他们如坐春风,如沾花雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,从始至终和优美、理智融合为一。
校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“xx”和“xx”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设:校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制,校务公开制,在此基础上,将进一步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据,形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲,校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律,强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面,校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行为规范》)等,还包括各项规划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计,经过学校全体员工的反复讨论一致认同,以体现民主管理,倡导师生自勉自律,以达到全校师生员工共建校园行为文化,共造校风,共守校规的目的。
3、精神文化建设:校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势,依据人本发展理论,大力开展校园文化活动,铸造“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动项目有:民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;会;体育健身俱乐部(男子篮球队,女子排球队等);“工会活动室”教工之家等;以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法:尊重师生自由选择。根据项目特色,让师生自愿报名挑选,学校作好选择指导,达到全员参与,主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名,择优命名。名称要求既有时代特色,又有文化品位,让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志,体味项目文化内涵。
校园特色文化活动成果展示:校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现:校园展示平台,学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平台,积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示;资料展示平台,学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划,通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料;素质展示平台,通过特色活动,形成人人有爱好,个个有发展,使师生个体素质得到提升;交流展示平台,开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动;氛围展示平台,通过校园特色文化建设,在校园中逐步形成健康和谐的氛围,促进师生健康和谐发展;网络展示平台,通过校园网展示我校特色文化,发挥校园文化的辐射作用。
校园特色文化建设分三步走,首先初步形成特色项目;其次整合所有特色项目,形成学校特色校园文化系列;再次融合xx中制度特色、环境特色、活动特色,最终形成“团结务实,和谐进取”的校园文化整体特色。
校园文化是一项系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标,又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会:设主任1名,副主任2名,委员若干名,负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名,负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位,设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费,确保基金基数;另一方面,向其它企事单位募捐,扩大基金基数;另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化,实行四定,定时定地定计划定人员,与综合实践活动课整合,纳入课程管理,排出校园活动文化课程表,各项目组订出行动计划,项目组首席指导实行全程监控,指导教师积累指导材料,撰写阶段专题报告,以科研的形式来创建校园活动文化特色。
4、注重过程管理,实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,特别是活动文化,过程就是氛围,参与就是效果,“关注过程,重在参与”是管理的基本原则。为此,根据活动文化项目特点,定期组织展评活动,对活动情况实行滚动考评,在滚动考评的基础上,对活动成果进行奖励和推荐。
提升学校校园文化建设实施方案篇四
学校文化建设是学校个性魅力和办学特色的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,为了全面推进素质教育,全面提高教育质量,特制订本方案。
以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和感染,促进学生的全面发展和健康成长。
在先进的办学理念指导下,以张村中学悠久的校史为依托,以美化、绿化、净化、亮化为载体,开展丰富多彩的活动,实现“十年树木,百年树人”的目标,建设“张中十景”实现校园环境“园林化”。
结合我校具体情况,逐步实施我校的校园文化建设。
1、传承中创新,继承中发展,
2、体现整体布局与个性彰显相协调。
3、突出育人目标。
4、突出学校先进的教育思想和办学理念。
1、建设“张中校园十景”
开贞园、青竹林、香樟大道、大爱梧桐、苦情芙蓉、三角古枫、雪松林、育人亭、国学园、状元桥。
2、围绕“十年树木,百年树人”这一主题,通过各种细节,打造整体性、有特色的校园文化。
3、学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地,利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,学校设立艺术节、读书节、体育节和科技节、植树节,把植树节办成我校独具特色的活动,开展好国学经典教育课程,办好每期一次的国学经典汇报展演,努力做到以活动为载体,丰富校园生活,开办各种兴趣小组,以兴趣小组为单元,促进活动的开展,努力实现兴趣小组向社团的转变。
4、班级建设
统一布局,学校制定统一的以学校“十年树木百年树人”为主题的班牌班名,如“翠竹班、雪松班、绒花班、梧桐班”等,布置符合班名的班级文化,鼓励各班根据自身特点,开辟专栏,显现班级特色。
总之,在校园文化结构中,物质文化是基础,制度文化是纽带,活动文化是载体,校园精神是灵魂,结合我校实际,我们不能丢下张村中学80年的历史和80年风雨积淀的厚重文化,继续秉承“十年树木,百年树人”的校训,在传承中创新,继承中发展,充分利用历史遗迹,建设好“张中十景”,把张村中学打造成具有显著园林特点的校园,抓住树人立德根本,最终形成“十年树木百年树人”的校园文化整体特色。
提升学校校园文化建设实施方案篇五
(一)高雅和谐的物质环境。
1.墙面布置。结合我园园所特色文化建设,我们与幼儿一起设计和布置墙面:在班级前墙正中展示出国旗,旁边配有班级吉祥物及本届园级运动会口号等。后墙布置出主题鲜明、色彩丰富的主题墙,展示“班级全家福”照片、班内孩子参加园级运动会的资料、照片,设置“露一手”“班级之星”“运动会掠影”等栏目,充分展示班级幼儿团结向上、积极进取的风采,培养幼儿初步的集体意识和集体荣誉感。
2.区域布局。语言区、图书角等版块,除了常规性的科普、童话类书籍以外,增加展示我国运动员健康向上、奋进拼搏的图书及杂志,让幼儿看看说说。另外,在操作区、益智区等版块,开展一些奥运、欧冠联赛等有关的拼图、迷宫之类的游戏,让幼儿了解、感受运动健儿积极拼搏的体育精神。
(二)宽松自主的学习氛围。
1.“关爱墙、友谊廊”。我们精心设计活动室的每一个地方,力求每一面墙壁“会育人”。利用墙面、走廊等创设“我爱祖国”“给残疾人一点帮助”“我的好朋友”等绘画、图片、照片素材,让幼儿在走走看看的过程中学习关爱他人,感受与好朋友相处的快乐。
2.“安全窗、礼仪角”。利用窗户、盥洗室、活动室墙角等创设“清洁环境,从小做起”“安全我知道”等形象直观的图案,布置有关“八礼四仪”教育的图片,张贴孩子在活动中自己设计的一些文明礼仪、安全卫生标志等。
3.“进步栏,光荣榜”。家长园地内,设置“进步栏”,逐周、逐月展示我班“阳光宝宝”名单,并把近期组织的园部及年级组活动及时公布通知给家长,让家长积极配合班级及园级的各类活动。开设班级“光荣榜”,表扬奖励在班级建设中争得荣誉的孩子;建立“好人好事”本,记录孩子做好事的现象,并把做好事的良好行为拓展到园外,家庭、社区以及其他公共场所,比较突出的好人好事在晨间谈话时予以表扬,激励孩子多做好事,乐于帮助有困难的人,让助人为乐的精神在班内蔚然成风。
4.“成长袋、自主墙”。利用好每一个幼儿都有的成长档案袋,保存好他们的学习成果,完成的绘画作品,还有家园交流的反馈表等等。班内设置“自主墙”,在与幼儿商讨的基础上开设“炫我风采”“我也行”等栏目,让幼儿自己记录在班内、园内等各运动项目的参加情况,比比大家的成绩,看看自己的进步,使幼儿增强自信心。
二、制定张弛有度的常规制度,营造张扬个性的心理环境。
(一)张弛有度的常规制度。
1.自我约束制度。在制定班级常规或公约时,我们尊重并结合班级幼儿的意见和实际情况,与幼儿商讨并取得大家共识后,制定了一系列张弛有度的常规制度,如《队列三要求》《饮水四注意》等,加强日常管理,鼓励和促进幼儿自我约束、自我管理,以期达到班级管理“无为而治”的终极目标。
2.评优奖励制度:结合幼儿园的“文明礼仪月”“读书节”等活动,评选出讲礼貌、有爱心、乐助人、爱读书、善思考的孩子。班内有计划地开展各项评比活动,如“每周一星”“礼仪之星”等。
3.创新服务机制。尝试设立“小班长”“小监督员”等岗位,通过幼儿自荐、小组推荐,选拔出相对能力强一些的孩子来担任。让值日生做一些力所能及的事,服务于自己的小组,增强责任感和主人翁意识。
(二)张扬个性的心理环境。
1.和谐师幼,体验成功。我们努力营造和谐融洽的师生关系,用心解读孩子的语言,用心捕捉他们的情感变化,采用情感交流与肢体语言相结合的方法,建构和谐、温暖的师幼关系,做孩子需要的人。当孩子需要关怀时,我们就做他们的妈妈;当孩子需要知识和帮助时,就做他们的老师;当孩子需要玩伴时,就做他们的同伴。平时加强与孩子的交流,特别是那些胆小内向的孩子,尽量创造与他们交流的机会,握握小手,勾勾小手指,亲亲小脸蛋等,让他们感受到老师的关爱。
2.彰显自我,张扬个性。在班级文化环境建设中,本着“以幼儿为主体”的原则,充分体现幼儿的自主性,肯定孩子的创造,对于那些别具一格的想法,都给予接纳和支持。对于他们的顽皮,给予更多的包容与理解。
如何让班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个幼儿温暖的家园,和谐的乐园,这是我们班级文化建设的一个努力方向。班级文化建设是一门艺术,她于无形之中激发着情感,于无声之中绽放着精彩。让我们期待每一个孩子都在这“无声无形”的班级文化建设中童心闪烁、个性飞扬!
提升学校校园文化建设实施方案篇六
为深入贯彻落实党的十九届五中全会和全国、全省、全市教育大会精神,充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观中的重要作用,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,现结合我市实际制定本方案。
一、指导思想。
全面落实党的教育方针,把立德树人作为根本任务,把中华民族伟大复兴作为重要使命,践行社会主义核心价值观。打响“南孔学地・教育有礼”品牌,大力加强中小学校园文化建设,传承文化积淀、共筑精神高地,依托浓厚的校园文化氛围激励师生,推进教育治理体系和治理能力现代化,打造教育桥头堡。
二、工作目标。
在20xx年秋季学期开学前,全市中小学校(含中职学校)通过打造一条党建长廊、一间校史陈列室、一座主题“微公园”、一个开放式书吧、一个创客中心、一个劳动实践基地、一个心理辅导中心、一间卫生保健室、一间母婴室,立一尊孔子像,提升校园文化的育人功能,让每一位师生在沐浴儒风的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进学生德智体美劳全面发展。
三、基本原则。
(一)以人为本原则。坚持以师生发展为本的理念,把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点,用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人,引导教师追求高尚的精神境界,促进学生形成良好的行为规范。
(二)因校制宜原则。各地各校要根据不同区域、不同学校特点,因地制宜、因校制宜,尊重学生身心成长规律,尊重教师基层首创,深入挖掘学校文化内涵,继承学校办学传统,做好校园文化“十个一”建设,进一步丰富“十个一”工作内涵。
(三)点面结合原则。校园文化建设是一项系统工程,校园文化建设要整体规划,注重各种文化有机结合,有效开发与利用校园文化资源,注重学校细节开发,让学校的一切融入文化之中,达到学校文化建设与社会文化发展相和谐,办学行为、办学特色与办学理念、办学品位相和谐。
(四)创新发展原则。各校要结合最新的科技潮流、文化理念、育人方法和学校自身特色,不断推进校园文化建设创新发展,形成具有鲜明个性特征的校园文化,使“常做常新”的校园文化拥有无限生命力,助力学校治理现代化发展。
四、主要任务。
(一)布一条党建长廊,传承红色基因。各校通过打造一条党建文化长廊,有效传播党的创新理论和全面反映学校党建工作内容和取得成效,展示清廉学校建设成果,激励全校师生员工知党史、跟党走,不忘初心、牢记使命、廉洁务实、实干担当。
(二)立一尊孔子像,弘扬南孔文化。各地各校要以弘扬南孔儒家文化为重点,传承中华民族优秀传统文化,发扬“崇学尚礼、义利并举、经世致用、知行合一”的南孔文化精神。通过立一尊孔子像,建儒学文化墙等弘扬南孔文化系列活动,扎实做好师生行为规范养成教育,培养“有礼”衢州人,让“有礼”根植于心,外化于行。
(三)设一间校史陈列室,展示办学历程。校史陈列室是一所学校创建、变迁、发展历程的真实写照,是师生员工和广大校友的共同记忆,也是办学特色和学校文化的历史积淀。各校要积极谋划打造校史陈列室(厅),陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌,激发师生爱国爱校情感。
(四)建一座主题“微公园”,打造校园特色。各校要以校园空间环境的文化展现为主要依托,通过校园建筑设计、景观设计、绿化美化等方式打造校园主题“微公园”。“微公园”应当充分结合办学特色,展示校园环境中具有美学深度与空间广度的部分,诠释、展现学校核心文化。
(五)设一个开放式书吧,浓厚悦读氛围。各校要在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚,通过在学校大厅、长廊等开放场所设立书吧,积极倡导全校师生终身学习的理念。书吧可供教师开展备课、磨课、评课等教研活动,可供学生在课间阅读好书和开展学习交流,也可作为家长校访交流休息点。
(六)设一个创客中心,培养创新精神。各校要通过引入先进科学教具,整合校内外课程资源,研发专业课程体系,开展steam、信息技术、人工智能等现代课程教学,打造先进、专业、功能齐全的创客中心。创客中心既要注重硬件设施建设,又要注重软性课程资源开发,具备普适性的创新教育职能,满足教学、制作、活动的开展需求,有效激发学生热爱科学、探索创新精神。
(七)设一个心理辅导中心,加强心理教育。各校要严格按照《浙江省中小学心理辅导室建设标准和运行规范》打造心理辅导中心。通过提升专业水平、强化辅导室建设,开展心理疏导、创新活动载体,完善心理辅导、危机干预、个案转介等服务,做好学生心理健康信息记录,推动中小学生心理健康教育科学化、规范化发展。
(八)建一个劳动实践基地,强化劳动教育。学校要切实承担劳动教育主体责任,积极打造学校劳动实践基地,明确实施主体和人员,明确劳动教育要求,科学设计劳动项目,采取灵活多样形式,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
(九)设一间卫生保健室,做好健康服务。各校要严格按照《浙江省义务教育标准化学校基准标准》《学校卫生工作条例》配备卫生保健室和卫生专业技术人员。通过完善升级卫生保健室各项功能,做好学生健康状态监测,提升健康教育水平,改善学校卫生条件,增强学生传染病防控和常见疾病预防意识。
(十)设一间母婴室,落实爱心工程。各校应建立爱心母婴室,为处于孕期和哺乳期的女性教职员工提供一个温馨、舒适、安全的护理场所。同时要从制度建设、人文关怀等方面对爱心母婴室进行规范化管理,并张贴宣传挂图及爱心母婴室的标牌等。
五、保障措施。
(一)高度重视,迅速部署。各县(市、区)教育局、市直学校要提高政治站位,充分认识中小学校园文化提升“十个一”工作的重要意义,迅速动员部署,扎实做好组织领导、思想发动、典型培育等工作。
(二)狠抓落实,扎实推进。各中小学校要迅速行动,在“十个一”工作的实施推进中创新方式方法、积累典型经验。市教育局将通过观摩、交流等多种形式推广各县(市、区)和学校的创新经验。20xx年,市教育局将结合市级文明校园评选和复评全面验收各地各校“十个一”校园文化提升成果。
(三)加强宣传,营造氛围。充分运用报刊、广播、电视、网络等新闻媒体及活动简报,加强校园文化提升“十个一”工作宣传报道,积极宣传各校涌现出来的好经验、好典型,努力形成中小学校园文化百花齐放、百家争鸣的浓厚氛围。
提升学校校园文化建设实施方案篇七
校园文化是学校的精神和灵魂,是学校核心竞争力的重要组成部分。加强校园文化建设,对落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。根据省委第七届巡视组对我校校园文化建设的整改要求,结合学校实际,特制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针,以培育社会主义核心价值观为导向,以建设教师教育特色鲜明的高水平师范大学为目标,坚持改革创新,不断加强精神文化、制度文化、环境文化、行为文化建设,不断丰富文化内涵,打造鲜明办学特色,促进学生全面发展和健康成长,为党和国家培养和输送德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设原则。
(一)导向性原则。必须坚持社会主义文化方向,贯彻党的基本路线和教育方针,高扬社会主义、爱国主义和集体主义主旋律。
(二)时代性原则。把握规律性和时代特征,努力使校园文化建设适应社会改革与发展的需要,适应社会主义市场经济发展的需要。
(三)创新性原则。从内涵到外延不断创造和更新,内容、形式和管理方式应适应学校教育的发展。
(四)系统性原则。充分发挥组织机构、工作队伍、文化设施、文化环境、文化活动、校园精神等各要素作用,促使校园文化建设发挥系统性作用。
三、建设目标。
根据学校“十三五”总体规划、《海南师范大学开展文明大行动暨创建全国高校文明校园工作方案》要求,采取有效的措施,把校园文化建设与学校的发展定位、专业建设和学校办学特色结合起来;与学校的文化传统和人文精神结合起来;与学校人文环境和自然环境结合起来,逐步形成我校具有“红、绿、蓝”独特个性的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化。力争到,校园文化建设体系基本形成,校园文化育人功能彰显,师生思想道德素质整体提高,精神风貌良好,文化环境优化,文化软实力增强,校园成为师生有归属感和自豪感的精神家园。
四、主要任务和措施。
(一)精神文化建设。
坚持以科学的理论武装师生,以正确的舆论引导师生,以高尚的精神塑造师生,以优秀的作品鼓舞师生。
1.加强用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑工作。充分发挥党委理论学习中心组学习带头作用,依托党校、新时代琼崖理论传习所、“学习强国”等平台,把集中学习与自学结合起来,把专题理论学习月与每周学习日结合起来,组建校内理论宣讲团开展基层理论宣讲,邀请校内外专家、名人、党政干部为师生进行理论讲座辅导,通过宣传橱窗、校报、网站、多媒体等宣传载体加强理论宣传教育,通过“进党委、进支部、进班级、进大课堂、进宿舍、进社团、进网站、进智库”八进学习模式,掀起学习贯彻党的十九大精神高潮,推动党的理论政策入脑入心,(责任单位:宣传部、组织部、马克思主义学院)。
2.加强哲学育人。坚持用马克思主义理论指导哲学社会科学的科研工作,依托马克思主义学院、海南省中国特色社会主义理论体系研究中心等科研基地的人才资源,加强对中国特色社会主义理论体系的宣传阐释,加强哲学社会讲座论坛的计划管理,打造高质量的“榕树讲座”等学术活动品牌,引导大学生真学、真信、真懂、真用。(责任单位:科研处、马克思主义学院)。
3.加强社会主义核心价值观培育。要积极推进社会主义核心价值观“三进”工作,通过开展社会主义核心价值观宣传月、“践行核心价值观树文明新风尚争做文明海师人”主题班会等多种形式向师生宣讲清楚社会主义核心价值观的精神内涵,增强师生文化自信和价值观自信,使之内化为师生的精神追求和自觉行动。(责任单位:教务处、宣传部、学生工作部、研究生工作部)。
4.加强红色文化育人。以“五四”运动100周年、建国70周年等重要红色节日为依托,统筹规划系列宣传教育活动,或在寒暑假大学生社会实践中,开展中国梦、党史、国史、形势政策、民族精神教育,坚定师生理想信念。(责任单位:组织部、宣传部、学生工作部、研究生工作部、校团委)。
5.加强绿色生态文明教育。扎实贯彻党的十九大精神和“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念、贯彻落实省委《关于进一步加强生态文明建设谱写美丽中国海南篇章的决定》,按照《海南师范大学大力推行生态文明教育工作方案》,争取到,生态文明教育三进工作(进教材、进课堂、进头脑)成为常态化,建成建好3-5个生态文明教育基地,师生生态文明教育得到普及、生态文明意识明显提升,生态文明行为成为良好习惯。(牵头单位:宣传部)。
6.加强蓝色海洋文化宣传教育。海南被蓝色大海相拥,发展海洋经济有着得天独厚的优越条件,要深刻认识时代赋予高校的新责任、新使命,贯彻落实省第七次党代会报告提出的要大力发展海洋经济,建设海洋强省的要求,要通过宣传载体、课堂教学、科研阐释等方式,加强海洋强国理念及海洋知识宣传,掀起学习研究海洋、了解海洋的热潮,增强师生海洋意识,为海南培育“蓝色引擎”提供精神动力和智力支持。(责任单位:宣传部、教务处、科研处)。
7.加强海师精神弘扬和传播。加强对海师精神的提炼,加强对校训的内涵阐释宣传。(牵头单位:宣传部)。
打造彰显学校特色的思想教育工作品牌,把开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日办成学校隆重、热烈、有影响力的活动,积极开展“榕树学子”青春导航工程等形式多样的大学精神主题教育,使之成为师生共同追求的价值取向和精神品质。(责任单位:党政办、学生工作部、校团委)。
不断对校史进行整理、更新和研究,出版系列校史、校情作品,展示海师人的优良传,建设好校史馆等物质载体,发挥其对师生的教育作用。(责任单位:档案馆)。
加强新生入学后的校史教育,提倡师生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、使用校标,激励师生爱祖国、爱学校、爱专业和爱岗敬业的精神。(责任单位:教师工作部、学生工作部)。
8.加强模范典型育人。按照“讲好海师故事,传播海师好声音”要求,对学校发展史上产生影响的优秀教师、杰出校友、名人轶事和正面重大事件进行系统性收集整理;提升校园媒体“好新闻奖”评选活动的影响力;加强对学校改革发展进程中、各个岗位上涌现出的先进典型人物、事迹的报道及广泛宣传。(责任单位:宣传部、党政办、档案馆)。
9.加强网络文化育人。探索“互联网+”时代大学生思想政治教育新模式,运用多媒体,创造出内容新颖、适合师生口味、传播正能量的网络文化产品,发挥网络名师效应,进行正面教育;引导师生文明上网,加强网络舆情监督,掌握网上舆论主导权,唱响主旋律。(责任单位:宣传部、学生工作部、团委)。
10.加强师德师风建设。制定师德师风建设工作方案和量化考核评价体系,开展“师德标兵”、“十佳辅导员”、“园丁奖”评选和表彰活动,发挥典型示范作用;培育淡泊名利、求真务实、敬业奉献、严谨自律的治学精神;创新宣传形式,加强学校师德师风建设的宣传教育,形成争做“四有好老师”的良好氛围。(责任单位:教师工作部)。
11.加强宿舍文化育人。每年开展一次以“我爱我家”为主题的宿舍文化节活动,按照“积极健康、美观大方、简洁明了、文化氛围浓厚、品位高雅”的要求,积极打造具有我校特色的宿舍文化。(责任单位:学生工作部、后勤处)。
12.加强艺术文化育人。加强“德才双馨”文化人才培养,建强大学生艺术团队。按照“思想精深、艺术精湛、格调高雅”的精品文化要求,开展大学生文化艺术节、社团文化节等活动,以推动校园艺术文化发展,丰富师生文化生活。音乐学院、美术学院要发挥学院专业优势,完善艺术创作激励机制,激发文艺创作热情,把宣传和培育社会主义核心价值观融入到优秀的文艺作品之中,着力打造一批富有海南文化元素、体现学校历史底蕴和特色、展示时代风貌的文学、戏剧、音乐、美术、舞蹈等文艺精品,提升学校文化软实力,同时争取将校园文化向校内传播,塑造学校良好形象。(责任单位:校团委、音乐学院、美术学院)。
13.加强阳光体育运动育人。贯彻落实共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联共同印发的《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》(中青联发[]2号)等文件精神,发挥体育学院优势,以学校一年一度的大学生田径运动会为契机,引导大学生在日常生活学习中,开展丰富多彩的阳光体育活动,促进学生锻炼身体、强健体魄。(责任单位:体育学院(体育运动委员会))。
14.加强教职工校园文化建设。充分发挥工会、退休办职能,将教师素养提升与教职工校园文化建设工作紧密结合,开展丰富多彩的工会会员业余文体运动,丰富教职工文化生活,锻炼身体、愉悦身心。(责任单位:教育工会、离退休办)。
15.加强校友文化建设。采取多种方式,加强与校友的联系,以“一网三平台”(校友网、校友微信平台、校友信息管理平台和校友活动交流平台)、校友论坛等宣传载体,积极宣传校友的先进事迹,发挥优秀校友对广大学生的激励作用。(责任单位:党政办)。
16.加强大学生志愿服务实践育人。支持社团品牌建设活动,遴选优秀学生社团予以扶持,增强社团的活力和吸引力;坚持“项目化运作、专业化实践、基地化发展、制度化保障、社会化推进”的工作思路,逐步扩大社会实践规模;加强实践基地建设,打造青年志愿者服务活动品牌,鼓励在校大学生争做志愿者,让大学生在社会志愿服务实践中培育和践行社会主义核心价值观。(责任单位:团委)。
17.开展读书月活动。为落实创建学习型校园建设的要求,弘扬读书传统,广泛传播读书理念。学校致力于宣传“放下手机、电脑、ipad等电子设备,重拾书本,品味文字真谛,领悟书香气息”的精神,以“诵读经典・传承美德”为主题,每年开展一次读书月活动,积极倡导师生“多读书、读好书、好读书”,营造读书气息浓郁的书香校园。(责任单位:图书馆)。
18.加强国际文化交流与合作。对外合作与交流处要在底完成校园英文网页创建。校团委、对外交流合作处要有计划的组织学校文艺团队赴海外参加文化交流和比赛,不断加强对国际文化的传播,讲好海师故事,传播海师好声音,塑造学校良好形象,以推动学校对外交流与合作。
制度文化是校园文化的内在机制,包括学校的办学理念、方针、规章制度、工作规范等,是维系学校正常秩序不可缺少的基本保障,也是校园文化建设的制度基础。
1.加强七五普法工作。严格落实学校七五普法计划,创新宣传形式,增强法治教育效果,增强广大师生的法治意识和法治素质,提升普法先进单位创建水平,推进依法治校进程。(责任单位:发展与改革研究中心(法制办))。
2.加强学校规章制度建设。充分发挥规章制度建设在制度文化建设中的作用。各部门要从实际出发,按照与时俱进、科学规范的原则对已有的规章制度进行清理,并根据发展需要完善或制定规章制度,解决有关规章制度过时和有些工作无章可循的问题,新编《海南师范大学行政规章制度汇编》,《海南师范大学党务工作规章制度汇编》,为师生处理各项工作提供制度依据。(责任单位:党政办)。
3.加强依法治校工作。坚持和完善党委领导下的校长负责制。切实执行党务、校务公开制度,切实保障广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权,充分发挥党代会、各级工会、教代会的功能,发挥民主党派和离退休老同志在民主监督以及参与学校管理中的积极作用。(责任单位:党政办、教育工会、离退休办)。
行为是道德、修养和文化素质的综合反映,加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分,是育人工作的重要内容。
1.加强教职工行为规范教育。在广大教职员工中倡导“遵纪守法、爱岗敬业、诲人不倦、崇尚学术、献身科学、强化服务、甘于奉献”的行为规范,引导广大教职员工提高自身素质,带头规范言行,营造良好的育人氛围。(责任单位:教师工作部)。
2.加强大学生文明礼仪教育。完善和修订学生手册,成立校园文明督查队,加强学生上课考勤,整肃考风考纪,加强校园不文明行为的纠察和引导,定期通报学生违纪情况,强化学生遵纪守法和道德实践意识;加强大学生思想政治、道德修养、职业综合素质的教育。(责任单位:学生工作部、研究生工作部)。
3.加强大学生创新创业文化教育。积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召,以举办大学生创新创业实践周为载体,以社会实践为纽带,将学校创新创业教育的目标、任务、内容、要求有机地融入到校园文化建设中来,深入推进大学生创新创业实践教育,努力使广大学生增强创新创业意识、提升创新创业技能。(责任单位:教务处)。
以校园科技文化活动为载体,以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛等创新创业赛事为重点,充分发挥学生社团的作用,培养学生的科技创新能力。(责任单位:团委)。
搭建实习实训平台。依托大学科技园,为学生搭建实践训练平台,通过校企合作、提供勤工助学岗位、帮助学生体验创业等方式,不断提升学生创新创业能力。(责任单位:大学科技园管理办公室、招生就业处)。
坚持绿色、协调发展理念,科学规划、系统建设,使校园环境渗透学校的办学理念和精神追求。
1.加强桂林洋校区文化设施建设。把校园基本建设与文化建设高度统一,融文化、艺术、育人功能为一体,使环境成为展现和注释学校精神的表现物,完成彰显校园文化主题的桂林洋校区主大门、文化大道、文化广场、大学生活动中心、音乐厅、礼堂、室内外运动场等文化场所建设。(责任单位:基建处)。
2.加强生态校园环境建设。在海口市东寨港红树林生态旅游区规划大框架下,制定《海南师范大学桂林洋校区校园景观建设规划》,进一步推动桂林洋校区文脉廊、塑像等文化景观建设,使校园的山、水、园、林、路、楼等景点达到使用功能、审美功能的和谐统一。加强龙昆南校区历史建筑和人文景点保护,适当增加人文景点,提升文化品位,做好校园绿化总体规划,抓好主要景观带的绿化工作,逐步建成有特色的园林式校园。(责任单位:基建处、后勤处)。
3.加强校园环境标识建设。完善学校品牌形象识别系统,严格按照学校确定的vi视觉识别系统,规范使用学校名称以及校标、校徽、校旗等文化标识,加强办公用品、纪念品等文化产品使用的规范管理。(责任单位:党政办)。
落实桂林洋校区道路命名工作。对楼宇、道路及雕塑进行命名,增强校园文化内涵。(责任单位:宣传部、后勤处)。
4.加强校园教学、生活场所人文环境建设。要从学校实际出发,突出育人特色和学术氛围,按照“绿色、高雅、理性、开放、和谐”的原则,建设好教室文化、食堂文化以及公共场所文化环境,为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。(责任单位:教务处、后勤处、教育发展管理办)。
5.加强校园宣传环境管理。按照校园环境管理相关制度,加强对校园广告、横幅、标语的.管理,保持校园环境整洁,提倡积极向上、品位高雅校园环境。(责任单位:宣传部、后勤处)。
6.加强校园环境安全管理。建立健全综合治理责任制,加强安全管理和消防工作的宣传教育,及时处理侵害师生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端,维护学校正常教学、工作和生活秩序。(责任单位:保卫处、教育管理发展办)。
五、建设步骤。
校园文化建设是一项长期的、系统的工程,要经历一个初步启动、逐步完善、定型和深化的过程。学校计划用三年时间,分步建设,逐步深化。
(一)启动阶段(.04―2019.05)。
1.编制校园文化建设方案(成立文化建设领导小组、研究主要工作措施、进行责任分工)。
2.发布文件,组织培训学习文件。
3.全校各单位根据本方案进行对标制订具体工作计划。
4.初步实施。
(二)建设与实施阶段(2019.06―2019.12)。
1.按照本建设方案要求,扎实实施校园文化建设各项任务,争取取得阶段性成效。
2.对本方案实施情况进行检查、督办和小结。
3.针对情况变化和实施过程中出现的问题,调整优化本建设方案。
(三)全面提高与验收阶段(.01―.12)。
1.争取本方案各项工作目标全面落实,校园文化建设成效显著。
2.有关单位、各学院对所承担的建设任务进行全面自查,形成校园文化建设项目自查报告。
六、工作要求。
(一)加强领导,责任到人。
校园文化建设由学校社会文明大行动暨全国高校文明校园创建工作领导小组领导,学校党委对全校文化建设负主体责任,按照“党政同责”原则,校党委书记、校长是第一责任人,分管领导负直接领导责任,班子其他成员根据工作分工,抓好分管部门、业务领域和所联系学院的相应文化建设工作,负重要领导责任。
各单位要根据本方案,进一步分解任务,责任到人。各职能部门负责人是牵头责任单位的第一责任人,班子其他成员负重要领导责任,各学院党委(党总支)书记、院长是学院文化建设的第一责任人,分管领导负直接领导责任,班子其他成员负重要领导责任。
(二)加强投入,优化保障服务。学校财务处要及时解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难,确保校园文化建设的经费纳入学校经费预算,在人、财、物等方面加大投入,确保各项工作的顺利开展。
(三)加强检查督办,强化目标管理。校党委把加强和改进新时代校园文化建设工作纳入各二级单位领导班子、领导干部责任目标管理体系,学校社会文明大行动暨全国高校文明校园创建工作领导小组办公室要按照本方案责任目标和分工对牵头单位进行督查督办、进行阶段性考核,各牵头单位要根据本单位制定的工作方案,制定对二级单位测评的细则并组织测评,测评结果作为各类评优奖励的重要依据,作为干部考核的重要内容。校党委对各级领导班子、领导干部在文化建设中表现突出的给予表彰奖励;对履职不力的,视情节轻重,进行责任追究。
(四)做好部门计划,及时总结。各单位在本方案发布后10个工作日内,按照分工将工作具体化、项目化,明确完成期限,责任到人,形成具体工作计划。并在本文件发布之后10天内将计划报送到校党委宣传部,每逢双月22日前,将阶段性工作总结和图片证明材料送到第一行政楼503室,电子版发送至hsxcb@,联系电话xxxxxxx。
提升学校校园文化建设实施方案篇八
学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[xxx0]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[xxx0]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。
一、指导思想。
以“会议”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长。
2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;。
3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;。
4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。
三、基本内容。
(一)精神文化:
围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结勤奋向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。
1、负责人:大队辅导员、各班班主任。
2、时间:贯穿于每学期的具体活动时间。
3、实施措施:
(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。
(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。
(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。
(二)制度文化。
1、负责人:书记。
2、时间:xxx0年2月。
3、实施措施:在学校现有一系列的规章制度的基础上,重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作,通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束,使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后,经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作:结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求,修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度,丰富学校各种岗位职责。
(三)课程文化。
1、负责人:教导主任。
2、时间:长期。
3、实施措施:按照课程方案和课程标准要求,开全课程,开足课时,按照素质教育的要求,注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展,注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系,内涵不断丰富,发挥良好的作用,重视环境文化开发,体现学校文化特征,突出环境育人功能。
(四)师生文化。
1、教师文化:
(1)负责人:工会主席。
(2)时间:xxx0年2月及长期。
(3)实施措施:教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲,经历充沛,举止适度;当学生向教师行礼问好时,教师要微笑致意,并同时说“你好”;注重教师职业道德建设,搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康,定期开展活动。
2、学生文化:
(1)负责人:少先队辅导员。
(2)时间:xxx0年2月及长期。
(3)实施措施:根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育;成立各种兴趣小组,活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。
3、师生德育阵地。
(1)负责人:少先队辅导员。
(2)时间:长期。
(3)实施措施:规范升国旗、升校旗程序,搭建师生形象展示平台,通过升国旗、升校旗展示师生形象,把我们优秀的教师展示给同学,把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用,激发爱国情怀,陶冶师生情操,强化师生的责任意识和荣誉感。
(五)物质文化:
1、外部环境:
(1)负责人:总务主任。
(2)时间:xxx0年2月。
(3)实施措施:
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用三棱柱铜标志,雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的'铜字校牌,进入大门看到两块明显的教育牌,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏,进入楼梯看到提醒牌教育牌。如:上下楼梯请勿拥挤,语言文明礼貌待人,为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话,教学楼一楼走廊张挂古诗词,二楼走廊张挂学生优秀字画作品,每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食节约用水,讲究卫生等标语,在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌,在花坛边树立“红花喜人手下留情”温馨提醒牌。
三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。
2、班级阵地:
(1)负责人:少先队辅导员。
(2)时间:xxx0年2月。
(3)实施措施:提倡班级自主管理,特色自主打造,教室环境的布置实现“美化”:两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台,师生书画展示台,经典壁,开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划,做到图文并茂,经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等,让整个教室充满文化气息,让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。
3、功能室文化:
(1)具体负责:教导主任。
(2)时间:xxx0年2月。
(3)实施措施:结合各功能室特点,布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责,精心管理,充分发挥各功能室的作用。
四、保障措施。
1、成立组织、明确职责。
组长:校长周xx。
副组长:书记张x。
成员:校委会成员班主任、音体美教师。
2、制定方案、分步推进。
结合学校文化建设方案,各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后,抓好落实。
3、以多元教育活动为载体,营造学校的人文环境。
校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。
(1)古诗词考级活动。共分8级:1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思,初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级,考核时间为每学年第一学期的第11周,补测为13周,合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周,13周基本考核达通过绿为100%。1-4级,7-8级为面试形式,5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》,学生兴趣高涨。通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化,提高古诗文鉴赏水平,陶冶高尚情操。
(2)开展读书活动。由于校安工程原因,我校图书室、会议室、工会活动室三合一,我们克服种种困难,图书室于每周三中午如期开放,学生借书热情高,丰富同学们课余生活,开阔学习视野,充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的“香”起来。
(4)开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校,具有强大的科研水平和文化氛围,上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡,就学校管理,校园文化建设,课堂教学做了指导,使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学,切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。
通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛,使校园文化建设的品质不断提高。
4、强化督导、凝练文化。
充分利用制度管理文化建设。班级评比、学生评比。定期更换内容。组织文化建设研讨会,不断丰富文化内涵。
作为为人师表的教师群体,必须在校园文化建设中积极参与并充分发挥主导作用,才能引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展,将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质,又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人,使学校成为社会主义精神文明建设的重要基地,使学校不辜负社会和历史所赋予的神圣使命。
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提升学校校园文化建设实施方案篇九
培养学生的艺术才华,提高学生的艺术鉴赏力;促进校园文化建设,提升我校的文化内涵;构建温馨和谐校园,全面提高学生文明素质;展示我校艺术成果。
主题:“争当文明学生,构建和谐校园”
20xx年12月26――12月29日
全校师生(初三、高三学生只参加开幕式和闭幕式)
在校园文化艺术节期间,组织开展内容丰富、形式多样普及型活动,激发学生人人参与艺术节活动的热情。
1、内容:健康向上、具有时代特征、校园特色、学生特点,体现思想性和艺术性的统一,力求展现实验中学师生朝气蓬勃的精神风貌,展现我校教学成果,提倡原创节目参演。
2、形式:以艺术展示为主,包括舞蹈、曲艺小品、歌曲、乐器演奏、配乐诗朗诵、音乐故事情景剧、美术作品、幻灯片制作、专题影片展播等艺术形式。
艺术节开幕式暨文艺晚会、初中年级文艺晚会、高一年级文艺晚会、高二年级文艺晚会、幻灯片比赛、专题影片展播、书法、绘画、漫画比赛、黑板报比赛、闭幕式颁奖暨迎新年教职工专场晚会。
为统一组织和协调各项工作,学校成立“吐鲁番地区实验中学第xx届校园艺术节组委会”,并设立办公室负责具体工作,办公室设在政教科。希望各部门高度重视,密切配合,共同办好本届校园文化艺术节。特此通知。
提升学校校园文化建设实施方案篇十
2,比赛时间:3——8分钟。
3,表演形式:重唱,歌伴舞,群舞等。
(报名时请注明歌为主或舞为主)。
a,舞蹈类:
1,节目要求主题明确,内容健康,积极向上,能体现当代职高生积极向上的精神面貌,富于时代风貌。(1分)。
2,鼓励把具有民族特色舞蹈作品,进行大胆的创新,改编,使舞蹈作品既有民族文化内涵和时代性,又有较强的艺术感染力。(2分)。
3,表现力强,富于激情,动作流畅,配合默契,能较好地表现作品内涵。(3分)。
4,具有较高的表演素质和较好的肢体控制能力,表演松弛自然,充满活力,技巧完成干净利落。(2分)。
5,舞蹈,音乐,服装道具等与作品主题有机协调。(1分)。
6,编排合理,观赏性强,整体效果好。(1分)。
b,歌曲类。
1,节目要求主题明确,内容健康,积极向上,能体现当代职高生积极向上的精神面貌,富于时代风貌。(2分)。
2,声音要求:音色优美,位置统一,气息流畅。(4分)。
3,歌曲处理得当,表现力丰富。(4分)。
每个学校限报1项(教师,学生各1项,详见文件教职成[]号)。
提升学校校园文化建设实施方案篇十一
校园文化是一项系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它的'建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标,又要有系统的理论观点和有序的探索。
成立校园特色文化建设协调指导委员会:设主任1名,副主任2名,委员若干名,负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名,负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
为了保障学校校园特色文化建设落实到位,设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费,确保基金基数;另一方面,向其它企事单位募捐,扩大基金基数;另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。
为保障校园活动文化规范化,实行四定,定时定地定计划定人员,与综合实践活动课整合,纳入课程管理,排出校园活动文化课程表,各项目组订出行动计划,项目组首席指导实行全程监控,指导教师积累指导材料,撰写阶段专题报告,以科研的形式来创建校园活动文化特色。
4、注重过程管理,实行跟踪考评。
校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,特别是活动文化,过程就是氛围,参与就是效果,“关注过程,重在参与”是管理的基本原则。为此,根据活动文化项目特点,定期组织展评活动,对活动情况实行滚动考评,在滚动考评的基础上,对活动成果进行奖励和推荐。
提升学校校园文化建设实施方案篇十二
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。
校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园,这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时,校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“要使学校的墙壁也说话”,使受教育者如入健康艺术之乡,眼睛所看到的`,耳朵所听到的,艺术作品随处都是;使他们如坐春风,如沾花雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,从始至终和优美、理智融合为一。
校训、校徽;校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每周格言等;围墙上的校训“xx”和“xx”20个字等大幅固定标语等。校园布局合理,功能分区明确,建筑物协调和谐;校园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一规划,合理铺设,确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中,呼吸清馨高雅的文化气息,达到陶冶情操之目的。
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制,校务公开制,在此基础上,将进一步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据,形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲,校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律,强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面,校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如:《后进生转化制度》)、细则(如《班主任、年段长工作绩效考核细则》等)、规范(《中学生日常行为规范》)等,还包括各项规划、、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计,经过学校全体员工的反复讨论一致认同,以体现民主管理,倡导师生自勉自律,以达到全校师生员工共建校园行为文化,共造校风,共守校规的目的。
3、精神文化建设:
校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势,依据人本发展理论,大力开展校园文化活动,铸造“团结务实,和谐进取”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“怡心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动项目有:民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;会;体育健身俱乐部(男子篮球队,女子排球队等);“工会活动室”教工之家等;以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法:尊重师生自由选择。根据项目特色,让师生自愿报名挑选,学校作好选择指导,达到全员参与,主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称的取名,择优命名。名称要求既有时代特色,又有文化品位,让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志,体味项目文化内涵。
校园特色文化活动成果展示:校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现:校园展示平台,学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平台,积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示;资料展示平台,学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划,通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料;素质展示平台,通过特色活动,形成人人有爱好,个个有发展,使师生个体素质得到提升;交流展示平台,开展与友好学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动;氛围展示平台,通过校园特色文化建设,在校园中逐步形成健康和谐的氛围,促进师生健康和谐发展;网络展示平台,通过校园网展示我校特色文化,发挥校园文化的辐射作用。
校园特色文化建设分三步走,首先初步形成特色项目;其次整合所有特色项目,形成学校特色校园文化系列;再次融合xx中制度特色、环境特色、活动特色,最终形成“团结务实,和谐进取”的校园文化整体特色。
提升学校校园文化建设实施方案篇十三
一、指导思想。
坚持以党的十八大精神为指导,以社会主义核心价值观为导向,以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用,通过校园文化建设突出办学理念,形成办学特色,优化育人环境,营造和谐校园。
二、工作目标。
提炼具有时代性的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设活动,促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展,努力构建和谐校园。
三、领导小组。
根据中共福建省委教育工委、福建省教育厅《关于组织开展中小学校园文化建设项目验收的通知》(闽委教宣【20xx】68号)文件精神,提炼具有时代性的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设活动,促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展,努力构建和谐校园。为加强领导,成立校园文化建设活动领导小组,领导、管理、协调各部门的工作,并做好自评和迎检工作。
组长:黄建新。
副组长:谢春楼林蔡霖林登畴徐肇焕王靖华陈天洪。
成员:余晶华刘文龙章志峰陈庆贤何天林杨朝东杨春兴。
下设办公室主任:余晶华副主任秦平。
成员:付伟丽耿丽刘兰钦李晴。
办公室挂靠在教育教学研究督导室。
四、工作要点。
显性文化建设方面要进一步改善办学环境,主要围绕“六化”工程来不断加强和提升:
1、净化方面,加强卫生管理,养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作,做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发;做到不随地吐痰,不乱扔纸屑;教室、校园卫生做到每日清扫,垃圾定点堆放,及时清理,达到教室窗明几净;桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹,桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等,地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂;绿化带无垃圾,文化墙面无脏物等。
2、绿化方面,加强绿化养护,保证成活率。校园布局整体规划,宜花则花,宜草则草,使校园“四季有花,常年长青”;加强对园丁的专业引导,将花卉养护工作责任到人。
3、美化方面,学校宣传栏、学习园地要定期更换,滚动条要每日更新,突出主题,内容要注重教育主题的实效性,力求版面布局、造型颜色搭配得当、和谐美观;加强开学初的宣传工作,通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等,在加大宣传的同时,起到美化校园的目的。
4、校园交通方面。实现道路硬化,四通八达,晴天路面干净,雨天无泥泞;加强值周工作,严格执行学生家长接送子女的有关规定;加强校园车辆管理,要求学生不得骑自行车上学,教师做到在校园内、进出校门时推车行走,骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门,确保校门口交通安全。
5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新,房屋通风透光,整洁明亮,校园亮化,教室、楼道、厕所在保证节能的同时,做到灯光通明,满足师生工作和生活的正常需要。
6、文化方面。校园标语内容要贴近生活,发人深省。当人们走进校园时,墙上崇德、明理、劝学的标语,操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案,草坪上竖立的宣传牌(小草正在休息,请勿打扰),花园里的人性化标语(枝头小花君勿采,留向风中自在开),教室、楼道内的名人名画、名言警名,学习园地、学生风采照和手抄小报等,到处美不胜收,文化氛围浓厚,让走进校园的每一位师生心旷神怡,感悟连连。
学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程,积累是量的增加,积淀是去伪存真,是质的灵魂的凝聚。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件,从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化,应试文化,要不断完善学校管理制度,发挥教师专业特长,解决师资供需矛盾,调动广大教师的参与教学和科研的积极性,大力开展各类活动,开办兴趣小组,以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。
1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映,是校园文化的灵魂。在各项工作中,要进一步宣传““把每一个学生都当作自己的孩子,将每一节课都上成精品,让每一位同学都得到充分的发展”的办学理念,培养“博爱博学”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流,争创特色学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“博爱博学”的校训,“诚信、合作、务实”的校风,“关爱学生、追求发展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵,体现学校的精神风貌和校园特色。
2、加强制度建设。依据《中小学教师职业道德规范》等要求,在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范,学生效仿的榜样,家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去,规范学生言行,不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度,认真组织开好各种会议,定期举办制度学习、检查等活动,落实学校各项管理制度,规范办学行为,认真推行招生“阳光工程”;把依法治教,依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。
3、宣传时代精神,体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序,充满生机和活动的和谐校园为目标,积极推进和谐理念,培养和谐精神,建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、新生军训、庆元旦活动、法制宣传、安全教育等活动,加大课堂教学和活动开展管理等措施,养成学生健康向上的精神风貌。
4、从日常活动入手,加强德育实效。
从学生行为规范的养成教育入手,教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》,落实《一日常规》、《礼仪规范》,重点提高学生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--导行--自律的模式,抓反复、反复抓,常抓不懈。通过考核评价,管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式,树榜样、抓典型,把学生的行为规范养成工作落到实处。
重视校园人文环境建设,使校园处处体现教育和熏陶作用,开展丰富多彩的学校文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。
把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程,把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点,坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线,着力培养学生的良好行为习惯和基本道德,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
立足课堂主渠道,增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标,树立“校园课课皆育人”的意识,使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地;进一步加大思想品德课教学的过程管理,确保教学目标的实现。
立足班级主阵地,增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式,创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动,使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我,完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用,协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流,不断调整帮促策略,提高“帮促”的实效性。
加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想,增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事,事事在育人。教师无小节,处处是楷模”。
在办好学习园地和宣传栏的同时,还要办好“立人文学社、《家校桥》、读书角、手抄报和宣传橱窗,继续办好”校长寄语广播、每日一歌广播,继续宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗,宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。
开展文化专题活动,为学校发展搭建平台。继续把养成教育作为德育的基础工程,大力加强文明行为习惯养成教育。要以三月份、九月份“养成教育月”活动为抓手,针对各年段学生日常行为中存在的突出问题,集中进行教育和规范,引导学生在家做个好子女,在校做个好学生,在社会做个好公民。要根据不同年级学生的心理发展规律,确定相应的教育内容和形式,明确要求,强化训练,加强检查,狠抓落实,切实从做人的基本道德规范抓起,着力培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体,逐步形成民族精神教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节,渗透到学生学习、生活的各个方面。
在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、志愿者、军训、歌曲演唱等活动,建立文学、艺术、科技、德育、小记者等兴趣小组,引导学生在共同兴趣与爱好的基础上,自愿结合在一起,进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。
五、工作措施。
1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在蔡霖校长的指导下由总务处牵头落实;制度文化、自然环境、形象标识的布局规划,各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实;人文环境、由支部牵头教工会具体落实校园文化活动由教导处牵头,各学部组织全校师生实施,行政值周领导具体督促;班级个性文化由教导处组织班主任具体实施;档案资料、影像资料的收集整理办公室二位主任牵头落实相关专人负责。
2、加大经费投入,保证校园文化建设的正常开支需求。
3、本着“追求品味,着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”,搞好班级美化,做到图文结合,使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班风校纪为保证,确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化,体现班级特色,让教室成为学生表现自我,张扬个性的场所。
4、开展形式多样的校园文化活动,让师生寓教于乐。充分利用“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会,尝试举办学校首次艺术节,搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演,通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
5、与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育;深入贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
(1)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
(2)学校制定《班级文化建设评价细则》,评选“校园文化建设示范班级”,把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容,作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取,裹足不前,单项检查不到要求的班级,学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
提升学校校园文化建设实施方案篇十四
以“创新实践、全面发展”为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,发扬我校科技教育的特色优势,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、组织与管理:
1、成立校园文化建设活动领导小组,领导、管理、协调各部门的工作。
组长。
副组长。
成员。
三、目标任务:
1、遵照《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的精神,依照国务院《关于加强科学技术普及工作若干意见》的要求,通过开展科技教育形成我校素质教育的特色。
2、通过多渠道开展科技宣传、教育活动,营造浓厚的科技教育校园文化氛围。
3、通过科技教育课程的开发,使科技教育校本化。
4、通过科技教育带动教育科研,促进教师专业成长。
四、具体措施:
(一)物质文化:
1、在科技教育经费上,给予充分保证,使每年学校用于科技教育活动的经费都在一万元以上。
2、统一学校形象标识。由教导处、美术组牵头,广泛征集意见,形成和完善以科技教育为主题的统一的学校各种形象标识,创办学校校报——《蒋小科技》。
3、将学校的校训、校风、学风等以多种方式在校园内呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显蒋小的教育特色。
4、在教学楼的走廊和楼梯过道内布置以科技教育为主题的宣传标语和图片;在综合楼开辟一专栏,介绍学校近几年在科技教育方面取得成果;在校园内的主要苗木花卉上悬挂知识小卡片。通过以上措施浓厚学校的科技教育文化氛围。
5、班级教室的布置兼顾共性与个性,各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求,但要求3至6年级在黑板报中,必须专门开辟一个“科普角”,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。
6、与区关工委积极联系,争取他们的支持,在田径场西南角建一个学生气象观察站。
7、在校内建设好具有一定水平的科技实验室,配其各种实验器材,开发2-3个校外科技实践基地。
(二)精神文化:
1、以“创新实践、全面发展”为核心,对我校的校风、校训、学风作进一步的完善和阐述、并作广泛宣传,使科技教育的理念深入每一个蒋小人心中。
2、以科技创新大赛为载体,全面发动师生利用好《科学大众》,创作优秀的作品参加比赛。
3、以校园科技节为载体,开展科技系列活动:中高年级的科普黑板报比赛、科普演讲赛;低年级的科技小报(剪报)比赛;航天科普知识竞赛。
4、以兴趣小组活动为载体,开办“科幻绘画小组”“科技小组”、“车模组”、“航模小组”“趣味数学小组”等科技兴趣小组,充分发展他们的个性特长。
5、以科技实践活动为载体,组织学生参观园艺场、大棚种植等,暑假举行科技夏令营活动。
6、在课程改革的框架内,坚定不移地走有鲜明特色的课程校本化之路,根据教育总体规划和课程计划,着力抓好科技教育课程的设置、课时安排、人员分工、内容选择等,朝着使科技教育实现校本化实施的方向努力,创造出属于儿童自己的极富个性的新生活,为学生的发展提供最好的校本化实施过程。
7、各任课老师在教育中,按照科学课程标准,充分利用和开发学校、家庭、社会的课程资源,注意课程的整合,开展富有各科课程特色的科技教育活动。
8、通过开展我校申报的镇江市“十一五”规划课题“农村小学科技教育校本化研究”的研究,使科技教育带动教育科研,促进教师专业成长。
9、继续与市科技局保持好协作关系,定期请有关领导和专家来我校指导。
提升学校校园文化建设实施方案篇十五
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化是“以校园为空间,以学生为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化”。校园文化是一种氛围、一种精神。校园精神是一个学校发展的灵魂,是凝聚人心,展示学校形象,提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
学校要充分利用好育人阵地,结合传统节日,重大历史事件纪念日,举行活动;利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时,开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充实学生耳感,让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田,滋润学生成长。
学校教师要极力配合,促进“八名工程”的开展。教师要把“八名工程”建设活动,作为对学生思想道德建设的重要途径,巧妙引导,把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展,学校、少先队将组织开展一系列活动,督促检查学生活动情况。具体内容如下:
1、建名景:
(1)漫步校园,园中有景,景中有境,绿树成荫,繁花似锦。学校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串红,25撮马蔺,4撮美人蕉,15撮荷兰菊,30棵玉贞,40棵小叶红波,100多棵黑心菊等,要及时浇水、施肥、除草、松土、打药,确保成活率达100%。劳动创造美,要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”(花草树木的简介),让孩子们学到更多的知识,拓展孩子们的视野。
(2)每一面墙壁都在说话,每一棵花草都在启智,处处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教育教学理念的喷绘6块,张贴在学校的橱窗和墙壁上;创设学英语的情境:喷绘英语图片200张,室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪,如:征服英语,让中国更强大!(conquerenglishtomakechina>。
1、四月底名歌大合唱比赛。(以班级为单位)。
2、五月底名著、名篇、名人、名言阅读知识竞赛。(学校出题)。
3、六月中旬,古诗文诵读比赛。(班级、个人)。
提升学校校园文化建设实施方案篇十六
龙湾区庄上小学的校园文化建设根据《龙湾区学校文化建设指导意见》和《龙湾区学校文化建设体系参考标准》为指导精神,立足农村实践,以“为每位学生的幸福生活奠基”的办学宗旨,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,从而办出符合农村实情、适合学生发展的特色学校。
庄上小学结合自身实际和社会发展要求,制定以下三个层次的办学理念。
1、第一层次是理性化层次,体现了使命感、责任感和追求的目标。
校训坚定信念永远向前;
办学宗旨“为每位学生的幸福生活奠基”;
办学追求“办最符合农村实际的特色学校,创最适合学生发展的素质教育”;
发展目标创“管理一流,师资一流,质量一流,特色鲜明的农村规范小学”。
2、第二层次是战略发展层次,体现了办学的智慧、计谋、策略和韬略。
提出“创新战略和品牌战略”的发展战略;
树立“以人为本,教师发展学校,教育服务社区,和谐发展,可持续发展”的管理理念。
3、第三层次是操作层次,即具体措施和方法。
制定“以班子建设为出发点,教师发展为立足点,学生发展为着力点,信息化发展为生长点,适应社会发展为制高点”的`可持续发展策略。突出强调“规范治校、质量立校、科研兴校、特色靓校、宣传活校”的发展策略。确定“以课堂教学为核心,教研科研为两翼,活动教育为载体”的全面贯彻实施素质教育的具体方法。
我校以向日葵的精神为办学理念。因为向日葵,永远面对着太阳,象征着人永远朝向自己的信仰不管世界怎样变化永远要找到自己的方向,是一种开心、幸福的花。庄上小学的学生就应该是开心幸福、团结向上、充满活力,同时,还要有坚定的信念和执着的追求。
而且,向日葵需要享受阳光的沐浴,吸取大地的精华,才能茁长成长。那么,庄上小学的教师应该是沐浴学生的阳光,庄上小学的校园就是供学生吸取精华的大地。
校训:坚定信念永远向前。
校风:开心幸福团结向上充满活力。
教风:静下心来教书潜下心来育人。
学风:要学葵花常开怀,笑容时刻挂嘴边。
绿色教育传统文化:笔文化。
结合“向日葵”的主题设计校园标志,统一视觉形象。另外,准备分以下五个内容进行建设:
提升学校校园文化建设实施方案篇十七
校园
文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能传递给师生一种有形而庄重的正能量,能在无形中起到“润物细无声”的教育魅力。加强校园文化建设是加强学校内涵建设的内在要求,是全面提升人才培养质量的根本要求。为全面落实武昌区深化校园文化建设实施意见,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升校园文化建设品位,现制定本方案。一、指导思想 以科学发展观为指导,以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨,因地制宜加强学校物质文明建设,形成学校的环境文化;通过开展德育主题月活动,形成学校的行为文化;通过建立各项规章制度,形成学校的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念,形成学校的精神文化。进一步创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,规范校园文化活动模式,构建具有学校特色的校园文化体系,使我校校风、教风、学风有新气象、新面貌,取得阶段性成效。
二、校园文化建设的主要内容
(一)构建具有育人功能的校园环境文化
学校无闲处,处处熏陶人。环境不仅是学生
生活
的空间,也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境,形成了浓厚的立体环境文化,使一草一木、一墙一板都能说话,都起到教育人、启迪人的作用。1、逐步规范配齐设施,完善功能。学校实验室、仪器室、劳技室、图书室、阅览室、计算机教室、广播室会议室、办公室等功能室,按照标准增添设备,完善使用制度;并在现有基础上建立成果展览室、职工活动室。
2、精心布置校园,营造氛围。
其中
班级
文化建设作为校园文化建设的重点和亮点来抓,班级文化建设分成两大版块:展示栏、评比竞赛栏。教室前靠走廊墙面为统一张贴《课程表》《时间表》《班级卫生值日表》《德育活动安排表》等内容;教室前墙校训右下方张贴《班徽》《班训》《班级公约》等;后墙黑板定期更换内容;其余墙面为特色版块,展示符合班级特色的有关内容,以及20+20语文素养提升工程学生写字优秀作品,营造书香校园的氛围。3、绿化美化校园环境。
校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。在草坪、绿化带设立提醒牌,如:“让花更红让草更绿
心灵
更美”“生命与草同行请爱
护小草”等;校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,力争树绿、花红、厕所不臭。建立和完善环境卫生综合管理机制,实行“每日两小扫,每周一大扫”制度,各班教室卫生学生轮流值日,打造干净、整洁、明亮的教室环境;全校师生每周开展一次校园卫生环境大扫除,重点清理影响校园环境卫生的死角,维护好保持好整个校园卫生、整洁。(二)锻塑具有凝聚功能的校园精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。在加强校园文化建设中,我们把
师德师风
建设作为思想建设的首要工作。1、树立敬业奉献的教风。坚持开展教师师德师风教育活动,学师德规范,树师德楷模,强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识,倡导“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气;坚持开展教师业务技能培训活动,采取校本培训、网络研修、外出
学习
等多种方式实施教师能级培训,培养教师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力,提升教师教学理念和业务素养;精心打造一支德艺双馨的教师队伍。2、培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导,通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则,以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯;落实好《中
小学
生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,建设勤奋努力、积极向上的良好学风。(三)丰富具有教育功能的校园行为文化
性、娱乐性,最大限度的调动全体师生的积极性、主动性和创造性,引导他们亲自参与、亲身体验,培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。
1、合理安排并扎实开展学校德育系列活动。充分利用好 “六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日,设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动。利用入学毕业、入队离队等有特殊意义的日子,普遍开展“爱国爱爱乡爱校”、“关爱他人志愿服务”、“感恩父母、感恩老师、感恩祖国”主题活动。坚持每周一次的升国旗仪式,发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。开展主题班队会、社会实践、参观走访、红色
旅游
等活动,促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。加强学生法制教育和心理健康教育,采取辅导讲座、报告会、实地参观等多种形式,对学生进行法律法规知识教育;做好学生心理咨询、心理按摩和心理矫正工作,帮助学生形成健康人格。《小学校园文化建设实施方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
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提升学校校园文化建设实施方案篇十八
以建设优良的校风、教风、学风为核心,突出“以人为本,和谐发展”的理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,形成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的校园文化。
组长:曹开明。
副组长:许赋彬、黄芑兰、王佑。
成员:罗天波、赖健娟、卢致宝、张小远、杨魏锋、方德金、李振兴、林菲及各村小校长。
1、在硬件中提炼校园文化精神;
2、在活动中体现校园文化精神;
3、在课程改革中创新校园文化;
4、让教师成为校园文化的形象大使;
1、通过硬载体,营造“赞贤精神”氛围。
一塑造陈赞贤烈士塑像;二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈列室。该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料,记录了学校发展历史,描绘了学校蓝图。
2、在校园醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念,提醒学生时刻铭记在心。我们的校训是“弘扬赞贤精神,培育时代英才”;校风是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚洁,从我做起”。
3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语,做到既外观美丽,1。
让人赏心悦目,又内容丰富,有内涵,给人感召力。文化墙力求图文并茂,真正做到让墙壁说话。学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”,楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。校园围墙设有以廉政文化为内容的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。
4、规划班级文化建设。教室里统一张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风,张贴名人相片、名人名言。班级布置彰现班级的特色,并辟有廉政文化专栏,达到个性与共性的和谐统一。
5、绿化、美化校园环境。努力把学校建成四季常绿,三季有花,恬静雅致,自然优美,整齐洁净的校园,给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的校园环境。
我校充分挖掘和利用本校独有的文化资源“赞贤精神”,把“赞贤精神”作为学校文化的支点,将“赞贤精神”融入办学理念、教育模式和管理中,大力继承和发扬优秀传统文化的同时,积极开展廉政文化进校园活动,以学校被定为“江西省廉政文化建设示范点”为契机和动力,将廉政文化进校园活动逐步向纵深推进。
1、用“赞贤精神”孕育学校品牌。赞贤小学传承着深厚的人文积淀,有着丰富的人文精神。我们将不断丰实和创新赞贤精神,走出一条依托“赞贤精神”,创办品牌学校之路。学校行政会创新办学理念,确立以“弘扬赞贤精神,培育时代英才”为校训,制定了“以德为本,质量立校,特色导航;在适应中发展,爱发展中创新;人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”的办学理念,把赞贤精神写入学校的办学目标,为学校的发展指明方向,为学校培养目标准确定位。
教书育人,严谨笃学,与时俱进。建立和完善师德考评制度,把教师的道德自律和有关制度的外在约束结合起来,保证师德建设的实效性和长效性。
3、用“赞贤精神”塑造学生心灵。陈赞贤烈士的一生是光辉的一生,是英勇战斗、不畏牺牲的一生,他敢为人先,铁肩担道义,赤心为民众的精神不但是革命战争年代的宝贵精神财富,而且永远是南康人民、是赞贤小学全体师生前进的动力。我们要把赞贤精神代代传,用赞贤精神教育学生,引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观,激发学生为祖国的建设和富强而努力学习的热情,用红色文化滋润学生的身心,在他们心里撒播真、善、美的种子。
4、扬清正廉洁之风,全方位实施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”,立足校情、乡情,以“赞贤精神”为切入点和突破口,确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念,全方位实施廉政教育“三五十”工程,多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育,大力继承和发扬优秀传统文化,用心打造红色廉政校园。
5、切实加强“三风”建设。校园文化建设的过程,就是培育良好校风、教风和学风的过程。要扎实开展师德师风教育,加强教师队伍管理,培养敬业爱岗,求真务实,爱生如子的优良教风;教师的工作要做到对学生负责,对学校负责,对社会负责,做人民满意教师。要加强对学生的教育和引导,重视养成教育,培养学生良好的学习习惯、生活习惯。要塑造赞贤校园精神,呈现赞贤师生特有精神风貌。通过“三风”建设,让“人人树赞贤形象,事事添赞贤光彩”成为催人奋进的动力,感召赞贤人积极向上。
老前辈,做一件有益的小事)。(3)利用节日、纪念日开展主题教育活动。
(4)开展廉政教育“七个一”活动,即“读一本廉政书籍、看一场廉政电影、讲一个廉政故事、出一期廉政板报、组织一次主题班队会、开展一次征文比赛、举行一次演讲比赛”。(5)继续在全体学生中开展“廉洁银行储蓄”活动,每学期评选出一批校级“廉洁小明星”。(6)加强校园文化阵地的建设,办好校报、校刊、校内广播站、宣传橱窗、黑板报、学生活动中心等。
7、举行一次陈赞贤奖学金颁奖仪式,表彰赞贤“廉洁小明星”及三好学生标兵。
1、继续健全和完善各种规章制度。完善《教工考勤制度》、《教职工千分考核制度》、《岗位责任制》、《全员竞聘制》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全责任制》、《学生管理制度》、《文明班队评比细则》等等,使更具有人性化、合理化、科学化。倡导人文关怀,师生自勉自律,共造校风,共守校规的风气。
2、坚持依法治校,加强民主管理与监督。从严治校,维护校园正常的学习、生活和工作秩序。建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化,形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度,建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。我们将认真实施,全面落实校园文化建设实施方案,构建起多层面的育人大环境,多途径加强校园文化建设,把赞贤小学的校园文化建设推上一个新的台阶。
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