总结具有导向性和指导性的作用，可以引导我们更好地认识和把握事物的本质。总结应该遵循简洁明了、条理清晰的原则，展现出观点的连贯性。下面是成功人士总结的职业生涯规划经验，一起来学习一下吧。
美丽的蝴蝶篇一
花，年年都开;花，到处可见。春季迎春池边张;夏日荷花开满塘;秋时菊花来争艳;冬天腊梅不怕寒。我最喜欢春天的蝴蝶花。蝴蝶花，顾名思义即远看像只蝴蝶在风中翩翩起舞。花儿的颜色五彩缤纷，有的是茄花紫，看上去毛茸茸的，摸上去柔柔的，仿佛是丝绒布;有的是金黄色的，在阳光下闪闪发光，好惹人喜爱;有的是雪白雪白的，比天上的云朵还要纯洁;有的'则是紫黄相间或是黄中带白的……一朵比一多艳丽。这么多美丽的“蝴蝶”欢聚在一起，叫人越看越喜爱。蝴蝶花又名猫咪花。它有这样的名字是有原因的：花朵有三个花瓣，边上两片小的就像两只“耳朵”，中间一片大的像猫咪的“头”，你瞧，正中长着一个小巧的“鼻子”，再上面一点长着两只乌黑的“眼睛”，“鼻子”两侧还有一丝丝黑色的“胡须”呢。多么逼真的一张猫咪脸呀!花朵含苞欲放的样子可爱极了，犹如一盏盏彩色的小喇叭似的路灯，静静地散发着迷人的光彩;又如一个害羞的小姑娘，双手捂着脸久久不肯放开……一阵微风吹来，花朵摇曳着的身躯，好像在跟路人打招呼。啊，多么花呀!
美丽的蝴蝶篇二
活动目标：
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
幼儿已认识身体若干部位的名称。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵》。
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备--拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》。
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的.边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》。
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
美丽的蝴蝶篇三
春天渐渐到来了，很多很多各种各样飞来了，在公园里面飞来飞去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个是怎么生长的？我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那通过今天这个科学活动的学习，我相信孩子们会更深入地知道蝴蝶的生长过程，因为我们班的孩子对于这样的科学知识非常的感兴趣。
整个科学活动利用各种图片来帮助孩子们进一步了解蝴蝶的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的知识，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。
通过前期《小青虫的梦》这个故事的学习，让孩子们初步地知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但具体是怎样生长的，还不是很了解。
《》告诉小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多彩的蝴蝶”，观察蝴蝶的图片，在幼儿观察时，教师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的花纹形状、色彩、花纹的对称等方面来观察，并且帮助孩子一起回忆蝴蝶飞舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的美丽。
在活动的最后一个环节中，让孩子们来给穿上各种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加浓厚了，刚刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加漂亮了。
美丽的蝴蝶篇四
——题记。
蝴蝶小时候。
那时，它不叫蝴蝶，它叫做毛毛虫，样子十分难看，所以它经常被其它生物嘲笑做丑陋的大虫子。花儿不愿意靠近它，树们讨厌它，就连小草也不肯让它爬在身上。因此，它既伤心又失落。
有一天，它看见了在空中飞翔的蝴蝶，蝴蝶那七彩斑斓的翅膀让它很是羡慕。它暗自下决心：我也要像蝴蝶一样拥有美丽的翅膀！于是，它开始努力吐丝，希望有一天梦想会实现。
蝴蝶青春期。
随着日子的流逝，毛毛虫吐的丝越来越多，一圈一圈地缠在它身上，它非常高兴，心想：我得更努力工作，不然我就没法变成蝴蝶了！周围的花儿好像看出了毛毛虫的心思，它们齐声说：哎呀呀，就你那副模样也想当蝴蝶这样的贵族？太自不量力了吧！我拜托你回家去照照镜子吧！丢人现眼！这些话深深地刺痛了毛毛虫的心，但它没有就此放弃，而是更努力、更勤奋地吐丝，去编织它心中那个美丽的梦想。
在它不辞劳苦地工作了数日后，终于，它编织成了一个茧。它深知，只有通过这一关，它才能变成一只真正的、完美的蝴蝶。于是，它蓄足了力气，然后不停地向茧发起进攻。一次，两次，三次……它还是没能成功。它的翅膀已经充血，骨头的疼痛让它生不如死，但它还是没有放弃，仍在继续坚持——它拼尽全身的力气，使劲向上冲——这时的它没有顾及自己的痛，包括生命。
终于，它冲破茧，拥抱蓝天，自由地飞翔在这个多彩的大自然中。它，毛毛虫，不，应该是蝴蝶，将自己最亮丽的一面展现给世界，展现给这个生它养它的大自然。当花儿赞美蝴蝶的时候，它们并不知道那是它们嘲笑过的毛毛虫！
后记：其实人生的低谷就像是蝴蝶破茧前的那一刻，在这个时期里，千万不要灰心丧气，要努力地拼搏，相信幸福不会离你太遥远，你会得到蝴蝶那破茧而出的美丽。
美丽的蝴蝶篇五
蝴蝶常常以美丽而著称。有一种被全世界蝴蝶专家一致公认为最美的蝴蝶“光明女神蝶”，全翅发出宝蓝色的光辉，璀璨夺目。它的翅膀中部有一条洁白的色带，贯通前后。翅面从不同角度观看，色泽从紫蓝色到天蓝色不断变幻，神秘莫测，一会儿像蔚蓝的大海，一会儿又像辽阔的天空。因此，它有着“亚马孙河的瑰宝”之美誉。
有些蝴蝶不仅拥有华丽的外表，还有着美丽的传说。比如有一种蝴蝶叫“庄周梦蝶”。传说庄周在睡觉时，梦见自己变成了一只蝴蝶，醒来后不知自己究竟是庄周还是蝴蝶。于是，有诗云：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此蝶全翅为黑褐色，在四翅正面中部，波动着蓝色的光，给人一种如梦如幻的感觉，因而得名“庄周梦蝶”。再如“爱神凤蝶”，全翅以黑色布底，散落着金色鳞粉，一条鹦鹉绿色带贯穿了前后翅的`中部，尾部为天蓝色，典雅优美。传说“爱神凤蝶”为丘比特所变，能够给人类带来幸福和美满的爱情。
还有一些很奇特的蝴蝶。像“枯叶蝶”，当此蝶双翅竖合，停立在树枝上休息时，翅的反面宛如一片“枯叶”。这张“枯叶”的叶尖、叶柄、叶脉清晰可见。当树枝摇动时，“枯叶蝶”还会和其他枯叶一样飘然落地，混杂在枯叶中，以达到逃避危险的目的。
这些绚丽多彩的蝴蝶，自古以来被人们称为“大自然的舞姬”、“会飞的花朵”，它们给美丽的春天带来了一抹亮丽的色彩、一份生动的情趣。
美丽的蝴蝶篇六
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用连贯的声音演唱歌曲。
2、出示用欢快的唱法练唱并记忆歌词。
活动准备：
蝴蝶纸偶一只。
活动过程：
一、开始部分：
1、发声练习：《小鸟醒来了》、《小动物叫》、《小雪花》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《母鸭带小鸭》。
二、基本部分：
1、教师出示蝴蝶纸偶，引起幼儿的兴趣。
春天到了，漂亮的鲜花盛开了，引来了许多美丽的蝴蝶，蝴蝶是什么样子的呢?(幼儿说说)今天我们听听《蝴蝶》的歌曲。
2、老师边操作蝴蝶作飞状边范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么?你们听到歌曲里唱了什么?
3、老师再次示范演唱歌曲，你们还听到歌曲里唱了些什么?
4、理解歌词并学唱歌曲。教师钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。幼儿完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
教师带幼儿一起唱歌曲。——教师弹琴幼儿进行拍手演歌曲——分组进行演唱歌曲——幼儿集体完整演唱歌曲。
三、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》。
要求幼儿唱准附点和休止符。
美丽的蝴蝶篇七
各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《》。
一、说教材。
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。
通过欣赏范画中，激发幼儿画蝴蝶的欲望。二、说教学目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：
1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。
3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
三、说教学重点与难点。
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
四、说活动准备。
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图。
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份。
3、《交游》的音乐磁带一盒，录音机一台。
五、说教法。
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤。
六、说教学流程。
1、导入。在导入环节中，我利用"郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色，引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。
3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。
4、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。
5、评价并展示幼儿作品。
6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。
活动延伸：给画面添画。
我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正。
美丽的蝴蝶篇八
阳光明媚，万里无云，公园里人流如潮。“妈妈，妈妈，快来看，这里有好多蝴蝶呢。”人们不约而同地寻声向小女孩指的方向望去，啊，真美呀!
许多悠然地飞着，为眼前的美景锦上添花。它们有的在空中翩翩起舞，有的亲吻花朵，有的亲近小草，还有的和小朋友们嬉闹。小朋友们奔跑着追逐飞舞的蝴蝶。高兴地“咯咯”笑着。你瞧，这只蝴蝶有着黑色的'小点;看，那只是弧线的，还有一只是波浪线的，真美呀!
人们赞叹着，多美的蝴蝶呀!它不仅外表美，还给人们带来了欢乐，而且它们的精神更美。现在的蝴蝶，是经过自己坚持不懈和顽强拼搏，才蜕变出来的，要是不经过那痛苦而执着的破茧而出，就不会飞起了，又谈何美丽?成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
啊!，我心中的精灵。我要以你为榜样，学习你坚持不懈的奋斗精神，使自己也变成一只!
美丽的蝴蝶篇九
你们肯定见到过吧！它到处都有：花丛里，草丛里，各种各样的蝴蝶。今天，老师给我们看了《微观世界》。
里面有各种各样的昆虫：毛毛虫.蚂蚁.蜻蜓……其中我最喜欢的昆虫是毛毛虫变成蝴蝶的景象，我就讲毛毛虫变成蝴蝶的故事吧！
树上有两条毛毛虫一条是姐姐，一条是妹妹。
姐姐和妹妹不喜欢吃叶子，但是妹妹却大口大口地吃起叶子来。
“你怎么吃得下去？”
“姐姐，你忘了吗？我们吃叶子变成蝴蝶后，翅膀会变得很漂亮的。“。
“不会这样的！“姐姐生气了。
过了好几天，它们变成了茧。就这样，它们过了好几个月。
几个月后，姐姐变成了一只蝴蝶，是全身一种颜色，它后悔极了！但现在已经来不及了！妹妹却是五彩缤纷的翅膀，好看极了！
从这个故事里，我知道了一个道理：我们应该虚心接受别人的责备，不应该去骂别人。
美丽的蝴蝶篇十
活动目标：
1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。
2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。
3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;。
活动准备：
挂图三幅、音乐磁带一盒。
活动过程：
1、练声：我学小动物教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。
2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。“看看这几幅图片，我们学过一首'小小雨点'的歌曲，还记得吗?跟着音乐唱一遍。”
3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。“歌词里唱了什么，怎样唱的?”
4、引导幼儿体验歌词情绪。“下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢?”
5、教师有表情地范唱第一段。听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。
6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的声音唱“小小雨点，沙沙沙沙沙。”
7、引导幼儿分角色歌唱。“你们想当谁?”(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。
9、教师小结。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
教学反思：雨点：长满翠竹的庭院下起了蒙蒙细雨，雨珠像珍珠一样挂满百合花的`全身，花朵含情脉脉地低垂着头。牧进以类似清丽抒情小诗的绘画语言，捕捉到了鲜花的生命。牧进的画子清高秀丽，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨点神似地结合，书写出一副恋人的爱情之景。
美丽的蝴蝶篇十一
1、运用肢体动作表现长音、短音。
2、感受乐句。
活动准备。
教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
乐器准备：三角铁，木鱼。
活动过程。
一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。
1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。
2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
二、幼儿初步感受歌曲。
1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的'飞，蝴蝶是怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。
2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
三、幼儿表演歌曲。
引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！
活动反思。
美丽的蝴蝶篇十二
夜晚，圆圆的月亮挂在天上，旁边还有几颗星星闪烁着。毛毛虫的卵躺在树叶上，安安静静地在休息。
星期一的早晨，太阳高照，毛毛虫的卵变成了一只又瘦又饿的毛毛虫。他四处寻找食物，找啊，找啊，终于找到了一棵苹果树。可是树上只有一个苹果，毛毛虫唉声叹气道：“唉，就凑合着吃吧！”后来，吃完了苹果，他还是觉得饿，“这可怎么办呢？”
星期二，毛毛虫又开始找食物了，他左找找，右找找，找到了两个梨子。他吃着，吃着，不知不觉就吃完了，可他还是觉得饿！
星期三，毛毛虫又四处找食物，他穿过一片森林，最终找到了三个李子。他吃啊，吃啊，很快就吃完了，可他还是觉得饿。
星期四，毛毛虫走过了草丛，找到了四个草莓。他吃着，吃着，又吃完了，可他还是觉得饿。
星期五，毛毛虫爬啊，爬啊，找到了五个桔子。他吃啊，吃啊，很快又吃完了，可他还是觉得饿。
星期六，毛毛虫来到了一个房子里。他找来找去，找到了一块巧克力蛋糕、一个奶油冰淇淋、一块奶酪、一根香肠、一块樱桃馅饼、一个棒棒糖、一个纸杯蛋糕、一根黄瓜和一块甜西瓜。毛毛虫开始吃了，吃着，吃着，又不知不觉吃完了。这回毛毛虫吃饱了，他不再是以前又瘦又饿的毛毛虫，而是一只又肥又胖的`大毛毛虫。他开始给自己制造茧了。造完了，他就在里面睡觉。
过了两个星期，他从茧里钻了出来，变成了一只。天仿佛格外蓝了，阳光仿佛更加灿烂了，他开心地笑了。
美丽的蝴蝶篇十三
人们喜欢高贵优雅的牡丹，喜欢朴实无华的兰花，但我最喜欢的是美丽的蝴蝶兰。
蝴蝶兰的叶子像一个绿油油的勺子，蝴蝶似的花儿成“勺子”中冒出来，穿着粉红色的衣裳。呀，我看到的不就是一只只小小的蝴蝶吗？哦，我明白了蝴蝶兰这个名字。就是因此而得名的吧。
这么多的小蝴蝶，一只有一只的样子。他们有着躲在勺子里捉迷藏。有着飞舞在“勺子”上空，好像正在对我微笑。有的害羞的藏起了半边脸，偷偷的注视着外面的情况。呀，这些“小蝴蝶”真是可爱！
看着这盆蝴蝶兰我不禁入迷了，我觉得我就是其中的一朵粉嫩的小蝴蝶，飞舞“勺子”上空。阳光照射在我身上，身体顿时变得暖洋洋的，舒服极了。过了一会儿，一阵微风吹过来，我就和其他小蝴蝶一起翩翩起舞，那些绿油油的勺子仿佛就是我们的舞台。风过了，我停止了舞蹈，静静地站着。
不一会儿我就站不住了，一会儿和伙伴们捉迷藏，一会儿在勺子中飞来飞去，一会儿互相追逐。
突然，“砰”的一声把我从幻想中拉了出来，哦，我不是那一只小蝴蝶了，我还是我。
我真喜欢你，蝴蝶兰！
美丽的蝴蝶篇十四
一、导入 阶段：
二、发展阶段：
（1） 构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）。
（2） 制作过程：
三、学生实践：
（1） 色彩搭配合理；
（2） 外形美观；
（3） 花纹对称，布局合理。
四、展评作品。
1、 学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、 教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
咳、咳，你真棒！
五、课后拓展。
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。
美丽的蝴蝶篇十五
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题。
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
美丽的蝴蝶篇十六
世界上有很多昆虫，有人喜欢嗡嗡的小蜜蜂，有人喜欢五彩斑斓的蜻蜓，有人喜欢......但我最喜欢的是会翩翩起舞的蝴蝶。
一天下午，我和妈妈到公园玩，来到草地上，我发现有很多蝴蝶，蝴蝶的颜色五彩缤纷的，有的是红色的，像一团团火焰一样;有的是绿色的，它飞下来就像树叶落下来的样子;有的是紫色的，如果飞进葡萄园，都认不出它是蝴蝶了;还有的是由深蓝色渐变到浅蓝色的，像美丽的海洋蓝。它们头顶都有触角，非常漂亮。
快来看，一只紫色的蝴蝶和一只蓝色的蝴蝶在在花丛中玩“捉人”的游戏，它们互相追赶，就像两个调皮的`孩子在草地上跑来跑去。过了一会儿，它们又玩起了转圈圈的游戏，一直转啊转啊。又过了一会儿，它们向四周分散开，不知道是玩累了，还是头晕了，或者是吵架了。
再看，一只绿色的蝴蝶飞来了，它在花丛中飞来飞去，似乎在找食物。它飞了好久好久，还是没有找到它喜欢的花朵。终于，它找到了一朵黄色的花儿，便快速地飞过去，好像很饿的样子，很贪婪的样子吸食着甜滋滋的花粉。
“留连戏蝶时时舞”，蝴蝶留恋花丛，我却留恋群蝶飞舞。不知不觉，夕阳西下了。我该回家吃饭了。我依依不舍地望着蝴蝶们，它们还在自由自在的飞舞着、嬉戏着，要是我是蝴蝶就好了，不用管别的事情，不用烦恼，只管自由飞舞就行了。
美丽的蝴蝶篇十七
活动目标：
1. 了解蝴蝶的组成部分以及基本形态。
2. 尝试用泥条弯曲连接的方法制作蝴蝶，巩固连接的技能。
3. 能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
物质准备：蝴蝶图片若干份、人手一份陶泥。
经验准备：已经掌握连接的技能技巧。
活动过程：
一、感知与体验。
出示蝴蝶的图片，引起幼儿的兴趣。
师：蝴蝶长什么样子？今天我们要用陶泥来做一做蝴蝶。
小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。
二、探索与发现。
集体讨论蝴蝶的制作方法。
师：你们准备怎样制作蝴蝶呢？
技能：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，最后再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。
三、创作与表现。
1. 幼儿制作，教师指导。
2. 提醒幼儿在连接泥条时注意多抹些泥浆，以防断裂。
3. 鼓励幼儿创造出蝴蝶的各种动态。
四、欣赏与评价。
1. 请幼儿介绍自己制作的蝴蝶。
2. 举办蝴蝶选美大赛，挑选出最漂亮的蝴蝶，并对制作者提出表扬。
美丽的蝴蝶篇十八
活动目标：
1、体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣。
2、感受春天的气息，蝴蝶飞舞。
活动准备：
2、六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒。
活动过程：
1、出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣。
师：真聪明，我们现在就来做蝴蝶。
2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上。
（1）教师一边示范，一边讲解。
（2）可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞，美化蝴蝶。
3、幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿大胆创新。蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。
（1）幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈，贴在大背景图上。
（2）幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝，贴在大背景图上。
（3）画上蝴蝶的触角，还可以在翅膀上画一些花纹。
4、引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。
美丽的蝴蝶篇十九
1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。
2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。
为每个幼儿准备一根鞋带；
穿有鞋带的鞋来园。
1、欣赏故事《系鞋带》。
提问：你会系鞋带吗？
故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？
2、学习系鞋带的儿歌及方法。
两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼儿练习系鞋带。
1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）。
2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
3）表扬鞋带系得好的幼儿。
美丽的蝴蝶篇二十
一只轻巧、欢快的蝶落到了屋前的花上，那朵紫色蝴蝶花与蝶是多么的相似！蝶与花，花与蝶，它们在阳光下几乎融为一体了。
我看见蝶慢慢地收回翅膀，把嘴贴近花蕾。它好像在吸吮着什么，又好像在吐出什么。渐渐地、渐渐地，它的动作越来越慢。最后，它扇了几下翅膀，就不再动了。
我知道，它老了，身体衰退了。
据说，蝶飞翔的时间只有两个星期左右。在它生命中最为辉煌的两个星期里，它从没有想要去四处游耍，而是成了蝶就去传播花粉。
自从还是毛毛虫起，它在生命中的目标只有一个，攀登攀登再攀登，朝着生命中的顶峰飞翔。它吃树上最嫩的叶子，喝最干净的露水，吐出最洁白、最干净、最舒服的丝，飞向最鲜艳、最顽强、最茂盛的花。
我知道，它一定还想去玩更多的地方，可它却放弃了。它把自己的一生都献给了大自然，只为了让世界更加美好。
它紧紧地抱住了那朵它一生中最后一次帮助的花。
在柔和的阳光下，那朵花，开得格外鲜艳，格外灿烂。
美丽的蝴蝶篇二十一
活动的来源：
一天午餐后，我们带着孩子们在园内散步。忽然，张竺鑫小朋友兴奋地大声叫到：“蝴蝶，蝴蝶。”只看见一只五颜六色的蝴蝶在我们上方飞舞着。这时，孩子们都跟着叫了起来：“蝴蝶，蝴蝶。”“蝴蝶真漂亮”“它有翅膀的”“它喜欢在花里飞来飞去”……孩子们议论开了，有的孩子跟着蝴蝶跑了起来，看着孩子们对蝴蝶有着很浓的兴趣，我们就发动他们收集各种蝴蝶的资料，关于蝴蝶的活动就由此产生了。
孩子们纷纷从家里带来了有关蝴蝶的标本、图片，元元还让爸爸从电脑里下载了有关蝴蝶的知识。美丽的蝴蝶在中（一）班安家落户了。在活动的间歇，孩子们总汇光顾一下蝴蝶的“家”，讨论蝴蝶的翅膀是什么样的、它们吃什么等问题。
为了让孩子们有相互交流对蝴蝶的认识，我组织了这次活动。
活动目的：1、通过观察，了解蝴蝶的外形特征、习性及生。
长变化过程。
2、培养幼儿对动物观察和探究的兴趣，培养幼。
儿探究意识。
活动准备：蝴蝶标本，有关蝴蝶的碟片、图书等。
活动设计：
一、 活动导入 。
前两天小朋友收集了很多蝴蝶的图片、标本，
我们一起来看看。
二、 观察蝴蝶，了解外形特征。
1、 幼儿自由观察蝴蝶。
2、 集中交流：蝴蝶是怎么样的？
三、 观看碟片，进一步了解外形特征，生活习性。
和生长变化过程。
1、 观看碟片。
2、 交流有关蝴蝶的秘密。
3、 了解蝴蝶的生长过程。
四、 表现蝴蝶的生长过程。
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