作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇一
1．学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2．在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。
3．培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。
布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的'物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。
(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。
(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。
(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。
(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。
(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。
2．请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。
3．结合幼儿的生活经验，大胆创编。
鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。
(六)结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。
科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。
艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。
语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。
健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇二
孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。
1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2．愿意爱护周围的植物。
《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
一、萌发兴趣
(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)
1．观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?
师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2．观看豆豆发芽过程的视频。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!
师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)
二、熟悉音乐
(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)
师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现
(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)
1．自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
(1)豆豆用力钻泥土。
(2)豆豆慢慢钻泥土。
3．完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
四、游戏：豆豆发芽
(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)
1．随教师创设的情景做音乐游戏。
2．总结。
师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的'花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇三
1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。
在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。
能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
挂图、音乐磁带。
一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。
教师展示动物本领图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。
二、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大
胆尝试讲述，初步理解故事内容。
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”，引导讲述故事第一段。
3、教师讲述故事第二段，引导幼儿预测结果。
“比赛要开始啦！小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。
4、教师讲述故事第三段，幼儿体会着急的心情，并积极的想办法。
5、教师讲述故事第四段，引导提问“它们这次摘到果子了吗？是谁想到的好办法呢？（咱们表扬一下聪明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是谁帮助小猴子过了河呢？（我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧！）”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：驮、跳、跑、爬)
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇四
一、创设合理有趣的谈话环境，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。
二、初步理解词语“点子”。
活动流程 起始环节→基本环节→结束环节
基本环节包括：
一、小狐狸帮猴子出点子。
二、大家帮刺猬出点子。
三、大家各自为狗、乌龟出点子。
一张背景图（点子公司）
五张图片（狐狸、刺猬、狗、乌龟、狮子）
出示一只狐狸，引出讲述的主题。
小结：点子就是好办法，好主意，好方法。只要谁有难题，去找狐狸，他就会帮你出点子，想办法。
一、小狐狸帮猴子出点子。
师：后来，小狐狸在森林里开了一家点子公司，（出示点子公司背景图）专门帮人出点子，解决难题。
教师问：“小狐狸为什么要猴先生做许多鸟窝呢？”
小结：猴先生照小狐狸的点子去做了，果然飞来了许多小鸟，它们看守着果树，吃掉了害虫，苹果长得又红又大，这消息一传开，许多动物都想叫狐狸出点子了。
二、大家帮刺猬出点子。
教师叙述：鞋店老板刺猬做了鞋子，（出示插图）积压在仓库里没人来买，狐狸听了，微微一笑，就想出了好点子，你们猜猜他想到了什么好点子？（幼儿讨论回答）
三、大家各自为狗、乌龟、猴子出点子。
师；点子公司的名气越来越大，来求狐狸帮忙的动物也越来越多，小狐狸忙不过来了，请小朋友一起来想办法。
设问：狗妈妈要出门了，小狗在家吵闹怎么办？（出示插图）
乌龟的帽子飞到树上拿不下来怎么办？
狮子没朋友怎么办？（幼儿讨论）
师：小动物们在生活中遇到了许多困难，小朋友在平时遇到过困难吗？
建议：我们也来开一家点子公司，专门解决小朋友自己的困难。
选材很好，让幼儿有话可说，提的问题有利于发展幼儿的发散性思维。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇五
为了培养幼儿的快速反应能力，肌肉控制能力和合作能力，我设计了本课。
1、培养幼儿的快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、活动指导：
1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。
3、两名幼儿合作走，做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇六
1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。
活动准备：
1、拉线木偶玩具一个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。
活动过程：
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法
(1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏。
教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
活动延伸：
让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或者小朋友一起玩这个游戏。
游戏儿歌: 山上有个木头人
山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇七
生活中常见的废旧口袋
小中班幼儿
：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇八
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。
让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。
各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
一、垃圾的产生
1、观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？
小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、垃圾的危害
1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。
2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？
教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。
小结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。
4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？
三、垃圾的"家"
1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？
2、展示各种垃圾的"家"的实物和图片。
四、活动延伸
周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。
五一劳动节幼儿园活动教案设计篇九
引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历，共同感受和体验多多逐渐快乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛苦有益得多，因此，我改编了作品《聚宝盆》。在教学活动中，我将情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多逐渐快乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸，引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领，又产生为什么多多有了聚宝盆却并不快乐的疑惑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我借助“为什么多多会不快乐?你从哪里听出多多不快乐”等问题引发幼儿进一步了解的兴趣，引导幼儿仔细倾听故事，同时鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子，自然地感悟“东西太多会有烦恼，多了不一定更好”的道理。在环节三中，我采用活动教具讲述故事，让幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。多变的情景能有效保持幼儿对活动的兴趣，环节的层层递进能提升幼儿的相关经验，如快乐的体验是多种多样的，给别人带来快乐自己也会快乐，自己的帮助让大家高兴自己会更高兴，等等。
快乐生活就是一种寻找爱、关注爱的过程。最后，我借助特定的社会事件，创设适切的场景，引导幼儿感受地震后人们的需要，并通过想象给他们带去快乐和幸福。或许这样的感受与想象能让幼儿体验到一种参与的快乐、发现的快乐和创造想象的快乐。如，“因为我关注了，所以我会快乐；因为我想象创造了，所以实现了许多愿望；因为我付出了，所以周围的一切将会变得越来越美好。”我想拥有这种积极的生活态度，幼儿将终身受益。
1．借助多种情景理解作品内容，感受多多的情绪变化，体验多多逐渐快乐的情感。
1．多媒体故事课件。
2．大的嵌入式可翻动教具，可粘贴的花朵、雨伞、矿泉水等小图片若干。
3．有关汶川地震的一些图片。
4．聚宝盆形状的画纸、彩笔等。
一、了解聚宝盆
(一)出示多媒体故事课件
(1)教师讲述故事第一段至“多多一直觉得自己不快乐”。
1．他叫什么名字?为什么大家叫他多多?
2．多多快乐吗?
(二)出示多媒体故事课件
(2)教师讲述故事第二段至“这样你就会快乐了”。
1．(出示聚宝盆)这是什么?
2．聚宝盆有什么神奇的本领?
二、感知作品内容
1．多多有了聚宝盆觉得快乐吗?(出示多多痛苦、沮丧的脸。)
2．为什么多多不快乐呢?(幼儿带着问题倾听教师讲述故事第三段。)
3．你从哪里听出多多不快乐?
4．鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子。
三、体验情绪变化
2．出示大的可翻动教具(类似镂空的可以翻动的大卡片)讲述故事，幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。师幼在互动中展示变化的大背景，共同感知和体验多多逐渐快乐的情感。
4．如果你有一只聚宝盆，你怎么样让自己更快乐，让大家更幸福?
5．幼儿想想、画画自己的聚宝盆，快乐地想象与表达“哪里需要我的幸福聚宝盆”。
附故事：聚宝盆
有个小男孩，要东西，只嫌少，不嫌多。要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他还想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直觉得自己不快乐。
草地上，花儿太少了。多多把不同的鲜花放进聚宝盆里。鲜花一朵变两朵，两朵变三朵，越变越多，草地变得五彩缤纷。大家都来赏花，快乐地说：“看哪，草地多美啊!多多，谢谢你!”多多听了，笑了。
春游路上，小朋友的水喝完了，大家觉得真渴啊。多多把一瓶矿泉水放进聚宝盆里。矿泉水一瓶变两瓶，两瓶变三瓶，越变越多。大家你一瓶我一瓶，快乐地说：“哈哈，矿泉水真甜哪!多多，谢谢你!”多多听了心里美滋滋的。
放学了，天下起了雨。街上很多人没带伞，大家都要被淋湿了。多多把一把伞放进聚宝盆里。雨伞一把变两把，两把变三把，越变越多。雨中，人人撑起一把伞，就像一个个小太阳。大家快乐地说：“哈哈，我们不怕下雨了!多多，谢谢你!”多多听了心里甜甜的。
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