公益是社会发展的重要组成部分,我们应该积极参与其中。"写一篇完美的总结需要我们触类旁通,将过去的经验与未来的发展结合起来。"以下是我们为大家准备的一些总结范文,供大家参考,希望能给您的工作和学习带来一些启发和帮助。
雄伟的东方明珠篇一
当我站这世界第三,亚洲第一,高达468米的东方明珠塔前,心情已是无比激动。东方明珠电视塔共有3个360度的主要观光层,游客尽可在不同的高度欣赏都市美景。位于350米处的为太空舱,267米是亚洲最高的旋转餐厅,263米为主观光层,259米,90米为室外观光层。位于0米的大厅是上海城市历史发展陈列馆,其中序馆为“车马春秋”,第一馆为‘城厢风貌”第二馆为“开扑掠影”,第三馆为“十里洋场”,第四馆为“海上旧踪”,第五馆为“建筑博览”。此外,还建了东方明珠游船码头,“中华号”游船是东方明珠最新的,豪华的观光游船。
我们登上了进入263米的主观光层的电梯,刚启动,就感觉耳边“嗡”地一阵,一旁的两位观光小姐用标准的中(英)文向我们解释这是正常现象,因为我们从地低处一下子升到高处的现象,并且还告诉我们可以张开嘴减少这种现象。一会儿,就来到了263你的观光层,我迫不及待的冲到窗前,哇,果然是“欲穷千里目,更上一层楼”哪,原本雄伟的高楼大厦,现在已变成了小火柴盒一般大小。原本性驰自如得到汽车,变成了蠕蠕爬动的蚂蚁。
当夜幕降临的时候,四面八方的灯陆陆续续的打开了。全国有名的百货大楼亮起了五颜六色的霓虹灯。高楼大厦,闪烁着耀眼的.光芒,整个上海一片明亮。用上观光望远镜,甚至可以看见家人团聚,幸福美满的情景,整个都市又显现出了一份安详美好的气氛。
啊,东方明珠,是辛勤的劳动人民的血汗,是我们中国人民和伟大祖国的骄傲!
雄伟的东方明珠篇二
(第一课时)。
教学目标 备注。
1、借助拼音读通读懂课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 。
教学过程 。
一、激趣导入 。
1.师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料,都带来了吧!谁来说一说。
2.师:你们知道这些城市的别称吗?师出示中华人民共和国地图,并指出有关城市。 (昆明 苏州 济南 广州 香港)。
3.师:香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知。
(一)教师范读课文、学生了解课文大意。
1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?
2、学生回答刚才老师提出的问题。
(二)学生自读课文。
1、出示自读要求。
(1)画出生字新词,读准字音,读通句子。
(2)标出自然段的序号。
2、按要求自读课文。
3、检查自读情况。
(1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况。
重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)。
指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导。
(2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)。
三、教学生字字形。
1、开火车认读。
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。
3、重点指导(倾、耀、焰)。
4、指导书写,师范写。
四、作业。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、在《习字册》上描红、写字 。
教学反思。
教学目标 备注。
1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
教学过程 。
一、复习导入:
1、同学们,课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》,今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
齐读课题:《东方之珠》。
3、同学们,你们想不想去香港旅游?(想)今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节。
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门,有哪些景点,是课文的总起。谁来说说香港有什么?(香港有——)。
(板书:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)。
2、指导朗读:读出沙滩的美丽迷人,公园的著名,街市的热闹繁华。
3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。
师:整个国家好比一个家,得有个门,香港在我国的南方,它就好比是我国南边的大门,那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。
(生齐读第1节)。
三、学习第2-5节。
1、(生闭上眼睛)清晨,我们在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!(睁开眼睛)。
生自由朗读课文。指名回答。
(板书:浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉。
3、你最喜欢哪个景点,读给你的同桌听听。
4、精读训练(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节)。
你最喜欢哪个景点? 请你朗读一遍(生说)。
第2节:迷人的沙滩——浅水湾。
(1)指名读第2节。
(3)师:温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)。
(5)让我们大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读:(师:你正在沙滩上悠闲自在地散步,轻轻的柔柔的海风吹来,多舒服啊!仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。)(指读 齐读)。
过渡:欣赏完了迷人的浅水湾,大家一定还想去别处看看吧,那就别停下你的脚步,让我们跟随作者去细细欣赏。
第3节:著名的公园——海洋公园。
(1)指名读第3节。
(2)“举世闻名”是什么意思?你能给它换个词语吗?把词放进句子中读读。(驰名中外、世界闻名、闻名中外)。
(有的……有的……有的……有的……)。
(游客:聚集,不时……开怀大笑)。
(4)齐读第3节。
(5)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。
第4节:繁华的街市——铜锣湾。
(1)指名读第4小节。
(2)重点理解:
a、“摩天大厦”:指的是各种高楼大厦,读出楼房的高来。(指名读)。
b、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。
鳞次栉比是一种怎样的景象呢?〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)。
小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。
c、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。
d、从“人流如潮”看出人多,人像潮水一样涌过来。
小结:铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。
(3)让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。(齐读)。
第5节:美丽的夜景。
(2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?请你找出这一段的中心句。(指名说)。
(板书:灯的海洋)。
(3)第5节用了3个比喻句,写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么?
(师引读:……成了——。
……像——。
……如同——)。
(4)港湾里的灯光是静的,马路上的车灯是动的,一静一动,互相辉映,真是——(美不胜收)谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家。(指名读、齐读)。
(5)谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节)。
四、学习第6节。
1、(看板书)师:香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾,香港那么著名、迷人、繁华、美丽,所以我们说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)。
2、谁来赞一赞香港?(指名读)。
3、香港,这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占,19世纪,英国侵略中国,清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱。
4、师述说:英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落,随着米字旗的降下,英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了,中国五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起,1997年7月1日这一天,经历了百年沧桑的香港回归祖国了,中国人民从此成为香港这块土地上的真正主人。
5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱……)请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)。
6、让我们共同祝愿——(香港未来更美好!)。
五、作业:
1、 背诵课文。
2、 向家人、朋友介绍香港。
六、板书: 14、“东方之珠”
迷人的沙滩——浅水湾。
著名的公园——海洋公园。
繁华的街市——铜锣湾。
美丽的夜景——灯的海洋 。
教学反思。
雄伟的东方明珠篇三
在上海,在黄浦江旁边,有一颗璀璨的明珠——电视塔。
乘上观光电梯,我,姐姐,外公和外婆到达了272。5米高的球体。靠着扶手鸟瞰上海,街道上人山人海,公路上车水马龙,江面上几条大船正来来往往运输货物。对面,金茂大厦,国际金融中心,上海中心塔一幢幢摩天大楼拔地而起,真不愧是国际大都市啊!
下了一段楼梯,我们走上了360度的玻璃观光走廊,上海的美丽风景尽收眼底!
参观完球体后,我们来到位于底层的上海蜡像陈列馆。首先映入眼帘的是以前的有轨电车和20世纪30——40年代的各种汽车,甚至还有花费整整十年的轿子!走上二楼,便是更古老的茅房,园中,一个小男孩穿着一身破衣服,手里提着破旧的篮子,光着脚丫,走向门口。茅房旁一位男人坐在简陋的灶台前,拿着一堆干草塞进熊熊烈火里面。门外,一个用竹条围成的篱笆里,几只鸡正蹲在窝里打盹。向前走几步,便听见一阵打铁的声音“当——当——!”走近一看,一位伯伯正右手拿着锤子,左手拿着夹子在敲打一块烧红的铁块,右边,另一位叔叔也正在燃烧一条鲜红的铁条。继续向前走,我们还看到古代麦子到米饭的制作过程:磨米,去皮……这时,我才知道以前,吃到一碗香喷喷的米饭是多么不容易。
不一会儿,我们来到了中药店,大大的柜子里放着上百种中药药材,店小二正忙着分配中药呢!对面的古玩店里有几位先生在把玩着一些古董。这时,马路上一位中年男子正推着独轮车从我们面前经过,上面还载着位姑娘。
参观过老上海,我们来到了哈哈镜的地方。我走向第一面镜子,竟然发现自己只有一米!我哈哈地笑了!当我站在第二面镜子前时,我很是惊讶:原本蛮高的我顿时一下子变成了一支筷子,好长好长!我忍不住大笑出来!最让我捧腹大笑的是第三面镜子,镜子里的我变成了一个矮胖子,走起来跟武大郎差不多。
我喜欢,因为它既让我了解到古代人民的生活,更让我体会到现在科技的快速发展和进步!
雄伟的东方明珠篇四
要问上海最具有代表性的建筑物是什么?那当然非“”电视塔莫属了。它在全世界可是有着响当当的名声,有些人一辈子都没有机会去上海亲眼目睹一下“”电视塔的“雄姿”,而我却在暑假,亲眼目睹了“”电视塔。所以,我决定写下这篇游记。
首先,先让我为大家介绍一下“”电视塔吧!
“”电视塔的高度是468米,在全亚洲排名第一,全世界排名第三。共有三个360度的主要观光球体。
听了我简单的介绍,你一定眼馋了吧!现在就跟着我,一起来详细了解一下“”电视塔吧!
在90米处有一座太空游乐城。在这里,你可以玩到各式各样、惊险刺激的冒险游戏。是人们放松心情的好去处。
在259米处有全透明的悬空观光廊。这条悬空观光廊长150米,宽2。15米,高1。9米。在这里游客可以通过一个全方位视角,鸟瞰黄浦江水在脚下流淌,将浦江两岸美景尽收眼底,真实体验一次都市上漫游云间的奇妙意境。
267米处有一座全亚洲最高的旋转餐厅,在这里,你可以品尝到世界各地的美食,在“”电视塔上解决了你所有的美食欲望,何乐而不为呢?对于嘴馋的朋友来说,这是一个好去处。
“”电视塔是新上海的标志性建筑之一,它见证了上海几百年的历史,见证了上海人民用它们勤劳的双手过上了丰衣足食的幸福生活。
现在,“”电视塔已经被国家旅游局评为全国首选5a级旅游景点之一。
你现在肯定已经心动了,那就从现在起好好学习,将来靠自己的努力去好好欣赏吧!
雄伟的东方明珠篇五
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
教学准备:
生字卡片 多媒体课件。
教学时间:
二课时。
教学重点:
通过学习课文了解塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
第一课时。
一.谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫。
1.出示课题:6 。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
二.简介。
小朋友们你们看!这就是塔。
1.出示多媒体画面:
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠 。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三.初读课文。
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四.学习本课的生字。
黄浦江边 有 这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠。
(1)学生自由拼读。
(2)指名读。
(3)齐读。
1.出示生字认读:了、广、方、东、电。
指名读、齐读。
2.自学课后的书写笔顺。
3.指导书写。
(1)分析结构,记忆字型。
(2)照笔顺在书上描红。
(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)。
第二课时。
一. 复习检查。
1.认读生字卡片。
2.口头扩词。
二.学习课文第一自然段。
1.指名读第一自然段,说说有几句话。
2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
学生练习说话。
3.指名读第二句话。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)。
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来 ?(美丽)。
(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读。
6.尝试背诵。
7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
三.学习第二自然段。
1.指导自读课文,想想塔是什么样子的。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人) (板书:巨人)。
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天 脚踩大地)。
4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。
5.出示多媒体画面让学生感受。
师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!
6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。
7.读后评议。再指名读,齐读。
8.尝试背诵。
过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?
9.出示多媒体的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)。
10.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写塔夜景的句子找出来读一读?
(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齐读,指名读。
12.看图,塔上的灯光有那些颜色? 我们可以用一个什么词?(五颜六色)。
这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)。
13.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)。
14.讨论:夜晚,你觉得塔怎样呢? 。
师述:灯光五光十色 ,非常好看。
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。
15.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。
16.我们小朋友想把美丽的的塔永远留在心中吗?
17.齐背。
四.学习第三自然段。
教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的。
1.学生齐读第三自然段的第二句话。
2.尝试背诵第三自然段。
五.指名三人分自然段朗读全文。
六.指导书写。
1. 认读生字:头、地、明、是。
2. 指名读、齐读。
3. 分析字形。
头:照笔顺提示说笔顺。
是:照笔顺提示说笔顺。
地:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。
明:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七.课外作业 。
背诵全文 。
板书。
高大 像巨人。
6. 。
美丽 五光十色。
设计意图:
一、 利用多媒体丰富学生的感官,很好的理解课文的内容。
一年级的小朋友由于生活经验缺少,对塔的认识不够。有了塔的多媒体,小朋友就能很快的把握塔的整体形状,对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了多媒体,学生一下子就能和五颜六色区别开来。
二、 利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
一年级的课文简单浅显,课上借助了多媒体辅助教学,这样一读就懂,而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入 过程,或用简洁生动的导语 ,或借助画面、音像等手段把学生带入情境 。此外,课上用了学生自由大声朗读,男女声分读,小组赛读,指名读,愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了,背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料,增长了见识,加强了对书面语言的感受程度,这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”,“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。
三、 注重识字、写字。
雄伟的东方明珠篇六
二年级的时候,我们语文书上就学过《东方明珠》这篇课文。东方明珠广播电视塔是上海的标志性文化景观之一,位于浦东新区陆家嘴,塔高约468米。1995年还被列入上海十大新景观之一。当时就在想什么时候能去看一下这位“巨人”啊!
今天,我的愿望终于实现了,接近傍晚时我们坐电梯来到了259米高空的'悬空观光走廊,走在上面,看着脚下,真美啊!在感叹美的同时还有一点刺激,因为脚下的玻璃是透明的。再往上走,到达351米的最高层,此时天已经黑了下来,眺望远方,汽车在马路上像一条“银河”。而在地面上看到的高楼大厦,现在也都变得那样的渺小了。
白天,东方明珠秀丽壮观。夜晚,东方明珠流光溢彩,美不胜收,巨大的球体在五彩灯光点缀下,光彩夺目,显得晶莹剔透,真是迷人的上海之夜。
雄伟的东方明珠篇七
是一个巨大的建筑,高度有400多米,就是全国第二,全球第六呢。站在下面,觉得自己好渺小。
主要有三个“球珠”镶嵌在上面,第一个“球珠”在263米的高度,观光台上有好多望远镜对着不同的方向,据说可以通过望远镜看到祖国各地,像郑州、成都、武汉等。如果天气晴朗的话可以清清楚楚看到上海的全貌。漫步在这个“球珠”上会看看来来往往的游客围着望远镜眺望自己的家乡,挺有意思的。
第二个“球珠”是有名的悬空观光走廊,对,悬空的哦!脚下全是透明的玻璃,好像自己走在空中一样,也许这就是悬空的来由。好多游客都是小心翼翼的走上前,生怕玻璃啪的破碎了,而且都不敢看脚下,要知道,脚下全是高楼大厦,小汽车像玩具一样在马路上晃晃悠悠的开,能不担心吗?不过,要是能在悬空走廊上好好拍照倒是非常有纪念意义哦!
第三个“球珠”是旋转餐厅,大约在267米高度,餐厅每45分钟转一圈,坐在餐厅吃饭时很舒服的,可以一边吃饭一边看黄浦江景,多有意思呀!
的底层有个博物馆,记录了上海城市的发展史,很多蜡人,栩栩如生;它从上海的“沪”字开始说起,原来沪是水上人家的意思,讲到上海的城市成长过程,一些点点滴滴的往事,包括大上海在解放前的生活照片,房屋设计。从入口开始参观到结束,整整需要1个小时,很是富有教育意义。
不仅是个建筑,更是个游玩的好地方,大家一定要去看看哦!
雄伟的东方明珠篇八
你们都知道东方明珠吧?它位于上海黄浦江畔,在全中国只有一个,还是国家级a景点。
年暑假,妈妈带我去东方明珠游玩。妈妈告诉我,东方明珠有米高。从远处看,它就像一根细细的针,高耸入云。近看,它由个玻璃球组成,最下面的最大,由三根立柱和三根斜柱支撑着,在阳光的照射下闪闪发光,美丽极了。
进入大厅,乘坐电梯,电梯的速度可真快呀!一眨眼的功夫,我们就来到了观光平台。我走到栏杆边往外看,感觉所有的东西都变小了,路上的汽车如同一个个滚动的'皮球,路上的行人像一只只蚂蚁。后来,我还投币看了望远镜,用望远镜看更远的地方,感觉它仿佛就在我眼前。
接着,我们来到了悬空层。悬空层最出名的就是玻璃栈道了。站在玻璃栈道上,很多人都胆战心惊,可我一点儿都不害怕,而且还在上面蹦蹦跳跳。
雄伟的东方明珠篇九
去年暑假一天的下午,我和爸爸妈妈一起去上海的游玩,我可高兴了!
听说电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到,也算大饱眼福了。可远远望去,好想一点也不高大雄伟,可近看,它高耸入云、雄伟壮观,塔上华灯高照,美丽极了。塔下人山人海,热闹非凡。
我和爸爸妈妈买好票后,就坐着电梯上去了,刚开始,我有点害怕,可妈妈对我说:“别害怕,你不是很勇敢吗?”听了妈妈的鼓励后,我渐渐不害怕了,这时,电梯到了第一个球体,我看见行人密密麻麻的走在大街上,较小的物体,变得跟蚂蚁一样的小了,我看了觉得可有趣了,再看看宽敞的大厅里,里面金碧辉煌、光彩夺目,地上铺着一层大理石,还有许多艺术品摆设在里面。
看着看着,我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小,里面有许多人在欣赏,陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小,这是,夜幕降临了,全城的灯光都亮起来了,那五彩缤纷的灯光把上海照亮了,也把我的心灵照亮了,远远望去,整个上海变成了美丽的“不夜城”。
我们继续参观,到了最高的球体时,陆地上的车人们已经看不清了,大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟,我还是流连往返,陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。
啊!真是一颗起立与世界的一颗璀璨的明珠!
雄伟的东方明珠篇十
前不久,我高兴地收到了从上海寄来的照片。张张照片都留下了我和妈妈幸福的笑容,特别是一张以为背景的照片照得最好。看着它,暑假中妈妈带我去上海探亲,游览“大上海”的情景,又呈现在眼前。
我们乘地铁去上海浦东新区,去观看那高468米、世界第三、亚洲第一的高塔—电视塔。我们来到这里,真让我大开眼界,它以其大小不等、错落有致的11个球体形成独特的建筑风格,与相邻的国际会议中心的一对巨大球体遥相呼应,让所有慕名前来欣赏它的人都能领略到“大珠小珠落玉盘”的如梦意境。
我们乘电梯进入电视塔内,在高350米的太空舱内观赏景色,只见黄浦江两岸,高楼林立,大道纵横,车水马龙,一派欣欣向荣的都市风景。世贸中心、金茂大厦、南浦大桥、杨浦大桥······一一尽收眼底。看到这翻天覆地的变化,我感到兴奋,更感到自豪。
在前的一块草地上,舅爷爷说:“我给你们照张像吧!”我和妈妈在一块大石头上,脸上挂着甜蜜的微笑,“喀嚓”一声,笑容被收进了照像机。
如今我拿起这张照片欣赏,心情依然非常激动。再看看我们芜湖的变化,不也很大吗?长江大桥、步行街、鸿兹广场,凤凰美食街……家乡和祖国各地一样建筑事业突飞猛进,国民经济不断增长,人民生活越来越富裕。每当我看到这张照片,更感到作为一个中国人的骄傲。我会好好保存这张照片,记住那幸福美好的一刻。
-->。
雄伟的东方明珠篇十一
都说是上海的一颗璀璨的明珠,我一直向往着能去那里一饱眼福。暑假里,爸爸妈妈终于帮我实现了这个梦想,我兴奋得几个晚上都睡不着。
一出地铁口,我就看到了高大的就像一根擎天柱一样矗立在远处。它被一群高楼大厦簇拥着,有一种鹤立鸡群的感觉,在蓝天白云的映衬下显得格外挺拔。
到了,我拉着爸爸妈妈飞奔来到脚下,我被眼前宏伟的建筑震撼了,妈妈告诉我有468米高,那可是一幢接近两百层的楼房呢!我仰起头,哇!简直是高耸入云啊!它的两个红宝石般的球体被高高地托起,真是壮观极了!
我和爸爸妈妈买了票,跟着人流坐上了电梯。看着电梯飞速上升,我的心都要提到嗓子眼了。转眼间我们来到了259米高度的球体上,球体四周是一条全透明的观光廊。我一看,不禁打了个寒颤,这是一块玻璃呀,这么多人踩上去,玻璃不会破吗?脚下可是万丈深渊啊!
爸爸仿佛看透了我的心思,笑着说:“周雯卿,别害怕,这玻璃栈道厚着呢!”我这才哆哆嗦嗦地抬起一只脚,轻轻地踩了上去,心里像闯进了一只小鹿似的“扑通扑通”乱跳。我颤抖着迈出了第一步,同时紧紧抓住了妈妈的手闭上了眼睛。“好美的风景啊!”“你看你看,汽车好小啊!”“哇,黄浦江就像丝带一样!”……身边不时传来别人的赞叹声,我也不住也睁开了眼睛。站在透明的玻璃栈道上,我仿佛腾云驾雾在上海的上空!黄浦江像一块晶莹剔透的翡翠镶嵌在上海的中心。黄浦江两畔高楼林立,簇拥在的周围;远处一条条立交桥错综复杂,千万辆汽车在桥上疾驰而过……一切尽收眼底,我沉浸在其中,忘记了起初的害怕。
不知不觉已是夕阳西下了,外面的灯光都陆续亮起来了,整个上海变得五光十色,真是一片灯的海洋!观光廊上有很多人在拍照,他们摆出了各种各样的pose。我们也留下了不少欢乐的`瞬间。
上海之旅很快就结束了,我依依不舍地向告别:“再见了,,我会永远记住你独特的美丽!”
雄伟的东方明珠篇十二
星期六早上,虽然天空依然下着蒙蒙细雨,我们一家还是兴奋地向着美丽而令人向往的塔出发了。
当我们乘坐高铁,再转地铁后,惊奇地发现天空已经不再“哭泣”,但还阴沉着脸。我们买了门票,就兴致勃勃地直奔高耸入云的塔跑去了。首先来到了大厅,大厅里人山人海,水泄不通,我们排了好久的队才到了电梯前。这电梯酷似于一粒大大的“子弹头”,“子弹头”的两端都是灰色的,其他都是透明的,看来可以欣赏美景了!于是,我们毫不犹豫地挤进了电梯,我激动极了,好像千万只小兔在心里“怦怦”地乱跳。(原创投稿)。
一会儿工夫,我们就到了第一个球里。第一个球是娱乐球,里面的娱乐项目应有尽有,有游戏机、有室内过山车、还有5d电影等等。我和爸爸妈妈体验了几个游戏,这里的游戏无论是哪一个,都让我们十分好奇和刺激。
第二个球是观光球,它有263米高呢!矣,怎么什么也看不见,我定睛一看,原来窗外一片白茫茫的大雾。我们失望地在球内走着,突然一声“快来看呀!”我们连忙跑过去,原来白茫茫的雾气不时会变得稀薄,同时会有景物若隐若现,大家都好奇地跑到窗边一瞧,真的耶!更让我们新奇的是:下面马路上行人变成了小黑点了,汽车变成甲壳虫了,花伞成了小小花朵了,高楼大厦变成一个个迷你模型了……渐渐地,渐渐地,雾散了,被我们踩在脚下的“高楼”五颜六色的,形状各异,让我看得眼花缭乱,让人大开眼界!
塔真是名不虚传啊,真让我大开眼界!
雄伟的东方明珠篇十三
《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学,让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程,谈谈自己的体会。
通过我对学生的课前了解,知道一年级的小朋友由于生活经验缺少,对东方明珠塔的认识不够,甚至有的孩子根本不知道东方明珠塔是什么,可谓一无所知。所以我在设计教学课件时,先让学生边听课文朗读边看东方明珠塔的多媒体录像。小朋友就很快的把握东方明珠塔的整体形状,并对东方明珠塔有了一个总体印象。对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了录像和图片,学生一下子就能和五颜六色区别开来。这样,我少费了口舌,学生有很好的理解了,达到了事半功倍的效果。
雄伟的东方明珠篇十四
(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址)。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.、学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
识字、写字、朗读、背诵。
课件。
复习旧知,导入新课。
1、出示词语,检查认读。
一座广播电视塔一个美丽的名字一个巨人。
黄浦江脚踩大地塔上五光十色。
2.出示生字,检查认读。
明浦塔踩地颗方了。
3.检查课文朗读情况。
现在,就让我们一起把生字宝宝送回家,好吗?指名读课文,相机正音。
二.精读感悟,理解课文。
(一)学习第一段。
a(什么地方)有(什么)。
b(什么)在(什么地方)。
学生根据句式,结合第一句内容进行填空。
2.创设情境,理解内容。
1)奶奶想到上海广播电视塔去看看,你能告诉我它在什么地方吗?(通过交流了解到东方明珠在上海的黄埔江边。)。
2)奶奶去过黄浦江边,可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。(使学生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。)。
3)读第二句,既然它的名字是这样美丽,我们可得好好地夸一夸它。指导朗读,注意学生朗读时情感是否充分。
3.把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结:通过阅读课文第一自然段,我们了解了东方明珠在什么地方,并且知道了它的美丽的名字。
(二)学习第二段。
1.学生自读第二自然段,数数一共有几句?
2.学习第一句。
(1)指读句子。出示“巨人”一词,看看老师,说一说,老师像不像一个巨人?说明理由。(明确巨人应该是非常高大的人)。
(2)东方明珠像一个巨人吗?怎么体会到的?(找到词语:头顶蓝天,脚踩大地。并谈出自己的体会,感受到东方明珠的雄伟。)。
(3)出示课件,感受东方明珠脚踩大地,头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠:它是亚洲第一高塔,高度居世界第三,高达468米,东方明珠电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体,已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。
(4)指导朗读,怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人?示范读。
3.学习第二句。
(2(出示课件,展示夜晚东方明珠的景象。)让我们一起走近夜晚的东方明珠,感受它的五光十色的美丽。)。
(3)朗读这一句,读出你对它的夸赞。
4.再读课文,深化感受。
(1)看了文章的介绍,老师也很想到上海去看一看东方明珠,可是由于时间紧张,我只打算在那呆半天,你们说我是白天去,还是夜晚去?说说理由。
(2)这样吧,你们读读对白天及夜晚景象的介绍,谁读得美,我就听谁的意见。
(3)听了你们的朗读,我觉的东方明珠白天有白天的姿态,夜晚有夜晚的风采,你们的意见我都采纳,干脆,我在那多呆一段时间,把白天和夜晚的美景都细细欣赏。让我们共同欣赏美景吧。看课件,共同朗读第二段。
(三)学习第三段。
东方明珠是如此的迷人,难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。(注意对“真是”的指导)。
三、总结全文。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/19084688.html】