游戏教案推小车的游戏(优质12篇)

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游戏教案推小车的游戏(优质12篇)
时间:2023-12-13 08:29:13 小编:文轩

教案通过对教学过程和教学资源的合理安排和调整,可以提高教学的效果和学生的学习兴趣。教案要与教材内容和学生背景相结合,形成有机连接。以下是一些教育机构提供的一些教案编写培训课程。

游戏教案推小车的游戏篇一

1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作,体验用身体动作表现愉快情绪。

2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

自行车一辆,若干风景图片,音乐光盘。

一、导入。

今天,老师想带小朋友去春游,可是,我们这么多人怎么去呢?教师引导幼儿积极发言。

2、情景表演:看,有的小朋友是骑着自行车来的?。请一位小朋友骑自行车入场。

3、提问:你们发现他是如何自车的吗?(幼儿发言及模仿骑车动作)。

4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢?(看前方?速度慢?懂得按车铃儿)。

1、根据情景,鼓励幼儿大胆创编动作,并且学习模仿骑车动作。

2、随音乐进行表演。

启发幼儿用椅子做为道具(自行车)。

3、不跟音乐进行表演学习分解动作,要求幼儿注意细节。(教师带着幼儿做动作)。

4、完整跟随音乐进行表演,并且边走边看看沿途看到的风景(教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景图片)。

我们看到桃花开了,梨花开了。春游活动圆满结束,活动中大家能注意安全,保持车距,我们进行了一次安全而又愉快的旅行,小朋友都玩累了,老师也累了,我们也该休息休息了。

在今后的工作中,我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品,供幼儿欣赏,做韵律或练习打节奏,使幼儿音乐方面提高的更快,且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中,要多思考,多提问,力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异,对幼儿进行个别指导。

游戏教案推小车的游戏篇二

1.练习持棍推瓶自然的往前走。

2.锻炼幼儿手眼的协调能力。

3.愿意参与游戏,体验参加游戏的快乐。

1.材料准备:大小不一的透明可乐瓶【数量与幼儿人数相同,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水】,纸棍幼儿人手一根。

2.环境准备:红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个,分别放在场地的四角,当做【停车场】。

3.经验准备:幼儿玩过纸棍游戏,熟悉游戏场地。

重点:持棍推瓶自然地走。

难点:要求纸棍和【小车】不分开。

一、准备活动。

教师带领幼儿手持纸棍进入场地,进行热身运动。

二、练习持棍推车。

1.教师示范持棍推瓶,边推边说儿歌:手拿一根小纸棍,推着小车向前慢慢走,慢慢推,小车稳稳向前进。

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶,教师一旁指导,帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。

3.教师演示,请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最容易推动。

4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在【小车】的`什么地方推行最平稳,启发幼儿探索如何让纸棍和【小车】不分开。

5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次,要求纸棍和【小车】。

不分开,为游戏做准备。

6.游戏:推小车。

(1)教师介绍游戏过程和规则,幼儿扮演【小司机】,把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务,能得到一份奖品。

(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏,幼儿自由选择大小可乐瓶,组织幼儿游戏2--3次,熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。

(3)教师讲评游戏,分发奖品,鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

三、放松活动。

幼儿扛着纸棍,拿着奖品围绕场地慢走一圈。

游戏教案推小车的游戏篇三

孩子喜欢车,尤其是男孩,在活动中孩子到底丰富了多少车的知识,并不重要,重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养,以及学习兴趣和态度的养成。

1、了解车辆名称、用途。

2、大胆发问。

3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

5、懂得车的组成,与小伙伴交流。

1、车辆照片、玩具车。

2、实物:轿车。

3、自制花车。

1、桌上各种玩具车和各种车的照片,找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

幼儿自主讲述,交流。

2、除了这些车,你们还知道哪些车?

1、×的爸爸开来了一辆真的轿车,去坐一坐、摸一摸、看一看,发现汽车上面新的秘密和问题,想知道什么就问什么。

2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

了解车的组成。

3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

把你心里想要的车画出来或做出来。

车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。通过教师提出问题,幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学,在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点,为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力,积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

游戏教案推小车的游戏篇四

1.练习持棍推瓶自然的往前走。

2.锻炼幼儿手眼的协调能力。

3.愿意参与游戏,体验参加游戏的快乐。

3.经验准备:幼儿玩过纸棍游戏,熟悉游戏场地。

重点:持棍推瓶自然地走。

一、准备活动。

教师带领幼儿手持纸棍进入场地,进行热身运动。

二、练习持棍推车。

1.教师示范持棍推瓶,边推边说儿歌:手拿一根小纸棍,推着小车向前慢慢走,慢慢推,小车稳稳向前进。

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶,教师一旁指导,帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。

不分开,为游戏做准备。

(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏,幼儿自由选择大小可乐瓶,组织幼儿游戏2--3次,熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。

(3)教师讲评游戏,分发奖品,鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

幼儿扛着纸棍,拿着奖品围绕场地慢走一圈。

幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的'推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

游戏教案推小车的游戏篇五

为了锻炼大班幼儿走的动作,我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,又体现了层次性。

1.练习持棍推瓶自然地往前走。

2.锻炼手眼协调性。

1.大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。

2.红、黄、蓝、绿色塑料筐各一,分别放在场地的四角,当作“停车场”。

一、准备活动

带领幼儿手持纸棍做律动人场。

二、练习持棍推车

1.教师示范持棍推瓶,边推边念:“手拿一根小纸棍,推着小车向前行,慢慢走慢慢推,小车稳稳向前进。”

2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

3.教师演示,请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

4.幼儿再次练习,感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开。

6.游戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。

游戏教案推小车的游戏篇六

“推小车”是一项传统的体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。

1、练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

一、热身运动。

适当加入了一些模仿开车、推车的动作,这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态,也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后,集中幼儿整理队形队列,将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话,让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况,我在圆圈内请一名幼儿进来配合,边讲解边示范:前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的双手学脚走路,与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友,两人一组,在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力比赛。

首先我还是请一名幼儿上来配合,边介绍边示范“推小车”的游戏规则,每队第一组小朋友从起点出发,(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物,宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼儿推小车跨过“小河”,绕过“假山”,下一组小朋友按他们的方法重复进行。

这个活动的氛围始终很轻松、活泼,每一名幼儿都很认真投入,并体会到与同伴合作游戏的快乐。

游戏教案推小车的游戏篇七

1、学习跳绳的方法,尝试手脚协调的进行跳绳游戏。

2、探索绳子的多种玩法,经过思考跳绳的其他玩法,发展创造思维本事。

3、能与同伴合作,协调地进行跳绳和荡绳。

【活动准备】。

1、绳子人手一根。

2、《朋友舞》音乐磁带,录音机。

【活动过程】。

列队练习:纵队——大圆——开花——放纵。

要求:精神饱满,喊口号声音响亮。

玩绳游戏:幼儿人手一根绳子,鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范,其他幼儿学习模仿。

教师师范跳绳,请幼儿仔细观察教师的动作,并说一说教师是怎样跳绳的。

幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端,将绳子垂在身体前面,幼儿双脚向前跳过后,将绳子从后绕过头顶绕到身前,幼儿双脚向前跳过后,再将绳子从后饶过头顶绕到身前,然后重复上述动作。在幼儿练习过程中,教师在一旁指导幼儿的动作。

教师再次示范,讲解跳绳要领后,幼儿再分、散联系跳绳。

教师能够引导三人一组玩跳绳游戏。

教师:绳子除了一个人跳,还能够几个人跳呢。

两位幼儿各持绳子来回摆动绳子(绳子高度接近地面),第三位幼儿站在中间,随着绳子的`摆动,在绳子的两端来回跳跃。

学习将绳子绕成团,并放在指定的筐中。

音乐起,大家一齐跳团体舞。

游戏教案推小车的游戏篇八

1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)

2、儿歌"苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。

1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。

2, 从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。

3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。

4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。

1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌

2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确

3,在邀请另一个水果完成动作时,

必须面向前方注意点:

1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。

2,被邀请的幼儿需排成一横排。

游戏教案推小车的游戏篇九

现在的孩子都很喜欢动手动脑,对于不懂的地方,总喜欢问"为什么?"为此我常带领孩子们做些小实验,来解答他们的问题。有一次,一个孩子问我:"崔老师,纸船为什么刚开始能漂在水上,过会就会沉下去呢?"通过实验,孩子们知道了纸吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他们对纸产生了很大的兴趣,大家和纸玩了许多小游戏。

1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣,体验发现的乐趣。

2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。

3.学会尊重同伴的观点,养成互相学习、共同学习的学习习惯。

积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。

一、师谈话引题,激发幼儿活动愿望。

二、幼儿交流,可一人也可小组进行各种形式的介绍。

1.某某小朋友,你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来,我们欢迎某某小朋友介绍。

幼:我们玩的是"有力的纸"。幼儿演示:拿一张白纸放在两个积木的中间架空,上面放一些玩具,纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折,放在两个积木的中间架空,上面放一些玩具,纸没有塌下去。幼提问:"你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了,谢谢大家。"师说:"某某小朋友欢迎你们去桔子组玩,你们要想出不同的方法,让纸变得最有力。"。

2.谁玩的苹果组呀?好,请某某来介绍。

3.还有什么好玩的游戏,谁来介绍一下?

幼上来:我介绍的是"不湿的报纸"。幼儿演示:把一张报纸揉成团,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放进水里,稍后拿出杯子,拿出报纸,报纸是干的。师说:哎呀!真奇怪,报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。

4.师拿蛇。这是一条纸蛇,但它不会动,上次有个小朋友让它动起来了。好,请他上来。幼儿演示:把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳),吊在热源处的上方,纸蛇旋转起来了。

5.(师拍手)真不错,原来有这么多好玩的纸游戏,你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料,让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋,玩出各种好方法,玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。

三、幼儿分组活动幼儿自主选择进行活动,师巡视幼儿活动,给予必要的帮助。

四、评价活动你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来"有力的纸"是由于改变了纸的形状,增加了纸的承受力;"会跳舞的娃娃"是由于磁铁的缘故;"不湿的报纸"是因为朝下的空玻璃杯里有空气,水进不去的原因;"旋转的纸蛇"是因为上升的热空气使纸蛇旋转。

生活中,有各种各样的纸,餐巾纸、报纸、包装纸等,这些纸的厚薄、用途各异,幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。

本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验,让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等。

生活中纸的种类繁多,幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多,所以在活动开始前,教师让幼儿分享所了解的纸的特征等,不但扩展了幼儿之间的知识视野,也使幼儿之间产生了良好的互动。

活动采用交流---认识---游戏—探索的主线,幼儿参与的积极性高,互动性也比较好。环节设计也比较合理。

游戏教案推小车的游戏篇十

当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。

3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、蛙)。

2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只。

一、熟悉乐曲。

1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)。

2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。

3、师:你听到这故事里面讲到了谁?(幼儿幼儿举手发言)。

4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)。

5,提问:(1)小朋友,故事里有谁啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的'走)。

(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)。

(4)蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)。

(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)。

6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)。

二、熟悉节奏型。

师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)。

师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?

师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)。

师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)。

师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)。

师:蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大蛙声音响,小蛙声音轻。

(3)看着图谱边念边用手来表示。

2、分角色徒手练习。

(1)分段练习。

1、请小朋友练习小熊和小花;

2、请小朋友练习小白兔和蛙;

3、合作表演。

(2)跟音乐徒手练习,

(编辑)三、乐器演奏。

1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)。

2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)。

师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)。

3、完整地演奏一次。

师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!

四、结束活动。

师:好玩吗我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

游戏教案推小车的游戏篇十一

1.能把皱纸撕成长条状,并在老师的帮助下做成飞标。

2.学习把飞标投向空中。

3.体验做飞标、玩飞标的快乐。

皱纸、木夹。

1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。

2.教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。

3.教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。

4.幼儿分组操作,教师帮助幼儿夹飞标。

5.户外玩飞标,指导幼儿用力把飞标抛向空中。

可当户外活动玩具,教师抛飞标,幼儿捡飞标。

游戏教案推小车的游戏篇十二

2.培养幼儿能按口令进行游戏。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备宽阔、平坦的场地。

活动过程教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"鸡蛋"(后来变成"小鸡"),另一名教师扮演"老鹰。

鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰,在场地上随意行走。

"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰":"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问:"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"两天了!"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问:"小鸡小鸡多大啦?"直到"老鹰"回答说:"孵出来啦!

"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开,躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后,"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。""小鸡"停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,"老鹰捉不到"小鸡",只好"飞"回家此游戏可反复进行2-3次结束。

1.幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。

2.幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被"老鹰"抓走。

3.幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后,"老鹰""飞"回家中体息指导建议:

1.此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。

2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。

3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开"老鹰"跑向人群,分散目标等。

4."老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。

5."老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的'地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。

6.游戏初期,"老鹰"尽量不抓"小鸡",以免幼儿害怕。

总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

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