寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。总结要言简意赅，言之有物。以下是小编为大家整理的一些经典总结范文，请大家共同欣赏。
二年级我们赢了篇一
今天，我们在课上举行了一场有趣的跳绳比赛。我们被分成两组进行比赛，每组每次上两个人，最后每组所有队员的成绩相加，最高的一组就算赢。
老师刚说完比赛规则，李浩南就围着老师嬉皮笑脸的不断嚷嚷着：“老师，我不会跳，可不可以不跳呀？”再听听对手组有两个不会跳的，我心里想：他们组有两个不会的，而我们组只有一个，太好了！这次跳绳比赛一定是我们组赢了。
老师一声“开始”跳绳比赛开始了。老师让我数他们组跳了几下，我真是太高兴了。我先数张晨曦跳的。只见他有气无力地抓住跳绳，懒洋洋抡起跳绳猫着腰跑着跳了一个就停了下来，同学们一看不由笑了起来。看来他也是不会跳呀！一会儿，他觉得绳子太长了在手里挽几下，一会儿，又觉得太短了放一点，半天才跳起来，而且跳的很慢。一场比赛下来，他才跳了二十四下，而其它人都跳了一百多。
到了第二场比赛，我又数赵晨跳的。他跳的很快，一会儿双脚跳，一会儿单脚跳，一会儿跑步似的跳起来。再看看我们组的陈瑞喆，他身轻似燕，跳的更快，跳的方法更多，有时双脚跳，有时单脚跳，有时还倒着跳。看的同学们一个个叫好。一场比赛完了，赵晨跳了二百一十二下。我心里想：会不会输呀？一看我们组的陈瑞喆,“哇！跳了二百二十三下。太好了，又有希望了。”
终于到我了。我紧张极了，毕竟我不会跳呀！看看我们的对手，拿着跳绳的手都不知道在什么地方放。“呀！他们更不会跳。”再看看我的队友李浩南，刚才还说自己不会，可这会却并合着双腿有节奏的`一起一落，跳的非常好。我也加快了速度，使劲地抡起绳子更快地跳了起来。比赛结束了，我跳的比之前的多了很多，而李浩南跳了一百多，对手一个跳了三下，一个跳了零下。
跳的数量一加，我们组赢了。这真是一场有趣的跳绳比赛，通过这场比赛我明白了：要坚持到底才能成功。
二年级我们赢了篇二
一年一度的春季长跑比赛，在昨天下午拉开了帷幕。
操场上，各个班级的选手和啦啦队成员都站在了各自的位置。只听校长的一声令下：“文化小学第十一届春季长跑比赛活动开始了！”
每个班级各选出5个运动员，佩带着各自的班标号牌，走到了比赛场地。看！运动员们精神抖擞，斗志昂扬！啦啦队员们手中的小彩旗不停的挥舞着，“加油加油”声此起彼伏。
低年级的小朋友的比赛似乎和我们没有关系，终于到了我们年组比赛了。“嘭”发令枪响过之后，我们班的班长“飞毛腿”像离弦的`箭一样，第一个冲在前面。我们扯着嗓子喊：“加油，加油”。他的外号“片脚”他仿佛不是在奔跑，而是在“飞”，咋眼功夫，就拉下第二名有100米开外。他在场上“飞”，我们在呐喊。另外几个选手也不甘示弱，名次也在年级的前面。很快冲线的时候，连老师都跑到了终点，我觉得那不是冲线，是整个终点的人在欢呼我们班的班长。他回到我们班级啦啦队伍的时候，大家直接把他抛到了空中，直接喊“飞人”。
女生中又美又文静又，不知道用什么词语来形容“女飞人”小叶。老师也这样叫。她奔跑起来的样子像落叶，身轻如燕。反正我们老师和同学，万分宠她。因为他们为班级征得了荣誉。“加油，加油……必胜必胜……”
我们班的运动员从来都是最棒的，比赛很快就结束了。毫无悬念，我们男女生分别是年组第一，总分第一。啦啦队员的嗓子都喊哑了，但是，我们值得！
“我们赢了，我们赢了”欢呼声在操场上空回荡！
二年级我们赢了篇三
炎炎夏日，最令人青睐的运动当然是游泳。暑假里，妈妈就给我报了一个游泳兴趣班。
一天，教练突发奇想，让刚刚学会蛙泳的我们，分成男女两队，来一场接力比赛。由于输掉的队伍会面临终极惩罚，我们都万分努力地作者赛前准备。空气中仿佛充满了火药味。
轮到我了，我双腿一蹬池壁，就游出二三米远。我手脚并用，也不管动作对不对，只是一个劲的往前游。大慨游了1/4，我就感觉呼吸困难了，真想立马退出比赛。我不断地给自己加油：我行！这个队伍不能缺少我。我们是一个团队，我是团队的一员，怎么可以临阵脱逃？我最终还是决定继续往前游。大慨游了9/10，我感到体力不支，渐渐下沉。但每次快沉到池底的时候，我又咬着牙，动员自己体类所有的运动细胞，使自己浮起来。在浮浮沉沉中，我勉强又到了对岸，而前没有耽误比赛。我面红耳赤地喘着气，累的骨头都快散架了，心里却感到十分高兴。
看着我们已经遥遥领先了，男生们奋力追赶，却还是败给了我们女生队。我们女生叫着、笑着、拥抱着。男生却低着头，准备迎接那既神秘又残酷的终极惩罚。
“好，现在，请输了的男生一字排开，摘下泳镜，准备接受女生的‘洗礼’。女生们，尽情地泼水吧！”教练一声令下，男生更们只好乖乖的按教练说的去做。我们女生欢快地把水泼向男生，男生也没有反抗，就当是在洗头。
我们笑着，在笑声中结束了一天的课程。每个人都是那么地开心。当然，最开心、最高兴地还是我们女生，因为：我们赢了，赢了平时自称是游泳健儿们的男生，也战胜了自我！
二年级我们赢了篇四
教学重点：
读写几时几分的时刻。
教学目标：
1、认知目标：进一步学习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率，能够准确认、读、写出钟面上的时间。
2、能力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地按排时间。
3、德育目标：渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
教法学法：
本课知识比较抽象，结合低年级学生的年龄特点，我以愉快式教学方法为主，激情导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中学习；动手操作、亲身体验；分层递进、逐步深入；突出重点、分散难度；利用旧知、探索新知；自主探究、合作学习；运用游戏，贯穿练习；质疑反思、总结方法。
教学准备：
课件、每人一个钟表。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
以申奥背景导入，在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。板书数学及文字课题。
二、操作体验，自主学习。
1.认识钟面。
（1）知觉感知。
因为有一年级的基础所以我先放手让学生观察钟面，直观感知。过渡语：“同学们还记得吗？我们以前学过了一些有关钟表的知识，现在请大家观察自己手中的钟表的钟面，看一看都有些什么？”教师把学生说的话重点板书：大格，小格，时针、分针、秒针。
（2）重点引导。
引导学生说出整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。
每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，个别说。
（3）说数法。
你是怎样数的？还有别的数法吗？同桌互说、个别说。并补充板书为12个大格，60个小格。
如果数小格在这里理解的好，下面的试一试就容易的多了。
2、认识时、分。
（1）动手操作，提出问题。
要把学习的主动权教给孩子，学生们通过直觉感知有了这么多的发现，这是鼓舞他们继续学习的良机，“同学们很聪明，除了你们发现的钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？”
让学生拿出钟表，拨一拨（时针、分针顺时转动），然后，看能提出那些问题，从中选择一部分，如果不全面我再补充，打在大屏幕上，暨课本上的“填一填”。这样问题是他们自己提出的，他们感到亲切。自然在解决问题时他们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子们已经接受了知识，再次能提出问题说明他已经注意到这部分知识，从理解的层次上要比直接接受教师给的问题要强的多。
（2）小组汇报，交流、解决问题。
1、钟面上有个大格，（）个小格。
2、时针走1大格是（）时。
3、分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。
4、时针走1大格，分针正好走（）圈1时=（）分。
前3个问题，我引导学生从旧知过渡，重视学生的独立探索、合作交流、小组展示的有机结合，调动起学生动手热情，最后看动画课件演示1分、5分比较容易解决。
3.认识时、分的关系。
从一开始上课到现在学生大量的进行了操作活动，应该说有些学生已经有了一定的认识，并且如果再一直拨表认识，学生的注意力会降低，所以我改变了方法。
（1）讲童话故事：老师发现同学们真会学习，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到比赛现场看一看。（课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。）其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。（龟兔赛跑场景变成一个钟面）。
（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。
（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。
这样一来用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴趣盎然。
4.读写钟面上的时刻。
“同学们让我们再来感受一遍1时=60分”从旋转的过程中定格出“试一试”中5个时刻。
（1）分类。
可以分为两类：整时，整时半和几时几分。学生自主分类，并说理由。
通过分类知道有9时、9时半、10时是一年级学过的；9时45分是分针指到大格刻度的情况，刚才练习数小格时已有了印象；主要是9时08分。
（2）读写几时几分时刻。
重点引导学生进行观察，区别时针、分针，得出如果分针指到大格刻度时可用口决计算最快捷，也可5个5个的数出是几分。如果分针还没指到10分，应该一小格一小格地数，是几小格就是几分，读时别忘了写“零”字，写时别忘了写“0”。
（3）方法总结。
“我们学习了什么？你学会了什么？你想提醒大家注意什么？”
这是我最喜欢用的方法，及时反思有利于学生形成自己的知识体系。
三、游戏练习，拓展应用。
1.表演游戏。65页“读一读”出示四个时刻先读出，再用动作表演，然后说方法，最后进行按时作息的教育。
2.找朋友。65页“连一连”找到朋友后要读出来，并说一下方法。
3.击鼓传花。鼓响花传时间跑，鼓停花停时间停，执花学生读出课件上钟面表示的时间。
二年级我们赢了篇五
教学目标：
2.过程与方法：利用网络教学，让学生自主、快乐的学习。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。
教学重点：
1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念;。
2、读写钟面指示的时刻。
教学难点：
时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。
教学准备：
网络资源，钟面模型，钟表。
学生分析：
学生天天跟时间打交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。
本节教学结合具体的生活情景让学生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念;利用网络教学、多操作、多活动，让学生在丰富的数学实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”
教法学法：
遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和学法。
1.小组讨论法。
在初步认识观察钟面时，允许学生互相交流。让孩子以小组为单位进行交流，可以让不同层次的学生，通过谈话，有一个相互学习的过程。
2.自主探究法。
学生在认识时分的关系的时候。归还学生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给学生，促进学生自己提供学习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数学结论，从而逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决实际问题。
3.合作学习法。
学生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈_教师及时地为学生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使学生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。
教学过程：
一、激趣导入。
本节课我是以申奥背景导入的。在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。
二、操作体验，自主学习。
本节课的教学思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教学中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使学生面对数学问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。
在教学1时=60分的关系时，我放手让学生自己通过拨动钟表，看时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时与60分的关系，从而使学生了解知识的内在的联系理解1时=60分的道理。这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。
认识几时几分是教学的难点。在教学认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让学生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。最后引导学生总结出看几时几分的方法。
整个的学习过程中我利用精心制作的网页进行教学，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。又进行的美的熏陶。
三、巩固练习，拓展应用。
巩固练习设计的了3个题目。
1、时间作息表。(网络课件)2、拨时间的练习。让学生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。
3、连线。(网络课件)。
通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习，促进学生在兴趣盎然中体会“时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。
四、总结拓展。
板书设计：
板书是一节课学习内容的精要之所在。根据本节课教学内容的特点和学生注意的规律。
二年级我们赢了篇六
“我们赢了！”“我们胜利了！”“太好了！”操场上可真热闹啊！原来是我们班和3班的拔河比赛我们胜利了。
事情发生在今天上午。上午比赛前，3班的同学个个趾高气扬，还骂我们是“垃圾货”，我们也不甘示弱，回敬他们是“笨蛋队”。我们两个班都互相藐视着对方，好似两只好斗的火鸡。说得再多也没有用，就用比赛来决定吧。
第一局，我们个个信心十足，下定决心要赢。我们双手紧紧地抓住绳子，就像用强力胶粘着。我们都准备就绪，迎战。只听裁判员一声令下，我立刻咬住牙，一个劲儿往后拉，把吃奶得劲儿都用上了。可谁知道，就在这时最前面的李东摔倒了，我们也一个个倒下去了。但是我们不放弃，又都站起来了，可是有的同学可能还没有回过神来，我刚想使点儿劲儿，后面的同学又倒在了我的身上。此时，我的双手摸得红通通的。就好像有一团火在烧，可我们又怎能就这样放弃呢？于是，我再次站起来，其他同学也站起来了，可是，我们这局还是输了，输得很惨。3班同学走了过来，用轻蔑的目光望着我们说：“我们刚才只不过才用了一点点劲，你们就倒下了，真不愧是垃圾货啊！”看着他们那得意洋洋的样子，我们下定决心下次一定要赢！
接下来，第二局比赛开始了。拉拉队正在为我们大声的加油，我憋足了劲，牙咬得更紧了，脚也拼命地蹬着地，用尽力气往后拉。最后，我们赢了，赢得很轻松。
到了最关键的一局——第三局。我们两个班就都好像斗红了眼的斗牛一样，恨不得把对方一脚踩在脚底。此时的我感觉牙都要咬断了，脚也像针扎一样痛，腰快要断了，腿也软了，但是我顾不了那们多了，其他同学也一样，都死死地往后拉。绳子千以下，后一下，我们也跟着前一下，后一下，双方就一直保持这这幅状态，不分上下。这局怎么这么长啊！但是我们要坚持！坚持就是胜利！终于功夫不负有心人，我们班胜利了！
“我们赢了!我们胜利了！”“太好了！”我们的欢呼声传遍了整个校园。我们这次胜利正应了那句话：人心齐，泰山移！
二年级我们赢了篇七
教学内容：
教学目标：
1.知识与能力：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。
2.过程与方法：在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。
3.情感态度与价值观：结合情境，对学生进行爱国主义教育，初步养成遵守和爱惜时间的习惯。
教学重点：
在具体活动中认识钟面。
教学难点：
准确读出钟面上的时刻。
教学准备：
教师准备：钟面、挂图、电子表。
学生准备：
钟面学具。
教学方法：
分析法。
教学过程：
一、创设情景，引入课题。
1、出示挂图。
教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子---（师指图上时间）。
2、教师出示钟面：拨出10时零8分。
师揭示课题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。
二、探索新知。
a、观察钟面。
1、师举钟面：请拿出学具钟面，仔细看一看，钟面上都画有些什么，同桌互相说一说。
2、教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么？
钟面上有3根针——时针、分针、秒针。
钟面上有12大格，60小格。
教师根据学生的交流有序地进行板书。
b、拨一拨。
1、老师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时？
时针走1大格是1时。
2、老师再拨：让分针从12走1小格是几分？
分针走1小格是1分。
（让分针从12走到1），走1大格是几分？
分针走1大格是5分。
3、设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远？
当时针走1大格时，分针走了一圈。
你能把拨的情况给大家看看吗？
4、引导讨论：（教师边拨弄，边提问）1圈有多少小格？
有12大格，60小格。
是多少分钟？
分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。
得出结论：1时=（）分。
c、我拨人认。
1、教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。
2、教师引导讨论：你是怎样认的？
先看时针，再看分针。
时针走到几就是几时。
分针走几小格就是几时分。
3、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。
5、我说你拨：师说一个时间（如9时），学生在学具上拨出来。
6、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？
（两点）前面的数表示几时，后面的数表示几分。
三、练习巩固。
1、组织学生观察85页第1题，说一说每副图的意思。
组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么？
再说一说：这个时间你在干什么？
渗透按时作息的教育。
2、引导学生看懂85页第2题，再让学生独立连线，再相互检查。
3、独立、快速完成65页第3题，集体评议。
4、游戏：我拨你读。
同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。
四、拓展性学习。
把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉……的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。
五、总结。
师：今天你有什么收获？
板书设计：
我们赢了——认识时间。
钟面上有3根针——时针、分针、秒针。
钟面上有12大格，60小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分。
分针走1大格是5分。
当时针走1大格时，分针走了一圈。
1时=（）分。
二年级我们赢了篇八
本节课是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位时、分。知道1时=60分，并认识钟面上的几时几分，这一教学内容展开的。在教学创意上充分考虑到小学生学习数学时对教学本身的兴趣远远高于对数学知识本身的特点，我在教学中充分利用学生的生活经验，设计了生动有趣、直观的数比较突出的学习活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。主要体现了以下几点：
一、通过创设北京20xx年申奥成功这一世界瞩目的历史时刻，引入对时间的进一步认识，激发了学生学习欲望和热情，同时也激活了学生已有的生活经验。
二、从学生的已有的认知出发，在对比中发现规律。充分利用学生已有的生活经验，对钟表再认识。教师把整时与半时的对比，把快到几时与几时刚过对比，掌握时针的变化规律。这样新旧知识的有机结合和渗透，使学生在观察中认知、在交流中补充，在合作中理解知识。
用口诀或五个五个地数，知识的生成过程使学生各自获得了“跳一跳摘到果实”的成就感。
四、把抽象的一小时、一分钟时间概念的体验化为可见可数的日常活动。如在下课时，我告诉他们，一节课是40分钟，课间是10分钟，这样不停地联系现场实际就会让学生感觉到数学就是生活的一部分，它很有用的。
在本节课的教学中还存在着这样几点不足：
1、没能很好地掌握时间。因为本课的教学过程中有两个环节，让学生画钟面的时刻，而学生的学习水平不同，有的已经画好，还有部分学生没有画完。在时间上安排上不好统一掌握。
2、没能全面地关注到每一位学生，更多的是对积极举手的学生的关注。
二年级我们赢了篇九
本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。
一、谈话导课，引发学生学习的欲望。
二、探究新知。这部分是本节课的重点内容。
1、在回忆已经掌握的简单钟面知识的基础上，进一步认识钟表。
2、几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。
二年级我们赢了篇十
・湖南省长沙市东郡小学一（2）班孙雅琮5月22日晴今天晚上，我和伙伴们一起，在长沙市工人文化宫参加了“长沙市第七届海尔杯少儿英才大赛”。我们表演的.节目是《闺女》。大家跳得很认真；我因为是站在最前排的，所以跳得更认真。最后，结果出来了，我们得了第二名，是银奖。别提我有多高兴了。爸爸、妈妈给我录了像，也很为我高兴。其实，我要悄悄地告诉你，比赛时我有一点点紧张呢。下次比赛，我想我再也不能紧张了。指导老师：曾艳军・(投稿：ccong于-12-2210:13:22编审:xsw)。
二年级我们赢了篇十一
《课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动的和富有个性的过程。注重学习方式的转变是《课标》的重要理念精髓。传统数学教学方式过分单一、枯燥，强调讲练结合，缺乏生机与活力，而现代数学教学则强调学生自主学习，经历体验，自主构建，教师的任务是引导和帮助学生去猜测探索，体验成功，而不是把现成的知识灌输给学生。《我们赢了》是二年级数学上册第六单元《时、分、秒》中的第一课，是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的，本节课中，我首先提供给学生的是不同的情境创设情境,引发学生学习的兴趣。首先给学生出示北京申奥，成功的画面，通过令人振奋的喜讯画面，从这个情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗?”激发学生学习的兴趣。探究新知。一年级时已经学过了钟面的简单的知识，所以首先让学生说一说对于钟面都了解什么?这部分让学生畅所欲言回答，唤起学生的经验。然后运用钟表模型中的时针和分针同时走，同时停，且时针走一大格，分针正好走一圈，体会到1时=60分。最后，几时几分的读法，这部分内容大胆放手，让学生在小组内合作讨论中自己总结出规律，培养了学生观察、合作、探讨、交流的能力，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创新意识和合作精神。巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个互动游戏不但能活跃课堂气氛，深化所学知识，也充分调动学生的主动性，进一步加强了学生动手操作的能力和合作精神，以自主式学习达到教学目的。。
总之，学生真正动了起来，不仅动手，而且动了脑，动了口，让学生在动的过程中思维得到发展，能力得到提高。基本达到预期效果。但是，我发现有部分学生的参与程度不高，只能跟着老师及同学完成一些活动非常缺乏创造性。另外部分学生的操作速度非常慢。
在今后教学中，我要更加深入研究教材，钻研教法，更加深入领会编者意图，不断提高自己教学水平，提高教学质量。
二年级我们赢了篇十二
第一段：背景介绍（150字）。
在生活和工作中，我们常常会面临各种挑战和困难。在面对这些困难时，我们可以选择妥协、放弃或者努力战斗。无论选择何种方式，最终我们都能从中获得一些经验与收获。最近，我和一群志同道合的朋友们一起经历了一场激烈的团队比赛。尽管在比赛过程中我们遇到了许多挫折和困难，但最终我们战胜了一切，赢得了胜利。这次团队比赛让我深刻地体会到了一些重要的道理和心得，下面我将分享一下我的体会和感悟。
第二段：坚持不懈（250字）。
这次团队比赛的最大挑战是持久性的努力和坚持不懈的精神。在比赛的过程中，我们需要保持高度的专注力和耐心。遇到困难时，人们往往会选择放弃，但这次比赛让我明白了坚持的重要性。只有坚持不懈、一直以来的追求，才能在困难面前保持冷静和坚定的信念。通过比赛，我深刻地体会到了坚持不懈的重要性，并且在团队的鼓励下，我保持了冷静和积极的心态，最终我们获得了胜利。
第三段：团队合作（250字）。
团队合作是我们赢得比赛的关键。在比赛中，每个人都发挥了自己的特长和优势，并且密切协作，共同完成了困难的任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的想法和建议，学会了相互支持和尊重。只有团队合作，我们才能把个人的优势最大化，抵消个人的不足，从而取得更好的成绩。团队合作不仅仅是为了达到一个共同的目标，更是一种互相学习和进步的机会。
第四段：自我成长（250字）。
在这次团队比赛中，我不仅从团队合作中学到了很多，还在个人层面上得到了很大的成长。比赛让我面对了许多未知和挑战，这些挑战使我不断摸索和学习。我学会了处理时间的分配和压力的应对，改善了沟通和解决问题的能力。比赛考验了我的意志力和毅力，也让我更深入地了解了自己的优势和不足。通过这次比赛，我愈发确定了自己的目标和未来的方向，提升了自我管理和领导能力。
第五段：总结与展望（300字）。
通过这次团队比赛的经历，我收获了很多宝贵的经验与教训。我明白了坚持和努力的重要性，团队合作的力量，也更清楚地了解了自己的成长和发展。我相信，只要坚持不懈地追求自己的目标，并且不断学习和积累经验，我们就能够战胜一切困难，取得成功。我希望将来能够把这些经验应用到其他方面，不断挑战和突破自己的极限。这次团队比赛的胜利是我人生中的里程碑，也让我对未来充满了信心和希望。
总之，团队比赛给了我很多宝贵的经验和教训，使我明白了坚持不懈、团队合作和个人成长的重要性。我将永远铭记这次经历，将其作为我继续前行的动力和支持。在未来的道路上，我会继续努力、不断提升自己，不畏艰难，坚定前行。我们赢了，但这只是一个开始，未来的旅程才刚刚起步。我相信，只要相信自己，相信团队，相信努力和坚持，我们一定会赢得更多的成功和成就。
二年级我们赢了篇十三
9月26号，让我们期待已久的校运会隆重开幕了！在这次校运会上，我向最长的跑步比赛项目800米发出了挑战。
报名时，经过一翻“唇枪舌战”，我艰难地获得比赛资格：同学们担心我跑得太慢，会拖班级的后腿；爸爸妈妈和马老师担心我会体力不支，跑不完全程，因为我的体育成绩一贯不好。
我知道，有付出就有回报。每天早上我都提前半个小时到学校练习跑步，从最开始的4分20秒提速到4分7秒再到我的比赛前最好成绩4分钟，显而易见，我的速度提高了。
我赢了，我消除了同学们的担心，我还战胜了我自己，把体力合理地运用在比赛当中，取得了好成绩。
我真高兴！
二年级我们赢了篇十四
《我们赢了》是北师大版小学二年级课程。本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。
一、创设情境，引发学生学习的兴趣。北京20xx奥运一直都是一个令人振奋的话题，教师从这个话题创设情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。
二、探究新知。这部分是本节课的重点内容，又主要分为了三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读。体会1时=60分。
几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。
三、本节课我所得到收获。
1.本节课通过激情导入，把学生引入到数学学习活动中，较好地培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。体现了教师的主导地位和学生的主体作用，双方互动，共同探究学习新知。
2.学生的数学学习活动设计得较为科学合理。通过画一画、拨一拨、读一读、连一连等，巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握，培养了学生探究问题和合作意识。
3.较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。
4.课堂设计的数学活动容量偏大。所以这就要求教师在教学中要强调精心设计、精心准备，师生配合应紧密，恰到好处的去展示自己的教学风格与水平。
5、本节课的教学中我认为较成功的地方有两点：一是遵循学生的认知规律，从学生已有的知识经验出发，先复习整时、半时，为后面学习非整时刻做了一个铺垫这一个环节比较重要。虽然在一年级同学们已经认识了“整时、半时”，但经过一段时间，学生对有些知识已经淡化，通过复习，同学们明确了“整时”，是分针指着12，时针指着数几就是几时。半时是分针指着6，时针刚走过几就是几点半。二是学生的动手操作按排的较好，学生通过“认一认”活动学生了解了“时”、“分”以及它们之间的关系，通过“读一读、拨一拨”加深了学生对“时”、“分”关系的理解，不足之处是前边学生复习“时间”的写法时，只是有学生回答了，没注意及时强调致使有一小部分同学不会写，再上这节课时要注意这个地方。
二年级我们赢了篇十五
本课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分、秒。教学中我以学生的生活经验为基础，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系起来。开课我结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面，通过播放录象片段，抓住机会渗透爱国主义的教育，应到学生关注社会，关心时事。然后通过课件演示画钟过程，让学生进一步认识了钟面，及时间的进率，并通过学生动手拨学具钟面巩固了时、分以及他们之间的关系。学生对时刻的认识基本掌握，所以我让学生任意拨出不同的钟面，其余同学认读，然后引导学生认识电子中面上的时间显示方式。通过生生互学互助全班同学基本掌握了认读时刻。为了让学生进一步的巩固，我从因特网上找到了一个“钟表游戏”的小练习，把打开方式告诉学生后，学生亲自上网玩“钟表游戏”，在游戏中知道得到了巩固。网络上的资源很丰富，需要我们去挖掘、分析、处理和合理运用到教学中，有助于提高教学质量。
本课从学生生活实际和已有经验出发，课件、网络辅助教学，学生互相学习，在游戏中学习，整堂课充满了欢乐，学生知识的掌握也很牢固。
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