人们通过阅读书籍可以开阔眼界，丰富知识。总结是对过去经验的一次回顾和总结。我们可以参考下面这些总结的例子，来提升自己的写作水平。
小麻雀的四年级篇一
一天，我放学回到爷爷家时，看见爷爷家的捕鼠笼里来了一位“不速之客”。我仔细一看，原来是一只可爱的小麻雀。
只见小麻雀一边有害怕的眼神看着我，一边有身体拼命地冲撞着笼子，羽毛都掉落了一地。我心想：“啊，好可怜的小麻雀呀！”于是，我赶紧将捕鼠笼的门打开，把小麻雀小心翼翼地抱了出来。这时，我才发现小麻雀的鼻子因为刚才的冲撞都出血了！我连忙让爷爷把红药水拿出来，在小麻雀受伤的地方搽了一点，小麻雀终于慢慢地安静了下来。我一边轻轻地摸着它，一边心想：“小麻雀的妈妈现在肯定很着急了吧，我还是赶快把它放了吧！”
于是，我抱着小麻雀走到了屋外，摊开了手掌，说了一声：“快飞吧，小麻雀！”只见小麻雀在我手掌上站了起来，然后抖抖翅膀纵身一跃飞向了蓝天。我望着小麻雀远去的背影，心中有说不出的喜悦。
后来几天，我经常看见有麻雀停在爷爷家的阳台上，难道是它回来看我了吗？
小麻雀的四年级篇二
我喜欢的鸟是麻雀，虽然家里没有养麻雀，但是我在外面可以看见麻雀。接下来，我来说说为什么我喜欢麻雀。
一天早上，我们家的阳台上来了一只不速之客麻雀。它浑身只有深褐色和黑色，像一个农村里来的乡巴佬。
我把窗户打开，麻雀不但没有进来，反倒吓跑了。我连忙把几粒大米放到窗台外，偷偷躲起来观察它的举动。
几分钟后麻雀又飞回来了，东瞧瞧，西看看，准备吃我放在那的大米粒。我连忙藏起来，只把眼睛露出来，麻雀先看一看有没有人，然后开始吃米粒。我刚把半个身子露出来，麻雀好像一看见我就不吃了，但是这回没有飞走，我想，它还是想吃这美味吧！
于是我又把身子藏起来，露出眼睛，没想到麻雀又吃起了这些美味，我从窗户开的那个缝儿把火腿肠沫儿放到刚刚放米的地方，麻雀吃的津津有味，嘴里发出笃笃笃的声音，好想吃得很开心的样子。看着它们吃完后，我高兴地笑了。
鸟儿的家是大自然，鸟儿也是人类的好朋友，我们以后不能伤害鸟儿，要保护鸟儿。
小麻雀的四年级篇三
1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
小麻雀的四年级篇四
一身灰白相间的羽毛，一张土黄色的嘴巴，再加上那圆溜溜的小眼睛，这就是凑成了敏捷机灵的小麻雀。
别看麻雀小，胃口可不小。人送外号“大胃王”的麻雀可真是名不虚传，瞧！三五只麻雀又飞来了，落在地上拼命点头，使出“小鸡啄米”这一绝招，几分钟就将我的一大把小米一扫而光。它们是我的忠实顾客，天天都来光顾我这免费的“老张食堂”，吃得肥嘟嘟的。
这小家伙可不喜欢噪音，听到任何超过它极限分贝的声音都会躲得远远的，到安静的角落里去，等发出噪音的东西离开后，才会出来活动一下筋骨，呼吸呼吸新鲜的空气。
小麻雀喜欢群居，飞出来的时候也是三五成群的，你看，它们有的栖在树枝上，练着男高音；有的在马路上一蹦一跳地做着广播体操；有的在草丛中左翻右翻地看着，好像在找着什么千年宝藏；还有的停在我的“食堂”上，“叽叽喳喳”地叫着，唱着一首赞美我的歌。
当我悄悄走进它们，大喝一声，用手一挥，小麻雀们就会惊慌失措地飞上高空，在天空中划出一道美丽的弧线。
我爱小麻雀可爱小巧的样子，喜欢它丰富美妙的叫声，更喜欢它神气活现的表情。
小麻雀的四年级篇五
1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2.掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。
3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
小麻雀的四年级篇六
依据教材特点和孩子们的生活储备，我设计的教学流程能激发学生的学习兴趣，效果比较理想，先总结如下：
1、批文入境揭题激趣。
在学生初读课题后便引导快速浏览课文——文章写了哪几个角色？指生交流并相机板书：小麻雀、猎狗、老麻雀和我。再次走进文本，抓住关键词句段说一说彼此之间的关系。一下子就把紧张的气氛烘托出来，也通过具体的事物和关键句段简单概括了文章写了一件什么事，可谓是一举两得。
2、潜心感受体会情感。
为了更好地理解文本中的重点词句，仍然是先扫清阅读障碍，让学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，同桌相互检查，尽量读出自己的感受。在熟读的基础上引导学生思考课后问题：作者是怎样将下面的内容写清楚的？小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。这一环节大约需要十几分钟，给足学生读书的时间，从文本的字里行间去感受不同角色在此时的心里状况，从而更好地感受角色的品质。比如，聚焦小麻雀时，抓住它的样子，为感受它在危险境地的无可奈何的无助埋下伏笔；聚焦老麻雀时，抓住关键句子：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来”与“像一块石头似的落在猎狗面前”“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前”。通过比较，体会它飞下时的速度、救孩心切时的不顾一切。这种果断勇敢坚定的形象如一座丰碑立在孩子们脑海之中。
3、合理想象迁移运用。
生活化场景的预设很受学生喜欢，他们个个乐于参与，情绪高涨，思维有深度。
课堂的危险境况展示不充分，致使孩子们的感受流于表面，略嫌肤浅。
如果重新再上这堂课，我会通过各种手段再现文本展示的场景，引领学生真正地感悟文字内涵，让教学更圆满！
小麻雀的四年级篇七
国庆放假时，我到外婆家去，几只小麻雀引起了我的注意。
我开始观察了，抬头望去，电线杆上停着都是小麻雀，有的头对着头，仿佛在说悄悄话，有的弹奏着五线谱，还不停的扑翅，我选了一只观察起来，可是一点反应都没有，旁边一只眼睛却一直往下看，我把目光投向了另一只麻雀，可是它为什么一直往下看呢！
于是我就低头一看，原来是几条蚯蚓在土壤上“转悠”我想：小麻雀肯定要下来捉蚯蚓，只是有人在它不敢下来，我故意躲在门后，果然，那只麻雀飞了下来，它一步步的逼近蚯蚓，好像要把蚯蚓谋杀似的，这时，我装成一副目中无人的样子，走了出去，只见，那只麻雀，蹬了一下，才飞走，还掉了几片羽毛，可能是我把它吓坏了，那只麻雀飞到电线杆上，眼睛却一直盯着我，仿佛在责骂我，让它眼看就要到手的食物，我就走了出来！真烦！
这只小麻雀真有趣！
小麻雀的四年级篇八
今天，我和弟弟在操场上踢球，突然看见一只小麻雀从我眼前掠过，翅膀扑棱扑棱的，飞得很低。我俩赶紧追过去，想捉住它。
小麻雀好像知道自己有危险，就匆匆忙忙钻到了一个篮球架底下，藏了起来。我心生一计，让弟弟找了一根长杆子，往里一戳，直捣虎穴。我以为小麻雀会出来投降，结果往里一看，小麻雀不见了。
我和弟弟赶紧去找，“在前面！”我一边用手指着一边跑过去，还没靠近小麻雀，它就“呼”地一声飞到了高空。原来小麻雀用了“调虎离山计”。
继续搜寻。我发现在草丛那边，有一只正在低低地飞着，肯定是那只！等我们跑过去，它却藏到了草丛里。弟弟眼尖，一下发现有片草在动，他蹑手蹑脚地靠过去，拨开草，正是那只小麻雀！
小麻雀趴在草丛里，已经飞不起来了。黑豆般的眼睛里充满了恐惧，瑟瑟地看着我们。弟弟惊喜地把他捧到手上，只见小麻雀几乎占满了弟弟的整个手掌，表面的羽毛是黑灰相间的，底下的羽毛是白色的，我忍不住摸了摸，软软的，暖暖的，像摸到了棉花。嘴巴是土黄色的，又尖又硬。尾巴像个小扇子，竖立着。腿像牙签一般细，每条腿上有三个小脚趾，脚趾上有尖尖的指甲，像钳子一样紧紧地抓着弟弟的肉。弟弟说“它的脚怎么这么厉害啊？抓得我好疼啊！”
我们赶紧回到家，找了个盒子，把小麻雀放进去，作为他临时的“家”。小麻雀好像不喜欢这个家，它一次又一次扑棱着翅膀想飞出来，碰得盒子咚咚响，还一边唧唧叫着，好像再说：“这是哪里呀，我要找妈妈。”
我想小麻雀是不是饿了，就叫奶奶喂喂它。奶奶拿了一块小米粒一样大的馒头，把它的小嘴掰成“v”字形，我赶紧把馒头放进去。没想到它竟然吐出来了。我们又试了一次，终于吃了一口。奶奶怕它噎着，就端来小半碗水，放在小麻雀眼前。它把尖尖的小嘴伸到水里，然后缩回来，摇摇脑袋甩甩头，终于把水咽了下去。接着又喝了几口，然后张开嘴巴，“吱”的叫了一声，好像是对我们的感谢。
中午，小麻雀还是很欢快的，一直吱吱地叫着。下午却没了精神。不飞也不叫，不吃也不喝，翅膀紧贴在身上，眼睛闭着，有气无力地趴在盒子的一角。
妈妈回家后，看了看小麻雀，告诉我麻雀以前被称为“四害”，现在平反成益鸟了，最好把小麻雀放掉。可是我们担心夜里被老鼠吃掉，就想明天早上再放了它。没想到，晚上，它却静静地死了。
小麻雀，我和弟弟都会想你的。
小麻雀的四年级篇九
春回大地，天气暖和起来了，我家楼顶上的菜园子里生机盎然：油菜花不知不觉的开出了笑脸，迎春花强挤出一、两朵黄色的小花，桃树满枝站着粉色的花苞……大家都来赶这场春的热闹。那当然也少不了那位不速之客――麻雀啦。
从去年秋天餐食完了楼顶菜园子里的果实后，小麻雀就不知去向了，我们大家都以为它是不会回来的，没想到，当楼上菜园子刚有一点看头，不速之客悄然而至，俨然像一位出了远门刚回来的小主人。
来看看这位菜园主角――麻雀：圆圆的头上长着一对小小的、黑溜溜的眼睛。一只尖锐的嘴，呈圆锥形，稍微向下弯。肥肥的身体上长着一对短圆的翅膀，看起来很灵活。它有一对褐红色的爪子，可以让它稳稳地停在枝杆上。它时常穿一件褐色的带黑点的风衣就来我家楼顶了。
周六上午太阳开足了马力，照耀在菜园子里，暖暖地，我和爸爸正在清理盆子里的杂草顺便琢磨要种什么种子时，啾啾、啾啾地声音传来，我们抬头一看，就是那去年的家伙。小麻雀站在离我们很远的一根葡萄藤上，爪子轻抓，眼睛灵巧的转动着，尖嘴巴甩来甩去的，像是在打招呼：“老朋友们，菜园子真漂亮，不许赶我走哦。”我和爸爸都不去理它，也没有去赶走它的意思。小麻雀慢慢地飞下来了，近了一步，再近一步，但我和爸爸都没有听到，我还回想起去年小麻雀啄食葡萄的情景：
灵巧的爪子握住葡萄树细藤，半扑哧着灰褐色的翅膀，尖尖的小嘴，细致地啄下一葡萄，然后迅速地把它啄光，而且是熟一颗，吃一颗。
这个可恶的家伙，别被我逮到了，逮到了我可要......
小麻雀站到我很近的地方了，我回神定眼时，小麻雀近在咫尺，我只要抬抬手就能抓住它了。我始终也没有去抓它，它是这么可爱、这么灵巧，走在这春天的花园里，小麻雀欢喜跳跃，时而用翅膀扇扇小花朵，时而用小嘴啄啄泥土，时而用爪子碰碰枝桠。欢乐的小东西是不是还要和我捉迷藏。
午饭时分，妈妈唤我下楼吃饭，我起身时，小麻雀也起身扑腾开了，警觉的眼神似乎还在怕我去年丢它的石头，其实我已经不想去扔它了，我只想去亲近它。
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小麻雀的四年级篇十
又是星期六了，我和妈妈一大早就来到了外婆家，还没进门，我就迫不及待地朝阁楼方向跑去。只听得妈妈在我身后大声地喊着：“浩浩！什么事你这么急呀？”我一边跑，一边头也不回地喊：“秘密！”
呵呵，三个星期前，我老爸在外婆家阁楼的窗台上偶然发现了一个鸟巢，里面居然有三颗鸟蛋，那鸟蛋白白的，小小的，可爱的很。老爸还告诉我：过不了多久就会孵出小鸟。于是，我的心里就开始有了一种期待。
我小心翼翼地爬上阁楼，将脸紧贴在墙上偷偷地往窗台上一看，只见鸟巢里躺着三只可爱的小麻雀，圆圆的脑袋，头顶上的灰毛既漂亮又细密。那眼睛小小的，黑黑的，眼珠子滴溜溜不停地转着，看上去很是顽皮。小麻雀背部的羽毛看上去是软软的灰棕色，十分整齐，仿佛是经过精心梳理了一番的。它们的翅膀还很嫩，表面的毛是棕黑色的，另一面的毛翅膀没有张开，看得不是很清楚，隐约中可以瞧见是白中带黑的，毛也没有长齐，粉红色的小骨头架都能看得清。小麻雀的胸脯前还有一小撮白毛，出于好奇，我走近了，伸出了一根手指轻轻地摸了摸那一小撮白毛，柔软光滑得像绸缎一般。我将其中一只柔柔地放在左手掌心，小麻雀不安地发出尖锐的声音，不停地扑扇着翅膀，我却爱不释手，连忙下了阁楼问妈妈可不可以将小麻雀带回家。
妈妈看着小麻雀，微笑着对我说：“浩浩，这可不行。麻雀妈妈找不到小麻雀会伤心的，就像妈妈找不到浩浩一样，妈妈一定会着急难过的。小麻雀也一定不希望离开自己的家的，你说是吗？”我看着妈妈，又看了看小麻雀点了点头。“乖，把小麻雀送回它自己的家吧！”
我很不舍地将小麻雀重新放入巢里，再次将脸紧贴着墙看着三只小麻雀很安静地依偎在一起。小麻雀，你们要快点长大！
小麻雀的四年级篇十一
“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这是唐代诗人白居易笔下的鸟。是啊，小鸟再小，也跟人类一样有骨、有肉、有生命。所以每当我看到身边的小麻雀时，总产生一种爱怜之情。
小麻雀看起来是那样的弱小，轻轻地合拢双手就可以把它们藏起来。它们披着一身灰褐色的羽毛，一双小小的圆圆的黑眼睛透着光亮。它们的嘴巴是黑色的，最让人喜爱的是它们的脖子上有一圈白色的羽毛，像一串漂亮的珍珠项链。
小麻雀总是喜欢三五成群的一起觅食。它们走路时总是蹦蹦跳跳的，而且它们的警惕性很高，总是一边吃食一边不停地向四周看，一旦有人经过，它们就像箭一样飞到空中，等人走了，就又飞回来继续吃食。妈妈告诉我，以前因为小麻雀吃粮食，所以被称为“四害”之一，后来发现它们主要还是以虫子为食，就又把它们从四害中排除了。
小麻雀是一种追求自由的鸟，不适合喂养，妈妈说，一旦把小麻雀关到笼子里，它就会不吃不喝地绝食抗议，一直到死亡。
可爱的小麻雀，它是人类的朋友，我们生活在同一个地球，我们要保护它们。
小麻雀的四年级篇十二
学校围墙外的景色很美。从我们教室的西边向外望，可以看到一望无垠的田野。田野上有一棵棵枝繁叶茂的树木，有一排排崭新气派的楼房，还有一座座若隐若现的`远山……正值金秋时节，稻谷都成熟了，金灿灿的一片。但最吸引我的不是那些景物，而是上下翻飞、唧唧喳喳的麻雀。
看，不计其数的麻雀有的停在电线上，如同一个个灰褐色的音符，演奏着一曲丰收的歌谣；有的停在郁郁葱葱的树上，好像是密密麻麻的枯叶；有的飞落到金色的稻海中，尽情饱食着沉甸甸的谷子……它们千姿百态，肆无忌惮地在电线与电线之间、电线与稻田之间、电线与树丛之间飞来跳去。小巧玲珑的身影在眼前不停地闪动，看得我们眼花缭乱。
这几天，小小麻雀给我们带来了无穷的惊喜和快乐。但是农民伯伯却讨厌它们，因为麻雀会大量吞食稻谷，听说以前麻雀还曾被列为“四害”之一呢！
小麻雀，我想对你们说：“你们的存在为大自然增添了许多光彩，但是，请你们不要糟蹋农民伯伯的劳动成果。那样，我们会更喜欢你们！”
小麻雀的四年级篇十三
麻雀是一种常见的动物，外形普通，全身棕色，只有翅膀是黑色的。麻雀有一张尖嘴，特爱讲个不停，就像多嘴的人。我一直都不喜欢它们，一见就一定要把它们赶飞。
今天是一个明媚的星期六，我心情与天气一样“明媚”。突然，我的目光停留在电线上，几只大麻雀好像在议论什么，我心里的怒火已经上升了一半。果然不出我所料，麻雀飞进了我家阳台上，它要在我家安家了，我无可奈何地走进房间。
妈妈让我写一篇动物日记，我写什么呢？阳台上的麻雀唱起了歌，好像在说选我吧。我没有动物可写只好选了它。
经过这以后，我慢慢地改变了想法，开始发现，麻雀有爱心。这只是一只普通的麻雀妈妈，它有一窝刚啄破蛋的小麻雀，我目不转睛地盯着小麻雀，它们翅膀拍上拍下，小尖嘴不停地动。麻雀妈妈有生活经验，拍拍翅膀去找食了。小麻雀的饭量真大，吃一条两条小虫不行，吃得多着呢！把麻雀妈妈忙累得瘦了一大圈，小麻雀却长得圆滚滚的。
光阴似箭，日月如梭，小麻雀长大了，有一天夜里，麻雀爸爸和妈妈回来迟了，小麻雀这儿啄一下妈妈那儿啄一下爸爸，问它们怎么这么晚才回来？爸爸妈妈只是笑笑，容纳了孩子。
从那以后我对麻雀的想法变了！
小麻雀的四年级篇十四
有的人喜欢终日忙碌的燕子，有的'人喜欢搏击风雨的苍鹰，而我却喜欢机灵可爱的小麻雀。每次回乡下，我都会和外婆家的小麻雀啾啾玩。
啾啾有一双乌黑乌黑的大眼睛，全身是棕色的，头顶一块毛是金黄色的，可爱极了。
啾啾生气时，身上的毛就会竖起来，高兴的时候，它会在笼子里跳来跳去，难过的时候，会蜷缩在笼子的一角。啾啾名字的来由是因为它的叫声，其他的小鸟叫声要不是“唧唧”就是“喳喳”，而啾啾的叫声是“啾啾啾啾”。我有时会把啾啾放出去，让它自己活动活动，它一飞上蓝天就大叫“啾啾啾啾”，好像在说：“太好了太好了，我可以玩了。”过了一会，我准备喊啾啾回来吃饭，只见它正在和另一只小麻雀聊天呢。啾啾见我向它招收，马上就飞到我身边，啄着我手上的小米粒。
啾啾在洗澡时会发出“啾啾啾啾”的声音，仿佛在说：“洗澡真舒服。”啾啾洗完澡飞回笼子，清了清嗓子，唱起了优美的歌“啾啾啾啾”。每次啾啾啼叫，我都会做出各种各样的猜想。
我爱啾啾，爱它那优美的歌声，爱它那可爱的摸样。
小麻雀的四年级篇十五
傍晚时分，天空下起了蒙蒙细雨。雨丝在寒风中嬉戏，交织成一张张巨网，将世间万物笼罩其中。
灰蒙蒙的天空下，几棵病恹恹的老树相互依偎着。我走在回家的路上，肚子咕咕地叫着，不禁加快脚步。
“叽叽叽……”忽然，从路旁的草丛中传来一阵微弱、悲伤的鸣叫声。我循声望去，一只小麻雀孤零零地趴在树下的草丛中，仰起脖子悲鸣着。它的全身湿透了，耷拉着脑袋，无助地拍打着翅膀，精疲力尽地趴在地上。它被这无情的风雨折磨得奄奄一息了！
它应该是在回家的途中被这突如其来的雨淋湿了吧。我撑着伞走过去：“在这里可是会生病的，我带你去干燥的地方吧。”我将手慢慢地伸过去，试图将它移到干燥的地方。小麻雀见了，黑溜溜的眼珠中闪过一丝敌意，用它锐利的小爪子抓了一下我的手。算了，它想在这泡冷水澡就随它吧。但它一定饿了吧！我于心不忍。我决定去给它拿一些食物。
我立刻跑回家，冲上楼，生怕小麻雀再多饿一秒钟。对了，它吃什么呢？我愣住了。我要不要给它些绿豆呢？对了，就给它些芝麻凑合凑合吧。我一手撑伞，一手抓着一个小碟和一小袋芝麻，急匆匆地下了楼。
找到了小麻雀，我把芝麻撒入小碟，小心翼翼地把小碟端到小麻雀嘴边。小麻雀见了芝麻，马上停止了悲鸣。它慢慢地将嘴靠近小碟，又猛地缩回来，踌躇不定，像在担心什么。我见了，温柔地对它说：“快吃吧，别饿着了。”小麻雀好像听懂了我的话，迟疑了一会儿，才从小碟中快速地啄了一粒芝麻。过了一会儿，它像得到了保证似的风卷残云般地吃了起来，一粒也不肯放过。看到它这样的吃相，我不由得扑哧一笑。麻雀用它那双黑溜溜的眼睛凝视着我，似乎还意犹未尽，把之前的猜疑一扫而空。我又往碟中倒了一些：“慢点吃，别噎着了。”小麻雀又欢快地啄起来，不一会儿便“光盘”了。
它一吃完，抖了抖身子，用力拍了拍翅膀，还飞到了我的肩上停留了一会儿，接着便飞向那广阔的天空。这时，雨停了，厚厚的云层中透出一缕缕阳光。
每当下起蒙蒙细雨时，我就会想到它――那只在我心中自由飞翔的小麻雀。
小麻雀的四年级篇十六
清晨，我刚睁开矇眬的双眼，听到一阵婉转清脆的叫声。哦，原来是几只小麻雀正在窗外的树枝上唱着优美的歌曲呢！
其中一只小麻雀可漂亮了，它一身的棕色羽毛，中间夹着数块白色的细毛，棕色和白色相间，如同一件漂亮合身的衣裳。脸是棕色的，只露出两颗小电灯泡似的眼睛在脸上闪呀闪，见我抬起头看它，它就立刻躲了起来，像一个害羞的小姑娘。它的头上有一簇褐色的羽毛，像盖了一块小小的头巾。在那雪白的脖子上，有一圈洁白的毛发，宛如戴上了一个银项圈。
小麻雀特别调皮。我家的阳台上种着几盆绿萝，那翠绿的叶子，好似一个个小小的滑梯。小麻雀们经常在空中盘旋着，睁着好奇又迷惑的大眼睛打量绿萝，有时还会趁我们不注意，啄几下绿萝的叶子，巴嗒巴嗒嘴，好像在说：“这是什么呀？味道怎么怪怪的呀？”
小麻雀非常胆小。有一次，它们咕咕咕地一直叫，好像在说：“好饿呀，哪里有吃的呀！”我一看，便捧了一把小米，蹲在阳台上伸着手给它们吃，一个小时都快过去了，可是小麻雀就是不来。后来，我只好把小米撒到阳台上，回到屋里偷偷地看着小麻雀到底吃不吃。不一会儿，一只小麻雀就飞到了阳台附近的墙边，四处张望，好像在看周围有没有危险。确定安全后就飞到食物旁边啄了两下，我以为它要走了，谁知只见小麻雀咕咕地叫了几声，它的同伴们也飞了过来，都争先恐后地去吃。这些小米被小麻雀们吃得一干二净。它们发现了探头探脑的我，扑了扑翅膀，好像在说：“谢谢你。”
我非常喜欢窗外的小麻雀，它们是我最可爱的朋友！
小麻雀的四年级篇十七
经过我一天的细心照料，小麻雀很快就康复了。
它变得性格开朗，天真可爱，机灵活泼，叽叽喳喳叫个不停。滚起来像个肉球儿，真可爱呀！
我总算看清了它的真面目，那银灰色的尾巴，呈棕色的羽毛，显得更加娇媚。那双水灵灵的大眼睛，配上那两只对称的翅膀，真是天衣无缝。好美丽的一只小麻雀啊！
这就是可爱的小麻雀。你们喜欢吗？
小麻雀的四年级篇十八
今天我又去观察小麻雀，发现小麻雀死了！我伤感极了！毕竟我们也交往了几天，也有感情了，它却这样不复返的永远离开了我这么一个亲密的伙伴。我感到莫大的惋惜。但是，现实还是现实，我最后为它照了一张照片，把这只可怜的小麻雀葬于楼下的泥土里。自从这只小麻雀来到我家以来，我给它以最好的照顾，让它不冷，吃上好饭，但是它还是悲惨的死去了。我的心似乎也破碎了，我那让它飞向蓝天的愿望永远的离我远去了。为什么灾难总是降临到我的头上。老天不公平啊！
让我们共同祝愿小麻雀在天堂上过得更好吧！
小麻雀的四年级篇十九
几只小麻雀在窗外一闪而过，一对黑豆般的眼睛嵌在滚圆的小脑袋上，尖尖的嘴巴一张一合，“叽叽喳喳”地仿佛在议论着什么。我走近窗子想看个究竟，谁知这些机灵的小家伙们早已飞得无影无踪了，只留下串串歌声在我耳边回旋，“勾引”着我的好奇心。
猛然涌起的一种冲动促使我带着些许面包屑走出了家门。下了楼，我找了片相对僻静的地方，轻轻地把面包屑撒在草坪边。我自己呢，就藏在不远处房屋拐角的另一边开始了急切而又耐心的等待。
聆听鸟鸣，不就是在倾听它们的诉说吗？是否听懂它在说什么不要紧，你总能或多或少听到一点它想表达的心意。倘若如此想法，即使是麻雀这样的鸟儿，你有时也许也会去有意地听一听了。
言归正传(可能刚才我插了太多不关主题的话)，我还是继续观察麻雀啄食吧。这两只麻雀经过一番认真的观探，大概是没有发现什么危险，终于开始放心地享用食品了。它们先往前跳几步，然后把头放低，硬硬的小嘴在地上啄来啄去，面包屑便一扫而光。碰到那块大些的面包屑，小家伙的嘴巴放不下了，也并不是把它咬碎(麻雀似乎不会用牙齿咬)，而是直接向它猛啄一下，余在口外的部分随着“嘴唇”的闭严，自然地落在地上。接着，它再次探出脑袋向四周观望一下，同时叼起落在地上的部分，又放入口中了。一眨眼的功夫，地面已像清扫过样干净，饱餐一顿的小麻雀，像来时一样，扇动翅膀，起飞，然后渐渐地，消失在遥远的天际。
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