总结是我们思考和提高的桥梁，为我们的学习和工作带来更多的启示和思路。利用图表和数据等形式做数据统计和分析，增加可视化效果。"以下是一些经典的总结案例，希望能够激发你写作的灵感。"
联想想象的写雨篇一
“嗒嗒”，一滴滴雨珠儿打在窗户上，发出清脆的声音，给人一种陶醉感。但我，却不太一样。
因为今天，本来是妈妈来接我的，但是她说今天要去见客户，所以让我自己回去。而更要紧的是，今天早上还是晴空万里，而一到下午，老天就变脸了，大雨倾盆。像泼。像倒。所以即使讲台上老师在讲课，我也有点儿心不在焉，只是盯着窗外。
又过了一会，雨还是不见小，而放学的铃声却响了。我在心里说：“看来今天要成落汤鸡了。”
但是这个世界总是那么奇妙，就在我如何才能少淋一点儿雨时，一个意想不到的人出现了：妈妈！
她一手撑一把伞，另一只手还拿着一把，脸上透着焦急、关切与担忧。看见我出来了，马上冲了过来，全然不顾自己被雨淋湿。
转眼，妈妈就来到我的面前，接过妈妈递过来的伞，看着她身上大片被雨打湿的印子，一股暖流涌上心头。虽然是雨天，虽然寒冷，但我却感到，因为有妈妈的爱，即使雨天，我的心里也阳光万丈！
联想想象的写雨篇二
我轻轻合上了语文书，回味着语文书的许多乐趣。
在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里，我无拘无束地遨游着。
我钻进了语文书。在第一单元中，我来到了广阔的草原，随着作者高歌一曲，低吟小诗，在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物，心中有说不出的喜悦。不知不觉中，我又来到了丝绸之路，骑上了骆驼，欣赏着群雕。我来到了西部，走进了西部，感受了西部。祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的光芒。
我逛完了第一单元，又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。
我来到了北京，见到了冬阳下运煤的骆驼，看见林海音在学骆驼咀嚼，天真的样子透出了无数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍，无比自由，无比快乐。她的童年真是无忧无虑，我似乎也对这种生活产生了向往。我的童年虽然不如她们这么自由，但也非常开心。一些在大人眼里微不足道的事情在我们眼里却像宝石一样珍贵，那是我们的梦想和追求呀！
在第三单元中，我又感受到了语言艺术的精华所在，巧妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢！瞧！晏子运用巧妙的语言反击楚王，楚王不得不尊重他。幽默的语言还能婉转地讽刺一个事物。你看，“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。
我轻轻合上了语文书，充满智慧与启示的一个个故事将开导我，伴我一生！
联想想象的写雨篇三
你那古怪的性格让人哭笑不得，有时给人带来喜悦，有时却给人带来悲伤。你温柔时如姑娘伺候，生气时狂如历史暴君，任意摧残。
在你的种种事迹，我发现了你的真面目，也发现了你的好事和坏事……
站在自己家门前，你轻轻地吹过，我感到一阵喜悦，在电视上看你与大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，让人流离失所，在自己被摧毁的家门前放声大哭，这给我带来愤怒。
你与春肩并肩，唤醒在梦中的花草树木，吵醒冬眠中的小动物，这让人不但不生气，反而笑容满面，更让一些孩子在草坪上打闹嬉戏。
你有时跟冷气流与暖气流“合体”，化成令人闻“风”丧胆的龙卷风，在城市里猖狂，你任意破坏，别人却无能为力，只能躲着你，你有时变成一个无恶不作的大魔头。
我知道这其中也有你的苦衷，但你有时却一人作威作福，你享受够了，别人的痛苦却蜂拥而来，你这是在逼人走上轻生的路啊，你可不能逼人太甚啊！
联想想象的写雨篇四
雨还在静静地下着！淋湿了玻璃上的雨花，仿佛擦洗过去的回忆！天空依旧死寂，漂浮在空中的乌云似乎传达着漂泊的心的呼唤！
环顾四周，远处的山是如此模糊.不知道外面是不是烟雾。下雨了吗？是雾吗？
我们未来期待的是雨后的彩虹。
联想想象的写雨篇五
阅读下面的资料，然后按要求写一篇记叙文。
1.晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终于决心戒烟了。
2.想起自身几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。
3.刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。
4.他心想：要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀！
要求：利用资料（图画和说明文字），并根据自身平时的观察和积累，展开合理想象，补充一些细节描写。
下面就是这位同学的作文：
如此戒烟法。
我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。打我记事起，张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一人时也抽烟。我对他说：“吸烟有害健康。”他却说什么“手上夹支烟，生活似神仙。”
这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自身不应当抽那么多烟，张叔叔终于决心戒烟了。
盯着手中的烟斗，张叔叔不由想起了几次因吸烟而闹出的笑话。
就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地衣着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。在他下楼时，有好多人看到他穿的那双拖鞋就大笑起来。张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自身也乐了。原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。这时他已经到了小卖店，说，“来盒……中华”，说完就把钱递了过去。营业员开口了，“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。”张叔叔一看，可不，哪是什么钱呀，明明是一团纸。哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切而造成的呀。
还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。这下可好，一吸，吸一口又苦又涩的水，他赶忙把烟扔掉。还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么这个味。”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给小朋友的玩具。张叔叔听后目瞪口呆。哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。
想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。刚一出手，张叔叔就反悔了。说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。
在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住该多好呀。看到张叔叔的举动，大家都摇了摇头：看样子这烟是戒不成了。
这篇作文，把一个烟瘾很大，而又没有彻底的戒烟意志的张叔叔描写得活灵活现，语言朴实、生动，富有幽默感。为什么这篇作文写的比较胜利呢？除了运用了描写的写法外，主要的就在于合理的想象。的开头局部、张叔叔回忆的两个笑话全是作者想象出来的。假如没有想象也就写不出这篇作文了；假如想象的不合理，或者描写的不生动，也就写不好这篇作文了。
我们读文章的时候，往往看到有的内容写的是实实在在的事物（前面十四讲的例文和作业大局部都是这样的），但也有的却是由具体事物引起的联想和想象。我们写文章时，不只要学会把自身见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想象，把笼统的概念具体化、形象化，让逾越时空的想象发明出动人的意境，“由此和彼、由表和里”，使文章的内容更加丰富多彩、富有情趣，使文章写得更深、更新、更活。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会发生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被家长遗弃的孤儿时，会自然想到我们在家长身边的幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。
有的作文，比方状物抒情的作文，有的作文中的一些细节，比方升国旗时想到一些事情，就必需使用联想的方法。
想象，是一种有目的、发明性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等，金钊作文中就利用了“穿错鞋”这一已有的信息），构筑新的形象的心理活动（金钊作文中就构筑了张叔叔的一个笑话）。比方，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自身也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比方，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
有的作文，比方像上面这位同学所写的这样的扩写作文、童话故事、看图作文，就必需使用想象的方法。
联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。
联想想象的写雨篇六
穿过时间与空间的混沌，我竟然穿越到了“红楼”中。
独自一人走在用鹅卵石铺成的小径上，我只觉异香扑鼻，便不由自主地寻了过去，路的尽头却是“蘅芜苑”。我理了一下衣裙，抬脚迈了进去。
薛宝钗独自坐在院中赏花，以为我只是个迷路的丫鬟，便笑着问我：“你叫什么名字？”
“回宝钗姑娘，奴婢名叫蔚涞（未来），蔚蓝的蔚，涞水的涞。久闻姑娘博学多才，特来讨教一二。”
“好啊。你想问什么？”
一坐下，我便单刀直入：“宝钗姑娘，您这是何苦呢？”
宝钗愣了一下：“从何说起？”
我怜悯地直直看向她的眼瞳：“琴棋书画、诗词歌赋、医药之理，您无一不晓；而且有姿色，颇有人缘。”
见眼前的丽人渐渐警惕起来，我苦笑一声，继续说：“但您本身也是一种悲剧。”
宝钗柳眉一蹙，或许她都没有发现自己的声线竟有了一丝波动：“什么？”
“与自己欣赏的男子朝朝暮暮却不能一倾衷肠，您不觉得苦吗？与周围所有人拉好关系，您不觉得苦吗？被这个时代不合理的规矩束缚着，您不觉得苦吗？时刻做一个‘敦厚温柔’的‘淑女’，您觉得自己幸福吗，退而求其次，您快乐吗？”
似是说到她的痛处，宝钗的眼泪扑簌簌掉下来了：“你以为我想吗？可是在这深闺宅院里，我不多为自己谋划谋划，说不定哪天怎么死的都不知道。我能怎么办，我也不想讨好他人，我也想露出自己的真性情，我也想去寻找自己的真爱。但是，可能吗？父母之命，媒妁之言……宝二爷毕竟和我知根知底，来日也是个可以依靠的……每个人都有自己的生存法则，你何必要干扰我呢？”一向巧言善辩的她，竟然语无伦次起来。
我悠悠地叹了一口气。
宝钗哭得愈加伤心起来，我不知怎么安慰，本想劝劝她，比如，有时可以任性点，不用面面俱到，不用考虑那么周全，要活出点自己的性格，但我什么话也说不出。
最后深深看了一眼犹伏在桌上痛哭的宝钗，我潇洒地挥挥衣袖，没有带走半点被禁锢的思想，哼着歌转身而去。因为，我知道，自己生活在一个张扬个性的时代，一个花季少年飞扬风采的时代。
联想想象的写雨篇七
中午下雨了，我就带着伞出去了。
伞很大，深绿色，看起来像一片圆荷叶。我的身体细如莲藕，穿着浅绿色的连衣裙和灰色的裤子，让我感觉像一朵漂浮在水面上的莲花。出众又愤世嫉俗。我非常喜欢雨天。虽然很冷，但空气很新鲜。我小步“趋”着，哼着《七里香》，看着路两边飞驰而过的指示牌和匆匆而过的人群。
离学校大门不远，一个男人从后面跑过来。他迅速钻进雨伞，给了我一个奇怪的微笑。哦，是w，我的朋友。我说：“还好伞够大，能撑住我们的两根竹竿。”没走几步，他又遇到了f，疯狂地钻进了伞里。于是一种别样的风景出现在巨大的广场上，三个同样身高、同样瘦、同样戴眼镜的男生，穿着粉、白、绿三种颜色的衣服，统一在浓绿的阴影下。微风吹过，衣服飘飘，我们觉得自己是“三清”的下一代。在这个悲伤的雨天，三个人可以一起散步，有说有笑，忘记烦恼。
我们谈到了叶问的李小龙、nba的世界杯和科比的托雷斯。偶尔抬头看看眼前的人。大部分都是三三两两一起走，但是伞太小，旁边的人都成了落汤鸡。有的把头凑在一起，却不在意脚，很快就卡在盆里了。也很少有人很舒服，就是一对对情侣，手里拿着一把把粉红色的雨伞。彼此窃窃私语，甜言蜜语，雨中漫步，享受浪漫。你在说什么？听不清楚。好像你说什么都好听。突然，悲剧发生了。德育主任的鹰眼扫视着巨大的操场，男生们先看到了。一步飞出伞，还挺无所畏惧的“你先撤，我掩护”。女孩没反应过来，只好深情的看着男孩，眼里含着泪。为了玩好花样，男生只能盯着前面，直到德育主任走了。他会敢于回到他爱的人身边。然而，他精心制作的红头发和邦威的纯粹和精彩的混合和匹配黯然失色。女孩真的不想弄湿她的真维斯，所以她尽力靠在一边，这样就不再甜蜜了。如果他们有一把大伞，保持“安全”的距离。即使德育主任冲上来，他们也可以说：“你不知道就拿去。”然后可能德育主任很高兴，因为他终于教育出了对别人有帮助的好学生，可能还会在公告栏上表扬他们。哈哈！
我家有五把伞，一把比一把大，看起来很土。我问奶奶：“你为什么不买一把精致的伞？”奶奶说：“弄个大的，几个人在一起就能幸福了！”爷爷奶奶教了一辈子。这两个“人类灵魂工程师”真的很高尚！不能帮别人太多，尽力就好。前几天奶奶的村子修路，奶奶捐了点钱。负责人说：“阿姨，这钱出来了。他们是为了使用汽车的方便。你不用拿钱。”奶奶说：“这附近的老人和老太太，我有钱，我就是想让孩子方便来看我！”后来，感谢信上写着我奶奶的名字。妈妈教书快30年了，想法和爷爷奶奶一模一样。我决心考师范，当然也是如此。
爷爷对我说：“孔说君子难成君子！但至少你要做一个对的人。”爷爷认为“独立”是正直的人，“济世”是君子。如果你走不出自己的路，富不起来，帮别人帮得太多，那么你可以帮一点点，向着君子努力！也许这违背了孔子的初衷，但我完全同意。
这是人性的问题吧？我想不通。
联想想象的写雨篇八
留得残荷听雨声，海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
断断续续下了几天雨，每至黄昏时，雨又淅淅沥沥的下起来了。细柔的雨轻轻的.打在路上行人的脸上，迎面迎来一阵的凉爽。雨，给这拥满行人的暗灰色的马路装点上了悦耳的音乐，如春蚕咀嚼桑叶一般，将这白昼的余光慢慢的吞噬。
放学回家的路上，细雨在我的眼前密密的斜织着，雨水打在车窗上，发出叮叮的声响。啊!这是大自然最悦耳的乐曲，是大自然庞大的乐队。在这雨中行走，我好像忘掉了所有的烦恼，学习上的压力顿时得到了释然。雨继续唱着，仿佛有一股甜甜的味道涌上心头。在这柔雨的歌声中我陶醉了自我。雨滴弹奏的乐符，犹如在空中舞蹈，给大地铺上了一层轻纱扑朔迷离。当雨滴接触在你的皮肤上时，婉如沁人心脾的甘泉溶化了紧张的心情。
听雨，雨歌唱着生命。
这清脆的雨，临近耳际，就像期末考试的即将临近，给予人一种无形的紧迫感。也许前方是被雨水冲刷干净的大道，引领我们勇往直前畅通无阻;也许前面是被雨水打湿的泥路，坎坎坷坷。但是不要害怕，勇敢的大步向前。雨声正在激励着你，给予你力量，要成功就要不断的积累经验，即使下的是倾盆大雨，也阻止不了你迈向成功的脚步。雨，听雨，当大气中的水蒸气会聚成小雨滴时，也经历了时间的挑战，被日积月累的力是不可以小看的。
夜暗了，雨还在下，雨打在路边的路灯下，反射出耀眼的光。我忽然的想在这繁杂的城市里，有多少人能静下心来听听这唱着生命的雨。雨它可以拼弃尘世的杂念，可以深入的与人交流。
其实，听雨与月色无声的交谈一样，没有一颗鲜活的心，没有对自然、对生命的热爱，就无法进入那诗意一般的境界。
联想想象的写雨篇九
终于读完了丹布朗的三部曲，感慨万千！一个作家非凡的想象力绝对来源于他的阅读积累。凭借丰富的知识结构，他才能创作出如此交织、跌宕起伏的作品。只有这样，他才能俘获读者的心，不受控制地追随他。走到工作的最后。丹布朗成功地做到了。
我首先欣赏的是在阅读中广为人知的《达芬奇密码》，惊叹作者对宗教的理解和对历史的诠释。他无法想象要读多少书才能珍惜这些晦涩的宗教和历史问题。在作者讲述的故事中，读者也对那些遥远的宗教问题产生了浓厚的兴趣，了解了一些不为人知的历史渊源。如果我们的历史教科书都是这样编的，学生怎么会不喜欢学习呢？羊毛布？流畅的语言表达和精彩的情节设计，让文中描述的每一幅画面都自然呈现在读者面前。这些影像是任何优秀导演都无法复制的。这也是我选择看这本厚厚的书，而不是看已经拍完的.电影的主要原因。他让我认识了一个全新的达芬奇，一个充满传奇的达芬奇。也正是通过这部作品，我对“信仰”有了更深的认识。
接下来，我阅读了“数字城堡”。没想到这个宗教历史学家信息技术也被如此透彻地理解。我越来越明白这种神奇的想象力是从哪里来的。我还读过何马的《藏典》。当时我真的很开心。我为中国有这样的作家而自豪，也为中国有这样神奇的宗教和历史而自豪。然而，两年多的阅读等待阅读……看了十本书后，心中的骄傲和骄傲消失了。作品精彩的开头与结尾不和谐，形成鲜明对比。我真的不明白。一部写到最后的杰作，怎么可能与我们神奇的宗教和历史背道而驰？这可能是我国畅销书的特点。开头的目的是为了吸引读者，真的会很精彩。看来作者性情变了，被眼前的利益和名誉蒙蔽了双眼！从这里我们也可以看到我们的现实和短视。这就是为什么会有这么多成功的“山寨版”。
终于拿起了这本《天使与恶魔》，心里似乎有了阴影，开始读得很慢，也觉得丹布朗似乎已经无法用同样的历史问题和同样的宗教纠葛。即使是同样的情节推理也写了这本书。但越读越深，终于重新找回了对他的信任。虽然有那么多相似之处，虽然在之前的作品中学到了那么多相似的知识，但还是被主人公的命运和他的话所感动。的确，这是一个不同的丹布朗，它给我们带来了一些活生生的人物。这就是信仰。唯有信念，才有生命。只有尊重历史和信仰，才能看到真实的历史，才能知道自己追求的是什么。
这位普通的美国畅销书作家用他的才华、学识和丰富的想象力讲述了一些不平凡的生活，但在这些不平凡中，实际上包括了每个读者的身影。这需要多么高超的控制文字的能力！而这种能力，要积累多少知识！阅读是有生命力的。进入阅读，你进入一个精彩的世界；进入阅读，你一定会有不一样的人生。今天是丹布朗的读者，明天可能是第二丹布朗。希望所有的读者都能拥有如此神奇的想象力，用文字来装点这个多彩的世界。
联想想象的写雨篇十
乌云军团总司令——倾盆大雨攻打太阳国，太阳将军毫无招架之力，一下子就被打败了。
野心勃勃的倾盆大雨，也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间，性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”，攻打最弱的植物村。
“杀啊！”雷电人在一旁指挥，狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来，以大规模攻击来进攻人类的所有部落，但都被人类的雨伞和雨衣打败了。
“气死人了！”倾盆大雨气得七窍生烟，马上喝下一瓶强酸，喷出了大量酸雨来攻击人类。每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降，和所有的部队一起进攻。
这时，倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的军队，并用闪电来攻击。
“咻……”闪电像快速的子弹般，快速的打在地上，把人们吓得落荒而逃。此时的地面，变成了水乡泽国，就快要被倾盆大雨和他的部队们攻下了。
就在此时，太阳将军找到了反败为胜的机会，用炙热的阳光打跑了乌云军团，但乌云军团却躲了起来，找机会东山再起。
联想想象的写雨篇十一
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物.“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：
联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景(雨后的彩虹)：“谁持彩练当空舞”，这是作者(毛泽东)由此而产生的联想。
另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》。
想象虽然也是由具体事物引起的，但设想(假想)出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢?作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……;第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……;第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……;第四根，仿佛看见了奶奶……;最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。不仅这样，作者(安徒生)还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。
从“心灵之歌”栏目中任选最少五个作文题目串联成一段意思连贯的话。如：
感谢《我眼中的四中》，它让我们透过《校园风景》的《窗》口，追寻到《我梦想中的红谷滩》，感悟到生命是那么的可贵、真诚。《生活在比天宫还美的洪城里》的我们一定会更加珍惜我们的岁月，一定能续写出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。
联想想象的写雨篇十二
“台风快要来了，大家快做准备！”随着声音落下，码头上便忙碌了起来。搬的搬，拿的拿，有的三五成群，争先恐后地把货物往仓库里送；有的则开着船通知渔民们赶快回去。可货物太多了，才搬了一点，台风就悄无声息地来临了。
风势瞬间变猛，狂风咆哮，像一头暴怒的狮子，稍不留意，就被吹得站不住脚。码头上，有些人被吓得不知所措，四处逃散，码头上乱成了一锅粥。这时，工头像一座山屹立在风中，他拿着喇叭大声喊：“不要慌！请工人们继续搬运货物，无关人员请有序从广场撤离！”他的话让惊慌失措的人们平静了下来。
不料，台风来得更猛了，雨也来凑了个热闹，狂风夹杂着暴雨，像鞭子一样不留情面地抽打在工人身上。想到货物都是些生活必需品，工人们咬着牙，丝毫不理会湿透的衣服，与风雨作着殊死搏斗。
过了一会儿，雨渐渐变小了，货物也快搬完了。终于，疯狂肆虐的台风走了。望着完好无缺的货物，人们欢呼起来，随即又投入到繁忙的劳动之中。
联想想象的写雨篇十三
天空，是一种淡淡的蓝，使人觉得清爽，却又因广大无边，望着望着，总使人回味起一些懒洋洋的、却又引人省思的往日情景，使我常望着它好久、好久。
大海，是一种深深的蓝，闭上眼，听着海水的声音，哗啦、哗啦，使人心旷神怡。偶尔再来些浪花和海风，组成了三重奏，不仅洗涤了我那听惯嘈杂声的耳朵，也洗涤了我凋零的心。
蓝莓，是一种带紫的蓝，尝一口晶莹饱满的果实，酸酸甜甜的滋味，使人不禁一口又一口，虽然酸，但我仍克制不住自己那被美食惯养的嘴。
熏衣草，一种浪漫的蓝，凑上前，闻一下大自然特有的气息、罗曼蒂克的'香味和少许淡淡的青草香，我知道，这是一个浪漫的季节。
蓝宝石，一种高洁的蓝，散发出淡淡的蓝光，令人叹为观止。它是冷酷、亮洁和高贵的合成，放在手心，有一种特别的冰凉触感；握在手里，它给了我神秘的力量。
蓝色，它不仅是一种色彩，对我来说，它是天空，使我回味着过去；它是大海，使我脱离吵杂的生活；它是水果，满足我的口腹之欲；它是宝石，给我神秘的力量。对我来说，它是浓缩了我种种最爱的美丽色彩！
联想想象的写雨篇十四
这，是一条奄奄一息的鱼儿。它旁边是一堆鱼子，这里的每一条鱼都是这样。
曾经，它也是一粒鱼子，在温暖的阳光中孵化，然后慢慢地，慢慢地长大，变成了一条体型巨大的鱼。但是，每一条鱼都有一个使命，就是历经重重劫难，回到它们的产子地去生下宝宝。而这条鱼也是如此，所以它的心中有着一种信念。
产子的日子到了，这条鱼跟着鱼群开始了遥远而艰难的征途。每一条鱼都在逆流而上，似乎都在想着：我一定要坚持下去。它们一遇见困难，就像战士一般把苦难消灭；遇见了捕鱼的狗熊，就小心翼翼地闪开；遇见了钓鱼的人也机智地游走。要是累了就停下来休息一会，饿了就吃一些小虫子。它们始终坚持不懈地游着，仿佛根本停不下来一般。即便在这样的旅途中，有许许多多的鱼儿被累死，被饿死，被抓走，而依然有许多鱼仍坚持不懈地游着，向着产子地，向着心中的信念游着。
眼看快要到达的'时候，老天仿佛就要跟鱼儿们作对，天空下起了倾盆大雨，几乎把所有的鱼都冲走，这条鱼也不例外，它被冲到了岸边。很多被冲走的鱼都放弃了，它们都认为只有死路一条的时候，它却没有。它扑腾扑腾，拼尽全力向水里跃去。就在那一刹那，它跳进去了，它跳进了水里，它连忙向产子地游去，游的速度也非比寻常。
最后，它产下了鱼子，它也慢慢地倒下，在它倒下的那一刻，它是多么安心啊！
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