教案的编写要结合学生的实际情况和学习特点，具有针对性和可操作性。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们要明确教学目标，明确学生应该达到的知识、能力和情感目标，然后根据学科特点和学生的实际情况选择合适的教学内容，采用科学有效的教学方法，注重培养学生的综合能力和创新思维，最后进行全面、客观的评价，及时调整教学策略，提高教学效果。这些教案的编写思路独特，注重培养学生的创新思维和实践能力。
树叶变变变教案设计篇一
活动目标：
1、通过活动鼓励幼儿大胆融入活动氛围中，演唱出歌曲。
2、在活动中鼓励幼儿掌握正确的发声方法，掌握歌曲节奏变化，会表现休止符。
3、通过歌曲激发幼儿对大自然的热爱和爱妈妈的情感。
活动准备：
1、活动前带领幼儿捡落叶。
2、多媒体课件、琴、幼儿围坐半圆、场地。
活动过程：
一、发音练习。
1、《爬山坡》1=c—d2/4。
引导幼儿用正确的方法发音。(正确的站姿、张大嘴巴)。
2、《大雨和小雨》1=c—d2/4。
引导幼儿通过发音练习体会强弱变化。
二、鼓励幼儿跟随音乐演唱歌曲。
1、谈话引出主题。
提问：“到了秋天小树叶会怎么样?”
“小树叶离开了大树妈妈，心情会怎样?”
“如果是你离开了妈妈，你会有什么样的感觉?”
2、出示多媒体课件，教师有感情朗诵歌词。
提问：“你看到了什么?”
3、出示多媒体课件，教师清唱歌曲，幼儿观察并欣赏。
提问：“你听到了什么?”
4、教师分段演唱歌曲，鼓励幼儿欣赏并跟唱。
提问：“应该用怎样的心情来问一问小树叶离开妈妈后的心情?”
“小树叶到了春天会怎么样?”
“它们回来做些什么?”
“那我们应该用怎样的心情来演唱出小树叶勇敢的心情?”
鼓励幼儿用好听的声音进行演唱。
6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲，体会歌曲情感。
7、结合多媒体课件演唱歌曲。
三、回忆与分享。
激发幼儿对妈妈的爱。
指导语：“小树叶很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，在幼儿园里，老师就是小朋友的妈妈。现在想一种对妈妈表达爱的方式跟老师们说一说!”
树叶变变变教案设计篇二
1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。
今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)。
2、将整个水果和部分水果进行归类。
有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)。
3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。
幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。
上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的'生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
树叶变变变教案设计篇三
1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
教学重点、难点。
1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备。
1、图片两张：秋天落叶图片(1)春天长新叶图片(2)。
3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程。
开始部分：谈话导入，情景感受。
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!
基本部分：
一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容。
1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说……)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴……)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)。
二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2、听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
结束部分：音乐游戏《表情歌》。
让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。
树叶变变变教案设计篇四
1、通过反复倾听，欣赏及幼儿的自身探究活动，试着理解散文诗的语言和意境美。
2、帮助幼儿进行情感新体验的尝试。
3、培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。
4、发展幼儿语言表达力。
重点难点。
重点：对散文意境的理解及幼儿尝试情感体验。
难点：创新、尝试散文中的对话及语言能力的表达。
活动准备。
1、树叶头饰(一个)，实物树叶若干。
2、《秋日思语》钢琴曲音乐、录音机。
3、绘画纸、彩笔(一手一份)。
4、配乐诗磁带、录音机。
活动过程。
一、“猜一猜”游戏，激发幼儿兴趣，引出活动主题目。
师：(双掌合拢，含有一片小小树叶)。今天，老师带来一个小小的秘密，猜猜是什么?
幼儿：小卡片，小动物，小花……。
师：出示(树叶)，看，这是什么?
幼：小树叶。
师：这就是我们户外活动时看到的小树叶，你们想一想，小树叶会说话吗?
幼：不会吧。
幼：想。
二、欣赏配乐诗朗诵《小树叶》。
师：让我们来听一听小树叶说什么了。听后你们听到什么要告诉老师?(听后，幼儿抢着发言)。
幼：小树叶说它长在大树上。
幼：小树叶为了救小蜜蜂离开大树妈妈。
幼：小树叶变成小般救了蜜蜂。
师：小朋友真乖，听了很仔细，老师也听了小树叶的话，我来说一说，好吗?(老师声情并茂朗诵)。
听了这首优美的诗，你们有什么感想吗?为什么?
幼：我听了难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈的身上了。
幼：我也难过，因为小蜜蜂得救了，小树叶却死掉了。
幼：我很高兴，因为小树叶乐于助人，是做好事的好孩子。
幼：小树叶真勇敢，我为它高兴。
幼：小树叶帮助别人牺牲自己，它自己也是快乐的。
……。
师：对呀，小树叶太值得我们学习了，它有一个善良的心。
三、再次欣赏散文诗，提出要求。
1、你最喜欢诗里哪一句话，讲给小朋友听。
2、把你喜欢的话用绘画形式表示出来。
四、幼儿边听散文诗边作画，讲给小朋友听。
树叶变变变教案设计篇五
1、根据树叶的形状进行想象——拼图、组合，并你能适当添画，丰富画面。
2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
3、体验创作过程中的`乐趣和成功后的自豪感。
2、事先采集各种树叶，擦干后压平。
3、教师：黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等。
幼儿：树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀（一组三把）、贴纸（结束时给家长，有家长为幼儿贴）。
一、谈话，稳定幼儿情绪。（3分钟）。
师：现在是什么季节？秋天是个什么样的季节呢？——。
二、欣赏教师拼贴树叶，激发活动兴趣。
师：我们一起收集了很多树叶，来看看这些树叶一样吗？（出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等）。
师：这是什么叶？像什么？
师：秋风吹树叶飘，树叶飘呀飘，飘到画纸上（——教师取2片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子），你们看像什么？（像船）船上有小旗（边说边画），船在哪里开？（画水）还有海鸥飞来了（画）。让幼儿了解作画步骤。
师：树叶还可以做成什么呢？启发幼儿想象。（欣赏范例）。
三、介绍树叶贴画方法。
师：2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形，小朋友可以选择自己喜欢的树叶，先在纸上拼一拼，拼出图形，再用浆糊黏贴固定。注意哦，浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画，使我们的作品更漂亮。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、作画方法。
2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。
五、欣赏作品。（请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶）。
共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。
家长贴纸奖励。
树叶变变变教案设计篇六
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片(光秃秃的大树在哭泣)。
3、歌曲磁带。
活动过程：
一、导入：发声练习。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”(幼儿进场)。
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢?(幼儿根据经验自由讲述)。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢(教师范唱)。
3、小树叶飞舞的声音好听吗?那我们也来学一学。(2~3遍)。
1、学习歌曲第一段。
(1)出示图片(树妈妈在哭的图片)，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
(2)教师范唱第一段，幼儿倾听。
老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲。
(3)提问“你听到了什么?”(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
(4)根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
(5)配上音乐与老师将第一段唱两遍。(注意及时纠正不正确的地方)。
2、学习歌曲第二段。
(1)师：哎呀!树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。
(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
(3)“小树叶在信上写了些什么?”(根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱)“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”
(4)出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。
(5)教师范唱歌曲第二段。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听?”
(6)幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。
3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
(指名幼儿尝试，集体完整唱一遍)。
4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。(幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶)。
三、用多种方式练习演唱。
下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱;。
2、分小组演唱;。
(表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励!)。
四、演唱表演。
幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀?
交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边;当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。
(游戏1~2遍)。
树叶变变变教案设计篇七
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。
2、通过学习懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学重点：
有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。
教学难点：
明白“勿以恶小而为之”的道理。
教学准备：
词语卡片课件小动物的卡片。
一、由复习导入新课。
1、这节课我们继续学习《一片树叶》，板书课题。
2、小椿树要考考大家，他的每一片树叶上都有一个词语，看我们能不能准确、响亮地读出。
二、细读感悟。
过渡：小椿树漂亮吗？喜欢吗？（板书：喜欢）还有谁喜欢小椿树？贴图片（板书：喜欢）。
1、师：你是从哪看出来的？（学生以小组为单位学习）。
课件出示：自学提示（1）先读一读（2―7自然段）。
（2）找一找、用――画出你是从哪句子或词语体会到它喜欢小椿树的。
（3）与同伴说一说。
小组学习后汇报。
生2：小兔子、小猴子、小熊……（根据学生的回答随机学习，课件出示相应的内容并随机板书）。
如：小兔子：
生1：从小兔子说的话我知道它喜欢小椿树。
带着你的理解读一读。（评议）。
生2：从欣赏可以看出它喜欢小椿树。
你能用欣赏说一句话吗？
生3：从赞叹可以看出它喜欢小椿树。
你能带着赞叹的语气读一读吗？（评议，师可以范读）你从哪听出喜欢了？
生4：从小兔子小心地摘下一片叶子知道它喜欢小椿树。
小猴子：
生1：从它说的话知道它喜欢小椿树。
带着你的'感受读一读。（评议）。
生2：它只要一片，也说明它喜欢小椿树。
生3：从欢呼看出它喜欢小椿树。
带着欢呼的语气读一读。（师评）。
你们高兴时是怎样欢呼的？让我们一起来欢呼吧。
生4：仔细的掐下了一片叶子。
小熊：
生1：从小熊的动作：看了又看，闻了又闻，咂着嘴说。
你什么时候也有过看了又看，闻了又闻的感觉？
生2：从小熊说的话。为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。
生3：这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味。
2、你觉得小兔、小猴、小熊用它们的方式爱护小树对吗？说说为什么？
生：他们虽懂得爱护小树却都伤害了小树。
师：对呀！我们不但要懂得爱护树木，还要真正地做到，不要伤害树木。
你觉得应该怎样爱护小树？（小组讨论）。
3、你知道还有哪些小动物也来摘树叶了吗？你是怎么知道的？
体会……的作用。
小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。
4．师：最后小树怎么样了呢？
生读最后一个自然段。是呀，每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶，仅仅过了一天，当小黄牛再来看时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！
（1）仅仅――你能换一个词吗？
生1：刚刚。
生2：才。
（2）目瞪口呆――你知道目瞪口呆是什么样吗？做一个目瞪口呆的表情。
人还还有哪些面目表情？
5、师：小椿树一片叶子也没有了，这时，它会对小黄牛说些什么？（课件出示一棵光秃秃的小椿树）。
生1：他们把我的叶子都摘光了。
生2：他们太狠了。
生3：他们为什么要摘我的叶子呢？
6、让我们再来美美地读一遍课文吧。
（师生分角色读：1、9自然段齐读，）。
7、小椿树怎么一片叶子也不剩了？每个路过的小动物不是只摘了一片吗？（讨论）。
三、拓展延伸。
1、如果这时小兔、小猴、小熊回来看到光秃秃的小椿树，会怎么想，怎么说？
2、小动物们知道自己错了，让我们把小树叶替小动物们贴上吧。（将刚才摘下的树叶贴上）树叶背面有要写的字。先读一读，将“漂、接、伙、呆”露在外面。
四、指导书写。
漂：
1、怎样能写对？写漂亮？
2、板演。
3、学生写，展示，评议。
4、再写，并与书比较。（自评，互评，最漂亮的画一个笑脸）。
五、总结。
这节课就要结束了，你有什么话要说？
师总结：
1、学习了这篇课文，你知道谁真正地爱护小树了么？……对，是小黄牛。
2、现在，你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么？
板书设计：
喜欢伤害。
小兔小心地摘。
小猴仔细地掐。
小熊看闻捋。
小羊。
小猪勿以恶小而为之。
勿以善小而不为。
树叶变变变教案设计篇八
1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。
2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。
4、乐于观察、想象、表达。
《小猫过河》的4幅图片。
有关图片角色的立体桌面教具一套。
1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。
教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？
师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）。
师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。
2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。
3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。
师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）。
四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。
树叶变变变教案设计篇九
设计意图：
在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示--发现问题--教师引导--相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。
活动目标：
1．通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。
2．通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。
4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1．每人准备大小不一的纸张。
2．幼儿观看过电视节目《超级变变变》。
活动过程：
一．幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。
1．幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。
2．比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）。
二．启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。
1．启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）。
三．小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。
1．提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。
2．幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。
3．集体交流。
四．集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？（幼儿讨论，集体做游戏）。
活动反思：
在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的'积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。
本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。
如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。
树叶变变变教案设计篇十
1、享受制作拼贴画的乐趣。
2、学会运用拼贴的方式制作各种画面。
3、能大胆的表达自己对画的体会。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
一张拼贴作品，各种纸、剪刀、油画棒、胶棒。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书《克里奥尔的舞者》，请幼儿说一说：
画面上有什么？
你能看出这幅画是用什么做的吗？
用了几种颜色的纸？
介绍名画的名字叫《克里奥尔的舞者》，引导幼儿欣赏、想象画的内容。
你喜欢这幅画吗？为什么？
2、简单介绍画家的经历，让幼儿了解：
画家为什么会用拼贴的方法来作画。
画家为什么喜欢这样的作画方式。
3、展示更多的拼贴画作品，投放不同的纸请幼儿观察、触摸，引导幼儿说一说：
这些纸摸起来一样吗？有什么不同？
你知道这些纸原来是做什么用的吗？
我们可以用这些纸来做什么，能像画家一样拿它作画吗？
4、分组开始作画，拼贴出各种造型，还可以简单添画，让画面更丰富。
5、把作品张贴起来，让幼儿分享交流各自的作品。
让幼儿回家和爸爸、妈妈一起完成一幅拼贴画。
树叶变变变教案设计篇十一
活动目标：
1、引导幼儿关注周围环境中的细微变化，初步感知事物的可变性。
2、通过不时的尝试，激发幼儿探索新事物的欲望。
3、培养幼儿的`挑战性和对新事物的适应性。
活动准备：
1、已有的认知经验的准备：对周围环境变化的密切关注。
2、气球、软铅丝、木头积木、颜料、温开水、果冻粉、纸、橡皮泥、面粉、碘、苏打等。
3、大灰狼头像一个、玩具水枪一把。
活动过程：
一、“变”，引起幼儿的活动兴趣。
1、出示未吹气的气球提问：假如往里面吹气会怎么样？往里面放水又会怎么样？
（请个别幼儿操作并讲述）原来气球是怎样的？用不同的方法操作后，又是怎样的？（重点引导幼儿讲动身现的变化）。
2、根据幼儿的描述，教师小节。
气球由扁——圆，由小——大，又由大——小，由圆——扁。
二、实验活动——“变变变”。
1、出示局部准备的操作资料，提问：大家能想什么方法，使它们变得和原来不一样吗？比比谁想的方法多。
3、请幼儿讲述操作变化过程和实验结果。
三、游戏：消灭大灰狼。
1、出示大灰狼头像，用准备好的水枪对准喷射，大灰狼消失……。
（引起幼儿对感知“变”的兴趣。）这是怎么回事呢？再看一次魔术。
2、发现秘密——变。
出示一个空瓶，请一名幼儿往里灌水——出示碘，引导幼儿认识。
师：假如往水里加点咖啡色的水，会发生什么变化？
再让咖啡色的水变成没有颜色的水行不行？
（教师盖上瓶盖摇晃瓶子，让幼儿观察水中的颜色没有了。）。
（重点：设置悬念。）。
四、活动延伸。
把水会变色又能变回来的秘密带回家，跟爸爸妈妈一起探索、研究。
树叶变变变教案设计篇十二
一、课件导入。
2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？
二、橙子变魔术。
1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变“橙子，橙子变变变！”橙子变成一台电风扇。
提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？
师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的`唱起来啦。
我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!
幼儿随音乐再唱一遍歌曲。
2、两个橙子变魔术。
橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三个橙子变魔术。
这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。
三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。
1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？
2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。
3、幼儿大胆想象在橙子上添画。
四、将幼儿作品展在黑板上。
1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？
2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。
活动准备。
课件，笔、纸人手一份，相关图片。
活动目标。
在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。
树叶变变变教案设计篇十三
a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。
b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。
c)用绘画的.方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。
2、教学准备。
a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
b)科学术语及词汇：竖立。
c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。
d)学生的课前准备：每人带各种物品。
e)实验记录：绘画形式。
f)时间安排：45分钟左右。
3、教学过程。
a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？
b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。
c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）。
d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。
e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？
f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。
g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。
h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。
树叶变变变教案设计篇十四
．了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。
．通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。
活动过程。
学习领域：
形式：集体/小组。
1.教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事《神奇的变色龙》：
友。
2.向幼儿提问：
．变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。）。
．为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护。
色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）。
3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。
贴在活动室里相似颜色的地方。
6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。
活动评价。
．能说出变色龙变色的原因。
活动建议：
．活动前请幼儿收集有关动物保护色的资料，使幼儿有一定的经验基础。
．可以玩“保护色”游戏，请幼儿为自己设计一套“保护衣”，然后玩“捉迷藏”的游。
戏，体验动物保护色的作用。
树叶变变变教案设计篇十五
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。
2.产生探究世界的好奇心。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
1.看动物影子图片猜动物。
2.讨论：地球也有影子吗?
苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。
家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。
树叶变变变教案设计篇十六
活动目标：
1、知道糖、盐、味精等物能融化在水里，使水也发生变化。
2、知道油和水放在一起后会呈现油上水下的现象。
活动准备：
糖、盐、味精、水、油若干，透明可乐瓶每组一个，木棒每组一根。
重点：
知道糖、盐、味精能融化在水里，使水也发生变化。
难点：
知道油和水放在一起后会呈现油上水下的现象。
活动过程：
一、观看实验，激发幼儿兴趣。
2、幼儿观察食用糖，请幼儿说说这是什么？可吃一下。
4、实验：味精和水，盐和水，在做实验前请每组幼儿观察一下味精和盐，知道这是什么，引导幼儿知道味精和盐放进水里后也会融化的现象。
二、分组操作实验。
1、幼儿每组做实验，亲身体验盐、糖、味精放进水里后的现象。
三、油和水不相融。
1、教师出示油，知道这是什么吗？你猜猜油放在水里后会发生什么现象？请幼儿说说。
2、教师做实验油和水，出现油上水下的现象后再请幼儿说说自己看到的现象？
3、为什么油在上面水在下面？分别做两次实验：一是先到水再倒油，二是先倒油再到水。（对于为什么会出现这种现象这个问题幼儿不必知道，只是让幼儿知道油和水放在一起时会出现油上水下的的现象就可以。）。
活动反思：
科学课最能激发幼儿的`好奇心和主动性，由于有新奇的材料，又可以做实验，相信那些好动的幼儿此刻也能安静的倾听，认真的做实验。这节课我主要是让幼儿知道一些常见的东西放在水里能被水融化的现象及油和水放在一起会出现油上水下的知识。对于中班幼儿不必知道为什么油上水下的道理，只是让他们知道油和水放在一起后会出现什么现象就可以了。
树叶变变变教案设计篇十七
活动目标：
1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化；
2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流；
3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。
活动准备：
活动过程：
（一）观察、探索瓶子的秘密。
1.魔法小游戏，引出魔法瓶。
2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。
（二）发现秘密，激发探索欲望。
“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？
1.自由选择瓶子（提取瓶要求）。
2.游戏：跳动的瓶子（1）。
3.交流：神奇的魔法瓶。
“看看我们的'瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)。
（三）玩变色游戏，进行颜色分类。
“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。”
1．游戏：跳动的瓶子（2）。
(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”
2．观察分类：按颜色分类。
（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色?
（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。”
（四）再变颜色，探索秘密。
老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”
2、魔法揭秘：颜色怎么变的。
（1）观察瓶盖秘密。
（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系。
（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？
（5）操作交流：色彩真神奇。
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