论证是通过提出一系列的理由、证据和观点,来证明或支持某一立场或观点。使用简洁明了的语言和合适的词汇来表达总结的内容。以下是一些经典总结示范,希望对大家写作总结有所启发和引导。
以探索自然为题篇一
在我国的一个山区,发现了一座地势较低的山,且在山腰处有个深潭,大约深1·5米的龙潭,当地考古队在勘察时,感到诧异,就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测,发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万平方公里,也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘,在清理墓室主人的房间时,打开他的棺木更是令人惊奇,他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规,几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动,他却恰恰相反,考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖,当切开腹部的那一刻,流出一些黄褐色液体,研究人员出于好奇,对它进行了成分化验,发现其中有大量水银成分。由此可知,当时的人们非常注重尸体防腐,且已经有了非常成熟的技术,比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现,对于我们探索和研究人类历史,揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
以探索自然为题篇二
片段二。
在我国的一个山区,发现了一座地势较低的山,且在山腰处有个深潭,大约深1·5米的龙潭,当地考古队在勘察时,感到诧异,就将这里的情况报告上级。经过先进的电子仪勘测,发现十米深处有一个地下王陵。更令人为之一震惊的是居然有二十多万平方公里,也就是说这座山的下面就是一个庞大的地下王宫。
经过半年多的挖掘,在清理墓室主人的房间时,打开他的棺木更是令人惊奇,他身体肌肉的弹性与活人极其相似。按照常规,几百年前到至今来推断他该浑身僵硬关节动也不能动,他却恰恰相反,考古队立即将他送往研究院进行尸体解剖,当切开腹部的那一刻,流出一些黄褐色液体,研究人员出于好奇,对它进行了成分化验,发现其中有大量水银成分。由此可知,当时的人们非常注重尸体防腐,且已经有了非常成熟的技术,比当今最好的防腐药水还要先进。
这些神奇的发现,对于我们探索和研究人类历史,揭开大自然神秘的面纱提供了科学而有效的依据。
以探索自然为题篇三
这里是有生机,有高山,有绿水,有鸟叫的地方——大自然。
这里的山千姿百态,连绵起伏的山峰,有各种有趣的形状——有的像骆驼,有的像笔架,有的`像美丽的仙女,还有一座山上有个大石头,特别像一头大师子在吼叫,啊!真是形态各异。
这里的植物特别多,有:花。草。树。这黄黄的野花,我知道是野菊,听人说,把它捣碎敷在伤口上特别管用呢!“爸爸这是什么草,还有刺呢?这是据此草,鲁班就是受到这种草的启发才发明了锯子。哦,原来是这样的呀”。啊!花种草树木里的奇怪东西刻着多呀!
大自然真是太美了,我爱着美丽的大自然。
以探索自然为题篇四
大自然给了我们很多神奇的东西,比如美丽的花朵,茂密的树木,鲜活的小生命。
当你欣赏娇艳的花朵,高贵的'牡丹花,优雅的茉莉花,芬芳的茉莉花,可爱的宝石花……像集市一样聚集。你有没有想过:这一切从何而来?很多人忽略了这一点,随意采摘破坏,践踏了园丁大自然的心血。大自然给了我们这朵奇葩,我们却不懂得珍惜。
当你赞美动物和其他生物的可爱之处时,你有没有想过:这一切从何而来?残暴的杀戮再现了人们的无知。当萤火虫的尾灯亮起,闪烁的星星消失在夜空时,大自然又一次失望了,因为她的努力和汗水又一次毁在了人类手中。
同时,欣赏自然美的人也在用心呵护。无论老人还是小孩,都是大自然的保护者,他们的生活是节能环保,低碳生活;他们在种树,他们在净化空气;他们都很感激大自然的恩赐,内心纯洁善良,值得我们敬佩和赞美。
感激大自然的恩赐是我们共同的责任!神圣的义务!
以探索自然为题篇五
树儿绿了,花儿红了。春姑娘穿着绿色的衣裳来到了这个奇妙的世界。
蓝绸带一样的小河弯弯曲曲伸向远方。河的两岸盛开了几朵五彩缤纷的小花。几棵大树挺拔着身姿,就像一个个士兵。远处,连绵不断的高山若隐若现,几朵白云像棉花糖一样在天空中飘着。
树林里花猫和小狗在玩捉蝴蝶,一会东跳跳,一会西窜窜,就像一对欢快的小孩。小狗吐着舌头,好像在说:”快来抢啊!“”嗖“的'一下,不见了它们的踪影。
在生机勃勃的春天,这美丽的大自然时刻都在发生着一些奇妙、有趣的事情,我喜欢大自然!
以探索自然为题篇六
蓝蓝的天空。
太阳笑哈哈,它的朋友云朵有的在跑步,有的在捉迷藏,还有的.在跳远。
花香引来了小蜜蜂。小草站起来了,早晨花朵上的露珠,一滴两滴的滴下来,像一颗颗小珍珠。小鸟们在一起庆祝房子建好,它们欢聚在一起,唱歌、跳舞、有说有笑可开心了。还有蝴蝶和七星瓢虫在草丛里捉迷藏呢!
山里的果树结出了金灿灿的橘子,黄橙橙的梨子、红彤彤的苹果。
风吹过小河,小鱼说:“是谁在上面了。”风说:“鱼妹妹是我风哥哥,我讲个故事给你听吧!”风就把它的经过说给了小鱼听,小鱼说:风哥哥你到我家来做客,爸爸和妈妈看到你一定很开心的。风说:不去了,我还有事要做,下次再跟你玩。小鱼恋恋不舍的答应好吧!
泉水下了山,它东张西望看见好多朋友,跟他们打了招呼,约定在大海里见。
以探索自然为题篇七
今天天气热,太阳像个大火球。“知了”在树上叫着“热——热——”,这时节,也是螳螂神出鬼没的时候。我看到别人的螳螂的呼吸器官,这真奇怪,一切生物都有呼吸,但螳螂的呼吸器管在哪里呢?我决心探索这个奥秘。
这天下午,天气挺好。我找了一根长棍子,领着妹妹去捉螳螂。妹妹是个小向导,她一连向我说了好几个螳螂多的地方。“螳螂一般都在绿叶中,有的在高树上。”妹妹说。我一听这话便知道螳螂挺难捉,非做到仔细不可。我在扁豆叶上仔细寻找,忽然看到一个绿东西在叶子上一动不动,我以为是片小叶子就没在意。可我刚要转过头去的时候,忽然又发现那个绿东西动了动,我过去一看,高兴地差点叫出声来。原来是一只大螳螂在叶子上,它以为这样会骗过我。我伸手抓住了它的脖子,没想到它的两只“大刀钩”朝我手上一钩,我“哎哟”一声,连忙放开了。我的手上被钩出了一条血印子,手背上火辣辣地疼,但是还想抓住它。妹妹跑来问:“疼不疼?”我在妹妹面前装说不疼:“这点儿小事没什么。”我一看螳螂没有跑远,就一把抓住它的脖子,并捏住它的前爪,妹妹高兴地喊着:“捉住螳螂喽!捉住螳螂喽!”我仔细一看那只螳螂,全身碧绿,两只小眼睛鼓着,里面有两个黑点是它的眼球。它的脖子又硬又长,相当于身长的一半,肚子胀得鼓鼓的`,上面还有几条横道,绿色的翅膀下面还重叠着黑色的翅膀。它四只爪子乱抓,两只前爪上布满了一排小齿,怪不得抓人特别厉害。“它没有鼻子吗?”妹妹问。我说:“它准有鼻子。可能不在头上。”
为了找螳螂的呼吸器官,我叫妹妹端来脸盆,再倒上一些水。我俩把螳螂的头放入水中,看看它有什么反应,可它在水中一动不动,显然呼吸器官不在头上。我又把它的全身放入水中,突然,一个小气泡从螳螂的脖颈上冒出来了,我把它拿出来仔细一看,只见它的脖颈上有两个像针眼大的红色小孔儿,原来这就是螳螂的呼吸器官。
当时,我心里有说不出的高兴,比喝了蜜还甜。我想,我长大后要当一名生物学家,去探索大自然中无穷无尽的奥秘。
以探索自然为题篇八
1、了解自然,亲近自然,树立保护环境的意识。
2、通过观察自然,感受自然,探讨人与自然,把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。
3、将观察感受与探讨内容组成文章,作为一次综合性学习的作业。
1、《基础教育课程改革纲要(试用)》指出:“倡导学生主动参与,乐于探险究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息和能力,获取新知识的能力,分析的解决问题的能力以及交流与和作的能力。
2、《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
人教版,义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册(以下称“七上”)第三单元:写作·口语义际·综合性学习。这个单元综合性学习的内容是:“感受自然”具体活动有三项,即:我有一个“朋友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动:“我有一个‘朋友’”。
一、活动的设想。
人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作·口语交际·综合性学习的内容是“感受自然”,所以我们设想,既然是感受自然,就要把学生带出课堂,到大自然中去,让学生感受大自然的气息,与大自然接近,培养同学们热爱自然,自觉保护自然的意识。我校离旗峰公园不远,骑自行车大约三十分钟可以到达,再则旗峰山不高,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯,没有多大危险,所以经过预先周密准备,我们于十月的一个周六,带领我所任教的两个班11、12班的学生,骑自行车到旗峰公园游玩,让学生投入大自然,这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。
二、活动过程。
(一)爬山竞赛。两班的学生进行爬山比赛,抢收登山顶,那组成员登上山顶最早,那组为胜利者。我们事先分好小组,男女互相搭配,八人为一小组,先让两位学生干部登上山顶作裁判,以挥动旗帜作为登山代号,登山的路线选择从旗峰“道领”小路上山,各组成员要互相协作,打团体战,全部登上去才算获胜。最后对胜利者预以表扬。这个比赛锻炼同学们的身体,也培养了同学们的集体主义观念。愉悦身心,是一项有益的活动。
(二)接近自然。爬完旗峰山后,我们慢慢走下山顶,登旗峰山的姊妹峰,这项活动不是比赛,同学们可以走下路基,到树林里去,触摸树木,采摘树叶野花,观察植物昆虫,摄影留念等,由于刚才激烈的登山,大家都有点累了,到了这里后,三三两两走进树林,或观察,或休息,或聊天,或唱歌,树林里一片欢声笑语,这里游人不多,空气清新,瓦蓝的天空,笔直的树木,野花点缀其间,地上松软的树叶,同学们在此游玩嬉戏,乐不知返。
(三)才艺展示。大家休息好后,我们顺一条小路下到东城境界,沿着一条水泥路,绕弯走到旗峰神庙前,参观神庙,古老的建筑,肃穆神像给同学们留下了深刻印象。最后大家围成一个大圈,准备我们的第三个环节:“才艺展示”:有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人,轮流上场,有些同学是有备而来,带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听,个人的才艺得到充分的张扬,由于不是正式场合,平时一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了许多游客。同学们也玩得非常兴奋。
以探索自然为题篇九
我很喜欢自然科学,平时经常阅读一些关于科学探索的书和杂志。遇到不懂的地方,我会想尽办法获得答案。
这个星期三的科技课上老师教我们做风筝。我们拿出事先准备好的材料:一张保鲜膜、两根吸管和一卷线。我照着老师教的做了一个菱形的风筝。可是,当我试飞的时候,风筝却摇摇晃晃的,好像一个喝醉了酒的人,怎么都无法平稳地飞。
我感到很费解,明明是照着老师教的步骤来做,怎么会不成功呢?我回家后问外婆,外婆听了我的话后对我说:“你在后面加两根长纸条试试。”我照着她说的动起手来,找来了张餐巾纸,剪出两片细长的纸条,分别粘在风筝尾部的两侧。然后我拿着改良的风筝试了起来,刚开始风筝还摇摇晃晃的,于是我加快了奔跑的速度,说也奇怪,一阵晃悠之后风筝终于平稳地飞了起来,我高兴地大声喊:“我成功了!我成功了!”
我带着疑惑去问外婆:“风筝为什么加了两个‘尾巴’就可以飞起来呢?”外婆语重心长地对我说:“加‘尾巴’不仅是为了好看,而且可以保持风筝的平衡。”我听后,为了更详细地了解其中的物理原理,又上网查了相关的资料。原来风筝的尾巴保持平衡的原理是:当风筝的'身子倾斜时,尾巴的方向由于所受重力和风力的方向不变而保持不变,从而产生使风筝回复原来位置的力矩。我恍然大悟,不禁感叹道:“科学真是太奇妙了!”
这次的制作使我受益匪浅,我不仅了解了风筝平衡的原理,而且体会到了学习的快乐。在知识的海洋里,我还有很多的东西需要慢慢去探索呢!
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以探索自然为题篇十
作为大自然的一部分,人类与自然的关系是密不可分的。而自然探索课则是一种提供给学生与自然亲密接触的机会,让他们感受大自然的美丽与力量,激发他们对自然的探索和保护的兴趣。在参加了一期自然探索课后,我深刻体会到了自然探索的重要性,也对大自然有了更深的理解和欣赏。
第一段:感受自然的美丽与和谐。
参加自然探索课的第一天,我们来到了一座美丽的森林。踏入森林的那一刻,清新的空气、繁茂的树木和鸟儿的鸣叫声让我感到像是进入了一个童话世界。我们在导游的带领下,迎风而行,感受着大自然透露出的美丽与宁静。这里没有城市的喧嚣,没有人类制造的嘈杂声,只有大自然纯净的声音和美丽的景色。我看到了很多我从未见过的植物和动物,感受到了大自然那种无穷的生命力。自然的和谐与美丽让我深深折服,也让我意识到保护自然环境的重要性。
第二段:了解自然的法则与规律。
在接下来的几天,我们展开了一系列的探索活动。我们了解了植物的生长过程和动物的繁衍方式,学习了一些关于生物的基本知识。同时,我们还学习了一些关于自然环境保护的知识,比如节约能源、垃圾分类等。在这个过程中,我们深刻认识到自然有一套自己的法则与规律,而我们人类应该尊重它们。只有了解了这些规律,才能更好地和大自然和谐共处,保护生态平衡。通过这些活动的学习,我对自然的探索和理解得到了深入的提升。
第三段:体验与友好相处。
参加自然探索课的过程中,我与同伴们一起度过了美好的时光。我们一起玩耍、一起学习,在这个过程中建立了深厚的友谊。在森林里,我们抓住青蛙、捉鱼、观察昆虫,深入体验了大自然的生态和生活。我们通过互助和合作,更好地理解了自然的力量和生命的宝贵。在这个过程中,我们不仅学到了知识,也培养了合作精神和探究精神。这是一次难忘的经历,我将永远怀念这段与自然亲密接触的时光。
第四段:激发对自然的热爱和保护意识。
通过自然探索课的学习,我对自然的热爱和保护意识得到了极大的激发。我深刻理解到人类与自然是一个命运共同体,我们只有珍惜和保护好自然,才能赢得美好的未来。因此,我决定从我做起,保护周围的自然环境。我会积极参加绿化活动和环保志愿者活动,向身边的人传播保护自然的重要性。我也会主动采用环保的生活方式,减少能源消耗和垃圾产生。唯有如此,我才能真正成为自然的朋友和守护者。
自然探索课帮助我更好地了解和体验了大自然的美丽和力量,培养了我对自然的热爱和保护意识。我深刻认识到自然的和谐与规律,以及人类与自然的密不可分的关系。自然探索课不仅丰富了我的知识,也提高了我的动手能力和合作精神。通过这次学习,我真切感受到了自然探索的魅力,也从心底里理解了保护自然的重要性。我将牢记这次学习的经历,将成为自然的朋友和守护者,并将这份爱心传递下去。
以探索自然为题篇十一
1、理解本文中作者的观点。
2、了解文章拟人、反问等修辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。
3、了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。
1、理解本文中作者的观点。
2、锻炼学生思维能力。
1、理解本文中作者的观点。
2、理解文中富有哲理性的语言。
2、课时。
第一课时。
一、新课导人:
大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。
二、整体感知:
学生交流感受和见解,同学间互相补充。
三、学习课文:
(一)学习第一、二段。
学生阅读第一、二段,概括大意。
明确:
第一段段意:提出“征服自然”说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴。
第二段段意:大自然窃笑人。(理由:
1、打开的空间只不过咫尺之间。
2、今人也会变成古人。
3、科学史也是犯错误的历史。)。
(二)学习第三至第五段。
1、学生阅读第三至五段,概括大意。
明确:
第三段:人类发明的工具可能是人类的陷阱。
第四段:宇宙一定存在比人更高级的生物。
第五段:大自然的智慧也远胜于人。
2、学生发表自己看法,对本文作者的观点进行质疑。
小组合作,共同解决问题。
如:
(1)说说人类变化的历史。
(旧石器、新石器……)。
(2)人类从被动状态变为主动了吗?(人类先是不能或难以生存,在其他动物的威胁下偷生。后来工具逐渐进步,能够征服其他动物,是已经变为主动。)。
(3)人类成为大自然的主人了吗?
(人类不能完全使大自然听命,所以尚未成为大自然的主人。)。
(4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑,那么本文是不是也是可笑的?
(或者本文不可笑,那么人类的作品有的一万年后不可笑。)。
(5)作者有没有否定现今人类科学的成就?
(对人类的理智有一点否定。)。
(6)我们的正确看法应当是怎样?(要尊重人类的科学研究,人类的命运变好。例如人的寿命从二三十岁进为七十几,不管是一万年后,人类寿命的延长,对人类来说不会是“可笑的”。)。
四、小结:
以探索自然为题篇十二
今天,妈妈带我去看《探索自然之旅》这部影片。原本我想是关于昆虫之类的影片,因为自己对昆虫过敏,所以我选择坐在最后一排。当我看见一只只小鸟展翅在蔚蓝的天空时,我被那唯美的画面深深地吸引住了。
这是一部关于候鸟迁飞的纪录片。以前,我只知道燕子是候鸟,看过这部影片后,我才知道候鸟的种类还真不少,有天鹅,鸿雁,野鸭,白头海雕等等。候鸟迁飞是一次充满危机的旅程。看,一群野鸭飞累了,落在平静的湖面上。它们有的在捕食水里的小鱼;有的.在整理自己的羽毛;有的在和同伴追赶玩耍。突然,湖边走来一个小男孩,吓得野鸭成群飞上天空,有一只野鸭用力拍打翅膀,却怎么也飞不起来,原来它的一只脚被水下的渔网缠住了,它的眼中充满了恐惧。它用力挥动翅膀,大声的叫着“嘎,嘎,嘎”。可它的同伴们早已飞得无影无踪了。还好,好心的男孩割断渔网救了它,只见它拖着一段残缺的渔网吃力的飞上天空。可怜的野鸭啊!不知道你还会遇到怎么样的危险。这样的危险也同样伴随着南迁的鸿雁。当它们排着整齐的人字形队伍飞过湖边时,它们谁也不知道,湖边的草丛里正隐藏着一群猎人,而枪口已经瞄准它们。突然,一阵枪声过后,几只鸿雁便掉落到湖中。看到这里我的心愤怒了起来,恨不得夺过猎人的枪,把它折断踩个粉碎。
候鸟在迁飞的途中会经过许多气候适中,食物丰富的地区。但它们从不长期停留,只是稍作休整,又迫不及待地带着自己的宝宝继续南迁。我想,这就是候鸟精神吧,一种坚持不懈,永不放弃,值得我们学习的冒险精神。
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以探索自然为题篇十三
自然一直是人类赞颂、探索的对象。当我们融入自然,去感受她的美丽、力量和智慧时,我们也在探索自己内心深处的意义和存在。探索自然,不仅可以增长见识,拓宽视野,更可以唤醒我们内心沉睡已久的感悟和领悟。在我个人的探索自然的过程中,我深深体悟到了自然之美、自然之力和自然之智慧。
自然之美,让我感受到了宇宙的无限力量和神奇魅力。每当我站在高山之巅,凝望着连绵起伏的山脉,感受到大自然的雄伟壮丽;每当我漫步在静谧的森林里,细品鸟儿的鸣叫和风吹拂树叶的声音,感悟到大自然的和谐和生机;每当我注视碧波荡漾的湖泊,观赏湖面上水鸟翱翔的身影,感叹大自然的灵动与无私。这些美丽景色成为我心中永远的记忆,每每回想起来,都觉得自然之美令人心旷神怡。
自然之力,让我体会到宇宙间的奥秘和生命的伟大。当我站在海边,听着汹涌的波浪拍打在岩石上的声音,感到海的力量之强大;当我亲身经历龙卷风的影响,看到房屋受到飓风卷袭的威力,感受到风的力量之猛烈;当我目睹地震中建筑物倒塌的景象,深深体会到地壳板块的运动会带来何等的破坏力。自然的力量令我敬畏,也使我认识到人类是多么的渺小和脆弱。
自然之智慧,让我感叹宇宙万物的互相关联和自洽。我曾看到蜻蜓在空中自由翱翔,感叹它们的机动性和灵活性;我曾观察到蚂蚁在队列中默契前行,感叹它们的合作和组织能力;我曾留意到树木的生长和植物的传粉,感叹大自然的平衡和循环。自然界中的每一个生物都在遵循自己的本能和规律,与他们共处的时候,我仿佛可以感受到大自然的智慧在指引着我们。
通过不断探索自然,我渐渐领悟到人与自然之间的密切关系。我们是自然的一部分,也是自然的受益者和保护者。当我们与自然和谐相处时,自然会赐予我们美丽和力量;而当我们无视自然,破坏自然时,我们最终也将自食其果。自然的雄伟、奥妙和智慧,让我们懂得要敬畏自然、感恩自然并努力与之共生。只有在与自然和谐共处的过程中,我们才能够找到内心真正的平静和满足。
综上所述,通过探索自然,我领悟到自然之美、自然之力和自然之智慧的巨大魅力。在美丽的自然景色中,我感受到了大自然的恩赐和馈赠;在强大的自然力量面前,我体验到了人的渺小和脆弱;在智慧的生物间观察中,我明白到了自然的和谐与循环。探索自然,不仅仅是一种学习和发现的过程,更是一次心灵的洗礼和提升的旅程。唯有在与自然和谐相处中,我们才能真正感悟到人和自然之间的共生关系,唯有如此,我们才能在自然中找到内心的平静和真正的快乐。
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