作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
学前班音乐教案设计意图 学前班音乐教案篇一
1、 欣赏《大熊猫》,对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》,自编动作表演。
教学重点:
1、 能用简单的语言描述自己的想象。
2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点:
感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
教学准备: 《大熊猫》欣赏带
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、 今天,孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?
2、 小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?
3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?
4、 小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》,简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
学前班音乐教案设计意图 学前班音乐教案篇二
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,看图示学唱歌曲。
2、感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲,
3、在老师的指挥下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悦。
活动重难点:
看图示学唱歌曲,用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。
活动准备:
图片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴图片6份。
活动过程:
一、倾听两种不同的雨音,引出活动《大雨小雨》。
1、师:小朋友们你们有没有听过下雨的声音,今天我给你们带来了两段雨声,请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样?
2、师:有没有听出来,这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。
二、欣赏歌曲《大雨小雨》,感知乐曲的强弱。
1、师:大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧,听听歌里面是怎么唱的。
2、师:歌里面是怎么唱大雨的声音的,又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗?
三、看图示学唱歌曲。
1、出示字卡“大”,师:认识这个字宝宝吗?表示什么意思?
出示字卡“小”,师:这个字宝宝呢?它又表示什么意思?
2、师:在这首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?
师随音乐范唱,并出示相应的字宝宝,注意音乐的前奏,空出来,以提示幼儿这是等待的地方。
3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。
四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。
1、师:小朋友可真能干,这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大,下小雨的时候声音小,我怎么没感觉的到呢,我们再来试试看,好么?幼儿歌唱。根据情况,进行评价。
2、分角色担任大雨或小雨,并看指挥合作歌唱。
3、自由选择身体的动作,表现出歌曲中的强弱变化。
师:我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答)
随琴声边唱边配上相应的动作,要求节奏准确,拍出歌曲中的强弱。
五、师小结,结束活动。
学前班音乐教案设计意图 学前班音乐教案篇三
一、活动目标:
1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度,体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
2、熟悉音乐旋律,乐意创编歌词。
二、活动准备:
音乐磁带
三、活动过程:
一、谈话导入:
1、猜谜语:千条线、万条线,落在水里看不见。(雨)
2、现在是什么季节?(春天)春天的雨我们叫做春雨。
3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗?
二、幼儿熟悉旋律,并感受春雨的美。
1、谁能模仿下大雨的声音?下小雨的声音?(哗啦啦、滴滴答或淅沥沥)
2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢?(大雨时要快、动作幅度大,下小雨时要轻、柔)
三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱,并引导幼儿学唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一样?(歌词不同、唱的力度不同)
2、为什么唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的?(联系生活经验理解唱不同力度)
3、边唱边用动作来表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、生活中有许多美妙的声音,有大有小,引导幼儿创编。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。
2、幼儿自主创编歌词。
集体演唱创编的歌词。
活动反思
在实施的过程中,歌曲有点难度,歌词太长,后面有创编,孩子们要记这么多歌词,歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示,使孩子们能较快的掌握歌词,效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱,又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。
最后一个环节还是不错的,请孩子们从生活中创编歌词,如:哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编,尤其是孩子们的即兴表演,一下子带动了他们高涨的情绪。
学前班音乐教案设计意图 学前班音乐教案篇四
教学目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。
教学准备:音乐及相关图片教学过程:
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?(回忆故事,引入话题)师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和__的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱"起床歌"呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?
2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)
4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。
四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?
——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)--反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)
学前班音乐教案设计意图 学前班音乐教案篇五
教学内容:秋天多么美教学目标:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
教学重难点:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
教学过程:
一、欣赏歌曲
1、教师:小朋友,我们去秋游时,看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
(1)幼儿跟唱第一段。
(2)师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段(1)教法与第一段相同。
(2)师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱,也可以自编动作表演唱。
(4)1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。
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