教案应根据教学大纲和教材要求进行编写。还应该注意教学过程中的教学环节，合理安排教学时间，注重知识的系统性和连贯性。教案范文展示了不同学段、不同学科的教学内容和教学设计。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇一
《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己，了解自我，确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画，使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此，引发学生意识到，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容，是让学生进一步明白：正因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑澜的世界，由此，使学生感受到差异的美，并引发思考，在生活中的差异带给我们的是什么，教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到：正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
三年级学生具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大，他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也乐于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行为，但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此，我们需要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在及其与自己的不同，尊重他人的想法、选择，并进一步使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”，不标出名字，照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。
2.学生准备好彩笔。
3.教师准备60张带有不同圆圈的画纸。
4.教师用录音机录下几名同学心中的话。
（一）播放录音，辨别人物。
1.播放录音，请同学们听一听是谁的心里话？
2.提出问题：你是怎么辨别出来的？
（二）展示自画像，猜猜我是谁
1.把自画像分发给各小组，并组织小组讨论
（1）“自画像”画的是谁？
（2）你是怎么猜出来的？
2.展示讨论后，全班汇报
3.思考：班里的同学有没有完全一样的？
（三）播放音乐，用圆画画
1.发给每个学生一张带有圆圈的纸，画画。
提出要求：（1）发挥你的想象力，把画画完。
（2）画好后贴在黑板上。
2.思考：为什么画的不一样？
（四）找优点，夸夸我班同学
找一找我班同学的优点，夸一夸我班的同学。
（五）课常小结，升华情感。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇二
1、初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。
2、初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
学习从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。
在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。
2课时。
1、小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问：“什么事不开心？”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。”
2、同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。
1、出示课本内容：“我的心事”（听录音）。
2、提向：假如你是滔滔，你会怎样做？先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心（角色可互换）。再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗？出示教科书范例：《画笔的故事》（听录音）。
4、师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
师：在家里你有什么心事？请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。
1、你想成为孝敬之星吗？下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动，例如：爸爸老抽烟，爸爸、妈妈吵架了，爸爸生病了，妈妈下岗了。
2、小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进行摸拟表演活动。
3、选两个小组上台表演。
4、师总结：今天，我们通过活动，知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望，也要把自己的一些愿望及时告诉他们，做到心灵相通。
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一改。
2、各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不陌生，它确实是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更温暖。
1、比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。
（1）小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。
（2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担心。
2、比赛开始，限时5分钟。
3、展示同学们的作品，评出前八名。
4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。
1、师：其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齐声吟诵。
议一议：哪一句最能表达对父母的敬爱之情？请摘抄下来。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇三
1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。
同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的`话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。
1、大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？
小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。
（二）小组汇报，说说我们自己的学校。
我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校，总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。
师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。
同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇四
全册共分五个单元、17个主题。每个主题都不在是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。儿童的发展是整体性，学生的学习也是整体性的。从开放的特点讲，教科书不再是传统意义的教学之本或罗列知识的清单，而是教师组织教学活动的资源之一，在某种意义上它要成为引发学生学习的‘引子’。从情感角度说。为加强德育的有效性、培养学生积极、健康的生活态度、本教材重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育。形式活泼服从于内容的需要。
体例特点是教科书每单元下设3-5个主题，各主题下分设三级主题（或称为活动内容）。各单元体列结构又分主题文字、提示语、旁边、情境对话、照片、图标、学生作品、空白框等。
面对三年级第二学期学生的特点，针对学生的基础特点，对学生实施不同层次的教育，教育方法要灵活运用。
1、培养学生珍惜时间、独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、懂得家庭责任感，之间应相互沟通、平等相待、正化解矛盾。
3、引导学生感受同学之间真实的友谊，学会理解他人、尊重。关心他人。
4、感受身边的劳动者带给自己的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
5、了解各民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化、增进民族团结，共建祖国大业。
让学生通过实际体验、学会如何做人、如何生活。
1、以教科书为内容适当拓展学生的学习空间。
2、以社会生活为背景映衬学生的心灵世界。
3、侧重学生的社会调查、社会观察、社会实录等教学环节。
每周一个主题，穿插复习。每周大约三课时。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇五
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
两课时。
通过教学培养学生创造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。
第一课时
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)
2、汇报结果。
3、游戏--“校园之最”快速抢答。
如：学校最有名的人是()。
学校最美的地方在()等。
4、教师小结。
三、开始制作
1、剪一剪
找张硬卡尺，剪成同学们自己喜欢的形状。
2、写一写，画一画
把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。
3、涂一涂
涂上同学们自己喜欢的颜色，添上同学们自己喜欢的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。
师小结：这样我们学校的。名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。
四、总结、拓展
第二课时
一、复习旧知
复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。
二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多
三、为学校贡献自己的一份力
1、发动同学们给教室扫扫地。
2、发动同学们给学校的花浇浇水。
3、班级的物品丢了，让同学没找一找。
4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。
5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。
四、说一说
如果你是校长，你有什么办法让我们的学校更美好。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇六
一.教学目标：
1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二.教学重点。
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点。
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三.课前准备：
1.教学课件。
2.制作成就窗和荣誉窗。(每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的'奖状或奖品，布置成长回顾。)。
四.教学过程：
(一)谈话导入：
(二)学文明理：
1.请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了。
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快?
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎样坚持学会的?
c)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)。
d)成功后你的心情是怎样的?
e)成功的快乐只有谁才能得到?
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
(三)教学延伸：
1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)。
3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难，不怕失败，坚持不懈等)。
(四)深化导行：
1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办?
2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
(五)总结：
1.学了这篇课文，你学会了什么?
(六)布置作业：
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇七
通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。
树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。
建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说p40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。
五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?(学生自学p42后开展讨论。)
一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学p43后开展讨论。)
二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇八
2.生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇九
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。
通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教师准备：教学课件。
学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。
1课时。
完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。
活动一我的自画像
[播放动画：不一样的你我他]
小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样）
【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】
活动二圆的遐想
[播放课件：圆的遐想]
引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？
小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他）
【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】
活动三我们是班里的骄傲
[播放动画：我们是班里的骄傲]
引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。
小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！（板书：我们是班里的骄傲）
不一样的你我他
我们是班里的骄傲
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
多角度理解体谅父母对自己的严厉。
用自己的行动为父母分忧。
：一课时。
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?
4、指名回答。
5、教师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
(一)父母赚钱不容易。
(1)指名回答，同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片：钱是这样赚来得)。
(二)父母养育我们不容易。
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱。
3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)。
4、教师随机评价。
5、歌曲：《世上只有妈妈好》。
(一)我们可以怎样做。
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴?小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
(1)不让父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手。
(3)不让父母生气，听从父母的教导。
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。
(二)我们是怎样做的。
1、母亲节，你为妈妈做了什么事。
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十一
1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的`家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十二
1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十三
1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
1.拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。
2.交通标志和设施的图片。
3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
1.师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？
2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3.师小结并导入下一活动环节。
讨论的问题：(1和2)。
1.引起事故发生的原因是什么？
2.能不能避免事故的发生？
3.汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字。
2.生谈观后感。
3.把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。
请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。
1.学生介绍展示记录表(依据p74表格记录)。
2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节。
1.请3-4组上台展示。
2.评选并导入下一活动环节。
1.学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(a.可以办一期交通安全小报张贴到社区；b.发传单，宣传交通法规和交通小常识；c.表演节目《交通安全十不准》；……)。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十四
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
三年级品德与社会不一样的你我他教案篇十五
（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3.彩笔。
（师）1.准备一张学生熟悉的地方的平面图。
2.准备一些写有xx平面图的卡片。
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