教案需要结合学生的实际情况和学科特点进行设计，具有一定的灵活性和可操作性。教案的编写需要考虑教学资源的合理利用，包括教材、多媒体设备和教学辅助材料等。通过学习这些教案范例，能提高我们的教学设计水平。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇一
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。
活动一：不一样的我。
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。
教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?
(3)幼儿讲述自己的变化。
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二“我的用品”小展览。
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬;现在会跳舞、会画画等。
教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗?
幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
幼儿：好……。
孩子们陷人了热烈的讨论中……。
4、学习儿歌《一年过去了》。
1、活动中的优点：
(1)注重活动的内在逻辑性。《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
(2)给予幼儿充分交流的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
(3)注重激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有强烈的参与意识和积极地展现欲望。
2.活动中的不足：
如果能准备一些幼儿小时的vcd也许更直观，同时也可使班上特殊幼儿的注意力能集中在活动上，提高他参与活动的积极性。
1、活动设计新颖，具有创新特点。该活动形式新颖独特，能够吸引幼儿始终积极参与其中;老师思路清晰，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。
2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地交流讨论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到成功与自信的积极情绪体验。
3、活动内部的逻辑关系可作调整。仔细分析前后两个活动中老师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和第二个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有一定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。
4、建议：可以将教育活动继续拓展，使教育活动延伸到家庭之中。例如，回家向关心帮助其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母讲述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。
1、本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活经验人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的长处，学习他人的优点。
2、此系列活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。
3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满足并体会到成长的快乐，逐步形成比较清晰、客观的自我意识，深入了解自我和他人。
4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的讨论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员注意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发现自己的变化，同处于一个层面，前后的逻辑安排是否合理?而谈话活动的内容似乎也差别不大，对于这些问题，小组应该共同反思背后的原因，整合相关经验和理论来帮助教师寻找解决问题的办法，提出调整方案。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇二
微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班（下）的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。
在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解决重点。
故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。
2、借助信息手段，丰富幼儿情感。
活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。
活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体；活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。
1。理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
2。学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3。喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4。培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。
1。展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样？””你在什么时候会有这样的表情？”知道笑是一种快乐心情的体现。
2。欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
（1）请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么？小鸟和小兔的表情是什么样？
小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。
交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么？怎么做？
讨论：大家收到信，心里感觉怎样？他们会对小蜗牛说什么？蜗牛自己心里感觉怎么样？
师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。
欣赏故事动画《微笑》。
3。和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。
（1）谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴？
小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
4。观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
与幼儿讨论：广告中发生了什么事情？他们是怎样做的？你看了之后有什么想说的？
小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量！
5。现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。
6。播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。
引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。
叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇三
幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。
活动目标：
1.知识目标：初步理解合作的意义，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目标：学会合作，尝试分工，提高与同伴合作的能力。
3.德育目标：体验团结合作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动反思：
活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大，并让幼儿明白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇四
1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。
音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》。
一、导入。
2。下面我们来唱首歌好不好？教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。（教师跟着女生组）。
二、展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不同。）。
1．引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？
2。教师：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。
三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》。
"听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？"让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。
：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐）。
四、男孩、女孩的理想。（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。）。
1。"男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"。
2。"大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇五
1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、关于标志的ppt课件。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
二、认识交通标志。
1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。
2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。
3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）。
4、游戏："我指你说"（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）。
三、交通标志作用大。
2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。
四、我是小小设计师。
1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？
(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)。
3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。
4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇六
孩子在成长的道路上离不开朋友的陪伴，学会交友能提高孩子的社会交往能力。在与朋友的相处中，每个人都渴望得到朋友的欣赏和肯定，看到别人的优点，赞美别人也是与朋友相处的策略和方法。以“小故事大启示”为特色的台湾绘本《椅子树》集中体现了这个精神，故事中的椅子树原来孤独寂寞，一句赞美的话使它拥有了友谊，懂得了为朋友做事是一件快乐的事，这个唯美的故事对孩子们的成长、群体间的交往有很大的启示和教育作用。因此我希望通过这个绘本的学习，帮助孩子们欣赏别人、赞美别人、与人分享，无形中也会增进友谊，获得快乐！
1、通过故事知道“椅子树”交朋友的过程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的优点，并能大胆赞美。
3、体验交朋友的快乐，乐意为朋友做事。
白板课件、椅子树。
一．开始部分。
1.图片引入，引发兴趣。
（白板操作，露出一点树干）。
提问：猜猜看今天周老师带来了什么新朋友？（幼儿猜测）。
2.呈现椅子树。
（请幼儿上前操作，点破气球，露出椅子树）。
提问：这是什么？你觉得他长得像什么？
二．基本部分。
1.教师讲述故事内容。
教师：这是花园里的一棵树，它长得太奇怪了，小鸟飞过它身边说：真奇怪，怎么只有几片树叶啊，我不能在这儿做窝了！蝴蝶蜜蜂飞过它身边，说：哎！连一朵花都没有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鸟、蝴蝶、蜜蜂飞出）。
提问：这棵树长得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里会觉得怎么样？（请3-4个孩子回答）。
2.主人公艾特出场。
教师：这棵树太孤单了，真想有一个朋友啊！有一天，艾特来到花园里散步，他发现了这棵树，大声地对它说：“啊！多特别的一颗树啊，形状像椅子一样，我就叫你椅子树吧！椅子树，你能借我坐一会儿吗？”
提问：巨人长的那么高，那么重，椅子树会同意让他坐吗？为什么？
（请2-3个孩子回答）。
3.学学赞美的话。
教师：椅子树太需要朋友，太想交朋友了，它点点头同意了。艾特坐在椅子树上，他开心地赞美椅子树说：“嗯，你是我坐过的最舒服的椅子！”
引导幼儿学一学艾特赞美椅子树。
提问：椅子树听到艾特这么赞美它，心里觉得怎么样？
从此，艾特每天来花园里来坐一坐，陪椅子树说话、聊天、浇水、施肥，他们成了好朋友。
4.教师小结。
教师：艾特发现了椅子树的优点，并赞美了它，一句小小的赞美的话，让他们成了好朋友。
提问：那你们知道什么是赞美吗？我们一起来来看看花园里的朋友们是怎样相互赞美好朋友的。
5.播放白板课件。
艾特听见小鸟的歌声，会怎么来赞美？赞美道：啊，美丽的小鸟，你的歌声真动听呀！小鸟听到赞美唱得更欢了。
艾特看见了小蜜蜂，会怎么来赞美？他大声赞美说：哦，真是一群勤劳的小蜜蜂，你们酿的花蜜如此甜美，感谢你们啦！小蜜蜂听到赞美忙得更高兴了。
小姑娘的帽子被风吹到了树上，艾特取下帽子，提问：小姑娘会说什么呢？（幼儿回答）小姑娘对艾特赞美地说：谢谢你，艾特，你的本领真大！艾特听到赞美，更热心地帮助花园里的朋友。
提问：小朋友们，现在你们知道什么是赞美了吗？
小结：赞美就是发自内心的，用好听的话把好朋友的优点说出来。
教师：你们都有好朋友吧，你知道好朋友的优点吗？
6.分享赞美朋友的快乐。
教师：好朋友有这么多的优点呀！赶快去找到自己的好朋友，手拉着手，相互来赞美一下吧。（幼儿走出座位交流）（播放欢快音乐）。
教师：谁愿意来分享一下你和好朋友之间赞美的话。（请2、3对交流）。
教师：除了小朋友，老师也是你们的朋友，也来试着赞美一下你的老师吧！
7.感知朋友多，快乐也更多。
教师讲述故事：花园里的朋友们怎样了呢？一起再来看一看。日子一天天过去了，夏天来到了，艾特来到花园里，甩着身上的汗说：天好热呀！要是有一片树荫那该多好呀！
提问：听了艾特的话，椅子树会怎么想?
拼命地长呀长。不久就长出了一大片绿绿的树叶，艾特站在树下赞美地说：“好凉快的树阴啊！谢谢你了，好朋友！”小鸟看见了也飞来了，赞美地说：“多漂亮的绿叶呀！我要来做窝了”。椅子树呵呵呵地笑了，它更拼命地长呀长，不久又开出了美丽的鲜花（白板淡入）花香引来了蜜蜂蝴蝶，椅子树笑的更甜了，它更使劲的长呀长呀，结果子啦！（白板淡入）孩子们都跑来了，椅子树的朋友越来越多，它感到了从未有过的快乐和幸福。
提问：你愿意和现在的椅子树交朋友吗？为什么？
三．结束部分。
教师：瞧！椅子树今天来到了我们大1班，刚才我们找到了它那么多的优点，现在让我们每人说一句赞美的话送给它吧，让我们坐在椅子树身上，看着它绿绿的树叶，红红的果子，把我们好听的赞美的话说给它听吧。
教师：今天椅子树又和我们大1班的小朋友交上了朋友，它太高兴了，来，现在让我们带着新朋友回教室把他介绍给你的好朋友吧！
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇七
通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
课件准备：七只小猪旅行故事的相关图片，禁令标志图、禁令对应的生活情境图。
纸面教具：打印禁止标志牌，人手一套。
经验准备：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。
观察图片，让幼儿了解禁令标志。
1.激发幼儿兴趣。
——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志。
1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志。
——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）。
——可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮了）。
2)片断二：过危桥，了解禁止通过此桥标志。
——第二站，小猪们要通过一座桥，大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）在桥头，有一块牌子，是什么意思呢？（禁止通过此桥。）。
——小猪依旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。
——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危险了。
3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志。
——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？（禁止进入木桶）。
——可是蜂蜜太香了，太诱人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。
——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。
小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志。
——七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。
——在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！
1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志。
2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇八
1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
一、运球游戏，感知合作。
1.教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作。
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)。
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作。
师：究竟我们应该怎样来合作呢?
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)。
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇九
大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论"我是从哪里来的？"这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展"我从哪里来"这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？
（幼儿任意猜想，引起兴趣）。
2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"。
3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？
4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？
（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）。
（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？
（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！
2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？
5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）。
8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？
9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）。
（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）。
三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想。
本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。
1、通过提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）。
2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。
3、观察后，教师提下列几个问题：
（1）衣服的面料是用什么加工出来的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）。
（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十一
1、寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。
2、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。
塑料袋，一次性纸杯、纸盘，
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。
2、以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。
3、根据幼儿的.年龄特点，设计制作“动物”。
1)小班年龄段：收集生活中的一次性纸杯、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物。
2)中班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择一种自己喜欢的材料创意设计成常见动物。
3)大班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十二
空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：
1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。
2、能轻松看地图及其他图表。
3、喜欢画画、泥工等艺术。
4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。
5、喜欢想象，并创造出内心的表象。
6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。
7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。
磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。
1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。
2、引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。
3、教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。
4、请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形？这些图形都是什么样的？
6、请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。
1、培养幼儿的对应能力。
2、培养幼儿的计数能力。
3、发展幼儿的空间感知能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。教师自身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十三
懂得每天要早睡早起，按时上学不迟到。
初步了解小学生早晨的作息时间安排。
经验准备：幼儿知道迟到的意思。
课件准备：“脸红的奇奇”图片；《不是我的错》故事音频及图片；《不是我的错》故事视频；“作息时间表”图片。
出示情景图片图片“脸红的奇奇”，鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。
奇奇最近上一年级了。呀,奇奇的脸可真红，小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。
我们来听一个故事《不是我的错》。
播放故事音频及图片《不是我的错》第一、二、三段，引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。
老师说奇奇怎么又迟到了，这里“又”说明什么呢？
奇奇都是因为什么原因迟到呢？
奇奇迟到，你认为是谁的错？
播放故事音频及图片《不是我的错》第四、五段，引导幼儿理解怎样才不会迟到。
奇奇按照老师的话去做之后有没有再迟到？
奇奇是怎样做的？
播放故事视频《不是我的错》，引导幼儿进一步理解怎样才能不迟到。
你们也快上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？
小结：要想不迟到，要改变自己不好的习惯，每天做到早睡早起，按时上学。
出示图片“作息时间表”，引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。
小学生早上几点起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼儿园不一样的地方？（更早起床、戴红领巾等）。
家园共育。
鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表，请家长协助幼儿规划好时间。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十四
1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程。
一、导入。
教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!
二、展开。
1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?
小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;。
买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?
小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?
(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：
(1)你是怎样做文明顾客的?
(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?
(3)如果和家长走散了怎么办?
三、结束。
1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十五
在活动区活动时，幼儿对饼干盒产生了很大兴趣，他们利用饼干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滚滚跳跳……可谓是百玩不厌。饼干盒的色彩、图案、形状吸引着孩子，利用其特点，我设计了此活动，目的在于更好地挖掘它的教育价值。
1．大胆探索饼干盒的各种玩法，培养创新能力。
2．练习平衡、钻、跨等技能，提高动作的灵活性。
3．增强合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。
1．形状、大小各异的饼干盒若干，其中一部分用松紧带系好，做成小背包；大灰狼、小兔头饰各一；布置小兔的家，有篱笆、花草、萝卜若干；布置场景图：独木桥、山洞、栏杆(用多个饼干盒堆砌)。
1．听音乐做热身运动。
幼儿背着饼干盒随音乐进场，做热身运动。
(评析：将饼干盒做成背包状，有新意，能大大激发幼儿活动的积极性。)。
2．自由探索玩法。
师：我们背了一只很特别的小背包，它不但很漂亮，而且还很好玩。来试试吧!幼儿自由探索不同的玩法，如尝试叠高跨跳和间隔跳。鼓励幼儿大胆创新，重点组织幼儿探索如何跨跳较高的障碍物。
(评析：幼儿尝试体验在前，体现了活动的自主性。)。
3．组织幼儿去小兔家。
师：森林里有一只可恶的大灰狼，经常欺侮小动物。昨晚它砸了小兔家的房子，这可急坏了兔宝宝们，怎么办呢?(幼儿如何帮助小兔，最终决定帮小兔重建家园。)。
师：小兔家离这儿可远了，你们看，我们要走过小桥、跨过栏杆、钻过山洞。(根据幼儿的能力水平设置了宽窄、高矮不同的小桥、栏杆，让幼儿根据自己的能力选择挑战的对象。)。
(评析：分层提供材料，利于每个幼儿的发展，让每个幼儿都能获得成功的喜悦。)。
4．帮助小兔重建家园。
师：小朋友都很能干，克服重重困难来到了小兔家。你们看，这儿乱七八糟的，我们快行动吧。幼儿自由分组，一组搭建房子，一组整理篱笆、种花草。
(评析：此环节是活动难点，饼干盒大小、形状不同，拼搭时得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭时要合理分工，有运盒子的，有专门拼搭的，有盖屋顶的，通过互动，幼儿学会了合作；同时将幼儿分为两组，既避免搭建时的拥挤现象，又更加充分地美化了小兔的家。)。
5．击退大灰狼。
“小兔”进场欣赏新家，感谢小朋友的帮助，幼儿与“小兔”道别。“小兔”：别急，天快黑了，路上很危险，当心碰到大灰狼，我送你们每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出现了，幼儿扔沙包击打大灰狼，直到大灰狼退出为止。
(评析：活动情节扣人心弦，大灰狼的出现把活动推向高潮。)。
6．体验帮助别人的愉悦情感。
师：小朋友真能干，帮小兔重建了漂亮的新家，又打败了大灰狼，现在心里怎么样呢?帮助别人是一件很快乐的事情，我们以后要多多地帮助别人，让更多的人快乐。
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
电脑软件。
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
a、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家。
长的手。
b、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
c、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
d、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的.幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）。
自行车、摩托车图片一幅、
彩笔、绘画纸每人一份。
出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）。
观看多媒体课件，并进一步进行比较。
介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）。
讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？
介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
（1）演示课件《美丽的家园》。
让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）。
呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？
4、情感教育，保护家园。
（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。
我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）。
（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）。
（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）。
（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）。
（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。
5、活动延伸。
把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。
通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十六
2、了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则。
3、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
“有趣的各族民间游戏”ppt课件，花绳。
一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣。
1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的游戏吧！”
2、相互交流感受：“刚才我们玩的游戏叫什么？你们喜欢玩吗？”“除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗？”
二、欣赏ppt课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力。
1、欣赏ppt课件。
带幼儿观看ppt课件介绍自己所知道的民间游戏。提问：“图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏？”
2、少数民族喜爱的游戏。
观察图片，介绍各个民族典型的游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。
边观察图片边交流：“他们在玩什么游戏？这个游戏是哪个民族喜爱的游戏？”
3、选择喜欢的游戏。
请幼儿指点自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因：“你最喜欢哪个民间游戏呢？哪个游戏给你的印象最深呢？”
小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的游戏。
三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。
1、提问：“刚才看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗？”
2、幼儿根据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。
3、询问幼儿游戏后感受：“你刚才玩的什么游戏？和谁一起玩的？高兴吗？”
四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏。
1、讨论，理解游戏规则的重要性：“游戏中，你们需要遵守规则吗？是什么样的规则？遵守了规则会怎样？”
2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不相同，但都受到当地人们的喜爱，因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。
只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。
1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料；在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。
2、鼓励幼儿在生活中尝试和同伴玩各种民间游戏。
本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。
民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
幼儿园大班社会教案表达心里的爱篇十七
1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、通过手工制作装饰x的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。
3、使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快乐》歌曲地图国旗图片祖国风景图各民族图片。
3、x的图片每组一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。
过生日――观赏图片――操作活动――活动讲评。
一、过生日。
1、在生日快乐的乐曲声中，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。
2。，知道祖国妈妈有一个好听的名字———中华人民共和国，知道自己是中国的小朋友。
3、请个别小朋友介绍自己在祖国各地的照片，欣赏祖国的大好河山图片。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。
二、美丽的x。
1、请小朋友想一想祖国过生日了我们可以用怎样将x打扮的很漂亮，（花和气球等）。
2、教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎纸放在手工筐里。
3、幼儿可撕花和气球，并贴在x图片周围。
4、讨论：是谁把x打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。
三、欣赏民族图片。
1、欣赏藏族、朝鲜族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认，讲一讲。
2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
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