经历与感悟汇聚成了我成长的财富，该为此做一份总结了。总结自己的管理经验和方法可以帮助我们更好地管理团队和资源，提升领导力。总结是一个工作或学习过程中必不可少的环节。在写总结前，我们要先进行思想准备，明确总结的范围和重点。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能够给大家一些灵感和参考。
山水字山水诉篇一
披着黑色的外衣，蹬上车，便消失在这沉重的雨幕中。
不一会儿，满天洒满了星星，告诉我们已经在乡村的夜色中了，清风送来阵阵蝉鸣，深蓝色的夜晚下的乡村显得那么静，那么美。我静静地欣赏这来之不易的美景，慢慢地沉醉在这静谧的夜色中了。
不觉醒来，便看见那红彤彤的太阳噌噌的往上跳，我便迫不及待披上衣服，去欣赏这美丽的日出了。太阳从远处山上射出缕缕光线，利剑般的射透树木，穿过树林。片刻阳光洒满柏油路，山雾亡命般地逃了。草上的露珠一闪一闪地，像一颗颗珍珠，十分耀眼，让尚在沉睡的花草醒了，清风带走了花草残留的倦意，悄悄的来，又悄悄地走了，霎时，白云上被美丽阳光点缀的一片金黄，似有微风吹来，慢慢地挪动着它前进的步伐。
看了日出，我决定在乡村里走一走，走在这崎岖的小路上，有一种妙不可言的感觉，呼吸一口新鲜空气，清新舒爽，顶得喝一大杯可乐。清晨漫步了一百多步，便听见了那清翠响亮的水声，便好奇地穿过小路，啊！一排排树木伸出嫩绿的枝干，在清澈的溪水上划出最绚丽的色彩，微风吹过，水波一圈圈地荡漾下去，映在水里的青山绿树，一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的小鱼在那里游动。殊不知，水面上竟泛起了小水珠，便知道这里肯定有鱼了。果然，鱼儿们一个个地探出头，翻动着那小眼珠，顽皮的吹着小水珠，忽的浮出水面，又忽的沉入水底了。水底的石头被溪水冲激的越来越圆，小小的生物也在石缝中穿来穿去，好不自在。
转来转去，已经不知道该走哪条路了，却又看见一片茂密的翠竹，沐浴在阳光里。我漫步在其中，看见带着彩色尾巴的鸟儿穿梭在树林中，忽的飞来几片彩色的羽毛，刹那间，无数只鸟儿汇成“彩带”，环绕在树林里。多美的景色，遗憾的是，我没有带上相机，要不然就拍下这美丽的情景，但我已深深地刻在脑海里，永不抹去。
突然感到一丝累意，便在草丛里坐坐，仰卧，甚至打滚，草地和暖颜色，唤起我童稚的活泼，在茂密的山林中狂舞，舞出绿色，会信口记起儿时的歌调，伴随着鸟儿的歌唱，似鱼儿在水中游泳，吐出最美丽的泡泡。
我，会化作雾，消失在黄昏中。
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山水字山水诉篇二
1课时。
图片、录象资料、自制课件。
一.组织教学：（常规）。
二.引入新课：
今天学习第十课。（出示课题，开始使用课件）。
1.的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
1.名词解释：
范宽《溪山行旅图》绢本水墨。
王希孟《千里江山图》。
（2）其次，在空间的处理上，采用“以大观小”、“小中见大”的手法。
（放映录象）。
（3）此外，中国山水画在长期的发展中，形成了许多行之有效的表现程式。
（放映录象）。
三.小结（课件使用完毕）。
山水字山水诉篇三
学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。
【过程与方法目标】。
通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。
【情感态度价值观目标】。
感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。
二、教学重难点。
【重点】。
学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水画的小品。
【难点】。
使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。
三、课前准备。
教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程。
环节一：设置情境，导入新课。
教师播放《高山流水》引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。
环节二：作品赏析，直观感知。
学生回答，教师总结：《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。
2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?
学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。
环节三：比较欣赏，形式分析。
1.教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?
学生观察回答。教师总结：《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。
教师继续引导学生赏析《富春山居图》，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点?
学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。
2.教师继续提问：画家体现了什么意境?
学生回答，教师总结：黄公望在《富春山居图》中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。
环节四：示范讲解，学生创作。
1.教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观察，并提问山石与树木有什么特点?
学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。
2.教师示范山石的步骤。
山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔。
3.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡视指导。
环节五：实践展评，小结作业。
1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。
2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来欣赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。
山水字山水诉篇四
“桂林山水甲天下”。一提起桂林，人们都知道桂林的山和水是全国乃至世界鼎鼎有名的。今年暑假一个偶然的机会，我来到了美丽的山水城市――桂林。
我们坐船游览了漓江，这里不仅有连绵秀丽的山峰，也有全国最清澈的江水。
桂林的每两座山峰见，远看都是近在咫尺，近看却隔离万丈。这里的山虽然不太高，但却是千姿百态。瞧，那座山好奇怪呀，导游说：那座山叫“美女照镜”，我连连称赞，“真像，真像！”那座山叫“西天取经”，我放眼望去，原来是有四座像极了唐僧使徒四人的小山连在一起，好像正在西天路上。忽然我眼前出现了一座非常有趣的山，它长的好像一个又大又圆的苹果，令我惊讶不已，我恨不得咬上一口，难怪叫它“苹果山”呢！这里最令我吃惊的是“九马画山”，听说在这座山上找马找的`数量越多，成就就越大，周恩来总理就找出了九匹马，一般人能找到七匹就很不错了。我仔细辨认，找出了神态各异的五匹，它们有的昂首扬尾，有的低头沉思，有的回首遥望，有的四踢腾空，还有的一匹在抬起一条前蹄，做好奔驰的准备。我为大自然的鬼斧神工赞叹，也为我能找出五匹马而自豪。
桂林不光山吸引人，水也是数一数二的。
水草那迷人舞姿的诱惑，不停地为她伴奏，发出“沙沙”的声音。我偶尔可以看见水里有几条小鱼在玩耍、嬉戏，它们好像在捉迷藏，一会儿钻进水草中间，一会儿又躲进沙石堆里，有趣极了。阳光普照在平静的江面上，反射出万缕金光，美极了！
漓江被称为是“十里画廊”，我可以说：“没看过桂林的山和水，等于没见过最秀丽的山峰，最清澈的江水！”
山水字山水诉篇五
教学目标：
1、运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。
2、通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。
3、培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的情感和兴趣。
教学重点：
进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。
教学难点：
进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画。
教学方法：
教学媒体：图片，范画。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入:。
说出自己喜爱的中国画家的名字。
二、新授：
1.根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。
2.可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。
3.如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。
三、指导学生练习:。
1、水墨画创作的方法——苏教版美术教案第九册（新）第19课山水画可以采取对景写生，也可以根据观察和记忆去默写，还可以根据写生稿加上自己的记忆去创作。
2中国水墨画的观察方法、取景方法和构图方法有其独特之处，需要好好加以研究和体会。
四、评析学生作品。
教学反思。
山水字山水诉篇六
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》。
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》。
月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》。
迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。——苏轼《定**·三月七日》。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》。
当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》。
朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》。
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。——苏轼《定**·三月七日》。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》。
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。——杜牧《山行》。
人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀》。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》。
文档为doc格式。
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山水字山水诉篇七
2019年意味着什么？它使一个人从幼稚变得成熟，从成熟变得苍桑。但它却让地球这位母亲从原本的美丽雍容变得狰狞狼狈。
那是一个2019年后晴朗的一天，不，不是晴朗，是温暖，因为曾经象征晴朗的蓝天白云在现在看来只是荒唐可笑的幻想。就在这一天我背着旅行包来到了家乡，呈现在我眼前的是一个不堪入目，包容着邪恶的一幕。
我奔跑，我逃避。来到附近的小河旁，不！这不该是我看到的，我努力地在记忆中搜寻着它从前那迷人的景色；两岸的柳树把柳条垂进河里，微风吹过，几片柳叶随风飘下，旋转着跌入小河，河面泛起了一圈圈的涟漪。够了，我已不想再想下去了，慢慢睁开眼睛，也慢慢的接受事实；枯秃的树干歪歪地立在河边，河面飘着数不清的垃圾，散发着陈陈恶臭。小时候爱在河边数涟漪的我在河面上已找不到因为鱼儿的泡泡而泛出的小圈，看见的是一条条翻着白眼的死鱼，我好想吐，不仅是因为死鱼，更因为我看到了人类最恶心的一面。
我好想逃，逃出这个被邪恶，被小利笼罩的世界，到一个没有人的地方释放我在心底的痛。
不觉的我加快了脚步，奔跑了起来。突然发现，我在沙漠里，到处都是一望无际的沙子，我的家呢？我又跑起来，还是什么都没有，只有那一串串脚印。
我从梦中惊醒了，想起那个可怕的梦，我还心有余悸。但这只是一个无聊的梦吗？谁又能保证在2019年之后世界不会像梦境一样呢？醒醒吧！人类，行动起来，不要让梦变成事实。
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山水字山水诉篇八
用中国画水墨形式绘制的以大自然景物为主体的画称做山水画，做为独立题材的山水画已有一千多年历史。其间产生了众多杰出的画家与精湛的作品，文化内涵更是博大精深，是一门技术性、艺术性极强的专业。短暂的一节课只能使学生对山水画的部分常识有一些最基本的了解，激发对继承传统文化的欲望，本节课试图通过课件图片的赏析，提高审美素养，达成情感、认知目标，通过教师示范简略学习一点点叶树的画法，以达成操作目标。
•课时：1—2课时。
•教学目标：
1、 了解中国山水画的历史和主要艺术特点。
2、 了解和学习山水的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅自己理想中的山水画。
3、 学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。
•教学重点难点：
教学重点：中国山水画的程式化的表现方法。
教学难点：山水画的核心是创造意境，创造意境离不开空间， 塑造是创作山水画不可缺少的特殊造型手段。
•教学准备：
教师：共同收集中国古代和现代山水画图片资料和自己喜欢的绘画作品。
学生：山水画工具材料，如毛笔、墨汁、宣纸、颜料。
•教学过程：
课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。
1、 导入：
2、树木的结构：
树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。
3、树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。
古人有“树分四枝”之说。意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。（枣、柿等树，大体属于这一类。）。
点染法：
奏地点下去。注意墨色的浓淡变化。
梅花点与鼠足点：由五点聚成一个小单位，其形状如梅花和鼠足，然后由许多小单位交错排列而成。梅花点下笔重；收笔轻；鼠足点下笔轻，收笔重。
松叶点：松叶又叫松针，由八、九笔或更多的笔画组成上仰的扇形，一般由中间一笔画起，先左后右，每个小单位参差交叠构成一大片树叶。
介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。要注意参差交叠与浓淡变化。
（2）、双勾法：双勾法，就是用勾线的方法画树叶。其组织排列规律也与点染法相似。根据树叶的形状特征，可采用象征形的。如：三角形、圆形、菱形等。也可采用写实形的，如实的勾勒描绘树叶的形状。如梧桐叶、槐叶、棕叶等。
采用双勾法，可以使丛林有变化，防止画面的单调和沉闷感。作业要求临摹一棵树或多棵树。
山水字山水诉篇九
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点。
1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、引导学生进入桂林山水的美景之中。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
1.观察图画中的漓江水。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
3.体会最后一句。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
（cai展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。
1.出示cai，启发学生把山、水联系起来谈感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文。
七、作业。
1.朗读课文。
2.识记生字。
第二课时。
一、指名读课文。
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
三、识记生字，练习书写。
漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
四、指导背诵。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、作业。
1.背诵课文。
2.抄写字词。
山水字山水诉篇十
木叶纷飞，残红凋瘁。西风万里寒霜。
陶翁篱畔，深浅并斜阳。
不比牡丹娇艳，弗如似，金桂馨香。
然惟见，一丛劲骨，纤直立疏墙。
花开萧瑟处，晚霞炼赤，金蕊攒黄。
望红尘，蛩声日老难狂。
谁道此情寂寞，山野趣，雅客同行。
便犹是，寒天路远，冷露湿衣裳。
八声甘州·秋。
忆西风落叶挟黄沙，混沌满目霜。
已青山疏落，浮云暗淡，野雾茫茫。
驿道几经蕉鹿，无语话凄凉。
回首来时路，明月秋江。
漂泊天涯无定，似沙鸥苦雨，欲翅难翔。
怅海深鲤跃，少一弄潮郎。
好年华，擦肩金桂，枉十年，空遗泪千行。
琵琶里，捻重重恨，复起新浪。
太白湖。
东鲁有珍宝，微山溢彩光。
波开群鲤跃，棹起碧荷香。
登阁兰陵酒，推窗孔孟章。
谪仙挥瀚墨，鹏翼举风翔。
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山水字山水诉篇十一
山！水！一静一动，一刚一柔，这一对自然的精灵畅游在悠悠千年的中华文化长河之中，点缀着深厚的中华文明。描写、叙事、抒情、寓志无不闪现着他们熟悉的身影。十分灵动，十分深沉，山与水以他们独特的方式向它们的欣赏者展示着一个个深邃的人生哲理。
风雨不动安如山。“任暴雨如注，狂风如骤，山从不挪动脚步，泰然处之。山，只有千百年来的守候才能凝聚飞来的尘埃、飘至的细壤，增加生命的厚度。驻足，不是畏惧，不是后退，而是冷静中的厚积，为生命的薄发积攒力量。越王勾践卧薪尝胆，十年韬光隐晦，积攒力量，终于一举灭吴，复越扬威；姜子牙半生垂钓江畔，等待时机，终于释放光芒，成就相业：诸葛武侯躬耕南阳，淡泊名利，三顾茅庐后从容应对国事、天下事，终于一展才智，美名传扬。历代伟人无不在生活磨难中冷静驻足，积攒力量，等待生命的薄发。冷静中思索，驻足中厚积，从而增加生命的厚度，准备生命的薄发，这是水精灵向人们道出的真理。巍峨的山，灵动的水组成一幅静谧的山水画，也是人生路上的美好蓝图。在生命历程中，如山似水，且动且停，即使竞技满布，也能嗅到赋予的花香。
山水字山水诉篇十二
唐孟浩然《送袁太祝尉豫章》。旧难名：自古以来就难以述说其美。名：名状，形容。这两句大意是：江南是山青水的秀美之地，自古以来就难以用语言形容她的佳丽。首句用谢眺《随王鼓吹曲入朝曲》成句，赞美江南景色，下句独出机杼，进一步言其秀美难以名状，将江南景色描写得更为动人。这两句诗可用来赞美江南山水的清秀宜人。
唐代诗人孟浩然《送袁太祝尉豫章》。
道由白云尽，春与青溪长。
唐代诗人刘s虚《阙题》。
青山行不尽，绿水去何长。
唐崔颢《舟行人剡》。这两句大意是：山外青山，连绵不绝，好像永无止境。绿水相连，奔流不止，水流何等悠长!此名句感叹青山无尽，绿水长流，眼界开阁，感慨万千，具有强烈的时空感。这种直言其事，直抒胸臆的表现手法虽不新鲜，但其情真挚感人，使读者易于和诗人两心相通，产生共鸣。其中的道理，值得今人写作时妙悟。
唐朝诗人崔颢《舟行人剡》。
五岭皆炎热，宜人独桂林。
宋张孝祥《水调歌头》[五岭皆炎热]。五岭：大庾蛉，越城岭、萌渚岭、骑田岭、都庞岭为南方五龄，此指岭南地区。这两句大意是：广大的南方地域都是炎热难耐，唯独桂林风景物候最为宜人。词句可用于对桂林山水气候的赞美，其反衬手法可资借鉴。
南宋词人,书法家张孝祥《水调歌头》。
林断山更续，潮尽江复开。
山水字山水诉篇十三
今年暑假，我和妈妈、妹妹到桂林阳朔旅行，游赏了丰鱼岩和漓江，那里美丽如画。
我们来到丰鱼岩，发现那里特别大，足足贯穿了七座山。走进里面，一股凉气扑面而来，好像开了空调一样。放眼望去，看到许许多多钟乳石，大小不一，千姿百态。其中，有一块钟乳石就像孙悟空的如意金箍棒一样，我暗暗称奇。又走了一会儿，看见一块石头，虽然它显得有点普通，但是仔细一看，它的表面像有一粒粒金子，闪闪发亮。我不禁感叹：大自然有一双神奇的巧手，造就了这么多奇特的石头！继续往前走，就来到了暗河。暗河有许多游鱼，听说“丰鱼岩”的名字由此而来。我们坐着小船，在河上慢慢漂移。忽然，我看到河中有一块石头，像一个人在垂钓，我立刻想起了“姜太公钓鱼”的情景。我向四周看去，石壁离我们很近，一伸手就能碰到。
没过多久，我们从丰鱼岩出来了，然后前往著名的景点——漓江游玩。我们坐着小船行进在漓江上。漓江的水并不像课文写的那么静，浪花一次次拍打着岸边。也不是那么清，不知是不是刚下过雨的缘故，还是因为人为破坏。不过，还是那么绿，就像一块无瑕的翡翠。漓江的周围是一座座奇特的山，有的像大象，有的'像狮子，有的像骏马……有一座山像一个人躺在地上，人们称之“睡美人”。山上长满绿树，仿佛给每一座山穿上了一件绿色的新衣裳。
桂林的丰鱼岩是大自然的鬼斧神工，漓江则是一幅浑然天成的画！
山水字山水诉篇十四
桂林的山好娇小，是那种柔弱的绿。
一进入桂林市，映入眼帘的便是那些宛如盆景的山，娇小，美丽，形态各异。瞧这边，好像一个圆嘟嘟的苹果；瞧那边，好像一座驼峰。
千姿百态——桂林的山啊！
水
桂林的水好清冽，是那种柔软的青。
撑着一只小舟，荡在漓江中。风儿调皮的掀起几滴漓江水，向我们洒来，又卷起一层水雾，想要遮住漓江的山，却不想，为漓江披上了一层朦胧的面纱。
风儿吹，波儿荡，舟儿摇。江面上水波动荡，江里水藻摇曳，一切静谧而美好。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让我感觉到船在前进，岸在后移。岸边的山围绕着清澈的水，清澈的水到映着这岸边的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
夜晚漓江，星星一点一点将光辉洒在了水面上。坐上游船，看着洒着光辉的水面，心仿佛就安定下来了。
想来，甲天下，这话不假。山秀水美的桂林果然是中国的一绝。
山水字山水诉篇十五
时常听老一辈的大人们谈起，他们小时候常常在山间穿梭，田间玩耍、水中嬉戏……我心甚向往之。所幸，今年国庆节期间，我回上虞老家，见闻了这乡村场景。
国庆节的第二天下午，爸爸驱车带着我和妈妈哥哥来到一个叫丁宅的山水小镇。一下汽车，我就被眼前景象迷住了，蓝天白云下，左边是一排排整齐的红瓦灰墙的农舍，右边是一座座连绵不绝的'青山，在农舍和青山之间，嵌着一条绿丝绸般的溪流，整个景象就像一副美丽的水彩画，我们也仿佛在画中哩。
走到溪边，岸上已有些闲游的人群，他们或三五人一群，或六七人一群，有的在聊天，有的在欣赏风景，有的在野炊…..咦，还真有人现场在烤鸡，空气中飘着阵阵烤香，这使我想起了《射雕英雄传》中洪七公吃烤鸡的有趣画面…..我们继续走近溪水，只见绿莹莹的溪面宽窄不一，宽的达二三百米，窄的也有五六十厘米。溪水有深有浅，深的可有两三米，浅的约三四十厘米。溪流也急缓各异，有的缓缓流淌，像羞涩的安静少女，有的哗啦啦地奔腾着，像精力旺盛的顽皮男孩。这溪水无论怎么变化，都清澈见底，古人云“水至清则无鱼”，但在这里，不仅“水至清”，而且可清晰地看见一群群鱼儿在清水中游来游去。在征得爸爸妈妈同意后，我和哥哥迫不及待地跳入相对安全的水中，尽情享受这天然游泳池的清爽，而水中的鱼儿们则一点儿也不怕陌生，反而在我们身边忽上忽下地游动，好像在欢迎我们哩！
我们在这水中戏闹了半小时，为避免感冒，爸爸要求我们上了岸。三十分钟之后，我们依依不舍地回家了，我通过车窗回眸小镇，整个小镇显得那么宁静，那么清新，那么真实，总之，是那么美好。现在，我国上下正走在“建设美丽中国”的大道上，我真希望在不久的将来，我们浙江，乃至全国，到处有像杭州那样的繁华都市，到处有像丁宅那样的美丽乡村，我们每个人都生活在天蓝山青水绿的美好家园里！
山水字山水诉篇十六
人们都说“甲天下”，我十分心动，也去了此地欣赏一番。虽然我去了七天，但总认为一处美景最使人赞叹，那就是漓江。
漓江是的精华。它全长437公里，酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间。沿江风光旖旎，碧水萦回，奇峰似影、深潭、山泉、飞瀑参差，构成一幅绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江，百里画廊”。古今中外，不知有多少文人墨客为漓江绮丽风光写下了脍炙人口的优美诗文。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗如画的漓江。
我要谢谢大自然这位美丽的画家把人间仙境赠给人们。漓江旁的美景有几十种呢——仙人推磨、文笔峰、童子拜观音、九马画山、苹果山……其中的九马画山最为著名，连领导人都亲自来到这个地方，数数九马画山上的九匹马，数齐的竟没几个人！一座座山峰，一处处美景真是令人赏心悦目。
站在船顶处来享受这儿的美景。雄伟壮丽的山，清澈碧绿的水，整个美景尽收眼底，使人心旷神怡。
这，就是漓江。
这次桂林之旅真让我大开眼界。去桂林亲身感受到了漓江之美，又让我对在学校学的《》一课有了更近一步的了解。啊，桂林我爱你！
山水字山水诉篇十七
都说“甲天下”，我来到了广西桂林，来观赏桂林的山水风光。
桂林的山十分独特，不像庐山那样连绵起伏，而是“一枝独秀”。瞧！山上长满绿树，从远望去如同一匹绿色的骆驼，有的像和蔼可亲的老人正对你慈祥的笑呢！有的像一头大象，低着头，对着漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。还有的像一支大绿龟，静静地躺在碧波荡漾的漓江上，欣赏着桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大师雕琢着，那么逼真、那么生动，我们如同进入了一个绿色的雕刻展览馆。
桂林的山不但独特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的镜子，倒映着桂林的群山，竹筏在水面拨动着，画出月牙儿似的花纹，往山水深处“走”，山山水水像被施了魔法一样，我们好似进入了一个翡翠的世界。抬头望去，郁郁葱葱的山上开满了光彩夺目的红花，好似一颗颗绯红的宝石。翠绿的山映衬着碧绿的水，碧绿的水倒映着翠绿的山，交相呼应，让人置身于绿色天堂般美好。
这时，让我想到一句话——“舟行碧波上，人在画中游”。大自然是一位神奇的魔法师，把变得那么美，那么自然。
山水字山水诉篇十八
我去过繁华的上海，风景如画的海南，北京雄伟的天安门城楼……而给我印象最深的是以山清水秀而驰名中外的桂林。这里主要特点是喀斯特地貌，因此它与众不同，也是桂林所特有的，它的山和水还有洞都是让人陶醉、流连忘返，同时也明白了大自然巧夺天工，没有比大自然形成更让人感到神奇的。
那是今年暑假，我和妈妈还有妈妈的同事坐飞机来到这山水甲天下的桂林。
第三天，我们就去了“银子岩”。进了岩口，走下石阶，只见里面昏暗昏暗的，走了一会儿，讲解员开始讲解景点。这里面还有很多生动、有趣的.石头：有的像雨伞，有的像长城，还有的像木琴……海里的，陆上的，“花草虫鱼”无所不有，看得我上眼花缭乱，脖子都酸了。过了一会儿，我看到了一个水池，便往下面望看到下面是一个万丈深渊，可仔细一看，其实是一个很小的水池而已，原来水池旁边有一排像悬崖峭壁的钟乳石倒映在水里了，好像我们正站在悬崖顶端往下望，让人感觉到一种心跳加速及恐慌的感觉。走着走着，不知不觉前面透出一丝光亮，在我们前方有一只高大威武的“雄狮”站在见光处，眼睛炯炯有神，好像在说：“祝你们旅途愉快，欢迎来桂林。”噢，出洞口了!时间过得可真快呀!
啊!我喜欢桂林，在桂林的这几天让我快乐无比。
山水字山水诉篇十九
爸爸总说，我们温州有逛不完的山水，品不尽的趣味。
早晨，一阵阵爽朗的清风从那宽敞的柏油马路上方轻轻地拂过。蒙蒙细雨掉落在绿油油的叶片上，变成了一颗颗晶莹剔透的露珠，就像一块块王冠上的宝石。那轻飘飘的云雾正悠闲地环绕于山间，正如偷得浮生半日闲的我们。
我和同学三家正驾着车，行驶在通往平阳坑的路上。苍南到平阳，不过的一个小时左右的路程。瞬息可达，四周的宁静却让我们恍若隔世。
下了车，第一眼看到的是一辆辆四人自行车。我们三个孩子各自挑了一辆车迫不及待地坐了上去，只有妈妈们还在那儿讨价还价，雀鸟们也觉得她们吵吧。
似乎等了一年之久，终于可以开始出发了。三辆车相继出发，如影随形。出发时，我的车仅排第二。做为第一的陈曦爸爸居然还嘲笑我们落后了，我们顿时火冒三丈，开始狂踩踏板。没过多久，我们便超过了陈曦爸爸，拿到了第一。从那以后，就没有人超得过我们了。
虽说已是10月，但山上的树木依然绿树成阴，郁郁葱葱，仿佛是一名坚强不屈的士兵。无论从哪看，永远都是一片绿色的世界。骑到叉路，选择最左边的林阴小道，是一片竹林。竹林里的竹子都向道路中间的上方靠拢，行成了反v形。连酷热的阳光和倾盆大雨都很难晒到竹林里。难怪大诗人苏东坡也说，宁可食无肉，不可居无竹。外面的雨使这小小的竹子甬道更加有生机，更有诗情画意，果然人间仙境也！
山林深处，有一家活字印刷厂。厂里的控制师还送给我们每人一张印刷出来的作品。作品上的画也画得非常精致：几朵荷花在荷叶的衬托下显得生机勃勃，再加上那一簇簇茂密的水草，就凑成了一幅荷塘月色图。瞧，作品上印着八个小字：身体健康，学习进步。活字印刷可是我们中国古代了不起的四大发明之一呢，虽然这项技艺现在看起来如此的拙朴，但我却被这墨香深深陶醉！
温州的山山水水，名不经传，她们却亲和、恬静。欲得山水之闲趣，何必舍近求远呢？
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