小班英语教案Who(优秀18篇)

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小班英语教案Who(优秀18篇)
时间:2023-12-14 11:56:09     小编:雅蕊

教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和问题,提前做好备课准备。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法,提高教学的效果和效率。下面是一些优秀教案范例,供教师们参考借鉴。

小班英语教案Who篇一

目标:

1、认识单词red(红色),blue(兰色)。

2、在游戏中巩固认识单词。

3、全选择相应的'颜色涂色。

准备:瓶子、魔术盒、图片等。

过程:

一、运动。

师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?areyourady?”

二、教学。

师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”

师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”

可是有人今天不高兴,为什么呀?

1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出。

(边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”

(出示单词卡片red)全班认读:redred是红色。(个别、集体)。

师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)。

“这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)。

2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色的衣服?”(老师变,同样变出兰色)。

认读blue,出示图片:blueblue是兰色。(全体,个别)。

(给云朵涂色)。

三、游戏。

1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)。

“如果哪个小朋友会念魔语的话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。

“redred是红色。”(变出一物品)。

“blueblue是兰色。”(变出一物品)。

2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)。

四、总结。

“小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念的?”幼儿操作。

小班英语教案Who篇二

一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事,“茶叶蛋的妈妈是谁呢?”,“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”――在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动,和孩子讨论“哪些动物会生蛋”,孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中,还看到了其他不会生蛋的动物,今天的活动就是在此基础上展开的,让幼儿加深印象。

在组织形式上,我充分考虑到小班幼儿的学习特点,尝试用游戏的.形式来开展分享交流,而且也将我园开展的英语教学结合进去,注重了内容间的有机整合。

1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。

3、在游戏中会正确用动作表示“yes or no”。

1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、vcd。

2、黑板上贴有yes、no字样的圈,地上画上两个圆圈供孩子们选择用。

3、鸡蛋、茶叶蛋各一个,红五角星若干,花环一个。

(一)、提问启发

由一个小小的茶叶蛋引发话题:

t:“茶叶蛋的妈妈是谁?”

s:“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。

t:那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈?谁会生蛋?

(二)看电视

1、幼儿围坐在一起看碟片,欣赏各种动物,并能用英语说出它们的名字。

2、知道并了解哪些动物会生蛋。

(三)智力游戏(yes or no)

1、玩法:教师拿出一张动物图片,如:出示小鸟图片,提问:这是谁?并用英文“hello,hello, bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。问:“bird 会生egg吗?”,接着说:“one two start”,让孩子们开始选择答案(站在两个分别代表yes、no的圆圈中间进行选择),有搭班老师确认后,请孩子们将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在yes一面,反之就贴在no一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。

2、交流经验:说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝?说对的额外加五角星。

3、评出冠军:让孩子们数数自己得到了几颗星。

(四)结束:请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。

小班英语教案Who篇三

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣,快乐学英语。

2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授:howareyou?notbad/great/terrible。

1.课件动画片:热身运动(warmup)。

光盘、电脑、闪卡。

一、动画片:热身运动(warmup)。

师幼一起做unit1《howareyou?》律动,教师边跟音乐唱边做,

幼儿感受!激发学习英语的兴趣:

《howareyou?》。

hello!goodmorning!howareyou?

hello!goodmorning!notbad,thankyou!

hello!goodmorning!howareyou?

hello!goodmorning!i’mgreat,thankyou!

请个别幼儿读,教师纠正发音;逐个贴展版。

2.通过tpr教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动:howareyou?notbad/great/terrible。师幼对话,加强理解。

1.《开火车》:请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。

2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、锤)。

输的向赢的问候:howareyou?

赢的幼儿根据心情回答notbad/great/terrible!

互换继续游戏!

1.回家读英语书,教爸爸妈妈学新知识。

2.看vcd,听录音。

中班语言活动:蜗牛搬家。

活动目标:

1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

2.知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

活动准备:

1.课件《蜗牛搬家》。

重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

活动过程:

一、通过提问,导入活动。

二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话。

(1)倾听故事第一段。

1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)。

3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?

(2)倾听故事第二段。

1.蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)。

2.蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)。

3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)。

(3)倾听故事第三段。

1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。

2、故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?

三、完整倾听故事,学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、讨论。

4.如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

5.小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思:

再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节,是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,课件设计还有不足之处,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蜗牛搬家》。

蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的`连个遮拦也没有,他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时,蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。

一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说:“前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。”

蚂蚁说:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥士,大家快活极啦!”

蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方,也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐,他打定主意,也要搬到小山岗去!

过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”

过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:

“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”

又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“。

从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我早在那边过着愉快的生活了。”

改变过课件资料故事《蜗牛搬家》。

蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

蜻蜓说:“前边有个山坡,那儿树林、有草地,还有一条弯弯的小河……。”

蚂蚁说:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里,大家在快乐极啦!”

蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他打定主意,也要搬到小山岗去!

过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”

过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:

“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”

从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”

小班英语教案Who篇四

教学目标:

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

教学准备:

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:

一、rning”师生问好!

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1.听汉字“鸭”的故事,并提问。

3.师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1.听单词的故事,并提问:

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2.集体观看单词儿歌动画片。

3.表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

小班英语教案Who篇五

感受故事中蜜蜜乐于分享的快乐。

理解故事内容,尝试说短语“x色的气球像xx”。

课件准备:《蜜蜜分气球》故事音频及图片。

材料准备:红、黄、绿、蓝、紫气球各一个。

出示材料“气球”,引出活动主题。

老师手上拿着什么东西?(气球)。

一共几个气球?分别是什么颜色?

小猫蜜蜜有5个颜色不一样的气球,她会和谁一起玩气球呢?我们一起去故事《兔一一分气球》中寻找答案吧。

播放故事音频及图片《蜜蜜分气球》,引导幼儿初步理解故事内容并尝试学说短语“x色的气球像xx”。

1、播放故事音频及图片第一段。

蜜蜜妈妈送给小猫蜜蜜什么礼物?

这些气球分别是什么颜色?

2、播放故事音频及图片第二段。

小猫蜜蜜将红色的气球送给了谁?红色的气球像什么?(红色的气球像太阳)。

蜜蜜将黄色的气球送给了谁?黄色的气球像什么?(黄色的气球像鸭梨)。

蜜蜜将绿色的气球送给了谁?绿色的气球像什么?(绿色的气球像西瓜)。

蜜蜜将紫色的气球送给了谁?

紫色的气球怎么了?为什么会这样?

蜜蜜又将什么颜色的气球送给了壮壮?蓝色的气球像什么?(蓝色的气球像天空)。

3、播放故事音频及图片第三段。

美美老师为什么要把一束吹好的气球送给小猫?

小结:因为小猫蜜蜜把自己的气球分给了小伙伴,美美老师夸蜜蜜是个好孩子。

播放故事视频《蜜蜜分气球》,引导幼儿复习短语“x色的气球像xx”并评价故事中的蜜蜜。

红色的气球像什么?黄色的气球像什么?

绿色的气球像什么?蓝色的气球像什么?

你喜欢小猫蜜蜜吗?为什么?

如果你有好玩的玩具或食物,你会和谁分享?

小结:我们都喜欢小猫蜜蜜,因为小猫蜜蜜懂得分享,我们也要像小猫蜜蜜学习,乐于分享。

活动延伸。

家园共育。

请家长在生活中引导幼儿看见不同颜色的物品,鼓励幼儿说“x色的xx像xx”。

小班英语教案Who篇六

教学目标:

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4.幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

教学准备:

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:

一、rning”师生问好!

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1.听汉字“鸭”的故事,并提问。

3.师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1.听单词的故事,并提问:

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2.集体观看单词儿歌动画片。

3.表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

小百科:鸭子英文名称:duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

小班英语教案Who篇七

1、复习猫,兔,狗,鸟的'英语发音及动作名称。

2、学习太阳,雨的发音。

3、懂得raingoaway的含义。

4、学唱歌曲。

活动准备四个小动物的图片,太阳、雨的图片。

2、引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引(幼儿教育导幼儿学习太阳和雨的发音。

3、引出歌曲内容。

小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌。

(教师范唱,幼儿学唱)。

4、结束部分。

做游戏doasitell。

即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。

小班英语教案Who篇八

1.学习单词:nose(鼻子),cap(帽子);并初步学习歌谣。

2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣,对学习英语产生更浓厚的兴趣。

1.一张正方形的纸(现做帽子)。

2.图画,画有两个可以活动鼻子的娃娃。

3.一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的,一张小的)。

一.学习单词。

1.(1)出示正方形的纸。

(2)教师现场制作帽子。

教师:纸变成了什么?(帽子)。

帽子说:我的名字叫cap.小朋友来,一起来叫我的名字。()。

(3)小游戏:出示帽子,戴到小朋友的头上,戴着帽子的小朋友大声的念cap。

2.(1)听录音机唱《nose》这首歌曲。

教师:你听到了什么?(nose)在哪里?

(2)传nose卡片,大的卡片就大声的念,小的.的卡片就小声的念。

二.学习歌谣。

1.出示图片。

教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)。

小娃娃:呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了,回家妈妈就不认识我了。

老师:快来快来帮帮他,转动你们的小脑袋,想出一个好办法。(幼儿自由讨论,引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose,告诉他贴上nose好回家。

小娃娃:我的nose回来了,我真开心,下次我再也不说慌了。

老师:那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)。

2.刚才发生的事,重新叙述。

老师:我把刚才发生的事编成了一首儿歌,就是我们今天要学习的。

(1)教师示范一次。

(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念,幼儿小声念。一次老师小声念,幼儿大声念。)。

(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。

三.小结。

游戏:贴鼻子。

画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同),请两个小朋友比比看,看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

小班英语教案Who篇九

1.体验英语活动带来的乐趣。

2.通过活动,引导幼儿学习新授单词:sun。

3.复习单词:hello。

活动准备:

太阳的'图片,太阳头饰。

活动过程:

1.以“新朋友来做客”引入活动,激发幼儿的兴趣。

师:今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。

2.“太阳”进入活动室,并向幼儿自我介绍。

3.让幼儿跟“sun”交朋友,跟“sun”打招呼并握手,师注意幼儿“s”的发音。

(1)提问新朋友的名字叫什么。

(2)鼓励幼儿大胆用hello跟“sun”问好。

4.与幼儿玩“找太阳”游戏,让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

小班英语教案Who篇十

活动内容:

wakeup!冬眠的动物醒来啦!

设计思路:

这几天,我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物,加上我们为孩子设计了“春天来了,冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时,叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料,有的带来了从网上下载的资料,有的带来了毛绒玩具,还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此,我设计了本次游戏活动,目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标:1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。

活动准备:幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲。

活动过程:

二、观看幻灯,师生讨论。

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)。

三、游戏《wakeup!冬眠的动物醒来啦!》。

1、个别游戏。

玩法:幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏。

玩法:幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则:冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

小班英语教案Who篇十一

1、学习在一定范围能四散躲跑。

2、有初步的规则意识。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

1、一圆形场地为池塘。

2、竹竿做成的渔网,小鱼头饰,录音机。

1、听音乐做准备活动,幼儿的小鱼角色贯穿整个活动,学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。

2、学习游戏:捕小鱼。教师讲解玩法、规则。教、案出自:快思老、师、教案网在讲解时,语气、动作夸张,激发幼儿游戏的积极性,师生分别做小鱼和捕鱼人,知道幼儿躲闪跑,看谁不被捉到。

3、整理放松活动。

游戏是幼儿的基本活动,让孩子在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长,让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。这个游戏的旋律优美,内容比较简单,适合小班年龄幼儿,而且游戏的趣味性较强,能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好。

小班英语教案Who篇十二

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4.幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:

rning”师生问好!

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。

1.听汉字“鸭”的故事,并提问。

3.师生一起表演这个故事。

1.听单词的故事,并提问:

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2.集体观看单词儿歌动画片。

3.表演单词的字母组成故事。

小百科:鸭子英文名称:duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

小班英语教案Who篇十三

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能,能用圆形和短线组合画气球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画,体验绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒,画纸。

一、出示气球,激发兴趣。

二、引导幼儿了解气球的特性。

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡,用我们学过的画泡泡的方法画一个圆,然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线,拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮,所以我们要用许多不同的颜色来画气球,也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满,还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色,不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球,有的气球大有的气球小,这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画,教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)。

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小班英语教案Who篇十四

1、认识汉字“鸭”和单词“duck”

2、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

3、用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程:

一、rning”师生问好!

2、玩捉迷藏的游戏。

3、今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1、听汉字“鸭”的故事,并提问。

3、师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1、听单词的故事,并提问:

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2、集体观看单词儿歌动画片。

3、表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

小百科:鸭子英文名称:duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

小班英语教案Who篇十五

1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"。

2、认识小手。

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")。

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)。

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"。

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏。

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)。

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)。

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)。

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"。

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"。

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"。

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"。

5、结束活动。

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"。

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"。

最后我们的小手爬回家了。

根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。

小班英语教案Who篇十六

时间:4月日整理人:李晓梅授课人:

时间:204月日整理人:李晓梅授课人:

来源:寿光世纪学校幼儿园李桂云。

【活动目标】。

1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

3.体验快乐的情绪。

【活动准备】。

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花,花心分别为红、黄、绿,花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动过程】。

一、开始部分:创设情境激发幼儿兴趣。

今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分:

1.发现小花瓣。

师:地上这么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我们把他们捡起来,装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣,老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)。

师:瞧,你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿:你开了什么颜色的花?有几朵花?

(如果有孩子捡了很多,数不过来,可以用“许多”表示)。

幼儿数好后,说出自己小花的数量,正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音乐,孩子们互相找花瓣一样多的朋友,找到后拉拉手,并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花。

(1)教师发现没有颜色的花。

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!

(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师:瞧,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念。)。

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家。

教师先做示范,再请4个花瓣的小花回家,5个花瓣的小花回家,6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

三、活动结束:

师:今天我们做了好多事情,你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)。

小班英语教案Who篇十七

2、复习身体部位:hands,feet,toes,fingers。

让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形,小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。

1、加强小朋友们对数字1~9的印象,同时让小朋友熟悉单词hands,feet,toes,fingers。

2、先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着,教师说一个数字,例如7,然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形,教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触,同时,小朋友须照教师的指令去做。如:“holdhands、touchfeet、touchfingers、touchtoes、”

3、当教师认为数字图已完成,请另一组小朋友说:“touchtoes”,“touchfeet”再次检查字形是否正确。

4、如果字形正确,便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

3、小班语言公开课教案《小班识字游戏》。

1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是x字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"x字宝宝好!"。

2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小x小x真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧、"幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。

6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"yes,yes,它是x,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"no,no,它是x。"。

9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"x字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

小班英语教案Who篇十八

1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。

3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4. 让幼儿学会初步的记录方法。

通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。

经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;

一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用

重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?

老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

2、你给几个瓶子找到了盖子?

3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……】

三、“找朋友”

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

小结瓶子在我们生活中的用途!

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。

这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效教学。

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