范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
读老人与海有感读老人与海有感大学篇一
在这个学期中，我读了海明威的《老人与海》，内容十分精彩，令我爱益匪浅。
这个故事主要讲的是：有一个圣地亚歌的老渔夫，连续八十四天没捕到鱼了，被同行看成失败者。可是他仍然坚持不懈，结果捕到了一条比自已船还大的马林鱼，在归程中还受到了鲨鱼的袭击，但他仍然斗志昂扬，在大海中与鲨鱼展开了一场顽强的搏斗，历经了重重艰难险阻，虽然老人捕的鱼在途中仅剩下一条鱼骨和一身的伤，但丝豪没有减退老人的坚强意志，还是得到了人们的赞赏。
读完这本书，我深有感触：我们平时会遇到一些或大或小的困难，但我们要勇敢地克服他们，就像《老人与海》中的老人一样，失败并不可怕，可怕的是你永远放弃，那老人归来时，那一个鱼骨架虽在别人眼中是失败品，但在自已心中是最美的战利品！一生永远不会忘记，我们要多多向老人学习，面对挫折，勇敢对抗，坚持克服困难。
看，爱迪生小时候被人认为是傻子，但长大之后，总共有三千多项发明，这些发明改变了所有人的生活，他就像一个最伟大的魔术师，把电送到我们身边各个角落，让全世界变得灯火通明，让远隔千里的人们听到彼此的声音，对于他而言，科学发明之路永远没有尽头。
所以，我们只有克服困难，才有好结果，记住，人生像一面镜子，你对他笑，他就笑，你对他哭，他就哭！这本书告诉我们一个道理，人不是为了失败而生，人可以失败，但绝不能在意志和精神上被打败！
读老人与海有感读老人与海有感大学篇二
1952年，发表代表作《老人与海》。这本书创造了一个空前绝后的纪录：48小时售出530万册！这本书的内容也十分丰富、惊险：古巴渔夫圣地亚哥，独自出海捕鱼，捕到了一条巨大无比的马林鱼，回港时遇到了鲨鱼，他以丰富的经验和顽强的精神杀死了鲨鱼，可他的大鱼被鲨鱼吃得只剩下骨头。读了整本书，老人圣地亚哥的形象深深刻在了我心中，他顽强、有毅力，对生活充满了信心和希望，他甚至感谢磨难，因为只有磨难才能使他更坚强、勇敢、不屈服大海，这种精神让我十分感动。老人是坚持不懈的。
当他捕到大鱼后，圣地亚哥便从没松懈过。尽管大鱼的力气再大，老人也不放手，只是与大鱼比奈力。他甚至把线索到了自己身上，使劲猛拉，啊，多么老的`老人，孤身一人与巨大无比的大鱼决斗。这让我想到了恺仑海乐。
圣地亚哥与恺仑海乐一样，都是从一次又一次的磨难中走来。同样的眼神，同样的精神，都对生活充满向往和希望！真是个坚持不懈、永不放弃的老人。这时，我又读到了“老人不顾双手火辣的痛，举奖对准它扁平的脑袋刺了过去，刺中了鲨鱼。老人迅速拔出刀，敏捷地照着刚才的地方又刺了一刀”。
看，多么勇敢的老人，面对凶残鲨鱼，他竟临危不惧，啊，好一个顽强的老人！你把自己的人生道路放在了大海上，你要让大海、让所有生灵都承认你是个顽强的英雄，你是个不可战胜的英雄！读了此书后，我觉得老人是一个真正不可战胜的悲剧英雄呀！但他的这种不屈的精神值得我们好好地学习！
读老人与海有感读老人与海有感大学篇三
一位老人，每年冬天风雨无阻的步行二十余里到翠湖喂海鸥，还给海鸥起名字。久而久之，他们结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。翠湖边，海鸥们围着老人的遗像大声鸣叫，翻飞盘旋，久久不肯离去。
这感人的故事就是我们不久前学过的课文——《老人与海鸥》。
正是因为爱，海鸥得到了老人的关心；也正是因为老人对海鸥的爱，让海鸥在老人死后为老人守灵，哀悼，这一幅感人的画面，也深深地震撼着我们每个人的心灵。
老人与海鸥用爱共同谱写了一首美丽的歌曲。那份相知与相守，让我们明白：人与动物原来是如此和谐、动人！这份爱无时无刻不在提醒着我们，要热爱大自然，关心动物，珍惜生命。
请不要猎杀野生动物，保护好地球上的每一个生灵。动物是大自然赐予我们的无价之宝，它是我们的朋友。我们要向课文中的老人学习，关心动物，热爱大自然！
读老人与海有感读老人与海有感大学篇四
《老人与海鸥》这篇课文讲了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人的故事。歌颂、赞扬了老人与海鸥之间深厚的友谊，展示了动物丰富的情感世界。
文章是以“言”表“情”的。课文为学生展现了丰富的情感世界。课文可以分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。教学时，我认为只有让学生进入课文所描绘的情境，去体会作者的情感历程，与作者产生情感共鸣，才能使他们真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。还要让学生自由朗读课文，边读边想象老人与海鸥的和谐画面，然后让学生来描述画面，并畅谈自己的感受。情感不是一种涂抹在作品表层上的附丽品，而是深深地渗透在构成作品的每一个词语、每一个标点和每一个句子之中。抓住了老人喂海鸥的重点段落，通过教师范读，学生有声有色地单读、齐读，让学生展开想象，抓住重点情节让学生练习老人与海鸥之间可能会有的对话，使学生真切的感受到老人与海鸥的那份和谐快乐，感受到老人对海鸥的无私的爱。引领学生正确体悟文本情感，这样才能体现教师的主导作用。因此在教学课文后半部分，老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面时，我充分引导学生感悟、体验和交流，让学生抓住重点词句去感悟、体验、产生同感，让学生尽可能的进入海鸥那浩瀚无边的情感世界，去领略、品味海鸥对老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，达到人文合一的境界。
教学过程中，当学生在教师的引领下较准确地领会文章中的情感，被人物精神所感染随着情感蓄积加深情势加剧，会产生急于喷发得动机，即出现了“情满而溢发”的现象。教师要把握好学生急于泻情的需要，为学生创设表达情意的途径和佳机，培养学生丰富的移情能力。所以分析完课文后，当学生们深深地进入文本的情感世界时，我设计了一个写话的环节，让学生为老人写一句祝福的话。这时学生的情感找到了宣泄点，完全迸发出来了。“祝老人在天之灵能够安息，您放心地去吧，还有许多的人会来喂海鸥，会照顾您的儿女们的。”“老人，您虽然走了，但是您永远活在我们的心中，活在海鸥们的心中。祝你在天堂开心快乐！”……创新思维的发展。学生在课文学完后进行创编献给海鸥老人的碑文。这是根据学生的认知水平、智力发展情况设计的课文练习。特别拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断学习，不断思考，不断超越自我。
读老人与海有感读老人与海有感大学篇五
我离开学校已有一阵子，而这会却坐在兰州大学研究生自习室里写海明威《老人与海》的读后感，自习室里空荡荡的，中午大家都吃饭和休息去了，期间也进来过两个学生，坐不到五分钟便离开了，于是我打开一排灯来，写下这一刻的思绪万千，我阅读和作读书笔记的习惯是在毕业以后形成的，若是在上学时能有这个觉悟，那图书馆成千上万册的书籍岂不是我的囊中之物，而实际情况是仅仅读了不足百本，其中就有《老人与海》，而现在读来，所感所想与那是截然不同，有人说十个人读《红楼梦》会有十种不同的见解，同一人在不同时刻又会有不同的见解，那么我想，读了《老人与海》之后，也当如此!
他是一位孤独的老人，每日摇着一只小船，独自在墨西哥湾捕鱼。文章的开头便是孤独的沧桑感扑面而来，而欧内斯特·尼勒尔·海明威本人的一生也像这句话一样充满沧桑感，生于1899年，死于1961年，享年62岁，他的死亡方式和面朝大海、春暖花开的海子一样，要说不同，一人卧轨，一人饮枪，也许那个层次之后的孤独感真的无人理解，只能前往另外一个无人相识的世界。有人说他是感情不顺才生此念头，海明威一生结过四次婚，都不是特别顺利，但是一代文豪因此扣动扳机，却是我不愿相信的;也有人说他是因为受不了身体的病痛，老了以后，他精神也没有以前好了，时常犯着糊涂，每个内脏都透露着病危的信息，可他是什么人啊，那是文坛硬汉的象征，是美利坚民族的精神丰碑，岂能被小小病痛压倒;又有人说他是老来以后，江郎才尽，灵感顿失，再也写不出堪比《太阳照样升起》和《永别了，武器》之类的经典篇章，自己忍受不了活着而不能创作的无聊半生，从而举起枪来，结束了自己的生命，无论是哪种结果，他留给我们的经典是实际存在的，是永不凋零的。
桑提亚哥老人整整84天没有捕到一条鱼了，因为他在别人不敢深入的水域预谋一件大事，所有人都不能理解，除了小男孩曼诺林对他一如既往地信任，那晚他们想象着黄米饭和罐装啤酒进入梦乡，老人梦他的'狮子，孩子梦的什么不得而知。第85天早晨，老人和往常一样，叫醒小男孩，一起将捕鱼的工具搬到船上，独自一人下海去了，早上捕到一条金枪鱼，想着作为鱼饵，换一条更大的来，没想到还没用上呢，中午时分便钓到一条大鱼，具体多长，他还不得而知，但此时他精气神十足，披了一条破麻袋，和大鱼耗起时间来，还想着要是孩子跟我来就好了，也让他见识一下这光辉时刻，直到晚上被大鱼拉到，划破了眼眶，被绳子割破了手，才明白怕是没有那么容易，果然与大鱼耗了整整一夜。第二天早上吃了那天金枪鱼来补充机能，左手抽筋并没有得到缓解，不过此刻还能想着读上十遍天父敬启和万福玛利亚来，中午抽筋的手也能伸展自如了，又对自己充满信心;直到第二天晚上也没有想过放弃，因为他还能想着足球比赛和和年轻时候和黑人扳手腕的事嘛，证明还有一点力气，不免又想要是小男孩跟我一起来就好了，可惜小男孩已经被他父亲叫走6天了，这一晚，他钓到一条海豚，肚子里还有两条小飞鱼呢，虽然没有盐和柠檬，总不至于饿死，就是瞌睡得难受，一合眼就睡着了;醒来时左手失去知觉，大鱼正在发飙，右手有伤，此时已经大脑不太清醒了，头重脚轻，好在还有两条小飞鱼在，连骨头尾巴一起吃了，想着若是大鱼拖回去，一定能卖个好价钱;可惜他还是想得太过简单，经过三拨鲨鱼的洗劫，第三日晚到海岸时，只剩下一个十八英尺长的鱼骨架了，这三天三夜，老人当得起英雄的称号，担得起硬汉的名誉。
老人与海的故事并非虚构，是海明威的朋友富恩斯特下海打鱼时亲身经历过的，而海明威又能将细节描写的如此生动，给后人留下这不朽篇章，两位老人，都值得我辈尊敬!
读老人与海有感读老人与海有感大学篇六
这个故事大概是这样的：一天，上帝下旨说，如果哪个泥人能走过他指定的河，就赠于他一颗金子般的心?在那璀璨夺目的清漪映衬下，近距离触摸我期待已久的心愿——享受海湾的温馨。老天爷是爱他的，一直都是，因为他让他知道了天与地的距离，这是我所渴望的，却又不知道的。
那滴水顺着我的脉络缓缓流进我的身体，我无力地躺在床上。满屋子浓浓的酒精味，嘈杂的人群中哭声此起彼伏。我只得用呆滞的目光盯着那日日夜夜不停工作的空调。还不到半小时就似有一种麻绳勒住窒息的感觉。我多么想冲出这个白色的，没有生机的场所。但我只能默默忍受。
在无奈和痛苦中，我抓起一本书，于是我便认识了一个倔强的，几乎在等待中度过一生的老头。老头的耐心很好，在七七四十九天捕不到鱼的情况下仍苦苦和大海厮守。在这个燥热的夜里，我浑身滚烫，脑袋似乎被紧紧捆着，我多么期盼健康的黎明能早日到来——我发了重烧——可等来的还是无穷无尽的黑夜。我不想挪动一下身子，只得把自己浸入在痛苦中。双手抓着被单，脑海中浮想出了那个老头。不，此时的他在我脑海中是位面慈目善不乏刚劲的老人。老人健壮的四肢在等待中一次次与鲨鱼搏斗，老人的意志在漫长等待中征服了整个大海，老人宽阔的肩膀在无数次等待中挑起了命运！当老人返航时，当老人最后的一点“战利品”也被鲨鱼吞噬时，老人只全心全意掌舵。此时的老人，等待的是回到那温暖的港湾——原来等待磨练了一个人的意志，而这意志可以驱动一个人执著地去做事。
后来持续的四天中我都高烧不退，心急如焚的我急得不知所措。96个小时中我苦苦等待，希望病情能好转。老人正事在这种“进退维谷”的情况下凭着坚毅与冷静等待，等待最后捕获的那条大鱼......老人的等待是与命运搏斗的过程，而我们生活中的一些小小等待只不过是让你浅浅了解人生心酸失落的小插曲。当我天天呆坐在那白色的，没有生机的场所时，当我四天四夜躺在床上忍受病痛时，我是多么惶恐——现在看起来，这也许是繁重学习后的一种调节罢了。
在病中,100多个小时，我还在病中。绝望和挣扎，病痛和烦躁。治疗和反复治疗。服用药物虚弱的身体，菜色的脸。继续看似无止境的治疗和可能越来越多的失望。身体继续变坏，我被这“无穷尽”的等待与消磨折磨得“奄奄一息”。老人与海，我与病魔。老人与那条鱼的决斗，就是我和病魔的决斗。看着这本书，我成了故事的主角。等我出来，已经泪流满面。原来人生本来就是一种无止境的追求与等待。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷——不妨将鲨鱼看作打击，吃掉你的成功和幸福；不妨将鲨鱼看作等待的艰难，直至它从你眼前消逝，不知不觉，你不但脱离了困惑和苦海而且意外收获了双倍的偿还。
老人回到家后，他也许又开始等待下一次出海捕鱼，而我和老人一起等待，积极等待生命中将要发生的一切磨难！
读老人与海有感读老人与海有感大学篇七
凡我看书题，便已有了一种想读的欲望，读完之后，不禁开始为整篇文章拍案叫绝，隐隐之中，又好像看到一个人在社会中奋斗的样子。
这一篇文章讲述了一位老渔夫桑提亚哥先后与大马林鱼，和鲨鱼进行了死大搏斗的故事。
我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。老人既把鱼当敌人，对手，更当朋友。他赞叹对手的强大，才有了自己的力量，同时又毫不畏惧的去制服敌人，知道面对的是一条比自己强大几倍的对手，却永不言败，奋力拼杀，即使打不败它，死也要死在一起。这是一种勇气，一种知难而进的勇气。
一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败它。这句话我起初不是太懂，可回过头来细读，又悟出了许多。老渔夫面对鲨鱼的袭击，却毫不气馁，保持人的尊严和骨气，即使对手打败了老渔夫，老渔夫也不服输，不被打败。这是一种亮剑精神，鲨鱼不可怕，怕的是没有了勇气去战胜它。有了勇气，逢敌必亮剑，纵然战死也无怨无悔。
这一切的一切，有勾起了我对往事的记忆。在二战时期，亚洲战场的中国，正处于水深火热之中，中国人好比那渔夫。前方何人来侵略，仗着大炮，倚着坦克，驾着机，不怕！有命在，就给以敌人重创。虽然我们用的是汉阳造的小米加步枪，但是我们也打烂了坦克，打落了飞机，也打赢了侵者。在前线上，前面的倒下了，后面的顶上，我们用胜利，用勇气，用亮剑的行为告诉了侵略者，告诉了人类，我们中国人不是东亚病夫！只是一只沉睡的雄狮。面对困难，逆境，甚至是死亡，也无所畏惧。亮出剑来，让敌人尝到血的教训。
读完这本书，我体会到了人生道路漫长、艰难、曲折和坎坷，但只要以一颗自信的心去面对，勇敢的迎接挑战，以亮剑的精神去斩首困难，你，就会成为胜利者！
读老人与海有感读老人与海有感大学篇八
“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。”这是我读过《老人与海鸥》后，觉得最感人的一个场面。
《老人与海鸥》一文主要写老人数十年如一日地跑到离家二十多里的翠湖，来给海鸥送餐，与海鸥相伴。在老人死后，海鸥却以感人的场面来报答老人，它们为老人守灵，以动人的场面终结了全文。
海鸥老人名叫吴庆恒，他一生最牵挂的就是红嘴鸥，他每月三百零八元的退休金，有一半以上都是用来给海鸥们买饼干，而自己唯一的奢侈品就是每包二毛钱的香烟，自己连公交车也舍不得坐，都是每天徒步来到翠湖。
那些海鸥也很重情义，它们心细着呢。在老人死后，它们为老人鸣叫、盘旋、翻飞、守灵……说明了不光老人爱海鸥，海鸥也爱老人。
读着《老人与海鸥》，我不禁想起另一篇课文，名字叫做《金色的脚印》，里面的狐狸一家都很有爱心，还很善良。人们一般都认为狐狸是一种阴险的动物，而在这篇文章却向我们展现了狐狸的爱与善良，可见动物与人一样，也是有感情重情义的。
动物也有感情，而我们人类只有好好地善待这些小生灵，它们才会信赖我们。而信赖，总是能走创造出美好的奇迹，我们和大自然也离不开这些伙伴。人鸥情深，是大自然中最美好的境界。
读老人与海有感读老人与海有感大学篇九
——题记
《老人与海》这部书是美国作家海明威的著作，这本书写的是老渔夫圣地亚哥一连84天没有打到一条鱼，但他没有放弃，毅然再次出海捕鱼。这次，他拼尽全力捕获了一条大鱼，可却他接二连三地遭到鲨鱼的攻击，但是他没有因此放弃那条大鱼，而是继续与鲨鱼较量，虽然最后只带回了一副鱼骨架。
拿我练毛笔的例子来说吧，刚开始学习的时候，手是悬空拿毛笔的，很难拿稳，而且写一会儿就又酸又痛，这时我想放弃——不行，练毛笔太难了，可是……一想到老渔夫圣地亚哥没有因84天打不到鱼而放弃，我又振作起来——一位老渔夫都没有被巨大的困难、挫折打败，我又怎么能轻言放弃。我重新握起笔，每天坚持两小时不放松，一个字过关了，二个字过关了，三个字过关了……终于，现在的我写出了一手好字，那是因为当初我没有放弃！
再看看美国总统林肯，他一生竞选了 3次，但是有 2次是失败的，可见林肯有多么坚强的意志，困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱它就强。如果林肯因前几次失败而放弃竞选，那么他就不会有当总统的那一天。
一个人并不是生下来就要被打败的，你可以消灭他，但你打不败他。我们永不向失败屈服，失败并不可怕，我们会迎难而上，永不后退。
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