作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数字连连看教案小班数学连连看教案及反思篇一
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
1、初步掌握整体与部分的关系。
2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
初步掌握了解整体与部分的关系。
简易拼图活动卡片废旧笔(拆分开的)
一、对话导入：
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体：
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
3、完成活动卡片。
三、巩固延伸：
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
在本次活动中：
优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。
小班数字连连看教案小班数学连连看教案及反思篇二
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、教具准备:电子白板教学课件。
2、学具准备：
(1)电子白板游戏课件;
(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。
1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
(1)学习6的形成，认读数字“6”。
教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
总数“现在有六只小猴子。”
提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。
提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。
提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)
提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。
对于数字6，你们有什么问题吗?
(2)学习7的形成，认读数字“7”。
提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。
提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。
提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。
提问：数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问：森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。
对于数字7，你们有什么问题吗?
3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组：数物对应游戏。
第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。
第三组：数、点、物的对应游戏。
(鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)
5、交流小结，收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具)
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数字连连看教案小班数学连连看教案及反思篇三
1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
（一）游戏捕鱼
1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！
2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
3、集体送鱼。
（二）认识数字7
2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？
（三）游戏猫捉老鼠
1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作
（四）听音乐玩游戏（猫捉老鼠）
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的`机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数字连连看教案小班数学连连看教案及反思篇四
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，
长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
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