通过总结,我们可以从过去的经验中吸取教训,为未来的发展提供指导。总结时要注重突出自己的亮点和创新,用具体的例子来说明自己的成果和进展。以下是一些总结的实例,希望对你的总结写作有所启示。
教师网上教学总结篇一
20的春节,与往年格外的不同,新型冠状病毒肺炎来袭,面对突如其来的疫情,作为一名党员教师,我是一刻也没有放松过。
从疫情开始我就密切关注事态的发展,严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展,自大年初四开始,我主动报名参加社区党员服务群,开始为社区群众服务,尽一份绵薄之力。
初七,响应党组织号召,参加望江路社区的临时党支部,兼任宣传委员,开始了入户摸排从外返乡人员,帮助从武汉返宜人员测体温,对小区进行消毒,开展新闻宣传,帮助不方便的居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有110多户,繁琐事情多而杂,我一件件认真仔细完成。像我这样的党员,我们都认为,疫情当前,国家现在在紧急时刻,我们不能战斗在防疫的一线,但我们不能为抗战一线的“白衣战士”们增添麻烦,我们要为一线尽可能缩小“战线”而努力。
随着疫情的发展,学校接到教育主管部门延期开学的通知,要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式,我无从下手。但是疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我,我虚心向学校网络管理员学习,把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题,我们学校老师们纷纷献计献策,经常三更半夜工作群里面还在相互交流,共同分享自己的经验,并一一把问题攻克,希望在特殊时期把教学工作开展好。
通过一周的网络教学,我学会了,如何即批改时学生作业,如何在学生作业上留下批改的痕迹,及个性化的批改留言。
为了活跃课堂气氛,迎合学生兴趣,激励学生更好开展学习,利用课间休息时间,组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛,活跃了课堂气氛,减轻了学生的视觉疲劳。课后,我把作业情况拍成抖视频,发送给家长、学生,让反馈学生的学习情况,深得家长和学生的一致好评。
1.来自孩子们的收获。
我看了孩子们写的收获和体会,写了上周学习的主要内容,也写了网络学习的感受,大部分同学写的真切动人。
刘欣蕊写道:老师的语速适中,跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上,老师讲完课,我们开始做练习题,练习题做完,老师会找几个同学来对照答案,我们每个同学都积极连麦,争先恐后,如有不对的地方,老师会很耐心的一点一点教会,讲的也很仔细。
陈光炫写:这样的上课方式让我感觉很安静,我很喜欢,老师不用太大的声音,可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男,真让我感动。
贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题了,刘洪立对帮助他的同学很感激,徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。
2.家长如是说。
对于防疫期间不得已的做法,绝大多数的家长给予了肯定。刘彥麟妈妈写道:陪孩子上课仿佛回到了学生时代,发现自己的孩子思维不够灵活,性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。
陈光炫家长道:没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真,孩子听得那个认真啊,生怕漏掉一句话,微课也是反复听。
韩慎之家长说:希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影响,可以多布置一些作业。
刘欣蕊妈妈反馈说:平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况,成绩大概。而现在在家上直播,真实的看到孩子学习中的一个真实情况,她的思维是否跟的上老师的讲课,注意力是否集中以及上课的一些不好习惯,也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的情况下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更了解我们自己的孩子。
3.我要说:我们无法面对面,但心连心。
这次的直播上课,有一个新收获,就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候,家长也看不到老师的教学内容,现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束,家长都在群里为我们点赞加油,有一次一位同学在群里发“下课,起立,老师再见”,一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动,虽然隔着屏幕无法面对面,我们心连着心,始终都在一起。
教师网上教学总结篇二
2020年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。
特殊时期,教师变主播,学生变爱粉。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业,学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台,我感到非常的兴奋、激动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
一周的线上教学体验,总体还算顺畅,但也有过一些“小意外”,如:互动面板和连麦面板覆盖,两个面板就会瘫痪,结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束,等等。我感到不满足了,做事应该追求尽善尽美,我又去请教技术老师,和其他老师交流,获取经验并反复实践,虽然有新问题在不断生成,但自我成长从未停止过。
线上教学有许多可圈可点的优势,这是毋庸置疑的,但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们,也不说批改作业的不方便,只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来,曾经的每一节课堂教学,每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期待阳春三月,重返校园,我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!
教师网上教学总结篇三
今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期,我作为一名老师也有了一个新的名字——“主播”。回头想想这一周的“主播”生活,真的是感慨万千!
疫情的突然到来打破了我们的生活节奏,本来该站在明亮教室的三尺讲台对着我的学生侃侃而谈的我们,却要面对网络当起了“主播”,可当“主播”首先的硬件设施就必须是网络、电脑或手机。可突然发现自己老家没有网络,怎么办?——安网络。就这样下午紧急给老家按上了网,安上了网络却发现电脑没有声音,又怎么办?那就只能用手机。可手机只有一个,孩子也要听网络直播?怎么办?——买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照顾.孩子的爸爸是交警,每24小时换一次班,他不在家的时候我自己照顾两个孩子还好,他回家时我在照顾两个孩子的同时还要照顾他。因为他们上班是24小时待命,所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境,让他能休息好。我就要照顾孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊!
剩下的问题就是怎么当好这个“主播”,上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就发现网络太卡,问题很多于是我们政治组商量能不能自己提前录好课这样上课时就能减少这些问题的发生,保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了,我的电脑没有声音,无法录课,我就到处搜索寻找学习使用手机来录课,经过我不断的学习和摸索,终于让我找到“汗微微课堂”这款app,但它的前期准备比较多,我也经过了好长时间的学习,才终于初步掌握了它的使用方法,在演练了无数遍后才成功的录制了一节课,当时真的感觉很有成就感,上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我再直播间会再次讲解和学生互动解决问题。
今天是一周的结束,学生们进行了周测测试,从成绩中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学肯定是满满地收获。但没有能够坚持的,想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧,很多人都说这次疫情是个分水岭,我希望同学们能通过这次的测试有所收获,当然这种收获不仅是知识更重要的是做人!
教师网上教学总结篇四
疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部分提出“停课不停学”,各个学校,各个老师摩拳擦掌。找设备,下软件,查资料。虽然有些手忙脚乱,但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始,到现在各种手段协调配合,老师们已经能够灵活的适应网上教学,并且教学效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下汇报:
和大多数人一样,我经历了开始的各种慌乱,对直播软件一窍不通,各种操作,各种转换让我头疼欲裂,但是面对现实,我告诫自己,这正是自己跟上时代的机会,发动家庭所有的力量帮助我,物质支持,技术支持必须一呼即应,家里解决不了的,就咨询同事,在心惊胆战中第一节课还算顺利,我松了一口气,第二天就出现了严重的卡顿现象,导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能从容转换,这一成功还让我喜欢上了上直播课。
“停课不停学,停课不停教”期间,省教育厅投放了一些名师的同步课堂,这是一个很好的资源,学生们能近距离的听到名师的课,我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候,又有一个问题困扰我,名师平时面对的是基础较好的孩子,而且这次录播课是无生授课,我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节,觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生,暂停键就帮上了大忙,需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停并不是慢,而是让孩子们不流于上课形式,把基础打扎实。
新的教学形式,我们每个人都是新手,群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次,然后就是有问题随时教研,半个小时,甚至是一个小时的教研时间,我们不但研究授课内容:本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题,也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快,一群人才能走得远”,特殊的环境我们更加团结,有爱,携手带领孩子们学好知识。
作为班主任,除了上好课,还要时时关注学生的生活和思想状态,并引导他们积极的面对生活,正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生,在学校的安排下,我们进行了一次线上的社会实践汇报,两次班会课,主题都是围绕这次疫情展开,目的在于让孩子们静下心来思考,从不同的途径获得正能量的感动,进而引导自己的行为。这次疫情,在给我们带来灾难的同时,又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材,引领孩子们上好这一人生大课。
这次教学模式的新体验,让我意识到一个老师,不仅仅要“站好讲台”,还要与时俱进,“十八般武艺,样样精通”。从开展直播教学至今,我不但上好自己的数学课,还坚持和学生一起听其他老师的课,做到取长补短。
天使在前线,教师是后盾,教育青少年,科学抗疫情。停课不停学,读书又锻炼,师生同努力,战役必胜利。家校携手,积极主动,我们既要面对现实,更要面对未来,尽我们所能做我们想做的事情。
祝福武汉,祝福湖北祝福我们伟大的祖国。
教师网上教学总结篇五
为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情,确保广大师生身体健康和生命安全,维护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心牢记使命”,根据上级通知,结合学校实际,2月10日开启了“主动隔离,延期不延教、停课不停学”线上教学活动。
延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措,该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开,教职员工“离校不离教、离生不离岗”,确保“延期不延教、停课不停学”,最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。
早谋划,早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案,成立了以校长袁仕国为首的组织机构,召开语音视频会议,传达了上级精神、布置了工作,制定线上学习学生学习课程表,并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、qq、乐教乐学等网络平台为渠道,以国家教育资源公共服务平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托,以学校和班级实际为基础,2月10日开学以来成功开展了实时线上学习活动。同时,加强小学六年级毕业班工作管理,2月11日召开六年级视频专题会议,先由各科任老师汇报这两天在线学习情况,根据当前实情,袁校长讲到,一是众志成城抗“疫”情,不出门,不添乱;二是凝心骤力提质量,严谨的教学态度是提升质量的关键,良好的思想教育是提升教学质量的基础,和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。
防“疫”情,在行动。根据上级要求,该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作,全校师生上报学校,并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时,学校加强了校园管理:自从放寒假以来,校园内安排了保安专人值勤,禁止车辆通行;严禁外来人员进入校园,各位师生均居家主动隔离不外出,校园内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担,针对防控需要,学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。
教师网上教学总结篇六
今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期,我作为一名老师也有了一个新的名字——“主播”。回头想想这一周的“主播”生活,真的是感慨万千!
疫情的突然到来打破了我们的生活节奏,本来该站在明亮教室的三尺讲台对着我的学生侃侃而谈的我们,却要面对网络当起了“主播”,可当“主播”首先的硬件设施就必须是网络、电脑或手机。可突然发现自己老家没有网络,怎么办?——安网络。就这样下午紧急给老家按上了网,安上了网络却发现电脑没有声音,又怎么办?那就只能用手机。可手机只有一个,孩子也要听网络直播?怎么办?——买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照顾。孩子的爸爸是交警,每24小时换一次班,他不在家的时候我自己照顾两个孩子还好,他回家时我在照顾两个孩子的同时还要照顾他。因为他们上班是24小时待命,所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境,让他能休息好。我就要照顾孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊!
剩下的问题就是怎么当好这个“主播”,上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就发现网络太卡,问题很多于是我们政治组商量能不能自己提前录好课这样上课时就能减少这些问题的发生,保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了,我的电脑没有声音,无法录课,我就到处搜索寻找学习使用手机来录课,经过我不断的学习和摸索,终于让我找到“汗微微课堂”这款app,但它的前期准备比较多,我也经过了好长时间的学习,才终于初步掌握了它的使用方法,在演练了无数遍后才成功的录制了一节课,当时真的感觉很有成就感,上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我再直播间会再次讲解和学生互动解决问题。
今天是一周的结束,学生们进行了周测测试,从成绩中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学肯定是满满地收获。但没有能够坚持的,想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧,很多人都说这次疫情是个分水岭,我希望同学们能通过这次的测试有所收获,当然这种收获不仅是知识更重要的是做人!
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教师网上教学总结篇七
2021年,因新型冠状病毒肺炎疫情,全国人民经历了“宅家过年”的特殊春节。在教育部提出的“停课不停教,停课不停学”的“互联网+”的模式下,孩子们迎来了首次“居家学习”的开学季,老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为小学教师,我们少华二小全体数学教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。
教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特殊的开学季,如何上好“线上课”,曾使我陷入迷茫。在关键时刻,我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经验为我们指点迷津,拨开云雾。陈荣芳校长在数学组周四教研会中提出“线上教学”的四个基本环节:自学——指导——答疑——作业,帮我们理清了线上教学的操作思路;为了进一步使线上教学有效的开展,韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点:如一节课的教学内容,教学方法和措施,尤其要重视学生学习的效果反馈和评价,建议大家采取线上实时互动的模式,这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂,教师们都收获满满,同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下,作为一名一线教师应站在新的高度要求自己,无论是教学目标的确定,还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发,让教学实效见证我们的努力和付出。
在平日里,我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究,但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题,尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。
难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗?正在我困惑和焦虑的时候,热心的同事相继在微信群里推出了qq班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频,并附有文字说明。同时,他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的语音指导。陈荣芳校长、韩小玲主任亲自带领全体数学教师在线模拟,力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式,我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式,反复操作练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力配合的情况下,解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急,使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。
教学中师生的有效合作是一节课成功的关键,对于“线上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等,使其熟知教学内容和学习任务。学生完成自学任务后,将学习成果拍照发群,老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑,并鼓励大家相互浏览,取长补短,使学生的自学能力得到提高。在解疑环节中,先让学生交流自己的感受,然后针对学生出现的疑惑进行集中解答,使学生及时有效地掌握本节课的重难点。对学生上交的作业,进行线上批阅和个别辅导,既有效检测教学效果,又掌握了学生的学习情况。
本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇,在这条“空中教学”的道路上,我们没有最好的策略和方法,只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径,才能将线上教学落到实处。
教师网上教学总结篇八
寒假,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视,靠前指挥,严格落实上级要求,精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。
为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响,2月1日,学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心,特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。
面对延迟开学的通知决定,学校全力以赴做好各项准备,利用“空中课堂”系统,搞好学科网络授课,确保“停课不停学”。与此同时,学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线,及时跟进心理辅导措施,保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样,父母做好有效陪伴特别重要,并提出“四要、四不要”,为师生及家长提供专业辅导,家庭教育痛点难点,取得了良好效果。
学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下,保持安适平静的心态,不要恐慌,相信党和政府一定有足够的能力应对疫情,相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战,确保“停课不停学不减效”。
学校这次的开学比较的迟,于是在这段日子里,我们就在家里学习,老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课,在上网课的日子里,我也是感受到不一样的学习方式,自己也是收获挺多的,也有一些感想。
和在教室里面不同,在上网课的时候,虽然我们可以看到老师,但是隔着屏幕,而且还是坐在自己的家里来看,可以在电视上,也是可以在电脑上的,我就选择了在电视上,屏幕大一些,而且也是可以坐在沙发上,更舒服一点,但我也是没有偷懒,而是认认真真的听课了,在学习之中,也是问了老师挺多的问题,以前我都是没有这么积极的,除了比较的新鲜,而且也是其他的同学也是会比较的积极,我也是觉得自己不能落后了,特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面,问问题还要举手,那么多人,也是有些紧张,但是上网课的时候,只要打字就可以了,而且老师讲着的时候也是可以提问的,不用统一的问,老师看到了也是可以很快的回答我们,一节课下来,自己也是感觉到学到了东西更多了一些。
除了提问,我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上,自己去看录播,会比较主动的来学习,以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的,以前都是回到家里,作业都是拖了好久,父母叫了自己几次之后我才去做的,而今我也是感受到,我对于上网课是挺有兴趣的,学习起来也是格外的认真,老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别,而且我也是可以做一些小动作,只要是不影响听课就行了,反正老师是看不到,给了我自由,我反而是认真学了,可能有些同学喜欢在教室里,但是我觉得上网课会比较的适合我,虽然而今回到了教室里面上课,但是我的兴趣也是减少了一点,不过由于之前学好了,现在也是跟得上进度,而且自己本来就是有兴趣的,回家之后也是会好好的做好作业,还会上网看一些其他老师的讲课视频。
这次上网课给了我很大的影响,让我更加的想要把学习学好了,特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣,我知道了自己想要怎么样的方式来学习,效率更好一些,自己也是更加的主动了,我也是特别的感慨有这次上网课的机会,让我对学习更加的愿意去学了。
这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,更是一次挑战。转眼间钉钉直播授课已经开展两周了,由开始的生疏到如今的熟练,由开始的不习惯到如今的运用形成规律。对于这些天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、教学准备及签到情况。
每天组织授课前,我会通知学生提前预习,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况。
二、教学过程心得。
首先,我及时跟进同步听课,每堂老师的课都非常精彩,我从中学到了很多,他们能深入挖掘课本,老师们还通过视频播放、教师范读等教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的掌握,听完这些课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。
其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查。
每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促。学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。
四、存在问题。
一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效,还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习,还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但有的家长和学生不够重视,不能及时观看,也不能及时完成作业。
改进措施:。
1.及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。
2.对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。
总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。
教师网上教学总结篇九
随着新冠疫情的爆发,教育机构被迫关闭,而互联网成为人们工作、学习的主要途径。教学是教师最重要的工作之一,却会受到疫情影响。由于无法到校上课,教师们不得不迅速转型到网上教学。在这个过程中,许多教师们汲取了不少宝贵的经验和教训,以下是一些感悟和心得,供大家参考。
第一段:从课程的设计入手,提高远程教学的效果。
在网上教学中,课程设计非常重要,它是远程教育的基础。教师应该在课程设计的时候要根据学生的实际情况,灵活地调整教学内容。可以通过“chunking”分块教学、教学过程中加入互动性活动等方法,提高远程教学的效果。同时,考虑到学生上网的时长,教师还可以将课程分批上传到互联网课堂中,学生在家自主学习。
第二段:利用多媒体创造生动形象的教学态度。
在远程教学中,教师最好是借助多媒体来创造更生动、形象的教学态度。例如在一场演讲中,教师可以通过急促的语调、适度的激情、精准的口吻等语言技巧来唤起学生的兴趣。同时,在制作教学视频时,可以使用多媒体软件、动画、背景音乐等方式,来打造一个兼具内容和趣味的教学效果。
第三段:因材施教,个性化教学更加实现。
在远程教学过程中,教师应当根据学生的程度、能力、兴趣等因素,为不同学生提供不同的知识、技能和方法。这可以实现个性化教学,更好地帮助学生理解课程内容。在停止面对面教学时,教师可以深入了解学生的学习特点,通过网络等途径,为他们提供不同的学习资源。
第四段:建立良好的在线学习氛围,提高学生的学习效率。
在远程教学过程中,教师不仅应该学会如何在短时间内调整课程内容或思考知识点的拓展,还要建立一个良好的在线学习氛围。教师应当鼓励学生参与在线讨论、表达个人观点、分享所学知识、参加练习,建立在线社交网络等,这样可以更好地促进学生学习效率的提高。
第五段:灵活应对,不断提高教学水平。
教学永远不会是一成不变的,教师们也应该随之变化。尤其在这个不断变化的时代,远程教学已经成为教学的一项重要方式。因此,当发生应对紧急情况、调整和创新教学、提高教学质量、降低教学成本等情况时,教师应该灵活应对,充分利用现有资源来提高他们的教学水平和效果。
总之,远程教学给教师带来了许多挑战,但是也带来了更多的机会和发展。教师们应该灵活适应新的教学形式,通过不断学习和实践、总结先前经验,不断提高自己的教学水平。同时,也需要通过现代技术的支持,建立更加良好的教育体制和教学资源,以推动我们的教育事业的进一步发展。
教师网上教学总结篇十
第三周网上教学反思总结经过三周的网上教学,我逐步熟悉了网上直播课的指导、优教信使、同步课堂、钉钉网上学习应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤,大部分学生能够完成最基本的学习任务。对于本周的网上教学情况总结如下:
对于我来说,虽然不是新事物,但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐,部分家长无法及时指导学生进行网上学习和课后的练习,特别是网上的作业练习,导致作业不能按时上交,导致学习情况不能及时反馈。另外,网络拥堵问题,也是制约学生学习的因素。
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。并在班级微信群中及时补充了重点和难点。
本周没有进行新知学习,主要复习第一单元《平面图形的认识》,通过优教信使我一共布置了5次网上作业,布置作业人数共计228人。我班共47人,能使用微信和优教信使完成学习的学生有47人,能按时顺利完成作业的学生共计222人,另外还有两人虽然老师天天不停催促,家长和孩子还是依然我行我素,根本不搭理老师。凡是学生提交的作业,我都能100%及时认真批改,并且给孩子留言提出评语。
1、问题:家长热情减退,上班的家长较多,孩子学习只能留给爷爷奶奶,效果不理想;不能监管到全班每位学生,尤其是自觉性差的学困生,担心跟不上节奏。
2、改进措施:鼓励孩子回答问题时可以讲给父母,要积极动脑;多与学困生家长沟通,及时了解学生的掌握情况,查漏补缺;及时举行竞赛等活动,调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说,教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”,我们是认真的。让我们勤于学习,善于反思,乐于交流,在这个“万众一心,众志成城”的特殊时期,携手共同进步,辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧!
教师网上教学总结篇十一
2020年的春节,一场突如其来的疫情,打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒,大家都宅在家里,为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福,为我们伟大的祖国做着默默的贡献。
由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”,从2月10日起,我们很多老师都根据上级的工作布置,在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下:
一、教学平台的学习使用。
线上教学,没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔,只有笔记本电脑和手机,我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些,学会了平台的操作,我才可以去做下一步的工作,如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个:钉钉群和微信群。平时,钉钉群全员禁言,用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担,我跟数学老师商量,决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教,一步一步摸索,在正式线上教学前与家长们做好沟通工作,进行了三次线上测试。
在正式线上教学开展之后,在教学平台的不断运用中,我也发现了许多存在的问题,并且不断地摸索改进。比如:
1.孩子们暂时没有教材,对于低年级学生,长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以,制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容,画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样,在线教学“共享桌面课件”时,孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2.为了了解孩子学习情况,更好的让学生有参与感,教学中必须要有互动。但是,在使用中发现,钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点,网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待,网络不太好等待时间更长,有时等到最后甚至还连不上。这样,整节课的时间明显拉长了,超过了规定的40分钟。后来,为了保证时间,我在教学中有意减少了连麦的次数。但是,这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式,所以在平时,我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料,同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周,根据这段时间的钻研和交流学习,我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚,我在微信群与家长们进行交流,然后进行测试,摸索使用方法。第二天教学中,也出现了一些小的问题:我在讲课时全员静音,请孩子回答时关闭静音,此时杂声比较大,不能听得清楚。但是在课后,却收到了很多家长的理解和支持,认为这样教学,老师能够看到对面孩子们的学习画面,孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题,第二天,在与朱静老师的交流中,我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上,我赶紧在微信群请一部分家长进行测试:由家长控制静音,上课伊始,每位家长静音。点到哪位小朋友回答,哪个小朋友打开声音,回答完再关闭。通过测试,发现声音很清晰。在第二天的教学中,我先用前面的10分钟进行相关指导,并点名一个个进行操作练习,发现家长或孩子们上手很快,后面的教学取得了很好的效果。
3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈,可以查看班级学生在线学生时长,有哪些孩子没有参加学习,可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈,没有“回放”功能,也许有,只是这样的功能我还不知道在哪里,还要不断地学习和摸索。
二、教学内容的选择。
线上教学不同于常态的教学,从学习方式的不同,从保护学生视力出发,我对教学内容进行了选择和取舍,把朗读背诵放在了首选位置,把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是,高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选,绘本的阅读,语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。
三、作业的批改和评价。
在线教学对于一线教师来说,可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。
首先,就是简单的“交作业”,也在不断使用中不断变化。最开始,家长们将孩子的作业发在微信群,导致群内消息太多,查看不及,容易混乱。然后私发给我,我的微信下出现了太多家长的对话框,不能删除,担心遗漏。再后来,在钉钉群“家校本”布置和交作业,终于简明多了。
其次,批改作业。平日简单的翻作业本,变成在手机上点开一页,放大查看,在最下面输入批改文字,再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字:“烧”写错了,右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业,还要在纸质表格中做好登记,了解班级整体完成情况,在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。
我们每一位普通的一线教师都知道,以往的常态一节课40分钟,但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”,更是多了更多的40分钟。虽说辛苦,最难受的是眼睛和腰背,但是,看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩,内心其实是倍感欣慰的。
教师网上教学总结篇十二
当前全球正在经历一场前所未有的疫情,为了也是为了及时有效地遏制病毒的传播,华丽的传授备课课和规律紧张有序的教学塾不能亲热的进行。就在这个艰难的时期,一些优秀的教师们选择利用网络,为学生们提供远程教学。因此,本篇短文将从教师网络教学的角度探讨如何在这个特殊时期给学生提供高质量的教育。
虽然远程教育可以为学生提供相对安全的学习环境,但对于教师而言,这种方式的推广也面临着许多挑战,条件是该寓教于乐寻找一个合适的平台来完成在线授课和传授知识。同时,教师在线教学也意味着在融入学科知识的同时,需要借助电脑技术,对学生的学习行为进行监控,必须提前制定一种完善的教学计划,并认真安排好每个老师的教学时间,以确保教学质量和学生的学习效率。
第三段:如何保持教学的连贯性和调动学生的积极性。
从传统的教学模式,到今天的远程在线教育,良好的教学连贯性是必不可少的。对于教师而言,需要做好教学内容的分类整理,建立一个适合在线教学的教学课程表格,让学生在家中能够有一个清晰明确的学习计划。同时,教师还需了解学生的家庭环境、上网条件、学习状况及健康状况;在线教学内容和方式还需要配合学生的学习进度和特点;发挥学生主观能动性,积极调动学生的自我学习能力和学习兴趣,从而提高学生的学习效率。
第四段:建立教师和学生的良好互动。
教学中,教师和学生成为了很重要的角色,而传统的沟通方式在远程教学中无法完成,如何巧妙地在远程教学中建立良好的互动关系成为了一个新的问题。在网络教学中,教师需要使用多种方式与学生互动,包括在网络平台讨论、网络测试、视频互动、答疑等。与此同时,教师还需了解学生的心理状态,包括关注学生的学习情况和学习状态,帮助学生面对困难和问题,以及进行及时的课程反馈。
第五段:总结。
本文从教师疫情网络教学的角度出发,探讨了教师在网络教学中面临的挑战,教学连贯性的重要性以及如何在网络教学中与学生建立良好的互动关系。网络教学的提高将使我国教育事业更加多样化,更加科学化,并能为学生提供一个更为安全、高效的学习环境。相信在教师的努力与创新、学生的积极参与和辅导机构的支持下,我们一定可以度过这个特殊的时期,为我们国家的科技发展和建设事业贡献自己的力量。
教师网上教学总结篇十三
“韦老师,辛苦了,谢谢!”,“感谢韦老师的授课,辛苦了”......这是2月10日,我第一堂网上授课后家长发来信息。
这是一场没有硝烟的战争,一场疫情让我们不得不躲在家里。因此,2020年春季延期开学。但我们停课不停学,要利用网络平台,还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职,在网络上授课,也是自己的本职工作。但此次面对的,不只是孩子,还有包括孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,甚至感兴趣的其他人。对我而言,这是一个挑战,简直比公开课还公开课。我感觉压力很大,因为我的表现不仅仅代表我自己,还代表了南宁儿童康复中心的教学形象,不求有“名师名课”的效果,但至少也要中规中矩。
接到中心布置的任务后,我马上开始行动起来,结合本班学生的学情,密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨,制定适合本班的教学计划。但是很快问题就来了,线上有很多优秀的课程的资源,但是有关孤独症儿童家庭康复指导的教学的课程却很少。以前上课都教室中进行的,学生与老师面对面交流。现在要开始使用网络进行教学,很多老师的第一反应是不会,不知道怎么上,更多老师是由于家里条件有限,不能像中小学一样,由老师在线上直播教学。
针对这些问题,老师们组织了一次又一次讨论,特别是离开课还有几天的时间里,老师们几乎是次次讨论到深夜,甚至有的老师还为此几度失眠。终于,在结合了学生的学情及居家的现状,我们讨论出了,利用各班微信群进行网络教学。老师要求家长和学生在规定的时间里上线,随后老师在群里发布上课的课件并对课件的内容进行讲解,布置家长按照老师的要求和方法对学生进行训练,并发文字或拍小视频到群里进行反馈,老师再根据家长发上来的文字或小视频对家长进行康复指导,确保家长的训练方式和方法是正确的,保证每次训练家长和学生都有收获。
虽然五天的网上授课让我的老毛病颈椎炎隐隐作痛,但是家长们由衷的赞美和感谢之言,一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动,欣慰至极,也更加拉近了家校之间的联系。
线上教学确实是线下教学的有力补充,当下,面对疫情,我认为作为教师,好好备课,上好网络课程,充实学生的学习生活,就是在履行自己的另一份防疫责任。
教师网上教学总结篇十四
随着信息技术的发展和互联网的普及,网络教学已经逐渐成为教育教学中的一种重要的教学模式。作为一名初中教师,我也在过去的一段时间里开始尝试利用网络进行教学。通过这段时间的实践,我深有体会到了网上教学的优势与特点,同时也感受到了一些问题和挑战。在这其中,我积累了一些经验和心得,今天我想分享一下我在初中网上教学中所得到的一些体会。
首先,网上教学的便利性给我的教学带来了很大的改变。过去,我要花费大量的时间和精力准备教案和课件,然后亲自在课堂上进行教学。但现在,我只需准备好相关的学习资料和课件,然后通过网络将它们分享给学生。学生只需在家里或者电脑前就可以自由地学习。这样的方式不仅省去了很多教学准备的时间,同时也给了学生更多的自主学习的空间。学生可以根据自己的学习节奏进行学习,不再受限于课堂上的时间和空间。这样的便利性不仅提高了学生的学习效率,也使我更能充分发挥自己的教学特长。
其次,网上教学的交互性增加了学生的参与度。通过网络,学生可以随时随地与我进行交流和互动。无论是在学习过程中遇到的问题,还是对学习内容的疑问,学生都可以通过网络平台及时地提问和回答。这种教学模式使学生充分利用了网络资源,不仅培养了学生的学习主动性,也增加了学生与我之间的互动。与此同时,我也通过网络对学生的学习情况进行了实时监控和反馈。通过查看学生的学习记录和提交的作业,我可以及时了解学生的学习情况,并为他们提供精准有效的指导。这样的交互性不仅加深了教师与学生之间的联系,也提高了学生的学习积极性和效果。
然而,网上教学也面临着一些问题和挑战。首先是学生的自律性和时间管理能力。网上教学要求学生具备一定的自觉性和时间管理能力,因为学生需要根据给定的时间表自主学习。然而,不同学生的自律性和时间管理能力存在差异,有些学生容易因为各种诱惑而分散注意力,没能按时完成学习任务。对于这一问题,我在网上教学中加强了学生的跟踪和管理。通过设置学习任务和目标、及时提醒和督促学生完成任务,我帮助学生建立了良好的学习习惯和时间管理能力。
另外,网络基础设施是网上教学的另一个挑战。在一些地区和学校,网络的连接速度和稳定性并不理想,这对于网上教学的顺利进行带来了困扰。为了解决这个问题,学校需要加大对网络基础设施的投入和改善,确保学校和学生都可以顺利地访问网络。同时,学生和家长也需要对网络教学有一定的基础和技能,才能更好地适应和利用网上教学。
综上所述,初中教师网上教学是一种新的教学模式,它具有便利性、交互性的特点,可以提高学生的学习效率和自主学习能力。然而,网上教学也需要教师和学生共同努力克服一些问题和挑战。只有合理利用网络资源、加强交流互动、提高学生的自律性和管理能力,以及改善网络基础设施,我们才能更好地开展初中网上教学,促进学生的全面发展。
教师网上教学总结篇十五
近年来,随着科技的不断发展,网络教育正在逐渐成为主流,网上教学也逐渐走进了许多初中教师的工作中。对于这一新型的教学模式,初中教师们经历了不少尝试和探索,同时也积累了许多宝贵的经验和感悟。在此,我将分享一些我自己在网上教学中的开云官网app下载安装手机版 。
首先,展示个人魅力是网上教学的基础。无论是在线课堂还是虚拟教室,学生们往往无法看到教师的真实形象,只能通过文字、声音来感受教师的存在。因此,教师要学会利用技术手段来展示个人魅力。比如,通过多媒体资源的运用,可以丰富课堂内容,增强学生的兴趣;通过声音的抑扬顿挫,可以让课堂更加生动有趣。在网上教学中,教师的个人魅力将成为教学的关键。
其次,合理安排教学时间是网上教学的重要环节。在网上教学中,学生们可以在任何时间、任何地点学习,这为他们提供了很大的便利。然而,这也给教师带来了新的挑战,如何合理安排教学时间,确保学生能够有效地掌握知识,是每一位网上教师需要面对的问题。为此,教师需要详细制定教学计划,明确每个阶段的目标和任务,并根据学生的情况适当调整。同时,教师还要密切与学生的沟通,及时解答他们的问题,确保教学进程的顺利进行。
再次,激发学生学习的主动性是网上教学中的关键。由于网上教学相对于传统教学而言,学生们更容易产生懈怠和松懈的状态。因此,教师在网上教学中需要通过各种手段来激发学生的学习主动性。比如,可以设置学习小组或小组活动,让学生们互相合作、相互学习,增强学生们的参与意识;可以设置激励机制,如奖励、竞赛等,来鼓励学生们积极参与学习。通过这些方式,可以激发学生的学习积极性,达到良好的教学效果。
最后,在网上教学中,师生情感交流尤为重要。由于互联网的特殊性,教师和学生之间很难建立起面对面的情感交流。因此,教师在网上教学中要注重与学生的互动,尽量让学生感受到师生之间的情感联系。这可以通过教师在课堂中的鼓励和称赞来实现,也可以通过互动平台的建设来实现。无论是哪种方式,都可以让学生感受到教师的关怀和鼓励,从而更加积极地参与到学习中去。
综上所述,初中教师在网上教学中所面临的挑战和问题是非常多的,但同时也有许多可行的解决办法。通过展示个人魅力、合理安排教学时间、激发学生学习主动性和重视师生情感交流,可以让网上教学更加有效,为学生的学习提供更多的可能性。希望今后越来越多的初中教师能够积累更多的网上教学心得,不断改进和提升教学质量,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师网上教学总结篇十六
在当今迅猛发展的信息时代,互联网已经渗透到我们生活的方方面面。汽修行业也不例外,越来越多的汽修技术人员选择在网上学习和交流。作为一名汽修爱好者,我也加入了在线教学的行列。在这篇文章中,我将分享我的汽修网上教学开云官网app下载安装手机版 总结。
第二段:学习自由度高。
与传统课堂教学相比,汽修网上教学有着更高的自由度。学习者可以按照自己的时间安排来学习,不再受到固定课堂时间和地点的限制。而且,课程内容也可以根据自己的需要进行选择,可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习。这种高度的自由度让学习者更加主动,也更容易保持学习的积极性。
第三段:学习资源丰富。
在网上学习汽修,我们可以利用各种丰富的学习资源。例如,可以通过观看汽修视频教程学习具体的修理操作步骤,可以通过下载电子书籍来深入了解汽车原理和维修知识。此外,还有许多汽修论坛和社交平台,可以与其他汽修爱好者交流经验,解决遇到的问题。这些丰富的学习资源让我们能够全面系统地学习汽修知识,提高自己的修理技能。
第四段:互动学习体验好。
虽然汽修网上教学缺乏传统课堂上面对面的教学交流,但是通过在线讨论和问答,我们同样可以获得良好的互动学习体验。在网络平台上,我们可以与其他学习者一起探讨问题,相互学习和帮助。同时,也可以随时向老师提问,获取及时的解答和指导。这种互动学习的体验增加了沟通和学习的机会,帮助我们更好地掌握知识。
第五段:总结体会。
通过汽修网上教学,我深刻体会到了学习自由度高、学习资源丰富和互动学习体验好的优势。然而,在学习的过程中也遇到了一些挑战,例如需要自觉自律,克服时间管理等问题。因此,在进行汽修网上教学时,我们需要明确学习目标,合理规划学习时间,保持学习的持久性。只有克服了这些困难,充分发挥网络学习的优势,我们才能够在汽修领域取得更好的成绩。
总之,汽修网上教学给了我们学习汽修的全新方式和更多的学习机会。拥有高自由度、丰富资源和良好互动体验等优势,使我们能够更加灵活地学习和提高自己的修理技能。然而,我们也需要克服一些挑战,合理规划学习时间,养成自律的习惯。只有如此,我们才能够充分发挥网络学习的优势,取得更好的成绩。
教师网上教学总结篇十七
根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级语文组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动。
网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级语文组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改。
2、线上学习。
(1)先出示文中词语让学生读,读的不准确的借住拼音多读几遍。
(2)看名师直播课进行再次学习。
3、快乐习字。
昨天中午已经抄写过了,今天中午给孩子们提出更高的要求,听写下来。并且把听写的词语提交至家校本,老师进行批改,并选出优秀作业,同时可以给其他孩子树立榜样。作业主要采用钉钉发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!
教师网上教学总结篇十八
一场猝不及防的疫情打乱了我们正常的教学生活,为了保证“防控、教学”两不误,我校九年级全体教师积极响应上级领导的“停课不停学”的号召,利用网络给学生进行直播教学。现总结如下:
一、年级工作。
为了让学生科学、合理、高效地学习,我校九年级统一安排“网络直播”教学作息时间表和课程表。并及时制定了“网络直播”教学教师考核方案。年级主任每天深入课堂,对各班的教学情况了如指掌。年级按时统计并回收在线直播情况、作业落实情况等,使教学工作有序进行。
二、班主任工作。
六个班主任对班级工作特别负责,他们对学生的管理细致入微。从课内到课外、从学习到生活,利用微信、钉钉、qq表扬先进,发现问题,及时和家长联系。每周利用班会总结上周存在的问题,并合理安排本周的工作。
教师网上教学总结篇十九
20,注定是不寻常的一年,一场突如其来的新型病毒肆虐全国,意外突然降临,各种防控举措升级,疫情爆发至今,我们经历了一系列不寻常的事情。随着省教育厅的一令通知,各大中小学和幼儿园,推迟开学。但历来没有被禁锢的城,只有关不住的爱,各行各业尽己所能,隔离病毒,不会隔离老师对学生的牵挂,隔山隔水不隔爱,我们有一份热,便发一分光,守在家里,师生线上相聚。
印象中,知识只能在书本上看,学生集体学习只能在教室进行,现在却可以通过网络传输给每一个孩子,病毒,可以摧毁一个人的身体,但疫情,不能阻挡知识的传播,更无法撼动一个不断进步的学子。为了帮助学生们持续学习,防止假期滑坡,开学返校走好路子,我们在汉滨区疫情防控号召下,开始了线上教学。但紧接着一系列难题摆在我们面前,如何进行线上教学?学生怎么管理?教学内容怎么安排?回顾这两周的线上教学,我有四点感悟。
一、及时唤醒家长做孩子最好的老师。
蔡元培先生说过:“家庭是孩子的第一所学校”。每一个优秀的孩子背后,一定站着一对优秀的父母,父母是孩子的第一任老师,重视家庭教育,是所有父母义不容辞的责任,现如今,家长也是守护陪伴孩子最多的老师,更是孩子心中的明灯,家长言行举止,如春风细雨,潜移默化地影响着孩子。所以在接到线上教学通知后,我先及时在班级群里做足动员家长的工作,我动之以情,晓之以理,极力唤醒每一位家长,重在唤醒家长给孩子的示范意识,呼吁家长抓住孩子习惯培养的教育根本,着眼孩子的终身发展,唤醒家长明白自己传承给孩子什么,孩子就接受什么,呼吁家长育人先育己,要想孩子优秀,家长更要出众,疫情关键阶段,学校延迟开学,父母更是第一责任人!为了孩子“停课不停学”,老师担当起了主播的角色,而家长担任着班主任的职责,当父母成为班主任的角色时,就该守护有责、守护担责、守护尽责。父母是孩子的一面镜子,孩子是父母的影子,在这次疫情中,家成为了孩子们的学堂,客厅是运动场,书房是教室,电脑屏幕成了黑板,此时,父母的言传身教就是榜样!所以,家长一定要引导孩子学会管理时间,提高学习效率,我更是殷切希望家长在这个特殊的长假,规划好、安排好每一天的作息,以身作则,用行动提交答案,高质量地陪伴孩子,为孩子创造一个好的成长环境,提供一个好的学习环境,为孩子的线上高效学习创造好的契机。
二、认真制定计划表,清晰合理地管理学生。
“凡事预则立,不预则废”,计划的安排和落实情况直接影响到学生的学习和效率,为了更有效的进行线上教学,结合区局要求,我认真制定计划表,具体到每周规划,每日计划,精准安排,当然重在落实。计划好后,我在备课本上记录每天都要做的事情,然后合理分配严格执行,每天坚持完成一天的计划。线上计划表可以帮助学生形成规律的作息、学习习惯,清晰合理地管理时间、管理行为,提升效率。计划表中不仅有时间和任务规划,还有计划完成情况、学生学习情况、每天总结,每周小结,单元测试,并根据测试成绩进行针对性的微调,尽量做到隔空管理,切实关注学生学习情况,利用数据分析,随时“钉钉”提醒,电话督促,告诉学生“管你的老师,爱你最深”,帮助学生落实,从而把每一步计划都转化成微小的习惯。
三、把握教学侧重点,录播好每节课内容。
网络录播课和传统的课堂最大的不同是每一节课都能无限回放,长久保存,学生不会的地方可以反复观看,进行持续学习,正因如此,对录课的老师要求也更高,每节课内容不在多,而在精,这就需要录课老师根据教材内容合理地进行资源整合,理出重点部分,在讲解时根据课型进行巧妙的设计,突出重点。
首先是认真备课,吃透教材,把握好每节课的重点,使感性知识理性化。比如我在设计人教版数学七年级下册《垂线》这一节课时,在讲到垂线的定义——平面内两条相交直线的夹角等于90度时,我以ppt的动态设计为突破口,形象地把两条木棍当做两条直线,固定一条木条,让另一条木条绕着固定点旋转,这一动态、直观、具体、形象的画面我相信一下子就印在学生脑袋里了,七年级学生的思维还处在由具体形象思维到抽象思维的过渡过程中,而他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的,直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段,而在老师借助ppt的动态旋转过程中,瞬间学生就在具体与抽象之间架设起了一座桥梁,在动态展示过程中感知垂直概念。
其次是录课过程中老师所说的每一句话,都需要字斟句酌,不能有丝毫的口误,真的要做到“语言严谨”,几乎需要咬文嚼字,我记得自己在录第六章第一节《算术平方根》时,备完课反复检查,觉得没问题了,就开始录课,总是细节上不满意,删掉又重录,反反复复折腾了七八次,终于感觉应该还不错了,结果录完自己一听,在引导学生分析到“负数为什么没有算术平方根”时,我说道“因为任何一个数的平分都不可能是负数”,听完后我直接崩溃了,作为一个数学老师,怎么能犯如此低级的口误?虽然这句话学生肯定听不出来有什么问题,因为在他们目前有限的数系范围内是正确的,但是我无法原谅自己,更不能这样“糊弄”学生,不行,重来!再一次,录了那节课,在讲到这个问题时,因为学生还没有学习实数,最大的数系到有理数,我分析道:“任何一个有理数的平方都不可能是负数”,或许听课的学生并没有注意到那个看似不经意的合理的范围,但作为老师,必须要秉持“写要写清楚,说要说准确”的教学态度来面对那双渴求知识的眼睛。
最后,就是录课过程中是时间把控,既然是一节40分钟的课,我们就要跟平时在教室的课堂一样,学生要有听、说、读、写、思的时间,虽然面对电脑录课时老师眼前没有学生,但老师心中要有学生,适当地给学生留出动口、动手、动脑的时间,并明确地给出指令“先给大家两分钟时间,自己试着完成……”或者说道:大家跟着老师一起说一说,概念的应用、拓展,符号的读法等,老师决不能“一言堂”,那就真的跟看电影一样没多大效果了。
四、及时为学生解决疑难问题,引导学生学会提炼重难点。
作为代课老师,每节早上课前提醒学生按时听课,每天下午的线上直播答疑课中帮学生解答疑惑,引导学生提炼每节课的重点知识,引导学生“好记性不如烂笔头”,学会整理笔记,对当节课所学内容做到心中有数,达到“节节清”,课后布置适量习题让学生巩固重点,提醒学生及时上交作业,老师及时批阅,及时反馈学生作业情况,时刻跟进学生学习,达到“日日清”。单元学习结束后,根据重点内容有针对性地进行单元测试,及时阅卷,及时小结,指出问题所在,反馈给学生及家长,做到“章章清”,尽量让学生的线上学习少留死角,每天密切关注线上直播听课数据及作业提交情况,及时向家长反馈孩子的学习情况。
教育是一场修行,正如哲学家雅思贝尔斯说的那样:“教育的本质,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”我们是树根,孩子们是开在我们枝上的花朵,而我们最大的成功,就是让自己成为孩子内心的光,指引着他们,抵达我们没有去过的远方。毕竟现在是一个终身学习的时代,我们不如趁此机会静下心来,时常打量自己、审视自己、反思自己、提炼自己,调整心态,扎扎实实过好平凡的每一天,让我们多一份沉淀的能力,用优秀的习惯,刻进骨子里的勤奋,冲开智慧的闸门。疫情终将结束,我们也将整装待发。
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