在工作和学习中，我们常常需要根据实际情况撰写报告。报告的结构要合理，可以包括引言、主体内容和总结等部分。通过阅读以下的报告范文，你可以学习如何在报告中合理使用图表和数据进行分析和说明。
调查报告小学小学调查报告的形式篇一
公式化写法。
公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调查》就是这样的标题，其中“一个富裕居委会”是调查对象，“财务”是调查课题，“调查”显示文体是。
这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。
常规文章标题写法。
具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物?》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。还有种种写法，不再一一例举。
2.双标题。
双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。
调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
1.提要式。
提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。例如《靠名牌赢得市场——关于深圳市飞亚达(集团)股份有限公司的调查》的开头：
飞亚达(集团)股份有限公司(以下简称飞亚达)是一家以生产钟表为主的大型企业，1987年成立于深圳。在经济特区这块改革开放的沃土上，该公司坚持不懈地实施名牌战略，终于在竞争激烈的钟表行业后来居上。历经十二年的艰苦创业，飞亚达由一个钟表小厂发展为总资产逾八亿元，年创利润八千万元的上市公司，成为国内同行的翘楚。
这个开头把飞亚达公司发展情况和主要成绩作了概括的介绍，提纲挈领，统率全文。
2.交代式。
在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。《关于北京市家用缝纫机销售情况的调查》一文的开头就是这样的：
为了增强计划性，加强对家用缝纫机的经营，更好地掌握市场销售动态，我们采取了走访经营单位与分析历史资料的办法，对北京市家用缝纫机历年销售情况以及当前社会保有量和市场需求变化进行了调查。经过分析，认为北京市场除上海缝纫机供不应求以外，其它牌号缝纫机销售在北京市已趋于饱和。
这个开头包括目的、方法、范围和结论等几个方面，总的来说属于交代式的开头。
3.问题式。
在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。例如《农村发展社会主义市场经济的成功之路——贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的开头：
近些年，随着农村改革的深化和商品经济的发展，贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式，正在我国农村迅速突起。它一出现，就显示出旺盛的生命力和巨大的优越性，为农村经济的发展注入新的活力。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用?应采取什么方针政策扶持其发展?我们就这些问题进行了调查，并同10个县(市)的有关同志进行了座谈，形成了一些共识。
还有《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》的开头：
企业要求按照有关法律、法规和政府规定明晰产权，本来是件好事。可太原市一家集体企业却因为明晰产权被所在区政府部门强行接管，陷于瘫痪。该企业把区政府两个部门告上法庭，至今已一年多时间，早就超过了审结期限，可法院却迟迟不判决。
前一段入笔先提问，后一段是采用叙述的方式直接暴露问题，都属于问题式写法。
前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：
1.用观点串联材料。
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场经济规律指导农民增收——山东省微山县调查》的主体就是这样的形态。它由四个部分构成：“抓住了规律就抓住了根本”，“把握市场需求，发挥自身优势”，“围绕市场竞争，加强联合与协作”，“遵循价值规律，推进农业‘四化’”。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的。
2.以材料的性质归类分层。
课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，也可以不加。例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调查报告《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》，分别从原因、措施、启示三个方面着眼，写了三个大的层次。其中原因又概括为五条，启示也概括为三条，又形成大层次下的若干小层次。
3.以调查过程的不同阶段自然形成层次。
事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。1999年12月16日《人民日报》“记者调查”栏目发表的《暗访北京站前发票非法交易》一文，分别写了这样几层内容：12月6日15时35分，记者在北京站东侧出站口遇到第一个卖发票的人;过马路前，又遇到四五个卖发票的小伙子;过马路后，被一个穿棕色皮衣的卖发票者拦住纠缠难以脱身;在站前丁字路口东北侧又遇到几个卖发票的男女。这种有清晰过程的写法，可以提高读者的阅读兴趣。
调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：
1.概括全文，明确主旨。
在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上，例如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》的结尾：
邯钢的实践证明，国有企业适应建立社会主义市场经济体制要求，必须在转换经营机制的基础上转换经营方式，切实转变经济增长方式，这样才能充分挖掘企业的内部潜力，提高企业的整体素质和市场竞争力。邯钢的作法为国有企业实行从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制，从粗放经营向集约经营两个具有全局意义的根本性转变提供了借鉴的经验。
这样的结尾，提供了清醒的理性认识。
2.指出问题，启发思考。
如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。例如《暗访北京站前发票非法交易》一文的结尾：
记者随后又转了几个地方，16时10分从北京站前离开。在这40分钟里，碰见了大约20名卖发票的不法人员。听口音他们大都是外地人。从言谈举止可以感觉到他们知道自己的行为是违法的。在广场、路口维持秩序的公安、保安人员不少，也许是司空见惯了吧，记者没有看到他们出面制止这种不法行为。
对发票非法交易的现象，到底该由谁来管，怎么管?作者指出这一问题，相信能引起有关部门的重视。
3.针对问题，提出建议。
在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。例如1999年11月23日《人民日报》刊登的专题调查《人情消费，让人如何承受你!》就写了一个建议性的结尾：
在人情消费已成为一种风气的情况下，制止大操大办单靠哪一个人、哪一个单位很难从根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范围大了人们反感，范围小了没接到通知的人也有意见。遏制人情消费，建立新型的人际关系，倡导社会新风，是一项社会系统工程，需要各级各部门共同努力。首先要加强宣传和教育。提倡新事新办，勤俭持家，厉行节约，建立新型的社会主义人际关系。节日期间，报纸、电台、电视台可举办专题栏目、节目进行宣传，文化部门应挑选一批优秀的影片(主要是婚丧嫁娶新事新办方面的)在各乡镇、村巡回播放。通过广泛深入的宣传教育，使人们树立正确的人情消费观。其次要制定社会规范。在政府机关和企事业单位建立红白理事会，推行节俭办红白喜事。建立约束机制，对人情消费进行引导、规范、管理。三是严格稽查。对大操大办甚至借机敛财的干部要严肃处理，直至在新闻媒体上曝光。
提出了三条建议来解决人情消费的严重问题，其中不乏切实可行的措施。
调查报告小学小学调查报告的形式篇二
**届营销专业新生就业意识情况调查。
三、制作报告目录。
(一)摘要……。
(二)调查概况……。
1、研究背景：近些年来，我国就业形势日益严峻。由农民工、下岗职工和毕业大学生三股势力汇集起来的“就业大军”进入市场，引起的就业问题异常突出。大学生这个特殊群体也遭到了考验，以往人们眼中的大学生已不在享有特殊的就业优势，大学生在当今职场上陷入了一个尴尬的境地!
大学生就业难已日渐引起人们和社会的关注，社会各界对此问题都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09届市场营销专业学生自身对就业的认识，对就业的重视程度，在校期间应为就业做好怎样的准备以及选择职业的方向和目标等一些问题，有助于大学生能够从一开始就规划自己的职业，让自己的专业知识和期望的职业有一个良好的链接。
3、研究内容：(1)选择该专业的原因，对专业的了解程度和喜好程度。
(2)选择工作时所考虑的因素。
(3)对自己就业前景的态度。
(4)对当前就业环境的分析。
(5)对就业流程和相关法律制度了解与否。
(6)希望得到的就业服务。
(7)职业生涯发展与规划。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手资料：参考新民网大学生就业政策了解到1月19日国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中一系列政策措施有以下几点：
(1)鼓励和引导毕业生到城乡基层就业的政策措施;。
(2)鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业的就业政策;。
(3)鼓励骨干企业和科研项目单位及其吸纳和稳定高校毕业生就业的政。
策;。
(4)鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施;。
参中国教育在线校园招聘频道《09年陷就业低谷，611万高校毕业生考面临挑战》文章了解到据教育部的统计，，全国普通高校毕业生达559万人，比增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，2009年高校毕业生规模达到611万人，比20增加52万人。而事实上2008年毕业大学生实际就业率不到70%。据人力资源和社会保障部劳动科学研究所研究员张丽宾说“从目前的经济走势来看，预计2009年前两个季度的就业情况不太乐观。关键在于密集投资的公共产业能带动多少就业。”同时，张丽宾认为，在用工需求量减少、鼓励创业政策的支持下，创业的大学生数量可能会增加。
2、研究实施情况。
3、实地调查：09市销班的教室和寝室。
4、整理分析一手资料。
(四)调查结果。
整理统计分析数据。
(五)结论及建议。
附录一调查问卷。
附录二调查的原始统计数据。
调查报告小学小学调查报告的形式篇三
考生们逐渐将目光转向另外一种“艺考”――艺术留学。
多元催生的`艺术时尚说到艺术留学，很多人会先想到欧洲，英国古堡、圣弗朗西斯大教堂壁画、音乐家莫扎特、贝多芬……欧洲作为有着丰富历史文化资源与浓厚的人文传统的古老地域，以其古典与现代完美结合的艺术氛围和精致的文化生活享誉世界。作为国际文化艺术中心，这里的文化氛围为艺术学子们创造了得天独厚的优势，也吸引了无数来自世界各地的创意人才，或接受艺术教育，或发展事业。
而随着现代流行艺术的兴起，对如今渐成社会中坚的70后、80后，一休、阿童木、花仙子恐怕不仅是他们儿时亲密的伙伴，它们所承载的时尚文化及其艺术美学符号，已深深烙印在人们的心底。自小浸染在韩流、日潮中的90年代一代人，对海外艺术的喜好和向往，使他们将其作为高等教育的选择也是理所当然。信息时代、it产业的蓬勃发展，更使这种喜好成为立业成家的现实资源。
特别对于文化背景性相近习亦不远的日本、韩国，艺术留学更是不少学子的优先选择。“日韩的艺术类专业不局限于传统的艺术形式，在发展的过程中更注重时代感，和对科技的运用。衍生了许多偏向于实践的新兴类别。使之更加的活泼，时刻透露着现代化流行元素。”某留学留学济南分公司亚洲市场部咨询顾问朱琳告诉记者，近两年选择去日本、韩国等亚洲艺术留学的学生人数不断增多，韩剧、动漫的流行风潮，促使相关专业的需求增大，像服装设计、影视表演、摄影、动漫设计以及视觉设计等新兴专业成为中国艺术生追捧的热点。
调查报告小学小学调查报告的形式篇四
《艺考竞争愈发激烈艺术留学正走俏》由02月27日报道。济南日报报道据了解，每年从济南走出去的留学（微博）生，艺术类学生已占15%，并呈逐年递增趋势。随着国内艺考形势一年比一年严峻，更多的艺考生将目光投向海外。
较低的文化课分数。
考生们逐渐将目光转向另外一种“艺考”――艺术留学。
多元催生的`艺术时尚说到艺术留学，很多人会先想到欧洲，英国古堡、圣弗朗西斯大教堂壁画、音乐家莫扎特、贝多芬……欧洲作为有着丰富历史文化资源与浓厚的人文传统的古老地域，以其古典与现代完美结合的艺术氛围和精致的文化生活享誉世界。作为国际文化艺术中心，这里的文化氛围为艺术学子们创造了得天独厚的优势，也吸引了无数来自世界各地的创意人才，或接受艺术教育，或发展事业。
而随着现代流行艺术的兴起，对如今渐成社会中坚的70后、80后，一休、阿童木、花仙子恐怕不仅是他们儿时亲密的伙伴，它们所承载的时尚文化及其艺术美学符号，已深深烙印在人们的心底。自小浸染在韩流、日潮中的90年代一代人，对海外艺术的喜好和向往，使他们将其作为高等教育的选择也是理所当然。信息时代、it产业的蓬勃发展，更使这种喜好成为立业成家的现实资源。
特别对于文化背景性相近习亦不远的日本、韩国，艺术留学更是不少学子的优先选择。“日韩的艺术类专业不局限于传统的艺术形式，在发展的过程中更注重时代感，和对科技的运用。衍生了许多偏向于实践的新兴类别。使之更加的活泼，时刻透露着现代化流行元素。”某留学留学济南分公司亚洲市场部咨询顾问朱琳告诉记者，近两年选择去日本、韩国等亚洲艺术留学的学生人数不断增多，韩剧、动漫的流行风潮，促使相关专业的需求增大，像服装设计、影视表演、摄影、动漫设计以及视觉设计等新兴专业成为中国艺术生追捧的热点。
调查报告小学小学调查报告的形式篇五
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
******纪委四次***强调，巩固拓展作风建设成效，推动化风成俗、成为习惯。坚持从讲政治高度整治形式主义、官僚主义，从领导机关和领导干部抓起、改起，深化治理贯彻党***决策部署只表态不落实、维护群众利益不担当不作为、困扰基层的形式主义等突出问题。
近期，重庆市纪委监委成立调研组，到部分区县和市级部门实地调研，梳理总结过去一年全市破除形式主义减轻基层负担取得的经验成效，分析仍然困扰基层的形式主义突出问题，研究深化治理的对策措施。
一、准确界定两组概念。
巩固拓展作风建设成效，破除困扰基层的形式主义突出问题，需要精准区分基层各层级、行业、领域不同范围履职群体的不同减负需求，区别对待，分类施策。
关于基层。调研发现，党员干部对基层的概念认知存有较大差异，有的认为村（社区）是基层，有的认为乡镇（街道）是基层，有的认为区县及以下皆是基层。概念的模糊不清可能导致落实减负要求出现偏差。
党章第三十条明确，在企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位设立的党组织均是党的基层组织。因此，基层是一个广义的、相对的概念，其范围不能简单从行政区划角度绝对地割裂开看，应当涵盖各个层级、行业、领域中具体抓落实的群体，把面对群众、企业提供服务的基层单位作为重点，通过减负让他们更好地服务于群众、服务于企业、服务于经济社会发展。
关于负担。调研发现，基层干部对负担的感知主要有两种类型：
二是利益导向型。一些基层干部对工作本身是否有意义思考较少，更加关注个人付出与经济收益是否匹配，当感知付出大于收益时便觉负担。比如，有的村（社区）干部直言：“现在工作任务更加繁重，但以前有的各类专项补贴却很少发了，收入不增反减产生心理变化比较明显。”
因此，为基层减负要注意区别对待，分类施策，既要把解决价值导向型干部诉求作为重点，确保“好钢用在刀刃上”；又要关注利益导向型干部的思想动态，坚持严管与厚爱结合，强化正面引导和正向激励。
二、调研发现的情况。
从调研情况看，监督检查过度留痕、落实要求层层加码、权责划分与制度保障不匹配、问责泛化简单化、起草材料不从实际出发，是基层干部反映相对突出的问题，必须引起重视加以解决。
过程监督与结果导向的矛盾。“痕迹主义”是当前基层干部反映最强烈最集中最突出的问题，直接体现在会议多、文件多、报表多、记录多等方面：
另一方面，某些工作不出问题则罢，出了问题将面临被追责问责的风险，比如党建、安全生产等，监督中必须还原过程。因此，如何找到监督与被监督、过程监督与结果导向之间的最佳平衡点，是解决问题的关键。
特殊举措与常态管理的矛盾。由于一些地方一些单位在检查考核、指标设定、时限要求等诸多方面“层层加码”，进而滋生了基层落实中的形式主义。如，有的督查检查要求必须发现问题，没有发现实质问题或发现问题数量不多时，就找一些不痛不痒的问题凑数交差。此外，有的地方和单位把特殊情况下采用的特殊举措滥用到常态管理之中，并延伸至各个方面、各个环节，违背一般工作规律，具体执行者在无法实际完成任务情况下，就把精力集中到材料美化、数据造假、盆景打造上，力求在形式上出新出彩。
责权划分与配套保障的矛盾。从具体工作实践情况看，一是对责权划分认识不一致，二是清单制定后实际执行效果不佳。调研发现，反映“属地管理”问题的不在少数，多是乡镇（街道）和村（社区）干部认为自己承担了大量本该由上级部门承担的职责事项，出了问题还要“背锅”。调研组综合分析认为，在构建更加高效便民的基层治理体系目标指引下，乡镇（街道）今后还将承担更多职能职责，这是改革的总体方向，当前的问题在于职能部门下放服务管理权限时，乡镇（街道）履职所需的经费、人才、技术、网络端口、业务培训等保障环节未能同步跟进，也存在个别职责下放了而权力却没完全下放的现象。
问责过程与执纪效果的矛盾。调研发现，基层存在三种问责泛化心态：拼凑政绩心态，把不该纳入问责统计的纳入统计，虚增问责数量；以下代上心态，以问责一般干部代替对领导干部的问责；息事宁人心态，片面追求问责速度，不讲精准度，以快速问责安抚负面情绪。调研还发现，基层存在问责过程不规范现象：
三是政策把握不佳，何种情形应当问责、问责该问到哪一级、应当运用何种问责方式尺度把握不一，实际工作中主观因素影响较大。
过关思想与实事求是的矛盾。一些地方一。
当前隐藏内容免费查看些干部行文不从实际工作需要出发，起草材料时空话较多、言之无物，不考虑实际效果，不敢尖锐点明问题，不敢涉及问题对象，只求平稳和气过关。访谈中，有的负责起草材料的同志认为，一篇材料往往需要逐级审核把关，把材料写得四平八稳、面面俱到更容易过关。有的负责审核把关的同志认为，材料是部署推动工作的最直接证据，不讲认识怕站位不够，不讲意义怕重视不够，措施少了怕缺项漏项。
三、深入治理突出问题。
当前，纪检监察机关要在深入检视问题的基础上，不断巩固拓展作风建设成效，推动整治工作走深走实，为加强基层治理能力、激活基层工作活力、提升基层工作效力，提供坚强的政治、纪律和作风保障。
强化精准监督意识。当前，纪检监察机关既要通过有力监督发现、惩治、减少或杜绝违规违纪违法行为，也要不断强化精准监督意识，坚决防止监督检查过多过滥而引起“痕迹主义”等负面产物，不断提高监督效率。在专责监督中必须始终突出问题导向，认真区分问题性质，紧盯关键少数、关键岗位，围绕权力运行各个环节，完善发现问题、纠正偏差、精准问责有效机制。
改进监督检查工作。紧紧围绕基层减负要求，紧盯简化优化各类监督检查考核工作程序，从总体上统筹合并、减少频次。督查检查应多采取不打招呼、深入一线面对面访谈交流等方式了解实际情况，聚焦关键少数、关键问题，更加突出结果导向，不能把发没发文、讲没讲话、开没开会、有无记录等作为查找问题的重点并予以反馈、要求整改。同时，也要防范把发现问题数量多少作为评价督查检查成效的标准，而忽视问题本身的质量。
推动精准问责追责。经常性开展问责统计数据清理和问责案件质量评查，凡不属于问责对象或将直接责任问题纳入问责统计的予以剔除，对违规违纪问责的进行纠正查处，并以适当形式反馈通报，树立鲜明导向。结合新修订的《中国******问责条例》，选取一批情况复杂、涉及单位多的典型问责案件做深入剖析，强化问责工作案例指导，督促有关部门严格履行党内法规和国家法律法规赋予的责任追究职责。
优化基层治理体系。督促有关单位按照权责对等要求，加大对乡镇（街道）人才、技术、网络端口等方面的支持与保障。聚焦基层反映比较集中的生态环境、应急管理、市场监管、综合执法等方面问题，编制政务服务类主体责任和配合责任清单，赋予乡镇（街道）对辖区需区县职能部门解决事项的协调权，建立“乡呼县应、上下联动”的响应平台，改进现行的乡镇（街道）与职能部门相互考核方式，强化乡镇（街道）对区县职能部门的考核评价力度。
重视基层干部待遇。在规范津补贴或福利有关政策基础上，对纳入基层群众性自治组织依法协助政府工作的事项，遵循“费随事转、权随责走”原则，安排村（社区）干部从事相关协助工作时，既要在做法上给予指导，也要在经费上给予保障。同时，建议综合考虑区域财政情况、消费水平，动态掌握不同地区村（社区）干部具体收入情况，适度加大转移支付力度，防止因地方财力差异导致的村（社区）干部收入差距过大。
改进减负评价方式。基层减负的最终效果要由基层干部自己说了算。纪检监察机关要会同相关部门不定期到基层实地走访调研，或选取一批基层干部群众代表作为基层减负工作联络员，随时通过电话了解情况，动态掌握基层对减负工作的直观感受。注重将各地各部门报送的相关数据与了解到的基层干部实际感受相互印证，对刻意将基数报大、玩数字游戏，或将有关事项改头换面、显性变隐性等问题严肃查处并通报曝光，坚决防止“数字减负”“名减实不减”等问题。
调查报告小学小学调查报告的形式篇六
标准形式表格个人简历模板，大学生个人简历网提供以下这份简历表格模板适合于大学生有实习工作经历的求职用，求职简历除写个人信息更重要的是写个人的`工作实习经历，工作经验是每一个求职者的核心作用，为了更好的找到自己想要应聘的职位在写个人简历时要明确写出自己的个人能力与技术，简历内容更要简单明确能让看简历的人在2分钟内看完才算是完美的个人简历。
调查报告小学小学调查报告的形式篇七
大学生就业形式调查报告精选(一)。
随着我国高校的连年扩招，每年大学生毕业人数也愈来愈多，大学生就业难这一问题已成为我国社会普遍关心和有待解决的问题。xx年是高校扩招后本科毕业生的第一年，毕业人数比上一年增加了44.6%;xx年毕业生280万人，比上一年增长32.1%;xx年毕业生达到了338万人;而xx年年全国普通高校毕业生达到五百多万人，毕业生人数再创新高。因此大学生就业正面临着严峻的考验。而大学生就业作为大学生人生一个重要的关口，初次就业和第一份工作对一个人一生的影响至关重要，它直接关系到一个人的成才和成长，因此，选择工作务必要慎重。
作为一名即将走入毕业的大学生，我认识到这一严重的问题后，决定亲自进入这一市场进行调查。今年寒假我随高邮市高璐宝食品有限公司的有关人员去人才市场进行招聘，虽然只有短短的几天时间，但让我感触很深，也让我对目前的就业形势有了一定的了解，这必定会对我明年的就业有所帮助。以下便是我总结出来的对目前大学生就业观的分析。
首先，大学生在择业时会考虑报酬问题。虽然薪水不是大学生选择企业最重要的因素，但是薪水无疑是人们对一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，这曾经是媒体广泛报道的大学生找工作时定下的月薪数。如今，大学生的就业压力一年比一年大，大学生就业的工资底线也越来越低，随着大学毕业生薪水的下降，很多用人单位在薪金制度上也有了很大转变:不再以人定薪，而是以岗定薪，更强调员工为用人单位带来的实际利润。职场中的机会永远不是遇到的，而是争取到的。同时很多大学生认为他所选择的第一份工作只是作为他今后发展的一个过度口，积存经验。除了薪酬是学生考虑的重要因素之外，工作环境、企业声誉与企业文化、工作富有挑战性、工作的稳定性、户口和住房、社会保障体系等因素也是学生们重点考虑的因素。
大学生对于选择工作时因素的看重，与他们认为的工作意义是直接相关的。在大学生看来，最重要的工作意义是自我实现，其次是生存的必须条件以及个人兴趣所在。而“学以致用”在找工作中似乎没有得到太多体现。有很多大学生对“专业对口”的看法是，找工作尽量专业对口，但不必强求”。还有小部分的人认为“专业并不重要，只要工作合适就行”，也就是说有大半的人并不强求专业要对口，在工作中发展自己学了4年的专业知识。而认为“应该专业对口，在工作中发展自己的专业知识”的人只有少数。经常在那里听到正在找工作的大学生说，最重要的是能找到工作，混口饭吃，先养活自己。
然而，有很多企业在人才招聘上，也遇到了不少难题。很多企业认为目前有很多大学生就业眼高手低，或者嫌工资低。很多学生着重选择国有企业、大中型企业、外资企业，而相对一些中小型企业情况不是很好，他们认为某些大学生只是抱着学经验的态度，把小公司作为自己进军大公司的跳板，发展不长，对他们公司的长久发展不利。这也是个非常现实的观点，抱有这种思想的人应当慎重的考虑。
此外，大部分人都热衷于名牌企业或者外企，认为比较有面子。其实我认为很多中国本土的中小企业也很有发展潜力，不一定要局限于所谓的外企，给别的国家的人打工，这样才更有利于我国的经济发展。
大学生就业形式调查报告经典(二)。
全国大学扩招后,大学生就业难的问题已经是一个不争的现象,且有可能走向越来越难的趋势.这个方面和国际经济形势有很大关系,另一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关,针对这一社会现象进行各方面的调查,问题涉及大学生就业期望,就业素质的自我评价,高校就业指导工作,择业与就业的影响等方面,旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究,为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据调查结果呈现出以下几个问题.
一多数学生对于务实有新的认识,就业期望趋向现实。主要表现在工作单位,工作区域等方面.1就业方向:先就业后择业成为第一选择,大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是:先就业后择业,先择业后就业,继续深造,它们分别为41.76%，28.57%，27.84%,调查显示,在面对就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟,在此问题的选择中,特别值得关注的现象是继续深造,这选项占,有过四分之一的学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质,有的大学生是为了缓解就业压力,回避即时就业问题等因素,这一现象值得认真分析研究,其利弊何在?其利在于缓解就业压力,促进人才素质的提高,改善我国人才结构,增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反应出大学生心理素质的方面欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于非风险化。这种现象还可以从学生对就业前景持有不容客观的评价，这里除了客观因素外，更多的是学生的心理素质问题，由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导室必要的。
二就业取向:就业地区首选经济发达地区，调查结果表明，学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.5%。这说明两个问题，一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供在学习提高的机会，这与学生的自我发展，自我实现的需要时密切相关的。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化的选择方位较之其他地区多，这也成为就业者选择的原因。
三价值取向:记者在走访的过程中了解到，各单位的薪资基本保持在相对稳定的水平，只有少部分单位存在降薪的现象。大多数企业负责招聘的人员都表示，岗位薪资不可能高于招聘薪酬，但会基本保持原有水平。这种情况下，大部分求职者应对人力资源市场和薪酬采取主动迎合态度，针对现阶段形式自身作出相应调整。
我们大学生的择业观正在发生变化，他们变的冷静理智，据国家工商总局统计，我国的中小企业已经达到100万家，占全部企业的99%,中小企业和民营企业也是我们大学生的主力军，其企业具有更多的创新和更新能力，我国加入wto后对大学生求职择业带来了更多的机会。
四大学生应加强就业工作的对策。
(一)坚持理想教育确定正确的职业理想，道德修养在掌握的所学专业要求的各项准予技能重点培养学生适应心环境和动手创造的能力。
(二)紧跟时代步伐，更新大学生就业观念，目前的社会强调的是以创业带动就业，勇于挑战，不怕失败，随着改革开放农村经济有了突飞猛进的发展也创造了大量的就业机会。
只要我们大学生都有积极的心态，正视社会适应社会，你就会越来越尊重知识，尊重人才，社会将会尽可能的为大学生求职择业提供合适的环境，大学生得以施展自己的才华。所以大学生本身应对就业只是有一定的了解，才能使自己在今后的就业中有立足之地。
大学生就业形式调查报告推荐(三)。
二、调查人：...等五人。
三、调查对象：深入农村,城镇,企事业单位,调查走访社会各阶层。
四、调查时间：**月**日--20**月**日。
五、调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录)。
七、调查结果：本次调查中70%的被调察者属于25-45岁年龄段的各个学历层次各个行业的人。从调查中发现，大部分人对大学生关注度还是挺高的。80%的人对大学生未来的发展趋势比较乐观，70%的人认为当前大学毕业生就业得十分努力，20%的人认为困难很大。我们不得而知，大学生的的就业前图是光明的，道路是曲折的。社会人士观念还是比较开放的，90%的人认为名牌大学学生的能力并不比一般大学学生强,。只有保持这种客观的态度，社会、企业才会给大学毕业生一个公平竞争的平台，普通大学的毕业生们才会抛弃那些没有必要的包袱，减轻思想压力，以更加自信的心态在应聘面试的激烈竞争中完整的展示自我。
社会上认为，大学生的最大优势在于“自信，有理想抱负，可塑性强”、“有创新精神，思维活跃”。当代大学生最缺乏的必备精神是“勤俭节约，爱岗敬业”，在“诚实守信、责任奉献”方面也有待提高。让大学生清楚的了解自己的优势和缺点，有利于扬长避短，有则改之无则加勉，严格要求自己，培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。
调查表明，现代社会对大学教育相对满意，当代大学生极少出现“高分低能”的现象，大学校园不只是从前人们赞美吟诵的“xx塔”，更是一个锻炼能力、展示才干的舞台。被调查者普遍认为，大学生在校期间的主要任务是“认真掌握专业知识，积极参加社会实践，制定长远的职业生涯规划，形成良好的人际交往圈子”。大学生不应该在是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现代书呆子，而应该接触社会，开阔视野，“家事国事天下事，事事关心”，对自己感兴趣的领域早点涉及。
当今社会，大学生可以说是遍地开花、随处都是，竞争异常激烈，压力也随之而升。因此大学生切不可狂妄自大，必须及时充电，增加自身的“资本”，提高自己的价值。社会上认为大学生要找到理想的工作，除大学文凭外，“英语四、六级证书”、“计算机等级证书”“优干、三好证书”等还是十分必要的。
调查中，大部分人认为东部沿海发达城市是大学生较为容易就业的地区，因为东部就业岗位多，生活条件优越，可同时也存在劳动力供过于求，竞争更为激烈的弊端。还有不少一部分人认为大学生更应该回到家乡，因为家乡是从小长大的地方，对周围环境颇为了解，生活也更加便利。少部分人认为大学生应该尝试去中西部，随着国家“西部大开发”政策的实施，内陆地区慢慢发展起来，就业岗位空缺多，一切基础设施开始逐步建设，大学生如果能克服困难在那边安居乐业，也会过上美满的生活，另一方面，也会为国家的进一步发展奉献自己的一点力量，实现自身的社会价值。由此看出，只要大学生身怀真才实干，勇敢拼搏，艰苦奋斗，不只是贪图安逸享乐，无论走到哪里都会找到属于自己的位置。
民众普遍认为，大学生择业前不应该首先考虑经济收入、生活环境、工作稳定性，而更应该注重个人发展机会和专业知识的应用，以更加长远的眼光看待自己的事业，不只局限在眼前。社会鼓励大学生自主创业，社会最应该在政策方面给大学生加大支持力度，其次资金、技术方面也应该迎头赶上。经济危机下，大学后并没有被断了后路，还有很多选择的机会，比如考研、出国留学、考公务员、选调生、自主创业、直接就业等等。社会人士反映，大学生应该从大二就开始涉及就业上岗、人才市场方面的知识，大三时亲身参加社会实践，将学到的理论应用到现实中去，锻炼培养个人职场能力，积累工作经验，适应工作环境，为大四就业提前做好各方面的准备。人们对大学生期望还是蛮大的，都为大学生的未来祝福。
八、调查结果分析：据调查，较受用人单位和社会认可青睐的大学生包括以下几点：思想素质较高;有事业心和责任感;有吃苦精神;基础扎实、知识面宽、外语水平高、懂计算机知识;动手能力强;懂专业、会管理、善交际。而大部分群众对当代大学生的看法是：有真才实干，有专长，高素质，充满活力。待人有礼貌,孝老爱幼。。。这些优良传统应该具备。大学生是祖国下一代的希望，大学生的发展意味着祖国明天的兴盛。当代大学生活泼向上，青春充满激情，乐观自信，有理想有抱负的精神风貌必须发扬广大。
为了能够在不远将来的职场生涯中运筹帷幄，我们大学生还应该具备以下素质和能力：
1、自我决策能力。
自我决策能力是一个人能否独立思考，果断处事和独立完成某项工作能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说，面临求职择业，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己决定，这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中，每一件事情、每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导，而必须靠自己迅速作出决定，及时予以处理。因此，具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。
2、适应社会能力。
3、实践操作能力。
实践操作能力是人们知识转化为物质力量的凭藉，是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学生实践操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名教师，只有丰富的知识还是不够的，还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此，大学生应注意克服只注理论学习，而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例，许多用人学校在挑选毕业生时，往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果，而不只是他们的专业考试成绩。
4、表达能力。
表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。一个人想让别人了解你，重视你，更好地发挥你自己的才能，前提就是要有表现自己的能力。要准确表现自己，就离不开出色的表达能力。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且，在求职择业的时候就会有深切的感受。比如撰写求职信、自荐信、个人材料，回答招聘人员提问，接受用人单位的面试等，每一个环节都需要较强的表达能力。
5、社交能力。
社交能力实际上就是与他人相处的能力。社会上的人际关系远不如学校中的同学、师生关系那么简单。大学生步入社会后，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好工作生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况。而影响着他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事业的成就。因此，大学生自觉地培养良好的社交能力非常重要。
6、组织管理能力。
虽然不是每个大学毕业生都会从事管理工作，但是在实际工作中每个从业者都会不同程度地需要组织管理才能。现代社会职业表明，不仅领导干部、管理人员应当具备组织管理才能，其它专业人员也应当具备。随着时代的发展，纯书生型的人才已不能适应社会的需要。近年来，许多用人单位在挑选录用大学毕业生时，在同等条件下，往往会优先考虑那些曾担任过学生干部，具有一定组织管理能力的毕业生。这正反映了时代的客观要求。
以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识的技能，此外，大学毕业生如能撑握一技之长，诸如文艺、球类、驾驶等等就更能增加顺利就业的砝码。
社会需要全面发展的人才，大学生就是这方面人才的后备军，我们有能力、有责任、有信心把祖国的明天建设的更美好!
九、调查总结与建议：虽然时下大学生越来越普遍，大学生的地位也不如昔日高级。但这也是社会发达的一种表现，是社会发展到一定阶段的产物，是发展的必然。说明了国家的教育越来越普及，全民素质不断提高。再者，与中国十三亿人口的相比下，时下大学生的数量也是偏少的。因此，社会对当代大学生的要求不断提高也是无可厚非。因为我们是建设祖国的生力军，是早晨八九点中的太阳，世界属于我们，未来也掌握在我们手中。
了解当代社会对我们的要求是必须要做的，这会让我们懂得社会最新的发展动态，时刻做好准备。通过这次调查，我们更加清楚了自己社会地位，身为大学生的责任和义务，以及社会对大学生的期望。我们在校大学生一定会珍惜大学阶段的学习机会，把握年轻的大好时光，让今天的大学校园更美好，更灿烂;我们紧握时代的脉搏，紧跟社会的步伐，让明天的祖国更加繁荣昌盛，扬眉吐气。
大学生就业形式调查报告热门(四)。
摘要：
就业形势。我们采用问卷的调查方式对科大学生进行了大范围的调查!我们主要采取网络和走访教室、图书馆、宿舍和路边拦截的方式，宿舍合作为了顺利完成老师交给的任务，同时也想帮助更广大的在校大学生了解当前和未来的真实有效的完成调研!在采访对象中有刚迈入大学不久的大一新生14名，处在风华的大二学生17名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生27名和处在就业江湖的2名大四学生!
关键词：
1.前言：中国改革开放的30年也是中国经济飞速发展的30年，在这期间大学生的数量更是突飞猛进。大学生也有过去的“天之骄子”成为今日的“无人问津”!到底是什么原因导致这种情况，怎样才能让大学生更好的就业，充分发挥自己的优势呢?带着这一问题和思考，同时完成老师布置的任务我们进行了这一次调查并进行了准确统计和深入分析：
2.方法：
被试：被调查的学生为青岛科技大学的在校大学生。共发放调查问卷62份，收回有效调查问卷60份。有效问卷调查者主要来自编辑出版专业、机电专业、工业设计专业、船舶专业、外语专业、信息专业、经管专业和广告专业等专业!采取随机抽样的调查方法。男女比例24：36。
工具：我们采用自制的“大学生就业调查问卷”，通过qq在线、深入宿舍、自习室、图书馆和路边拦截的方式进行!问卷样题如下：
你认为现在就业形势如何：
a形势严峻，就业难。
c形势较好，就业容易。
b形势正常。
d不了解。
你对学校就业指导工作的满意程度是。
a很满意。
b较满意。
c不太满意。
d很不满意。
你最希望学校加强哪类服务?(可多选)。
a求职面试技巧培训。
d就业信息发布。
b就业心理咨询。
e组织校园供需见面会。
c就业政策、形势分析。
f与用人单位建立关系，做好推荐工作。
3.结果：大学生未来就业形势严峻主要是由学生、学校和社会三方面造成的。主要问题体现在大学生的心理状况、本身的工作能力和学校的就业指导工作不足和社会上对大学生的要求严重不一致造成的。我们主要对这三方面进行了分析：
(一)激烈的市场竞争情况。
我们的人力资源，尤其是大学毕业生不是太多而是太少。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5%左右，那为什么还出现大学生就业难呢?除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。在我们的调查中，无一人对当前形势乐观，60人之中只有1人认为当前形势还是较好，有9人占调查的15%认为还算正常的就业形势，而其他50人占总体的83%普遍认为当前就业形势严峻，感到压力重重。现在大学生都普遍认识到职业规划的重要性，在受访者中有仅有2人不了解、一人认为其不重要，而认为重要的占到调查的75%。在当前学的专业和工作不对口的情况下，大多数人还是觉得自己的专业是有前途的，其中认为很有前途的有12位，而认为自己专业较有前途的则达到36位，占所有调查者的80%，仅有6人认为本专业很没前途。可以看出大学教育还是相当重要的。由于竞争的加剧，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，有31个人认为起初工资为1500——xx元，14人认为应该为xx——2500元，两部分加起来占总人数的75%，在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争的大学生的影响。
第一，随着企业改革的深化，还会不断有一些工人下岗或者失业，这批人的就业难度是非常大的。第二，城镇新增劳动力就业人数比较大。比如说大学生，今年应届大学毕业生将达到495万人，这也是近几年来最高的。今年要求职的大学毕业生在600万人左右。第三，中国农村有大量的富余劳动力要转移到城市里就业。基于这三条原因，做好就业工作，今年要付出更大的努力。当前社会普遍压迫大学生，尤其是刚毕业涉世未深的大学生，他们的能力还只浮于理论上，社会经验不足，处事和办事能力不够，况且每年有那么多大学生，供大于求从而造成当前的局面。
(二)学校对安排大学生就业方面指导不足。
在我们受访的大学生中，只有5人对学校的就业指导工作感到很满意，感到较满意的有24人，两者合计占48%，而感到不满意和很不满意达到52%，充分体现我们学校的就业指导还需加强，照顾到更大多数学生的情况。教育导致大学生就业难的因素还有很多，我们主要从以下三点进行分析：
首先，根本的问题是，教育与生产相脱离。我国现在生产模式是“世界加工厂”，主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工，是体力劳动者，而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以，要说“头脑还缺乏市场经济意识”，那不是大学生，而是指责大学生的专家、学者和领导者自己。但这不是我们认识问题的出发点，我们认识问题的出发点应当是：中国不应该是大学生供过于求，需要降低大学生的价值体现，而是要尽快改变我国的生产模式，使大学生的价值能够充分体现;使中国能够自主创新，发展生产。党中央一再强调发展自主创新经济，但大学生就业难却成了问题，这种情况说明发展自主创新经济还没有落到实处，还是停留在文件上。“实践是检验真理的标准”。大学生就业的实际，可以检验党的发展方针。
第二，重要的问题是，教育之本是育人。教育产业化要“正义”，说法可以不改，但含义要矫正：教育产业化是为社会生产人才。那种为学校、校董和一些教授生产利润，应该叫做“教育资本化”;现在许多学校名曰“产业化”，实质资本化。而社会培训机构被“产业化”人士评为资本化，是为自己谋利益，却为市场化人才做出了具大贡献。像我们最熟悉的北大青鸟教育就可以称得上it教育航母。教育改革要拨乱反正，要改变对学校乱扩大升级，对学生“广种薄收”的状况;要学习培训机构，根据社会发展的进程需要，决定学校培育人才的结构，各专业的高、中、低人才要有比例。
第三是观念问题。中国是有社会主义特色的国家。因此，中国的教育应当是“公有制为主体”，为人民服务为宗旨。教育不应该是个人的投资，而应当是社会对发展的投入，是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后，还缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。
(三)大学生自身素质因素。
在谈到毕业后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作创业等，从中可以看到很多大学生是害怕面对社会竞争的，采取考研是为了更晚一点面对竞争，也是对自己以后能找个更好的工作。在问及到，毕业后他们认为最重要的是什么时，有15个人认为兴趣是最重要的因素，占总人数的25%，而更多的人选择最要的因素是“个人发展空间的重要性”，占总人数的61%，而其他因素则被大学生看轻。在大学生考虑工作的地方时，20个人选择留在大学所在地，10人则选择回家乡，38人则是主张去发达城市创一番，而对于岗位过剩的西部地区则只有2人选择。在大学生所重视的素质中面试技巧和计算机因素对大学生的影响占有相当大的比重，占50%左右，而专业能力差而被普遍的看低，究其原因是现在的大学生就业是专业不对口的结果。大学生就业难不可忽视的因素是大学生自身准备不足造成的，在受访者中，有相当一般分的大三学生对所要去的企业竟然一点也不了解，占总人数的33%。调查中他们普遍感到经验不足是造成他们就业形势严峻的主要因素，约占50%，而其它能力比如集体的协调能力克服压力的能力也是他们缺乏的，种.种原因导致大学生就业形势不太乐观。
4结论：在我们的调查中，可以很清楚的发现当前就业形势严峻，并在大学生之中形成了一种“谈就业色变”的状况。但是从另一方面，大学生对自己和就业形势有了一个很清晰的认识和认真思考，这对他们以后他们的努力方向和激励都是很好的。总之，大学生就业形势已清楚的摆放在面前，学校社会和大学生们应该找到合作点，达到共赢。
5建议：
(1)大学生在大学时应该全面关注社会动态，早早做好职业规划，并不断朝着这个方向奋斗。同时在不影响学业的情况下，适当的做些兼职工作，增加对社会的认识和经验的积累。充分利用大学的资源，全面掌握知识，以便在各行各业都能够快速接手工作。同时大学生们也应避重就轻，不要总涌往发达城市，西部地区更有利于发挥大学生的抱负和才能，而且薪酬待遇普遍高于东部，为西部发展做出贡献。
(2)学校应该实行积极的大学生安排就业政策，不仅在未来的发展方面，而且在心理调节上面，减轻大学生的就业焦虑心理。同时老师们应该对学生们加强教育，并进行积极暗示，多增加学生们的锻炼机会(别出现面试事心里紧张表达不清等情况)。
(3)社会应该宽容对待大学生，不能因为大学生涉世未深，经验不足就拒绝接纳大学生，给他们更多的发展空间。
一、大学生就业现状分析。
开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的20《经济蓝皮书》指出：预计到年底，将有100万名大学生不能就业，2010年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
二、2010年与2010高校毕业生就业形势分析。
2010年，全国普通高校毕业生将达到559万人，比xx年年增加50万人。然而，2010年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，2010年毕业的611万大学生就业形势面临着更加严峻挑战。在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生依然面临比较严峻的就业形势。
(一)、08的就业率对比分析：
2010年就业蓝皮书指出，2010年本科院校大学生就业率有所下降，而职高院校学生就业率与往年持平。统计研究数据表明，2010届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起xx年届大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点;2010届211院校毕业生半年后就业率为89%(非失业率90%)，非211本科院校为87%、高职高专为84%;而xx年届半年后就业率211院校为93%(非失业率94%)、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，2010届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。
按教育部公布的数据，中国2010届高校毕业生总数为559万，其中大学毕业生总数约为529万(本、专)，按本研究得出的比例推算，2010届大学毕业生毕业后就在国内外读研究生的人数21.43万，毕业半年后的就业人数达到约434万人。在毕业半年后的73.56万的失业大学毕业生中(包括有了工作又失去的)，有51.59万人还在继续寻找工作，有5.46万人无业但正在复习考研和准备留学，另有16.51万无工作无学业没有求职和求学行为者。
(二)、2010届毕业生就业地点分析：
高职高专毕业生就业量最大的前10位城市依次为：北京、上海、广州、深圳、南京、苏州、杭州、成都、郑州、青岛。
(三)、2010届毕业生就业率最高和最差的专业分析：
(四)、2010年就业率最高和最差的专业分析：
2010年从本科专业大类来看，就业率最高的依次是工学、管理学、经济学，但工学在毕业半年后平均月收入上低于经济学专业大类。
从专业中类来看，地矿类专业独居榜首，工科类专业就业率受金融危机影响较小，就业率前十的专业中类中，有8个为理工类专业。专业小类的就业率排名更是明显化了这一倾向，高职高专专业也呈现出理工类专业就业率较高的趋势。
2010年最难就业的专业计算机科学据首。
“大学就业能力排行榜”的调查显示，中国应届大学生最难就业的十个专业为：计算机科学与技术、英语、会计学、国际经济与贸易、工商管理、法学、电子信息工程、机械设计制造及自动化、汉语言文学、信息管理与信息系统。令人尴尬的是，这十个专业也是我国考生报考最热门的专业。
这项研究对20万名毕业半年后的学生进行了调查。结果显示，在635个本科专业中，最热门的10个专业半年后的失业人数达到6.67万人，占本科毕业生总失业人数的近三分之一。其中，计算机科学与技术、法学、英语3个专业毕业半年后的失业人数过万。在应届大学生毕业半年后失业人数最多的10个本科专业中，计算机科学与技术、法学、英语、国际经济与贸易、会计学等人们心目中的热门专业占了9个。
三、2010年大学生就业形势分析。
(一)大学生就业形势预测。
再者劳动和社会保障部科研所联合浙江大学就业与服务指导中心，对2010年高校就业趋势也进行了预测。预测结果是：2010年我国总劳动力富余，但专业技术人才缺口大。
根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为xx万，每年将出现200万富余劳动力。根据中国人事科学研究院《xx中国人才报告》预计，到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。以上两项数据表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面，专业人才需求具体表现在第一、第二和第三产业上。
第一产业缺口218万人。
根据国务院颁布的《农业科技发展纲要(xx-2010)》数据显示，我国共有涉农院校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕业生中已有80万离开了农业。预计到2010年，第一产业人才缺口将达到218万人。
第二产业缺口1220万人。
我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大量的工程师，主要集中在it、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，人才缺口数字巨大，将达1220万人。
该产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算和心理咨询等行业，都需要大量人才。预计到2010年，人才缺口预计在325万人。
由此可见，我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面，大学生“就业难”仅仅为一种表象。原因有两点：第一，作为一名大学生是否学有所成，知识和能力结构能否达到企业用人标准，这值得思考;其次，个人就业意愿和社会意愿存在很大差异。
(二)电子商务专业学生当前的就业情况分析。
据统计，我国登记在册的电子商务企业已达到1000多万家，其中大中型企业就有10万多家，初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%，而全国普通高校毕业生就业鉴约率是47%，可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平，这种状况不容乐观。造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，在这种情形下培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准。主要面临的问题有：
第一、课程开设不合理，现阶段我国电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向的人才组成的。专业课程设置方面是经济与计算机专业知识的一个简单堆积。
第二、学生的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实中电子商务的应用。毕竟，现实与虚拟还是两个世界。
第三、岗位群不明确，学生不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书，才能让自己更有就业竞争力。
(三)就业岗位对电子商务专业学生的能力要求。
第一层，电子商务建立在网络硬件层的基础上。在这一层次需要了解一般计算机、服务器、交换器、路由器及其它网络设备的功能，知道有关企业网络产品的性能.
第二层，电子商务实施的软件平台。在这一层次涉及服务器端操作系统，数据库、安全、电子商务系统的选择，安装、调试和维护。
第三层，电子商务应用层。在这一层次，涉及商业逻辑，网站产品的设计、开发，或网络应用程序的开发。网页设计和图像处理方面的技能，或网络应用程序的开发。
第四层，电子商务运营，管理层，在这一层次，涉及各类商务支持人员，如客户服务，市场、贸易、物流和销售等诸多方面。
作为2010届的毕业生，特别是电子商务专业的学生，就业形势还是非常严峻。我们需加强自身各方面能力的培养，做好充分的准备，迎接挑战!
调查报告小学小学调查报告的形式篇八
性别。
男
籍贯。
陕西。
民族。
汉
1988.12.26。
政治面貌。
团员。
学历。
本科。
专业。
会计与审计。
学制。
四年。
身高。
172cm。
培养方式。
单招。
通讯地址。
西南财经职业技术学院邮71。
联系方式。
tel：
qq。
email。
152910476。
972907487。
972907487@。
新浪博客。
主修课程。
基础会计、财务会计、成本会计、基础审计、经济效益审计、财务管理、会计电算化、大学英语、计算机技术、税法、经济法、经济数学、实务会计、办公自动化、财务审计。
所获证书及荣誉。
“计算机一级证书”、“珠算鉴定四级证书”、
“优秀共青团干部证书”、“学院学生乒乓球混双第二名”。
实践。
2010暑期超市做临促。
-2010年校内实训会计基础。
2010-校内实训财务会计。
-校内圆通会计工作标准训练。
个人评价。
有团队协作能力、适应能力较强，对生活充满热情，有挑战精神。
在校担。
任职务。
组织委员、学习委员、系学生会干部。
爱好。
业余写诗词、听音乐、看电影、阅读、跑步、打乒乓球、远足。
求职意向。
从事销售、文学采编、出纳会计等工作。
[
调查报告小学小学调查报告的形式篇九
最近几天，我在我镇附近的几所农村小学进行作文研究。通过仔细调查，我发现农村小学的作文情况良莠不齐。虽然写作水平整体有所提高，但是好文章很少。现在我就我的调查做如下分析:。
素质教育在农村小学实施多年。在新课程标准的推动下，许多学校进行了新的课堂教学改革。以学生为主体，教师为辅的课堂教学也取得了一些成绩。写作教学顺应新形势，在课程改革中注入了许多新的教学元素，使学生的写作水平稳步上升。
通过阅读学生的作文，我发现太多的学生可以按照写作要求来写，很多学生写得条理清晰，段落清晰。这是一个可喜的方面，让他们不再因为写作而害怕写作。但另一方面，真的让人担心。这次看了300个学生的作品，优秀的作品很少。有几个主要原因:。
1、写作中心不明确，缺乏对题目的深入理解。
2.虽然内容很多，但是材料很乱，不分先后。
3.文章结构松散，事件描述不够简洁。
4.有许多错别字和句子渗透到许多地方方言中。
快乐的因素是课程改革的结果，但烦恼的缺点在哪里？
我拜访了许多三年级以上的语文老师，并与许多高年级学生交谈。写作水平不及格的主要原因如下。
农村文化知识相对落后，尤其是欠发达的农村。他们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。虽然很多农村小学都读完了“九年级”，但是办学条件很差，教学所需的设备设施也很紧缺，尤其是高水平的教师极其匮乏，因为很多老师都是“半道和尚”(以前的代课老师)，水平能力限制了他们的教学质量，影响了学生写作能力的提高。
进入社会经济市场时期，很多学生家长外出打工，很少回家，家里的孩子大多是“爷爷”。“叶”这一代体弱多病，有些家事过早落在学生身上。学生应该在学校学习，在家做家务，这使得学生很少出去参加一些有用的活动。外界的新事物进不去，大部分学生都是“无知”的。一篇500左右的文章让他们写来写去，都是老生常谈，没什么新意。即使你完成了文章，你也不会得到高分。因此，限制学生的知识视野无异于闭门造车，严重挫伤学生的创新能力。
素质教育实施多年，新的课堂改革深入到每一所学校。然而，许多学校的作文教学改革仍然是徒劳的，甚至照搬课堂上许多名师的优秀课程标准也收效甚微。土的一面造就人的一面，作文教学很有特色，很实用。在城镇上示范班去农村学校教书，让学生有水土不服的感觉。这种课改管用吗？因材施教可能是农村作文教学的出路。
在了解了农村小学作文难以提高的各种原因后，我认为可以采取以下方法对症下药，以提高学生的作文水平。
小学三年级的学生不妨从简单的拼音、单词、句子入手，一两周复习拼音，每节课为“读写”和重要单词写拼音，加强口语训练，增强普通话的阅读能力，用常用、多用的单词造句。大四学生每周写一篇周记，日记每天都写，没有任何题材，可以自由独立完成。随着时间的推移，他们的词汇积累越来越多，句子运用能力也越来越强。学生写字得心应手，熟能生巧。学生自然能写出好文章。
阅读是作文的源泉，书籍是人类文明的宝库。读书为人类创造了文明社会。据说一个人的知识只有20%来自个人实践，而80%的知识来自阅读。杜甫有一句名言，“读万卷书才能找到上帝。”多读书，自然会写得好。所以作为农村小学的语文老师，一定要引导学生多读书，多读好书，在书上下功夫，让学生吸收百家之长，丰富知识，开阔眼界。阅读时请注意以下几点:。
1.选择要读的书或文章。书籍或文章必须适应学生的阅读能力，适应小学生的个性和特点，对他们的人生观产生正确的影响。
2.阅读时，要求学生做好阅读笔记，抄写好的单词、句子和段落，多读或背诵一些好的段落。
3.对于对学生感情最深的书籍或文章，要求学生在阅读后写出自己的经历或感受。
山村物产丰富，风景优美，所以在写作时，要因地制宜，利用当地的写作材料进行写作。因此，教师必须引导学生善于观察事物的外观和特点，挖掘他们的写作潜力。多彩的农村生活给人无限的快乐，让学生走进大自然，感受大自然的美。让他们学会捕捉生活中的精彩瞬间，写下多姿多彩的事情和他们的喜怒哀乐。这样，学生写出来的就不是一篇笼统模糊的作文，而是一篇生动愉悦的文章。
小学生对成功能带来的东西很感兴趣，也在心里起着激励的作用，希望提高自己。所以学生作文一旦完成，老师一定要及时改正。批改的时候，不要走马观花，要认真看。除此之外，要有眉毛批评，要有总评，要有鼓励的语气。另外，教师要善于讲评，讲评时指出作文的优劣，让学生了解自己作文的得失。最后，优秀的作文应该在课堂上宣读，并鼓励向报纸投稿。
综上所述，只要我们的教师善于思考教学中遇到的问题，找出根源和对策，就一定能够解决问题，不断提高学生的作文水平，使农村小学作文教学走出辉煌的天空！
调查报告小学小学调查报告的形式篇十
合：大家上午好！
乙：又是一个桃李芬芳、馨香满园的季节。
甲：在这美好的日子里，让我们满怀感激之情地说一声——合：
谢谢你们，辛勤的老师！让我们用热烈的掌声来表示对老师们衷心。
的感谢！
甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！
乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！
甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！
合:尉犁县第八小学“民族团结一家亲”文艺汇演现在开始！
一、每个小朋友都有梦想，有的要当科学家、有的要当歌唱家、我们。
三年级小朋友的梦想是什么呢？下面请欣赏三年级（3）班、三（4）。
班、三（5）班带来的舞蹈《我的梦想》。
二、几声清脆的鸟鸣，惊醒了沉睡了一冬的大地；让我们在春的序曲。
里，一路欢跳。请欣赏五（3）班、五（4）班同学带来的舞蹈《春。
晓》。
三、罗布淖尔是风景优美，各民族团结有爱的县城。这里的人们热情。
（6）班、二（7）班小朋友表演的舞蹈《我有一双小小手》。
十、我们是含苞的花朵，我们是成长的幼苗，终有一天我们会含笑绽。
甲：新世纪的太阳是我们的，
乙：新世纪的鲜花是我们的。
甲：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。
乙：踏响大地，让童心乘着春风飞行。
合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
甲：幸福的时光却总是太短暂。
乙:快乐的日子总是那样匆忙!
甲：尉犁县第八小学“民族团结一家亲”文艺汇演到此结束合：祝大家：身体健康！学习进步！天天快乐！
调查报告小学小学调查报告的形式篇十一
在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情……充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，确定我校的校本课程为《经典润童心。
好书伴成长》，我们对此进行了调查。
哑柏镇五联小学五年级、六年级学生，共发学生问卷29份，收回有效问卷29份，收回率占发出问卷的100％。
抽样调查问卷法。
1取样。2向学校。
领导和语文老师说明调查目的、要求。
3先在教研活动时向全体语文老师说明调查方法，由全体语文老师主持，调查人协助。发问卷调查。
此次调查由于采用不记名调查，调查结果较为真实，具有代表性。
从调查中我们发现大部分中学生热爱阅读课外书籍,20人喜欢阅读，大约占总数的78.3％。同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。但由于学习任务重或其它原因,导致阅读时间较少。
1、从他们选取的情节来看。
同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合。
2、从他们选择阅读的理由来看。
现在的学生，独立意识增强，大部分凭自己的兴趣爱好选择书籍，只有少部分听从父母老师的指导。部分学生选择书时也考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素。
3、从他们阅读的目的来看。
从调查结果看，大部分是老师要求读的书籍；少部分学生把课外把阅读同课后的娱乐等同看待；也有极少数学生能把课外阅读与作文联系起来，主动阅读。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
4、从他们阅读的时间来看。
课业负担较重，绝大多数同学都没有安排课外阅读的时间。有的学生有时读读，也有学生能常常读，不过还是有小部分的同学基本不读或没有时间读。
5、从他们阅读的环境来看。
影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的态度，老师的引导和家长监管不够，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
6、他们的阅读方法来看。
据了解，绝大多数的学生采用的是通读的方法，精读这种方法的推广还得加强。阅读后，大多数的学生会跟同学口头交流。大多是偶尔的摘录和读书笔记，也有一部分是读读而已，能坚持常写的为数不多。
课外阅读的意见。
目前，我校的课外阅读主要障碍是学生不会挤时间，这样就给我们课外阅读落实起来很难。语文组老师要对学生进行课外阅读指导，让他们饱尝语文学科课外阅读的甜头，尽情享受课外阅读的快乐。
多与家长沟通，发挥家长的监管作用，利用寒暑假培养孩子的阅读兴趣。
孩子的人生道路产生巨大的负面影响。
引导学生在阅读过程中,做到“不动笔墨不读书”，学会做笔记，写心得,养成良好的课外阅读习惯。以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。开展知识竞赛等为学生提供阅读的平台，引导同学读书的方向，并且能够让同学在读书之后有所反思，并形成文字。
课外阅读是课堂教学的延伸与补充，课外阅读具有趣味性、灵活性等特点，开展课外阅读活动，有助于学生在各种阅读中培养锻炼自己的创新能力。
调查报告小学小学调查报告的形式篇十二
20xx年3月23日，我们一行三人组成了调查小组，对我校，三年级、四年级、五年级、六年级的近视情况进行了一次调查。我们运用调查问卷的形式，抽查部分学生。主要针对家庭成员中有无近视？每天的看电视及上网时间？是否按时做眼保健操？是否请医生进行视力纠正？等问题进行了调查。用客观的方式，收集到了真实可靠的原始数据。
调查结果与分析
调查学生人数共40人。近视人群有18位。占总比的45%。400度以上的有3人，占7.5 %。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的为11人，占27.5 %。其中，读写姿势不正确的为7人。看电视、玩游戏的有3人。看课外书用眼过度的为4人。其它情况的为4人。在近视的这类人群中，也有一些学生的父母都为近视。
结 论
一、 从调查结果表明，造成学生近视主要原因有：
1.每天看电视，玩电脑，用眼时间太长，造成眼部疲劳。
2.没有坚持做眼保健操，或者做眼保健操姿势不正确，不认真。
3.有些同学受到父母近视的遗传，自己又用眼过度，造成近视。
4.其它原因。（包括睡眠、营养方面等）
二、患上近视的同学纷纷表示，在生活中有许多不便之处，总结如下：
1.上体育课，活动不方便。
2.在平时的生活中，洗脸、睡觉，经常要把眼镜摘掉，找眼镜很麻烦。
3.眼睛常常有不舒服的现象，经常要用手去揉眼睛。
建 议
1.在读写时，光线要适中。
2.静距离用眼，要有正确的用眼姿势。离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离一拳，不要躺在看书。
3.看电视，玩电脑时间不宜太长，眼睛要距离电视屏幕2米以外。
4.每天认真，正确的做好眼保健操。
5.患上近视后，要立即去医院就诊，选择合适的眼镜或者配合做一些矫正视力的方法。努力使眼睛恢复健康。
通过，此次调查，我认识到了近视的烦恼，为了我们能有一双明亮的眼睛。我们应该纠正自己不良的用眼习惯。同学们为了我们心灵的窗户更加美丽，就让我们一起行动起来吧。
调查报告小学小学调查报告的形式篇十三
302个孩子掏出心里话，一项由杭州市上城区青少年活动中心、上城区教育学院等完成的“中小学学生综合素养报告”掏出了30所中小学302位学生的心里话。
调研发现，51.98%的学生每天阅读1小时以上，42.71%的学生阅读时间在半小时至一小时之间。其中，图书馆是孩子最喜欢去的地方，近一半的人选择了该项。
“从整体上来看，学生的阅读时间比较充裕。学生到图书馆的比例大，这对图书馆的服务是一个考验。”上城区图书中心负责人施越辉说。
和阅读一样，学生对科技活动也是饶有兴致，97.68%的人气就很能说明问题。不过，一些学校在科技活动的普及上却是有心无力。上城区中小学科技教育指导中心负责人俞敏告诉记者，迫于中考压力大、专职教师空缺、家长支持力度不够等种种原因，有近三分之一的学生没参加过科技活动，初开云KY官方登录入口 尤为明显。“由此可见，科技活动在学校还是存在着精英化的倾向，普及性和草根性亟待提高。”
报告显示，学生喜欢的科技活动也不尽相同。超过三分之一的小学和初中学生最喜欢模型制作。
从此次调研的情况来看，大多数的学生在校园生活中找到了幸福感。97.35%的学生喜欢自己的班级，94.70%的学生认为老师能经常关心帮助自己，还有90.40%的学生觉得自己在学校的情绪状况是乐观的。
在个人成长过程中，学生认为对自己影响最大的是老师，占调查人数的46.03%，之后依次是家长、同学、朋友。但是，当学生遇到比较大的烦恼或者困惑时，首先想到找朋友，然后是家长，老师排第四位。
学生最不喜欢老师对他的处理方式是“不理睬”，然后才是当众批评和叫家长来。
一位接受调研的学生在日记中写道：我是一个不被人关注的学生，在班里似乎是不存在的。有一次上课时，发现老师看着我向我走来，内心一阵莫名的激动。可是，老师的一句话差点把我气死：“你的同桌今天哪儿去了?”从此我恨这位老师，我决心不再跟这位老师讲话。
“从这位学生的言语中我们感受到长时间的被人漠视已经对他的心理产生了极大的`伤害。尊重学生关爱学生就是对他们最好的呵护。”杭州市勇进中学心理辅导站站长荣晓莉说。
调查报告小学小学调查报告的形式篇十四
中国教育科学研究院未来学校实验室自20xx年成立以来就一直把学习空间创新作为其中一项重要的内容，不仅建设了“未来教室”的样板，而且在20xx年发布的《中国未来学校白皮书》中提出了未来学习空间的五大特征，近两年还指导创建了山东潍坊未来实验学校和广东东莞松山湖未来学校两个未来学校的样板校，其中创新性的学习空间就是这两个学校的一个典型特征。为进一步深化对学习空间的研究，中国教育科学研究院未来学校实验室于20xx年启动了覆盖全国范围的“中国中小学学习空间调查”项目，该项目旨在了解目前我国中小学学习空间的发展现状以及利益相关者对学习空间的认识和看法，以为更大范围的未来学习空间创新探索提供实证研究基础。
在调查实施过程中，首先在问卷设计上，本次调查我们使用了oecd于20xx年发布的《oecd学校用户调查：一起改进学习空间》问卷。该问卷包括学生问卷、教师问卷和学校领导问卷，原文为英文，我们将其翻译成中文，并根据我国实际情况对个别题项进行了修改。其次在抽样方法上，我们采取的.是方便抽样，尽可能覆盖到所有的省级行政区域。本次调查共回收有效问卷24240份，其中学生问卷16515份、教师7321份、学校领导404份，三个样本分别覆盖全国28个省级行政区域（包含香港和澳门）、17个省级行政区域（包含香港和澳门）和14个省级行政区域（包括香港）。最后在分析工具选用上，我们采用的是spss19.0版。
针对学生的调查，内容主要涉及学校里学习空间的配备及使用情况、对学习空间影响学习效果的看法、学习空间的舒适性与安全性体验以及技术设备的使用等。总体来看，学生对所在学校的学习空间感到满意，总体满意度得分为4.09分（总分5分）。
本次调查显示，在课余时间，学生总是或经常能找到独自安静学习的空间比例约为三分之二，而总是能找到或经常能找到和同学一起学习的空间比例则接近70%，可以看出受调查学生所在学校满足了多数学生对安静学习或与同学一起学习的空间需求。基于学习空间的特点，同时结合学校所拥有的学习空间比例和学生课余使用频率分析，我们推测学校为学生课余提供独立安静学习或与同学一起学习的空间最大的可能是学校的图书馆和科学实验室，因为这两类空间在受访学生所在学校拥有的比例均超过60%，而且每星期使用一次及以上的比例图书馆超过60%，科学实验室则接近60%。教室外走廊、能进行空间重组的教室虽然每星期使用一次或以上的比例也超过了60%，但一般来说这些空间在课余难以保证安静需求。需要指出的是，我们这次调研是在“双减”政策之前做的，在该政策之后，课余时间学生在学校的时间相对会增加，如果学校在课余时间鼓励给予学生更加自由的学习机会的话，那么对于独自安静学习的需求可能会增加，所以需要学校在空间的改造或创建上应对于这一发展趋势给予一定关注，并进行提前布局。
已有研究表明，学习空间对学习成绩有一定的影响。 [1] 本次调查从学生的体验也证实了这一观点。例如，超过65%的学生认为室温是影响学习效果的最大学习空间因素，其次是空间里有自己喜欢的科目（56.25%），第三位的是齐全的学习设备（52.12%）。其他诸如家具的舒适性、是否容易与小组同学合作、是否能够看到外面三个因素也超过了50%的比例。除了比例最低的“其他”选项外，是否可以选择喜欢的地方、颜色以及是否可以自由走动比例也不是太低，均超过了40%。这说明空间的各个特性均对学生的学习有影响，所以学校在提高教育质量举措上，除了关注师资质量等常见的要素外，也应该关注学生学习空间的改善，尽可能地考虑学生的视角。例如，本次调查发现，只有不到一半的学生表示能够选择可以调整适应自己身高的椅子和桌子。再如，在经常使用的学习空间，为了让空间适合不同学习需求，有超过一半的学生表示需要对学习区域的家具进行重新布置。
学习空间的环境要素包括室温、空气质量、光线、声音、视觉等。从调查结果来看，这些环境要素的质量满足大多数受访学生的舒适性体验。其中在室温上，在外面很冷时，感觉在大多数或全部空间刚刚好的比例超过70%，在外面很热时，感觉在大多数或全部空间刚刚好的比例超过65%；在空气质量上，感觉在大多数或全部空间没有气味的比例超过60%，而感觉有愉快的气味的比例也接近45%；在光线上，感觉在大多数或全部空间刚刚好的比例合计接近80%；在声音上，感觉在大多数或全部空间能清楚听到老师声音的比例超过85%；在视觉上，感觉在大多数或全部空间能轻松看清楚黑板或白板上内容的比例超过80%。
除了环境要素外，安全感也是学习空间的一个重要方面，通常一个安全感强的环境可以让学生更加积极地投入学习。从本次调查的结果来看，学生总体上对学校的环境感到安全。例如，在安全存储物品上，有约三分之二的学生表示学校有这样的存储空间；在教学楼或校园里，有接近80%的学生表示安全或非常安全；在校园日常空间（如教学楼内外卫生间、教室等），70%以上的学生总是或经常感到安全。
针对教师的调查，内容主要涉及教师对学校学习环境的看法、学校里学习空间的配备与使用、学习空间的舒适性与安全性体验、学习空间的布局与调整、技术设备的配备与使用以及总体满意度。总体来看，大多数教师对所在学校的学习空间感到满意，总体满意度得分为3.87分（总分5分），低于学生对学习空间的满意度得分。
学习空间的支持主要包括政策支持和实践支持，前者主要涉及愿景目标、激励机制、时间安排等，后者主要涉及空间设计及空间效用等。本次调查显示，就教学需求而言，教师对这些方面的认同度或满意度较高，得分分别超过3分（认同度满分4分）和4分（满意度满分5分）。具体来说，认为学校领导和教师对学习空间有着共同的愿景、学校领导鼓励教师尝试不同方式使用现有学习空间、学习空间设计满足教师之间合作需求、学习空间设计满足教师各种教学实践、学校学习时间安排合理可以让教师有效利用学习空间的教师比例均超过90%；认为学习空间设计适合自己喜欢的教学实践和有时间与其他老师合作制定计划的比例也接近90%（均超过89%）。对于学校的“会议室”和“课前和课后安静工作的空间”，教师表示满意或非常满意的比例超过了70%。而就非教学需求支持，例如对“教职工可以用来社交和交谈的空间”的满意度虽然低了一点，但差距不是很大（满意或非常满意的占比67%），而且有70%的教师表示学校有供教师们放松和休息的空间。
调查显示，大多数教师对所在学校的学习空间的舒适性与安全性体验良好。具体来说，对于室温，当外面很冷或很热时，有60%左右的教师表示在所有空间或大多数空间刚刚好；对于空气质量，有超过60%的教师表示在所有空间或大多数空间感觉通常没有气味；对于光线，有超过70%的教师表示在所有空间或大多数空间通常刚刚好；对于声音传播，有超过四分之三的教师表示能清楚地听见学生们说话。这些数据表明大多数教师所在学校的学习空间在物理条件方面符合教师的体验期望。在学习空间的安全性体验方面，大多数教师也给予了积极的回答，例如超过80%的教师表示教学楼里和校园里安全或非常安全。
这也就是说，大多数学校的学习空间在舒适性和安全性上差距不是很大，是一种标准化的建设。这一定程度上也解释了为何教师在教学楼和设施对吸引本人或其他教师留在本校、吸引新教师和吸引生源上没有较高的认同度。在本次调查中，教师对这几项的认同度得分为2.5分多一点（1分表示完全没有影响，最高4分表示影响很大），处于“几乎没有影响”和“一定程度上有影响”之间。
本次调查将空间布局划分为演示、小组、个体和团队四种类型，结果显示教师使用最多的空间布局类型为演示类型，有43%的教师每年都使用，远远高于其他三种空间布局类型。与此相应的，教师在教学中重组空间行为最多的是在课堂上鼓励学生在空间里走动，这与使用最多的演示类型的空间布局也是一致的。相对而言，课程开始前重新布置、为不同班级改变不同的空间布局、在课堂上重置家具等重组空间的行为在教学中的发生频率不是很高。造成这种现象的原因可能是因为目前学校的空间大小和设备不能很好地满足教师开展小组、个体和团队等教学的需要。例如，本次调查显示，在问及影响空间重组的因素时，教师认同度最高的是“有足够的空间以不同方式布置家具”和“可轻易移动数据投影仪和白板等设备”，两者的认同度得分均为2.73（最高位4分，表示强烈同意）。进一步的调查也证实了这一点，例如对于“小组布局”“个体布局”“团队教学布局”，教师认为大多数空间（75%）可以快速（五分钟内）重置家具的比例只有五分之一左右，而即使是“演示布局”，比例也只有四分之一多一点。
针对学校领导的调查，内容主要涉及学校的基础信息、物理环境（基础设施、教学楼、教学空间分配、教学环境利用认同度等）、技术设备（教学设备、网络、学生自带设备）以及满意度等。总体来看，大多数领导对所在学校的学习空间感到满意，总体满意度得分为3.86分（总分5分），略低于教师对学习空间的满意度得分。
调查显示，受访学校在通电、用于教学的互联网与电脑、饮用水、卫生间的配置上几乎实现了全覆盖，不过在为残疾学生改造的基础设施上还比较弱，仅有略超一半的学校配备。在国家大力推进特殊教育的政策背景下，这应成为学校在基础设施建设上加强的一个领域。另外，就教学楼而言，平均占比最多的是曾翻修过的10年以上的教学楼，相对而言新建教学楼比较少，例如三年及以下的平均占比只有不到4%。在教学设备方面，目前交互式白板或屏幕的平均覆盖率约实现了70%，投影设备和台式电脑平均覆盖也超过了六成，而网络覆盖率则超过了90%，网络速度平均在100mb以上，这说明近些年我国教育信息化的推进政策取得了积极的成效。
不论是在学习空间的政策支持上，还是在实践支持上，学校领导均有较高的认同度，说明学校领导对自己所在学校的学习空间有足够的自信。其中认同度最高的是“学校领导和老师对学习和如何最好地利用学习空间有着共同的愿景”，有99%的学校领导选择了“强烈同意”或“同意”，排在第二位的“学校领导鼓励教师尝试不同的方式使用现有学习空间”，有98%的学校领导选择了“强烈同意”或“同意”，排在第三位的是“学校对学习时间的安排合理，可以有效地利用学习空间”，选择“强烈同意”或“同意”的占比95%。学校领导这种对自己所在学校学习空间的高度认同感虽然对学校的稳定发展具有重要的促进作用，但是若从未来教育的视角来看，这种高度认同也削弱了对学习空间创新的动力。事实上，从国际趋势来看，围绕未来教育需求而进行学习空间的创新已经得到广泛认可，所以有必要进一步深化对教育工作者未来教育理念的认识，即不能仅仅局限在教育教学改革上，应该将学习空间创新也纳入进去，因为新的教育教学方式也需要有与之相匹配的学习空间。
调查报告小学小学调查报告的形式篇十五
课程的提前预习使我们对教材的内容已有了初步的了解，因此，对老师上课所讲的内容和板书缩写的内容，哪些是教材上的，哪些是老师补充的一清二楚。记笔记，重点记教材上没有的或自己不清楚的，以及老师反复提示的关键内容。这样，就可以把更多的事件和精力用于听讲和思考问题上。
经过预习扫清了知识的障碍，提高了课堂吸收率。对当堂知识的消化和吸收，可以避免上课似懂非懂，下课再重新学习而浪费时间。对新知识的当堂消化和吸收，降低了复习和作业时的难度，可以节省课后复习、作业的时间。对新知识的消化和吸收，还可以降低作业的错误率从而节省改错题的时间。可见，课前拿出少量的时间进行预习，不仅使我们的课堂听课轻松舒畅、效率高，而且还可以避免许多的无效劳动，从而节省了大量的时间。
经过预习，我们对于上课将要学习的知识已经心中有数了，容易跟上思路，甚至可以跑到老师思路的前面。有时预习得比较好，对所讲的知识比较熟悉，不妨想一想下一步老师会怎样讲，然后在继续听讲中加以对照。由于思路理清得好，提高了听课效率，老师布置的作业能顺利地完成，这样自由支配的时间就增加了，学习就主动了。
在预习中，为了理解新知识就要积极地追忆与新知识相关的旧知识，追忆不出来，再去翻阅旧教材。通过预习再把这些知识重新回忆起来，那么就有利于对已学过知识的巩固。
调查报告小学小学调查报告的形式篇十六
为全面了解我县小学教学情况，加强小学教研日常工作，优化课堂教学，提高我县小学教学质量，进一步推动我县小学新课程改革的深入开展，根据教育局领导的精心安排，教研室主任傅、副主任曾德平于20xx年9月16日至20xx年9月27日将教研室分为中学和小学。在不影响其他工作的前提下，课题组由中小学组成，现将调查情况报告如下:
1.实施“教育和教学质量年”计划。
2.学校课程、课时保证和学科教师配置。
3.学校加强和改进教学常规管理。
4.发展校本教研(包括联合教研)。
1.看:看各种教育科研资料和记录，课外活动开展情况；
2.听力:听课，根据一天的课表进行评价；
3.谈话:与学校领导、教研组长、相关老师谈话；
4.检查:检查学期教案、课时计划、教师备课和教学反思、教师作业和批改记录等。
1.实施“教育教学质量年”计划
为了扎实有效地开展教育教学质量年活动，各学校认真贯彻落实20xx省教育工作会议精神，始终坚持提高教育教学质量的宗旨，积极创建标准化学校，规范学校管理，深化基础教育课程改革，注重课堂教学，以校本研究为基础，以教育科研为动力，加强师资队伍建设，提高教师整体素质，不断提高教育教学管理水平，把我县的教学质量推向一个新的水平。乔奇中心小学、岔河中心小学等优秀学校。
2.教学常规
虽然新课程改革给学校和教师带来了一些困惑，但大多数学校教师仍然可以找到探索、促进和优化课堂教学的方法。许多中青年教师积极探索新课程改革思路，钻研教材，努力在课改平台上充分展示自己，不备课不上课，保证课堂教学质量。有的老师能及时有效地反思教学，认真批改作业。可以看到“立足课堂创新，展示教学魅力”的教学风格。比较突出的学校，比如五里中心小学，教学套路和实际工作都比较规范。
3.教学和研究
检查中发现，部分学校建立了相应的教研备课组织，有完整的计划和总结。学校可以积极开展多种形式的校本教研活动，定期组织集体备课，齐心协力。基于“加强校本教研，促进教师主动发展”。比较突出的学校，比如海威中心小学，各种资料都有，存档很多年。作为一个乡镇中心小学，做到这一点并不容易。
1.教学程序
——就阶级而言。在教学过程中，仍有部分教师唱独角戏，学生参与面不广、不深，流于形式。有的教师只注重外在形式，追求表面的.刺激，不够放手，不注重评价的激励，缺乏三维目标的整合能力，无法组织有效的学生学习活动。特别是教师在复习课、实践课等课的教学方法单一，课堂教学气氛沉闷、随意，教学准备不足，重点难点不清不突出，对学生情况和教材的分析不到位，难以调动学生的学习积极性，教学效果难以奏效。
——在备课方面。很多老师对写教案的重要性不够重视，没有深入钻研教材。我觉得心里备课就够了，所以写教案就变成抄教案了。结果是备课缺乏针对性，后果是课堂教学无法把握重心，教学语言贫乏、无味、随意，口语甚至方言使用过多，无法激发学生的学习兴趣和欲望，其教学效果可想而知。各个学校的老师备课时缺乏教学反思记录。
-在分配和更正方面。有的老师作业泛滥，缺乏自主性、趣味性、开放性。有的老师批改作业粗心大意，有的老师批改作业粗心或不及时。在一些学校，教师仍然使用优秀、良好和及格成绩作为评分标准。
2.学校没有按照新课程标准安排课时
在一些学校，由于领导重视不够，客观条件限制，学校英语新标准与体育、音乐、美术等存在矛盾。和实际的教师分配，这未能按照新课程标准完成这些课程。
3.教学和研究
-就教学和研究活动而言。虽然有些学校正常开展校本教研活动，但一些相关记录并不完善，甚至有些学校只停留在机构层面，没有形成教师的自觉行为，教师的有效参与度较低。教研活动范围和领域狭窄，形式单调，主要以听课、评课、教学活动和学生作业展示评价为主，缺乏理论指导、统筹规划，教研课题不明确，教研活动形式和内容单一，教研活动与教学实践脱节，教研手段落后，教研成果薄弱。
——就集体备课而言。集体备课是研究教师课堂教学的具体问题，充分发挥集体智慧，从而实现资源共享。有些学校存在采取集体备课形式的现象，或者集体备课没有作为教学和科研的重点。
-在项目建立方面。“以研究发展教育，以研究发展学校”这种概念还是流于形式。从全县的教育教学情况可以看出，教师对教学的深入研究还有很长的路要走。新课改提倡教师是研究者，课堂是研究实验室，这一点并没有深入人心。教师要善于在课堂教学中发现问题，思考问题，从而解决问题。学校对这个问题没有正确的认识，缺乏具体的教育科研管理机制。
动词（verb的缩写）一些建议
1.加强教学日常工作管理。把握教学的日常工作，既是一个老话题，也是一个永恒的话题。从调查中可以看出，这方面的工作需要改进和加强。要做好这项工作，学校领导，尤其是校长，需要认真思考并努力解决以下问题:
(1)如何有效解决备课和写教案的关系；
(2)如何处理个人备课和集体备课的关系；
(3)如何解决教师善于写教学反思的问题；
(4)如何提高课堂教学的有效性(尤其是实践课、复习课、)；
(5)如何加强作业批改的针对性。
要解决这些问题，不仅需要学校制度的保障，还需要一些方法来引导，更重要的是需要校长的人文关怀来支撑。
2.加强专业教师配置。
这个县的小学缺少专业教师。一些农村小学缺乏专业教师，专业教师数量不足，专业素质不高。兼职体育老师比较多。这是我们应该正视的现实。
3.真正树立“研究兴校”的理念。
通过调查，我们可以看到，我国小学的教学和研究仍然存在许多不足:例如，形式活泼，教师收获甚微，追求数量而忽视质量；研究形式单一；科研意识不强。
(1)如何让教师转变观念，提高认识，真正成为研究者；
(2)如何写教学反思、教学案例、教育叙事；
(3)如何通过科研项目建立科研项目，提高课堂教学效率和教师专业水平等。
这些都需要学校领导和校长的指导和引导。
4.学校应该建立必要的学习制度。
作为一所学校，目的只有一个，那就是提高办学水平和质量。要实现这个目标，必须有一支高素质、敬业的教师队伍。为此，学校应该有一套学习体系，以保证教师认真学习业务，刻苦学习教育理论。
学习是一种态度，一种挑战，一种进步，一种超越。只要每个人都能不断学习，他们的职业生涯就会取得很大的进步。
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