2023年小班动物宝宝玩拼板教案(优秀17篇)

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2023年小班动物宝宝玩拼板教案(优秀17篇)
时间:2023-12-15 07:36:02     小编:念青松

编写教案需要综合运用多种教学理论和方法,灵活应用于实际教学中。设计评价方式,对学生的学习效果进行全面评价和反馈。掌握好教案的编写方法和要点,能够提高教学质量和教学效果。

小班动物宝宝玩拼板教案篇一

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班语言活动动物宝宝找妈妈教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

2.有关动物成长的图书。

3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

1.向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的.家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

小班动物宝宝玩拼板教案篇二

一、活动名称:

二、活动目标。

1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

3、尝试仿编短句***过桥***,激发幼儿的`创造精神。

三、活动准备:

1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

2、《生日歌》磁带、一盒蛋糕。

3、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

4、各种动物玩具若干。

四、活动过程:

(一)开始部分。

师手拿蛋糕随着生日歌进入教室。

你们想知道今天谁过生日吗?我来告诉你:森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)。

(二)基本部分。

1、利用情景结合动物玩具,学习儿歌。

(1)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作玩具边叫呷呷呷)。

提问:小鸭子是怎样过桥的?

(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。

提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?

(3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。

提问:

这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?)。

(4)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述。

提问:a:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?b:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)。

(5)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。

2、仿编短句***过桥***。

3、组织幼儿游戏:过桥。

这么多的小动物都来为小熊庆祝生日,你们想去吗?那我们怎么为小熊庆祝生日?

我们就带上这个蛋糕一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走。(幼儿游戏时,放上一段音乐)。

(三)结束部分。

1、小朋友为小熊唱生日歌(放磁带)。

2、天黑了,我们和小动物们说声再见!幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。

(四)延伸部分。

附:

儿歌:小动物过桥。

小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;

小乌龟过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

小班动物宝宝玩拼板教案篇三

目标:

1、幼儿有学习儿歌的兴趣,知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。

2、体验做客的快乐。

过程:

一、以小动物做客方式,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。

1、小兔做客。

出示青草会谁来做客?谁会对小兔说。

2、小猫做客。

幼儿做小猫,师喂。

3、小狗做客。

第三位客人是谁呢?请你猜,出示骨头。

小黄狗看见骨头回怎么叫?我们一起喂。

4、小鸡做客。

(1)今天,有小动物来做客,看!谁来了?(出示小鸡)小小鸡,怎么叫?

(2)小小鸡,叽叽叽,爱吃什么东西?

(3)我们一起对小鸡说。

二、游戏:小动物做客。

教师做喂食的主人,幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。

三、完整欣赏儿歌。

可以配上动作念(听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌)。

小班动物宝宝玩拼板教案篇四

通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。

初步了解其特性。

培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

形式:集体

1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4、并将自己找到的信息与小朋友分享。

5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。

6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班动物宝宝玩拼板教案篇五

1、感知4以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。

2、学习按照数量对应取物,培养幼儿参与活动的愉快心情。

小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

以提问的方式引出课题《春游》。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识,然后让幼儿手口一致的点数,说出每种动物宝宝的数量,并用动作表示出来。(如,一只猫就学小猫叫一声,两只小狗就学小狗叫两声)。

让全体幼儿唱着《春天》的儿歌,做着小律动,开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物,幼儿园教案然后出示《春天》的图画,让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。

3、游戏比赛:

小朋友欣赏了美丽的大自然,为了让大家尽兴,请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡,看谁送点卡又快又准。

4、春姑娘送礼物:

春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中,为了表达她的谢意,她要送给每一位小朋友一份小礼物,但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作:每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)。

5、小结:

小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然,收获了春姑娘的礼物,还认识了这么多动物宝宝。

小班动物宝宝玩拼板教案篇六

教学意图:

拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,也非常感兴趣。但游戏中,拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品,幼儿别没有很好地运用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、轻薄的特点,其实很容易成为幼儿活动的玩具,中班的幼儿也具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板,想出多种的玩法。

教学目标:

1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。

3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学重点:

学会双脚并拢侧身跳,动作标准。

教学难点:

能用侧身跳的方式玩拼板,并接受比赛挑战。

教学准备:

1、接触过拼板,并有一定的经验。

2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

教学过程:

一、律动导入,唤醒幼儿身体各部分机能。

播放《奶牛歌》音乐,引导幼儿进行热身运动,为下面活动做准备。

师:小朋友们,我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

二、探索、体验拼板的不同玩法。

1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

师:拼板除了可以和我们一起运动外,还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,。

师:好,让我们休息一下,请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下,你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去,跳过去……)。

三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

师:老师也有一种玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁边,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,向侧面跳过拼板。

2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:谁愿意来试一试呢?(正面向前,站在拼板的侧面,双脚并拢,膝盖稍弯曲,向侧面跳)。

3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

师:请你找个空地放去试一试吧!比比看,谁跳的最稳!

4、集体练习师:让我们一起来跳一跳吧!(123跳……)。

四、教师引导幼儿进行合作。

1、教师引导幼儿组合拼板。

师:现在老师要交给你们一个小任务,就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板,就请你从箭头开始往后拼,让它变得长一点!拼好后,请你站在箭头的后面排好队,听清楚了吗?好,现在去拼吧!

2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

师:好长的'拼板呀!现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗?

师:谁来试试?好,请你站在小脚丫准备,开始跳……好,你再来试试!

师:我们一起来试试吧!要一个跟着一个哦!跳完后排好队哦。

3、教师根据幼儿练习情况,提出要求,再次练习。

师:小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦,那样可以帮你跳的更高更远,让我们再来试一次吧!

五、竞赛游戏。

1、教师引导幼儿练习竞赛游戏――正面向前双脚并拢侧前进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

师:呀,那里好多高高的城堡呀!谁敢跳进去?好,你去跳!再跳出来!真厉害,他在跳的时候是双脚并拢,使劲往上蹬。

师:你敢吗?好,你去!

2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

师:好,你来试试?

师:他跳的怎么样?你敢挑战吗?

4、竞赛比赛。

5、教师总结。

游戏情况。(侧身跳的时候可要双脚并拢了。)。

六、放松与整理。

1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

2、请拿好你的板,休息一下。

小班动物宝宝玩拼板教案篇七

1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的'?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?

4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?

又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。

跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。

小班动物宝宝玩拼板教案篇八

1、理解儿歌内容,尝试学说"xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

2、学习仿编儿歌,体验游戏的`乐趣。

1、ppt课件。

2、火车声音。

3、动物图片挂饰若干。

一、倾听火车声音,导入新课。

二、分段熟悉儿歌内容。

1、师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。

2、师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。

3、猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

4、根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

2、幼儿学习儿歌。

四、仿编儿歌。

提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"。

请老师指导幼儿仿编儿歌。

大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

小班动物宝宝玩拼板教案篇九

【活动目标】:

1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时:

一、活动准备:

1、幼儿园的背景图。

2、儿歌中的动物图片。

3、字卡。

二、活动过程:

(一)导入:师生谈话。

1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的时候怎么样?

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

(五)、识字游戏。

三、活动建议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十

生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的,但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色,并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学。

激发幼儿的兴趣,并在这个轻松的氛围中学习、游戏,积累生活经验。

2.能力目标:能够分清红、黄、蓝三种颜色,并正确说出他们相对应的名称。

3.认知目标:能对红、黄、蓝三种颜色进行分类,让动物宝宝回到正确的家。

1.知识经验:编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2.物质准备:红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。

3.情境创设:集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

重点:幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点:对相对应的颜色进行分类。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十一

活动准备:

1.知识经验:编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2.物质准备:红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。

3.情境创设:集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

活动重难点:

重点:幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点:对相对应的颜色进行分类。

活动过程:

一、以悬念情景导入,激发幼儿兴趣。

1.”小朋友们,今天啊,我遇到了动物王国的警察叔叔,他说他现在需要小朋友们的帮助,小朋友们,你们愿意帮助它吗?”

二、引出三个动物宝宝:认识红黄蓝三种颜色。

1.”警察叔叔说他手里有一个迷路的案子,有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了,找不到回家的路了,只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)”

2.”小朋友们,让我们来看看,他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!”

三、开火车,送小动物回家。

1.”嘟嘟嘟······火车出发了。”(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)”看见面有一所红色的房子,那应该是谁的家呢?”(小鸡),”好了,小鸡找到家了,我们和小鸡说再见吧。”

2.”嘟嘟嘟······火车又要出发啰。”(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)”看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?”(小鸭),”好了,小鸭回家了,我们和小鸭说再见吧。”

3.”嘟嘟嘟······火车又要出发啰。”(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)”看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?”(小兔),”好了,动物宝宝们都找到家了,我们和小兔说再见吧。”

小班动物宝宝玩拼板教案篇十二

1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

2.有关动物成长的图书。

3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

1.向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十三

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

3、感受动物之间的亲情。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。

《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)。

《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)。

谈话。

1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:看一看,图上都有谁呀?

2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。

师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?

还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。

辨认。

1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?

2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

它们和妈妈长得一样吗?

操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。

在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十四

小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此,设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中,能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。

1、听信号向指定方向跑,并找到自己的站位。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

人手一块拼板、音乐。

一、热身:小动物开车。

1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。

二、小动物玩拼板。

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、游戏:小动物找家。

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:“灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让灰狼抓住?

4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?

又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。

四、放松活动跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定,思维带有很的情绪性,“好玩的拼板”符合小班幼儿的.生理和心理特点,非常注重游戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十五

能自己学着做练习。

1、教师提问看看书上都有哪些小动物,你们知道这些动物宝宝的妈妈时谁吗?它们的妈妈在哪里?幼儿自由回答。

2、教师示范动物宝宝找妈妈将它们连线,幼儿尝试自己练习做。

3、在幼儿操作的'过程中,教师可对有困难的幼儿进行助,并根据幼儿水平的不同也可提出不同的干预方式。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十六

1、能安静倾听故事,理解故事内容。

2、学习根据故事提供的线索,积极仿编。

3、体验助别和被别人助的快乐。

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

一、引起兴趣。

1、小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

2、这里也有一辆出租车,它是谁的呢?

3、噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?

(请你和旁边的小朋友说说。)。

提问:会不会让客人满意呢?

二:理解故事内容。

1、乘客对小猴的'出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

(幼儿欣赏故事第一遍)。

提问:

(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

(2)它们遇到了什么困难?

提问:

(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

3、你喜欢小猴吗?为什么?

二、仿编活动。

2、想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

(请幼儿自由讨论)。

3、我们来把你的想法编进故事里好吗?

4、请个别幼儿讲述。

三、自由表达。

2、把你的想法去告诉给客人老师听。

小班动物宝宝玩拼板教案篇十七

通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

集体。

1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:

有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫它的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫它的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4、并将自己找到的信息与小朋友分享。

5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的.宝宝会先在它的肚子生长发育,然后才会出生。

6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。

【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/19616273.html】

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