通过编写教案，教师可以更好地掌握教学步骤和教学重点。在编写教案时，需要注重教学方法的选择和运用，以适应学生的不同需求和兴趣。下面是一些优秀教案的案例分享，供大家参考借鉴。
小袋鼠音乐教案篇一
1、学习纵跳触物的基本动作。
2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
重点：
学习纵跳触物的动作。
难点：
会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。
【活动准备】。
各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个(长的)、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》mp3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。
【活动过程】。
一、暖身环节。
袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们出去郊游吧!”
在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。
二、基本部分。
(一)变速跳跃。
(二)自由探索摘果子，感知纵跳触物。
师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。
a、学习纵跳触物的动作。
请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习。
b、突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。
师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地。
幼儿操练，边跳可以边教儿歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好。
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
c、请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。
交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的'果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!
a、幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。
b、根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。
四、结束部分：放松身体，体验成功(音乐：秋日私语)。
师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿。……好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。(幼幼互动)。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小袋鼠音乐教案篇二
活动目标：
1、学习两腿夹球跳，进一步培养幼儿玩球的兴趣。
2、培养游戏的规则和竞争意识。
活动准备：
1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。
2、欢快音乐。
3、皮球人手一个。
活动过程：
一、热身运动。
师：今天我们和皮球做游戏，先来做做皮球操。
幼儿在教师的.指导下，进行各种玩球的准备动作，伸臂、跳跃、扭腰、转脚。
二、自由探索玩球的方法。
师：请小朋友与皮球做做游戏，等下把最好玩的方法与大家一起分享。
幼儿交流玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的？
三、难点练习，重点指导。
1、教师向幼儿分享“夹球跳”，请幼儿自由练习。
2、探索夹球跳不掉的方法，再次练习。
师：夹球跳时出现什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？
重点练习夹球不掉下，教师数数。
3、交流后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。
要求幼儿跳时身体直、不掉球。
四、游戏活动。
1、引出游戏名字《小松鼠运果子》，引起幼儿兴趣。
2、介绍游戏、请一名幼儿示范。
夹球跳过草地--过独木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑。
3、集体游戏。
1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。
2）集体游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则，宣布游戏开始。
3）游戏后，交流。
为什么输了？再次帮助幼儿提升夹球跳的方法。
皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。
五、放松运动。
引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。
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小袋鼠音乐教案篇三
1、尝试套布袋跳跃障碍物，提高动作的灵敏性、协调性及下肢力量的练习。
2、有参加体育活动的'兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
布袋人手一个、障碍物、录音机、u盘。
一、热身活动。
小朋友们跟着老师玩抢石头的游戏：小朋友们跟着老师跑跑、跳跳、不断增加难度听老师的口令抢石头。
（老师带小朋友们在河边散步，跑跑，小朋友们根据口令行动。每人在河里找一块石头站好，没找到石头的小朋友就输了，要接受惩罚）。
二、过河游戏。
1、小朋友排成一列想办法过河，不能掉进河里。
（老师先示范走着、横着等过河方法，然后问幼儿还有没有其他的过河方法引出跳着过河）。
2、在小朋友跳着过河时增加障碍。
(我们有横着走，跑着走。还有没有其他的方法。现在我们跳着走，拿走几个布袋调整距离。在小朋友跳的过程教师坐在下充当障碍物。)。
三、布袋游戏。
1、小朋友套上布袋，学习袋鼠跳。
（现在每个小朋友找一个石头打开，当做裤子一样穿上。穿上裤子后我们都变成袋鼠啦!老师请一位小朋友示范一下袋鼠是怎样跳的。老师进行正确的纠正）。
2、小袋鼠们开始闯关，增加障碍物让幼儿依次练习双脚跳跃。
（小袋鼠们要开始冒险啦！大家穿越峡谷，中途会出现障碍物。教师做鳄鱼充当阻碍）。
四、放松活动。
结束了，小朋友们玩得开不开心啊，那让我们坐在小布袋上休息一下吧。
其实小布袋的用处可大啦，还可以变魔术哦!最后老师来教你们变个魔术，大家跟老师一起做，围着布袋转圈圈，吹口气，胖子变瘦子再变成小矮子。
小袋鼠音乐教案篇四
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2、练声，用c、d、f调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。
二、基本部分。
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分。
1、庆祝丰收，跳《丰收舞》。
2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。
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小袋鼠音乐教案篇五
活动目标：
1．喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。
2．通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。
3．体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
袋鼠的袋每人一个积木（食物）若干小垫子与人数相等场地音乐。
活动过程：
1．热身运动：
（1）老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。
（2）要求孩子学跳小袋鼠。（袋鼠是跳着走的，你们知道吗？）教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？”（教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳）。
2．袋鼠跳。
（1）教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”（教师分铃环，幼儿夹住试跳。
（2）听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”（放音乐）教师引导。（根据幼儿活动量，时而休息，时而跳）最后，在一边草地上休息，吃东西。（现在变化场地）。
3．小袋鼠送东西比赛。
（1）教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”
跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。（一遍先练习，第二遍的时候开始比赛）。
（2）比赛结束，教师给获胜组来评奖。
（3）我们也给其他小动物去送东西好吗？（听音乐学袋鼠跳出活动室）。
小袋鼠音乐教案篇六
师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿。
师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)。
5.出示课件(13)--------。
小乌龟爬。
师：看，它是谁呢？
生：小乌龟。
师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？
生：很重。
师：所以小乌龟走路会怎么啊？
生：它走路的时候就很费力。
师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。
生:模仿.
师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.
师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.
5.师:接下来到谁了?
生:小花猫。
出示课件(14)小花猫静悄悄。
师:小花猫走路为什么是静悄悄的?
生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.
师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花猫抓老鼠.
师:大家边做动作边唱唱看.
6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.
六：律动（巩固练习）。
生:愿意。
师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)。
六、课后活动――“谁来了”
师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。
1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩,要求学生快速说出音乐里面的动物名称。
3.出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)。
七、创作歌曲：
生:可以。
师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。
师：什么动物是摇呀摇呀摇？
生：企鹅、狗熊等。
师：什么动物是爬行的？
生：小蜗、壁虎、晰蜴等。
师：什么动物是静悄悄？
生：蛇、老鼠等。
师（选出最好听的动物填进歌谱里）。
生:好。
师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.
2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.
七：小结。
师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?
生:喜欢。
师:所以我们平时要--------?不要怎么样?
生:保护它,爱护它.不要伤害它.
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.
师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!
七：跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮）。
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小袋鼠音乐教案篇七
1、锻炼幼儿体质。
2、练习幼儿幷脚跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
重点:练习幼儿幷脚跳。
中型麻袋若干。
（一）、开始部分。
袋鼠宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
（二）、基本部分。
1、尝试自己练习跳的动作:。
师:袋鼠宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们袋鼠是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。
过程：
1、对幼儿及活动场地进行安全检查。
2、组织幼儿做活动准备：随音乐组织幼儿做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、跳跃运动和整体运动。
3、带幼儿到场地，向幼儿介绍场地的.布置，讲解、示范玩法：
4、织幼儿游戏，教师扮角色参加。
5、游戏适时结束。
6、组织幼儿做小鸟飞等放松动作。
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
小袋鼠音乐教案篇八
1.喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。
2.通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。
3.体验与同伴游戏的快乐。
袋鼠的袋每人一个积木(食物)若干小垫子与人数相等场地音乐。
一、热身运动。
1、老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。
2、要求孩子学跳小袋鼠。(袋鼠是跳着走的，你们知道吗？)教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？”(教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳)。
1、教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”(教师分铃环，幼儿夹住试跳。
2、听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”(放音乐)教师引导。(根据幼儿活动量，时而休息，时而跳)最后，在一边草地上休息，吃东西。(现在变化场地)。
1、教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”
跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。(一遍先练习，第二遍的时候开始比赛)。
2、比赛结束，教师给获胜组来评奖。
3、我们也给其他小动物去送东西好吗？(听音乐学袋鼠跳出活动室)。
小袋鼠音乐教案篇九
1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作;2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
二、活动准备：
短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地。
三、活动过程。
1.活动准备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。
2.基本部分。
(1)分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的`分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。
(2)介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。
三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
(3)项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3.结束部分师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置)。
小袋鼠音乐教案篇十
球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标。
1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点。
活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备。
1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
2.场地中间布置草丛，小河。
活动过程。
一、情景导入，引趣。
1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!
2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助，激趣。
3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠，促趣。
1.设置障碍，讲解游戏规则。
2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3.教师。
总结。
：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。
四、延伸活动。
孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。
小袋鼠音乐教案篇十一
1、学习纵跳触物的基本动作。
2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。
3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
学习纵跳触物的动作。
会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。
1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个(长的);
2、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》mp3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。
一、暖身环节：
袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”
在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。
二、基本部分。
1、变速跳跃。
2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。
师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”
请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。
a：学习纵跳触物的动作
请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。
幼儿一起学习动作、练习
b：突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。
师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?
引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地
幼儿操练，边跳可以边教儿歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。
c：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。
三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)
交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!
a：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。
b：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。
四、结束部分(音乐：秋日私语)
师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿……。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小袋鼠音乐教案篇十二
活动目标：
1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一只布袋有装饰。
2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝。
活动过程：
1、准备活动：
“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。
2、导入：探索布袋。
“小朋友，这是什么?”(布袋)。
“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”
老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”
幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。
3、学习双脚并拢跳。
“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我们请她为我们表演一下，好吗?”
请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法?”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)。
小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助。
“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
4、游戏：挑战自我《过独木桥》。
(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师：幼儿说一说。(一高一矮)。
“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”
师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)。
(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)。
(2)练习与同伴合作跳。
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”
(2)整理布袋。
“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”
活动反思：
本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。
小袋鼠音乐教案篇十三
授课老师：
活动目标：
1.认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，认识几种常见的标志。
2.学习小动物拾金不昧、助人为乐的精神。
活动准备：
故事ppt、相机、旅行箱、衣服、帽子、零食、苹果、失物招领启示等活动过程：
情景导入。
(一)点击课件ppt7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。
师：小狗真棒，捡到东西后会把它还给主人，我们应该向他学习。
2.情感教育。
师：你喜欢小狗、小兔和小刺猬吗?为什么?
师小结：老师也很喜欢他们，因为小兔、小狗、小刺猬捡到东西不会占为己有，而是想办法寻找东西的主人，我们也应该学习他们这种拾金不昧、助人为乐的精神。
3.阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀!”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情!
师小结：因为小动物们帮助小袋鼠找回了丢失的东西，帮助别人，认识新朋友，然后大家一起玩是很快乐的一件事情!
师：这个故事时一本书里面的，叫做《小袋鼠旅行记》，孩子们，现在我们一起来把这个有趣的故事完整地欣赏一遍。(教师有感情地讲述故事)。
1.经验分享。
师小结：小朋友们真棒，捡到东西后会想办法还给主人。老师也捡到过一个东西，是一个钱包，里面有身份证、银行卡还有钱，我想失主一定很着急，于是就在原地等了很久，可是主人都没来，怎么办呢?后来我想了一个办法，粘贴失物招领启示，我在上面写到：我捡到一个钱包，请失主赶快来认领。把这个贴在原地，没想到不久以后主人真的打电话来了，他说：多亏我，不然麻烦就大了。所以小朋友记住：帮助别人，快乐自己。
2.师：老师会把这本书放到语言区，感兴趣的小朋友可以再去看一看，现在我们回到班上把这个故事跟别的小朋友一起分享吧(离开活动室)。
活动反思：
这次公开课，我认为从我自身来说还是有进步的，首先，我的语言相对来说没有以前那么平淡了，还有更能走进孩子们中间去，倾听他们的想法，小结语也不会一直重复孩子的话了，有一些转变。但是整个活动时间太长了，我自己也没有预料到，孩子们也很能说。整个活动环节还是比较清楚的，我的准备也比较充分，但孩子的回答往往不会完全按照我的设想来走，偏离了我的设想，我就急了，这时我不知道要这么把他们的思路带回来了，比如你觉得小袋鼠会对妈妈说什么?孩子们说：回去找，让妈妈送回来等，他们没有关注说什么，而是直接替小袋鼠想办法了。还有孩子们比较活跃，活动常规不是很好，插嘴，做小动作、讲悄悄话的都有。一方面可能是活动比较枯燥，我的语言没有吸引力，时间也太长了，所以才会出现这些情况。以上就是我这次活动的反思。
小袋鼠音乐教案篇十四
1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。
4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学。
重点、难点。
教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备。
1：袋鼠布偶娃娃两只。
2：幼儿用书小袋鼠帮妈妈。
3：教学挂图小袋鼠帮妈妈。
活动过程：
1,故事引入：
（将袋鼠布偶藏到身后，让小朋友猜一猜是什么动物。）。
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2，复述一遍：
有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。
故事讲完毕，出示挂图：
提出问题：这是谁？发生了什么事？
3，引导幼儿看图理解。
我们边看边想：故事里说了什么事情？
请幼儿互相讨论：
这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？
利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，讨论思考。
“看完故事，你有什么问题吗？”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）。
教学反思。
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
小袋鼠音乐教案篇十五
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的`培养，我设计了本次语言活动。
1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性。
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
字卡三张，小袋鼠挂图一幅。
一、导入活动：
教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）。
二、新授生字儿歌：
1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）。
教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道。
小袋鼠音乐教案篇十六
活动目标：
1、提高腿部肌肉力量及协调能力。
2、体验和做游戏的快乐。
活动准备：
口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。
活动重点：
提高腿部肌肉力量及协调能力。
活动难点：
和同伴的合作能力。
活动过程：
1、角色扮演、活动身体：
教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。
2、幼儿探索练习、教师观察指导：
幼儿自由活动，教师巡回指导。
玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。
幼儿介绍合作立定跳远的方法。
玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障碍。
教师启发幼儿展开讨论。
----“怎样才能跳得又快又稳？”
玩法：最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。
3、创设场景、巩固练习：
教师引出游戏。
----“孩子们，你们的本领练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好办法？”
玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
根据幼儿体能安排游戏次数，并适当调节活动量，提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束，放松身体：
全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作，放松身体。
小袋鼠音乐教案篇十七
1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认识，感知物体数量。
2、了解袋鼠的特征，体验参与活动的快乐。
1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。
2、音乐《袋鼠》。
一、认识袋鼠，感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠，问：这是谁呀？袋鼠长得什么样子的？（有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴）袋鼠怎么走路的？我们来学一学。
师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做游戏。
二、教师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。
我们一起来做游戏吧，教师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。
袋鼠妈妈口袋有什么用呢？小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒服又温暖，那除了可以装小宝宝还有什么用呢？（装东西）。
一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢？绿颜色呢？对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。
提问：你买了什么东西呀？是什么颜色的呢？把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。
小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。
提问：你买了什么东西？买多少呀？（买多了就是许多）。
四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。
小袋鼠音乐教案篇十八
一、活动设计。
《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的三个环节，幼儿达到活动目标。在教育形式方面，以语言教育为主，我们将整个活动分三个环节进行开展教育，在第一环节中，我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述，并在中途暂停课件，提出问题，制造悬念，让幼儿先猜、后说、再看的形式，引导幼儿讲述不同的想法，体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中，我将情感教育与故事情节相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事，使幼儿对反义词有进一步的感知。
二、活动目标。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的内容。
2、学习短句“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验帮助别人的快乐。
三、
活动准备。
1、经验准备：
幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。
2、材料准备：
（1）故事课件。
（2）自制的“魔法手套”。
四、活动过程。
（一）活动导入。
以玩魔法手套游戏引题，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友好！我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
幼：可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……。
2、师：变变变，小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的？（播放课件，教师挥动魔法手套，结合把房子、树变大变小的课件，让幼儿感受魔法手套的神奇。）。
幼：把房子变大变小；把房子变高变矮；把树变大变小；把树变高变矮。
（二）分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的`主要内容。
在第二环节中，为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣，我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式，我采用分段演示课件的方法，在故事前半部分暂停，然后设计问题，激发幼儿的想象能力，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。
1、播放故事课件的前半部分，幼儿感知理解故事。
（1）师：小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事？它会怎么办？
幼：小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路，它用魔法手套把大山变小了。
（2）师：小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语？
幼：大山，大山，小小小。
（3）师：小袋鼠翻过山后又做了什么？是怎么说的？
幼：用魔法手套把小山变大：“小山，小山，大大大”。
（4）教师结合幼儿说的魔语，操作课件中大山变大变小，引导幼儿感受魔法手套的神奇，同时学习短句：“××，××，大大大。”“××，××，小小小。”
2、播放故事课件中间段，幼儿感知理解故事。
（1）师：小袋鼠带着魔法手套来到小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法？（暂停课件，制造悬念，设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河？让幼儿先猜、后说、再看的形式，充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。）。
幼儿讲述不同的想法。
（2）师：小朋友，我们来看看故事，你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗？
3、继续播放故事课件后半部分，进一步了解故事内容。
（1）师：小袋鼠想到了什么办法？
幼：用魔法手套把叶子变大当小船。
（2）师：那它把叶子变大时怎么说？
幼：叶子，叶子，大大大。
（3）师：小兔、小猫过了河后，小袋鼠是怎么把叶子变小的？
幼：叶子，叶子，小小小。
（三）结合课件再次完整欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事，并理解、体验帮助别人的快乐。
师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？（幼儿谈谈）。
教师：小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己，也帮助了小兔、小猫，大家都很开心。
（四）结束活动。
师：“小袋鼠继续往前走，还会发生什么事呢？小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。”
五、活动延伸：
1、区域活动。
（1）在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等，请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套，还可以利用绘画的形式续编故事。
（2）收集各种各样的手套投放到益智区，运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。
2、日常活动。
互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着，走着，来到了树林里，一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急，“怎样才能翻过这座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指着大山说：“大山，大山，小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山，心里真高兴。然后，它用魔法手套指着小山：“小山，小山，大大大。”小山又变回到原来的样子了。
走着，走着，它来到了小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河？小袋鼠赶紧对小兔、小猫说：“别着急，我你们。”说完，它用魔法手套指着一片叶子说：“叶子，叶子，大大大。”哟！叶子真的变大了，像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了，赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河，并对小袋鼠说：“谢谢你，小袋鼠。”小袋鼠说：“不用谢。”
然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说：“叶子，叶子，小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着，小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。
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