当失败我不哭范文(18篇)

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当失败我不哭范文(18篇)
时间:2023-12-15 09:41:10 小编:ZS文王

了解自己的学习风格和喜好,找到适合自己的学习方法。3、在写之前,我们需要明确总结的目的和主要内容。接下来是一些总结范文,希望对大家的写作有所启发。

当失败我不哭篇一

那一夜我哭了!

梦,比任何东西都真实。

不要为阿根廷哭泣!

从更多的评论中,那一个“爱”越显得蠢蠢欲动,如果不是黑夜在即,便会自然脱口而出。

“这个夜晚,我不能忘却,我在电脑面前,从刚才那比赛开始,我的眼泪一直没有停过,世界杯把我们心爱的阿根廷送走了,就象1990年,在绿荫场上,挥别阿根廷,挥别马拉多那,挥别这个夜晚无尽的泪水,我爱阿根廷队,永远爱你们!你们没有输你们只是输给了裁判!就像1990年一样!”

阿根廷!我为伤心,没有眷顾你,门将受伤,换下里克尔梅,没有用梅西,还有裁判,这都是你们的不幸的。”

哎,阿根廷输的时候看看阿根廷队员走出球场的悲凉背影,我想说:,你不会走的太远,真是拥有天时地利人和吗?”

技术失误,就是队员们忘记用了脚后跟,是不是注定要让他们忘记这一招涧呢!我神圣的使者,我忘乎所有而为你们的勇士们。

真的,世界杯d阿根廷d高考,不可磨灭的诠释……。

站在阿根廷人的背后,永远不要说谁是胜者,除了自己……。

文档为doc格式。

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当失败我不哭篇二

你绷着赤红色的,略带青筋的脸,绝情地说,不。

“听妈妈的话,别让她受伤”,小时候,你狠心地剪掉我的辫子,让我留着一个酷酷的男孩发型。你不让我穿裙子,不给我买玩具,你说,你要好好用功读书。好吧,我打小时候,乳牙还没长齐,我就告别玩具,告别玩乐,告别漫画,你给我背上一个书包,我独自去上学堂。别人都在玩乐,而我却要面徒四壁用功读书,错过的太阳,我不哭。

“想快快长大”,不知道为什么,我对体育情有独钟,一接触之后,“便疯狂地爱上了它”,“有着我便有着你,这份情永不变”。“因为爱所以爱”,以至于我每天都要求自己:我要更快,更强,更高。男生可以做到的,女生耶可以做到。正是这种对体育的疯狂很执着,入迷。我很快便得到了一个很好的机会,那便是晴天的太阳,那是我的骄傲,那,更是我的梦想。可是,你却蹲下身,拉着我的小手说,你要继续用功读书,你还很小,你暂时还不可以离开我们。错过太阳,我不哭。我想快快长大,去完成我的梦想。

我知道,那是你们爱我的一种方式,虽然我错过了太阳,虽然我当时有些不服,虽然有些遗憾,但是,我知道“听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,好好保护她”,所以,错过太阳又怎样照样整装待发,整理好仪容,以最美丽的笑容迎接明天的太阳,错过太阳,我不哭!

错过太阳又怎样,生活的长途仍在继续,我们仍需要女里奋斗。错过了并不可怕,可怕的.是“你依然沉沦在过去式中”。懂得继续奋斗,才是最明智的选择!沉沦在过去,只会失败,错过的漫画,错过的玩乐,错过的太阳,我不哭!

所以一种结果是反抗,于是我们看到了青春期的叛逆,另一种结果就是服从。这种服从未必是一个少年在十几岁的年纪就能深刻体会的父辈的爱,所以我们从少年的身上看到的是一种忍气吞声的逆来顺受。这种让少年感觉到自我牺牲的成长是否是正确的价值观,我们还需要讨论和反思。

本文的作者正是这一突出代表,我们看到了不理解,也看到了理解,我们看到了迷茫,也看到了成熟。

点评老师:xxx。

当失败我不哭篇三

我喜欢沐浴阳光下,但是,不免的与阳光擦肩而过!

――题记。

一团大火,经风雨的灌溉后,是否会不再跳起火花?一个人,失败后,是否从此黯然神伤?

其实,当失败后,常人往往回报以绝望的态度来面对,他们往往从此不再流露出美丽的笑容;可是,那些不像失败低头的人,往往会报以乐观的态度去再次想失败挑战!

独自漫步在学校操场上,如今,已到盛夏。常常能听见几声蝉叫,心中不免有些怒火!这次,当考试成绩再次发下来的时候,我个人早已崩溃。怎么会得到这么低的成绩?这可不是我的作风。并且……我绝对不会相信这是我真实的成绩!耳畔的蝉鸣一直在响个不停,心中的不满、心中的怒火还有那绝对不敢相信的成绩,在我脑海中萦绕不停。

我那绝对不敢相信的双眼,顿时热泪盈眶。自己身为男孩子,竟然为这一点点挫折低头,自己对自己说:“你不是经常黯然神伤,处之泰然吗?这次你怎么了?不能就这样低头啊!”走着走着,走到了垃圾池旁边,看到自己那低低的分数,我将它重重的扔到了垃圾池中,我不希望我就这样败给我自己!

彩虹是怎么形成的?它经历了风雨;勇敢地水手是怎么造就的?他不怕海啸!我不能再这样黯然神伤了,我该奋斗了。自己在心中默默地对自己说。

我不想因为这样错过了太阳而不再去追求晚上的星星,或许晚上的星光更迷人!对!一次失败算什么?我是那勇敢的水手,我要乘风破浪!错过太阳,我永远不会哭,因为还有星光,晚上的星光或许会更加的迷人。

当失败我不哭篇四

去挑战前路的风雨。

我要用动人的微笑。

去融化被伤害的人们。

我要用宽广的胸怀。

去包容无法释怀的愤恨。

我要用结实的肩膀。

去担负所有的浮沉。

悲伤却弥漫心里。

你可是那陪我泪下的谁。

却不敢说一个字。

怕情绪在瞬间崩溃。

却不敢看你的眼神。

怕脚步在刹那疯狂。

但眼泪再也止也止不住。

心底的灵魂一刹那。

泛滥如醉。

因为落叶随风远去。

我追也追不上。

因为一首动人的歌声。

拨动我莫名的心房。

因为一场无谓的摔倒。

溅湿了我满身的衣裳。

眼泪再也止也止不住。

只想搂着你动人的微笑。

醉到天明。

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当失败我不哭篇五

在生活中,大家在小时候一定经常会哭吧,我也不例外。可是,我现在已经长大了,要学会坚强,以后再也不能哭了。

别哭。

生活中充满了泪与笑。泪,表示你痛到了极点;笑,表示你乐到了极点。你知注意你自己的泪与笑,但你是否注意为你制造泪与笑的人或物。

在学校,我的泪与笑由朋友制造。当我们在闲聊时,时不时的哈哈大笑;当我们发生矛盾时,个个泪流满面。当你快乐时,你是否会发现有人比你更开心;当你难过时,是否发现有人比你更难过。这些认识朋友、知己、死党??因为你的不开心会影响好多人的心情,所以不哭。

和好朋友在一个教室里上课,看着你进步她为你开心,为你骄傲;考试结束后,你得了奖状站在讲台上,她在下面手都鼓掌鼓疼了;看着你的好成绩,她热泪盈眶??告诉那些好朋友,不哭。

在家里,家人的快乐是由我只制造的。即使我很不高兴,也不会哭,因为我知道我的心情影响着我的家人,爱我的人们。想哭的我强装坚强,给她们说笑,逗她们开心。我虽难受,但看着她们的笑容,我又笑了??要知道情绪感染人,别哭。

生活中为家人,朋友付出的人有很多,值得我们付出的人也很多。善于发现,站在别人的角度思考问题。为别人着想,不哭。

想哭的时候不要找朋友倾诉,要知道你的情绪会让她不高兴;想哭的时候告诉自己学会坚强,要知道这样才能不断长大;想哭时,告诉自己,我一定可以??没有渡不过的坎儿,想开点儿,别哭。

当失败我不哭篇六

失败,是一个多么丢脸的啊!是多么害羞的啊!当你做的事情失败了,内心无比的愧疚,当你为了比赛而失败的时候,你就像别人所说的垃圾,人们都经常说这一句话:“人的一生,是你都有走过的,是坎坷的,每一件事情你做的也许是失败,也许是成功,也许是遇到挫折的.,一生不是顺顺利利的走过。”但是我不觉的,我只想成功,不想失败。

在过年的时候,我们都要看望我的亲戚,他家住在河源,一到过年,为了让那些来玩的人感到快乐就给了我们出节目,当时我心里就很开心,因为很久才来一次,我不能不玩。这里到处都是好玩的,但这里更好玩,而且是免费的,游戏规则:游戏只有两次,每边四个人而且是一家人,双方pk,哪个家庭赢了就能拿到丰富的奖品。”我对这个很有信心,有了这条规则就能想到是什么游戏吧!就是拔河比赛,我就去参加了,我和姐姐、妈妈、还有爸爸去参加,然而又走上来一个家庭,我在那里惊呆了,因为我看见这个小孩子的爸爸好胖,不可能拔得赢他。妈妈看见了我这么紧张,就跟我说:“不用害怕,如果你害怕就对家人没信心了。”听完这句话我还是不放心。

比赛开始了,我紧紧抓住绳子,一开始,我家就拔过了点,但是他爸爸一大力地拔,结果他们赢了,听说还有第二次呢?我对自信这两个字很陌生了,我完全都不能感到快乐,比赛结束了,这个比赛看来不合适我们,结果我们输了,当时我很惭愧,然而那个小女孩又摆了一个手势,这个手势分明就是说我们垃圾,我就哭着跑回来叔叔家,而那个小女孩就高高兴兴的拿这奖品回家。

家人都回来了,妈妈看见我哭着,就给我讲道理,然而我理解了一点点,我就跟妈妈说:“我本来就不会哭的,但是那个小女孩摆的手势分明就是说我们垃圾,当时气喘吁吁,又被他们这么一说。”妈妈语重心长的说:“他比你小,不懂事,你不要跟他计较。”

听完妈妈这些话,但是我还想说:“。”

2下一页。

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当失败我不哭篇七

教学目标:

1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。

2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。

3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。

1课时。

教学过程:

活动一:欢乐时刻。

(1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲给大家听,让大家分享自己的快乐。

(2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。

(3)教师小结。

活动二:热心帮助。

(1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的'事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的事?我们一起去看看。

(2)看书上爱哭的小女孩的故事。

(3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?

(4)小组合作交流,讨论解决的办法。

(6)师生共同评议。

活动三:消除烦恼。

(1)教师:这是老师在课下收集的我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家来帮助解决。

(2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。

(3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。

(4)老师小结:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。

活动四:帮助的乐。

(1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。

(2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。

(3)老师总结。

活动五:传递快乐。

(1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?

(2)学生讨论,并说出想法。

(3)将快乐的祝福送给身边人。

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当失败我不哭篇八

随着年龄的增长,中班幼儿独立性逐渐增强,愿意尝试不同的活动。但是,由于能力不足,他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》,引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹,要想办法解决。活动开展过程中,通过创设情境,将幼儿生活中遇到的困难呈现出来,让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解决困难的方法,更好地将活动深人推进,使幼儿在交流中体验解决困难的成就感,逐步树立有困难我不怕的态度,能够做到遇到困难积极想办法解决,进而增强自信心、提高独立自主意识。

1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度,能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。

2.积极参与讨论、交流,能说出应对孤单、害怕的简单办法。

3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决,愿意做勇敢的孩子。

1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法,布置“我会解决问题”展板。

夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面,小朋友打针怕疼的画面。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程?语言》cd。

二、请幼儿欣赏故事,了解故事中小松鼠遇到困难时的态度,说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程,懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。

组织幼儿讨论:哭能解决问题吗?如果你是小松鼠,你会怎么办?

小结:遇到闲椎不要害怕,要动脑筋想办法,也可以向别人求助。

三、创设“我来帮助你”的情境,引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。

1.播放课件(2),呈现3幅图片,引导幼儿讨论,找到独自在家害怕、晚上自己睡害怕、打针怕疼的简单解决办法。

引导幼儿讨论.?图中的小朋友独自在家,心里害怕怎么办?可以做些什么事情转移注意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴,有什么好办法让自己不害怕?打针怕疼怎么办?在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。

2.结合幼儿想到的办法创设情境,引导幼儿尝试、体验不同的解决办法,感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。

小结:每个人都可能遇到害怕的事,积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办法,要做勇敢的孩子。

四、请幼儿参观“我会解决问题”展览,相互交流在生活中遇到的`困难,体验动脑筋解决问题的快乐。

小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决,也可以寻求他人的帮助。

活动延伸:

请幼儿阅读《能干的我》第22—24页,进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮助它的过程,积极动脑筋,为小松鼠想岀更多解决问题的方法。

小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这课大树吹倒了“哎呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

天亮了,小白兔跑过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了,”小白兔说:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说:我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“我不会爬树,这可怎么办?,一只花喜鸦飞过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热情地说。“你家没有屋顶,下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。”小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办?”

一只啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上,“笃笃笃”地啄起来,很快便在树上咏了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树,和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

当失败我不哭篇九

1.通过游戏、故事等形式,让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”,引导幼儿正确看待输赢问题。

2.培养幼儿敢于拼搏的精冲,鼓励幼儿遇到困难不灰心,努力争取胜利。

2.幼儿活动用具:红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

一、猜一猜:让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。

1.幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴,音乐停,两人通过“石头、剪子、布”猜拳,谁赢谁做邀请者。

2.师:刚才游戏时,你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?

3.引发讨论:生活中,你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?

二、听一听:引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件,请幼儿仔细观察,猜猜故事中讲了什么。

2.引发幼儿思考:

妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?

现在老篷输了棋还会哭吗?

如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?

平时你遇到过这样的事情吗?。你是怎么做的`?

三、玩一玩:鼓励幼儿努力争取胜利。

1.幼儿自由结伴开展自选活动,请几位幼儿担任活动裁判。

插红旗:同时起跑,看谁最先插好红旗。

拍皮球:比比同一时间内谁拍的个数最多。

下棋:比比谁的棋艺高。

跳圈:双脚并拢,依次跳圈,看谁先到达终点。

2.教师观察、指导幼儿活动,看看他们是怎样对待输赢的。

3.游戏后,请幼儿讲一讲:刚才你和谁一起进行了什么比赛,你们的输赢怎样,你觉得输了应该怎么办,怎样才能取得胜利。

4.总结:在比赛中输了不要紧,如果今后能多多练习,锻炼本领,那么在以后的比赛中就会取得胜利,记住:要通过自己的努力去争取胜利。

四、唱一唱:激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟,加把劲》,鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”,通过自己的努力争取胜利。

附:故事:输了也不哭老篷和妈妈下棋,他赢了就笑得合不拢嘴,要是输了,会顿着脚大哭。妈妈只好说:“我不玩了,你一个人下吧!”

老篷摆好棋子,对自己说:“红的棋子是我的,黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃,追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿,老篷就悔棋,重走,反正不让红子儿吃亏。一会儿,老篷就赢了。他又拍手又跳:“妈妈输喽!”这样连赢了三盘,老篷再也不想一个人下了,他觉得这样赢真没意思。

当失败我不哭篇十

今天,我把《我不哭》这本书读完了。虽然,里面只有十个小故事,但是里面每个小故事都包含了深刻的道理,让我记忆犹新,难以忘记。里面有贝多芬,塞翁,司马迁,秀贞,胡萝卜,郑周永,凯瑟琳等的故事。这些人会观察其他人或动物的动态,即使是一点小事,他们也不会露一点细节,都会记录起来,总结出道理。比如:郑周永从虱子那里学到了永不言弃;凯瑟琳从一位绅士的话中懂得了每个人都有自己的优点,不要总想掩盖自己的.缺点;胡萝卜从和爸爸的交谈中知道了不要将伤痛藏在心里;秀贞从爸爸妈妈离婚这件事明白了,心痛也要忍耐;塞翁告诉别人,好事不能太高兴,坏事也不要过于伤心;马丁从上帝那里懂得了赠人玫瑰,手有余香------名人不一定是天生的,有些名人是靠自己一点一点训练出来的。比如说凯瑟琳,她的成绩是因为她有梦想,所以她最后成了名人。《我不哭》这本书十分好看,我希望大家去看。柯意婷2011年1月30日

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当失败我不哭篇十一

多少次,眼泪积满了眼眶,仿佛就要决堤而出时,心里都有一个声音告诉我自己:“我不哭!”

父母吵架,我独自走在大街上。路上行人寥寥无几,昏黄的路灯整齐地排列在两侧,给路人带来一点儿光亮,给我带来的则是更深的伤感。我好像掉进了无底深渊,每天只有与黑暗做伴儿。我努力去忘记母亲的气愤和父亲的冷淡,而它们却更加清晰。我的双眼模糊了,我却继续告诉自己:“我不哭!”

台前,风铃声打破了沉默,鼻子酸酸的,我又告诉自己:“我。

“我最舍不得的就是你。”是呀,我又何尝舍得您呢?回忆从儿时一路走来,您为我付出的'辛酸与汗水,我是多么感动!而现在呢?手里拿着10岁时你送我的贺卡,上面写着:“祝涵涵永远快乐!”眼泪又在徘徊,我再次告诉自己:“我不哭!”

我告诉我自己“我不哭”,是因为我相信自己有能力承受这份痛苦,更因为我知道如果我哭了,父母将不再协议离婚,继续过那种面合心不合的日子,如果那样,他们将会更痛苦。我不能哭,为了我自己,更为了我父母。

然而,上天就是这么爱捉弄人。当他们到民政局办理离婚手续时,民政局的工作人员告诉他们,需要先把结婚证带来,否则,不予办理。可是那张结婚证早已在我们家装修和父母多次的打骂中销声匿迹了,哪里还能找到呀!于是,婚离不成了。妈妈只好只身返回了上海,我与爸爸的生活又恢复了以前的平静,好像没有经历这场离婚**一样,但我从爸爸的眼神里看到伤感。(本站)我回忆着妈妈在家的这段时间里对我的关心,心里总是涩涩的,疼疼的,不同的是这次我没了眼泪。

“我不哭”这句话陪我走过了这一段痛苦岁月。现在,我要向它说再见了,因为我相信我不会哭了。

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当失败我不哭篇十二

“遇到困难、挫折的时候,我总是想退缩,我们也许会怀疑自己。其实成长是需要经受磨砺的,擦干自己的眼泪,坚强、勇敢地面对吧!”这首词就是《我不哭》的开场白,这本书教会了我们要勇敢的面对人生中的每一个磨难。

记得《我不哭》中有一个叫《一场火灾》一文,文中介绍了罗马街上的一间房子里起火,顿时火光冲天,屋里的人从窗口使劲喊:“救命!”外面围看的观众大声喊:“快点叫消防队啊!要出人命了。快点啊!”很快,一辆消防车过来了,十个消防队员从车里跳出来。开始灭火了,可是,火很大,火势还在蔓延,这时还有一个女士在里面,消防队队长不顾一切的立刻冲了进去,费尽周折才把那位女士救了出来。

这个故事告诉我们碰到了困难,不要退缩,要勇敢,要勇于面对一切。这对我何尝不是一个借鉴呢?记得前些日子,我们学校要举行一个“诗歌朗诵比赛”,我突然想起了自己从前参加一次朗诵比赛失败的经历,很害怕,不敢报名,可这时我想到了《我不哭》这本书,是它给了我巨大的勇气和力量,于是我战胜了自己的怯弱,鼓起勇气积极报名,老师也选中了我。

其实,我们每个人的人生旅途都会遇到这样那样的挫折和困难,生命就像一件华丽的衣服,但衣服上面有着许许多多的跳蚤。这一个个跳蚤就如一道道屏障,阻挡着我们前进的脚步。只要我们勇敢地面对这些困难,铲除这些“跳蚤”,我们就会迈向更高的人生境界。

当失败我不哭篇十三

我们必须会渡过难关!

我们果敢人民无数次跌倒了,

也无数次坚强的站了起来,

这是骨子里的坚强,

相信这次也会豪迈的站起来的,

阳光总在风雨后,

我们果敢人民此刻所受的苦难,

相信以后会以平安幸福作回报的,

我们能做的只有以微笑应对生活中的苦难,

勇敢的活下去,

天必佑果敢,

天必佑苍生!

当失败我不哭篇十四

1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。

2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。

3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。

活动一:欢乐时刻。

(1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲听,让自己的快乐。

(2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。

(3)教师。

活动二:热心帮助。

(1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的.事?我们一起去看看。

(2)看书上爱哭的小女孩的故事。

(3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?

(4)小组合作交流,讨论解决的办法。

(6)师生共同评议。

活动三:消除烦恼。

(1)教师:这是老师在课下我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家解决。

(2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。

(3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。

(4)老师:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。

活动四:帮助的乐。

(1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。

(2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。

(3)老师。

活动五:传递快乐。

(1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?

(2)学生讨论,并说出想法。

(3)将快乐的祝福送给身边人。

当失败我不哭篇十五

也许是因为妈妈觉得我比较懦弱,常常会为一些小事就哭鼻子吧。假期里,妈妈给我带回来一本《我不哭》,这本书简直让我爱不释手,里面的故事也深深教育了我。

这本书能让想念爸妈的你、被欺负的你、自卑的你……重新站起来。看了这本书,也许你就会发现:原来我们在摔倒时,可以重新爬起来,继续向前走。就像小龅牙凯瑟琳一样,向着自己的目标前进。

从小爱唱歌的凯瑟琳梦想成为一名歌手,可是她有一个小小的烦恼,那就是露在嘴巴外面的龅牙,伙伴们也经常嘲笑她。凯瑟琳终于盼来了上台的那一天。她认认真真地化了妆,还穿上了漂亮的演出服。可是表演时她的心里始终惦记着自己的龅牙,就这样一直唱不好歌,观众听了都不喜欢,她非常伤心。但是,凯瑟琳非常喜欢唱歌,后来她再也不去想自己的龅牙,一心扑在歌唱事业上。人们也渐渐喜欢上了凯瑟琳的歌声。没过多久,凯瑟琳成为了一名非常受欢迎的歌手。她的龅牙反而成为了让人们牢牢记住她的标志。

读了这个故事我终于明白了:只要坚强面对生活中的一切困难,生活就会微笑着迎接你。想想我自己,还真是羞愧万分,妈妈晚回家了,我会因想念妈妈而哭鼻子;作业做得慢被老师批评了,我会因为委屈而哭鼻子;课间和同学们一起游戏时,一不小心摔倒了,我会因同伴的嘲笑而哭泣……和凯瑟琳的龅牙相比,她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多,可她都能坚强面对,最后成为一名优秀的歌手,这值得我学习。

读完这本书,我默默地记住了:微笑着面对一切,我也要学会坚强——我不哭鼻子。

当失败我不哭篇十六

1、让幼儿知道遇事不哭。

2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

课件。

根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。

教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。

教师活动幼儿活动。

一、引导幼儿听故事,激发幼儿的.兴趣,理解故事的内容。

师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。

1、请幼儿观看视频。

(巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)。

(1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?

(2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)。

(3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。

一起看视频,并根据老师的提问来回答问题。

说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频,使幼儿懂得在遇到事情时,不能只知道哭,要好好说,好好想办法解决。

(4)我们怎样帮助巧虎?

2、观看视频后半段。

(巧虎好好说话,请妈妈帮助)。

观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?

3、小结:遇事好好说,不哭。

从对比较来说说正确的做法。

二、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。

1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?

2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?

例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。

3、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。

说一说自己以前的遭遇。

想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

当失败我不哭篇十七

理解故事内容,知道人们不喜欢爱哭的孩子。

配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。

1.认识故事人物。

出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊,与幼儿相互问好。

2.欣赏故事。

·教师讲故事,幼儿能知道故事的名称及故事中的`人物。

·听录音机完整地讲述故事。

日常活动中鼓励幼儿遇到事件能请求别人的帮助而不是大哭。

能理解故事内容,知道小老虎不哭了才会有朋友。

[附)故事。

小老虎和小胖熊是好朋友。

一天,他们在山林里玩捉迷藏,忽然,小老虎一不小心撞在突起的石头上,头上起了个大包。小老虎哭了起来,小胖熊赶紧过来安慰他。

小老虎的哭声惊天动地,妈妈以为打雷了,赶紧收衣服。

小胖熊急坏了,拼命说:“别哭了,别哭了,我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝,还在哭。小胖熊没办法了,只好说:“你再哭,我就不和你做好朋友了。”

小老虎赶紧擦干眼泪,抓住小胖熊的手说:“我不哭了,你还是做我的朋友嘛。”

当失败我不哭篇十八

小时侯,我经常哭鼻子,动不动就哭。当我十岁生日那年,妈妈对我说:“十岁了,你长大了。”当我吹十岁蜡烛的时候,我觉得我长大了。

记得那年,我发烧了。爸爸和妈妈急得像热锅上的蚂蚁。爸爸赶忙把我抱进医院。医院里可真热闹啊!我们排队、挂号、看病,最后去挂盐水了。护士阿姨那针刺进我手上的血管时,血就随着皮管上来了,那滋味让我永生难忘。妈妈瞪着眼问我:“儿子,你痛吗?”“不痛,我能忍得住。”我一甩头,很有英穷气概地回答到。挂盐水挂到深夜,我看到爸爸妈妈的红色的眼进,鼻子感到酸酸的,忍不住哭出声,但我忍住了。回家睡觉了,我马上奔到我的房间,躺在床上,不一会儿就睡着了。深夜,我迷迷糊糊地睁开眼金,看见妈妈穿着薄薄的睡衣,她用那粗糙的双手抚摸着我的额头,还自言自语地说:“恩,没事了,烧终于退了。”听到这里,我忍不住热泪盈眶,但我又忍住了,心想:长大了,我不让爸爸妈妈为我操心,他们太辛苦了,为了我,他们头上又有几根白头发了。我会好好回报他们的。

从此,每当我碰困难事,想哭时,我就会对自己说:“我长大了,我不哭!”。

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