我是一个大迷糊范文(15篇)

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我是一个大迷糊范文(15篇)
时间:2023-12-15 09:43:13 小编:BW笔侠

总结是一种反思人生的方式,通过总结过去的经历和成就,我们可以更好地认识自己,规划未来的发展方向。写总结时要注意语法和用词,避免低级错误和不当表达。在阅读这些总结范文时,我们可以借鉴其中的写作技巧。

我是一个大迷糊篇一

活动准备:1、歌曲《大苹果》。

2、大苹果胸饰一个、苹果一个、口袋一个。

3、课件。

活动过程:一、猜一猜。

1、(出示小口袋)宝贝们你们看,王老师给你们带来了什么?

2、猜一猜,这个小口袋里装了什么好东西?请你来摸摸看!

3、它摸上去怎么样?(滑滑的)。

二、记一记。

2、小结:苹果有许多许多的营养。

3、我真开心,小朋友们都喜欢我!瞧,乐乐也很喜欢我,伸出小手想要碰我。哎呀!别碰我!

4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我?(乐乐的小手脏、乐乐没洗手)我要对乐乐怎么说?(快点洗手)。

5、请你快快洗洗手,要是手脏别碰我!

6、总结:小朋友记住了哦,以后吃东西之前一定要先洗手,别让细菌跑到我们的肚子里去了。

三、唱一唱。

1、(教师弹唱)大苹果今天认识这么多聪明宝宝,我要给你们唱首歌,你们想听吗?

2、大苹果唱了些什么?(可清唱1、2遍)。

3、请你们跟着大苹果一起,边做动作边唱歌,好吗?唱的真好听,在来一遍吧!

4、大苹果这次要请小朋友们来唱了,看看你们学会了没有。

四、玩一玩。

1、规则:音乐结束后,请你们把小手伸出来,大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。

2、(伴奏)教师示范。

3、幼儿游戏。

我是一个大迷糊篇二

我是一个小书虫,我热爱看书。我爱看杨红樱阿姨、阳光姐姐的书,我都看了好几本了,总是看不够。

我家有一个小书柜,专门给我放书的.。虽然没有阳光姐姐的书,但杨红樱阿姨的书我也是看得津津有味,如:《宠物集中营》、《疯丫头杜真子》、《小大人丁文涛》……还有笑猫日记之类的,我都爱看,每一个故事都很精彩!

阳光姐姐的书我没有,但是我同学有,我经常向她借。如《菠萝女孩项欣怡》、《青蛙王子副班长》等,我都不知道看了多少遍了,百看不厌。

我热爱书,书是我每天少不了的“好朋友”,我吃饭看、睡觉看。我是个书虫!

来源:/100zi/10/。

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我是一个大迷糊篇三

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。 大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 。

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)。

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

“你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)。

“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!”

过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

1、学习仿编儿歌。

提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)。

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

我是一个大迷糊篇四

作文。

假如我是一个科学家,我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服,使人穿了在酷热的天气里会感到清凉,在严寒的时候又能觉得温暖如春,使贫穷的人们免受冷热之苦。

假如我是一个科学家,我要发明一种高营养的食物,使人吃了可以几个月不用进食,使人类不用太忙于食物,世上也不会有饥民了。

假如我是一个科学家,我会研制一种电动的小型飞翔机器,使我们背着它便可如蜻蜓一般轻易地在空中自由自在的飞翔。

指导老师:孔祥杰。

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我是一个大迷糊篇五

由于天气渐冷,孩子们开始对冷水洗手产生畏惧,有的孩子就是冲冲水了事。为了能让孩子们在游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法,我开展了此次艺术活动——《我是一个大苹果》。目的在于通过演唱歌曲,让幼儿明白吃东西前要洗手,要养成良好的卫生习惯。如何让幼儿在游戏的情境中很自然地学会唱这首歌呢?我运用了以下策略:

一、手偶表演故事,帮助理解歌词。

活动一开始,我出示苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西,来激发幼儿学习的兴趣。接着。通过一段根据歌词内容改编的手偶表演,很快把孩子带入了一个情境中,自然地帮助孩子理解了歌词。

二、关键动作表现,帮助记忆歌词。

《我是一个大苹果》是首歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强的歌曲。托班幼儿还属于直觉行动思维阶段,因此,特别喜欢用夸张的动作来表现,我就针对歌词中关键的几个词——“大苹果”、“洗手”、“别碰我”设计了动作。我采用了夸张的体态,突出一个“大”字,用整个身体表现大苹果,孩子们看到后觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,他们马上开始模仿我的动作,很自然地融入到活动的氛围中。在“洗手”和“别碰我”的动作表演时,我没有直接示范,而是请幼儿自己先尝试表现。

三、多个水果模型,帮助改编歌词。

当幼儿学会演唱这首歌曲时,我期待他们能将经验迁移到日常生活中,学会在吃别的东西前也能洗洗手。于是,我预设了幼儿能简单地替换水果名称,进行最初级的歌曲改编,事先准备了多个水果模型,请幼儿抱着水果模型,把歌词中的“苹果”替换成自己喜欢的水果进行演唱。结果,他们成功脱离了教师手把手的传授方式,果然拿着水果进行自主改编的歌唱,表现非常棒!连几个平时不怎么爱唱歌的孩子,也都想拿着水果模型来唱一唱,孩子们在欢乐愉悦的气氛中很轻松地学会了这首歌。

我是一个大迷糊篇六

炎热的夏夜,凉风习习,只听见丝丝呼吸声!

“你的愿望是什么?”一个白发老头脚踩白云。“我的愿望是变成妈妈。”我刚说完,只听见白发老头一声“变”,我“咻”地一声,来到了另一个世界。

这时,一个穿着花裙子的孩子走了过来,用那双小手抱着我说道:“妈妈,我饿了。”我惊讶地想:难道我是穿越了吗?没办法,我只好无耐地去做饭了。我好不容易把饭做好后,又面临一个困难:不知道吃什么菜。我看见篮子里放着两个洋葱,圆圆的身子和尖尖的脑袋,像天线宝宝一样,可爱极了。

我拿起一个,剥掉它的紫色“外衣”,洗干净,把它放在菜板上,拿起刀开始快速地切,一下、二下、三下……洋葱辛辣的气味直扑我的鼻孔和眼睛,天哪!好难受啊!我一边流着眼泪一边打着喷嚏,情急之下,我放下菜刀,用手揉了揉眼睛,没想到泪水像小溪流一样,流地更欢了。

突然,一声“变”,又把我拉了回来。

我是一个大迷糊篇七

那一天我做了一个梦,梦里很奇怪,全世界的大人都消失了,只有成群的小孩在玩耍,学校里也没有老师在上课,所有的孩子都已经玩疯了。我看来是一个小人国!

在我的梦里,我梦见了:

我还是希望世界上有大人,虽说唠叨一点,严厉一点,但是终究是对我们好的!

我是一个大迷糊篇八

1、通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1、实物苹果一个;

2、小口袋一个;

3、各种水果图片;

4、大苹果胸饰;

5、小朋友图片。

(二)初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果,夸张语气:啊,我是一个大苹果,你们谁喜欢大苹果啊?;为什么?

幼:我喜欢你,我也喜欢你…。

2、出示小朋友图片(小手脏脏的图片):"小朋友们都爱我,明明也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可别碰我。"师:"为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?"。

(三)欣赏学念儿歌。

1教师贴上大苹果,念儿歌。

师:"你听到了什么?"。

2、幼儿再次欣赏儿歌,熟悉儿歌内容师:"大苹果说了什么?"。

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸),表演儿歌。

请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

我是一个大迷糊篇九

1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

2、难点:尝试改编儿歌。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

导入活动,引起兴趣。

教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解。

学习儿歌内容。

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌。

(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

2、幼儿学念儿歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

尝试仿编儿歌。

1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移。

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

儿歌。

请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的`设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

我是一个大迷糊篇十

活动设计背景:

在小朋友下午吃点心的时候,我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢,小朋友吃的也很开心。于是,我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题,七嘴八舌地告诉我:有红色的、绿色的、黄色的。于是,我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

3、学习儿歌:《我是一个大苹果》。

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

2、

活动准备

1、活动音乐:《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌:《我是一个大苹果》:6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节:

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节:

(一)、引入活动:

“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动:

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节:

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌:〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果,

小朋友们都爱我,

请你先去洗洗手,

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节:

播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节:

将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的,所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快,很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则,选择了幼儿在日常生活中常见的水果,且幼儿有了一定的经验,学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容,同时又兼顾了语言活动,形式不单一,使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

我是一个大迷糊篇十一

(3)老师带军军洗洗手。

(2)幼儿学念儿歌。

(3)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

(1)(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

(2)苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的'地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

(3)请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

我是一个大迷糊篇十二

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。

提问:

(1)、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?

(2)、它长什么样子?

(3)、你们喜欢吃苹果吗?

(4)、吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

(5)、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?

小结:

我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

(1)、录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。

(2)、你听到了什么?

小结:原来是一样的。

(3)、再来拍拍手听一次(老师配动作)。

(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

(1)、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。

(2)、重点强调"一字一动"。

(3)、跟着录音机集体动一动。

(4)、角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

我是一个大迷糊篇十三

1、通过活动培养幼儿喜欢听,念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

1、实物苹果一个。

2、小口袋一个。

3、各种水果图片。

4、大苹果胸饰。

5、小朋友图片。

(二)初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果,夸张语气:啊,我是一个大苹果,你们谁喜欢大苹果啊?为什么?

幼:我喜欢你,我也喜欢你…

2、出示小朋友图片(小手脏脏的图片):"小朋友们都爱我,明明也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可别碰我。"师:"为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?"

(三)欣赏学念儿歌。

1、教师贴上大苹果,念儿歌。

师:"你听到了什么?"

2、幼儿再次欣赏儿歌,熟悉儿歌内容师:"大苹果说了什么?"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸),表演儿歌。

请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得,对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下,这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

我是一个大迷糊篇十四

假如我是一个发明家,我会发明各种各样的东西。但我最想发明的是一款多功能车——旅行车,它的全名叫“随时随地都会变的车”,有些人把这种车叫做“神变车”。

旅行车全身是彩色的,五彩缤纷,非常耀眼,跟小汽车差不多,但是用途多了很多。方向盘上有五个按钮,分别是紫色、红色、粉红色、蓝色、棕色。紫色左转;粉红色右转;深蓝色是自动开门;棕色按一下,就能变成你想要的东西;红色是急刹车;白色是自动驾驶。

它会飞翔,当你驾着车在马路上飞驰时,遇上堵车,不要着急。轻轻按下红色按钮,车子的两侧会缓缓伸出一对“翅膀”,随后你一踩油门,翅膀就会伸出两个加速器,嗖的冲入云霄,让你远离堵车区。

它会潜水。当你因飞速驾驶冲出护栏,最终掉入水中时,不要害怕,轻轻按下蓝色按钮,车子的轮胎就会变成平的,排气管向里一翻,就变成了加速器,带你逃离危险区。平时要是有空,你可以开车去西湖湖面上逛一圈,一边吹着微风,一边欣赏景色,惬意极了!

它会伸展。当你出差在外,一时找不到住宿的地方时,不要着急,轻轻按下绿色按钮,车子的空间就会扩大一倍,顿时变得富丽堂皇,只要你一说出你想要的东西,它都能满足你。同时,座椅马上进入按摩状态,椅子会伸展出许多大手,给你全方位地按摩,保你一天的疲劳消失得无影无踪。

假如我是发明家,我会用智慧为人类作出更大的贡献,我相信这不是我的梦想,在如今社会发展,中国这个梦想一定可以实现。

我是一个大迷糊篇十五

在我们的生活中,有很多事情把我们迷住,比如说书迷、作业迷、电脑迷而我是一个电视迷。

到了放寒暑假的时候,我那是最快乐了,因为看电视的时间长了,早上,中午,晚上我都可以看电视,不管奶奶怎样说我,我都是无动于衷,不像上学时我奶奶就有理由来说服我,现在我想怎么看就怎么看,奶奶都是拿我没有办法的。

那当然,我看了这么多总也有失败的一回。

那是一个在上学期间的星期六,我像往常一样蹑手蹑脚的走进客厅娴熟的打开电视机,把声音调小,小心翼翼的坐在沙发上看着电视。就在这时意外发生了:原来奶奶在床上睡的好好的,但是突然听到了一点动静,就闻声而来,看到我正在津津有味的看电视,就怒吼了一声:“臭小子,还一个人在看电视,起这么早,给我去看书去!”

那时的场面,有如大猫终于抓到了我这只小老鼠,就像这只老鼠的心情一般。

现在你们还敢说我不是个小电视迷了吗?

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