人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
秋天多么美儿歌篇一
1.能运动多种感官途径了解认识秋天,知道秋天是一个美好的丰收的季节。
2.愿意把自己的经验与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
一、提问导入,开门见山。
提问:小朋友,现在是什么季节呢?你是从哪里知道的呢?
二、幼儿操作,交流分享。
1.师:现在老师准备了很多有关于秋天的东西,请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天,说一说为什么这个可以代表秋天。
2.幼儿操作。
3.幼儿分享经验,交流探讨。
师:你找到了什么?为什么他可以代表秋天?
三、深入认知,感受秋天。
1.师:小朋友找了很多可以代表秋天的东西,可是也有几种是小朋友们没有选择的,让我们来看看他们是什么。
2.分析讲解幼儿没有选择的实物,和幼儿一起感知秋天更多的特征。
3.欣赏图片,感受秋天。
落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友
(播放图片,和幼儿一起感受秋天的色彩美,丰收美。)
师:看到这些图片,你有什么感想?秋天是什么颜色的呢?
4.听秋风 ,感受秋天的季节变化。
师:你听到了什么声音?这个声音代表了什么?
5.闻花香,体会秋天的气味。
你闻到的是什么?秋天的气味是什么样的呢?
5.品尝实物,感受秋天。
师:把秋天吃到嘴里,你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小结,爱上秋天。
师:秋天是一个美丽的丰收的季节,它带给我们的丰收的喜悦,带给我们果实的甜蜜,带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫,现在,我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番,来,和老师一起去看一看,听一听秋天吧。
秋天多么美儿歌篇二
欣赏秋天的美景,运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。
大胆想象,正确表达自己的`想法。
组织幼儿到金山公园秋游,观赏花卉植物等。
幼儿对秋天的景色有一定的了解。
谈话:引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。
欣赏散文诗《秋天》,引导幼儿了解秋天的季节特征,感受秋天独生的美。
丰富词汇:吹拂、成熟、飘香。
小组交流“我看到的秋天”,讲述自己秋游的情感体验。
师生在园内继续寻找秋天。
课后欣赏(秋天的雨)。
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.本堂课是幼儿对季节的认知。
2.对活动过程的反思:本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好。
3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿。
4.本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念。
秋天多么美儿歌篇三
1.幼儿已学过歌曲《秋天多么美》,对歌词的结构和规律有初步的理解,并曾有过仿编其它歌词的经验。
2.本半开展过仿编诗歌的活动,多数幼儿能将日常生活中观察到的.,有联系的事物讲出来,但表达不很踊跃。特别是一些胆小的幼儿,心里有想法但不愿在大家面前说出来。我班幼儿对音乐活动、特别是歌唱活动有着浓厚的兴趣,相信仿编歌词会比仿编诗歌更能调动幼儿的积极性,吸引他们主动参与,大胆表现。
3.通过仿编歌词,让孩子们演唱自己创编的歌词,可以令他们获得较大程度的成就感,增强自信心。
1.能够根据歌曲《秋天多么美》这首歌歌词的结构和规律,结合已有的生活经验仿编歌词。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,主动与同伴讨论、交流。
3.喜欢参加音乐表演活动,能大胆地表现自己。
图片及实物:棉桃——石榴稻花——玉米苹果——高粱
大口袋一个:里面装着石榴、玉米、苹果三种头饰,幼儿每人一个。
电子琴歌曲《秋天多么美》伴奏录音
1.放歌曲《秋天多么美》伴奏录音,老师和小朋友一起做动作进活动室。
2.发音练习1——1。
3.唱歌《秋天多么美》。老师:秋天是丰收的季节,有好多农作物都成熟了,今天我们小朋友歌里唱了几种?那几种?有的农作物有些不高兴了,你们知道为什么吗?(歌里没有唱到它们)
4.出示石榴,“石榴姐姐说了,秋天到了,我已经长得又大有甜了,请小朋友也唱唱我好吗?”(出示图片棉桃——石榴)请小朋友想想该怎么唱。
秋风秋风轻轻吹,棉桃(石榴)姐姐咧呀咧嘴咧开嘴,
你看它露出小呀小白(红)牙,张张脸蛋笑微微。
引导幼儿模仿棉桃姐姐一段编歌词。编好后大家一起唱。
5.出示玉米:“玉米姐姐说了,请小朋友也唱唱我好吗?”(出示图片稻花——玉米)请小朋友想想该怎么唱。
秋风秋风轻轻吹,稻花(玉米)姐姐把呀把手挥,
你看它梳着金呀金头发,结出串串金稻穗。
这段有点难,鼓励幼儿有自己的想法,不模仿别人。
6.出示苹果:“小朋友平时最喜欢我的味道,这回唱歌怎么能少了我呢?”(出示图片苹果——高粱)请小朋友想想该怎么编。
秋风秋风轻轻吹,高粱(苹果)喜呀喜红了眉,
你看它跳起丰呀丰收舞,压得枝头往下垂。
这段的最后一句是个难点。引导幼儿从苹果展开联想。注意字数。
7.请幼儿看图片:棉桃——石榴稻花——玉米苹果——高粱。演唱自己仿编的歌词。
8.玩游戏:奇妙的口袋。请每个幼儿从口袋里拿一个头饰。
请幼儿按头饰分成三组,分别演唱。
9.与好朋友交换头饰演唱。请幼儿自编动作。
10.全体幼儿为圆圈,边跳边唱。
11.请小朋友们想一想,你还想给那种果实编一首歌,想好了,随时告诉老师,老师请你唱给小朋友们听。
在音乐表演区投放多种农作物的图片或实物,请幼儿继续仿编歌词。
秋风秋风轻轻吹,棉桃(石榴)姐姐咧呀咧嘴咧开嘴,
你看它露出小呀小白(红)牙,张张脸蛋笑微微。
秋风秋风轻轻吹,稻花(玉米)姐姐把呀把手挥,
你看它梳着金呀金头发,结出串串金稻穗。
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秋风秋风轻轻吹,高粱(苹果)喜呀喜红了眉,
你看它跳起丰呀丰收舞,压得枝头往下垂。
秋天多么美儿歌篇四
秋天多么美教学目标:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
1、教师:小朋友,我们去秋游时,看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
(1)幼儿跟唱第一段。
(2)师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段(1)教法与第一段相同。
(2)师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼儿用轻快、活泼的`情绪演唱,也可以自编动作表演唱。
秋天多么美儿歌篇五
夏天过去了,秋天来了,秋姑娘忙着为自己打扮好,来到大地上,给人们带来美丽。树叶纷纷地落下了,有的像美丽的仙女下凡来;有的像舞蹈专家在空中旋飞着;有的'像小姑娘在弹钢琴。不过一会儿,地上布满了金黄的树叶,远远望去,如同金色的地毯,美丽极了!
突然,下雨了。我依然尽情地走在雨中,走到了一棵大树下,我伸出双手,尽情地沐浴着雨露的沐浴,我感到了一片金黄色的叶子落到了我的手中,一阵凉爽感迎面扑来。我捧着这片大叶子,它像一艘小船,看着这片大叶子,我不禁想起了一句名言:书就像一艘小船,带领我们驶向生活的无限广阔的海洋。
雨渐渐地停了,我轻轻地不把手中的叶子放入小溪,它仿佛在对我说放心吧,我会永远快乐的。我挥了挥手向它告别。
下完雨后,我看见了大树不再弯腰,而是伸直了腰,小鸟站在枝头喳喳地叫着,仿佛在对我打招呼,动物们也显得更精神了,此时此刻,我就漫步在秋的地毯中,享受着。
我慢慢地走着,看见了草地上的草已经低下了头,枯黄了,但我看见了许许多多漂亮的花朵儿,正在迎着风飘动,像跳着婀娜多姿的舞。
我爱秋天,它充满生机,快乐的;我爱秋天,秋天是五彩缤纷的。
秋天多么美儿歌篇六
1、感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
秋天丰收的风景图,歌曲磁带
1、出示图画,引导幼儿听歌曲。
师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌
2、放音乐感受乐曲
师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来
3、再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)
4、介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
7、学习第二段歌词
8、幼儿自由创编动作。
秋天多么美儿歌篇七
一、活动目标:
1、欣赏歌曲,感受旋律轻松、热情的意境。
2、能随音乐合拍的做动作,并且根据图片的提示探索队形变换的方式。
3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。
二、活动重难点:
重点:通过观看图片,自助探索舞蹈队形变化的方式。
难点:能掌握音乐的节奏,知道在音乐的那个地方换队形。
三、活动准备:
教师准备:歌曲《秋天多么美》 图谱四张。
幼儿准备:课前已学会歌曲《秋天多么美》
四、活动过程:
(一)复习歌曲,感受轻松、热情的旋律。
1、随乐表演歌曲,回忆歌曲内容。
——昨天刘老师教了大家一首歌曲,叫什么名字?你们能唱一唱吗?
2、欣赏动作,幼儿模仿学习。
3、自由表演。
——小朋友的动作都这么优美,我们可以不以来开椅子试一试?
(二)看图片匹配队形,并初步探索换队形的而方法。
1、出示图片1(正方形)引导幼儿理解图片的意思,并尝试站好匹配的队形。
——这是什么样的队形?
——笑脸表示什么?(每一个笑脸就代表一个小朋友)
——横队站几个?纵队站几个?
——你们能不能站一站,并表演刚学的舞蹈动作吗?
2、单独体验正方形变成圆形的走法。
(1)出示图片2,讨论从正方形变成圆形的方法。
——这是什么队形?
——怎样从正方形变成圆形?你有什么好方法吗?
——舞蹈中那个动作适合变圆?可以试试吗?
3、合乐表演第一段。
(三)出示图片3、4,探索圆圈疏密、流动的行变化。
1、看图3自主探索队形变化。
——这张图片和前面的是一样的吗?箭头是什么意思?
——在音乐的什么地方开始转动?
2、看图4,自主探索队形变化。
(四)合音乐完整表演,教师总结。
1、教师适当加入语令以及提醒孩子。‘
2、撤出图片孩子自主完成舞蹈。
秋天多么美儿歌篇八
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
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