作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
最好听的声音小班教案反思篇一
小时侯,我有一个小花狗的储蓄罐,我非常喜欢它,因为每当我向里面投进硬币时,就会听见那“叮”的一声。啊!多好听的声音啊。我常常帮妈妈打扫房间或做家务后,伸手向妈妈要几元的硬币,再把它投进储蓄罐里“叮咚叮咚”硬币投进罐里便奏出一支支动听的声音。储蓄罐象钢琴的演奏家,奏出。
今天,我又再帮妈妈做家务了。这里扫扫,那里擦擦,我哼着歌儿,地做着卫生,因为我明白,卫生做完后,我又能听到那了。
“妈妈我做完卫生了!”我伸手向妈妈要钱,妈妈笑了笑,从口袋里掏出一元钱说:“乖,拿去吧。”然后又摸了摸我的头。我又蹦又跳地把一元钱投进了小花狗觜里。
“咚”多么好听的声音啊;
“咚”多么清脆的声音啊;
“咚”多么温暖的声音啊。
这声音伴着我渡过了五个春秋。十岁那年,我已经懂事多了。三月八日那天,是妈妈与我的节日。一大早,我便思索着:小花狗变重了,钱变多了。都是妈妈给的,是不是该送点什么东西给妈妈?想着想着,我的脑子突然闪过一道电光:“对,就是它。”我兴奋地叫着。
说时迟,那时快。我飞快地穿好鞋抱着小花狗储蓄罐向离家不远的精品屋奔去。我挑了一个音乐盒里面放出一首“世上只有妈妈好”的歌。
“!”我兴奋地叫道。我抱着储蓄罐,捧着音乐盒。来到收银员阿姨面前,阿姨用温柔的目光看着我说:“小妹妹,一个音乐盒二十五元。”我打开小花狗储蓄罐,一枚一枚地点出二十五个硬币。递给了阿姨。阿姨笑了笑,收下了钱,说:“小妹妹,你是送人的吗?”我点点头。
“需要包装吗?”
“好啊。”
阿姨便拿出纸盒,把音乐盒放进盒子里,又用包装纸包好。
“给。”阿姨把包装好的音乐盒递给我。只见花花绿绿的包装纸上贴着一朵小花。
我带着储蓄罐和音乐盒飞奔回家。
“妈妈节日快乐!”我把礼物送给妈妈。
妈妈拆开盒子,只见里面是一个心型的音乐盒,打开盖子会蹦出一位慈祥的母亲与一个活泼的孩子,孩子偎依在母亲的怀抱里似乎在聆听母亲讲故事。
“什么声音?”妈妈笑着问。
我平淡地说:“妈妈,这是。”妈妈用水灵灵的眼睛望着我,笑了……
如今,我不再向妈妈要钱了。但我仍旧可以听见那叮咚的声音,因为我总是省下我的零花钱,年年给妈妈买音乐盒。虽然乐曲不一样,但是它们都是!
最好听的声音小班教案反思篇二
在这节音乐活动中,开始时,我以情境表演自然而然的引出生活中的声音,进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音,在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中,因为小班孩子注意力还不太集中,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法贯穿活动,针对这些特点,我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索,感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让他们在游戏、体验、操作中获取新知,充分表现自己,达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标:
1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。
最好听的声音小班教案反思篇三
女人说话声音好听要点1:声音温润,讲话声音不宜过高
作为女人,无论在什么场合什么情况下,讲话声音都不宜过高。音量太高,容易让对方产生压迫感,从而会不自觉地产生一种抵触情绪,非常不利于与人拉近距离。女人说话的音量大小,以让人听清为宜,明朗、低沉、愉快的语调最吸引人,语调偏高、声音尖细的人应该尽量将音量调低。当然,声音太低太轻也不行,那样会让别人听不清楚。
女人说话声音好听要点2:温和柔婉,女人谈吐以柔和为主
女人在社交场合说话,以柔和谈吐为主。女人要使声音听起来尽可能柔和,即便是遇到冲突或是表示一些强硬态度的时候,也要尽量做到柔中带刚,避免粗暴尖刻的说话方式。
女人说话声音好听要点3:快慢有致,说话要有节奏感
人在讲话时,影响说话快慢节奏的主要是人内心情绪的起伏变化。在保持内心平静的情况下,说话快慢节奏的控制就要有意识地通过音调的轻重强弱、吐字的快慢以及句式的松紧配合来实现。能够掌握这些规律,就能够做到说话快慢适中,快而不乱,慢而不断,增强语言的感染力。
女人说话声音好听要点4:注意语调,恰当地反映你的内心世界
人说话的语调是贯穿整个句子的腔调,语调有区别句子语气和意义的作用。语调可分为降调和升调,随着句子的语气和表达者感情的变化,可以变化出多种类型。语调能反映出一个人说话时的内心世界、情感和态度。当一个人生气、惊愕、怀疑、激动时,他所表现出的语调也不一样。如“你干得不错”说成降调,是陈述性句式,带有肯定、鼓励的语气;说成升调,是疑问性句式,带有不信任和讽刺的意味。
女人说话声音好听要点5:说话时还要注意抑扬顿挫,避免平铺直叙
过于呆板的音调,让人听着乏味,生动充满活力的声音才是最有感染力的声音。错落有致的语调,配上珠圆玉润的发音、清晰准确的吐字,无论是谁都会被感染!
很多女性对自己的外貌、服饰都很在意,也很有自信,却往往忽视了声音的力量。失去声音的魅力,犹如失去女性的特质。女人怎样说话声音好听?温柔的语言、婉转的音调、高低有致的韵律,这样的声音,会使一个面貌平庸的女人变得异常有女人味,从而魅力倍增。这样的女人,即使有一天青春不在了,魅力也不会消失。
最好听的声音小班教案反思篇四
从大熊的农田出发,走几分钟的路,就来到了沙滩。
中午,大熊会躺在软软的沙滩上,晒着太阳,听着大海浪涛的声音。
这里常常只有大熊一个人。
这天,又是大熊一个人躺在软软的沙滩上,他开始唱歌。唱歌是大熊很喜欢的事,但是,他唱得不好,嗓音难听。所以,有人的时候,他是不敢唱的。
开始,大熊只是轻轻地唱。
啦啦啦……
唱了几句,只听啪啦一声响,海里有一条鱼跳到了沙滩上。
啦啦啦……
大熊接着又唱了几句,啪啦!又有一条鱼跳到了沙滩上。
奇怪,为什么我一唱歌,鱼就会从海里跳上来呢?
大熊停住不唱了,就再没有鱼从海里跳上来。他再接着唱,又有鱼会跳上来。
大熊高兴极了:哈,原来,我的歌声会把鱼引来呀!太好了,太好了!
大熊就继续唱:啦啦啦……
啪啦!i啪啦!啪啦!
又有好几条鱼跳到了沙滩上。这些鱼不大不小,正是他平时最喜欢钓、也最喜欢吃的那种。
啦啦啦……
大熊大声地唱起来,他想:我要把远一点的鱼也引过来……
忽然,大海里掀起了一个巨浪,接着,发出了一声巨响。
轰
一头巨大的蓝鲸跳到了沙滩上。
哇!大熊惊呆了,这下可闯祸了……
蓝鲸如果这么一直躺在沙滩上的话,会死的。
得赶快救他!大熊只好去叫人,叫来了老神仙、眉眉、岛岛,还到八彩谷去叫来了很多人,那里的人最多。
听到要救蓝鲸,就连孤独狼也来了。
所有的人一齐用力,推的推,拉的拉,好不容易把蓝鲸搬回到了海里。
看着蓝鲸慢悠悠地游远了,大家才松了一口气。
呀呸!真是没事找事,什么鱼不能钓,把蓝鲸给钓上来了。呀呸!孤独狼虽然心里挺高兴的,嘴上却骂骂咧咧的。
虽然大熊的歌声能钓鱼,但是,也可能会把蓝鲸引到岸上来,说不定,连可怕的鲨鱼也会被引来。
从此以后,大熊再也不敢在海边唱歌了。
大熊的歌声
最好听的声音小班教案反思篇五
千百年来,厌倦了城市的喧嚣;千百年来,厌倦了聒噪的英文歌曲,却不曾听得天籁之声,却不曾看见无穷无尽而又碧绿的大自然。千百种大自然的产物随城市的兴起而灭亡,千百种天籁之声随城市的兴起而消失。
有一种声音,在记忆深处,它没有华丽的装饰,它没有任何的瑕疵。它就在我耳畔萦绕,它就在城市的一隅――那快要消失的快要被无穷无尽高楼大厦湮没的几座不起眼的小山。
住在山村,一种声音从小山深处飘来,流进我的眼睛,流进我的心胸。
最好听的声音小班教案反思篇六
1、初步了解公共汽车的用途及功能。
2、尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。
3、萌发乘车的安全意识,争当文明乘客。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1、准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带,如人们上车的情景,投币,找座位,让座位等的情景。
2、准备纸币,摄像机,纸,笔。
3、准备大人的,孕妇的,残疾人等的服饰道具,公共汽车的道具。
4、布置公共汽车站和马路的场景。
出示玩具公共汽车,引导幼儿说一说这是一辆什么车。
启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看,数一数公共汽车有几个车轮。
引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么,如司机,售票员或自动投币机等。
引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。
启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。
播放有关“人们排队上车,投币或买票”的情景,引导幼儿观察。
启发幼儿与同伴说一说看到了什么,听到了什么,想到了什么。
播放音乐《乘车》(见“小小资料库”),引导幼儿齐唱。
引导幼儿自造道具,分成二至三组,分别扮演司机,老人,小孩,孕妇,残疾人等,随着音乐《乘车》边唱歌曲,边玩乘公共汽车的游戏。
提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。
教师根据具体情况用适当的方式加以指导,如模仿司机说“请给老,弱,病,残,孕让座”,车子转弯,请拉好扶手,“xx车站到了,要下车的请准备,开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。
把游戏材料投放在角色游戏区里,让幼儿在区域活动,自由活动时间进行自主的游戏。
美工区中提供长方形的纸箱,教师与幼儿一起制作,装饰公共汽车,并投放到角色游戏《车站》中使用。
科学区提供公共汽车的拼图,引导幼儿拼。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
最好听的声音小班教案反思篇七
一.说教材
我说的第一点是教材分析:《听》是一首优美动听的儿童诗。(体裁和风格)通过听声音的方式呈现了夏天的美丽景象。(内容)该儿童意境优美、音韵和谐。(结构)其中“闭上眼睛,听…的声音”句式的反复出现,使诗歌结构齐整,句式统一,适合于中班幼儿掌握。(语言)。让幼儿在优美的意境中感受到了夏天已经过去秋天来了。(情感)
我说的第二点是学情分析:中班幼儿掌握词汇的种类和数量较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达。(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展水平(本班幼儿特点)及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。(结合纲要)
基于以上两点分析,我设计了本次活动
二.说活动目标和准备
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对儿童诗的理解和分析,结合纲要精神。(结合纲要)我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标:
1.认知目标:理解诗歌内容,尝试用不同的语气进行朗诵。
2.能力目标:尝试自主学习,能用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解。
3.情感目标:萌发幼儿对大自然的喜爱之情,体验主动学习的快乐。
(重难点)纲要指出:“幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动,我将重点放在,理解诗歌内容,尝试用不同的语气有感情朗读。我将难点放在尝试自主学习,能用语言、动作等多种方式大胆表达对故事的理解。
(活动准备)活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动,我做了以下准备
1.物质准备:多种声音(如火车声,鸟叫声等)教学课件和图谱各一套,教学道具若干,诗歌录音。
2.经验准备:幼儿能辨别出日常生活中常见的多种声音。
三.说教法学法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有:游戏激趣法,自主学习法,多通道参与法,图谱法。下面我重点说一下游戏激趣法:
游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快。
四、说活动过程
一.游戏导入,引发兴趣
二.自主探索,了解内容
三.完整呈现,多元练习
四.表演游戏,收获快乐
五.情感升华,结束活动
下面我说第一环节:游戏导入,引发兴趣
师幼共同玩一个“听声音”的游戏,请幼儿闭上眼睛,仔细听教师播放的录音:你们都听到了什么呢?(有小鸟“吱吱喳喳”的叫声,火车的“呜呜”声…)原来小朋友听到了这么多得声音,今天老师带你们听一听不一样的声音。
说明:导入活动旨在激发幼儿的兴趣,因为兴趣是最好的老师。而游戏是幼儿最喜爱的`活动。我通过和幼儿一起玩“听声音”这个游戏,通过让幼儿辨别各种不同的声音,调动了幼儿的已有经验,激发幼儿的好奇和联想。
二.自主探索,了解内容
1.教师向幼儿介绍自主学习的材料。我为幼儿提供三个与儿童诗内容相关的课件,通过让幼儿自主选择课件内容,进行初步学习。
3.教师巡回指导,鼓励幼儿积极讲述。
4,交流分享讲述结果:这里我会通过提问的方式来帮助幼儿
分享经验:
1.小朋友们,你看到谁来了呀?(小草)
2.小草它长的怎么样呀?(绿绿的,嫩嫩的)
3.哦,绿绿的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)
4.原来小草在为你们表演跳舞呢!你们听到小草跳舞的声音了吗?它是什么样的?谁来学一学(这里,我会对幼儿的回答予以一定的表扬,同时鼓励幼儿用多种声音进行模仿。之后我会根据幼儿的回答,模仿小草跳舞的声音,请幼儿跟着声音进行表演)
5.教师根据幼儿的讲述用图谱的方式进行记录。
如:闭上眼睛就画一只闭着的眼睛,听就画一只耳朵,小草跳舞就画一颗摇摆的小草,声音就画几个音符。
接着,教师完整朗诵该句话,并带领幼儿学一学。教师采用同样的方式引导孩子学习第二句和第三句话,学习时要突出表演的方式。
说明:为了帮助幼儿了解诗歌内容,此环节主要采用自主学习的方式进行。因为生态课堂提出:孩子是课堂的主人,只有让孩子学会学习的方法,才能充分发挥幼儿的主体性,也才能为孩子的终身发展服务。该环节中,通过让幼儿自主观察在前,教师引导帮助在后,可以很快地学会了第一句话,并在此基础上,幼儿迁移了第一句的句式,又轻松的学会了第二、第三句话。不仅学得轻松,且很好地体现了生态课堂的教学理念。
三、完整欣赏,多元练习
1.教师结合图谱完整朗诵诗歌,边朗诵边做动作。
2.教师介绍诗歌名称,带领幼儿完整学习朗诵。
3.运用接诵的方式,教师念前半句,幼儿念后半句。
3.运用对诵的方式,分男女小朋友朗诵
说明:此环节,我通过多种方式来帮助幼儿练习朗诵,采用由易到难的方式进行。这样做,一方面激发了幼儿朗诵的兴趣和积极性,另一方面也是给予幼儿一定的挑战,巩固所学内容。同时接诵和对诵的方式增强了师幼之间,幼幼之间的互动。
四.表演游戏,收获快乐。
幼儿按小组的形式进行表演。自主分配角色,选择表演的道具。教师将诗歌录音循环播放,幼儿可以边表演边朗诵诗歌,在小组内进行不同角色的表演。
(说明:该环节是活动的高潮部分,在幼儿大多能朗诵的基础上,幼儿按小组的形式进行表演,不仅巩固了所学,更重要的是让孩子真正体验到了活动带来的趣味和快乐。)
五、情感升华,结束活动
1.你们喜欢这首儿童诗吗?为什么?孩子可能的回答是:小草,花朵发出的声音很有趣。
2.教师小结:听这首儿童诗告诉我们夏天已经过去,美丽的秋天已经来到我们身边。小朋友,让我们一起去外面听听秋天有什么美妙的声音吧!
说明:此环节是活动的结束部分,在结束部分,教师主要帮助幼儿分析作品的情感,通过让孩子分享交流对诗歌的喜爱之情,进一步萌发了孩子喜欢夏天的情感。
五.说活动延伸
活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充,我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动:
1.区域活动:将教学图谱、表演道具放在表演区表演朗诵,也可以鼓励幼儿创编诗歌内容。
2.家园共育:鼓励家长带领幼儿寻找秋天。
在实际的教学活动中,设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给予批评指正,多提宝贵意见,谢谢!
听
闭上眼睛,
听小草跳舞的声音;
闭上眼睛,
听花朵开放的声音;
闭上眼睛,
闭上眼睛,
听夏天向我们告别的声音。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
最好听的声音小班教案反思篇八
1、 在集体活动中学会轮流和等待。
2、 形成同伴之间谦让的意识。
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为,那些是不安全的行为。
2、 教学用图,《玩滑梯》
1、引出主题谈话:
“谁玩滑梯是正确的?”
“谁玩滑梯是不安全的?”
“什么是轮流?大家一起来排队试试看。”
2、理解图片
3、 师生共同理解图片
玩是幼儿共有的特点,如何培养幼儿正确的玩法,是幼儿上了幼儿园基本要学的,要让幼儿在学习,玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的,也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
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