作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班数学教案反思篇一
活动目标：
1.复习6以内的数。
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：各种点卡若干，课件。
学具：第一组：数卡(给动物排队)。
第二组：给水果卡片排队。
第三组：看实物图印点子、画线、印数字。
第四组：印比6少的数字。
第五组：依样接画。
活动过程：
逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》。
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》。
上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》。
引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。
4.活动评价。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。
活动反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
小班数学教案反思篇二
活动目标：
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程：
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把___糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏："糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?
幼a：把不一样的糖果都分开来。
幼b：把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案反思篇三
活动目标：
活动准备：
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
重点难点：
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
活动过程：
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石(7以内)，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案反思篇四
1、认识正方形与三角形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备。
1、儿歌《快乐小鱼》；
2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；
3、待涂色图形；
4、蜡笔；手帕；音乐磁带。
5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。
活动过程。
一、教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？
二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。
三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。
四、游戏《快乐小鱼》。
1、幼儿念儿歌，做动作。
2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。
3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。
五、欣赏挂图，你觉得好看吗？
引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。
幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。
活动延伸。
幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。
附：儿歌《快乐小鱼》。
小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。
捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。
活动反思。
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
小班数学教案反思篇五
1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）
2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。
【活动方法】引导法、图示法、操作法。
【活动过程】
1、引导幼儿观察。
提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少？
2、幼儿依次说出图中的水果数量。
提问：你是怎么知道草莓有5个的？
学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。
1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。
2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？
3、鼓励幼儿大胆讲述。
4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。
1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。
2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
小班数学教案反思篇六
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
分类后说明分类标准。
1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2.分类盒、标记卡。
1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班数学教案反思篇七
1、引导幼儿学习比较高矮的方法，能独立地给3件同类物体比较高矮。感知高矮的相对性。
2、引导幼儿描述比较结果，初步探索高矮排序的`规律。
1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。
2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。
一、出示娃娃，引出课题。
2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢?
1、可以用什么方法来比较呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。)。
2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢?现在小朋友的高矮发生变化了吗?
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、幼儿操作。
1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：快乐餐厅招聘了四名服务员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。
2、这是个服务员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的顺序。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案反思篇八
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能按图形特征进行分类。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
1、白板课件
2、一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干
3、4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干
（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！（进入）
（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？
师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。
游戏结束时，听见脚步声，画面暗。师：发生了什么可怕的事？
（三）闯关救小动物
1、出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！
3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）
1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。
师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。
2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？
1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？
2）找出修路的方法，进行"修桥"师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。
3）游戏"走小桥"师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！
（四）送小动物回家
师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。
数学区继续玩图形匹配的游戏。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案反思篇九
小班数学详案教案《认识前后》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动目标：
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、慢羊羊头饰一个。
2、灰太狼头饰一个。
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)。
4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一个。
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。
8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点难点：
活动重点：
学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。
活动难点：
形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。
活动过程：
1、做拍手律动，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。
3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现在xx小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。
5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。
6、引起兴趣：
谈话导入游戏，分配游戏角色。
幼：我喜欢……。
师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。
7、电话铃响，懒洋洋村长接电话。
师：(铃响后)喂，你是谁啊?哦，你是熊妈妈啊?你打电话找。
我懒洋洋村长有什么事?哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(愿意)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。
8、引导幼儿学习方位词。
教师发号口令：
现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。
1)请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)请所有的喜洋洋向前走一步。
4)请所有的美羊羊向后退两步。
(好现在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引导幼儿正确使用方位词。
师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。
村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。
喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。
美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、进一步理解和运用方位词。
师：(电话铃第二次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说谢谢啊!{熊妈妈说，谢谢小羊们}(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!
师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。
(幼儿上前按要求摆放。)。
11、游戏结束：我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。
教学反思：
这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，!.快思.教案网出处!时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清晰了，谢谢领导给了我这次机会，以后我会更加努力加油的。
小班数学教案反思篇十
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
优：
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺：
1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
小班数学教案反思篇十一
1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。
2、体验寻找和发现的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。
2、玩具车每人一辆。
1、通过游戏，感知3以内的数量。
2、游戏：朋友抱一抱。
教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数，进一步理解3的实际意义。
(1)游戏：开回家。
(2)每个幼儿一辆玩具。
师：每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。
带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个?
师：请将小送回停车场。
请将停在3个停车位的开出来。
小结语：我们的'停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。
3、认识数字3的字形特点。
师：这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。
此活动《开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
小班数学教案反思篇十二
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。
一、活动导入。
师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。
4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
小班数学教案反思篇十三
1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。
2、体验寻找和发现的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。
2、玩具车每人一辆。
1、通过游戏，感知3以内的数量。
2、游戏：朋友抱一抱。
教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数，进一步理解3的实际意义。
(1)游戏：开回家。
(2)每个幼儿一辆玩具。
师：每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。
带幼儿到布置好的`场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个?
师：请将小送回停车场。
请将停在3个停车位的开出来。
小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。
3、认识数字3的字形特点。
师：这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。
此活动《开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
小班数学教案反思篇十四
3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
活动目标。
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的.敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备。
2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5。
活动过程。
1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；
2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
教学反思。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。
小班数学教案反思篇十五
1．尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2．在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。
4．发展目测力、判断力。
课件；树叶、花生、豆子等；展示版块。
一、观看ppt1，寻找“abab”的规律。
1．“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。”
师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”
2．幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
3．教师进行小结。
二、观看ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。
三、制作奖品，再现物体的序列。
2．引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。
（1）用两种豆子制作奖牌；
（2）用树叶制作花环；
（3）用花生制作项链。
3．请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的？
四、知识迁移。
1．孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
2．引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。
五、活动结束。
按男女规律排队出活动室，结束活动。
1．在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
2．在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律；又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
小班数学教案反思篇十六
ppt、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料（大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼）等。
【教案过程】。
1、出示ppt，引导幼儿观察画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。
2、以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。
（1）狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？
（2）根据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。
（幼儿通过操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，按照大小标记进行分类。）。
1、教师示范根据大小标记进行分类。
师：“老师准备了一个大球、一个小球，我把大球送给大房子里的大狗。把小球送给小房子里的小狗”。
2、幼儿操作，将准备好的礼物按大小进行分类。
“大的送到大房子给大狗，小的送到小房子里的.小狗”
（听老师的口令迅速地找到相应的大小椅子，要求幼儿能迅速区分大小，体验数学游戏的乐趣。）。
师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏”。
本次的数学活动《感知区别物体的大小》，教师有意选择操作学具套碗玩具让幼儿操作，利用幼儿的好奇心，通过几次的调整操作，终于一个一个套进去，体验了游戏成功的乐趣，符合了小班幼儿活动思维的特点。其次，我发现小朋友们都能独立自主地进行操作，表明他们已经具备初步的按大小比较后排序的经验。其三、套碗还具有叠高的特点，深受幼儿的欢迎。它的高度又与是否按序排列有密切关系，为幼儿积累序列的经验创造了有利条件。所以说数学活动的学具选择非常重要。要适合幼儿年龄特点，又要为幼儿的学习提供有利的帮助。
小班数学教案反思篇十七
1、比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
2、认识数量递增、递减的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点。
活动重点。
比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。
活动难点。
认识数量递增、递减的关系。
活动准备。
《小朋友的书数学.》。
数字卡片1——5。
活动过程。
一、理解物体数量的递增关系。
1、教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。
2、说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系。
3、教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。
4、幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放。
5、完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。
6、请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。
二、理解物体数量的递减关系。
1、教师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。
2、说说4比5少几。3比4少几，了解物体的递减关系。
3、教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。
4、幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。
5、完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。
三、请幼儿给木棒排队。
教师在黑板上摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。
四、请幼儿给积木排队。
教师在操作桌上摆出高低不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。
五、操作活动。
教学反思。
1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的认知，正确的做法是将两张图片隔开一定的.距离摆放，但不能过远而影响其对应关系。
2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几?”的时候，立马就有幼儿回答是1，但是我还是继续问：“还有其他答案吗?”误导了幼儿的认识，使幼儿以为1是错误的，应该有其他答案。我应该直接对回答正确的幼儿做出肯定，并且带领幼儿进行答案的验证，及时肯定幼儿。
3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不需要学说。
4、在排列小棒图片的时候，我可以把顺序打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由教师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大提高幼儿的兴趣，并提高学习效果。
5、在给吸管排序的时候，我准备的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管，这是活动准备中的一个细节失误。
6、在讲小棒图片的时候，我用的是“长”和“短”，这两个词，而在讲吸管宝宝排队游泳的时候，我依然用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”，这两个词，更生动形象。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/19769487.html】
