在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教育教学案例分析例篇一
在英语课堂上，教师机敏的教学机智应表现在对孩子主体的尊重，表现为对孩子的体验的理解等，而更多地则表现在让每一个学生都成为主角。
英语课上，每次积极举手的往往都是那些英语佼佼者，但是那些不敢举手的中等生或差生更需要关注。
对那些平时成绩很一般，上课极少举手的学生，老师应多鼓励，多关注。
有一次，我上课提问，有一个学生平时成绩很一般，上课极少举手，可这一次我从他期待的眼神中，发现他很想回答，但又不敢举手。我带着鼓励的语气叫了他，他的回答有些紧张，发音也有些错误。我纠正了他的`发音，鼓励他再说一遍。他看看我，又看看其他同学，低着头想了想。正在我以为他会放弃的时候，他抬起了头对我说：“老师，你能不能把问题再说一遍。”
我笑着又说了一遍，他盯着我勇敢地说出了答案。虽然他仍然有些紧张，但是讲得很准确。坐下时，我给了他一张贴画。从他自豪、兴奋的表情中，我坚信他在学习英语的征途中已经迈出了成功的一大步。
从他自豪、兴奋的表情中，我坚信他在学习英语的征途中已经迈出了成功的一大步。
老师对学生的关注和尊重，能使一个学习困难的学生产生成就感，树立起学好英语的信心。
教育教学案例分析例篇二
在通过和甜甜不断的接近、沟通后，我发现甜甜有一个很独特的特点，他看过的图书很快就能复述出书里的故事内容，而且在看一些图文并貌的少儿读物的时候，他还能认识书中大多数的汉字。这一点让我颇为吃惊。在了解到甜甜的这个独特的特点后，我有意的在每天环节过度时安排幼儿自主讲故事时间，开展《故事大王》活动。当我主动邀请甜甜来为小朋友们讲一个故事的时候，出乎我的意料，他居然毫不犹豫的走了上来，用洪亮的声音生动、有趣的为大家讲起故事来。故事结束后，班里响起了热烈的掌声，我也为甜甜拍起了手。有的小朋友还羡慕的说：“甜甜，你讲的真好。”有的说：“甜甜，能不能在讲一个。”我回过头，看到甜甜小小的脸上洋溢着幸福的微笑。掌声过后，甜甜用询问的口气对我说说：“老师，我能不能再为小朋友们讲一个故事？”我连忙点了点头，第一个拍手为甜甜加油、鼓励。每个孩子由于性格、生长环境等的不同都存在个体差异，因此在方法上要尊重幼儿的年龄特点因材施教，激励每个幼儿都能主动地参与活动。
教育教学案例分析例篇三
xx算不上教育文化大省，xx也不过是一家民营企业，但xx做了一件本该教育主管部门做的促进教育教学改革的好事，为全国各地对教育改革和课堂教学革新感兴趣的同行提供了很好的交流平台。上午xx教育研究院的专家作了报告，衡水中学和其他热衷教育教学改革的学校校长作了经验介绍，各个学校课堂改革的做法或称谓不同，但理念有相通之处，即学校的一切活动即教育，学生为自我教育的主体。下午来自郴州和图们的一线教师提供的高效课堂展示课，虽然说不上不尽善尽美，但课改的方向和思路与当前我校积极倡导的“四有”高效课堂模式有异曲同工之处，就是把课堂的话语权尽可能交给学生，通过自主学习、合作探究、交流展示、点拨提升几个环节，让学生真正“动”起来，让课堂真正“活”起来，让效益真正“高”起来。
针对当前教师教得很累，学生学得低效，不少学校，特别是生源和师资不是特别好的学校，不约而同地选择了改革课堂，洋思中学、杜郎口中学、山东昌乐二中等，在不断的摸索中，这些学校不同程度地走出了一条有着自己特色的提升教育教学质量和办学影响力的路子。汤校长在学校社会影响和教育教学质量走低的2012年9月提出“打造高效课堂，进一步提升教育教学质量”的号召，本人牵头教务处、教科室制定了《“深化课堂教学改革，促进内涵质量提升”实施方案》，以“形成一个模式，造就一批名师，成就全体学生，提升办学质量和学校影响力”为目标，设计了如下实施步骤：
在理念培训基础上，年级管理处和学科组按照培训要求，结合本年级、本学科特点开展模式研讨，在充分研讨基础上，所有教师都要上一节研讨课。
各年级评选出课改先锋教师若干名，学校为先锋教师颁发证书，并派先锋教师外出学习考察。
先锋教师学习考察后，借鉴先进教改经验，结合我校实际，深入研究，为全体教师上示范课。全体教师撰写课改心得，并结集成册。
邀请学科专家指导先锋教师上示范课，在此基础上中心学科组深入研讨，编制导学案，初步形成各个学科高效课堂教学模式。
以老带新，在学科组内部全面推开模式课，邀请课改知名专家通过听课评课，及时发现问题，矫正提升。
按序时进度，目前已走到第四阶段。一路走来，有如下几方面感受：
宣传氛围的营造，教务处、教科室的规划与设计，年级处的实施与推行，财务处的资金保障等。
2．教师理念革新绝非一朝一夕，注定是一个新与旧、创新与保守持续不断的博弈过程。鉴于此，下一阶段，教师培训仍要花大气力，通过校本培训或邀请名家，特别是知名专家教授对教师进行课堂理念、课堂策略进行再培训。
3．高效课堂需要抓手和平台。眼下，我校高效课堂推进还缺少有力的抓手和影响更大的平台，还停留在学校内部部分年级和部分老师层面。为此，有两点设想：
一是以编制导学案为抓手。通过组织学科组核心教师集中时间参与编写《xx中学高效课堂导学案》，其他教师按照导学案设计进行课堂教学。或请教育局牵头联合几家有相同追求的兄弟学校共同编写《名校高效课堂导学案》。如此操作有两个好处，一方面形成一套质量较高的属于xx中学或xx开云KY官方登录入口 教育的教学资源，另一方面部分骨干教师通过编写导学案，使课堂教学和教育科研水平得到进一步提升，其他教师通过使用质量高的导学案提高整体教学水平和教学质量。
二是以高效课堂研讨会为平台。可以由xx中学牵头组织xx市四星级开云KY官方登录入口 高效课堂研讨会或借助六校联谊的平台组织苏北同课异构课堂研讨，确立xx中学高效课堂模式并加以推广，促进教师专业成长，扩大学校办学影响。
这样，《实施方案》中确立的“形成一个模式，造就一批名师，成就全体学生，提升办学质量和学校影响力”目标才有可能实现。
以上是这次xx之行的感受，特向汤校长汇报，请批评指正。
教育教学案例分析例篇四
刘彬，男，十六岁，2008年9月进入我校。初三时，我担任他的班主任，自我接手这个班不久，我就了解到他不仅是个留守儿童，还是个问题学生，他身上的问题颇多。该生对学习不感兴趣，上课和其他同学玩扑克牌或睡觉，会经常迟到或旷课。坏习惯也不少，交友不慎重，和社会上问题青年有交往；不讲卫生，衣服很脏头发乱蓬蓬；爱吃零食，还有点小偷小摸。犯错后不敢承担就选择离家出走，或与亲人顶撞。他也不能接受老师的批评和同学关系紧张。
二、案例家庭背景调查。
该生在一次违纪后，我电话通知他的监护人来校沟通，同时我也想了解一些该生在家的表现，便于更好地开展工作。在通过与其监护人的谈话中，我知道了该生特殊的身世。刘彬的父亲在他年仅四岁时就病故，后来他母亲也改嫁他乡，孤苦无依的他就寄养在大伯、大妈家。大伯家已有俩闺女，都很乖巧，自然得到父母的疼爱，但他总觉得挨打挨骂的只是自己，觉得大伯大妈不爱自己，因而心理失衡。他觉得自己可怜没人疼爱，因而自卑，甚至自暴自弃。他任性，爱发脾气爱吃零食。他从家中偷钱花，最多的时候偷过两千元钱，买了一部手机。事情暴露后大伯的教育方式粗暴单一，不是拳打就是脚踢，而且紧抓不放，一犯错就老账新账一起算，让该生既害怕又心中充满仇恨，亲情关系非常紧张。
三、个案处理。
在辅导前,我认真地综合该生在校内外的表现，分析了形成这种局面和这些不良行为的最关键的原因——情感饥饿，教育粗暴。因此,我决定从该生的特殊的家庭教育环境入手，对该生进行充分的心理沟通、交流与指导，走进孩子的情感世界，给孩子爱的阳光和温暖，做孩子的知心朋友；从心理学的角度出发，对其进行教育帮助，做孩子监护人的工作，要求他大伯改变教育模式、方法，让孩子敬重他而不是畏惧他，培养孩子健全的人格，让孩子健康快乐成长。我采取的具体措施如下：
1、进行理解性的沟通、谈话。
我抽出一定的时间，以平等的姿态，与他进行了一次理解性的谈话，从而知道他的心里正在想些什么，一开始他还不愿意说,在我的鼓励和劝导下,他还是告诉了我他家庭和他本人的一些情况，对友谊、对理解的渴望，对学习进步的渴望等。谈话中我体会到他内心的孤独与不满，尤其是对大伯的不满与仇视。他认为，在他大伯大妈的眼里他只有缺点、毛病。在家庭中没人关心他、爱他，都嫌他成绩差不是读书的料，因此，很小的时候就让他干很多体力活，干不好了偷懒了就挨打。他还说大伯怕他乱花钱，每天只给很少的生活费，有时会饿肚子，还落下了胃病。他说得声泪俱下，我的心也被揪得很紧，说真的我内心很同情他，但我相信关爱比同情更有效，于是我想用爱来唤醒他。
2、给予集体的温暖，找到体验幸福的方法。
有人说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人。”可是像这样特殊的孩子，要教育他唤醒他，还得依靠集体的力量。良好的集体是学生成长的摇篮，集体的温暖、感化对一个学生的成长具有极其重要的作用，我利用集体活动的机会让他主动参与进来。他很能干很负责，我让他当劳动委员，每天早晨为同学摆放自行车是他最开心的事，我总是适时地肯定表扬，同学们也渐渐地喜欢上他并关心他。元旦联欢会上，同学们拉他表演节目，竟引来掌声阵阵，他脸上露出了少有的笑容，他既感受到集体的温暖，又尝到了成功的喜悦。后来他告诉我，这是他这些年来最幸福快乐的时刻!我进一步巩固成果，继续发挥集体的力量，我组织结对帮扶活动，给他学习上的帮助，生活上的资助。我鼓励学生收集校园内的饮料瓶，卖的钱资助他，解决他生活上的困难。这样既帮助了他，让他融入了集体，不再感到孤独，又找到了幸福。渐渐地他身上的小毛病少了，也注意起了形象，头发不乱衣服也整洁干净多了，同学主动找他玩。
3、关爱、教育、鼓励，引导他健康成长。
在充分发挥集体力量的同时，我也给予他爱的阳光，引导教育他健康成长。首先我肯定他是个好孩子，难免会犯错误。因为教育是心心相印的活动与交流，对于这位学生的这种行为，我们不应该粗暴地指责训斥，而是耐心地告诉他：每个人都可能犯错，关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理解。当他能够认识到自己的这一不良行为，并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时。以此，来消除他的对抗、逆反心理，引导他理性的看待自己的错误。我想：此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。第二，我用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他，及时了解他的想法，建立起良好的师生关系。我把他当朋友、亲人，给他讲我自己艰辛的成长经历和不幸的往事，以及我如何自尊自强，努力学习的故事，我用自己的人格魅力来感召他。又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领，还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，就能实现目标。退一步来说即使成绩暂时落后了，也要有一颗健康向上的心，因为健康成长比成绩更重要！
4、家校结合，改善教育方法。
家庭是孩子的第一个学校，家长对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法。该生情况特殊，由于监护人不是亲生父母，没什么文化，教育方式粗暴简单，对其关心和指导就更少，孩子感受不到家的温暖。我首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏”，家长的教育方式虽有不当之处，但家长的出发点是为了子女成材，作为子女要体谅大伯的苦心，让他明白大伯把他拉扯大不容易，这其实就是爱。另外，我通过与其伯父母沟通，让他们明白，“打是亲，骂是爱，一味打骂难成材”，并向他们介绍一些和教育孩子的方法和技巧。首先让他们降低对这位学生的要求，多从孩子的角度考虑，给予理解，使其感受到伯父母的支持与鼓励，甚至爱心，帮助改善家庭气氛，改善教育方法。其次，给孩子足够的零花钱，不能因为怕他犯点小毛病就饿他肚子，家庭经济实在困难，我会帮你们申请特困补助。第三，给孩子足够的时间学习，让他干点力所能及的农活。要求监护人经常与校方联系，共同监督教育孩子。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的地方都及时给予肯定和鼓励，为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础。
四、案例反思。
日常教育教学中，我们教师要想出办法如何教育学生，如何才能给孩子更多的关爱,尤其是对有一些问题的学生，更需要我们的关爱。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师的爱心能换取学生的信任，教师对学生的关注才能从新唤起学生的自信,才能让孩子学会自尊,才能让孩子茁壮成长.教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能使他们走出不良习惯的束缚，而步入人生灿烂的阳光地带。
一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。我们不仅要教育他们学好文化知识，更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠，多一份温情，这些学生就会少一点失落，多一点收获。让我们努力从孩子们身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地去引导他们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花！让每个孩子都能真切地感受到爱和被爱的幸福！
教育教学案例分析例篇五
谢兰兴，男，汉族、现年53岁，大专文化程度，____年10月出生，____年5月参加工作，____年加入中国xxx，历任青海省西川xxx政治科放映员、管教科技术装备管理干事、管教科科员、狱政管理科副主任科员和狱政管理科主任科员等职。
xx年4月15日，常年坚持带病工作的“谢劳模”突然晕倒在自己的工作岗位上，终经抢救无效，于次日在**去逝，终年54岁。
“谢劳模”的前世：
敬业、乐观、无私奉献的活雷锋。
得的好小伙子哩。”原居委会的陈大妈对他的印象尤其深刻：瘦瘦的，个子不高，很精干，经常在家属转来转去。一见到七邻八舍地就和气地问：“叔叔，阿姨，有啥需要帮忙的就说。”感觉他和自己家里人一样和蔼可亲。
谢兰兴的笑总是带给每个靠近他的人安全感。人们都说他长了一张阳光脸，他的阳光是从心里散发出来的。他用有限的生命，把阳光传递给身边的每一个人。
曾经在社区理发店当老板的小罗记住谢老模的机缘很富有“戏剧性”。有一次，谢老模到理发店理发，正在剪发时睡着了。小罗没有打扰，让他睡了一会儿，醒来后，小罗从他头上拣出一粒污物，奇怪地问：“你做啥去了?为啥这么累呀?”谢老模不好意思地笑着说，昨晚到多巴抓逃犯，以为找到了一个有利的蹲守点，结果天亮时才发现是钻进了羊圈里。小罗说：“哎呀，你这是何苦呢?”谢老模掸了掸警帽上的国徽说：“谁让咱要吃这碗饭呢!”
但是，不知什么时候起，病魔开始悄悄地潜进他的身体，皮肤上开始消消长长地起一些莫明的肿瘤(我们现在知道它叫“胶质瘤”)，曾经英俊的面容开始因为疾病的原因而日渐憔悴。但是“谢老模”却像没事人似地，自己找点偏方，吃点药物，好象就已经好了一样。天长日久，大家反而习惯了他忽多忽少的皮肤肿瘤。
时接收罪犯，他从不推诿，只要符合规定、履行程序，哪怕耽误吃饭，他也坚守岗位，给业务单位提供方便。因为饮食总不规律，他患上了胃病。
即使如此，谢兰兴仍然“仗着”年青，从不把自己的身体当回事，他的眼里除了工作，没有他自己。许多人感叹于他的“粗枝大叶”，有的人甚至毫不客气的预言：“像他这样不知道珍惜身体的，到老了有他受罪的时候!”不幸的是，这些浓缩着关爱的警告有的“似乎”得到了兑现。xx年9月，谢兰兴同志在工作当中不慎将左侧股骨头摔伤，不得不暂时离开了心爱的岗位。
正是这一次工伤过后，彻底改变了人们对谢老模的看法。随着年龄的增加，人们发现谢兰兴的“忘我”和“恋病”情结有增无减，甚至于比年青人更像“拚命三郎”。正是从一个成年人的角度，人们开始重新认识谢老模，开始真正明白他不顾自我，看似“粗枝大叶”的原因。
谢兰兴生前为青海省西川xxx狱政管理科主任科员，主要从事罪犯收押、释放和xxx敷防设施的维护、管理工作。在xxx这个特殊的物理环境里，一个小小的监控摄像头可能会避免较大的安全事故，一次程序缺失的收押或释放也可能会影响整个社会对xxx形象的观感，xxx刑满释放人员每年平均有400余人，几乎每天都有服刑人员刑满出狱，也就是说，谢兰兴每天都在为维护xxx的社会形象而在尽职尽责。据不完全统计，谢兰兴同志每年固定加班都在60天以上，累计加班时间达到1800余天，逢年过节也不例外。每当大年三十或初一因为释放刑满人员而不能与家人团聚的时候，谢兰兴总是高兴的说，“好啊，今年又有一家可以过个团圆年了。”朴实的话语，让人真切地感受到他内心的喜悦。就是这样日复一日、年复一年的加班工作，从没有一句怨言、没有一句牢骚怪话，更没有向领导和同志们诉过一句苦，反而故意给人以乐观豁达、不计小节、粗枝大叶的习惯。
每当同事们说：“老谢，你太辛苦了!”的时候，他都习惯地说说：“都是本职工作嘛，既然组织信任我，让我把好罪犯的进出两关，不负点责任怎么能行?”
谢兰兴的乐观豁达、不计小节、粗枝大叶不仅表现在自己的身上，对家人也是如此。谢兰兴去世，最伤心的还是他的女儿。一谈起爸爸，女儿就无法自已。
“印象中，爸爸总是很忙，跟我说得最多的就是你一定要自立，要珍惜自己。”
在妻女心中，谢兰兴是支持起整个家庭的大树。起初，妻子和女儿对他一心铺在工作上，忽略家庭和自己颇有不满，她们渴望得到他温存的关怀、细心的呵护和照顾，而他每逢加班，也是在妻女郁怨的眼神中满怀着愧疚走出家门。因为缺少对女儿的教育和辅导，他的女儿没能考上理想的大学，影响了就业，毕业后一直在外打工，妻子让他想办法为女儿安排一个像样的工作，他却对妻子和女儿说“干什么工作不重要，只要勤恳认真，干一行爱一行，就能获得尊重，也许做不到最好，但只要努力就能成功”。多少次和妻子无法解释，多少次不能满足女儿的愿望，多少次团聚因为缺少了他而让家人心存遗憾，虽然满怀对妻女的愧疚，但他从未减少对工作的热爱。随着时间推移，妻子和女儿被他执着的态度和深沉的大爱打动，从被迫习惯渐渐转变为理解支持他的工作。
在妻子眼中，谢兰兴是最强的男子汉，“兰兴不光工作认真，也十分地顾家。我和女儿穿的衣食起居，都是由兰兴亲自打点;每早上起床，床单和被子一定叠得整整齐齐的。我的身体不好，兰兴总是鼓励我要坚强，有一次他半开玩笑地对我说，要是我先你而死了，我一定会给你留下一大笔钱，让你无忧无虑地过幸福日子……”有谁能想到，谢兰兴以一种近乎悲壮的谢幕演出实现了自己的诺言!
当人们处理完谢兰兴的后事，整理他的生平事迹时，才发现他平凡的的外表下，其实有着一颗严谨细密的心。
这个时候，人们开始把谢兰兴的名字同另外一个闪光的名字联系起来---雷锋：是一个革命的“傻子”，一颗“永不生锈的镙丝钉”。
一个是乐观风趣的大男人，一个是追索人生真谛的xxx警察，这两个截然不同的“谢劳模”，如此矛盾又如此统一。笑着面对磨难，是他对待生活的态度;践行人生信仰，是他对待生活的方法，而这一切都源于谢兰兴对生命的热爱。
“谢劳模”的今生：
认真、坚定、永不褪色的排头兵。
在谢兰兴工作和战斗过的工作岗位上，经常会看到这样一句励志的座右铭：xxx曾说：“世上的事怕就怕认真二字，xxx人就最讲认真”。认真是一种工作态度，是一种敬业精神。实践无数次证明，一个单位如果崇尚认真，工作必然大有成效，事业必然兴旺发达;同样地，一个人如果干事认真，他就没有干不成的事。
简短的几句警句，彰显出了谢兰兴作为一名xxx员的时代性，也暴露了他乐观、豁达外表下真实的本性。在工作上，他是这样想的，也是这样做的，而且一做就是35年。
过一个口子，出过一次纰漏。罪犯释放是xxx管理改造的最后一道关口，依法按时释放服刑人员使他们回归社会，体现了xxx公正执法的严肃性和纪律性。考虑到罪犯长期在xxx服刑，对外部环境不能及时适应，谢兰兴同志总要亲自将刑满人员送出xxx大门，再三叮嘱，送上公交汽车，并交代好在哪里换车、在哪里买票，路上保管好自己的财物、释放证等。为使刑满人员有足够的路费回到家乡，他还特意在报纸上裁剪下省内各地长途汽车票价，为准确发放路费提供依据。下是他的认真、较真，他对待工作的细致、严谨，保证了工作的实效。谢兰兴同志在从事罪犯收押释放工作30余年中，以高度的责任心和使命感，严把罪犯收押、刑满释放关口，不断摸索方法、总结经验、创新思路，认真核对每个执法环节、法律文书，从未因任何个人失误影响工作。所经手接收的罪犯近5000名，释放刑满人员10000余名，无一差错。
不向领导和同志们诉苦的状态，直到他的不幸离去，大家才真切地感受到谢老模对于这个工作，对于这个集体，对于这个时代的重要性。
夏秋交替的一个凌晨，狂风呼啸，大雨瓢泼，监墙电路突发故障，狱内外一片漆黑，正当值班民警正束手无策时，谢兰兴同志像往常一样，打着手电，穿着被雨水湿透的衣服，带着一身的泥泞及时出现在配电室，一边检修还一边大大咧咧地对值班民警说：“我就估计到今天的天气会对咱们造成损害，你们看果不其然。”惹得本来要对他感谢几句的同事一下子被他带到了另一种心情里。也就是在那天夜里，他冒着狂风暴雨爬上监墙对线路逐项进行检修，不慎刮伤了大腿，鲜血直流，他却全然不知，继续工作，直到监墙照明恢复正常。
xx年接收广东调犯那天，由于凌晨天降大雨，xxx临时架设的照明灯突然有一盏发生故障，这时押解车队已经进入xxx生产区大门，要想及时修好已经来不及了，谢兰兴同志二话没说，与驻狱武警部队协调调整好看押警力，操起应急灯就上了监墙，他一边用手举着应急灯给现场照明，一边指挥进监秩序，直到全部罪犯安全入监。此时他已经全身湿透，累的手脚都麻木了。等形势稳定下来，其他同志都去休息了，他又在忙着登记和存放罪犯档案和零花钱，一直到凌晨3点，才拖着疲惫的身体回到家中。
给驻狱武警哨位安装一套报警系统，材料费、施工费的市场报价需要5万多元。谢兰兴同志主动请缨，在不影响正常工作运转的情况下，自己动手，充分利用平时收集的废旧材料，只花费了不到8千元就完成了此项任务，设备至今运转正常。xx年，谢兰兴同志又对监墙照明设施进行了线路和设备改造，每年为xxx节约电费支出5千余元。
“谢劳模”的永远：
平凡、伟大、永生不朽的时代先锋。
“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。一个人的生命应当这样度过，当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”
谢兰兴说过，这段奥斯特洛夫斯基的名言是他最喜欢的话，也是他对生命的理解。在股骨头摔伤的那些日子里，病床上的时间里，他又好好地把《钢铁是怎样炼成的》看了两遍，对生命有了新的看法。“谢劳模”认为，他和保尔有着相似的命运，也有着相同的追求。
xx年9月的一天，谢兰兴在工作时，不慎摔伤，导致左侧股骨头粉碎性骨折，从此，谢兰兴的腋下多了一个形影不离的拐杖。
扶他，多次建议他在家静养，但他坚持说，“我这点伤没有啥，骨头离心脏远着呢，大家都很忙，如果我不上班，那我的工作就要压到别人身上，这等于让别人替我挣工资，我怎么能安心休息!”如愿回到岗位后，谢兰兴又“得寸进尺”，不光抢着参加日常工作，还积极要求值班、加班。“希望兄弟们多多理解我，作为一个xxx警察，履行职责的那种兴奋感、成就感，是治病疗伤的灵丹妙药。”谢兰兴这样说的时候，已经不自觉地进入了兴奋状态。“我喜欢这一行，我愿意做到生命的最后一息。”这种来自对警察这个行业的热爱的精神气令人动容。他的妻子说，他是真爱xxx警察这一行。所以在他病重的情况下，她也没有阻止过。
xx年4月14日，是一个令人伤心的日子，谢兰兴同志和往常一样早早起床，为妻子做好早饭，给心爱的外孙女热好牛奶。
7时30分，简单的洗漱之后，谢兰兴准时从家中出发。今天是玉树大地震纪念日，xxx有许多的工作要做，而且还有几个服刑人员要刑满释放，这可是他们一生当中少有的大日子。许多年以来，谢兰兴已经是在押服刑人员心目中的福星了，一有机会，他们总会找机会有谢干事“亲近”一下，因为他们知道，只要把要求拜托给谢干事，自己的心愿一定会转到相关部门得到答复，只要听到谢干事让自己准备到他那里去报到，自己的改造之路将会大功告成，以崭新的形象回到家人身边，真正成为对家庭、对社会、对国家有用的守法公民。
天气有点冷。虽然是4月了，但古城的春天总是比内地来得晚一些。谢兰兴裹紧棉衣，提起已经显旧的拐杖，踏上了上班的路程--多年来，他已经养成了步行上班的习惯，即使是受伤以后也是如此。
11时40分，谢兰兴办理完最后一个刑满人员的释放工作，突然感觉头部剧烈眩晕，xxx领导得知情况后，立即派车将谢兰兴同志紧急送往青海大学附属医院，入住神经内科检查治疗。
医学检验结果出来了：“颅内胶质瘤”。这个听起来晦涩难懂的医学名词，成了压垮“谢劳模”顽强生命的最后一根稻草，经历了无数次病痛折磨的“谢劳模”终于放下了他和生追求着的事业，把生命定格在54岁的年轮上。
谢兰兴在最后的日子里，念念不忘的依然是xxx的工作：某某某要刑满了，某某某要出狱了，某某某出狱时需要什么样的帮助等等。就在他神志将失的时候，仍然坚持着把储物间的钥匙交给同事，交代清楚某服刑人员近期出狱时需要结清的帐目、归还的物品以及交接时的注意事项等，这成了谢兰兴同志完成的最后一项工作。
谢兰兴牺牲的那天晚上，天空阴霾，雪山垂首，湟水呜咽。人们怎能忘记，那个曾经热情、开朗、乐观、豁达，无拘无束的“谢劳模”;怎能忘记，那个认真负责、勇于承担、甘于奉献、为党为xxx事业战斗到生命最后一刻的“谢劳模”!
xxx在《为人民服务》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重。”谢兰兴一生做了大量好事、善事，工作虽然很平凡，但平凡中透着高尚和纯真，透着对人民群众的深厚感情。她怀着对党和人民政法事业的无限忠诚，怀着对人民群众的真挚热爱，扎根基层xxx工作岗位35年，是名符其实的“谢劳模”。
行，体现了xxx员的先进性和时代特征。xx年4月18日，中国xxx青海省西川xxx党委根据《司法行政系统人民警察抚恤办法》中对因公牺牲的有关认定标准，经xxx会议研究决定，为谢兰兴同志申报核定因公牺牲、申请追记谢兰兴同志为优秀xxx员、并申请为谢兰兴同志追记一等功。
教育教学案例分析例篇六
跳绳练习。教学要求：分组式群体活动。根据教学内容让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从基础练习开始，按基础不同分组，设置不同的要求。第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳、编花跳或两人编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的跳绳、起跳、停绳。
课程的安排体现的是学生的自主性，让他们按照自己的兴趣和爱好确定自己的学习内容和学习方式。并且，这种自由结组的方式能够帮助加强学生间的各种沟通交流，培养他们的合作精神和团队竞争意识。让学生在练习中体验到相互配合的重要性，使学生体验到靠个人的力量是局限的，让学生充分感受自主和合作的乐趣。这样平等、信任、民主的课堂，让学生的亲自体验胜过任何教师的单纯讲解。
目前学校的教育实施由于场地不足，资金短缺等问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育器材不够完善，可能一些学校只能提供给学生简单的体育课程训练。一旦这些简单的游戏训练不能满足学生更高层次的追求时，体育教育就会停滞不前了。
学校忽略对体育教育的重视。一些学校体育课程的安排时间较少。通过查询，我们发现现在小学体育课程安排的学时过短，甚至有的学校临近期中期末考试时间，将体育课临时改换为其他主门课程，这样已经影响了体育课真实作用的发挥。大多数学生认为体育课可上可不上，也没有考试，最终也会变成其他课程的自习课。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成和发展，影响体育教学的改革，给学生也灌输了一种“分数第一”的概念，而忽略了身体素质。
学校教师的教育过程较为松散。目前，一些学校的教师，在体育课程的教育中是一种放养式教育，课前导入，让学生简单的跑圈、拉伸、热身，然后解散自由活动，体育课也就成了学生放松随意玩闹的时间。对于一些习惯足球、篮球的学生来说，是个练习锻炼的好时机，可是对于一些本身就缺乏运动神经或是不习惯运动的学生来说，身体素质锻炼的机会就相对于他人减少了许多甚至没有。
面对案例中的教学情况，也有可能出现个别学生只是沉浸在游戏中，而忽略了教师提倡的在学习中不断加强自身锻炼，寻找学习方法的要求。
教育教学案例分析例篇七
单位：山东省滕州市滨湖镇中心小学。
姓名：张辉手机：***。
使用教材：人教版九义教育小学体育教学大纲。
一年级下册。教学内容：
1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；
2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。教学目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。
4、运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分。
教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。教学方法：故事化、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。教学过程：
一、课前准备：
（一）集合站队、报告人数。
（二）师生问好。
（三）宣布课内容、目标。
目标：
1、集合快、静、齐。
2、注意力集中、精神饱满。
教法：
1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题。
2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。
组织：四列横队。
学法：
1、体育委员整队，向老师报告人数。
2、师生相互问好。
3、学生在老师语言引导下进入角色。
4、认真听老师宣布课内容及目标。
时间：
3分钟。
二、队列练习：
（一）立正、稍息、看齐。
（二）原地踏步——立定。目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
教法：
1、教师提示动作要领。
2、口令指挥学生练习。
3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。
4、表扬激励。
组织：四列横队。
学法：
1、认真听老师提示。
2、集体在教师口诀指挥下做动作。
3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。
时间：
2分钟。
三、出发。
（一）慢跑去“公园”。
目标：
1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
教法：
1、教师带领学生慢跑去“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
组织：成两路纵队绕场跑。
学法：
1、在教师带领下慢跑。
2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。
时间：
3分钟。
四、到达公园。
（一）参观“动物园”，做仿生练习：
1、虎行；
2、鸭行；
3、鸡行；
4、鹤行；
5、蛙行；
6、袋鼠跳；
7、雁飞。
目标：
1、提高身体各部分的活动能力。
2、发展模仿想象及自我表现能力。
教法：
1、教师依次出示动物头像。
2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”„„。
3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。
组织：圆内散点。
学法：
1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。
2动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。
时间：
6分钟。
（二）“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地。
2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地。
3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作。
2、发展弹跳素质，提高能力。
教法：
1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入。
2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程。
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点。
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀。
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快。
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取。
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析。
8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花。
9、归纳小结。
组织：圆上散点。
学法：
1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色。
2、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀。
3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习。
4、自己体会动作。
5、两人一组互帮互学、互检互评。
6、示范正、误动作，对比分析。
7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组。
8、相互鼓励。
时间：
16分钟。
（三）、活动性游戏：
1、狼追羊；
2、摸尾巴；
3、推掌；
4、织布机；
5、打手背。
方法：
一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了，“小羊”快跑跳过“小沟”回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。
目标：
1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性。
2、增强参与群体活动的乐趣。
3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神。
教法：
1、教师简述游戏方法、规则并示范。
2、教师启发引导学生进入角色。
3、生共同游戏。
4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”。
5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质。
6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。
规则：
“小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住。
组织：圆内散点。
学法：
1、认真听讲解，注意观察。
2、与教师共同游戏。
3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏。
4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。
时间：
6分钟。
（五）联欢活动。
1、“幸福拍手舞”（配乐）。
2、小结课情况。
3、按常规下课。
目标：放松整理，身心愉快。
教法：
1、教师提示动作要领；
2、领学生随音乐起舞；
3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望；
4、布置收整器材；
5、按堂规下课。
组织：四列横队。
学法：
1、认真听教师讲解动作要领。
2、跟教师随音乐起舞。
3、注意听教师小结本课情况。
4、师生互道再现。
5、协助教师收整器材。时间：
5分钟。
场地设计：画半径为6米、7.2米、10米同心圆一个。
教学反思：
“兴趣”是最好的老师。以“秋游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。身心进入准备状态符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体。教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。口诀化教学符合精讲多练的原则培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。充分发挥体育骨干的组织示范作用，生生互动。“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性。让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。音乐伴奏，翩翩起舞，轻松愉快，回味无穷。
教育教学案例分析例篇八
进行跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，9—11人为一组，共5组，设立小组长，第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳学生的练习兴趣提高了，各组在小组长带领下，开动脑筋，积极创编，利用绳做游戏。有的三个人一组跳大绳，有的同学指导其他的学生跳绳，还有学生利用绳子几个同学前后一排像小火车似的跑。看到学生们这么高兴的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与鼓励：“你真行！”“跳的真好！”“真不错！”“是不是还可以这样？”“在试试看，好吗？”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。下课铃打响了，他们仍兴致勃勃，对我说再给他们几分钟时间。
评析：此案例体现了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。
针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求：第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。
分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、三个人一组跳大绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。进行积极的评价，教师在课堂中队学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行！”“跳的真好！”“真不错！”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。
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