哲学是对世界和人生的研究和思考，它能够引导我们认识自己和理解世界。如何正确利用互联网和新媒体是一个需要引起我们重视的问题，我们可以合理安排自己的上网时间。下面是小编为大家收集整理的一些总结范文，仅供参考。
学生的快乐作文字篇一
不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
见到你是一种享受，想着你有一种感受，梦见你是一种幸福，伴着你是一生所求。
今年过年不送礼，发条短信送给你。健康快乐常伴你，好运和你不分离。还有让我恭喜你：财神已经盯上你！
开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远！新年快乐！
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林。新年快乐！
送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天！新春快乐！
我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳！
新年到，愿君：百事可乐！万事芬达！天天哇哈哈！月月乐百事！年年高乐高！心情似雪碧！永远都醒目！
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新年到了，想想没什么送给你的，又不打算给你太多，只有给你五千万：千万快乐！千万要健康！千万要平安！千万要知足！千万不要忘记我！
许一个美好的心愿祝你快乐连连，送一份美妙的感觉祝你万事圆圆，发一条短短的信息祝你幸福绵绵！
一朵花采了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了很久，雨停了也想不起收；一条路走了很久，天黑了也走不到头；一句话等了好久，今天我总算可以对你说：新年快乐！
一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝愿。又是一个美好的开始--新年岁首，祝成功和快乐永远伴随着你。
远方的你是否无恙？在遥远的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你的心！真心愿你新年快乐！
愿所有的好梦依偎着你，入睡是甜，醒来成真！愿所有的财运笼罩着你！日出遇贵,日落见财！愿所有的吉星呵护着你！时时吉祥！刻刻平安！
在这个充满喜悦的日子里，在长久的离别后，愿新年的钟声代给你一份宁静和喜悦，和新世纪的祝福！
衷心的祝愿你在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现！
祝福是份真心意，不用千言，不用万语，默默地唱首心曲，愿你岁岁平安如意！
祝你一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，愿你生命中的每一个愿望都能得到实现，新春愉快！
学生的快乐作文字篇二
1、暑假快乐要做到，辜负假期情难了。朋友相邀各地跑，领略祖国风景好。海边拾贝乐淘淘，山中鸟鸣耳畔叫，草原之上马儿跑，民族风情身边绕。愿你珍惜好时光，快快乐乐乐逍遥!
2、暑假来到，温馨祝福。将笔墨入库，书包放南山，让学业压力自动化解。将烦恼锁住，郁闷深埋，把压抑心情扔到那爪哇国。祝暑假快乐。
3、暑假到，祝福到：愿你这个夏日“暑”气全消，与清凉相伴，与幸福暧昧，与悠闲恋爱，让你这个暑假有“暑”不清的幸福灿烂!
4、暑假到，心情好，烦恼去，郁闷跑。笑一笑，欢乐到，家人伴，出游好，朋友伴，把天聊，你我他，哈哈笑，心爽自然乐淘淘，送去祝福更美好。
5、暑假来到，让“放肆懒觉”消除紧张，制造轻松;让“结伴游玩”释放压力，生产好运;让“开怀大笑”冷藏烦恼，呈现快乐。祝你暑假快乐，幸福每天!
6、暑假一到人惬意，带上朋友去游玩，欢乐时光共分享，湖光山色映快乐，嬉笑打闹润幸福，暑假到，愿你乐享美好时光，暑期乐逍遥!
7、暑假到，短信祝你开心笑，笑一笑，没烦恼，笑一下，热情高，笑一笑，心舒畅，笑一笑，无忧伤。暑假来到，祝你欢快度暑假。
8、暑假姗姗来到，跳一支欢乐的舞蹈，唱一首愉快的童谣，忘却过去的烦恼，全部塞满逍遥，暑假的美妙，就在我祝福的密道，愿你幸福相抱，快乐追你跑!
9、暑假快乐到，压力往后倒;烦恼不要有，忧愁要抛弃;唱首欢乐曲，跳支美丽舞;约上好伙伴，旅个快乐游。祝暑假快乐!
10、暑假到，祝福到，祝福是个小电扇，为你吹送清凉与问候，祝福是个开心果，为你带来快乐好心情，祝福就是一杯茶，让你品味人间友情美。祝你这个暑假开心加快乐，凉爽不挨热，收获多多!
11、暑假来到真高兴，喜心悦面好心情。一觉醒来八九点，伸下懒腰去散心。邀上同学湖边临，兴致勃勃捉蜻蜓。游泳抓鱼真怡情，划船荡舟好雅兴。祝逍遥自得!
12、眨眼之间暑假已来，发条短信表表关怀：合理安排作息时间，作业娱乐注意调节，闲时记得多加锻炼，愿你暑假开心!
13、暑假到，把快乐放进阳光里，照出开心给你，把幸福放进微风里，吹出如意给你，把吉祥放进短信里，发送祝福给你。愿假期常相聚。
14、暑假来临，让重复的读书变成重复的快乐，笑容不怕重复;让课堂的啰嗦变成幸福的时刻，幸福不怕啰嗦;祝你假期心情美丽，轻轻松松没压力!
15、热情胜过酷暑的天气，兴奋点燃潇洒的火焰，这一条短信来时，愿你已经睡够睡饱正清醒，随传随到，约着出去玩个开心。哈哈，亲爱的朋友，暑假快乐!
16、暑假陶醉自我狂，满怀喜悦回乡下。小路弯弯熟知悉，田园小道几多回。崎岖道路摔跟头，泥水溅开满脸花。新衣魔变金钱装，拿镜来照笑花仙。愿你暑假乐开怀!
17、暑假到心喜欢，兴致勃勃去游玩。莅农村沐溪塘，清凉舒爽打水仗。来湖畔赏荷花，与蛙共舞练功夫。搅浑水鱼虾捞，燃起篝火野味烧。愿你安全喜乐度暑假!
18、暑假了，让心情在开心的潮水中浸泡，让身心在曼妙的阳光下晾晒，让日子在逍遥的时光里飞度，让问候在温馨的电波中传递。愿你暑假开怀，惬意无忧!
19、暑假到来真高兴，起居玩耍无人令。邀上同学到农村，挖刨野菜采菇蘑。帮助农家收耕栽，品尝农园美佳肴。喂猪放羊骑毛驴，其乐无穷美开心。祝暑假惬意!
20、脉动快乐的心情，赶走烦忧，驱散惆怅;舒展倦怠的身心，抛光压力，自由放松;迈开轻松的脚步，奔向暑假，欢乐开怀。暑假到了，愿你过的安逸快乐，惬意逍遥!
21、暑假祝你，幸福第一;悠哉自得，美好无比：太阳升起，快乐直抵;鲜花美丽，幸福寻你。祝福积极，送上好礼：这个假期，总有惊喜!
22、暑假里，火了热情，烧了x，浓了亲情，温了友情，亲了爱情，抛了烦恼，弃了孤独，废了压力，埋了悲剧，祝你暑假快乐，生活幸福美满。
23、暑假到来心情好，尽情放松无烦恼。让身体快乐的舞蹈，让大脑远离纷扰。把惬意怀中抱，让美景身边绕。祝你暑假乐逍遥!
24、炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!
25、暑假回归大自然，漫山遍野任游玩。官兵捉贼游击战，钻入水中荷叶间。凫水比谁游的远，摸鱼钓虾逮黄鳝。凉席铺在花丛间，古藤新柳荡秋千。祝你暑假尽兴玩。
26、暑假到，“压力”被打入冷宫，“作业”如往事随风，“早起”被一脚踹开，“烦恼”被发配边疆，“快乐”深受宠幸，“游戏”提上日程，“懒觉”成为挚友，“祝福”送给朋友!
27、暑假到来真高兴，起居玩耍无人令。邀上同学到农村，挖刨野菜采菇蘑。帮助农家收耕栽，品尝农园美佳肴。喂猪放羊骑毛驴，其乐无穷美开心。
28、/各位童鞋们，暑假到了!请放下你的作业，收起你的压力，脱去你的疲惫，带上你的微笑，冲出你的花季，去开怀大笑吧，去相亲相爱吧，记住，青春无敌!
29、暑假来临眉飞色扬，无忧无虑欢天喜地。骑车乡游一路歌声，柳林深处追逐野兔。芦苇荡里戏鸟捉蛙，青纱帐中乘凉野餐。祝你暑假乡旅惬意，快乐无限!
30、战高温，斗酷暑，给心情放个暑假吧!多喝水，多散热，防身体中暑。多静心，除烦闷，防精神中暑。朋友间，常联系，别让友情中暑哟!
31、哼着快乐的歌谣，品着香甜的绿茶，邀请二三好友，在月光下享受着轻松浪漫的时光。暑假到了，愿你的生活惬意无限，快乐无限!
32、暑假到了，让我们舞动开心，在青春的脸上绽放迷人的笑;摇动快乐，在悠闲的日子写下诱人的闹;转动轻松，在多彩的梦中留下x的跳。祝你暑假顺心!
33、暑假到了尽开颜，快乐轻松过夏天，闲来无事暑着玩，暑一暑钞票地覆天翻盆满钵满;暑一暑健康健步如飞春风满面;暑一暑爱情幸福如意水光潋滟;暑一暑业绩年年暴满如日中天。祝愿朋友四季平安，喜事连连。
34、快乐暑假到眼前，暑期安全不等闲：安全第一做好防范，外出注意交通安全，注意饮食卫生，养成良好饮食习惯。愿你这个暑假过得快快乐乐、平平安安!
35、暑假纷纷来到，幸福把你围绕，压力望而却步，烦恼见你避让，睡觉自然到醒，疲惫忧愁甩掉，一声祝福送到，快乐把你笼罩，幸福暑假舒畅。
36、暑期到，很热闹，问候祝福就送到：天气炎日不烦躁，快乐心情时刻保;外出安全不能忘，安全第一谨记心。祝你暑假快乐。
37、暑假，美了心松了身，不是人人都有滴!暑假，盼了一天又一天，不是想放就放滴!暑假，时间可是有限滴，不是咋过都行滴!暑假，身体是你自己滴，行动也是自由滴，联系可是必要滴!朋友，有空联系哟!假期快乐!
38、快乐的歌声将要曲终，美悦的舞蹈就要结束。暑假的笑语告一段落，游玩的同学都已散去。暑假的最后干些家务，让爸妈分享一下暑假的快乐。暑假充实有趣。
39、把生活的烦恼丢掉，让快乐来塞满;把学习的压力丢掉，让悠闲来替代;把无边的忙碌甩掉，让轻松来掩盖。暑假将来临，愿你收拾好心情，让心情灿烂!
40、乡村的泥土芳香扑鼻，乡间小路骑车竞技。姥爷家的大马跃身跨骑，显耀展x凛骑士。枸杞花香引来蝶蜂，手提篮儿摘择杞果品味甘甜，玩了一天疲惫不堪。祝你暑假快乐!
41、暑假一到快乐到，在家自然样样好。穿着拖鞋到处跑，番茄炒蛋吃到饱。西瓜香蕉与葡萄，大米稀饭有蜜枣。吃饭每顿有人叫，世上只有妈妈好。看看新闻看看报，诸子百家与离骚。玩玩手机和电脑，收到祝福一定笑。祝你暑假快乐!
42、背上幸福的背囊，挺进快乐的大别山，邂逅浪漫的吉普岛，畅游幸福的多瑙河，感受迷情的鼓浪屿，步入凉爽的大本营。愿你暑假时刻欣赏风景开怀旅行。
43、来吧，暑假已张开宽阔胸怀拥抱你我，挂起幸福之帆，划动开心之桨，开动浪漫之舟，让甜蜜歌唱，唱响清凉音符，奏起消暑之歌，祝暑假快乐!
44、放下沉重的书包，舒松麻木的大脑，忘记课堂的拘谨，享受暑假的美好。让愉悦在心头闪耀，让快乐在田野奔跑，让开心随清溪流淌，让惬意和假期拥抱。祝暑假快乐!
45、暑假夏令营活动开始了，这是同学们最开心的时候。所有的压力释放一空，无须顾虑尽情畅玩。小河湖泊小桥流水森林绿地，鲜花野兔小鸟蝴蝶，目不暇接眼花。同学们：一起合影将这自然美景定格留念。祝同学：暑假惬意开怀心花怒放。
46、暑假欢乐无数，关怀送你牢记：游戏娱乐有度，睡眠保持充足;饮食营养均衡，避免大鱼大肉;注意劳逸结合，空时把我联系。愿你暑假拥有快乐心情!
47、毕业踏入职场，支招指明方向：虚心得到认可，诚心受到褒扬，爱心得到尊敬，上进心受到欣赏，全心才能更成长。祝你早日适应环境，成为职场良将。
48、暑假已来到，请认真设置：把状态调成睡眠模式，把日子调成游戏模式，把快乐调成日常模式，把朋友调成聚餐模式。愿你屏蔽烦恼，接收幸福信号!
49、暑假一到心情好，懒觉绝对少不了。回归自然去旅游，放飞心灵去玩耍。祝暑假无烦忧，自自在在心情好。
50、暑假到，短信发，幸福锦囊快送到。烦恼忧愁都忘掉，心情轻松快乐找。好友情意身边绕，聚会聊天少不了。风景名胜跑一跑，景美人美乐淘淘。愿你暑假开怀笑，自由自在乐逍遥!
学生的快乐作文字篇三
1、新的一年，新的希望，新的历程，新的突破，承载着我们新的梦想。
2、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。新年快乐!
3、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。老师祝你新年快乐!
4、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。老师祝你新年快乐!
5、零，只有和实数在一起才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。新年快乐!
6、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。老师祝你新年快乐!
7、让时间在知识的枝条上智慧的绿叶上成熟的果实上留下它勤奋的印痕!新年快乐!
8、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。新年快乐!
9、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!新年快乐!
10、新年安康!对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你启航!
11、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够在新年驶向理想的彼岸!新年快乐!
12、嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!老师祝你新年快乐!
13、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。老师祝你新年快乐!
14、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天!新年快乐!
15、新的一年即将来临了，愿你的学习有一个崭新的开始，在以后的日子像竹子般的一节比一节高!更上一层楼!
16、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!新年快乐!
17、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来。老师祝你新年快乐!
18、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。老师祝你新年快乐!
19、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。新年快乐!
20、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。新年快乐!
学生的快乐作文字篇四
时间过的真快，转眼间一个暑假过去了，明天我们就要开学了，想想在这个暑假里我过的多么快乐、充实。下面是本站小编为您整理的关于快乐暑假小学生的。
作文。
素材的内容，希望对您有所帮助!
在暑假，我最喜欢的事就是回老家。因为在老家，我能做两件我非常喜欢做的事。
而捉弄青蛙和做小实验就算得上其中最为有意思的了。
今年暑假我又回老家了，在回去的路上我就在想：今年又是哪只青蛙会“撞大运”呢?
回到老家的第二天下午，我就来到菜地里，开始搜索“目标”。因为青蛙它本身的保护色十分实用，再加上中午奶奶会浇菜，菜地里不仅是绿油油的，而且湿漉漉的。搜索半天，结果总算是功夫不负有心人，因为在我多次搜寻后，我发现了一个“目标”，它正坐在一片绿叶下。
在锁定目标后，我屏住呼吸，小心翼翼地靠近毫无防备的青蛙。近了，更近了!我怕被青蛙发觉，猛地一出手，想抓着它。没想到它机灵得很，猛地一跳，跃过我的脚边，跳进另一块菜地，失去了踪影。
我火了，使出一招“引蛇出洞”，一边捡起小石头向菜地丢去，一边准备抓住受惊的青蛙。不一会，那只青蛙跳了出来，可能是受到了惊吓，它竟然蹲在原地一动不动，没有跳进别的菜地里，我赶紧捉住了它。
看着这只青蛙，我狂笑了起来，因为我将它捉住后可以捉弄它。我将它放在阳台的边上，然后大叫一声，青蛙想都没想就跳了出去，正好下面有一块大石板，青蛙重重地摔在上面，发出“嘭”的声音，我十分得意地笑了，谁叫它刚才“捉弄”我。
我喜欢老家，也喜欢那儿的小青蛙。
转眼间，暑假就过完了。这个暑假竟然过得这么快，我恨不得再接着过一次，因为这个暑假快乐无比!
今年暑假我去了厦门，我爸爸教我打篮球。刚到球场，我甚至站在篮框下也投不进去，球也碰不到篮框，最后费了九牛二虎之力球才碰到了篮框。现在想想可真好笑，那时表哥笑话我，现在该我笑他了。
人人都会为一点小事而打架。我们也打过一次“架”，不是拳打脚踢，而且打着打着，竟然打到了不可思议的地步，具体怎么样，请接着往下看。
一天，我和表哥去球场打篮球，球场旁边有很多龙眼树，成熟的龙眼借助“风婆婆”的帮助，飘下了地面。我们打球正玩得起劲，又来了四个大孩子。糟了，他们嫌他们的球不好，每次他们都要抢我们的球玩。这次不能让他们得逞，果然，他们又来向我们要球，我们不给便争吵了起来，顺理成章“龙眼大战”爆发了，我们以二敌四。首先，我们先凑齐弹药，然后大战正式开演。我是“投弹员”，表哥是“递弹员”，他们先是一发一发地打，见打不中就一把一把地打。我们似乎运气很好，弹无虚发。“子弹”所剩无几，我抓起一个又大又圆的，朝一个人一砸去。他偶然抬头一看，一颗“炸弹”正向他飞去。他顿时乱了手脚，不知所措，正好打中他门牙，鲜嫩的果肉露了出来，弹进了他的嘴里。他不但不生气，反而还把核吐了出来，接着大笑起来，“龙眼大战”变成了“吃龙眼大战”，我们吃得津津有味，便成了朋友。
这个暑假真快乐，希望明年暑假更有趣、更快乐!
在这个暑假里我先去了夏令营,在夏令营里我见到了我的同学,夏令营给了我们一个很好的机会,让我们自己学习,自己叠被子,自己找衣穿,给了我们一个展示自己的舞台,这是一个非常难得的机会,这个学校的老师很不错,对我们非常好!在日照我见到了大海,见到了大港口,我见到了在西安见不到的东西。
这个暑假我得到了充足的快乐，我也得到了充足的休息，这个暑假我国的非常的快乐!我的妈妈没有再暑假给我报那么多的班，这一点我非常的惊讶，因为在暑假里家长都会给孩子报很多的班，而我的妈妈没有那样!这个暑假我过得很充足，得到了非常充足的休息，我有看电视的时间，也有写作业的时间，有打游戏的时间，我觉得有了暑假真是好呀!
学生的快乐作文字篇五
终于，我们迎来了旅游的前一天晚上。我们准备好东西放在沙发上打算明天一早（四点）就出发。晚上我们兴奋的睡不着。
早上四点的时候我们简单的洗漱了一下。就坐着出租车去集合的地方。在车上导游介绍了一下她自己。她姓张，我们就叫她张阿姨，然后张阿姨就给我们讲了一下注意事项。不能在车上打闹不能随意走动，以免摔倒。我们在车上度过了漫长的七个小时，在服务区停了三次。终于，我们到达了日照，那是已经中午十二点了我的肚子饿的咕咕叫。阿姨带我们去了一家饭馆简单的吃了一些饭，然后坐着车带我们参观了一些景点。我们参观的有黄金沙滩，当然，还有一望无际的大海呢！其中最美丽的，最壮观的还是大海。
晚上我们吃了一顿丰富又有营养的海鲜大餐。在吃完饭之后我们又去了大海周围，坐了史上最刺激的快艇。还参观了洞府，让我们眼花缭乱，目不转睛。里面有许多形态各异的石头，让我流连忘返。
至于第二天发生了什么，那就下一次再告诉你吧，拜拜！
学生的快乐作文字篇六
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与评价手段以及评价实施过程的转变。而在现实的学生学习生活中学生解题能力很强，可是成功与快乐的体验少，自信心不足，沉静、自卑、胆小、被动的现象尤为严重。同很多国家的孩子相比，中国学生心理素质、学习能力、创造能力等可持续发展能力弱势非常明显。我们认为这与我们评价孩子的方法不无关系。而新课程改革中“立足过程，促进发展”的课程评价体系却能真正体现以学生发展为本的理念。因此我们倡导运用学生“成长记录袋”的形式让学生的口袋里盛满成长的快乐。
体现人文--人文体现。
我们知道，新课程的实施，必须要建立一种发展性的评价体系，改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，要促进学生的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这样的理念，我们设计了学生“成长记录袋”。
成长记录袋的主要意义，首先在于学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力，因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示过程的记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量及进步和努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在了一起，与课程和学生的发展保持了一致，提高了评价的效度。
例如:学生成长反对采用考试的形式对小学生进行分数式等级性评价，而提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。它强调人文思想，鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：如口头交际、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导小学生进行自我评价、相互评价；它由单向评价转向多向评价，教师、学生、家长都可以作为评价者。而成长记录袋收集、记录了学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、平时在校获得的奖励等资料。以此来评价学生学习和进步状况，增强了评价成长记录袋的真实性。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。成长记录袋由教师、学生共同管理，这些记录着学生成长足迹的材料，既让学生通过对比看到了自己的进步，获得成功的感觉，又可以作为教师对学生评价的参考。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味，这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生已有认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。
记录成长--成长记录。
成长记录袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，这种评价不过分强调对学生获得的结果的科学性和合理性地评价，而将关注的视角指向小学生获得结果的过程，注重小学生在活动过程中的体验和表现。具体操作中我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、家长以及学生所生活的社区，这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向。在收集材料的过程中，教师可以帮助学生不断调整自己的学习方式。这样做，也是为了创新学生管理，使每个孩子在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。学校通过“记录袋”、“收获袋”等方式，收集起记录学生成长与进步的一件件实物，一篇篇作品，最满意的作业、自画像、寻找到的生活中的数学、一题多解、相片里的故事、与各科学习相关的资料、小制作、习作随笔、家长反馈卡、小组评议……还有的学生作业做错了，教师鼓励他再做一次，然后将两次或三次作业装订在一起，让学生体会自己的进步，而“作品集”、能力汇报会、学习成果展览更是从情感、态度、能力等多方面展示学生的成绩，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。如今，立体动态地评价学生，已经成为班级文化、校园文化一道亮丽的风景线。
这种评价，相比那种板着面孔打分、评比，来得更活泼、更健康，也更为有效。它培养了学生的反思能力，关注了学生的个体差异，有效地降低了学生的学习与考试焦虑，减少了学习过程中的消极心理感受，增加了学生成功的体验。学生非常喜欢这种评价方式，在记录的过程中表现出浓厚的兴趣。收集的过程就是成长的过程、提高的过程，每个袋子都是沉甸甸的。捧着它，学生心中的成就感、自豪感油然而生。班级里，教师借此东风利用班队课、晨会课指导学生及时整理自己的阶段成果，让学生展示自己的成果袋，相互评价成果；年级里，选择有代表性的成果袋交流，还有全校性的成果袋交流活动，学生能看到来自各班的精美成果袋，那些厚厚的成果袋里，让人欣赏的已经不仅仅是那些奖状和证书，大家关注的已经是成果袋后面的故事，为了这些成果他们付出了多少心血……在这里，每个学生都有一个位置，没有谁占的位置特别多，只有成果的多少，袋子的厚薄，而在老师的心目中，在同学的心目中，这是平等的，不分轻重的。
学生们在这里发现了别人的优点和长处，找到了自己的缺点和不足，确定了自己努力的方向，培养了孩子积极良好的情感。让教育者和被教育者都明确评价不是为了分等，而是为了促进学生的发展。它不只是平面的，也是立体的。如它为学生提供了一个表现自己才华的舞台，创设了一个自我发展的空间，满足了不同学生对展示自我才能的欲望，让学生感受到自信的气息，并成为挖掘自身潜力的心理动力源泉。它记录着学生的成长，也是学生成长的记录。
成果积累--积累成果。
有人说：“人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识来到人间的。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足了他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，迅速引爆了他的潜能。”“学生成长记录袋”旨在通过此项研究，探索一条全面评价学生解决各类问题的能力，全面展示学生的发展过程，展示学生在某一特定领域的努力、进步和成就。
在平时积累成果的过程中，每个学生都是深有感触的。有一个学生，字写得不好，经过老师的辅导，对写字有了兴趣，字写得越来越好，双休日他参加了书法培训班。于是，在她的成果袋里，多了一份书法作品，每次看到它，孩子就会想起自己勤学苦练的日子。还有一位同学，由于喜欢唱歌，参加了学校的兴趣组，课余时，经常训练，有时为了参加赛前的训练，落下了一些功课，但是，不管训练有多忙，他总是坚持学习。在教育实业集团组织的“六项全能”的比赛中获得了奖励。但他的学习并没有因此受到影响。期末时，他被评为班级的优秀班干部。每次整理自己的那些成果时，他的感触总是非常深刻，他不会忘记那些勤奋训练的日子，不仅学会了唱歌，还培养了自己的良好个性，遇到困难要顽强克服……这样的例子还有很多。每个学生通过自己或者他人的评价，都会想办法使自己的成果丰满起来。前不久，学校教科室进行了一次学生问卷调查，问及孩子们对成长记录袋的看法时，90％以上的孩子非常赞赏学校的这一举措。
成长记录袋的诞生无疑是评价体系中的新事物，因为它尊重了孩子本身，使学习过程真正成为富有个性的过程，它是动态评价与静态评价的有机结合，是发展性评价，注重了学生知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标的有机整合，它也是学生评价过程中，不断提升自己的阶梯，它让学生的口袋里盛满了成长的快乐。
作者邮箱：anan6722536@。
学生的快乐作文字篇七
看了书，我的生活才会有趣，看了书，我的作文水平才会提高，有了书，我才了解了许多知识……。书和我的感情可深了。看，只要我写完了作业，干完了重要的事，便会进行的我的癖好了：靠在订沙发上边吃东西边看书了。没了书，再好吃的东西吃了也觉得浪费；没了好吃的水果、零食，看再好看的书也觉得不舒服。
记得我自己读得第一本书是注音的《安徒生童话》，是妈妈送给我的生日礼物。那红色的封面上画着灰姑娘和王子，漂亮极了。我小心地翻开书，用力压了压，放在书夹上。一个字一个字的地指着认认真真地读，那本书第一篇是《海的女儿》，我却整整读了半个小时。那美丽、善良的小鱼人最后却死了，我伤感了好长一段时间，从此我喜欢上了读书。
我渐渐长大了，书也渐渐多了。那整整一书橱的书整齐地排列着，五颜六色的书脊成了一道亮丽的“风景”。那些书我也一遍一遍地读着，每读一遍又有了新的感悟、新的启发，对那些小时候读不懂的古典名著也有了新的理解和看法，特别是《儿童文学》和《红楼梦》等。
现在，我最忠爱的杂志要数《儿童文学》了。近来，《儿童文学》出了一本十年精华本――《盛世繁花》，价格是二十九块八，可爸爸妈妈却不同意买，因为价格太贵。我没办法，只好自己攒钱买。我努力地为爸爸妈妈“打工”，每天坚持倒垃圾、涮碗。每当在闷热的时候看到别人吃冰沙时，总是想去买，可拿钱时，又想起了那内容一定精彩的《盛世繁花》，只好忍住了。当我知道少儿书店有了《盛世繁花》时，只好向爸爸预支了两个月的“工资”，飞奔到书店去买。当我手中拿着那两册散发着墨香的《盛世繁花》，我的心中像吃了杯冰沙那样舒服、甜蜜。
为了读书，我也受尽了苦头。在颠簸不定的车上、在灯光昏暗的夜晚，我也忘不了看书。可到头来，以致近视，配上了100度的眼镜。看不清东西可真不方便，从此，我不再无节制的看书了，但看书仍是我生活中的一部分。
正像冰心说得那样，要“多读书，读好书，读书好。”读取大量的课外书，会受益无穷的，不是吗？我读书的故事有酸有甜，有苦有辣，但其中得到的最多的是快乐。
学生的快乐作文字篇八
帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。
不登高山，不见平地；不经锻炼，不会坚强。
不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
沉思的生活是美好的生活。
诚实是人生绝妙的法宝。
健康是智慧的条件，快乐的标志。
每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。
脑子不用不聪明，身体不练不结实。
你怎么样对待别人被人就怎么样对待你。
强者能同命运的风暴抗争。
人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
人生就像爬坡，要一步一步来。
人与人之间最大的信任是精诚相见。
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。
生活的美妙就在于它的丰富多采，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。
生命之舟要扬帆远航，离不开智慧的橹．。
胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。
谁的'思想最丰富，感情最纯正，行为最高尚，谁的生活就最充实。
丝不织不成网，体不练不强壮。
体操和音乐两个方面并重，才能够得到完全的人格。
天才就是这样，终身努力，便是天才。
天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
我们要学习思考，然后再来写作。
要从容地着手去做一件事，但一开始，就要坚持到底。
要想生活得快乐，就必须热爱生活。
一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
应该相信，自己是生活的战胜者。
勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。
知识是勤奋的影子，汗珠是勤奋的镜子。
智慧的花朵，常常开放在痛苦思索的枝头上。
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
走自己的路，让人家去说吧。
最大的成功在于最大的付出。文章来源：
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学生的快乐作文字篇九
不是吗？现在一些课改公开课上，教师不分课的类型、教学内容，不论学习内容掌握如何，大都把快乐教学演化成课堂的妙趣横生的学生表演，精彩纷呈的师生对话，图文并茂的课件展示，教师诸多的赞扬声，学生有快乐的呼叫声。这种形式表面上看固然很好，但遗憾的是花哨太多。这样,片面地把快乐教育理解为课堂上学生“愉快”的“放松”、“放纵教学”，实质却表现出一定程度上肤浅和浮躁。
其实，快乐教育的最大特色在于“知情并进”。快乐教育首先是教育而不是娱乐。如果课堂教学失去了教育的功能，而只在快乐二字上做文章，那就未免有些哗众取宠了。因此我们在重视快乐教育的情感品质的.愉快“场”的教育同时，不要忘记快乐教育最终目的是使学生高效率地获取知识。笔者很赞同一些学者把快乐教育核心看成“授人以渔不如授人以渔场”观点，他们认为快乐教育的“渔场”应包括学生心智、情意、氛围、交往、问题背景、学习条件等方面，在愉快活动过程中师生间通过“交往场”进行信息共享后的叠加与整合后，从而激发学生积极情感，促进教学目标的达成。
快乐教育给人教学理念就象米卢给中国人“享受足球”观念一样，学习是一种享受，不必是艰苦的，但确应是长期的。依笔者之见，要正确把握快乐教育，关键是教师要善于在课堂上创设愉快和谐、自主多彩、友爱、优美的学习环境，激发广泛地学习兴趣，使学生获得成功的情感体验和课堂教学要生动活泼。但是，无论如何快乐教育仅是一种教学模式，一种教学改革的方向，是一种文化课堂教学效果的方法和手段，和其他教学方法和模式一样，它不是包治百病的良药。快乐情感教学的实施，也绝不意味着每节课的每时每刻都要使学生处在强烈的情感氛围之中。
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学生的快乐作文字篇十
慈悲者以施与为快乐，善良者以助人为快乐，创新者以创造为快乐，学者以治学为快乐，工人以生产为快乐，农民以收获为快乐，革命者以造福他人为快乐。
快乐是一首难唱的歌。
无论你怎样去唱，总也唱不出它丰富内涵的节律，只有用心去听，去体会。
快乐是一本难念的书。
无论你怎样去读，总也读不出它真正的意思，只有用心去读，去思考。
快乐是一句表扬的话。
学生的快乐作文字篇十一
10月1日是国庆节，爸爸妈妈还有爷爷奶奶带着我和哥哥们去泉林山庄游玩，由于旅程比较远，我和哥哥们在车上睡得香香的。
我们到了泉林山庄时，第一个看到了摩天轮，我们看了一会儿，妈妈就去买票，票买好后，我们就走进了大门看了一会儿。我们第一个玩的是疯狂飞椅。只玩了两分钟的时间，爸爸就去买套餐的票。买到票后，我们就去玩转马，转得很慢，似乎一只蜗牛，我开心得转来转去，后面、前面、左边、右边没有多久就停了下来。后来我们就去玩大战鲨鱼岛，我们拿着水枪打着水怪打中目标后，就从嘴里喷出水。后来我们又去了丛林历险，我觉得哪里不吓人，等我进去后感觉很害怕，很恐怖，然后我就闭着眼睛，闭着眼睛时我又睁开了两次，直到停了我才睁开眼睛。我们又去了爬山车，共走了两转，我兴高彩烈地下爬山车。又去了飞天青蛙，我一上去就像一只青蛙在呱呱叫一样，跳到上面又像呱呱叫似的，我们一共跳了两次，感觉我一直在飞一样。我们玩了飞天青蛙，又玩自控飞机，那是要自己按的，开始了，我首先是按上升，可在我后面的弟弟早已把飞机按到最高了，还有我前面的两个哥哥也把飞机飞到了最高，只有我还在那害怕之中。
又去了电池车，我玩电池车时，不可以向左边走去，只可以转圈圈，转得我好晕，我玩着玩着，爸爸早已去了儿童天地，车停了，我和哥哥们也去了儿童天地，只看到爷爷拿着竹圈给我们套玩具，今天爷爷手气真好，套中了三个给我和哥哥弟弟。有玩具套完了玩具，我们就去花果山漂流，哪里全都是水，只有几只小船，小船上有猪八戒孙悟空动漫我们刚坐上船后感觉很慢，可是到了最后上坡下坡就觉得很快了。我们又玩了小火车梦幻一号，那里有很多树木，我们经过树木觉得很凉爽，我们又玩跟踪追击，是坐在飞机模型上面有一支红外线枪，我们要打动物，我一共打中了七个，我开心地下来了。我们有玩了旱地滑雪，一共滑了六次。我觉得很刺激，我滑下去，又滑上来，然后再滑，我开心地笑了。最后我又去了科学馆，我看见了龙卷风，机器人，也有拼图，还有自行车，但我最喜欢的是恐龙虽然是假的，但是会动，我觉得真不可思议。
那一天我们玩得很开心很快乐，我们兴高彩烈地回家了，可心里还是有一点依依不舍。
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学生的快乐作文字篇十二
快乐的事物、表情和动作那就是什么?而真正的快乐呢?我在和友好的朋友高兴地谈天说地;做着自己喜欢的事;开心的与同学玩耍;参加比赛获得佳绩;有人突然在自己生日时，送了一个充满惊喜的生日礼物，当然，接下来会经历的快乐之事，还有很多很多，可是我目前认为那正是形容快乐的所有人、事、时、地、物。
当我自己做了一件善事时的感觉也符合，所谓“助人为快乐之本”的写照，每个人感到快乐的时候都不同，有时感动也算是一种快乐，不一定要是开心的笑才算数，快乐分为无数种层次，每个阶段永远都不可能一样，需要用心去感觉、用耳去倾听、用眼去观看美丽事物，而使身体有所行动。
想要“快乐”其实不难，只要把握当心里感到愉悦、高兴的时候，一个甜美的轻轻一笑，或许就能得到心灵上的的快乐，有时体会感动人心之事，也会因此得到快乐，现在知道快乐是什么了吧?它是一个美好的存在，随时随地的紧跟在身边，它希望大家都能获取美好的快乐因子。
学生的快乐作文字篇十三
又有一次体育课，老师让同学们自由活动，还没等老师的话说完，乐乐和几个同学便追着玩了起来。由于一不小心，乐乐手上的木棍挂断了兰兰新买的橡皮筋。乐乐，怎么又是你捣乱呀！一个小女孩气乎乎地走了过来，乐乐立刻撒住脚，一下子慌了神，他咬紧嘴巴，红着脸说：你千万别哭，我赔，我赔！
真没想到，兰兰走过来，她并没有责怪乐乐，而是弯下腰拿起橡皮筋，笑嘻嘻地说：没关系，橡皮筋断了接起来还可以用，要不然的话，浪费了多可惜呀！说完，兰兰接好了橡皮筋，又和小伙伴们开始跳了起来，瞧她们玩得多开心呀！乐乐站在那里，有些不知所措，他又回忆起上次踩脏了兰兰的花裙子的事，想着兰兰说过的话，反复思索起来。
今天下课了，兰兰从书包中拿出一幅画儿，同学们看见了，大家一下子涌到了兰兰身旁，争着看画儿，不时羡慕地赞叹着：兰兰，你真是太有才了！兰兰，你的画儿真漂亮！……不一会儿，大部分同学把兰兰的课桌围得水泄不通。这时，乐乐走进教室，看见一大堆人都挤在一堆，看上去挺热闹的，这种事怎么能少了乐乐的份儿呢！大家围在那儿干嘛呢？他好奇地想着，就往人群中钻去。我看看，我看看！乐乐一边大声叫着，一边凑上前去伸手想去拿画儿，可是一不小心，画儿被撕破了，那一瞬间，所有的人都呆住了，时间仿佛停止了脚步，好一会儿大家都没出声。终于，等大伙儿反应过来，责怪的声音此起彼伏，乐乐，兰兰的画儿马上要拿去参加比赛了，现在可怎么办呀！你把画儿撕破了，你赔！真是个害人精呀！……乐乐低着头，看着面前的画儿，那是一幅多么美丽的画呀！也许班上没有人再可以画得出这么美丽的画来。要知道，兰兰放弃了看书和玩耍，把所有的课外时间和精力都放在了画这张画儿上，就是为了给自己的班级和学校争光啊！她可是画了好几个晚上呢！听着同学们的责怪，乐乐像个泄气的皮球，全没了刚才的兴奋劲了，他后悔地说:兰兰，我不是故意的，这可怎么办呢？你的画儿我画不出来，怎么赔你呀！兰兰望了望他，又看了看其他同学们，笑着说：我再画一张就是了，大家别再责怪乐乐了。尽管大家因为乐乐而不太开心，但听了兰兰的话后，大家都不禁向她竖起了大拇指。这一次，乐乐终于明白了，为什么每次自己捅了马蜂窝，兰兰却从不责怪自己，因为她是一个懂得宽容、爱护别人的女孩子。
是啊！只有学会宽容、爱护别人的人，才是真正快乐的人！
学生的快乐作文字篇十四
1.教育加赞赏等于教育的平方。
2.志存高远，爱拼才会赢。
3.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
4.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!
5.学生的需求，我们不懈的追求。
6.生命之舟因拼搏而前行。
7.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
8.跟别人过不去就是跟自己过不去。
9.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的.关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
10.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
11.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
12.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
13.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
14.知识改变命运，学习成就未来。
15.文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：“学而不厌，诲人不倦”，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
16.把学生看作自己的儿女。
17.不求闻达，但得心安教育的励志句子__一切为学生励志故事。
18.眼中有孩子，心中有目标。
19.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
20.心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
学生的快乐作文字篇十五
别看我是小学生，校内要学习，校外要补课，也很忙噢！下课是我最放松的时刻了。但上个星期轮到我们班为学习值勤。我是学习委员，当然要积极参加，那可就忙上加忙了！
因为我家离学校挺远，每天妈妈开车至少要20分钟才到。不像有些同学就住在学校附近，走个几分钟就到了。比起他们，我必须比以前还要提早半个小时出发。为此，妈妈还开玩笑地说：“乐乐，别参加值勤了，这太辛苦了！”这可不行，我觉得为全校师生服务是特别光荣的工作，再辛苦，也值。
我精神抖擞地站在岗位上，抬头挺胸，脸上露出灿烂的微笑。看到每一个人，都礼貌地问好！像是一个可亲可敬的卫兵！如果看到哪个同学没戴好红领巾，我就会友善地指出，问清他是几班的，并提醒他戴好。看到低年级的同学在追逐打闹时，我也会及时加以制止。看到老师，不管是认识的，还是不认识的，我更是用最亲切的语气问好。一早上，半个小时，脚也疼了，腿也酸了，而且还口干舌燥，真是挺累人的。但看见小伙伴们欢快的身影，老师们甜蜜的笑容，这些累根本算不上什么。
值勤可要占用很多时间的，不仅早上要站，而且每节下课还要检查、记录各班级的休息情况。我不能像以前那样一下课就做自已的事。同学们在玩耍、休息，我们要上岗值勤。
有一天，三年级的一个小弟弟不小心摔跤了，我马上把他扶起，他甜甜地跟我说：“哥哥，谢谢你！”班主任刘老师看我准时，认真地值勤也表扬我是一个尽心尽责的好队员。又有一天，校长从我身边走过，摸了摸我的头，夸我：“小伙子，很精神啊！”你们看，有付出，就有收获。
我们的校园，每天都有像我这样的值勤队员。他们都和我一样，不计较个人得失，认真为大家服务，这样，我们的校园才会更加和谐、美好！
忙碌，为了大家忙碌，苦一点，累一点，又算什么呢！一周值勤一恍就结束了，我渴望着下一次的值勤快快到来！
我忙，但我很快乐！
学生的快乐作文字篇十六
当你感到快乐时，你要找个人和你一起分享，这样，你会从中感到有一种说不出的滋味;当你拥有一些好玩的玩具时，请不要吝啬，把它拿出来和大家一起玩，这样，你会尝到真正的快乐滋味。
小时候，妈妈给我买了好多玩具，今天玩这个，明天玩那个，每天都是自己一个玩，有种说不出的孤独，直到她出现，这种孤独才消失得无影无踪。那天我像往常一样独自一人玩着各式各样的玩具，一个清纯可爱和我同龄的女孩映入我的眼帘说：“可以和我一起玩吗?”我惊呆了，没有跟我说这句话，即使是最亲爱的爸爸妈妈也不曾说过，过了许久我才断断续续的回答：“可——可以啊!”我露出了久违的笑容，赶紧把玩具箱从房间里拖出来高兴地说：“这是我的玩具，你随便挑啊，我们做朋友吧!”她笑了，水灵的双眼闪耀出灵气与活力说：“好啊，那我们以后就是好朋友了!”于是，便一起玩耍起来了，边玩边聊天才知道，原来，她就住在我家旁边，因为父母临时有事，才让她来我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸运啊!”那天我真的好开心，好快乐啊!
此后，每天我都会拿着心爱的玩具去她家玩，和她分享我的快乐，她也会从她那玩具箱里拿出玩具和我分享。刹那，我心中燃起一团火焰，那光，好柔和，好温暖，让人很快乐，原来，分享是一种快乐!
当你把快乐与别人分享时，你就拥有两份快乐;当你敞开心扉，把自己的珍贵东西拿出与别人分享时，你会明白：分享是快乐的!
分享。快乐。
给予是快乐，收获是快乐，学习是快乐，玩耍也是快乐。但是，我却不同，认为分享是最快乐的。
分享可以是同学没带书时，大家借给他看;可以是同学遇到困难时，大家帮助他;可以是同学不会题时，大家仔细讲给他。甚至借铅笔、借橡皮、借尺子都是分享。
那是四年级的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《全家动画迷》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢?嗯，就告诉李铭雨吧!我拿着报纸乐呵地走到李铭雨的座位上。“你瞧!”我用手指了指我的作文。“我的文章发表了!”他立刻从座位上站起来，比我更激动：“哇，你真棒!恭喜你了!”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐”这句话的含义。我觉得我是世界上最幸福的人!
我的`班主任申老师，她的女儿在石家庄二中上开云KY官方登录入口 ，她为了节省女儿的时间，经常星期天去石家庄看望女儿，而不让她往回跑。每次去，都是吃的、用的、穿的装满了大包小包。这次，因学校有会议，时间被耽误了，到车站后，离开车的时间只有两分钟了，老师着急极了。这时，一个陌生男人帮老师搬运行李，老师在最后的关头，在那个陌生人的帮助下，挤上了火车。
这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的!
学生的快乐作文字篇十七
快乐是什么?对于雷锋叔叔来说，帮助人就是快乐;对于周恩来总理来说，为中华之崛起而读书是快乐;对于我们来说，做自己喜欢做的事情，就是快乐;对于我来说，能够写一篇好文章，莫过于就是最大的快乐!
“唉……”我又在叹气了，因为我写的文章怎么也不合自己的心意，一次又一次地改动着自己的文章，但是怎么也不满意……和我想象的差太远了!“既见君子，云胡不夷?”这句话我似乎在哪里听过，可就是想不起它的意思了……现在我的心里有淡淡的哀愁，这不是我的快乐，我的快乐是写出好的文章啊!可是这句话就是怎么也想不起来了……这时候，妈妈进来了，看见我这个样子，便是走过来看了看我的文章，说：“你写风景写这句话干什么啊?”“我也不知道，这句话我想写，但是不知道能不能用在这里。”妈妈笑了笑，说：“这句话是表达一个女子的思念之情!”听了妈妈这句话，我灵光一闪，居然是说思念之情，我能不能把这句话用在我对暑假的思念呢?妈妈似乎是看穿了我的心思，说：“当然可以。”
我虽然脸上没有透露出领悟出来了这句话的喜悦，但是我的心里却有一丝快乐涌过，这就是我的快乐!我的快乐是不收费的哦!
快乐就像柔和的春风，吹走了我的烦恼;快乐就像叮咚的泉水，净化了我的心灵;快乐就像甜甜的巧克力，甜蜜着我的生活;快乐就像一个天使，随时随地陪伴着我。
快乐——在学校里。我和同学们一起成长，一起学习，一起玩耍。上课了，我们争先恐后地回答问题，老师的赞赏让我感到快乐;下课了，我们一起做游戏。你听，操场上传来了欢乐地尖叫声，这是我们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手工课上，老师教我们折飞机，剪窗花，让我从中体会到创作的快乐。在学校里，我因为学到很多知识感到快乐。
快乐——在大街上。十字路口，看到人们自觉遵守交通规则，我为这些文明行为感到快乐;广场上，看到锻炼身体的爷爷奶奶们，我为他们的健康感到快乐;公共汽车上，我给抱小孩的阿姨让座，看到阿姨开心的笑脸，我很快乐。大街上，我因为帮助别人而开心快乐。
快乐——在家里。周末休息，我帮妈妈扫地洗碗，我体会到了劳动的快乐;放学回来，吃到姥姥做的美味的饭菜，我感到了生活的快乐;过年了，和爸爸妈妈一起放烟花，别提我有多快乐啦。你看，烟花鸣叫着飞上天空，霎时，一朵又一朵五彩缤纷的花在空中竞相开放，本来冷冷清清的夜空一下子变得快乐起来。在家里，因为一家人在一起而感到无比的快乐。
快乐随时随地出现在我们身边。在任何时候，我们都能感受到快乐;在任何地方，都存在着快乐。所以，我每天都在快乐中健康的成长。
学生的快乐作文字篇十八
记得那一天,阳光明媚,我们就准备到河面去捞鱼,阳光照射在湖面上,争光闪闪美丽极了!
我们先看到一条小鱼飘浮在河面上,准备把这个鱼捞上来,然后我就让哥哥去找一根木棍来,让他把鱼往岸上划,再让王慧把鱼拿上来.一看这条鱼都已经烂掉了,而且还发出一种怪怪的味道,于是就把鱼给扔了.
王慧的眼珠咕噜一转,有办法了,让我到自己家的鱼缸拿一条鱼过来。“鱼来了！鱼来了！”我高兴地叫道。哥哥接过鱼拿了一把菜刀把鱼的肚子切开，然后把鱼肚子里的`东西一扫而净。
开始分工了。我让哥哥去拿调料，稻草和打火机，让王慧去拿两块砖，我去找刚丝。王慧把找来的两块砖拿起后隔的距离对放着，就成了一个简易的灶。哥哥把草打着了，放在灶上，最后把鱼放在火上烤。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……，鱼就烤熟了，发出了一股香味撒上调料，吃起来香喷喷的，好吃极了！
我们吃得满头大汗，现在想起还真是怀念那种味道。
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