总结可以帮助我们反思过去，规划未来。写总结时，我们要注意语言简洁明了，重点突出。以下是一些经过精心挑选的总结样本，供您参考和学习。
国庆节作文示范教学篇一
教学示范，即教师以自己的教学为范本，对某些重点和难点内容进行现场演示，既让学生了解这种教学方式的特点，同时也能给学生提供一个正规、科学的学习方式和方法。最近，我在观摩了一位同事的教学示范后，深有感触，为此撰写此文，与大家分享一下我的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：教学方式的特点。
教学示范的最大特点是可视化，可以让学生直接看到老师如何进行教学，并参与到教学中来。学生们可以看到老师的教学思路、教学设计和教学方法，更好地理解掌握知识。教学示范可以将理论与实践结合起来，让学生在实际操作中感受学科知识的深层次内涵，从而更好地理解学习内容。
教学示范有丰富的教育意义。首先，教学示范可以激发学生的学习动力，让学生主动参与到教学过程中，提高其学习兴趣和积极性。其次，教学示范可以提高学生对学习内容的理解和掌握程度，让学生更好地理解课本知识，从而提高其学习效果。最后，教学示范可以帮助学生了解更多的学科知识，拓宽其思维和视野，提高其能力水平。
第四段：如何实施教学示范。
教学示范的实施需要注意以下几个方面。首先需要有好的教学准备：事先加强与学科相关的理论知识和教学技能的学习，对教学内容进行仔细地研究和设计。其次，要选择合适的教学方法和教学工具，让学生感受到课程的情节和氛围；要注意教学过程中的语言表达和语气，提高课堂气氛的紧张感和积极性。最后，要在教学示范后不断总结和反思，在总结中不断提升自己的教学质量，完善教学方法，进一步提高学生的学习效果。
第五段：结尾。
总之，教学示范是一种能够为学生提供有效学习帮助，提高学生学习效率和水平的有益方式，也是一种教师不断提高自身教学水平和能力的有力助手。我相信，只要抓住教学示范这个机会，利用好教学示范的特点和教育意义，我们一定可以做得更好。
国庆节作文示范教学篇二
每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过“国庆节”主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。
1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。
1、谈话：观看解放军阅兵的碟子，为什么到处有鲜花?
(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?
(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。
(3)大家会怎样庆祝呢?
(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。
(5)带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。
3、幼儿以自己的.方式庆祝祖国的生日。
4、幼儿作画，添画烟花。
5、将作品送给“祖国”。
活动延伸：
请家长在“国庆节”时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
活动反思：
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。
通过此次活动，让幼儿们认识了“祖国的生日”，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有“一颗大星星，四颗小星星“，最后，幼儿纷纷给祖国”送礼“，表达庆祝，将活动推向高潮。
第二个、幼儿园小班国庆节活动教案《欢腾的国庆节》。
内容与要求：
1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。
2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。
国庆节作文示范教学篇三
知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门城楼上升起了第一面五星红旗。
（二）能力目标。
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。
（三）情感、态度与价值观目标。
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
养成教育训练点：培养学生乐于参与，积极表达的学习习惯。
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
多媒体，投影仪。
【导入新课】。
播放视频，欣赏“60周年国庆阅兵片段”。
老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：（略）。
学生：（略）。
老师：下面就让我们来一起了解国庆节是怎么来的？
【讲授新课】。
老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？
学生：（略）。
老师：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
点击，让同学们欣赏视频“开国大典”。
老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。
二、国庆节庆祝活动（板书）。
老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
点击，让同学们欣赏图片“花团锦簇迎国庆”、“运动员为国庆献厚礼”。
老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：（略）。
老师：不仅咱们庆祝祖国的生日，港澳同胞也深深爱着祖国，和我们一起祝福祖国。
就连海外华人也会在这个特殊的日子里思念着亲爱的祖国，用自己的方式表达对祖国的祝福。
点击出示图片“华人欢庆中国国庆”。
学生：（略）。
老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？
学生：（略）。
老师：那么我们用什么方式庆祝祖国妈妈的生日呢？
老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。
学生：（略）。
老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：（略）。
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）。
通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。
《庆祝国庆节》一课时“我爱祖国”单元的第一个主题活动，要求学生知道我国的国庆节是哪一天。教学中，我用观看国庆阅兵式视频导入新课，了解这个日子不同寻常的意义。课堂中，我特别注意对学生表现的评价，还让学生进行了互评，使学生看到自己的进步与成长，获得了愉悦的体验。失败之处是课前未布置学生收集资料，都是我直接收集的，学生可以分组收集，今后要注意及时通知学生课前准备。
国庆节作文示范教学篇四
教学示范是教育教学的重要环节之一，也是提高教育教学质量的有效途径。教学示范以教育教学的实践性和针对性为特点，通过展示优秀的教学方法、策略和手段，让教师能够深入理解教育教学的本质，进而提高教育教学能力。本文将分享我在教学示范中的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：更好地理解知识点。
在教学示范课上，我深刻地领悟了“以学生为中心”的教学理念。在老师的指导下，我发现通过引导学生主动思考和合作交流，不仅能更好地理解知识点，而且能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。因此，我今后在教学中将更加注重培养学生的主动学习能力。
第三段：更好的应用教学策略。
通过教学示范，我了解到了一些新的教学策略和方法。比如，我们可以通过情景教学，使得学生更加有效、活泼地学习知识。而使用问题解决法和案例教学等方式则能够帮助学生更深度的理解知识。这些新的教学策略和方法给了我很多启示，我在今后的教学中应该灵活运用，努力提高学生的学习效果。
第四段：更好的关注学生的学习情况。
在教学示范过程中，我明白了教师应该注重学生的学习情况，通过观察、评估和反馈了解学生的学习状况，及时调整自己的教学方式和手段，提高学生的学习效果和兴趣。在后续的教学中，我应该关注每个学生的学习情况，了解他们的优缺点，为他们提供更加个性化的教育。
第五段：结语。
总之，在教学示范中，我不仅从老师的示范中学习到了很多，而且也从与其他教师交流中收获了很多。我认真的思考和实践，自我修正，使我更加深入地认识教育教学的本质。未来，我会继续努力，不断学习新的教学策略和方法，提高教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
国庆节作文示范教学篇五
作为一名教师，教育教学是我们的主要任务。作为一名优秀的教师，除了要有扎实的知识和丰富的经验外，更需要具备示范教学的能力。这不仅是提高教学效果的必要手段，更是激发学生学习兴趣和培养学生主动探究的态度的重要途径。在教学示范中，我们要动手指导学生，积极答疑解惑，引导学生思考等，从而使查漏补缺、提高能力得以有效实现。在这篇文章中，我将分享我在教学示范中的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：认真准备，充分规划。
教学示范的第一步是认真准备和规划。作为一名教师，不仅要对学科知识有深入的了解，还需要了解学生的心理和认知特点，以便更好地设计教学内容和方式。教学方法的规划不仅要符合学生的实际情况，还要结合教材和教学目标。在进行教学示范之前，我会认真浏览课本内容，研究课堂计划并准备教学材料和工具。这样可以保证教学过程顺利和有效，同时也会让学生感受到我的认真和用心。
第二段：积极引导，注重激发学生兴趣。
教学示范中最重要的是引导学生思考和探究。作为一名教师，我不单纯地讲解教材内容和例题，而是注重引导学生思考，积极答疑解惑，并与学生进行交流讨论。我希望让学生能够通过自己的思考和探究达到真正的理解和掌握，而不是只是简单地死记硬背。在引导学生思考的同时，我也会尝试激发学生的学习兴趣。我会尝试使用多种教学方法，如动手实验、拓展阅读、小组讨论等，以增加学生的参与和学习乐趣。
第三段：注重细节，提高教学质量。
教学示范过程中，细节极其重要。一些看似细枝末节的小问题，如果得不到妥善的解决，会直接影响到教学效果。在教学示范中，我会尽可能的关注每个学生，并及时回答学生提出的问题，纠正学生的错误，调整教学步骤等。此外，我也会密切关注学生的反馈。对于学生提出的建议和意见，我也会尝试去改进，以进一步提高教学质量。
第四段：不断反思，持续提升自己。
在教学示范结束后，我会花费时间进行反思和总结。我会记录下我在教学示范中遇到的各种问题和挑战，同时也会回顾自己的表现，寻找不足之处。通过反思和总结，我可以更好地了解自己，规划出下一步的教学方向和措施，以使自己不断提升。
第五段：课程管理，营造积极的教学氛围。
在教学示范过程中，我也要注重课堂管理。一个有秩序、有激情的学习环境是教学成功的前提。为了建立积极的教学氛围，我会尝试用一些具有启发性的语言，如鼓励和夸奖，让学生感到受到尊重和重视。我也会设立相关的规则和标准，使学生能够遵守和注意，从而更好地参与到教学中。
总之，在教学示范中，教师需要做好充分的准备，注重积极引导和细节管理，并在教学结束后进行反思和总结。通过这些方法，我相信，我将会成为一名优秀的教师，并获得更大的成就。
国庆节作文示范教学篇六
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.
重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
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国庆节作文示范教学篇七
课题：《郑人买履》执教：周声高评析:丁益民该课教学努力建构开放而有活力的语文课堂，倡导自主、合作、探究的学习方式，教师从根本上转变了教学角色，教学过程不断营造情境，学生学习兴趣浓厚。其次，在阅读中体现学生的个性特点，注重感悟、理解、体验及注意良好的学习习惯培养，使语文教学的人文性和工具性得到了和谐的统一。1，体现了三维目标的有机整合。
周老师在读“履”、写“履”、理解“履”中注入汉字美感，在正音，理解文言虚词时渗透了比较法，在理解句子时运用尝试法，在读文时运用了情感激趣法，在拓展故事情节时要求学生用自己的语言予以表述，把想象和创造结合起来练习。在模拟采访时把教材资源的开发、利用和学生的生活体验结合起来，感悟文本，揭示寓意，使课堂预设成为课堂的有效生成，从而实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的有机整合。2，真正实现了教师角色的转变。
本课教学中，教师不是过去的权威者，也不是一味地讲，而是巧妙地导，教师对学生和颜悦色，有赞美学生的语言，有客观切中的评价，也有与学生的互动的探究。课堂气氛亲近和谐，正如学生所选择的，老师只当解读文本的服务员。3，倡导自主，合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体，为了落实学生的主体意识，教师不断营造学习气氛，尽量把学习的时间和活动的空间留给学生，让学生在语文学习和语文活动中自己去发现问题。如:多音字“宁”读ning“度”读duo作动词，坐与座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不试之以足？”“宁信度，无自信也。”的句意揣摩，这些细微精妙之处只有在教师的引导下，学生才产生自主探究的学习行为，另外，像添加故事情节，自编自演故事给学生搭建了语言运用的平台，不仅用好教材，而且用活了教材。说明了教材无非是一个探索的课例，真正体现了自主、合作、探究创新的学习方式。
4，不断营造丰富多彩的教学情境，不断激活学生的学习热情，学生不断产生自主探究的欲望。
本教学以不断创设教学情境为解读文本的切入点，以顺学而导为手段，不断地把学生引领到情境氛围之，去感知，去体验，去想象，去拓展。从而实现认知冲突，认识深化，情感升华的高效。如课前同学生拉拉话来博取学生的信任以实施和谐教学。多媒体出示谜语营造情境，出示课文插图引领学生进入文本探究，出示课文内容让学生深入字词句的学习，模拟采访深刻地感悟文本，创造性地运用文本。这种情境教学法，不仅丰富了教学内容，更重要地是激发了学生学习的兴趣，活跃了学生的思维。通过这次听课，我深深地感受到:教学方法的确立，应以学情为前提，不管何种教学法都要着眼于学生的发展。
其次，教师应以教学的新理念为导向，了解学生，吃透教材，驾驭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和灵活机智的策划能力，才能实现新课程的教学无痕。
国庆节作文示范教学篇八
随着教育改革的不断深入，示范教学作为一种新的教学模式在学校中得到了广泛的应用。作为一名教师，我也参与了示范教学，并从中获得了一定的经验和心得。通过这次示范教学，我深刻体会到了它的优势和效果，也认识到了自己在教学中的不足。下面我将结合实际经历，总结出示范教学的几个体会。
首先，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。在示范教学中，老师常常以自身的言行示范给学生一个学习的榜样，激发起学生的学习动力。比如，我在一次数学示范教学中，通过游戏方式介绍了一个数学难题，引起了学生们的极大兴趣。他们完全沉浸在游戏中，忘记了自己是在学习，从而积极参与其中，表现出色。这让我深刻感到，示范教学能够将学习变得有趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
其次，示范教学能够培养学生的思维能力和创新能力。在示范教学中，老师不仅仅是给学生灌输知识，更重要的是引导学生形成自己的思考方式。通过提出问题、启发思维，让学生从中得到启示，在解决问题的过程中培养出学生的思维能力和创新能力。我在语文课上使用示范教学教授阅读技巧时，通过提问让学生自己找到答案，并提出自己的见解。学生们经过思考，从中发散出了很多新的观点，给我留下了深刻的印象。这让我明白了示范教学的独特魅力，它能够激发学生的思维和创造力，培养他们良好的思考习惯。
再次，示范教学能够提高学生的综合素质。示范教学不仅仅关注学生的学业表现，更注重培养学生的综合素质。通过榜样示范、情感引导、思维启发等多种方法，示范教学使学生在多个方面得到提高。在示范教学课堂上，我不仅注重学生的学习成绩，还关心他们的个性发展和人格培养。通过与学生的交流，我发现他们的综合素质得到了显著提高，他们的思维更加开放，能够自主学习和解决问题。这让我深信示范教学是一种有利于学生全面发展的教学方法。
最后，示范教学能够促进教师的成长。作为一名教师，在示范教学中，不仅仅是要为学生树立榜样，更需要自我反思和改进。示范教学让我认识到了自己在教学中的不足之处，让我反思并不断提高自己的教学能力。通过观摩其他教师的示范教学，我学到了很多先进的教学方法和技巧，对自己的教学理念也有了更深入的思考。这让我明白，示范教学不仅能够提高学生的学习效果，也能够促进教师的成长。
综上所述，示范教学能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进教师的成长。通过这次示范教学，我深刻认识到了示范教学的重要性和有效性。作为一名教师，我将继续努力改进自己的教学方法，将示范教学更好地运用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
国庆节作文示范教学篇九
学生十月一放假回来后，普通状态低迷，作业完成情况明显不如放假前完成的质量高。以及上课状态没有之前认真，分析原因主要有以下几点。
第一点是学生休息时间比较长，在家国庆假期期间娱乐玩耍时间过长导致在家的学习效率低下，致使许多不应该出错的地方，仍然做错；第二点是，由于九月底进行了远足活动，学生都比较疲劳正好十月一放假学生回家休息休息，结果来学校后迟迟恢复不了状态；第三点是第一次月考后有些学生没有考好，心里一直闷闷不乐，学生状态、积极性处于低点，对自己的能力产生怀疑，而有些学生在月考中进步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考试又回到原来名次，对自己的能力产生了质疑。
根据他们的种种表现，我认为应该对学生进行各别谈话，根据他们所遇到的具体问题具体分析，争取做到因材施教，以学生发展为中心，从而促进学生无论在心理上还是在学习上都全面发展。
对于自己在教学方面，对于学生的了解都比九月份更为透彻一些，以及备课更为顺手一些；在课堂气氛调节上比之前更为熟练。但是我还有许多需要我改进的地方。比如，上课时不够严肃，有时课堂气氛活跃后，导致后面学生听不清我在说什么，所以我上课时表情控制，如果有学生起哄，严厉的批评他们。还有就是在上课提问的.时候，没有顾及到后面的以及边上的学生，提问次数相比于中间的学生次数要少。
反思十月份的教学，我既有进步之处，又有需要改进的地方。我相信在自己的不断努力下，教学水平有所提高。
第二十三期栾元赵分队。
石家庄第二实验中学。
生物。
王紫璇。
国庆节作文示范教学篇十
文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学任务。充分体现了新课标“让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力”的要求。这些文言文虽然只是浩瀚文学海洋中的点滴，但却是小学生认识、吸收我国民族文化的有效方法。
在小学阶段，大部分的文章都是现代的白话文，学生比较容易理解，文言文，与现代的白话文在词意和语法上有较大的差别，对于初次接触的小学生来说不仅难读而且难懂，教师引导起来也相当吃力。教好文言文的确不是一件容易的事情，那么，如何使教与学有机地结合起来，对小学的文言文进行教学呢？下面，就我的教学实践，谈谈我的粗浅看法。
一、正确理解和把握课标要求在小学阶段安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文作好铺垫。教学中主要让学生自己借助课后注释理解，教师适当点拨讲解，不必逐字逐句地串讲、对译，要重视熟读成诵，进行语言积累。
我们在教学中要牢牢地把握这一要求，不能随意地拔高对文言文教学的要求。要让学生自主、合作和探究学习，让他们自主质疑、释疑，教师适当点拨扶助，必要时精当讲解，但要注意不讲语法知识。让学生在整体把握课文内容的同时，了解古人思想道德观点，加强人文教育，提高学生的语文能力。
二、文言文教学方法。
（一）、熟读课文，读中自悟。
俗话说：“书读百遍，其义自见。”学好一篇文言文的关键在于培养语感，培养语感的一个重要方法就是熟读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。因此，对于学生比较陌生的文言文，在学习课文前，我先范读课文，再领读，让学生读准字音，知道如何断句停顿，读出句子的语气。然后，我先让学生初步通读文言文，学生自己练习把语句读顺，读流畅，再抽学生朗读，朗读完毕，请全班同学从字音、语气、停顿、流利程度等方面进行评价，对于难读的句子教师要一遍又一遍地范读，全班学生再齐声朗读。最后让学生再自读课文学习生字新词，在读的过程中初步感悟文言文的内容，自读谈体会，自悟文意。这样，学生就对文言文的内容有了一个总的认识与理解，既培养了学生朗读课文的能力，对文章有了初步的感性认识，也为理解文言文奠定了一定的知识基础。
（二）、划出节奏，初步理解。
文言文与白话文在语言和叙述上有较大的差别，要理解文言文的意思，就必须掌握其内在的节奏。只有画出正确的节奏，才能准确地理解文言文的内容，因此，在学生通读课文的基础上，我让学生试着划出朗读的节奏，初步理解文章内容。如《学弈》中“思援弓缴而射之”一句，这句话的意思是想着拉弓箭去射它（它，指天鹅），因此正确的节奏应该是“思/援弓缴/而/射之”，但有些学生却把节奏划成“思援/弓缴/而/射之”，这样意思就含混不清了，理解起来就比较困难。课文中的难读的句子如《学弈》中“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”《两小儿辩日》中的“此不为/远者小/而近者大乎？”如果学生不能够正确地划出朗读的节奏，教师应予以引导帮助，要让学生切实掌握划文言文节奏的方法。
（三）、对照注释，解释文句。
在学生初步理解文言文的内容之后，我让学生对照课文中的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。因为大多数比较难理解的字词的意思课后的注释中都有。这样，大部分同学能够较为流畅地说出文句的意思，教师应强调，用现代语言表达文言文句子的意思，句子意思可以灵活些，说法不必强求一致，意思不错即可。有时，还要鼓励学生在整体把握课文内容的基础上，联系上下文，为了表达得更清楚更准确，可以添加一些词句，让意思更连贯。对个别有困难的学生，教师应予以帮助或让学生帮助。对个别难句如果学生不能独立理解，教师应侧重指导或在小组讨论交流时解决。
（四）、相互交流，深化主题为了让学生真正理解文言文，深入理解文章的主题，我让学生分小组或同桌自由交流解释课文，互说课文的意思，互相帮助，互相补充，以达到共同提高的目的，特别是对一些难句侧重讨论理解。教师先让学生自由交谈，鼓励学生大胆地说，提出不好理解或解释不通的语句，全班交流质疑，教师重点指导难句的理解。如《矛与盾》一课中的：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”应重点引导学生理解三句中“之”字的意思。然后，在讨论的基础上再去理解文章的主题，教师适当指导点拨。这样，学生不仅理解了文章的内容，也理解了文章的主题，理解了文章所蕴含的道理或寓意等。在理解过程中，我还注意让学生联系生活经验自己去感悟。这样的教学可以拉近文言文学习与生活实际的距离。
（五）、熟读背诵，积累语言。
俗话说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”就强调了熟读背诵的重要性。学生掌握了文言文的内容，也理解了文言文所告诉的寓意或道理后，我让学生熟读文言文，大声朗读，要求朗读时不掉字，不加字，不结结巴巴，有适当的停顿，语速适中，直到口熟而成诵，这样学生会进一步体会文言文的内在意蕴，同时也积累了一定的文言文方面的语言，为以后学习文言文打下良好的基础。
（六）、改写全文，知识延伸。
我让学生用自己的话说说这篇文言文的内容，可以加上一些自己认为应该增加的词语和句子，使得语句更加通顺，更加连贯。学习文言文的目的是能读懂文言文，可以训练学生迁移阅读的能力，例如，教完十一册的两篇文言文后，我向学生推荐了故事性强、内容浅显易懂的文言文，如《买珠还椟》、《掩耳盗铃》等，让学生自读，能背诵更好。通过这样的练习，培养学生阅读浅显文言文的能力。总之，文言文教学是语文教学中的一个特殊的内容，在小学阶段也是个难点，它与现代文阅读教学有着密切的联系，同时又有着自身独特的特点。在教学中，我们应结合具体的教学内容和学生实际，采用灵活多变的教学模式，选取精当的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，教给学生学习方法，使其乐学、会学。同时在教学中，我们应侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵：侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯地表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受，这样一定会收到事半功倍的良好效果。
浅谈小学文言文的教学方法。
文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。因此，小学教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为进入初中学习文言文打点基础。教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。在此我想就小学文言文教学教法谈谈自己的一些看法。
一、抓住好奇心培养学文言文的兴趣。
小学生第一次接触文言文，有一定的新鲜感，但因文言文的的词语、句子对小学生来说十分拗口，难懂。这时如果上不好，不但新鲜感会丧失，还会产生厌烦情绪。所以，在上课之前，我在黑板上写了：
1、课前能读通课文的同学是学习文言文的天才；
2、能自己弄懂每个句子意思的同学是学习文言文的奇才；
3、最先背过这篇文章的同学是良才。学生都想成了这三个中的一个，一下子就诱发了他们学习的兴趣。孩子们都跃跃欲试，不想落后。于是很自然就进入了预习阶段，目的是扫除文字障碍，学生自读时，要给学生充足的时间。生字障碍，可以借助注释和查阅工具书进行解决。教师此时可巡回指导。
二、抓住朗读培养学生的语感。
我认为小学生学习文言文更应遵循多“读”的教学原则，以读为本，让学生读、悟；读、背；细细品位。读的方法很多在这里可以充分发挥读的作用：
1、教师范读，学生听读。学生在反复听读的过程中，初略地感悟到文言文的音韵、节奏、停顿以及大体的文意。
2、教师领读，学生跟读。由于学生是初次接触文言文，我在上课时一句一句地教，并且对一些难读的句子划分节线，以帮助学生掌握语句的停顿。如《学弈》中：“使/弈秋/诲/二人弈”，“为/是其智/弗若与？”“思/援弓缴/而射之。再如《两小儿辩日》中：“我以/日始出时/去人近”，“此不为/远者小/而近者大乎?”学生在准确的反复跟读的过程中，对文言文的音韵、节奏、停顿以及文意的感悟逐渐加深。
3、学生自由朗读。目的让全体学生锻炼朗读，获得语感，领会课文大意；
4、同桌互读，这样他们之间就可相互帮助纠正错误的发音。并使得每一位学生都参与学习。
5、全体学生齐读。目的让优生带动差生，读通课文，读出课文的节奏。这环节，主要是学生反复读，读到文章自然上口，读出韵味。
三、放手让学生在结合注释，自读提示的基础上，自主把握大意。
在此环节中我采用的办法是放手让学生自己先逐字逐句对照注释一句句去读通，去读懂，去理解每一句话乃至于通篇文章的意思。然后小组相互讨论进行交流解决各自在阅读过程中的问题。理解课文大意，同桌互相翻译理解课文。同时老师不能忽略了课文中的图片指导学生观察这也是让学生理解课文内容的一种重要的手段。老师也不能小看现在学生的能力，他们完全可以独立完成。此时课堂上的气氛是十分活跃的，学生的自主学习性提高了。一会儿时间学生基本能说出《学弈》这篇文言文的大体内容，知道讲的是两个人一起跟老师学下围棋，一个人专心致志，另一个人却在想射下飞翔的天鹅。想天鹅的人没有专心的棋技高。并能很快知道课文所告诉的道理。这样开放式的教学，学生一定会对自己的自主学习效果满意，也会对文言文产生兴趣。通过这种自主学习，学生不仅提高了发现、探究、解决问题的能力，而且在不知不觉中受到了中华传统文化的熏陶。之后在此基础上进行背诵。学生会毫不示弱，都想成功。
四、及时总结学法。
这也就是应了一句话“授之以鱼，不如授之以渔”,“教无定法,贵在得法。”只要掌握了学习的方法。触类旁通，举一反三，当在教《两小儿辩日》、《郑人买履》时我就感到非常轻松，而且学生学起来也非常有兴趣。我想只要方法得当，有一种功半事倍的效果。学生还对我说，他喜欢学古文。还有的看起了《古文观止》，都令我吃惊，我想这也就达到了我们教的目的了。
国庆节作文示范教学篇十一
近年来，示范教学在教育领域中逐渐崭露头角。示范教学作为一种教学方法，以其独特的优势，为教育培养了大量优秀的教师，并为学生提供了更高质量的教育资源。在我参与和观察的示范教学中，我深感示范教学的关键在于教师本身要具备较高的教学能力和素养。同时，在示范教学过程中，教师要注重创新，丰富教学手法，培养学生自主学习的能力。在这里，我将从我个人参与和观察示范教学的两个方面以及我自身在示范教学中的体会，总结和反思示范教学的开云官网app下载安装手机版 。
首先，示范教学的关键在于教师本身的教学能力。在示范教学中，我发现优秀示范教师的共同特点是他们对所教学科有较深的理解和熟练的教学技能。他们能够很好地把握教学过程，根据学生的实际情况做出相应的调整。例如，在一堂语文课中，示范教师清楚地认识到学生在阅读理解方面的困难，采用了分组讨论的方式，使学生能够相互交流，并通过交流的过程提升自己的阅读理解能力。这使我认识到，教师要成为一名优秀的示范教师，不仅需要对课程有深刻的理解，还需要不断提升自己的教学能力。
其次，示范教学需要注重创新和教学手法的丰富。一位优秀示范教师在教学过程中能够将多种教学手法巧妙地结合起来，使学生在主动参与的过程中更好地掌握知识。例如，在一节数学课上，示范教师通过利用教具和小组竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，让学生们在游戏中掌握数学知识。这使我意识到，示范教学中的创新和多样性对学生的学习效果起着至关重要的作用。在今后的教学过程中，我将注重改变传统的教学方式，加入更多互动性和探究性的教学手段，培养学生的自主学习能力。
最后，对于我个人而言，在参与示范教学的过程中，我收获最大的是对教学内容的深入理解和自我反思。在示范教学中，我屡次被优秀示范教师的教学过程所打动。我深感只有将自己的教学与实际情况相结合，善于借鉴他人的教学经验，才能提供更有效和有针对性的教学方法。我也时常反思和总结自己的教学过程，发现自己在知识的传递和学生情感的关注上还存在差距。通过对其他教师的示范和自我反思，我更加清楚了自己的不足之处，并在今后的教学中改正错误，努力提高自己的教学能力。
综上所述，在示范教学中，教师本身的能力和素养是关键，创新教学手法和丰富教学方式同样重要。继续参与和观察示范教学对于教师个人和学生的成长都具有积极的影响。作为一名教师，我将继续加强自身的教学能力和素养，提高教学的有效性和质量，为学生提供更好的教育资源。同时，我会不断思考和反思，在实践中不断完善和创新教学方式，培养学生的自主学习和创新能力。相信随着示范教学的不断推广和发展，我们的教育将迈上一个新的台阶。
国庆节作文示范教学篇十二
尊敬的家长：
您好！接上级部门的通知，20xx年国庆放假时间为10月1日——10月7日，9月29日（周六）补星期四的课，9月30日（周日）补星期五的课。10月8日（周一）正常回校上课。因此，敬请家长务必肩负起对孩子假期安全的监管工作，加强孩子的安全教育，指导孩子合理地安排好假期生活，确保孩子过一个安全、愉快、有意义的国庆假期。请您配合做到以下几点：
1、教育孩子做一个“文明守纪、尊敬长辈、礼貌待人”的好孩子；与孩子一起熟记广州市市民文明公约：爱国守法、友善互助、言行有礼、健康环保；与孩子参加公益活动，从小培养孩子关爱他人之心。
2、严禁孩子到江河湖泊游泳，即使到游泳池游泳，必须有家长的陪同；
3、遵守交通安全规则，注意居家安全、出行安全、游乐活动安全；
4、不参加不健康的游戏，不出入不健康的场所；不到人口密集的地方，预防被拐。
5、预防登革热的传播，清理家居积水，消灭蚊子滋生，出现发烧呕吐等现象，立刻到医院就医。
6、教育孩子合理地安排好作息时间，完成假期作业，多看课外书，增长知识。
7、请您抽出宝贵时间和孩子共同做文明的使者：当前广州市正处于创建国家卫生城市迎检关键阶段，我校也在进行创建文明校园的工作。请每一位同学，每一个家庭都要行动起来，倡导文明，革除陋习，养成良好生活习惯，不随地吐痰，不乱扔乱倒，不乱建乱堆，不乱停乱放，不乱贴乱画，自觉提高环境卫生意识，保持市容环境整洁，用实际行动支持创建工作！
祝您合家假期身体健康、生活愉快！
国庆节作文示范教学篇十三
集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口促进国民经济实现新一轮的腾飞。
银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！
关键词：**村示范工程。
**村信贷示范工程，是指由农业发展银行集中投入贷款一**给一个村用于农田改造、水资源改造、房屋改造、农业机械化操作、农业产业化发展等项目。使该村的改造工程成为全县的示范工程。
一、问题的提出。
中国农业发展银行是建设社会主义新农村的银行。这是政策性银行在转变支农服务职能方面提出的最响亮的口号。怎么样才能算得上是建设新农村的银行呢？有的县市支行支持了一两个农副产品加工企业，总算是与新农村建设沾上了一点边；有的银行发放了一两笔准政策性贷款，也勉强能交得了差；还有的支行扶持了一两个产业化龙头企业，也不能说他们没有做出贡献。有的领导已经察觉到像这么样小打小闹的，也不能从根本上改变农村落后的面貌，究境怎么样加大对农村的投入呢？总难想出一个既要减少投资风险，又要加快农村经济发展步伐的万全之策来。集中资金投入到一个村，办一个示范工程，这应该是农业发展银行的投资方向。
从农村经济发展的趋势来看，也亟需根据各地的自然条件、资源分布及其特有的经济发展优势，集中投入资金。对现有的经营模式进行全面的改造，使之真正成为新农村建设的样板工程。并以此为突破口，促进国民经济实现新一轮的腾飞。
二、工程的可行性研究。
银行要将一**贷款集中投入给一个村，是一个前无古人的大项目。该项目是否可行，必须要从理论上加以论证。必须从土地的利用、水资源的利用、机械使用、农业内部分工、农业产业化发展等几个方面加以剖析，必须经过实证分析来增强投资者的信心。
1、农田改造对合理利用土地的意义。投资实行基本农田改造，涉及到土地的利用和土地的再分配问题。在土地利用方面，将目前这种七沟八梁一道坡的农田改造成相对平整的耕地，既可以减少田埂占用的土地，又可以将原有的水沟截弯取直，还可以将原有的土岗等半荒地连成一片，使得土地面积在原有面积的基础上增加三到五成。这些多出来的土地，可以作为归还银行贷款的再生资本之一，先由投资人拥有，等贷款本息结清之后，再交由村集体所有或者平均分配给各农户。在土地的再分配方面，可以新面积还老面积，也可以在自愿的基础上由原土地拥有者出租给某个农业种植大户集中耕种，在原业主没有找到合适的工作之前，新的土地承包人必须无条件地聘请其参与农业生产劳动，并按劳计酬。对于多出来的土地，必须是连片留置，投资人可以在与村干部协商一致的基础上，优先出租给本村村民，在该村无人接受其出租条件的情况下，也可以租借给外地承包人。农村实行农田基本改造的意义，绝不仅仅是增加了土地的使用面积，而在于可以从根本上改变现有的种植模式和土地经营方式，可以更好地利用水资源，更有利于机械化操作，可以促进农村由分散经营走向集约经营，可以加快农业内部分工的速度，增强各产业之间的相互依存性，可以使长期以来靠土地为生的农民找到更多的生存方式，在他们不断地走向富裕的同时，推进整个国民经济迈上一个新的台阶。
结合，生活用水与生产用水合理安排的工作。只要我们把对水资源的保护和利用真正地纳入各级党委的议事日程，作为一项重要的民生工程来抓，就一定能抓出成效来。
3、农业机械化对农田改造的渴求。中国农业的机械化程度不高，其中一个重要原因是受到了不规则的农田的限制。农田的耕整、播种、施肥、收割等，本来均可以使用机械操作，然而，由于受到了沟坡岭岗的限制，因而，使得有些田地机械根本就无法进入。实行农田改造之后，按设计要求，实现田林路渠配套，任何机械均可以进入任意田块，既有利于提高农业劳动生产率，又可以极大地减轻农民的劳动强度，还能使更多的农村剩余劳动力抽身从事养殖业、加工业以及其它非农产业。从而使农村经济能够早日走出单一地经营种植业的老路，真正实现多种经营，全面发展。
4、集中投入将成为促进农业内部分工的助推器。农业内部分工，是指农村各产业之间多种层次的分工。第一个层次是农业内部的行业分工，即：农业种植业与养殖业、加工业以及副业分工，这种分工虽然是抽象的，但能使农民由自给自足走向规模经营，使各个行业都形成一定的规模，能在某一方面做出特色，可以在该领域纵深发展。第二个层次是各行业内部的再分工，如种植业可以分为种植水稻、棉花、药材、茶叶、林果、桑麻、烟叶、杂粮等；养殖业可以分为畜牧养殖、水产养殖、蚕茧养殖以及药类昆虫养殖等；加工业可以分为粮食加工、油料加工、棉花加工、茶叶加工、烟叶加工以及其它与农产品相关的加工行业；副业类可以分为手工编织业、建筑业、砖瓦业、修理业、饮食业、农业机耕队以及其它服务行业。第三个层次是特色产业，如水稻种植业里的香米、桥米、太子米等优质大米生产基地；棉花种植业中的彩棉、无籽棉等生产基地；畜牧养殖业中的奶牛养殖；水产养殖业中的螃蟹、龙虾、甲鱼等特种水产品养殖等。农业内部分工越细，规模越大，相互之间的依赖性就越强。经济发展的步子也就越快。因此，促进农业内部分工也是农业发展银行**村投资工程的一个重要目标。在这方面，不能搞形式主义，也不能搞政绩工程，更不能在农民不愿意的情况下“牛不喝水强按头。”要根据各地可利用的自然资源条件，因地自宜，积极引导农民走上致富的道路。要在充分地发挥当地能工巧匠的作用的基础上，通过有效扶持，使那些具有地方特色的产业从小的做大，把大的做强。不仅要通过规模投入使该村的能人尽快地成为致富的带头人，还要使那些没有专长的老实农民的平均收入也能向前迈进一大步。银行在促进农业内部分工的过程中，要见花浇水，有的放矢。对每一项新生事物，都要进行科学的论证和通盘考虑，不能仅凭投资者的热情，做一些劳民伤财的事。要使银行的规模投入真正地在农村产生规模效益，要使农村尽快地增强自身的再生机能，能在较短的时间里丢开银行这根拐棍，靠自己的能力加快经济发展的步伐。
5、农业产业化的发展与展望。农业，在这里是指包括农林牧副渔在内的大农业；农业产业，是指在农村范围内所有与农业有关的产业；农业产业化，是指在农村由不同的所有者经营的，具有一定规模的，生产、加工、销售企业的业务经营活动。农业产业的前身是乡镇企业，后来逐渐转化为集体与个人合办或者私营企业。在所有制发生变化之后，农业产业的发展速度在地域上仍然存在着很大的差距。东南沿海城市发展要快一些，中西部地区发展要慢一些；大城市郊区火热一些，偏远农村要冷清一些；有着一定的自然资源优势的地区起步要早一些，资源馈乏的贫困山区起步要晚一些。农业发展银行办示范工程，不能选条件好的地方办，那些地方即使办好了也没有代表性。别人学不了，如果绝大多数村级经济，无论如何努力也达不到示范村那个水平，就起不到示范的作用了。要选择基础比较差的村办试点，可以通过投入资金，引进技术，培训人才，引导当地农民走出一条富路来；也可以与农业大学或者相关大专院校结合，将试点基地作为大学的课题研究基地，将资金与技术实施捆绑式投入；还可以筑巢引风，通过改变当地的环境和条件，吸引有识之士带资金、带技术前来加盟，参与开发新项目，投入新农村建设。农村可供开发的产品和项目很多，发展潜力也很大，关键是要摸清市场行情，准确把握商机，突出行业特色，叫响自己的品牌。要选择那些处于上升期的，生产和生活必须的产品，既要上一些先进的生产加工设备，保证新上市的产品在市场上处于领先地位，又不宜一次性投资过大，从一开始就要考虑到产品的更新换代问题。不能盲目上马，贪大求洋，设备投资还没有收回，产品就已经落后了，银行在放贷前要帮助承贷者分析市场行情，了解该产品的市场占有量，尽可能地避免重复建设，浪费资金。农村产业起步相对比较晚，要走出乡村，走向全国甚至是走出国门，就要打出自己的品牌，有着自己的独到之处。要做到人无我有，人有我新，人新我优。在超级市场里，琳琅满目的都是工业产品，可绝大部分工业产品的根子还是农产品。为什么城市生产出来的东西就一定比农村生产出来的好呢？无外乎城市里有设备优势、科技优势、成本优势。从中国未来市场经济发展的趋势来看，城市的这些优势将不复存在。因为只要有钱，城里人能买到的设备，乡下人同样可以买到；乡村同样可以高薪聘请科技专家，同样可以培训熟练工人，同样可以把乡巴佬打造成企业家；随着国家村村通公路工程步伐的加快，农村交通越来越便利了，农民就地取材，用自己生产的原材料加工的农副产品，加上运往超级市场的运费，一定不会比城市加工企业的成本高。只要经营者保持清醒的头脑，严格把住质量关，同类产品的竞争力就一定能够提高。农业产业是大有前途的产业，农业产业化的发展必将把农村经济推向一个新的阶段。当农村产业与城市产业平分天下的时候，不仅就业矛盾和交通运输矛盾会有所缓解，而且城乡人均收入水平也将会向前迈进一大步，国民经济也会随之进入经济发展的快车道。
对农村的投入，是国家财政和银行当前和今后一个时期的主要投资方向。对一个村实施大额信贷投入，则是一种解剖麻雀式的系统投入。既然这种投入对于土地的开发和利用、水资源的综合利用、机械化操作、农业内部分工以及农业产业化的发展都有着积极的促进作用，我们为何不大胆一试呢？这项工程取得实质性的进展之后，农业发展银行将有幸成为第一个吃螃蟹的人。
三、农业。
发展银行信贷投入的可能性。
**村信贷示范工程，是集中资金投入村级建设的抽象概念，并不意味着每一个工程的标的恰好是一个亿。根据投入的实际需要，可能是八千万元，也可能突破一个亿。总的来说，是要对一个村集中投入和规模投入。
工程立项之后，县市规划设计部门要拿出该项目的设计蓝图，经过有关部门进行科学的论证，实事求是地进行项目评估和投资概算，经农业发展银行省一级资深业务经理把关后，再提交给行长审批。
银行的信贷投入，是以资金能否安全回流，并取得良好的社会效益和内部效益为前提条件的。**村信贷示范工程能不能满足上述条件呢？应该是没有问题的。有没有问题不能凭空而论，更不能以乡镇干部的信逝旦旦作为依据，而必须从农业发展银行与农村经济的依存关系，从农村经济发展的驱动力，从农村经济在国民经济中的地位与作用等方面来探讨和研究。从农村金融与农村经济的依存关系来看，金融是经济发展的助推器，而农村经济则是农村金融赖以生存和发展的基础。没有金融行业的大胆投入和创新投入，农村就难以摆脱贫困落后的面貌；同样，没有经济的快速发展，金融业也就成了无源之水，无本之木。从农村经济发展的驱动力来看，无外乎要将资金、技术、人才等生产要素与自然资源有机地结合起来，使之发挥整体合力。其中不可小看投资的驱动力，没有钱什么事也办不成；有了钱，不能恰当地运用，也只能增加农村的债务，并不能促进经济的发展；只有在创新投入的同时，合理地规划资金的用途，力求每一个投资项目都能取得相应的社会效益，才能在投资目标与实际运作效果基本一致的基础上，促进农村经济持续、快速、稳定发展。从农村经济在国民经济中的地位与作用来看，农村经济是国民经济的基础，在稳定压倒一切的总体目标下，增加对农村的基础投入显得尤其重要。农村是一个重要的产品生产基地，同时，也是全国最大的消费品市场。让农村快一些富起来，除了增加农产品的市场占有份额之外，还可以最大限度地拉动工业品市场，形成内需市场购销两旺的良好格局。无论从哪一种角度来看，农业发展银行不仅要加大对农村的投入，而且要着力创新投入方式。实施**村信贷投入工程应该列入各级行行长的议事日程，在充分论证的前提下，尽快地投入实施，通过有效投入，使农村示范村呈幅射状扩散，使新农村建设进入具体的实施阶段，使农村经济在农业发展银行的推动下迈向一个新的起点。
四、风险与效益。
1、投资风险。在**村信贷示范工程中的信贷投入，大体上可以分为四大块，即：农田基本改造工程投入、生产与生活供排水工程投入、机械化投入、产业化投入。前两项可以纳入农林水基本建设中长期贷款，对于农田基本建设项目可以由政府协调投保，用保单作为项目贷款的抵押；也可以用未来投资开发商的物权抵押；还可以土地使用权抵押。改造后新增土地的使用权在贷款还清前划归投资者，其不足部分由村委会与贷款行签订借贷合同，分年从一事一议收入和产业化经营收入中偿还。对于生活供排水投入，可以分年从村集体的公共积累中偿还。对于生产供排水工程投入，可以挤进国家或者省、地、市的水网改造规划，已经纳入规划的，可以先期投入贷款，由水利部门担保，用后期的财政拨入款归还贷款；暂时无法挤入规划的，也应由地方财政、水利部门、农业发展银行、村集体筹资共同规划、改造和利用水资源。这项贷款可以由地方财政担保，也可以由银行与村委会签订合同，从改造后的商品化生产用水收入和附属水产品收入中归还贷款。机械化贷款和产业化贷款均可以作为流动资金短期贷款投放。用于购买机械的'贷款，可以农用机械的保险单质押，可以在一至三年内用机械所有者的收入分年偿还。投入农业产业化企业的设备贷款，可以机械和厂房抵押，在三年内分期偿还；流动资金贷款可以原材料或者产成品作抵押，必须逐年结清贷款本息，无特殊情况，一般不允许贷款展期。要防止企业滚雪球似的扩张，贷款也跟着滚雪球似的增加，一旦企业出现问题，银行的贷款就难以抽回。银行客户业务部的执行经理，对于村级新兴产业的管理要跟踪市场的变化，不断地调整投资策略，力争把村级产业办成选项准、调头快、经营活、效益好的新兴民营经济。
集中资金投入村级建设，从表面上看，似乎存在着很大的风险；而实际上，只要管理得当，是可以在促进农村经济快速发展的同时，把风险降低到最低限度的。尽管农村的情况比城市更复杂，工作难度更大，操作起来更麻烦，但我们不能因为农村穷就不去管他，不能因为工作的阻力大就因噎废食，不能因为没有对农村集中投入的先例就止步不前。要彻底地改变中国农村穷困落后的面貌，需要各行各业倾全力予以支持。农业发展银行对农村的集中投入就是最有力的支持。这种支持将炸开固步自封的保守思想，将开创农村经济发展的新河，将把农村经济乃至整个国民经济推向新的发展阶段。
和农业的可持续发展。其社会效益和农民的既得利益均会成倍地增长。从供排水工程项目建设来看，改造以后的农业生产用水，可能会进入商品化程序，有可能在一定程度上增加农业生产成本，但从长远看，可以避免农业受干旱和涝灾的困扰，实现农业的旱涝保收。可以增加水产品养殖收入。可以将长期以来农业的一次性用水改变为循环用水，从总体上看，能起到一次投入，长久受益的效果。而且水费收入将大大地超过农业的新增成本，还可以从水费收入中拿出一部分资金用于补偿新增的农业生产成本。况且，对农业生产的水系改造，是一件利国利民的大工程。国家和地方财政要在有能力的情况下，挤出一部分资金用入水利设施的改造和更新。对于银行投入水利工程的贷款要给予利息补贴，财政要从总体规划中切块用于示范工程投入。从而使银行的投入能与水利建设的整体规划一致，与财政投入发展目标靠近，与农民的实际收益挂钩。从对农业机械的集中投入来看，要根据当地的实际，力争做到投有所用，用有所长，有投入就一定要有收益。在示范区域，因为其机械的商业性运作可以向周边地区扩散，可以把规模适当地扩大一点，但对于几个村的连片开发，就不能过量投入了。要在具备一定机械化操作规模的村，成立专业机耕队或者农业机械合作社，由松散型的经济联合体逐步演变成具有专业技能的经济实体。要有专人从事机耕技术的培训、机械的保养、维修和更新。要根据机械的使用年限，从收入中提取折旧费，中小型农用机械，可以在一至三年内归还贷款；大型机械三至五年也能还清贷款。要尽可能地实现一机多能，一机多用。如耕整机，装上铁齿轮，可以下地打田；装上橡皮轮胎和车箱，可以跑运输。收割机的柴油发动机，在农闲时还可以用来做粮油加工厂的发动机。农机制造商要多为农民着想，尽可能地多生产出一些环保、节能、适用以及一机多能的农用机械。从农业产业项目工程的投入来看，该项目投入的风险相对要大一些，但这些项目也是农民由贫困走向富裕的关键一步。要在农民自愿的基础上，组织起一些松散型的专业合作社。随着合作社的逐渐壮大，银行的投入也不断地加大。还可以从大专院校聘请一些学者和教授，引进一些先进的科学技术，银行在进行市场调查和科学论证的基础上，投入资金兴办科技含量高、发展后劲足、资源节约型、环境友好型的新兴产业和项目。要把项目建立在既能满足人们生产和生活需要，又能让农民尽快地富起来的基础之上。要通过银行的集中投入来拉动农村产业的快速发展，在农村经济不断发展的前提下，银行相机撤资，农民的股份则逐年滚大，从而使农村城镇化由可能变为现实。
银行的信贷投入都有着较大的风险，对农村的投入风险则更大。但我们不能因为有风险就放弃对农村的信贷投入，更不能以种种借口放慢对农村投入的速度。而应该想方设法，创新对农村的投入，集中投入资金用于新农村建设。实施**村信贷示范工程，是一项新的创举，只要我们真心支农，就一定能在尽量减少或者避免风险的前提下，倾银行之财力，创永世之伟业！
国庆节作文示范教学篇十四
每当国庆节的时候，一个熟悉的旋律总在耳边回响：“没有共产党就没有新中国……”遥想当年，党带领人民在广袤的中华大地上进行了艰苦卓越的斗争，想到无数共产党员抛头颅、撒热血，把满腔热情献给了人民的解放事业，为了今天的共和国，为了今天的幸福生活，前赴后继的忘我牺牲，我不禁感慨万千！
在我们的心里，可能只深深记着父母对我们的辛勤哺育与呵护备至的爱，却没有想过“没有国哪来的家”？在我的人生旅途中，父母就是我头上的那片天，是那永远照亮我前进方向的明灯！我爱养育我的父母，但如果没有强盛的国家和负责任的党作坚实的后盾，我的父母们也不可能会过着和平安康的幸福生活，我也不可能还在这充满书香气息的美丽校园里接受更高等的人性教育！所以，我时刻提醒自己要珍惜现在的'幸福生活，把握好每一天中的分分秒秒，努力打造自己，为祖国的未来添砖加瓦；为自己树立的理想而奋斗；为关爱我的父母而努力；更为撑起我心中那片蓝天的祖国和党而拼搏！
结合当前的国际形势，我更加明白，国家的强大是多么的重要。作为中国人，一定要有“国家”的观念，在自己的本职岗位上认真的做好本职工作是最重要的。那也是为国家付出-----爱国的一种具体的表现。
国庆节作文示范教学篇十五
在冀中能源集团公司“低碳运行生态矿山”建设理念的指导下，章村矿不断转变发展模式，大力发展循环经济，扎实推进节能减排，提高资源回收率，积极探索资源的综合高效利用，全力打造“低碳运行生态矿山”建设示范矿。
经过多年的努力，该矿走出了一条“煤―电―水―洗选”的新型工业化之路，基本形成了自己独特的循环经济圈。矿井生产的原煤，首先进入重介洗煤厂洗选。洗选后优质的洗精煤作为工业用煤；劣质煤以及煤矸石作为坑口电厂的燃料。矿井产生的矿井水，经过净化处理后，一部分作为电厂的冷却循环水，一部分作为洗煤厂的生产用水，其余用作厂区内生产及生活用水。坑口电厂产出的电能用来满足矿井和水泥厂生产所需；电厂的粉煤灰和炉渣作为水泥生产的`配料。
章村矿在全力打造“低碳运行生态矿山”的工作中，将矿山低碳环境、人文环境、生态环境、资源环境和技术经济环境相互联系起来，对采矿活动提升改造，构建科学、生态、环保的矿山工业系统，以最小的生态扰动获取最大资源和经济效益，并在采矿活动结束后通过最小的末端治理，使矿山工程与生态环境融为一体，走出一条适合该矿实际的集约高效、环境友好、资源节约之路，取得了较好的经济效益和社会效益，为“低碳运行生态矿山”示范矿的建成奠定了坚实的基础。
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国庆节作文示范教学篇十六
第一条为稳定和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，促进本社集体经济发展，维护和保障全体社员的合法权益，根据《浙江省村经济合作社组织条例》及有关法律法规和政策的规定，结合本社实际，制定本章程。
第二条本社名称：xx县(市、区)xx乡镇(街道)xx村经济合作社(市辖区范围内的村经济合作社应注明xx市)。
本社住所：xx县(市、区)xx乡镇(街道)xx村(或xx路xx号)。
第三条本社是在农村双层经营体制下，以行政村区域为范围，集体所有、合作经营、民主管理、服务社员的社区性农村集体经济组织。
第四条本社依法代表全体社员行使集体财产所有权，承担资源开发与利用、资产经营与管理、生产发展与服务、财务管理与分配等职能，实行自主经营、独立核算。具体职责为：
(一)保护管理村集体所有或者使用的土地和森林、山岭、荒地、滩涂等资源;。
(三)提供社员生产经营和生活所需的服务;。
(四)建立健全村集体资产经营管理、财务会计、民主理财、收益分配和产权制度;。
(五)。
第五条本社在同级党组织领导下，在法律法规和政策范围内开展经济活动，并接受乡镇人民政府(街道办事处)和县级农业行政主管部门的指导和监督。
第二章社员。
第六条户籍在本村，遵守本章程，且符合下列条件之一的农村居民，为本社社员：
(一)开始实行农村双层经营体制时原生产大队成员;。
(二)父母双方或者一方为本社社员的;。
(三)与本社社员有合法婚姻关系落户的;。
(四)因社员依法收养落户的;。
(五)政策性移民落户的;。
(六);。
(七)符合法律、法规、规章和国家、省有关政策规定的其他人员。
第七条因下列原因之一户籍关系迁出本村或者被注销的，保留社员资格：
(一)解放军、武警部队的现役义务兵和符合国家规定的初级士官;。
(二)全日制大、中专学校的在校学生;。
(三)被判处徒刑的服刑人员;。
(四);。
(五)符合法律、法规、规章和国家、省有关规定的其他人员。
第八条除上述第六条、第七条规定以外的人员，履行本社章程规定义务，经本社社员(代表)大会表决通过的，可以成为本社社员或者保留社员资格。
第九条本社社员享有以下权利：
(一)十八周岁以上未被剥夺政治权利的社员享有选举权、被选举权和表决权;。
(二)享有对本社集体资产承包经营的权利;。
(五)法律、法规、规章规定的其他权利。
第十条本社社员应承担以下义务：
(一)遵守本社章程;。
(二)执行本社各项决议;。
(三)维护本社的合法权益，关心本社的生产、经营和管理活动;。
(四)遵守党的各项方针政策和法律法规规章规定的其他义务。
第十一条社员退出本社或被取消社员资格的，不得分割带走集体资产。
第三章组织机构。
第十二条本社设社员大会、社员代表大会、合作社管理委员会(以下简称社管会)、合作社监督委员会(以下简称社监会)等机构。
第十三条社员大会是本社的最高权力机构，由本社十八周岁以上的社员组成，依照《浙江省村经济合作社组织条例》和本章程行使职权。
第十四条社员大会行使下列职权：
(一)通过、修改章程;。
(二)讨论决定章程未明确的社员资格条件及保留、丧失社员资格的有关事项;。
(三)选举、罢免社管会成员和社监会成员;。
(四)听取、审查社管会、社监会工作报告;。
(六)讨论决定集体资产处置方案;。
(七)监督财务管理工作;。
(八)讨论审议本社的分立、合并、终止事项;。
(九)讨论决定其他有关事项。
第十五条本社设立社员代表大会，经社员大会授权行使职权。
(一)设社员代表名(一般为每五户至十五户一人，但不得少于二十人。人口在五百人以上的，不得少于三十人)。社员代表中应有适当的妇女代表。
(二)具体名额按社员户数比例分配到村民小组，以组为单位由社员在十八周岁以上有选举权的社员中推选产生。
(三)社员代表每届任期三年，可以连选连任。
(四)社员代表可以与村民代表交叉任职。
第十六条社员(代表)大会实行一人一票表决制。
第十七条社员(代表)大会每年至少召开一次。有十分之一以上有选举权的社员提议或者社管会、社监会提议，应当召开临时社员(代表)大会。
召开社员大会应当有十八周岁以上具有选举权的社员过半数参加或者有三分之二以上的户代表参加。所作决定须经应到会社员或者户代表的过半数通过。
召开社员代表大会应当有三分之二以上社员代表参加。所作决定须经应到会社员代表过半数通过。
社员大会和经社员大会授权的社员代表大会表决本社合并、分立、终止和本章程第八条、第三十八条等规定事项的.，须经应到会社员(代表)三分之二以上通过。表决通过的合作社合并、分立、终止的决议，报乡镇人民政府(街道办事处)核准，县级农业行政主管部门备案后实施。
第十八条社管会是社员大会的执行机构和日常工作机构，对社员大会负责。
(一)社管会设成员名(一般3至7名)，由社员大会选举产生。社管会每届任期三年，可以连选连任。
(二)社管会设社长1名，由社管会在其成员中推选产生。社长(代表合作社行使职权的负责人)是本社的法定代表人。
(三)社管会成员可以与村党组织、村委会成员交叉任职，但不得与社监会成员交叉任职。
第十九条社管会实行社员大会领导下的社长负责制。社管会必须严格执行社员(代表)大会通过的决议，向社员(代表)大会报告工作，接受社监会和本社社员的监督。
(一)社管会行使下列职权：
1、召集、主持社员(代表)大会，并向社员(代表)大会报告工作;。
2、执行社员(代表)大会通过的决议;。
3、拟定本社经济发展规划、生产经营计划和集体资产经营管理方案;。
4、组织重大投资项目可行性论证并提出投资决策方案;。
5、拟定本社财务管理制度、财务预决算方案、收益分配方案和资产经营责任考核方案;。
6、提议召开临时社员代表大会;。
7、负责日常社务管理工作。
(二)社长行使下列职权：
1、主持社员(代表)大会和召集、主持召开社管会会议;。
2、组织实施社员(代表)大会及社管会形成的决议，并向社管会报告;。
3、。
(三)社管会定期召开会议。社管会会议须有三分之二以上社管会成员出席方可举行。社管会作出决议须经全体成员的过半数通过。
第二十条社监会是社员大会的监督机构，对社员大会负责。
(一)社监会设成员名(一般3至5名)，由社员大会选举产生。社监会每届任期三年，可以连选连任。
(二)社监会设主任1名，由社监会在其成员中选举产生。
(三)社监会成员不得由社管会成员及其近亲属、本社财务人员担任。
第二十一条社监会行使下列职权：
(一)监督本社章程的执行;。
(二)监督社员(代表)大会决议的执行;。
(五)提议召开临时社员(代表)大会。
社监会主任或社监会成员代表有权列席社管会会议。
第四章选举与罢免。
第二十二条社员代表、社管会、社监会任期届满，应当及时举行换届选举，遇特殊情况需要提前或者延期的，须经乡镇人民政府(街道办事处)批准，报县级农业行政主管部门备案，提前或者延期一般不超过六个月。
任何组织或者个人不得随意指定、委派或者撤换社员代表和社管会、社监会成员。
第二十三条社员代表选举按照第十五条执行。届中个别社员代表调整，由原代表所在村民小组在十八周岁以上有选举权的社员中重新推选产生，其任期到本届社员代表任期届满止。
第二十四条社管会、社监会选举在乡镇人民政府(街道办事处)的具体指导下，由村经济合作社选举委员会主持。选举委员会由主任、副主任、委员共人(一般为3至9人)组成，由社员大会或者社员代表会议推选产生。选举委员会成员名单应当及时公布并报乡镇人民政府(街道办事处)备案确认。选举委员会成员被确定为社管会、社监会成员正式候选人的，其选举委员会的职务自行终止。选举委员会成员不足三人的，所缺名额应当及时补足。选举委员会行使职责至新一届社管会、社监会召开第一次会议时止。
第二十五条选举委员会履行下列职责：
(一)宣传有关法律、法规;。
(二)制定选举工作方案、选举办法;。
(三)组织和主持投票选举;。
(四)总结和上报选举工作情况。
第二十六条社管会成员、社监会成员正式候选人及其近亲属不得担任监票人、计票人。
第二十七条选举结果经选举委员会确认有效后，当场宣布，并报乡镇人民政府(街道办事处)和县级农业行政主管部门备案。
第二十八条上一届社管会应当在新一届社管会产生之日起二十日内，将公章、证明书、机构代码证、办公场所、办公用具、财务账目、固定资产、工作档案及其他有关事项，移交给新一届社管会。
第二十九条本社五分之一以上有选举权的社员联名提出罢免社管会、社监会成员要求的，可以在乡镇人民政府(街道办事处)指导下启动罢免程序。罢免社管会成员由社监会召集并主持社员大会投票表决，罢免社监会成员由社管会召集并主持社员大会投票表决。同时罢免社管会、社监会成员的，报请乡镇人民政府(街道办事处)帮助召集并主持社员大会投票表决。
罢免社管会成员的，应当书面向社监会提出罢免要求，写明罢免理由;罢免社监会成员的，应当书面向社管会提出罢免要求，写明罢免理由。社管会或社监会应及时将罢免要求报请乡镇人民政府(街道办事处)指导。
乡镇人民政府(街道办事处)可以对联名罢免的社员人数及罢免理由进行调查核实，并公布结果。联名罢免人数及理由经调查核实属实的，社管会或社监会应当在接到罢免要求之日起三十日内召集并主持社员大会投票表决。若罢免人数未达法定要求或罢免理由不成立的，社管会或社监会应当在接到罢免要求之日起三十日内书面告知提出罢免要求的社员。
罢免结果应及时报乡镇人民政府(街道办事处)和县级农业行政主管部门备案。
第五章资产经营与管理。
第三十条本社依照国家有关法律、法规、政策以及本章程规定的职权和程序，开展资产经营活动。具备一定条件时，经社员(代表)大会讨论同意，进行村经济合作社股份合作制改革，将本社改制为股份经济合作社。
第三十一条凡涉及工程项目建设、集体资产的发包租赁及出让、物资采购等事项必须经社管会集体讨论，社员较为关注或金额较大的项目或事项，必须经社员(代表)大会讨论同意，并按照公开、公平、公正的原则，进行公开招投标。在资产发包、租赁时，应依法签订承包、租赁合同，及时报送乡镇(街道)农村经营管理机构备案，并按合同约定及时向承包人、承租人收取承包、租赁金。
第三十二条加强农村土地承包管理，建立健全农村土地承包台账，积极组织引导社员开展农村土地承包经营权流转，推进适度规模经营和现代农业发展。
第三十三条未经社员(代表)大会讨论通过，不得将本社集体资金出借给任何单位和个人。严禁以本社名义为任何单位和个人提供经济担保。
第六章财务管理与收益分配。
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第三十四条严格执行财政部《农村合作经济组织财务制度》、《村集体经济组织会计制度》，遵照和执行财务管理相关规定、社员(代表)大会通过的财务管理制度，切实加强财务管理和会计核算。
第三十五条本社财务实行委托代理制，会计核算委托乡镇(街道)会计代理机构代理。本社设报账员一名，负责向乡镇(街道)会计代理机构报账。
村内其他集体经济组织财务纳入本社统一核算和管理，但资产所有权、使用权、审批权、监督权不变。
第三十六条村级各项收支必须经社监会审核签章后方可入账，村级重大财务事项必须接受社监会的事前、事中、事后监督。
按时在固定公开栏公开村级所有收支、资产负债、债权债务、财务计划、经济合同、收益分配方案和社员(代表)大会各项决议。
财务收支情况经社监会审核后，按月(季)逐笔逐项在村务公开栏明细公开，土地征用补偿及分配等重大事项做到及时公开。
第三十七条建立健全财务收支预决算制度、财务开支审批制度、财产清查制度、档案管理制度，严格财务管理，做到收支有据，审批有序，资料有档，账实相符。
第三十八条在按规定提取公积公益金后，社管会根据社员与本社集体财产关系提出收益使用和分配方案，经社员(代表)大会表决通过并报乡镇人民政府(街道办事处)和县级农业行政主管部门备案后实施。
第三十九条本社按照《浙江省农村集体经济审计办法》接受县级农业行政主管部门的审计监督，至少每三年审计一次，并及时向全体社员公布审计结果。
第七章附则。
第四十条本社根据需要或法律法规政策的修改完善，可修改章程，修改后的章程不得与法律、法规、政策相抵触，修改章程应由社员(代表)大会表决通过。修改后的章程应送乡镇人民政府(街道办事处)、县级农业行政主管部门备案。
第四十一条本章程经第届第次社员(代表)大会审议(或修订)通过，自年月日起生效,并送乡镇人民政府(街道办事处)、县级农业行政主管部门备案。
第四十二条本章程由社管会负责解释。
社员(户代表、社员代表)签字：
国庆节作文示范教学篇十七
认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高教学质量，为推动我校教育又好又快发展努力工作。
（二）、主要工作。
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。
科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要认真组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。
全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。
2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。
改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的'提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。
3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
导学校重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面加强教育教学管理。
4、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。
学习习惯是学生良好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养。
国庆节作文示范教学篇十八
对于小学生来讲，国家还是一个非常抽显得概念。为了让孩子对自己的国家有一个初步的认识，教材以国庆为切入点，通过我组织学生对人们庆祝国庆活动的了解来感受快乐的气氛，从而激发孩子对祖国的热爱之情。由于孩子还比较小，经历的事情不多，感受也不多，为了帮助学生增加体验，教师在教学过程中多次利用多媒体播放不同年代国庆大典的视频，使学生有一种身临其境的感觉，让学生感受到了举国同庆的热烈的'节日气氛。从孩子观看视频时的那张张兴奋的笑脸上，我仿佛看到了孩子们胸腔里的那颗激动的心。我知道孩子已经被深深地感染了。多媒体与学科教学的有效结合使这节课的效果更加突出。
国庆节作文示范教学篇十九
2、回顾国庆节。
提问：
（1）前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀？（幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日）。
（2）你们知道哪一天是我们的国庆节？
（学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”）。
（3）大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢？（启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境）。
3、谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱中国。”
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