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幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇一
随着时代的不断进步,人们的生活水平也逐渐提高,社会大众对于幼儿园教育教学工作的关注也越来越高,在经济发展速度如此之快的现今社会之中,幼儿园的教学质量得到了质的提升。今天本站小编给大家整理了幼儿园中班教学反思工作总结,希望对大家有所帮助。
在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自己的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。
老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。
一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作,促进幼儿身心和谐健康的发展。
进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们两位老师和阿姨付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。
班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,经常感冒咳嗽;邓涵小朋友生理发育不完善经常会尿床,午睡间时保育员张老师时时刻刻注意他,同时也向孩子们说明,让孩子们有一份同情心,一起来帮助关心他。马晓宇是过敏性体质,并有轻微哮喘,在生活和学习上也给予较特殊的照顾,经常留心他在进餐、午睡时的表现,注意什么菜他们是不能吃的。我们在面向全体的同时,对于这些体弱多病的特殊幼儿总是给予特殊的照顾。
在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,有目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑,拍球扔飞盘,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。对于一些新的玩具玩法,我们老师总是带头先学,以此带动幼儿学习的积极性,我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏,让幼儿在参与中学习各种技能,学会遵守规则,锻炼身体,提高体质。
二、以幼儿生活为背景,预设、生成主题,有声有色地开展主题教育活动。
1、确立适合幼儿发展的主题活动。
学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《幼儿园和谐发展课程》一书为主,有针对性的制定了本学期的主题内容,本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。
2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。
在主题活动开展时,我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,并且经常更新活动内容和材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。
3、结合主题,利用有价值的社区资源。
幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可见,周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时,充分挖掘和利用社区资源,是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。
三、家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
1、切实做好常规性的家长工作,积极争取家长资源,丰富主题活动。
为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面的形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。
2、半日公开活动,拉近家园距离,增进亲子感情。
本学期我们举行了向家长开放半日活动,邀请全体家长参与了此次活动,观摩了孩子们在幼儿园的半日活动,使家长直观的了解了孩子在幼儿园生活、学习和游戏情况。我们还组织了亲子游戏活动,家长们和孩子一起活动做游戏是那么开心,不仅锻炼了身体,还加深了与孩子之间的感情。许多家长都这么说,这半天的时间实在是过得太快了,没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩,他们在游戏学习中掌握了本领,锻炼了身体,把孩子放在幼儿园非常放心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平,取长补短,更好地配合老师教育好孩子。
四、巩固优势、找出不足,指明方向。
在我们两位老师和保育员的共同努力下,孩子们取得了一定的成绩,回顾整个学期,我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步:
1、午餐进步较大,在老师的引导下,孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上,地上,用餐环境有了很大的改善。
2、本学期,几位攻击性较强的幼儿是我们老师和阿姨的重点关心对象,我们通过与家长的密切配合和联系,使这些幼儿有了不同程度的进步,阮国豪进步最大,现在打人推人的习惯基本改掉了,上课进步更大,非常积极。邹顺天在这方面进步也很大。
3、几位胆小、动手能力差的幼儿如沈洁、谢良嘉、张泽诚等,在老师和家长共同关心鼓励下,有了很大的进步,建立了自信心,与其他孩子之间的差距越来越小了。
4、在游戏方面,由于我们开展了主题游戏,随着主题的开展,游戏内容、提供的材料一直在不断更新,而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动,使他们参与更积极了,通过主题游戏,幼儿各方面的能力都有很大提高。
但我们也发现班里还有许多不足之处,我们有必要在继续前进之前,来发现问题,找到更好的前进目标:
1、在学习习惯上,依然有少数幼儿注意力不易集中,有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够响亮等。象黄博、柯涵、朱明德、张子航几位孩子上课思想不集中,做作业时需要老师反复的教。象陈彬彬、刘俊璋等几位幼儿虽然理解能力较好,但上课坐不住,经常影响课堂纪律。
2、在课间或户外活动时,有些孩子自我保护能力差,过于调皮,存在着很大的安全隐患。
3、不少幼儿阅读习惯差,不爱护图书,图书角的图书破损较严重,因此,下学期要加强阅读习惯的培养。
我们也将在今后的工作中发挥优势,重点抓不足之处,在前行中不断反思,相信通过我们的共同努力,孩子们会在大班更上一个台阶。
中班语言活动"小土坑”课后反思。
在这次活动中,我所设计是的中班语言活动"小土坑”,活动的目标为三点:1、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。2、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。
2、目标设定与方案设计中的一致关系。
在活动中,我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?,并且在设计。
活动方案。
时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来,"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇二
镜头一:
小班的李老师来我们班有事,她看见了小祥,很喜欢地拍拍他,小祥也有礼貌的喊:李老师好。李老师笑起来,也学小祥的样子说:小祥好。小祥的脸刷的红了起来,满脸难过的样子。
镜头二:
分析和措施:
小祥是我们班有口吃的小朋友,为了纠正他的这一毛病,我有针对性地采取了一些教育措施李老师的模仿给了晓祥一个打击,我们应该建立尊重幼儿、信任幼儿的信念,杜绝嘲笑、模仿等类似的情景再次发生。
儿歌的节奏较慢,他念起来一点也不打顿,表情很自然,但他发现我在注意他时,立刻显得十分不安,嘴巴也不动了,等到我转过头暗中观察他时,发现他已恢复了原来的样子,正起劲地念儿歌,可以肯定地说小祥的口吃跟生理因素无关,完全是心理因素造成的。所以在以后纠正孩子口吃活动中,必须注意到以下几点:
1.要多给他一些表扬与鼓励,逐渐增强他的的自信心。帮助他消防心理上那些不怕说的念头。
2.孩子说不好的时候不要批评、责备。就当什么也没有发生,建立一种自然轻松的心理环境。
3.父母与孩子、老师与孩子建立一种平等的关系。
语言活动诗歌《家》的反思。
活动实录片段:
老师:小朋友们,你们有家吗?
大家异口同声地说:有。
老师:那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗?
幼1说:我看到过小鸟的家,小鸟的家在树上。
幼2抢着说:我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。
幼3说:小河是小鱼的家。
幼4说:小河是乌龟、虾还有螃蟹的家。
幼5说:花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。
活动反思:
此次活动,我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法,并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞,使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。通过直观教学法结合多次欣赏,使幼儿更好的掌握诗歌的内容;通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力;通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会诗歌的意境,为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进,层层深入的教学原则,通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做,引导幼儿仿编诗歌,达到了教学目的。
不足之处:
转载自 XuEFEn.cOM.cN
1.帮助幼儿理解诗歌内容时,应多多让幼儿去感受去体会,教师应多引导、多提示、多模仿,深深的去体会诗歌的画面美和语言美。
2.在仿编诗歌时,大多数幼儿都能理解,但作为教师应兼顾到个体差异,多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达能力差的幼儿。
《美丽的春天》活动反思。
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说你们抬头看看,春天的天气好吗?孩子们都说好,我套用歌曲的歌词第一句话春天天气真好引导孩子说话,我说公园真好看,你看到公园里哪里好看?引导幼儿说出花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。接着我就对孩子们说春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。我把歌曲完整的唱一遍后,问孩子们歌曲里你听到了有什么?当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:
(1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
(2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
(3)选择合适的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。
《没有大人的世界》活动反思。
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。
听完故事后,引导小朋友说出,阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述,在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们表达事物的条理性,让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中,没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力,如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大,幼儿的能力将得到更好的培养。
《歌声与微笑》教后记。
在《歌声与微笑》活动中,我创设情境,让孩子们在音乐声中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说:我把微笑送给你让你快乐!还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师,微笑着说:老师我喜欢你,祝你快乐!一个小女孩走到一位老师的身边,微笑着说:老师,你教我唱歌比赛得了三等奖,所以我要把微笑送给你。
从此次活动中可以发现:情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验,音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑,体现了情感与音乐的交融,使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行,给人一种意犹未尽的感觉,让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
语言活动《长大了》。
在《长大了》活动中,当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题,幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来,总是围绕自己说,思维受到了限制,而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下,似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力,之后我便用食物和动作进行引导,这时才有一部分孩子反应过来。
从这里可以很清楚地知道:启发孩子的思维必须借助具体事物来进行,采用直观教具,帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物,描述事物。
尝试运用关联词——语言活动《分房子》的教后反思。
在语言《分房子》活动中,结尾部分我设计了语言游戏接龙,让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果,因为天气太热(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调)因为我爱吃蔬菜(所以我的身体好,所以我长得高,所以)。
结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握因为所以的句式。因为所以是一个因果关系的短语,将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较符合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为幼儿正确使用短语因为所以作了铺垫。让幼儿能主动学习,敢于尝试思索,说出不同的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神,顺利的完成了教学任务。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇三
(2)在活动中,我们借助实物、教玩具,让孩子通过看、听、摸、想、问、说、画、演等得到感性认识。通过与幼儿交谈,了解到幼儿很喜欢看戏,感受热闹的场面,教师就以这个兴趣点出发,带领幼儿到剧场看戏,参观后台,看演员化装,练功,向演员学动作。看到那么漂亮的戏服,道具,大家都想穿一穿,回来后根据孩子的兴趣点,我们组织幼儿进行欣赏、创作活动,我们一起装饰了衣襟,坎肩,腕带,绣花鞋等道具,孩子们通过欣赏、观察、了解到戏曲服装的对称美。
(3)借助环境进行主题活动。在活动中,我们根据孩子的兴趣创设了班级环境,让孩子随时观察各种戏曲服装。在欣赏戏曲服装道具活动中,我们收集了各种戏服、脸谱的图片、实物,让孩子们亲身感受到戏曲艺术特殊的美,提高了孩子的艺术感受力。
(5)挖掘家长资源进行助教活动,家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料,提供服装道具。
二、教师的反思。
目标的完成情况。
从目标来看,大部分幼儿基本达到了我们预先设定的目标。能熟练运用对称的方法装饰脸谱或腰带,能够在集体面前大胆表现。
(1)通过这次活动,我最深刻的感受是让每一个孩子都动起来,有机会展示自己是很重要,只有这样的活动才有可能真正做到提供给每一个孩子平等的活动、发展、提高的机会与条件,也只有这样的活动才真正是每一个孩子都喜欢的活动。
(2)我们在和孩子一起进行活动时,能体验到与孩子共同学习,分享成果的乐趣。在这一过程中,我们能逐渐发现自身的差距,及时补充有关戏曲的专业知识,在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。
(4)我班开展这样个主题活动,有有利于幼儿发展的地方,同时也存在许多的不足之处,活动中由于我们班的孩子比较多,有48人,所以集体活动的形式占多数,个别指导的机会比较少,幼儿的个别差异考虑得不够,所以孩子能力的提高也是参差不齐。从这方面也可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识,有时提出的问题还比较封闭,预设的内容比较多,幼儿生成的内容少。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇四
我自己在上游戏课时,我总是很急于的想挖掘更好玩、更有创意的游戏,所以总是觉得好像没有什么游戏好玩了。其实我的想法错了,很多好玩的游戏就存在与我们的生活中。有些游戏虽然名头不一样,但是玩法基本相同,就是利用一个游戏进行了不同玩法的创想。今天马老师的体育游戏孩子很会玩很喜欢玩,我从中感悟到:简单的游戏就是快乐。组织孩子们进行游戏活动,不要求难、烦,简单的一个游戏就能吸引孩子们主动参与,玩多少次都乐此不彼。所以我要善于去观察生活,从生活中取材,让游戏活动实实在在。
2.成功在于细节。
马老师让孩子们进行纸棍球的比赛,并且还模仿了制作了记分牌,让这场有趣的竞技游戏玩的有模有样。场上两队比赛队员还穿着不同颜色的服装,便于大家认清谁是自己的队员,免得到时大家分不清是敌是友。从这之中,我觉得执教老师的细心与用心,小细节中体现大智慧。想让游戏体现出竞技的感觉,必须有这些小细节的体现,所以今天一课让我收获多多。
好课听过之后不应该被雪藏,回幼儿园之后我也要进行一番修改与执教,把好课用到自己的教学中去,让我班的孩子也一起参与游戏活动的欢乐。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇五
转眼间已经是第十五周了,随之,我们的英语教学也有了一段“行程”,在这短暂的“行程”中,有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始,我接手英语班以来,在教的过程中都觉得自己有很多的不足,记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久,整堂课下来自己累得满头大汗且不说,孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西。
现在想来当时那种心情真的……但课后和同事之间谈起时,似乎觉得彼此都有同感,由于孩子年龄较小,接触英语的机会也不多,可能好奇心特别强,兴趣点都集中在“魔法棒”上,而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说,即使想说的小朋友声音也很小。
针对以上原因,抓住孩子的兴趣点,充分发挥“魔法棒”的作用(其实,班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”),如:声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒,利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等,调动孩子的积极性。
经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。
我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性,让孩子在玩中学、学中玩。
让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
转眼间已经是第十五周了,随之,我们的英语教学也有了一段“行程”,在这短暂的“行程”中,有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始,我接手英语班以来,在教的过程中都觉得自己有很多的不足,记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久,整堂课下来自己累得满头大汗且不说,孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西。
现在想来当时那种心情真的……但课后和同事之间谈起时,似乎觉得彼此都有同感,由于孩子年龄较小,接触英语的机会也不多,可能好奇心特别强,兴趣点都集中在“魔法棒”上,而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说,即使想说的小朋友声音也很小。
针对以上原因,抓住孩子的兴趣点,充分发挥“魔法棒”的作用(其实,班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”),如:声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒,利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等,调动孩子的积极性。
经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。
我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的.积极性,让孩子在玩中学、学中玩。
让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
为了促进幼教中心各园英语教学水平的整体提高,把各园在英语教学中取得的经验向各园推广,4月16日幼教中心在第七幼儿园举办了英语教学活动观摩,这次观摩活动目的是在已有美乐蒂教法培训的基础上。
结合我们的实际教学工作,七园总结出一些适合不同年龄段的英语教学方法向各园推广,通过观摩大、中、小班三个年龄段全英语教学的模式,给教师们提供更具体、更直观的感受,使教师们在今后的英语教学中能够更加娴熟的驾驭英语教学,为孩子们提供听、说、认、读好的学习环境。
在过去的几年中,每位教师在各自的岗位上,辛勤的耕耘,为了幼儿英语教学付出了很多心血,也取得了很大的成绩,赢得了家长对我们英语教学工作的认可。
但我们不能只停留在孩子会认、会读上,应该给孩子们多创设听、说的环境和练习的机会,听了七园四节英语教学活动后各园教师开展了教学反思活动,下面是在众多教师的反思中选取几篇,希望能给大家带来启示。
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幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇六
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不一样于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应当是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自我欲望和本事的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自我,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。可是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的构成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自我的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿供给“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自我欲望和自我的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、此刻的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自我的权利,包括幼儿自我的权利,所以[nextpage]做什么都不要强制幼儿去做,能够去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。
在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所提高,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点提高,我们就给予表扬,树立他们的自信心,此刻,发音有很大提高,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,教师新手替他们带上。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇七
几乎每个人都在感叹,为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中,半个学期过去了。
回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。
望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。
这半学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。
我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。
听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心”,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化。
而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。
除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。
每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的'内容,我总是不断的尝试、探索、创新。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每个人的能力都能在原有基础上有所提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论,制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。
因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的。
因此,我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况,适时地和家长讨论科学育儿的知识。
同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。
在业务工作中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲。
但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快,在今后工作要及时反省自己,把自己的业务水平在提升一截。
大家好!回首这一年的工作,我倍感欣慰,虽然说不上创造了一流业绩,但我立足于岗位,锐意进取,推动幼儿园发展又上了一个新的台阶,促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。
曾子曰:吾日三省吾身,而作为一名园长的我,常常反思自己的则是:有没有尽心尽力把幼儿园办到最好?对上级指示有没有完全执行,我时刻不忘剖析自己,反思使人进步,下面我把本学年工作汇报如下:
一、端正思想,找准定位,将幼儿园安全工作放在首位。
本学年我带领教职工积极参加政治理论学习,学习马克思主义,毛泽东思想,积极参加社会主义荣辱观教育,不断提高自己的政治觉悟和思想水平,热爱幼教事业,恪守岗位职责,严于律己,认真执行教育主管部门的意见和建议,将幼儿园安全工作放在首位,加大力度狠抓安全管理,本学年我们减少了幼儿招生数量,缩减班额,从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理,使得我园在本学年无一例安全事故发生,真正做到了让家长放心,社会放心的幼儿园。
11月16日甘肃幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵,前事不忘,后事之师,生命的教训是惨痛的,事件发生后,我们在第一时间召开全体教职工会议,根据事件深刻反思,结合我园特点,找出差距与不足,搜寻一切可能存在的不安全因素,并在第一时间内摒除,使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性,而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中,2010年,我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备,配备了专职保安,这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。
二、以身作则,严于律己,狠抓师德教育。
园长是一个幼儿园的灵魂,评价一个幼儿园首先要评价园长,我每天都怀着一颗感恩的心,兢兢业业。
一贯坚持"什么都可以放下,什么都可以让给别人,唯独责任例外。
就是责任二字鞭策我敬业爱岗,永远把工作放在第一位。
首先,以平常心处事,作为管理者的我,心里十分明确,领导与教师的关系在幼儿园中,园长既是管理者,又是引导者与支持者,从情感上、人性上,从生活方面到心里方面多关心他们,把他们当成自己的朋友,在最困惑的时候,伸出手来扶一把,送上一句贴心的问候,给予一个小小的建议,立刻就能调动起教师的工作积极性,使之热情主动的投入到工作中。
三、以教育教学工作为主导,促进教师专业化成长。
这一策略,大大提高了教师爱学习,勤学习的良好习惯,并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风,也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。
工作者,并快乐着,虽然我园至今仍存在着种种不足与环境上不尽人意的地方,但我坚信,通过我园全体教职工的努力,我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师,坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务,并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献。
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幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇八
前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
1、创设宽松的氛围,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活。
动——激活幼儿的自信心。
在活动中,我和幼儿是朋友关系,让幼儿信赖老师,使。
幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。
2、扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。
当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的游戏时,都兴奋不已。被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前,变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰,也变成了一只只了田鼠。
3、通过游戏,让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、
成功感。
在游戏中,我让猫头鹰站在小椅子上,表示猫头鹰在树。
上,看守着场地中间的稻谷边念儿歌:田鼠田鼠真正坏,偷吃稻谷搞破坏,机智勇敢的猫头鹰,抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑出来,来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最后一个字时,猫头鹰迅速从“树”上跳下来,去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好,未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色,游戏继续进行。游戏时,猫头鹰都很投入,抓到了好多好多的.田鼠。还出现了温馨的一幕,有一个鼠洞里住着两只田鼠,一个女生、一个男生,男的小朋友很照顾女生,一直自己出去偷粮食,让女的小朋友呆在家里,当他被猫头鹰抓住时,他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。
整个活动,幼儿兴趣很高,注意力非常集中,活动过程中,我以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,他们始终是快乐的、高兴的。从平时的观察中,我了解到他最喜欢的玩具就是车子,他一进教室就找玩具车子玩。我发现他这个小车迷,各式各样的车子他大都叫得出名字。我针对他的这一特点,我成功了。一个玩具,一个如果,一句承诺,竟然对一个小车迷真的起了作用了!也许在我说过以后,留给他的是想玩的欲望,真正打动了一直以来都讨厌午睡的小男孩。
对老师来说,知道要尊重孩子的需求,但有时候会很难知道他的需求;知道要关注孩子的选择,但有时候不知道如何提供更适合的让他们选择。我想,不管我们的教养观念如何更新,“宽松、自主”都应该建立在孩子身心健康、和谐发展的基础上,而这/一切的前提是,你是否读懂了孩子,你是否对孩子信守了承诺。
从这一案例中我感悟到:原来很多事情是很简单的,只要你心中真正装有孩子,能够读懂孩子,那么你就会发现,很多事情可能就会容易得多.诚然,世界上没有十全十美的人,每个人总会有或多或少的缺点,面对孩子的缺点,作为教师不但要对每一个孩子了如指掌,更重要的是如何寻求改正的方法。
这就需要教师注意日常生活中的点点滴滴,认真、细致地把握好每一个环节。爱心可以温暖孩子,耐心可以教导孩子,细心可以感化孩子。我深深地体会到用“心”育人才能使教师的形象在孩子心目中一天比一天高大,使孩子真正感受到幼儿园的老师就像他们的第二个妈妈。
去年,由于园里领导的信任,我参与了中班教材创编的工作,在整整一年多的时间里,这套教材经历了一年的试用和修改,终于在9月1号,这套倾注了太多人的心血,载着太多人的梦想,具有青苹果幼儿园特色的各年段教材要和各位老师、小朋友、家长见面了!记得在编写教材之前,王董就一再的强调这套教材是为孩子而编的,应结合青苹果园本课程,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,突出青苹果的教育理念。中班教材处于承上启下的位置,既要把小班的学习内容全部领会,又要为大班的学习打好基础,那时我正担任中班的班主任工作,这为教材的编写带来了不少的方便,我翻阅了很多套幼儿教材,最终把幼儿教学的五大领域结合起来,突出强第5页共14页调幼儿教育的人文性、游戏性、综合性和开放性,注重幼儿的习惯培养。
就拿10月的一课说起,10月正是夏秋交替的季节,我们就在秋天“大做文章”,儿歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到,菊花美丽太阳照,秋风吹,树叶飘......”,通过儿歌让幼儿知道一些秋天的特点,幼儿还可以进行互动聊天说说自己看到的秋天,而小巧嘴则是让幼儿会用简单的话语描绘秋天,不仅要让幼儿透过文字了解秋天,还应让幼儿来到户外,直观的去观察,感受。这就在新教材“社会”当中有所体现。其中各领域的内容通过活动相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
新教材还有诸多不足之处,希望各位教师和家长批评指正,以便今后加以完善。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇九
本学期我,园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以《纲要》和《指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
(一)、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,“做家长满意的教师”师德演讲比赛,让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
(二)、积极响应《教师素质年实施方案》,不断探索开拓新路,全面培养注重实效。
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组率先开设了博客,而今年又新增了两名教师开设博客,朱菲菲和林智老师,同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求,博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核,考核内容为三字、三课。现场给内容写三字:钢笔字、毛笔字、粉笔字,三课:每位教师制作一份课件,课件的领域为数学,而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学,其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课,本学期至少两次的展示活动。
4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师,本学期升级活动安排为现场设计教案活动,我们提供题目、领域,让他们俩现场写出教案,当场上交。
5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十
孩子随着年龄的增长,阅历、情感和思想都在发展,因而,我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。一个四年级的学生,造句还是照搬二、三年级的句子。这个孩子受应试教育的影响太深,作业和考试只求稳妥、只关心得分。因为她怕错,怕丢分,怕老师和家长批评,而不敢去想。久而久之,将失去表达力、思考力和生活观察力。长大了,还能干什么?!
如何让学生进入讲读课文状态?采取师生对话式讲读课文,即,或跟着老师的话题走,或跟着学生的话题走。严格要求“有话跟我说,说给大家听。不准私下说话。”这样,师生的心灵才能碰撞出火花,教学才可进入状态。吵杂、喧闹不是好课堂,一言堂也不是好课堂。
中国教育管理是行政式运作,不是靠表彰来鼓励老师工作,就是靠文件和检查来督促老师工作。背离了以人为本的教育本质。教学论文的一般构成:提出观点,简述理论,常用方法,教学案例(这一项是最重要的,要靠自己平时收集)。这样的文章,让读者明确主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教学的。
其实,小学完全能够采用新课标来教学。老师们不敢这样做是有各种原因的。学校每学期都要进行均分排队,老师们只能分分必争,不敢放开手脚抓素质、打基础。我们的教学构成了天天围绕试题转,学一节考一节,差什么补什么,考什么背什么。素质教学需要老师情感和思想的投入,要付出极大的精力,是复杂、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单一:讲题目、做题目,背答案。教育方式很简单,那就是骂、打、罚。老年教师固守着“师道尊严”,年轻教师是在题海中长大的,新课标的真正实施还任重道远。我们的老师要改变教育观念,坚守职业道德,勇于牺牲眼前的利益,敢于同旧体制作斗争。为了拯救孩子,振兴民族。我们老师不下地狱,谁下地狱。小学是为了孩子未来的发展而教学,不是为了分数而教学。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十一
这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌,通过学习诗歌理解太阳对人类的作用,让孩子产生感谢太阳的感情。很多孩子都说了太阳对人类的作用,没有了太阳我们的世界会变成什么样,大部分孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容非常简单,只有几句话,让孩子们学习诗歌的时候,很多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。
为了让孩子学会这首诗歌,我想了一个办法,请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习,让已经学会的孩子帮助不会的孩子。这个办法非常有效,教的孩子很认真,非常负责地教,学的孩子也比集体学的时候认真多了,没过多久都学会了。让孩子互助这个办法还是非常可取的,一方面可以让教的孩子复习已学过的内容,帮助孩子巩固学习内容,另一方面没有学会的孩子,在一对一教的过程中能够更清楚地听到诗歌,了解学习内容,也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学,孩子会更有压力,学习的劲头也会更足,这样反而能让孩子更快更好地掌握学习内容。
因此这个办法还是可取的,以后在类似的活动中,还可以用这个办法,让孩子在互助中学习。
不足之处:
转载自 XuEFEn.cOM.cN
1、教具的准备:一个教学活动中,教具的准备是非常的重要的,能让孩子们有一个直观的感受,而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得非常的空洞,所以导致大多数的孩子在最后还是没有把这么简单的诗歌学会。
2、没有把握重难点:在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方,您总是给我温暖”没有让孩子们正确的领略到太阳在任何地方都能找到,这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”,孩子们对于晶莹这个词,孩子们理解了吗?而显然孩子们对于这首诗歌理解得还是特别的清楚。像这样的词教师应该要拿出来让孩子们理解这个词。
3、创编过程:在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式,孩子们说得非常的多,创编的也非常的多,但就是因为教师在提炼的时候没有按照句式来进行讲述,所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。如果孩子们在说出来的时候,教师及时地用诗歌里的去说,那么慢慢地孩子们也会跟着教师来进行讲述,这样就能使孩子们学到了真正的创编。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十二
教学。
反思。
总结。
大全。
【导语】幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。以下是东星资源网给您分享的幼儿园大班教学反思,希望对您教育孩子有所助益。
小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征,容易构成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育资料的选择上,既要贴近幼儿的生活,这不仅仅使幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是,今日我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图,请幼儿观察挂图,激发幼儿的兴趣:山脚下住着一户人家,我们一齐来看看这户人家住着谁老公公和老婆婆长的怎样样然后我完整的讲述故事第一遍,请小朋友讨论:方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事,帮忙幼儿理解故事资料。
老婆婆挺胖,长着圆脸盘。在第二个环节中,教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处,方有方的用处,就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样,方和圆缺了哪一样,就发挥不出它的作用。而最终一个环节,则是对整个活动的一个延伸。经过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形,并且在寻找周围环境中的物体形状时,也了解到了其他几个图形,经过自我的观察和教师的讲解,幼儿在活动结束后在脑子中也构成了必须的图形概念。所以本次活动开展的十分成功。
幼儿常常见到物体自由下落的现象,却又不明白其中的“奥秘”。科学活动《下落百分百》,经过演示、观察、实验等方法,引导幼儿对物体下落想象产生兴趣,并对下落的必然性及方向有初步的认识。
本次活动我是以经过实验让幼儿了解物体的坠落现象,在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘”教具时,孩子们很感兴趣。他们看到教师手上的物体落到地上,纷纷讨论“教师一松手东西就会落到地上”“教师要把他们捡起来”……看到孩子们有了兴趣,我及时告诉他们物体下落的必然性,认识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把所有的东西都“吸”在身上,有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”,当明白它们要花很大的“力气”才能离开地面时,孩子们又对热气球产生了兴趣,开始你一言我一语地讨论起热气球,“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”……看着孩子们的讨论越来越热烈,我便赶紧应孩子们的兴趣简要地说了说热气球,并让他们课后在讨论。
在最终一个环节“美丽下落路”实验中,我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感兴趣,于是让他们自我动手操作,孩子们认真看自我的“路”是怎样下落的,仔细体验操作的乐趣,同时在操作中进一步感受到了物体下落的必然性。
本次活动也存在很多的问题:由于我准备不够充分,导致桌面与地面一团糟,应事先研究周全。在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控本事还应有待提高。
体育活动中,孩子们都很喜欢抢着去荡秋千,异常是女孩子们。每一次活动中,我都能够看到争抢秋千的孩子们,为此,孩子们和我一齐制定了一个规则,就是每人能够荡30下,30下后就要下来换人。可是这样的规则却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题,为了找到真正的问题所在,在一次户外活动中,我要求和孩子们一齐排队荡秋千,孩子们欢乐地答应了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我,排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了,哇,感觉真是不错,怪不得孩子们爱违反规则做在上头不肯下来。不对,不对,还有这数数的频率也不对啊,咋这么快呢,我好像只荡了15下,这么一下子就到26了,我只好赶紧下来。我也以往多次告诉孩子们不能使劲地推动秋千,可是孩子们总是听不进去,经过自我和孩子们一齐玩耍之后,我发现孩子们爱推也是为了让上头的孩子能够早一点下来。经过这样的体验,我也才真正找到原因,原先在教师看来十分合理的常规和纪律背后,还是存在了不少的问题,根源在于我们没有低下身来,平等地和孩子们一齐活动,还是没有从孩子们活动的角度去看待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中,我向孩子们提出了活动的挑战,还向孩子们说出“自我荡秋千才欢乐,比比谁最棒”的口号。
孩子们在我的引领和提升下逐步构成了良好的活动秩序,等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油,这样既锻炼了孩子们的活动本事,又建立了良好的活动秩序,消除了必须的安全隐患。
反思:为什么总是觉得此刻的孩子那么调皮,不听话,有时候,我总觉得孩子爱违反规则,还有明知故犯,屡教屡犯。在我将自我变成他们中的一员去感受他们的生活,参与他们的活动时,我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自我对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡,在和孩子们体验之后,我发现,原先让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外,噪音,光亮,臭味,温度,蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着,作为教师,我也应当尽可能的排除这些因素,而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。
让我们理解和尊重孩子们,去满足他们不断更新的各种需要,和孩子们一齐欢乐成长吧!
这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》,在今日的活动中,小朋友表现得异常棒,不但学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的进取性高,较好的实现了本次活动的教学目标。活动中,以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与趣味的科学探究活动相结合,让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不一样力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,获得知识和经验,有效地帮忙了幼儿理解、记忆歌词,避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎样唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中,请幼儿大胆想象、操作和体验,为幼儿供给了探究和表现自我的舞台。其次,是教学的组织方面,在整个活动过程中,我注重游戏教学的方法,动静交替,层层递进。在活动中,注重以游戏形式贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,充分调动幼儿的参与进取性,较好地到达了教学目标,充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最终的《我是鼓,你是小米粒》的游戏中,幼儿玩得异常高兴,在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,仅有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿供给丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供给活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。此刻想想,只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最终的游戏环节,原本能够请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换主角,使幼儿充分体验到游戏的欢乐。当时只研究到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应当引起重视的。
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教师的教学反思能力已经是教育界最为瞩目的影响教师专业成长的重要因素,那对于大班教案教学反思范文该怎么写?下面x为大家整理了大班教案教学反思范文,欢迎参考。
是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿,对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况,虽有了一定的动力定型,但还不巩固。肌肉感觉有了发展,控制能力有了加强,大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中,我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确,但是多为手脚并用贴地爬行,或者横冲直撞不管不顾,很少去注意对身体的控制,并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于:探索正面屈膝钻的动作。把难点定为:能有意识地控制身体,保持身体蜷缩状态钻过山洞。
在准备上有些仓促,球准备不太多,一次玩了就得把球送回去。浪费了不少时间。游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味,从而激发幼儿的兴趣,使其积极热情地参与到体育活动中,所以我加入了"田鼠偷瓜"这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求,但是幼儿往往会记不住,所以我采用了个别幼儿先尝试,具体演示游戏方法,并及时提醒幼儿纠正错误动作,在确认大部分孩子都了解游戏方法以后,再进行集体游戏,以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前,还要提醒幼儿注意安全,防止碰撞,同时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法,让幼儿直观地感受游戏方法,方便幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米,难度有些加大,大部分孩子也都完成了。
整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点,科学地制定各个环节,贯彻启发性教学原则,激发幼儿自主探索的兴趣,通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作,在此基础上,为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围,以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴,只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强,一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。
一画作于1890-1894年,是由法国作家塞尚所画。在此画中,塞尚仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶,把另外一些苹果随便地散落在桌布形成的山峰之间,将盛有小糕点的盘子放在桌子后部,垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的,观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用,然而又同时服从于整体的和谐。这幅作品正好符合这些特点,所以幼儿愿意积极自觉地参与活动,对作品进行感受、体验、分析、判断和创作。教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的,美术欣赏教学也不例外。
品,感受其作品的构图美、均衡美、色彩美等方面。
本次活动给了我很大启发,让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动,对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助,在以后的活动中我会尽量安排此类的活动,让幼儿有更广泛的美术体验。"美"是心灵的塑造,是精神结构,更是观念的培养,它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶,多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美。
歌曲"卷炮仗"是一首节奏平稳、结构工整的游戏歌曲,歌词明确、易记,孩子动作参与性强,非常适合幼儿边唱边玩。因此,我们是把体育与音乐相结合来设计的这个活动。
首先,让孩子根据自己已有的生活经验先谈谈放鞭炮是怎样的,然后说说卷炮仗的方法。因为平时的体育活动中,孩子对螺旋队形并不是很熟悉,即使有这类似的队形但绝大多数孩子是盲目跟从的,那第一个难题就是要通过探索先理解螺旋线的原理,在理解这一原理后再来学习用动作表现螺旋形队形,我觉得会起到事半功倍的效果。这一活动最终的目标是由体育活动变成音乐活动,那如何在理解音乐特点的前提下,用卷炮仗动作表现音乐,是孩子学习的第二个难点。如何解决这两个问题,是这个活动的关键。
用卷炮仗的动作和音乐来玩游戏,是孩子们很有兴趣的活动方式。在老师的带领下,孩子随着音乐,感受音乐的基本节奏,然后把歌词带入到节奏中来学唱,这种效果是很不错的。的音乐旋律节奏平稳,行进感较强,他们很快就把握住了旋律的基本节奏。如何让孩子很直观的了解螺旋形,我选择把自己当成一块"毛巾"需要孩子来吧我拧干,两手张开,一边一个孩子来"拧",让他们看看我的侧面手臂和手掌是呈什么样的状态。接着,让每个孩子都试着帮旁边的好朋友"拧毛巾"。然后再向他们提出,现在我们站起来一起来玩卷炮仗的游戏。
为了让孩子有一个逐步熟悉音乐的过程,在开始的时候先一边唱歌一边和他们玩。再基本熟悉这个游戏后,随着钢琴伴奏我们一起唱起了歌,在歌声中一步一步地卷成了一个紧紧的大炮仗。最后,随着"嘭"的一声巨响,我们的"大炮仗"点燃了。
卷炮仗是孩子们很喜欢的音乐游戏,它采用了集体合作走螺旋队形的方式来表现炮仗的外形特点。其实在"卷"的过程中,老师会不停地提示他们:"手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。"但随着炮仗越卷越大,他们的情绪也会越来越高涨,这时螺旋队形就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。我认为主要是在游戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参与游戏,要想将炮仗"卷"成功只有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的才行。
体育活动与音乐活动的结合,让孩子在娱乐的同时还能有一定的科学知识进行指导,在娱乐中学习,才能使游戏玩得更加丰富精彩。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十三
“大海”又是孩子们熟悉并感兴趣的话题。碧蓝的海水、洁白的海浪、拂面的海风、色彩斑斓的鱼儿以及那自由翱翔的海鸥,多么唯美的画面,定能唤起孩子对美的无限遐想。本次活动,结合我园海韵的特色,首先通过游戏感受海浪的各种形态,接着利用各种材料体验线条画的乐趣和成功的喜悦,大胆地诠释自己眼中的海浪,进一步感受海洋博大、神秘、浩瀚的美,波涛汹涌的海浪。
本次活动目标为以下两点:
1、在游戏过程中,利用各种材料表现海浪的多种形态。
2、通过活动,体验线条画的乐趣和成功的喜悦。
第一环节,通过通过观看视频感受海浪上下起伏、卷、从远到近、有快有慢等有趣的形态,并引导幼儿边说边用肢体动作表现海浪的形态。孩子们对视频中越来越凶猛的海浪非常感兴趣,还发出了很震惊的叫声。在描述海浪的形态时,他们情不自禁地就挥起自己的手手臂,跨出自己的腿,晃起自己的身体。
第二环节,通过海浪舞,再次感受海浪的多种形态,同时激发幼儿兴趣。这一环节孩子们表现的特别兴奋,当我在表演海浪舞的时候,有的孩子早已忍不住拿起小椅子小面的丝带和我一起跳起了海浪舞。刚开始我试着想让他们忍一忍,认真地看完我的表演,可是他们的兴奋劲儿告诉我:“老师,我们已经忍不住了,太美了!”或许真的是太美了,由于音乐和丝带的感染力,使得他们控制不住自己的表现力。于是我顺着孩子的意愿,一起在互动中跳完了这段时而优美时而澎湃海浪舞。
第三环节,我只是简单介绍了作画的工具——修正液、锡箔纸、棉签、毛线和颜料。对于这些材料,孩子们早有作画的经验。根据我提出的作画要求,自主选择材料,并自由探索各种材料表现海浪的多种形态。在这一环节中,我发现修正液、棉签的表现方法较简单,而棉签和锡箔纸的较复杂一些,特别是锡箔纸,制作的步骤较多,时间较长。课后我反思,是否可以将用修正液、棉签、棉线三种作画工具的卡纸放大一些,使海浪表现的更为自由、浩瀚些,而不是局限性。
第四环节,先请幼儿说说你最喜欢的是哪一片海,为什么?然后,通过给大海添鱼的形式让幼儿互相评价各自的作品。孩子们眼里的美并不是规规矩矩、整整齐齐的,而是在杂乱无章中最具特色的。
生活是艺术的源泉,通过多种渠道去接触生活,丰富幼儿的经验,发展幼儿的思维,课前的经验丰富才能使幼儿在课堂上的表现更为精彩。孩子的世界是神秘的,就像浩瀚的海洋深不可测。那么,在我们无法测量的同时何不放手让他们自己去思考、去探索、去尝试呢!在今后的教学活动中,我会通过更多的形式,为幼儿提供展示自我的平台。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十四
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下:
一、政治思想方面。
我热爱自己的工作岗位,能够做到:不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事,遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责,协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中,我尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时,我会利用各种生动形象的直观教具,用丰富的表情讲故事,激发儿童的兴趣。
二、认真备课教学。
按教学内容及幼儿的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。
三、坚持学玩结合。
在工作中,自己努力增强上课技能,力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性,加强师幼交流,充分体现幼儿的主作用,让幼儿动静结合,寓学于玩,学得容易,学得轻松,学得愉快。
四、谦虚虚心请教。
在教学上,有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作我爱幼教这一行,因为这个职业是纯真的、美好的。
五、家长工作。
孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合,因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长,积极与家长联系,及时反应出现的问题,使家长了解情况,以便双方配合辅导,配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意,让家长放心,把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过,你尊重别人,别人尊重你,在与家长交流时,我真心把他们当成自己的朋友,但他们遇到困难时,我很热情的去帮助他们,为此,我想只要自己付出了,家长才能对我工作的肯定。
总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!
转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费,现在我就对本学期的个人工作总结如下:
一、思想方面。
积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。积极响应工会号召,并参与各项活动。在廉洁从教上,我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、生活方面。
在日常活动中,我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯,能够自己作些力所能及的事情,大部分幼儿起床后都能主动学着折被子,能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多,而且各种菜肴都有丰富的营养。又比如在培养幼儿的自信心方面,我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在体育活动中,幼儿知道热了、累了时,让我的小脚休息一下,让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强,能够躲避一些危险,不做危险的动作,但在说话是习惯还不够好,声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强,有一定的次序性,会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。
三、工作方面。
在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。为此,我通过各种途径及手段,自身素质得到了很大的提高,为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置,利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具,让孩子们玩得既开心又有趣。
四、学习方面。
我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的,对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣;能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作;部分幼儿能大胆、无拘束的表现,作品有个性,大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。语言方面,我班幼儿喜欢看书,听故事,大多数孩子能声音响亮大胆地回答问题,还能正确书写一至十等简单汉字。活动中的倾听习惯也有所改进,还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打扰别人,从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩,知道要一心一意地玩一个游戏,没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动,我们得孩子主动探索的能力提到进一步提高。
五、游戏方面。
同样在我们的角色游戏中,孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中,会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色,联系生活实际来添加创作各种替代品。比如买卖时出现的货币,小医院中量体温的用品等等。
在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则,愿意与别人分享玩具,体会分享的乐趣。在游戏中,他们学着了与人相处,孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣,幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式,喜欢表达自己的主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织,和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利,我们鼓励大家共同合作,有集体荣誉感。
六、家长工作方面。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的,方式方法有所认识。许多家长非常重视教育,也知道从何下手来配合教师。因此,开学初,我们主要是和家长们沟通,详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作,我们通过多种形式向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园、我们班学习,生活。当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
七、德育工作方面。
很多人都说,你们老师好辛苦呀,必须要有耐心才可以,否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上,而是要放在心里,爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友,利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的情绪,以便我更好的在一日生活中观察孩子的,并有针对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子,爱孩子就是尊重孩子,爱孩子就是责任,因为有了这份沉甸甸的责任,我们才会做的更好。孩子们由于年龄小,自立生活能力差,自我保护能力也不强,所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。
做一名优秀的幼儿教师是我的心愿,在今后的工作中,我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业,为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围,让每个孩子都能够健康快乐的成长!
半学期的工作又结束了,看着孩子们一张张笑脸,心里感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程,作一个期中总结。
开学来,我们始终以_同志提出的教育三面向为指导思想,以全国教育工作会议提出全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,遵循教育党委,市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教育思想,提高政治责任感和时代使命感。依据〈〈幼儿园工作归程〉〉和〈〈工作条例〉〉为依据,依据幼儿身心发展特点,针对班级实际情况,引导幼儿学习知识,学习生活,学习劳动并注意保教结合,促进幼儿身心健康和谐发展。
一、达成度分析。
我们大〈1〉班的幼儿,男孩子占了多数,而且都比较调皮,但我们始终能根据幼儿的特点,个性,让幼儿充分得到关心和教育。
其一,针对幼儿品德进行教育。
1、班内幼儿能尊敬师长,和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让,不挣抢玩具。
2、对幼儿进行爱祖国教育,升旗时行注目礼。爱自己的国家,知道首都,以及国家的一些名胜古迹。
3、爱班级,爱集体,懂得爱护公共财物,有集体荣誉感。
其二,对幼儿健康方面的教育。
1、经常组织户外活动,保证户外活动的时间。
2、教育幼儿养成洗手的好习惯,并保持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。
其三,对幼儿进行学习方面的教育。
1、能学会简单的儿歌,古诗,听懂故事,理解故事的内容,并学着讲故事,表演故事的主要内容。
2、能掌握1-10以内数的组成,简单的加减法,并有一定的推理,思维能力。
3、积极参加游戏,在游戏中有一定的想象能力,并和同伴有一定的合作能力。
4、能对周围事物产生好奇,好问,有一定的求知欲,有探索的欲望。
5、认真上好兴趣班内容,幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算,基本能熟练掌握一些简单的英语口语及单词。
二、家长工作。
定期向家长举行开放活动,虚心听取家长的意见和建议。利用家长信息栏,家长会,家访等形式,与家长沟通,取得家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动中,得到了家长的理解和支持,使我们利用了家长提供的信息和资源,充分体现了家园互动,师生互动,使活动得到了顺利的开展。
三、存在问题。
1、有几个幼儿挑食现象比较严重,不爱吃蔬菜。
2、不能很好的坚持说普通话。
3、在区角活动中,缺乏探索精神。
4、有几个弟弟朋友的自控能力比较差。
四、原因分析。
以上情况,主要是受家庭和外界环境的影响,我们应该发现问题后及时与家长联系,希望得到配合和支持,使出现的问题得到及时的纠正。
五、改进措施。
总之,以循循善诱和鼓励为主,正面引导幼儿,使他们能更快的取得进步。
我配的是小(1)班,主要是负责本班的生活卫生方面和配合我班两位的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这个月的工作情况:
一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作。
社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,努力做到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时在遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,我会及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子,热心工作。
“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小班的保育员以来,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思。
虽然我是保育员岗位上的,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看一些有关幼儿课程的视频,知识等等,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。
四、工作效果及努力方向。
由于刚进入幼儿园工作,带的还是小班,孩子们大部分都已经学会了自理自立,也已经熟悉了幼儿园的生活。但有些幼儿还是有一些不好的习惯。我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关知识利用在其中,告诉幼儿该怎样做。平时在遇到什么不懂得地方也会请教主副班老师。我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点,但我想:只要自己多学习,多请教,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起各位老师对我的信任,对得起孩子家长的期望,也对得起自己的本职岗位。
五、密切联系,增进家园互动。
我知道,我的工作不仅是搞卫生,和配合两位老师教学工作,还要在家园共建方面,也要做好。我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十五
教学。
反思。
总结。
身为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,快来参考教学反思是怎么写的吧!这里豆花问答网小编为大家分享一些关于幼儿园老师教学反思总结,希望能帮助到大家!
语言活动中学习材料的选择是第一关键――《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报,来源于幼儿中间。我用电脑放大情节,根据目标需要改编并制作了部分情节,色彩明快,动作表情明显,直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣,也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活,每个孩子都有自尊心,而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪,他们在故事中会找到相同的感受,我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受,激发孩子的表现力。
有了适宜的材料以后,我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达自己的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问,每一幅图都让孩子学会怎样观察,“世界上有很多的兔子,有胖的、瘦的还有――但他们都有一对竖着的耳朵,看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上,发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、思考、再表达,所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述,让孩子自己猜测下一个情节,“你们看小伙伴们见到这只特别的兔子会怎么说?”“它是怎么对待小兔子的?你是怎么看出来的?”“小兔子心情是什么样的,你是怎么看出来的?”“小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来,怎么办呢?你快来想一想。”老师最后再引导孩子简单地整理或巩固幼儿的回答,达到分享的目的,我也发现孩子们由只能续编结尾的能力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种办法,在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来,因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长,使注意力差的孩子精神涣散,因此我用简单的图谱来表示,孩子们一看就知道是什么,如:用绳子帮忙,用曲线表示,请大象则画出他长长的鼻子,用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个肯定,既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解,他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平,为后面的绘画结尾及制作成完整的图书提供了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中,孩子们猜测小兔肯定有病,这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病,世界上没有相同的两只耳朵。”这种间接地讲道理,让孩子心理更容易接受,所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受,“如果小朋友有了错你会怎么办?如果你遭到了嘲笑,你生气了怎么办?你遇到了小兔这样的困难怎么办?”这里融入社会性领域的问题,既发展了语言表达能力,又解决了孩子们的情绪和心理问题。
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动,它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动,课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片,还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园,同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同,积累一些经验。活动的开始,先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面,聆听小朋友的介绍,然后老师提问:“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上,大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中,我和小朋友围绕“如果你是小老鼠,你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已,感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲,孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由,相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了,特别是我们居住的地方,我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
这学期,我们大班组经过几次提议,终于实现了轮番教学。这对我们来说是一个探索,是挑战。原因是我们大班里面,五位男老师除了我之外,其他四位老师都不是幼教专业毕业的,但每位老师都各怀特色,而且也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一不足的是,每位老师都有自己的特色和特点,但身兼多个课程,每位老师的特长都没有展现出来了,要么就资源没有充分的利用好。像吴昊老师,美术专业的,他们班总有好玩有趣的美术作品出来,这是我们其他班所没有的,孩子们都很羡慕。
但吴昊老师音乐教学薄弱,这刚好与音乐专业出身而美术教师薄弱的冯老师形成了互补。就在这样一个背景下,我们大班组经过几次的的讨论和课程的安排,终于决定就以这种形式开展大班组的教学活动。
由于我不同其他老师都是专业教师,我是地地道道幼师毕业的,每样都能上手,但却也没有突显出自己作为男幼师的优势。在实施轮番教师这种教育模式后,吴昊老师教美术,吴炜老师教乐器,冯伟伟老师带音乐,最初分配全茂老师带体育,而我是幼师出身,便把科学课留给了我。但几经思量,我觉得带科学也不错,毕竟这样我也能突显出男教师在科学方面的独特的方式。但我个人觉得自己还是比较喜欢体育活动的,之前也一直都想在体育方面有所研究,但种种种种原因始终没有实现,选择有了这样好的机会平台,我应该争取一下。于是最后和级组长和全老师商讨之后,终于确定了我和全老师平分科学和体育课程,一人担任十周科学课程,十周体育课程。
很开心我先担任前十周的体育课程,现在我已经上了四周的体育课,感觉真的越来越好,说明轮番教学的方式还是值得开展的。下面是我对这四周开展体育课以来的个人反思。
对于体育课来说,先天条件来说也是很重要的,全老师体型壮硕,给人感觉是比较像一位体育老师。虽然我没有全老师这方面的优势,但我善于融入孩子中,以活泼的形式提起孩子们对体育活动的兴趣。就拿这四周来说,我习惯课前先带孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。但第一周还行,第二周孩子们就不太愿意那么规矩的跟着你跑了。
也是,每次都这么跑,我自己都觉得有些枯燥无味,何况孩子。于是我第二周开始带他们跑的时候就告诉他们,我们今天还是站成两队跑步,但前提是你们必须遵守规则,一个跟着一个,不推不挤,老师一定能让你们跑出看的的形状出来。于是我第一圈还是先绕圈跑,看孩子们还是替守规则的,于是我就开始带他们绕城s型跑,有孩子说:“老师,好像在舞龙啊。”我一看还真有点像,我就加大难度,跑得形状越来越弯曲,越来越像舞龙,孩子都很喜欢,几乎都能站在两条队伍上,但每个班也还是有几个小朋友一兴奋就乱跑,我一般先和他沟通,实在不行,我就让他站在最后,我抓住了孩子们不愿意站最后的一个的心理,我认真的实行一两次,效果还是不错。
态度要强硬,该遵守的规则要遵守,但课程内容还是要有趣味性一些。后来,我在跑步热身的时候,再加上一些器械,如纸箱、哑铃和背着书包负重跑等。枚隔一段时间有些不一样的东西,孩子们就很有兴趣。
其实课程内容和以前的差不多,只不过现在一周内都上一样内容的一节课,而且上的是不同的班级,这样就等于有了很好的磨课的机会,每次上完发现有不足的地方,第二天就可以改正,在方法或内容上做一些调整。虽然现在只上了短短的四周,但自我感觉在体育教学方面还是要比以前有经验了一些,相信再过半年我应该可以体育活动上有突破,甚至创新。
向作者取取经。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十六
音乐活动《蝴蝶找花》,是一首六八拍的歌曲,旋律优美抒情,节奏平稳固定。在幼儿音乐教育活动中,我们往往注重感受力、表现力的培养,在创造力培养方面虽有初步的意识,但还比较片面、局限,着眼点常放在仿编歌词、创编动作这两个边缘途径上,很少从音乐自身的角度上下功夫。而在这个活动中,王旻尝试突破常规思维,通过引导幼儿接触自己熟悉的但经过改变节拍的音乐,让幼儿感受音乐的绚丽多彩,从更深层次激发幼儿对音乐的兴趣。我想,如果这种形式的音乐活动能成为一种常态,音乐创作的种子就会在孩子幼小的心中悄悄萌芽,对于幼儿终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐产生莫大的影响。
曾经有一套幼儿音乐用书——《我和音乐一起玩》,我非常喜欢这个名字。的确,玩是幼儿的天性,游戏是幼儿的基本活动。因此,整个活动王老师围绕“猜”、“变”、“玩”三个字进行组织,让幼儿在和音乐一起玩的过程中获得有益的发展。
同样的一个问题,用不同的表达方式会产生不同的效果。活动中,王老师两次使用了“猜一猜”的方式,这种形式寓教于乐,将严谨的问题转化成轻松的猜谜形式,将回答问题的被动转化成幼儿想猜出谜底的主动要求。如:“猜一猜,老师是用什么方式和蝴蝶仙子打招呼的?”游戏化的语言有效地化解了直接提问的负面因素,引发了幼儿积极的思维和探索,而猜出谜底后的成功感也增强了他们的自信。在表达老师的音乐喜好时,我也采用了这种形式,“猜一猜老师喜欢哪一首句歌词?”最后,我很自然地表达了自己的意图:音乐就像一位魔术师,它还能变出更多蝴蝶找花的音乐。在轻松的交流中提升了幼儿的音乐经验,使他们了解到音乐的绚丽多姿,进一步激发起幼儿喜爱音乐的情感。
有效的刺激,是吸引幼儿注意、对幼儿学习主动性的一种唤起。活动一开始出现的会动的蝴蝶仙子,极大地吸引了幼儿的注意力,随着活动的进行,蝴蝶仙子不断地带来新的东西,并一句一句引出了歌词。这环节不仅成功吸引了幼儿注意力,而且将整个活动巧妙、自然地衔接在一起。
幼儿教育理念的更新,使许多教师在艺术活动中不敢轻易教技能。但是,我觉得这也是一种片面的做法,只要方法恰当,幼儿掌握适当的音乐技能,可以帮助他们更好更快的理解和熟悉音乐,更深刻地体验音乐的情感。活动中,王老师将一些音乐技能的练习融合在游戏中进行,让孩子在快乐的游戏中毫无负担地学习音乐技能。如跟着音乐“拍手、拍肩”的游戏,不仅让幼儿掌握了相应音乐的节拍数,而且拍手拍腿动作,也蕴含了打拍子的技能练习;游戏也将节拍的强弱规律融合在游戏中进行,孩子们通过随音乐拍手、打招呼、自编动作,在有趣的游戏中轻松掌握了六拍子和四拍子音乐的强弱规律。这里要说明的是:考虑到中班幼儿的年龄特点,对六八拍和四四拍中的次强拍的掌握不作要求,但是次强拍在后面的动作表演中能体现出来。
幼儿园教育工作者的教学总结与反思篇十七
教学。
反思。
总结。
身为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,快来参考教学反思是怎么写的吧!这里职场本站小编为大家分享一些关于幼儿园老师教学反思总结,希望能帮助到大家!
语言活动中学习材料的选择是第一关键――《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报,来源于幼儿中间。我用电脑放大情节,根据目标需要改编并制作了部分情节,色彩明快,动作表情明显,直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣,也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活,每个孩子都有自尊心,而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪,他们在故事中会找到相同的感受,我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受,激发孩子的表现力。
有了适宜的材料以后,我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达自己的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问,每一幅图都让孩子学会怎样观察,“世界上有很多的兔子,有胖的、瘦的还有――但他们都有一对竖着的耳朵,看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上,发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、思考、再表达,所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述,让孩子自己猜测下一个情节,“你们看小伙伴们见到这只特别的兔子会怎么说?”“它是怎么对待小兔子的?你是怎么看出来的?”“小兔子心情是什么样的,你是怎么看出来的?”“小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来,怎么办呢?你快来想一想。”老师最后再引导孩子简单地整理或巩固幼儿的回答,达到分享的目的,我也发现孩子们由只能续编结尾的能力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种办法,在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来,因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长,使注意力差的孩子精神涣散,因此我用简单的图谱来表示,孩子们一看就知道是什么,如:用绳子帮忙,用曲线表示,请大象则画出他长长的鼻子,用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个肯定,既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解,他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平,为后面的绘画结尾及制作成完整的图书提供了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中,孩子们猜测小兔肯定有病,这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病,世界上没有相同的两只耳朵。”这种间接地讲道理,让孩子心理更容易接受,所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受,“如果小朋友有了错你会怎么办?如果你遭到了嘲笑,你生气了怎么办?你遇到了小兔这样的困难怎么办?”这里融入社会性领域的问题,既发展了语言表达能力,又解决了孩子们的情绪和心理问题。
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动,它通过一个生动的童话故事:城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事,引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动,课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片,还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园,同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同,积累一些经验。活动的开始,先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面,聆听小朋友的介绍,然后老师提问:“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上,大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中,我和小朋友围绕“如果你是小老鼠,你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已,感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲,孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由,相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了,特别是我们居住的地方,我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
这学期,我们大班组经过几次提议,终于实现了轮番教学。这对我们来说是一个探索,是挑战。原因是我们大班里面,五位男老师除了我之外,其他四位老师都不是幼教专业毕业的,但每位老师都各怀特色,而且也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一不足的是,每位老师都有自己的特色和特点,但身兼多个课程,每位老师的特长都没有展现出来了,要么就资源没有充分的利用好。像吴昊老师,美术专业的,他们班总有好玩有趣的美术作品出来,这是我们其他班所没有的,孩子们都很羡慕。
但吴昊老师音乐教学薄弱,这刚好与音乐专业出身而美术教师薄弱的冯老师形成了互补。就在这样一个背景下,我们大班组经过几次的的讨论和课程的安排,终于决定就以这种形式开展大班组的教学活动。
由于我不同其他老师都是专业教师,我是地地道道幼师毕业的,每样都能上手,但却也没有突显出自己作为男幼师的优势。在实施轮番教师这种教育模式后,吴昊老师教美术,吴炜老师教乐器,冯伟伟老师带音乐,最初分配全茂老师带体育,而我是幼师出身,便把科学课留给了我。但几经思量,我觉得带科学也不错,毕竟这样我也能突显出男教师在科学方面的独特的方式。但我个人觉得自己还是比较喜欢体育活动的,之前也一直都想在体育方面有所研究,但种种种种原因始终没有实现,选择有了这样好的机会平台,我应该争取一下。于是最后和级组长和全老师商讨之后,终于确定了我和全老师平分科学和体育课程,一人担任十周科学课程,十周体育课程。
很开心我先担任前十周的体育课程,现在我已经上了四周的体育课,感觉真的越来越好,说明轮番教学的方式还是值得开展的。下面是我对这四周开展体育课以来的个人反思。
对于体育课来说,先天条件来说也是很重要的,全老师体型壮硕,给人感觉是比较像一位体育老师。虽然我没有全老师这方面的优势,但我善于融入孩子中,以活泼的形式提起孩子们对体育活动的兴趣。就拿这四周来说,我习惯课前先带孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。但第一周还行,第二周孩子们就不太愿意那么规矩的跟着你跑了。
也是,每次都这么跑,我自己都觉得有些枯燥无味,何况孩子。于是我第二周开始带他们跑的时候就告诉他们,我们今天还是站成两队跑步,但前提是你们必须遵守规则,一个跟着一个,不推不挤,老师一定能让你们跑出看的的形状出来。于是我第一圈还是先绕圈跑,看孩子们还是替守规则的,于是我就开始带他们绕城s型跑,有孩子说:“老师,好像在舞龙啊。”我一看还真有点像,我就加大难度,跑得形状越来越弯曲,越来越像舞龙,孩子都很喜欢,几乎都能站在两条队伍上,但每个班也还是有几个小朋友一兴奋就乱跑,我一般先和他沟通,实在不行,我就让他站在最后,我抓住了孩子们不愿意站最后的一个的心理,我认真的实行一两次,效果还是不错。
态度要强硬,该遵守的规则要遵守,但课程内容还是要有趣味性一些。后来,我在跑步热身的时候,再加上一些器械,如纸箱、哑铃和背着书包负重跑等。枚隔一段时间有些不一样的东西,孩子们就很有兴趣。
其实课程内容和以前的差不多,只不过现在一周内都上一样内容的一节课,而且上的是不同的班级,这样就等于有了很好的磨课的机会,每次上完发现有不足的地方,第二天就可以改正,在方法或内容上做一些调整。虽然现在只上了短短的四周,但自我感觉在体育教学方面还是要比以前有经验了一些,相信再过半年我应该可以体育活动上有突破,甚至创新。
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