数学线上教学总结(优秀23篇)

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数学线上教学总结(优秀23篇)
时间:2024-01-31 10:26:03 小编:MJ笔神

10.总结可以帮助我们总结经验教训,避免犯同样的错误,进一步提升自己的能力。写总结时,可以借鉴一些经典范文的结构和用词方式。在阅读以下范文时,我们可以找到一些总结的写作技巧和亮点。

数学线上教学总结篇一

疫情又一次打乱了正常的教学秩序,本着生命至上我们继续开展,“停课不停学”,线上教学。以学生为主体,通过信息化手段,开展线上教学工作。在“双减”确保教学标准不缩水、教学质量不降低。减轻学生用眼时间确保学生身心健康。

老师们日常工作中经常使用微信,班小二等小程序与学生和家长沟通。同时在作中经常关注的教学网站中优秀的学习资源,在这次线上学习中同步推送给学生,根据自己教学班的特点老师们自己制作教学短视频给予及时补充形成自己班级特色。学生学习后老师充分利用网络的便捷回答学生学习中的问题给予针对性的辅导和鼓励。在结合当前实事老师还推送了“天宫课堂2”,极大的激发了学生热爱科学克服困难努力学习的品质,也激发了爱国情怀。

(1)我组每周定时开展线上教研,及时沟通学生学习中的问题和解决方法相互借鉴稳步提高线上教学的成效。

(2)在制定“学习单”的同时我组又根据不同的课的类型出示了“问题单”这个内容是新授课的精华问题,学生如果在自主学习的过程中能够回答正确“问题单”的内容,老师们就能把控学生对于新授内容的.掌握情况,再进行正对性的辅导。

(3)对于教材中比较抽象的教学内容在网上还没有,老师们自己购买设备学习制作短视频的程序制作视频以及合成视频。这样针对性更强效果明显。

(1)在现有的网络学习的基础上继续调动学生的积极性让有兴趣的学生可以尝试针对一道题进行短视频讲解私信传给老师,老师指导修改后长传班级群。

(2)稳步推进直播教学,直播教学需要学生准备电子设备和相应的软件及使用软件程序的能力,需要教师提前试运行根据效果及时调整。

(3)学生在家心里调查及时发现及时与家长沟通干预。

数学线上教学总结篇二

2020年的春节,一场突如其来的疫情,打乱了所有人的生活节奏。为了战胜病毒,大家都宅在家里,为战斗在抗疫前线的所有与医护人员、战士、志愿者祝福,为了我们伟大的祖国做着默默的贡献。

由于疫情,教育部要求全国各大中小学校延期开学。为保证“停课不停学”,从2月10日起,我们很多老师后根据上级的布置,在线上进行教学。现在将本人这段时间的线上教学情况总结如下:

线上教学,没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔,只有笔记本电脑和手机,我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些,学会了平台的操作,我才可以去做下一步的工作,如何备课、上课、作业。

我班的班级群有两个:钉钉群和微信群。平时,钉钉群,用来发布比较正式的通知要求,微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担,我在钉钉班级群上直播课,家校本布置作业、批改作业,一步一步摸索,在正式线上教学前与家长们做好沟通工作,进行了多次线上测试。

线上教学不同于常态的教学,学习方式不同,从保护针对学生的不同学习方式进行教学,我在网上进行了大量的学习与筛选,对教学内容进行了慎重的选择,找到适合低年级学生的学习方式,将计算题与解决问题“第四单元”的内容放在了首选位置,把需要精细分析讲解、解答方法的学习留待正式课堂上去指导。

在线上教学对于一线教师来说,可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

首先,就是简单的“交作业”,也在不断使用中不断变化。最开始,家长们将孩子的作业发在微信群,导致群内消息太多,查看不及,容易混乱。然后私发给我,我的微信下出现了太多家长的对话框,不能删除,担心遗漏。再后来,一起学在钉钉群家校本布置和交作业,终于简明多了。

其次,批改作业。平日简单的翻作业本,变成在手机上点开一页,放大查看,在最下面输入批改文字,再返回点开第二页xxxxxxxxxx在做错的作业上进行方法的讲解,还需要了解班级整体完成情况,在第二天的钉钉群里上直播课前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导,多于家长进行交流,增强线上教学的质量。

这次线上教学时间较长,我在钉钉群上了6个单元的直播课。分别学习了:数据的收集与整理,表内除法(一),图形的变化(一),表内除法(二),混合运算,万以内数的认识。由于学生太小,自律性差,不少学生父母外出务工,爷爷奶奶或者外公外婆溺爱孩子,有些学生不能按时或者看完直播课,有的观看时不认真,作业完成不及时,有的作业不是独立完成,有的错误多,缺乏思考,格式差,所以整体线上教学效果不如课堂教学效果。

1、学生到校后,花一周时间把线上学习内容进行整理复习。

2、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量。

3、改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习兴趣。

4、了解学生,因材施教,及时反馈,掌握学生的学习状况,不断提高学生的学习成绩。

5、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。

6、加强学生的计算能力的训练,并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性。

疫情之下,网络之上,这几个月的线上教学已经结束。对我来说,线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。

数学线上教学总结篇三

自从学校开展“停课不停学”以来,已经八周了,老师和学生进行的网上教学学习,由刚开始的不适应到现在的适应,刚开始的上课时的忐忑心情,到现在大大方方给学生直播,已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段,我就抓紧时间召开了班级的视频会议,对于使用手机软件还不流畅我,不会使用静音功能,家长和孩子们就自觉地保持安静,在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求,还关心孩子们在家里怎么样?有没有什么困难?孩子们回应地一声声“常老师,我想你了,好想快点开学啊。”

我是一位50多岁的一年级数学老师,数学教学还是我的擅长,但是在这非常时期让我待在家里,却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学,而是用网络教学,这是一个全新的领域,更是我从来没有接触过的工作,对于这样充满了挑战的工作,是新鲜也是困难的,因为我没有经验,比年轻人更是困难。

刚开始上课的时候,我就做了很多错误,比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头,有比如该开启声音的时候我没有开,自己一个人在那里聚精会神的讲课,等我一节课讲完,看到手机上面密密麻麻的留言,我都恨不得找个地洞钻下去,因为实在是太丢脸了,实在是太难看了。

居然开启一个人的舞台,学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的,感觉自己是那么差劲,那么羸弱,更重要的是居然不会用直播,如同与社会脱线的旧社会的老太婆,实在是非常不自在,遇到这样的事情,我自己也无奈,但是还好经过了开始上课时的犯错,到了后面给了我足够的经验,我也知道了该如何做好防范,不能在继续犯错下去了这样一直犯错,实在是一种尴尬。

在后面上课时,每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常,及时联系我,同时也会总结自己遇到的问题,及时解决不会在如同过去那样,闹乌龙,那样犯错。就这样,我开始慢慢的走到了网络授课的正途上,认真的指导学生,好好的纠正了他们的学习,不用担心他们不努力学习,只要我有时间就一定会认真教导好的。

在上网课中我也发现了网课的优点,在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看,如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习,不用在担心自己学的不好,努力学习的目的就是要让他们学的好,做的好。上课是为了让学生吸取知识,但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少,为了保证学生上课积极性,我通常会随机点名提问,让学们及时回答问题,把已经飘走的思维及时拉回来。

同时我还尽量和学生父母在微信上联系,因为以前就建立的家长群,现在方便了我们沟通,我会把布置的作业发一份给学生父母,然后让家长把学生做好的作业发给我们,同时提醒家长监督学生学习,让学生更好的学习,通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松,也变得更加容易。

我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习,毕竟我不喜欢一个人闭门造车,多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中,更好的指点学生。

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数学线上教学总结篇四

为切实提高教师的网课水平,确保线上教学的质量,在区教研室的精心筹备下,12月8日下午,政通路小学全体数学老师齐聚“云端”,参加线上“如何提升线上教学质量”交流研讨活动。

本次数学研讨活动分为开云KY官方登录入口 低三个学段分别进行,低年级学段分享交流会议由二七区小学数学教研员王松珍老师组织领导,首先从授课形式、上课内容、上课时间、课堂效果、作业状况这几方面指出了在线教学的现状,指出目前在线教学的优点并提出了相应建议,接着从复习课任务、复习课的准备、复习课的教学方法等几方面讲解了怎样上好复习课,最后是淮河东路小学于新宇老师的《8、7、6加几》课例研讨环节。

小学数学中年级学段研讨交流会上来自四所学校的教师分享了自己的线上教学经验:二七区春晖小学的申福鹏老师以“线上教学精准备云端课堂质效高——有效备课”为主题,从备课标、备教材、备教法、备学生、备资源五个方面阐述;二七区陇西小学的刘艳彩老师以“众筹智慧提质增效”为主题,以供给方式、学习轨迹、精准施策、整合资源、群策群力五个方式分享自己的教学模式;二七区艺术小学的郭永霞老师以“分数的初步认识——单元作业设计”为例,展示详细的教学步骤;二七区政通路小学的姚旭丽老师以“线上作业不受限减负增效趣味多”为主题,分别从四个方面分享线上教学的经验:花式图文点燃作业热情;分层布置体现个需理念;成功是一种习惯;坚持是一种信念。

小学数学高年级学段分享交流会议由教研室小学数学教研员王丽娟主任主持。活动开始由棉纺路小学胡红勤老师和长江东路第三小学李靓玉老师分享网上教学经验,接着王丽娟主任总结并肯定了老师们网课期间所做的努力,鉴于网课存在的共性问题,针对于网课教学设计,她向老师们提出了更加注重多元化的宝贵意见。

小学数学学科提升线上教学质量分享交流会上,政通路小学数学老师认真记录学习所得,对抓好教学效果、提高学生学习效率等方面有了更深刻的认知。在今后的教育教学中,大家会更加用心、用情、用力地做好线上教学工作,努力提升自己的专业素养,共同进步和成长!

数学线上教学总结篇五

不知不觉,利用互联网进行线上教学已过去三周,回顾这三周的教学经历,我感到非常的充实。可以说利用互联网线上教学与学习,对学校、家长、学生乃至整个教育界,都是一次全新的体验和考验。

首先,线上教学提高了我的教育教学水平。互联网丰富的教学资源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同程度的提高。利用互联网我们能实现传统课堂教学无法实现的抽象概念的讲解,化抽象为具体,并且可以从多个角度创设情境,使教学更加生动形象,通俗易懂,此外,线上学习这种新奇的学习方式也能够调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,提高学生创新精神和探究能力。

其次,线上教学增进了同事之间的学习交流。对于每一课时,我们都会互相进行探讨,为每堂课寻找相关视频,筛选优秀课件,根据学生不同的掌握程度布置相对应作业。每堂课后,同事之间都会进行讨论,分享各自线上教学的经验和遇到的问题,每次和同事讨论完毕,我都能从中收获更多经验,为进一步提高我的教学质量增砖添瓦。

最后,线上教学使我的责任意识和担当精神进一步强化。区别于传统的学校教学,线上教学最考验的还是学生的自主学习能力,但是有些学生的自主学习能力较差,这就要求我们能够打破了传统的教学方式,做到有效监督学生完成学习任务,准确把握学生在家学习的学习状态,为学生及时的答疑解惑。能做到这些,一方面有赖于家长们的帮助和配合,另一方面就要求我们能够对学生上交的电子作业进行认真批改,同时我会将作业讲解录制成视频发给学生,尽量把知识点讲得够细够透彻,重要的知识点反复提示,另外为了能及时在线解决问题,我也会利用腾讯会议为学生讲直播课,在线收集解决同学们的疑问,为了保护同学们的视力,避免长时间对着电子屏幕,所以每次直播课我也尽量控制教学时长,让学生能够做到劳逸结合。

数学线上教学总结篇六

目前线上教学进行得还是有条不紊的,我们一年级家长普遍反馈良好,家长根据每日学习要求在家辅导,有问题了在班群里提问或者是私信解决。

网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来,有的孩子面临无人监督的情况,比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法,我们老师也天天贴群提醒,甚至个别致电联系,但仍不排除几个别家长不是太负责任,毕竟不能见面的线上学习,全靠学生的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是,这一小部分家长和学生,没能充分利用好省课的优质资源,老师每天的作业提醒和指导也不看,开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了,而稍微落后的学生,由于平时就不积极,线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。

目前还有部分家长反映,孩子没拿到课本,每天学习效果不好,希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙,孩子由老人照顾,无法及时辅导。

针对线上教学不能和孩子面对面,要依靠家长为主力的特殊情况,我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点,及时发在群里,让家长在辅导的时候更有侧重点。

如果老人不会辅导作业,老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下,感觉还是有效果的。

对于孩子的自主学习,老师还是采取鼓励的方式,抽查的方式,鼓励家长多多关注自己的孩子,尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。

省课的一个好处就是家长不需要一直切换观看设备了。对于学习情况,我们也在群里进行重点易错点指导,轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导非常有针对性,辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也渐渐习惯了线上授课,意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后,确实减轻了他们很大负担,可以自己调节时间辅导孩子。也能让孩子按照适合自己家庭的方式进行学习,慢慢适应了网上教学手段。当然,部分家长觉得孩子缺乏自制力,辅导不到位,也会私聊老师发作业,老师也会一一反馈。

与省名师课堂同步后,家长与学生能够按时按量学习,不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前,能在微信群里积极提醒、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题,也会及时和老师沟通,共性问题老师会在群内辅导中统一说明。

省课课程,老师在各方面讲解还是比较详细的,学生在学,老师也在随后补充相应内容,两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡,家长们表示比较轻松,更欢迎这种轻松的学习氛围,但是随之而来,有的孩子或者家长会相应放松一些,老师还需要不断提醒。

对于未领到新书的学生,我们已经发送电子版图书,并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习,一段时间后及时总结,进行抽查反馈,建立奖励制度,强化学生养成自主学习的意识。

同时,作为数学老师,我们通过与家长的及时沟通、线上答疑等方式及时关注了学生劳逸结合,替家长分担家务、心理健康的疏导等情况。

数学线上教学总结篇七

由于受新冠状病毒的影响,本人积极相应区教育局“停课不停学”的号召,按照新福园中学“空中课堂”教学要求,开展网课教学,做到不漏一人,不掉一队,按照课程安排,做好疫情防控期间居家教学。现将我上一周的教学情况总结如下:

我们代课组同志们建立了临时钉钉群互相探讨,互相学习,摸索直播上课模式和做法。经过几次试播后,掌握了最基本的操作方法,依照学校课表安排进程,按时为我校八年级三、四班107个学生,进行了3次直播授课,成功完成了直播教学任务,课堂教学效果良好。

以八年级数学下册第二章“一元一次不等式”与“一元一次不等式组”的前三节为主要内容。

空中课堂的教学形式,对多数学生来说具有一定的新颖性,不受课堂的纪律约束,大多数学生可以全身心地参与到教学中来,部分家长也可旁听督促。通过教学,大多数同学能理解不等关系、基本性质和不等式的解集。

1、课堂互动较难。空中课堂不是面对面的教学,教学设计要考虑互动,可以采用讲练结合,教学的过程中一定要把握好时间,控制好学生练习和思考的时间难度较大。课堂途中溜号现象偶有发生,部分同学注意力集中不够,课堂互动没有活力。

2、课后巩固较难。居家学习需要较强的自制力和学习的主动性,由于缺乏督导,个别同学作业不能按时按量完成并及时上交,课堂知识巩固效果无法考量。

数学线上教学总结篇八

一场突如其来的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下,坚持“停课不停学”的思想,也迅速的展开了线上教学,至今日,线上教学已开展了整整一个月了,一个多月来,学校全体师生在抗疫的同时有序进行着线上的教学工作,全体教职工无一倦怠,无一停歇。广大学生与家长积极参与,积极配合,有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结:

数学线上教学总结篇九

经过这段时间线上教学,我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别,存在这很大区别。现在谈谈教学总结。

开始做这次网络教学的准备工作的时候,我不是很适应,毕竟之前也是没有做过的,不过由于开学比较的迟,而且六年级也是面临着小升初的一个压力,作为数学老师的我也是必须要为学生们去负责,我也是积极的去准备,寻找合适的方法,然后让学生们在家里来听课,我也是经过了努力,让学生们接受这种方式,并且和课堂的学习不同的一个方面,如果一个知识点听不太懂,可以反复的听,而不是像课堂上,如果一时不认真,那么想补,还要过来问,而且有时候还可能遗漏,但是这次网络的教学,学生们也是可以知道自己要掌握哪些,不懂的可以反复的看视频。

而且我也是布置好作业,让学生们清楚,该做什么来把知识点给巩固,对于数学的学习,除了理解还有一个比较重要的就是要多做题目,我也是根据每个学生的一个情况,去出题目,并且也是通过做题目,学生们也是掌握了知识,到了学校,做了一次测试,大家的学习状态都是有的,而且也是学到了知识,这次的网络教学也是让我感受到,平时的`教学之中其实可以多去尝试一些新的方法,来把教学做的更加的好,而不是一直老一套的方法,毕竟不同的方法来做,能更好的让学生们有不一样的渠道接受到知识,能更好的来掌握数学,特别是六年级的学生,本来时间就是比较的少,而这次的网络教学也是让他们没有浪费花时间,并且也是能学到知识。

因为我是教导数学的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中,在加到学习的时候也会分派一些任务给家长,让家长监督学生在家里面背诵一些概念,及时做好相关的指导,避免学生因为没有老师,忘记背诵,每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题,保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。

虽然线上教学结束了,但是也让我对于教学有了更宽广的思路,让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。

数学线上教学总结篇十

按照上级停课不停学工作要求,我根据学校教学工作要求积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为栏小学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定教学计划,保证线上教学有序进行。凡事预则立,不预则废。2月9号之前,学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划,确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学,保证学生学有所获。

1.微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

3.作业布置适量,批改及时。对优秀作业在学科微信群推荐公布,以录短视频的形式在学科微信群对学生答疑解惑。对学困生进行私聊辅导。

4.进行线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬,及时培养学生好习惯。

三、家长协同,保证育人有合力。以班级为阵地,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的.是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

五、不足和努力方向。疫情还在延续,线上教学仍在继续,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,还有的家庭比较特殊等等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获,非常时期,我坚信在校领导下,只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰。停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来教育阳光明媚的春天!

数学线上教学总结篇十一

特殊时期,教师变主播。这是一次应急教学, 一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课,然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。

学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

1.线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑) , 不论你在何地,你都能学习知识。

2.线上教育拥有更多的教学资源。

从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代,网上拥有更充足、更丰富的教学资源,这是毋庯置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。

3.线上教育能带来更好的师生互动性。

线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言。

1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2.学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记。

3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。

数学线上教学总结篇十二

突如其来的新冠肺炎给2022年的国庆节披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,清泉街小学上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据教育局通知,我校积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。

特殊时期,教师变主播。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;这次直播教学促进了学校及师生迈向信息化。由于二年级要求先不上新课,因此我们钉钉直播先进行进性复习和计算练习以及学生课堂常规训练。

为了激励学生学习的积极性,全班55人分11个小组,每组5人,以小组积分制来参与课堂和完成作业。各组学生通过小组上交作业,由小组长组内检查,教师在线批阅。也就是说按“教学先学后教-指导-答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

线上教学我是这样做的:

我作为二(1)班数学教师,同时也肩负着教导处工作,因此,线上教学之初参与全体数学教师大教研,组织一二年级协同备课,还肩负着综合组教研活动及协同备课任务。但不管怎样,哪项工作都不能松懈,而且都要做好。首先做好二(1)班数学的常规教学工作,其次,结合本年级线上教学中出现的问题和好的做法进行研讨,力求线上教学无限接近线下教学效果。线上教学非比线下学生在家缺少了和教师和同学面对面的交流互动,效率低了很多,这就要求教师在本就枯燥无味的复习课中添加新的元素,提高学生学习的兴趣。结合国家“双减”政策,课堂上尽量减少重复机械,大家都掌握的知识讲解,而是要精讲精练,注重学生实操和动手能力和学生数学素养的培养。

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。当前课改刻不容缓,我校的先学后教,当堂测的“三单”运用教学理念正是顺应新课标要求,课前预学单的使用,让学生提前进行预习,上课时要求学生根据预学反馈自学成果,确定本课学习目标,教师引导学生认真思考,积极互动,力求解决重点,突破难点。同时,教师从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,争取使学生做到举一反三,并及时进行当堂测,做到堂堂清。另外,不外培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生,一般问题找中等生,简单些的总是找学困生回答,培养她们对自我的认可,从而树立自信。互动答疑时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

根据“双减”政策的要求,每节课后精心挑选作业,留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业和练习,如点读计算,背诵乘法口诀,视频讲解习题,视频讲故事、动手制作学具等培养学生的学习能力和表达能力。作业通过小组上传的形式发送,要求学生完成后拍照上传并由小组长督促学生按时提交并落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于共性问题,在互动答疑时段予以再次讲解巩固,力争做到人人学会,人人会学。另外,极个别不能按时完成作业的学生,教师则会及时与家长通过电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言。但也存在一些问题:

1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2.学生在线学习情况不能完全掌握,管理仍有疏忽。导致少部分学生不认真听课记笔记。

3.个别特殊家庭,孩子被困在了爷爷奶奶家里,学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。

数学线上教学总结篇十三

由于受新型冠状病毒影响,为响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和《气脉山学校线上教学实施方案》的具体安排。作为一年级数学教师兼班主任,我认真执行并落实学校要求与方案,超前谋划,制定计划,精细安排,周密部署,开展线上教育教学工作。

经过几天的线上教学工作,有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作,现将前期线上教学工作简要总结如下:

学生情况:一年级2个班共有学生103名,其中男生60名,女生43名。经过本学期为期几周的线上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有的同学对线上学习的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子上网课,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

为此我积极筹备,周密计划,有序开展线上教学的准备。

1.课前充分准备。为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看直播,我通过建立钉钉班级群(微信班级群、qq群等)搭建学习平台,组织引导学生积极参与到线上教学活动中。班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合,但也有个别学生自控能力弱,学习态度不端正,学习热情不高,对于为部分学生,我经过电话、微信、qq与其家长沟通之后,大都能够转变观念,正确认识,积极参与到“停课不停学”活动当中。

2.课前认真预习。在进行直播课的前一天,我都通过微信群向学生提出明确要求,引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习,为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍,准备好良好的基础。

3.认真观看直播课程。要求学生在直播课程开始前电子签到,对于那些不能及时签到的学生,我通常采取电话方式联系汇通,确保每位学生都能按时听课,都在认真听课。要求学生在课前准备好学习工具和学习环境,如纸笔等,如安静的房间。直播课程当中,积极与学生开展互动,如指名学生回答问题等,以确定网络是否有掉线现象,保证上课和听课活动都能正常进行。

4.结合线上线下教学情况,合理布置课后拓展作业。结合直播内容和电子课本,通过作业小管家给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题,要求学生完成后拍图上传,为防止和杜绝学生之间互相抄袭,在作业小管家上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成,对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外,还适时给予个别辅导。

通过线上教学我也发现了许多问题:因为通过线上上课,师生之前的沟通和互动都是虚拟的,所以教师对学生的管理难以到位,容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。由于网络原因,掉线、断线等现象比较严重,影响了线上教学效益等问题。

为此我积极开展线上教学的家访工作,借助微信,打电话,线上家长会等方式及时与问题学生的家长进行沟通想方法,出对策争取做好学生的思想工作,让他们能有意识的努力学习,决不让每一位学生因疫情而耽误功课。使线上教学不流于形式,不走过场。在知识点的讲解上,应该力求简短精练,要结合具体问题列举一些具体的例子,便于学生理解。

对于教师而言,线上教学既是机遇,也是挑战,通过这段时间的线上教学来看,我的线上教学意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方。自己要不断思考,不断总结,不断改进,不断学习,解决困惑,才能持续增长自己的业务本领。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作,克服困难,加强实践反思,力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。

数学线上教学总结篇十四

停课不停学,停课不停研,为保证教学质量及空中课堂的有效开展,数学组教师认真做好教学实施计划,利用多种信息化手段开展线上教学。尽管老师们暂时走不上讲台,但每位教师依旧以饱满的热情积极落实教学中的每一项工作,有效开展各项教研活动。

一年级备课组。

1、认真备课、做足准备。

组内老师每个人会提前预看空中课堂的教学内容,将课堂中学生可能出现的疑惑及时标注,认真做好听课记录,修改完善教案,并结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨,为接下来的线上辅导做充足准备。

各班梳理学习情况。

提前完成教学安排。

2、切磋问题、群策群力。

为了提高在线学习的质量和效果,每一节课,我们都会群策群力,分工合作。组内教师一起确定教学重点、探讨学生可能遇到的问题、分享以往课堂上的教学经验,反复优化作业。再根据“专课专练”平台的反馈,总结学生的易错点,通过录制解析视频、挑选有针对性的习题,以文字或图片形式制作出答疑课件。

3、精心准备答疑。

仅靠一周3节20分钟的空中课堂,学生“消化”起来有难度。为了保证教学效果,针对自己学生的特点,组内教师各施其能,线上辅导热烈纷呈。每节答疑课,我们都会将课中的重难点以文字再次进行推送,并根据需要录制视频将易错题进行分析。使学生“拨开云雾见月明”。同时,还会结合低年级年龄特点和学科要求设计有针对性的口答题和操作活动。(放视频用百数图计算10秒-1分05秒)。

设计口答题和操作活动。

4、注重习惯培养。

两位数加发进位、减法退位竖式计算是一年级第二学期的.学习重点,为了帮助学生在学习初期就养成良好的做题习惯。老师们认真批改作业,逐个检查做题格式,及时反馈完成情况。为了帮助孩子们完整、规范地解答应用题,组内老师通过图片、语音等多种形式,向学生细致体现格式要求,使学生在家也能养成学习好习惯。

细化解题步骤。

强调格式要求。

二年级备课组。

1、备课组认真教研,统一数学小贴士。

二年级数学组一周一回顾,一天一交流,老师们通过网络平台及时沟通教学情况,结合“空中课堂”教学内容统一制定数学小贴士,并在第二天8:30统一发出,提醒学生一天的数学学习安排。

2、制作答疑课件,展开互动讨论。

二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点,解析练习难点,提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区,老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频,学生也可以提出自己的疑惑,大家互相讨论,解决近期遇到的学习问题。

2、制作答疑课件,展开互动讨论。

二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点,解析练习难点,提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区,老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频,学生也可以提出自己的疑惑,大家互相讨论,解决近期遇到的学习问题。

3、巧用“专课专练”,跟踪学生的学习情况。

通过徐汇数学“专课专练”平台的多维度数据分析,让老师可以随时精准地掌握到自己班学生学习效果以及与其它班级学校的对比情况,了解学生薄弱的知识点,同时可以重点关注到学习中遇到困难的学生,制定个性化教学方案。

4、趣味数学活动,提升学习效果。

二年级小朋友在学习了《轻与重》一课后,纷纷自制了简易天平,通过了解天平的原理动手制作小天平,再用小天平去测量不同物体的轻与重,让学生经历直接比较、间接比较,使用逻辑推理进行比较的过程,经历统一标准比较物体轻重的思维过程。表现在过程中的东西必须通过过程来教育,学生们的智慧也淋漓尽致地表现在了这个活动过程中。

三年级备课组。

疫情期间,三年级备课组每位成员齐心协力,有条不紊地开展着线上的数学教研活动。

1、定点备课,做足准备。

每天一到晚上7点,备课组成员们利用网络平台,提前观看第二天的课程,并认真地撰写听课笔记。接着通过视频连线研讨制定第二天的数学作业和数学答疑,并互相提醒设置推送。通过当天对学生作业的批改,及时记录学生的学习情况,在互动答疑时做到心里有准备,讲解有针对性。

2、各取所长,精作资料。

在准备答疑资料的过程中,每位成员发挥各自所长,张笑一老师是微课制作小能手,沈燕老师则是负责各类资料的整合,钱美琪老师负责把好最后一道关,检查各类视频、资料中是否有疏漏,错处。(视频竖式计算30秒-1分17秒)。

3、研读书籍,制定手册。

除此之外,我组教师利用碎片化时间进行理论学习,从文本中加深对数学核心概念和核心素养的理解。通过线上备课组活动,组织教师一起研读《单元教学设计指南》,并根据选定的单元,合理制定单元教学指导手册中的各部分内容。

4、心系学生,及时巩固。

在结束每个单元的学习后,各班数学老师利用“晓黑板”平台对所学知识点进行梳理,学生们积极主动地完成巩固练习,教师们认真批改,针对性地解疑。在这个疫情肆虐的特殊时期,三年级的同学们依然井然有序地学习着,希望大家继续保持这样的学习劲头,珍惜这段不平凡的经历。

近三个月的在线学习,虽然无法与孩子面对面交流,但每位老师用饱满的工作热情,积极的工作态度投入到各项工作中,面对各种挑战不断改进方法,确保在线教学顺利开展。复学之际,老师们将继续凝心聚力,为即将到来的复学做好准备。

近三个月的在线学习,虽然无法与孩子面对面交流,但每位老师用饱满的工作热情,积极的工作态度投入到各项工作中,面对各种挑战不断改进方法,确保在线教学顺利开展。复学之际,老师们将继续凝心聚力,为即将到来的复学做好准备。

数学线上教学总结篇十五

疫情,给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力学生学习,落实教育部“停课不停学”的号召,我们变身“十八线女主播”,开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。现总结如下:

1、此次线上课程,让我有了很多成长,比如第一次使用钉钉直播,认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,我会提前一周给学生公布下周知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中小学课堂,将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升,且对于科技产品也有很多理解,慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。

2、严格要求学生和自己,每天早上提前5分钟开始直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,我主动联系家长,动员所有力量,助力教学。

3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研,王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案,这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招,欣赏慧丽的高效,赞同王老师的执着,惊喜李丽老师的技巧……线上教学,感动颇多。

线上学习的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系,但家长反馈也显得十分无力:孩子管不住,复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

这次的线上教学,既让我学到了很多知识和技能,同时也发现了学生的个体差异,对接下来的教学我会基于实际情况,有效开展,有的放矢。为接下来的教学做好准备,安全第一,提升知识,以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。

数学线上教学总结篇十六

2月1日,由于疫情的严峻形势,学校不得不按下了校内教学的暂停键,全体师生相约线上课堂,一线相连,共克时艰!疫情虽然阻止了我们上学的脚步,却挡不住我们学习的热情和师生间的距离。在这一周的线上教学中,二年级严格执行“双减”和“五项管理”的相关规定,将德智体美劳全面整合,有序开展了为期一周的云端学习!

根据学校领导的部署安排,二年级所有老师都在积极准备,第一时间做出行动,根据教导处的要求和课程安排,老师们结合自己的教学进度和教学内容进行了线上教研,敲定教学内容,线上互相指导直播平台的操作细节!本组教师课前积极备课,会提前翻阅教材和教师参考用书,找到本课内容的重难点,然后将网课看1-2遍,并且在书本上进行了大量的标注,需要在网课视频的哪些地方进行停顿、补充和提问,最后还会进行组内教学研讨,尽量保证网课内容丰富、互动性强。

1.每天提前布置学习任务

为了保证第二天学习的有序开展,老师们都会提前安排好学习任务,告知家长和学生学习的会议室号和学习内容以及需要准备的学习用品。老师们也会加班加点把第二天的授课内容进行反复查验。

2.每天准时线上开展教学

每天晨读各位老师准时上线组织晨读,孩子们的晨读积极性越来越高,读书氛围越来越浓。线上课程各式各样,丰富多彩,除了语文数学文化课程,我们的老师会在科学课研究神奇的椅子,了解椅子各部分的名称与特点!音乐课欣赏音乐的律动美,美术课组织孩子们画出的小牛可爱极了,体育锻炼每天必不可少,身体健康是学习的基础。体育老师每天活跃在各个班级群里组织孩子们积极锻炼。

3.每天课后线上批阅反馈

网课结束后,老师们给学生布置学习建议,批改学习反馈,在线和家长交流互动答疑,家校配合得越来越有默契!各位老师课后会在班级群发送本节课的情况总结,感谢家长朋友对孩子上网课的督促。老师们在班级群和班级优化大师同步发送学习建议,对于学生的作业打卡及时批改点评,并且在第二天的课堂上对完成了作业的学生进行表扬和鼓励。

4.每天劳动实践线上分享

居家学习的日子,我们的孩子也在不断积累劳动实践经验,做自己力所能及的家务呢!

疫情终将过去,成长亦不会缺席。二年级组的全体教师没有丝毫放松和懈怠,让孩子们即使居家,也能遨游于知识的海洋。每位老师努力用自己的实际行动,切实落实停课不停学,借用云端传递着温情!

数学线上教学总结篇十七

一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,二年级数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量在教研互动中,我们很注重新教师的发展,因此每次的教研活动我们都采用“同课异构”。不断提高新教师的业务能力。

教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

本教研组中,近年来的新教师有两名,因此,如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学教师),由组长负责,每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

数学线上教学总结篇十八

线上教育工作已经开展一个多月,期间我镇小学线上教育工作通过多方的努力与协调,在老师、学生、家长的共同努力下,线上教育实现了全覆盖,取得了一定的成效,也碰到了一些困难与实际存在问题。现结合我镇小学各校开展线上教育工作以来的情况作阶段总结如下:

虽然我们没开学,但我们严格按照上级指示,停课不停学。老师们按照县、镇或学校排的课程表上课,利用微课、国家、县推荐授课平台,使用微信群、班级小管家,向学生授课,布置作业。经过几周的探索及实践,老师对线上教学的操作已更加熟悉、熟练,线上辅导的方式更加多样化,更具针对性,老师的线上教学能力不断进步,在老师和家长的共同努力下,很多同学养成了从他律到自律的良好学习习惯,学习成效明显提升;部分学生在老师、家长的指导下不但学到了书本上的知识,还通过体育活动,锻炼了身体;通过手工制作,增加了动手能力;通过做家务劳动,更加体谅父母的不易。最关键的'是开始关心国家命运,与祖国同呼吸,共命运,孩子们的习作、日记、手抄报、倡议书都表达出了他们的心声。

1、学习环境随意,无学习氛围。从各校反映情况来看,许多学生在家学习环境简陋,大多无专用学习场所,有的甚至趴在床上看电视、手机,学习的专注度不够,注意力易分散。

2、学生自律性差,缺乏主动性。有一部分学生的自律能力较差,网上上课只是应付打卡,而更多的时间则是看电视、玩手机,有的甚至沉迷于其中的游戏。

3、学习设备不足,时间难保证。有相当的家庭有多个子女在校学习,却又不是同一个年级,但家中的网络学习设备却不足以保证每个孩子同时参与学习,这就为他们的不学习,或随意学习找到了借口。

4、部分家长督促不力,效果无保障。复工复产使得众多学生的父母返厂返岗,孩子又只能与爷爷奶奶为伴,而祖辈对孩子只知一味宠爱,却无力在学习上尽力监护,既无教育方法,也少有与孩子学习能力相匹配的教育能力,再加上或正赶上家事繁忙,或想健身游乐,对孩子们的学习也就听之任之。

1、学校领导岗位前移,重心下沉。中心小学挂点领导、行政人员包校(班)入群,通过教师家访巡视和在微信群交流观察等方式了解线上、线下教学工作情况,摸实情、求实效,贴近需求、跟踪痛点、探寻良策。

2、班主任(教师)对学生的学习要进一步明确要求,包括学习环境、时间、方式、作业格式等。如建议家长为学生提供相对安静、独立的学习环境,规定定时或不定时地检查学生在学方式等。这既利用提高学习效率又有利学生的身心健康,同时又能培养学生良好的行为习惯。

3、充分运用学习小程序,辅助教学管理。除利用微信群作为学校(班级)发布公告、通知外(为避免微信群刷屏,可对群中除教师外的其他人禁言),还可利用“小管家”“钉钉”等小程序进行作业发布、批改,辅导以及师生交流之用。

4、对有多个孩子就读的情况,教师要指导他们结合所在年级课程安排与自身实际情况,重制功课表,灵活合理地运用网络直播与重播功能,更科学地达到学习目的。

5、学校对作业完成数量与质量进一步提出明确要求(如每次作业学生提交量需达到多少,学生完成质量与教师批改质量应达到怎样的程度,家长拍照上传需注意些什么等),教师据此对家长、学生提出相应的要求,为他们的学习督促与努力提供动力与方向。

6、适当录制小视频对学生进行辅导。可采取定时或不定时的方式,对线上学习、作业中出现的共性问题进行集中解答、辅导。

数学线上教学总结篇十九

我校线上教学制度在20xx年初期已基本完善,现阶段“保证学生线上学习的实效性,推进学校“双减”工作进程”成为我们此次关注的重点。

因此,我校在郑xx校长的指导下成立了以语文组—朱xx,数学组—姚xx、英语组—袁xx、综合组—韦xx的领导小组,积极探索线上教学方式方法以最大限度保证学生的学习效果。

一切从学生的需要出发,从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台。

我校在教学上主要依托于xx平台和xx等资源和钉钉、企业微信等直播方式细化课堂内容,作业批改以微信群和企业微信为主。

线上教学参照在校时间,营造学习氛围。教学中严格把控时间,丰富课表内容。开展语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、家庭实践课等。

教学上注重学生的全面发展,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力最重要。

老师们会每天在微信群、小管家布置学习任务,结合线上讲解来答疑解惑,做好认真督促、检查、辅导工作,保证孩子们在家中的学习质量,激发学生参与线上学习的积极性。

德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,是摆在教育工作者面前的首要任务。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富贵。在这特别的虎年,让我们一起吹响20xx年的号角!新的一年,让我们努力学习,奋力拼搏,成绩更高更好!

我们坚信:只要努力,付出一定会有回报!在此,谨向xx市xx小学各位家长朋友表示最诚挚的谢意!惟愿成才小学学子更健康更幸福更优秀地成长!

数学线上教学总结篇二十

20xx年11月1日,随着疫情形式的更加严峻,学校线下课程按下了暂停键。接上级指示,我们开展了“停课不停教、停课不停学”的线上教学活动。线上教学对我来说是一个挑战,自己感觉压力很大,从陌生到熟悉,从被迫接受到基本掌握,经过网课的实践操作,已经积累了一定的经验,建构了新的学习模式,这种新的学习模式为不同层次的学生、不同需求的学生提供了充裕的学习时间、思考时间、探究时间,适合学生个性化的学习,这种好的成果我们要保留和延续。下面是我的做法和经验,和各位同仁共勉。

一、加强个人学习,制定合理教的学计划;积极在网上查阅资料,与同事交流探讨,互助互学。努力熟练掌握线上教学的流程和操作方法,熟练的操作才能为更好的教学提供保障。针对本班学生学情特点和家庭背景,特做符合本班教学的教学计划,认真研读教学参考书和教材,明确教学目标,抓住教学重点,突破教学难点,充分备好每节课,做到心中有学生,心中有教材。

二、我主要采用钉钉群直播和教育云平台来对学生进行线上教学和作业辅导,在钉钉群上我通过微课视频和教学课件相结合形式进行新授课教学,新授课时积极和学生互动,充分利用连麦功能和学生进行有效对话,尽量照顾到每个学生,让学生感觉到线上学习和在班级学习一样的氛围,教学时尽量设计贴近生活的教学情境,来激发学生兴趣,让学生学得快乐,学得轻松。同时在教学中及时反思自己,寻找在课堂中出现不足的原因,做到及时整改,能使线上的课堂更高效更有活力。

三、作业辅导方面,我是通过课件形式把练习题呈现给学生们,在练习题设计上做到有层次,有目的。做题时,首先让学生独立思考完成,接着请小老师讲解,然后教师点拨,师生互动,最后教师总结的方法,让每个孩子真正学懂。收到效果好,家长满意。

四、关爱学生,每节课开始都进行上课前点名,做到不遗漏每个学生,特别是特殊家庭的学生,进行一对一的作业辅导和心灵上沟通,能够让线上教学顺利进行,积极和家长取得联系,了解线上教学一些情况,有什么困难,根据家长的反馈,调整教学方式,我坚信经过我和孩子们的努力一定会取得一个非常好的成绩。

网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

数学线上教学总结篇二十一

20xx年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。

特殊时期,教师变主播。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课,然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。

学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

1、线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑),不论你在何地,你都能学习知识。

2、线上教育拥有更多的教学资源。

从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代,网上拥有更充足、更丰富的教学资源,这是毋庯置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。

3、线上教育能带来更好的师生互动性。

线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言。

1、本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2、学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记。

3、个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。

2020年的一场疫情,给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力学生学习,落实教育部“停课不停学”的号召,我们变身“十八线女主播”,开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。现总结如下:

1、此次线上课程,让我有了很多成长,比如第一次使用钉钉直播,认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,我会提前一周给学生公布下周知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中小学课堂,将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升,且对于科技产品也有很多理解,慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。

2、严格要求学生和自己,每天早上提前5分钟开始直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,我主动联系家长,动员所有力量,助力教学。

3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研,王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案,这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招,欣赏慧丽的高效,赞同王老师的执着,惊喜李丽老师的技巧……线上教学,感动颇多。

线上学习的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系,但家长反馈也显得十分无力:孩子管不住,复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

这次的线上教学,既让我学到了很多知识和技能,同时也发现了学生的个体差异,对接下来的教学我会基于实际情况,有效开展,有的放矢。为接下来的教学做好准备,安全第一,提升知识,以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。

数学线上教学总结篇二十二

本该是大地复苏,春暖花开的时节,可是突如其来的疫情,让教师和学生暂离多彩的校园,暂别熟悉的学习方式。建设小学按照上级“线上教学”的部署,落实“双减”精神,停课不停学,我校全体师生转战线上教学,全面助力线上教学。让居家学习这种别样的学习方式,演绎出了与线下教学同样的精彩。

为保障线上教学顺利开展,学校制定了科学的线上教学实施方案,召开了线上工作会议。为了将线上教学工作做实、做细、做好。教导处领导第一时间制定了科学的线上教学计划和符合各年级各学科的线上教学课程安排列表、作息时间表等。真正做到了停课不停学,隔空不隔爱。

数学老师们以组为单位迅速组织召开线上教研会,就“疫情期间,如何进行线上教学”开展了线上教研活动。分别从课程的调整;同仁之间灵感的碰撞,分享线上教学小技巧,改进教学方法;以及如何检验学生线上学习情况等三个方面教研,以确保直播课堂的教学是有的放矢。

“众人拾柴火焰高”,各个备课组通过视频、语音、文字等形式交流讨论,充分发挥集体备课作用,有疑惑,共同解决,确保线上教学的质量。

数学老师们综合利用国家中小学智慧教育平台、腾讯会议、微信群、qq、钉钉等软件开展线上教学。在线上教学过程中老师们有效的'将信息技术与学科相融合让课堂别样精彩!

课前,数学教师布置预习任务,出示学习目标,驱动孩子进行有效课前预习,并对预习效果给予及时评价,大大提升课前预习质量。

根据线上授课的实际学情,为了增强课程的趣味性,吸引学生的注意力,教师们在线上课堂通过多种软件完成课件制作,通过美观、实用的课件,极大调动了学生上课的积极性。

出处 wwW.XuEfEN.com.cn

在教学过程中,随时关注屏幕显示的学生参与数据,监管学生的学习情况;为了让学生集中注意力,教师们还增加了一些线上互动问答,激发学生学习兴趣,不断提高学习热情,使线上教学有趣味、有质量。

把事情做到极致,是建设全体教师一贯的风格。从早上八点多到晚上九点多,老师们始终在网上指导学生上传作业,答疑解惑!教师们精心地批改着学生的作业,有的用人人通批改,有的教师还利用美图的形式对学生作业加以指导,作业纸上的圈圈画画和字斟句酌的评语,字字珠玑,精准而又亲切。

为更好的提升学生的数学素养,组织了小老师开讲啦活动!有小黑板的学生在家里利用小黑板讲得头头是道,没有小黑板的同学在练习本上讲的也是津津有味儿。瞧!正在讲解的小达人们!

教育是一种使命,我们坚守初心;教育是一种耕耘,我们期待花开。我校的同学们虽然“宅家”,但学习成长并没有按下“暂停键”,而是更加惜时努力,勤奋学习。相信只要我们怀抱必胜的决心,认真践行防疫要求,努力做好力所能及之事,用心抗“疫”,疫情终会消散,期待建设小学师生校园相见!

数学线上教学总结篇二十三

由于新一轮疫情的突然袭来,我们不得不离开熟悉的校园,返回家中。纵然时局艰难,全体师生在疫情面前没有退缩,毅然前行,在这样的特殊时期,学校第一时间对线上教学工作做以安排,并及时通知到班级,切实做到“停课不停学”。

我校线上教学制度在20xx年初期已基本完善,现阶段“保证学生线上学习的实效性,推进学校“双减”工作进程”成为我们此次关注的重点。

因此,我校在郑xx校长的指导下成立了以语文组—朱xx,数学组—姚xx、英语组—袁xx、综合组—韦xx的领导小组,积极探索线上教学方式方法以最大限度保证学生的学习效果。

一切从学生的需要出发,从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台。

我校在教学上主要依托于xx平台和xx等资源和钉钉、企业微信等直播方式细化课堂内容,作业批改以微信群和企业微信为主。

线上教学参照在校时间,营造学习氛围。教学中严格把控时间,丰富课表内容。开展语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、家庭实践课等。

教学上注重学生的全面发展,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力最重要。

老师们会每天在微信群、小管家布置学习任务,结合线上讲解来答疑解惑,做好认真督促、检查、辅导工作,保证孩子们在家中的学习质量,激发学生参与线上学习的积极性。

德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育,是摆在教育工作者面前的首要任务。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,庭院深深藏富贵。在这特别的虎年,让我们一起吹响20xx年的号角!新的一年,让我们努力学习,奋力拼搏,成绩更高更好!

我们坚信:只要努力,付出一定会有回报!在此,谨向xx市xx小学各位家长朋友表示最诚挚的谢意!惟愿成才小学学子更健康更幸福更优秀地成长!

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