总结是对所学知识的回顾和反思,通过总结,我们可以发现学习过程中的不足和问题,从而更好地进行下一步的学习。一个好的总结需要准确把握原文的主旨和重点内容。小编为大家整理了一些优秀的总结范文,希望对大家有所帮助。
学生写作技巧分享篇一
留学文书一般由ps(个人陈述)、cv(个人简历)、rl(推荐信)等几个部分组成。英国留学文书更加看重学生的相关性和严谨性,对学生的意愿选择和专业相关性的描述比较看重。
在文书当中最关键的部分在ps,ps需要将申请人学术成就、背景、职业规划和研究方向等相关信息进行写作。推荐信即根据申请院校要求,一般是需要2封。
1.了解自身的情况。多丰富经历,将自身的经历和所申请的院校及专业结合起来。多对自己深度解析,通过学校的官网、资料了解与自己匹配的信息。其中自身的情况包括教育背景、实习经历、校内活动、获奖与证书等等。
2.了解学校和专业。在写ps之前应该多查看官网信息,多挖掘相关专业需要的条件,甚至一些详细的文书材料格式要求等等。
3.整理资料,多头脑风暴。明确了解自身的情况和意愿要求,多次挖掘有利信息。
3.兴趣爱好。描述自己的兴趣爱好、特长、社交等等;
4.工作经历。实习、义工、志愿者的经历都可以,尤其是和课程相关的经历会更加有效;
5.成长规划。可以描述一下自身的学习、工作等人生规划,增强自身形象。
再说一下cv,简历的长度最好控制在一页。
其大致框架为:
3.实习/工作经历。描述自身参加的真实实习/工作经历,与专业相关的经历更佳;
4.荣誉奖励。专业相关的比赛荣誉会更有说服力,展示学生的个人专业水平和能力;
5.其他。例如科研论文、课外活动、技能等等。
学生经常踩雷的cv写作误区有这些:
2.经历太过冗杂,与专业相关性不够强。建议有多段实习或经验的同学合理选择自身的经历描述,不要全部堆砌,否则可能适得其反。
推荐信是从第三者的角度展示学生的成绩背景、学习能力、研究潜质等等信息,一定程度上加深学生申请材料的真实性和权威性。
英国硕士留学一般需要2封推荐信,长度一般为300-400字。还未毕业的同学可以准备2封学术推荐信;已经毕业或在职的有工作经验的同学则可以准备1封工作推荐信1封学术推荐信。
1、2封学术推荐信可以选择1位是核心专业课老师,可以真实详细的描述你的学习和生活状况;另1位可以选择名人教授,增加推荐信的权威性。
2、如果是工作推荐信可以让主管或者经理撰写,日常联系比较紧密的最佳。
学生写作技巧分享篇二
教育背景。
毕业院校:河北大学1994.9--1997.7货币银行专业本科。
另:其他培训情况。
*英语通过国家6级考试,听说读写熟练。
*掌握一定财务知识。
工作经历。
*1999.4---至今xx外资企业人力资源部总监个人助理。
*1997.9---1999.3xx日化公司销售见习助理。
协助经理管理销售业务,拓展客户资源和销售渠道,在这段时间里,新建客户上百家,并锻炼了良好的沟通技巧,培养了较好的业务管理能力。
个人简介。
拥有优秀的人才是企业持续发展的前提和保障,因此人力资源的管理在企业的系统管理中也具有十分重要的地位。经过一段时间的人力部门工作,我对人力资源工作的程序、管理方法等有了一定的了解。我本人性格开朗,勤奋好学,吃苦耐劳,敢于面对挑战并喜欢从事有挑战性的工作。
本人性格。
开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。
另:能力是判断一个的最重要的标准,相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选!
谢谢您在百忙之中来翻阅我的得历.。
学生写作技巧分享篇三
年龄:22。
健康状况:良好。
籍贯:xxx。
家庭背景:职工家庭。
所学专业:市场营销学。
历:本科(在读)。
参业意向:可从事文秘工作、贸易、产品营销、活动策划、谈判沟通、广告宣传,市场调查等方面工作。
知识结构:
本学期主修课:商务谈判组织行为学调查统计学大学英语现代商业经济学体育经济文写作。
上学期成绩:商务公关概率论经济学计算机编程商品学保险学英语。
8082.883.583.58478.479。
专业技能:先后自学并掌握了劳动法,担保法,产品促销,零售学,市场调查等方面的知识。
近期荣誉:优秀大学生荣誉证书,一等奖学金。
在职工作:班级学习委员。
近期社会工作:
20xx年xxx月策划并参与xxx学院第一届农村义务支教活动(获支教证明)。
20xx年xxx月xxx公司,业务员实习24天(获实习证明)。
20xx年xxx月xxx店,促销员11天。
20xx年xxx月xxx公司实习30天(获实习证明)。
20xx年xxx月xxx实习30天(获实习证明)。
文体专长:擅长文章写作,羽毛球,游泳,长跑。
自我评价:
性格缺点:嫉妒心强,爱慕虚荣,常因怕担风险而思想保守。
性格优点:做事谨慎,有责任感,不怕吃苦,勤奋好学。
有较强的组织能力和活动策划能力,有较强的语言表达能力,文笔流畅有较强的团队精神,在大学有良好人际关系,同学中有较高威信,善于“协同作战”
小结:
我是一个有责任意识、有理想的青年,对自己理想的追求,一刻未曾停止。希望凭借我的实力及真诚,成为企业的一员。我会运用我的理论知识,倾力为公司创造更多利润价值。
学生写作技巧分享篇四
1.在个人求职自荐信中你必须要以一两句话来表达你为何会对你所应征的工作感兴趣。
2.告诉收信人你是从何处获悉对方有职位空缺,这实际上是协助对方从事他的招聘统计工作,例如是报纸广告,或电台、政府劳工处等等。
3.告诉对方与你有关的教育、工作经验,甚至是与此有关的个人兴趣、嗜好等。如果你只是刚离校门,也不妨告诉对方你曾做过何种暑期工作,虽然并不一定有关连,但起码向对方表示你具有工作意愿。
4.提供你的若干个人自荐材料,例如年龄、婚姻情况、兴趣、种族、你所参与的团体活动等。
5.提供两三个担保人的姓名及其电话号码。他们能够对你的为人及工作知识有所了解,他们最好是你的前房主或以前的老师。
6.表示你很想获得
面试
机会,而事实上这也是你写这封来职信的目的,何不言明,争取获得这个机会。如果你前赴面试的时间有所限制,也须于信中说明,但不要把时间限制得太紧。7.措词项直接,不要转弯抹角。要给对方一个印象你所感兴趣的是他的公司和他所提供的工作性质,而非你自己的`个人兴趣。你也须表示礼貌,但不要太过份,更不要表示谦卑。
8.不要为你的技能、经验过份夸张而使人产生自吹自擂的感觉,也不要过份谦躬、必须有碗讲碗、有碟讲碟。也不要自称品学兼优、勤奋好学、工作态度认真等等,这些应该是担保人说的话,不是你自己说的话。
9. 随信可附求职简历。当然,到最后你要检查你的求职信,反复阅读,看清楚没有问题才寄出你这封信。
-->
-->
-->
-->
-->
-->
-->
学生写作技巧分享篇五
采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。采用这种方法描写植物,要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。
同一棵植物,远看和近看是不一样的。这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明。
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章。其次要注意观察的连续。
植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。
学生写作技巧分享篇六
研究物品的特点,可以训练我们的观察和写作能力。要写好物品工艺类的状物文,就要做到以下几点:
1、抓住特征。从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些细微的区别,有它自己的独特之处。抓住物品的特点写,就是抓住了这一物品区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写。(1)按整体一局部一整体的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,再写里面的顺序。
3、状物需要想象和联想。展开想象和联想,不仅使所写之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
比如,下面两段话的描写:
这个文具盒是用塑料做的,长方形,盒盖上面画着青青的草,红红的花,还有一棵古老的树,树下,白雪公主和蝴蝶公主正在笑眯眯地望着我,好像在对我说:“你也是美丽的小公主,你可一定要好好学习哟!”
1.写外形。首先,观察小动物的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像……”、“犹如……”、“仿佛……”等比喻词的使用。例如,下面这段话:
我有一只小白兔,雪白的绒毛,胖胖的身体,非常可爱!这只小白兔有一对长长的大耳朵,它的耳朵很灵敏,哪怕有一点动静,耳朵都会立即竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛,在伸手不见五指的暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴,吃东西和呼吸的时候,向三面张开,露出粉红的牙床。
2.写习性。写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性.例如,写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况等等。小动物也有感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格和生活习惯,显示出它们的活泼和可爱.但重要的还是要在描述当中,自然融入自己的感情,使文章声情并茂,分外生动。
比如说我们观察一只猫,对猫的大小、颜色、形貌,要有大体上的认识,再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点,它的叫声有无变化?它在来生人、外出、进食、睡觉时,又是什么样子的?它对主人的态度如何?与其他动物的关系如何?它什么时候可爱?什么时候闹脾气?等等,这些都是我们要注意的地方。在描写的时候,就要对观察得来的材料,根据文章内容需要进行选择,把最生动具体,最有用的材料写进文章里。
首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。
其次,安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部。先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。另外,植物对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,要抓住最能反映植物特征的部位写。
写作的时候,要注意展开联想和想象,巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。例如下面一段话:
月季花在阳光的照耀下,犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸,接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊,花蕊顶端粘着花粉,散发出诱人的芳香,所以常引来一群群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
2、按照植物的生长过程进行观察。很多植物的生长、发育、开花、结果直至枯萎,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记。可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序。很多植物在不同的季节里各具特色,所以,还可以其四时的变换顺序来写。
5、托物抒怀,借物咏志。写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
我们在描写植物时,如果能进行人格化描写,就可以使笔下的花草具有思想品质特点,这样写出来的文章就会有情趣。我们在描写植物的时候,也要写出对植物的思想感情的变化,带着自己的感情去描写其特点,那文章会更有滋味。例如下面一段话:
春天,白杨树抽出了嫩绿的新芽,呈现出一片新绿,一场春雨过后,树叶带着晶莹透明的露珠,好像有无数的生命在颤动。
学生写作技巧分享篇七
婚姻状况:未婚民族:汉族。
培训认证:未参加身高:155cm。
诚信徽章:未申请体重:
人才测评:未测评。
我的特长:
求职意向人才类型:普通求职。
应聘职位:广告:美工。
工作年限:0职称:无职称。
公司性质:所属行业:
担任职位:平面设计兼职。
工作描述:
离职原因:任务结束。
博罗县高级中学起止年月:20xx-08~20xx-09。
公司性质:所属行业:
担任职位:助教。
工作描述:
离职原因:新学期开学志愿者经历。
教育背景毕业院校:广州美术学院。
最高学历:本科获得学位:毕业日期:20xx-07
专业一:平面、广告、网页设计专业二:
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。
20xx-0920xx-07广州美术学院平面、广告、网页设计`-。
语言能力外语:英语良好粤语水平:优秀。
其它外语能力:
国语水平:优秀。
工作能力及其他专长电脑技能办公室软件、ps、coreldraw等均较熟练。
详细个人自传有毅力开朗。
细心踏实。
好学学习快薪酬要求100左右/天。
学生写作技巧分享篇八
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”
学生写作技巧分享篇九
把这些相关信息都准备完备之后,可以开始简历的正式写作。请确定适用得简历格式,是通用式还是功能式,并可以参考我们提供的简历样本。一般来说简历不要过长,一到两页就足够了,让招聘人员在几分钟内看完并留下深刻印象。人事部一般不会花很多时间逐字逐句阅读每一份简历。简历内容要真实,既不要夸张,也不要消极评价自己。
对于国内求职来说,简历一般总是从个人基本情况开始,逐步深入到教育背景和工作经历等部分。有些简历效仿西方的简历"创新"模式,从大段的工作经历和业绩开始,最后才是个人基本情况。对于欧美外企的人类资源部门来说,也许可以接收,但建议在申请国企私企或事业单位的职位时候尽量使用比较传统的简历格式。
写作功能式简历之前,要精心研究职位要求,要知道,这种格式的简历肯定是针对某一职位而设计的,细节和内容都应该围绕职位描述和职位条件叙述,有详有略,不可平铺直叙毫无重点。
写好了一份简历后,给自己时间认真想想,我的这封简历已经是最好的了吗?
学生写作技巧分享篇十
推荐信直接关系到能否出国留学,能否获得奖学金等,推荐信的目的是通过推荐人向院校介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。拥有xx年美国院校申请经验的资深专家张恒瑞指出,在准备推荐信时,需要注意一些技巧:
申请人可以选择现在或以前的老师或雇主撰写。推荐人必须熟悉学生的学习情况,了解学习目的是否明确,在学术上是否有前途,以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。如推荐者有相当的学术地位或国际知名度更佳,他们所写的推荐信不仅较具分量且对您能力的肯定也较有可信度。
信件要提前准备,并事先和推荐者联系,做好沟通,以免读书计划和推荐信有互相冲突或矛盾之处。可提供成绩单、中(英)文履历表或读书计划给推荐者参考。推荐信绝对避免全部由自己或同一个人撰写,每封推荐信内容不宜太类似,尽量由推荐者呈现出申请者的多样的特点和能力。
在写推荐信时,需交代清楚推荐者和申请者的关系,推荐者对申请者的认识时间越长,教授科目越多,越有力量。推荐者以详细的事实资料来说明申请者的条件,呈现申请者的表现、能力、潜力,并进行评论。推荐内容应力求客观公正,着重于申请者的事迹表现,不宜使用浮滥的形容词或空洞的叙述。
学生写作技巧分享篇十一
性别:女。
年龄:xx岁。
身高:未知。
婚姻状况:未婚。
户籍所在:xxx。
最高学历:中专。
工作经验:1-3年。
联系地址:贵阳。
求职意向。
最近工作过的职位:
期望工作地:贵州省/贵阳市。
期望岗位性质:全职。
期望月薪:4000~5000元/月。
期望从事的岗位:厨师,茶艺师,面点师,营业员/店员。
期望从事的行业:无限制。
技能特长。
技能特长:积极乐观,做事认真、有耐心,善于沟通,有团队合作意识。
教育经历。
仁怀职中(中专)。
起止年月:2009年9月至2012年6月。
学校名称:仁怀职中。
专业名称:电子信息科学与技术。
获得学历:中专。
工作经历。
东莞(日本电厂)-技工。
起止日期:2012年5月至2015年8月
企业名称:东莞(日本电厂)。
从事职位:技工。
业绩表现:
企业介绍:
学生写作技巧分享篇十二
写作素材仓库的建立,要靠平时的观察积累,所以同学们要每天坚持写观察日记、阅读笔记,把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来,时间一长,自然是“仓库满满”。久而久之,语言就会丰富起来,写作能力就会随之提高。
首先引导孩子根据图画或作文题目,提出若干个相关的问题,解决了这些问题,就等于找到了“写话”的内容,然后将内容按一定顺序排列起来,就形成了一个整体的写作思路。为了让孩子有个样板可模仿,我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”,供孩子参考,让孩子在仿照中学会创新,能提出更多更好的问题,使“写话”的内容丰富起来。
例:《我的妈妈》
但这种方法有个弊端,孩子也许只会简单地对答,形成一些散装的零件,写出的话呆板、单一,缺乏连贯性和条理性。于是我又采用了下面一个方法。
为了让孩子说起话来有条有理,写起话来具有连贯性,我常根据“写话”内容适当提供一些连接词,如:“首先——接着——然后——最后——”,“有的——有的——还有的——”,“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的词,将单个的“零件”串起来,很自然地形成一个有机的整体,这样的“话”说起来才通顺,读起来才合理。
只搭好骨架,没有丰富的语言材料做血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细、更具体、更有文采呢?我运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
例如:孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话,我提出这样的问题:
(1)六点半是清早还是傍晚呢?
(2)它用怎样的声音叫你呢?
(3)它为什么这么早就叫你起床?
(4)把它当成会说话的小伙伴,它会怎样说呢?
孩子经过一番苦思冥想,终于扩充写成一段话:每天清早,一到六点半钟,“铃——”小闹钟就发出清脆、响亮的声音,好像在说:“喂,快起来,快起来,早起身体好,上学不迟到。”
要使文章写得优美还需要好词好句的点缀,而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。这对于刚上学不足一年识字量不多的孩子来说,的确是一个难题。因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。
01.卡片积累
为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,我准备了许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状。每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时,我总是指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中。这样既能让孩子在制作中学会识词写词,又能够让孩子了解词的类别,并学会应用在生活、学习中。
“味道”袋里有:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩等等词语卡片;
“形状”袋里有:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆等等词语卡片。
有时吃水果,我就会让孩子自己去找出能表示这种水果的特点的词语卡片,拿出来认一认,读一读,并试着用这些词语说一句话,或几句话,再将这几句话连成一段话写成日记。
这种卡片积累法需要家长有足够的耐性和恒心,坚持下来就一定会有收获。
02.游戏积累
要活跃孩子“写话”的思维,必须学会观察和分析生活周围的事物。因此词句的积累应联系生活的点点滴滴,引导孩子处处留心,处处分析、思考:怎样说会使句子更生动、形象?为了不让孩子承受太重的学习压力,我常常以各种游戏的方式来激发孩子说话的兴致。
说一说,看用哪个词最好?
这种方法可称为“换词”游戏,主要是帮助孩子积累和运用同义词,使句子内容丰富而灵活。如孩子带回数学试卷,他得了一百分。
此时,我故意问他:“你的心情怎样?”“我高兴极了!”孩子不假思索地说。我笑着又问他:“换个词,还可以怎么说?”他想了想,说:“我开心极了!”我又鼓励他多换几种说法,孩子经过思考和查书寻找,最后竟找出了好几种都能表示“高兴”的词语。
仿一仿,看谁仿得像?
这种方法可称为“仿句”游戏,在生活的空闲里,说一说,仿一仿,轻松就能训练说话,为“写话”打下基础。
一天早上,我和孩子在公园里散步。我指着草坪说:“小草钻出来。”孩子抬头四处望望,跟着说:“太阳升起来。”我又说:“嫩绿的小草钻出来。”孩子说:“火红的太阳升起来。”“嫩绿的小草从土里悄悄地钻出来。”“火红的太阳从山上慢慢地升起来。”这样的训练,能让孩子逐渐学会把句子说得更具体、更生动、更完整。
想一想,用怎样的话儿来形容?
外面下雨了,我让孩子去听一听,雨声是怎样的?看一看,滴落下来的雨花是怎样的?再用手接一接,雨水淋湿了自己的手,感觉是怎样的?孩子兴冲冲地跑出去体验,可回来时却皱起了眉头,“妈妈,我会学那种雨声,可不知用什么词来说?”我提醒他:“你去找你收集的表示“声音”的词语卡片。”
孩子一查,果然找到了好几个写雨声的词语:沙沙、哗哗、淅淅沥沥。我说:“你读读这些词语,再仔细听一听,用哪个词最合适?”
孩子听了听,又想了想,说:“外面下雨了,沙沙地响。”我提示说:“雨滴落下来,形成——”“一朵朵白色的雨花。”“用手轻轻地接着,感觉——”“真凉啊!”
就这样在不知不觉中,孩子从留意生活的点滴开始学会了积累,从切身的体会中学会了运用。
比一比,谁想得妙?
主要是培养孩子丰富的想象力,力求使句子说得生动有趣。有时,我有意地带引导孩子观察天上的云彩,我说:“一团一团的白云像棉花。”孩子想了想,也说:“一堆一堆的白云像墙壁。”我又说:“天上有个雪人儿在对我笑。”他朝向远处的天边,看了看后说:“天上有个小白兔在蹦蹦跳跳。”
适当展开联想与想像,运用多种修辞手法,能开发孩子的语言思维能力。一天,我同孩子一起逛商场。忽然,看到一个小弟弟正在玩气球,我对孩子说:“你能把气球想像成一个小朋友,说一句话吗?”孩子眨着调皮的眼睛,冲着我说:“气球在跳舞。”“能说得再详细些吗?什么样颜色的气球,在什么地方,怎样地跳舞呢?”孩子思索了一会儿,得意地说:“又红又圆的气球在空中开心地跳舞。”我连声夸奖,买了个气球作为奖励,孩子高兴地拿着气球真的跳起舞来。
不管我们使用哪种方法来引导孩子学习“写话”,但我认为最好的方法还是“积极鼓励法”,尤其对于处在低年级的孩子来说,“写话”就如同幼儿“牙牙学语”一样艰难。家长要想做好孩子的启蒙老师,就应像期待宝宝喊出第一声“妈”、“爸”那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高,“话”中出现了一个好词,一个好句,有一点点进步就应及时鼓励、表扬。
鼓励的方法有多样:或用喜悦的神情大声朗读孩子的“佳作”;或将“佳作”直接发表在电脑网页上、家里的墙壁专设的“美文栏”里,并在好词好句下面划上醒目的红色波浪线,表示这里最精彩;或利用周末带他去公园玩玩,去他喜欢的地方转转;或赠送他平日里最喜爱的一件礼物等等。
只要让孩子在精神上能够获得成功的愉悦,使他对于“写话”产生浓厚兴趣,由爱说、爱写到能想着说,能认真写,这就等于说孩子真的“入门”了。
当然,还有最后一种妙法,就是参加开心作文寒假课程,每个年级、全年段,都有针对性的开心作文课,按照各年级的标准和习作要求,有坡度、层次地给孩子设立相应的学习课程,让孩子一步一脚印、扎扎实实地打好作文的基础和提升。
无论你的孩子处于什么阶段,作文水平在什么程度,你都能在这里找到相应的灵药,一针见效。
学生写作技巧分享篇十三
对申请人的优点介绍及评价,这是推荐信的核心。主要包括申请人的天赋,学习成绩,研究能力,工作经验,学习精神,组织能力,品行及个性方面。推荐人写申请人的优点时应注意事项:
1、客观评价申请人的成就,避免赞美过度。
2、插入申请人的一些具体实例,避免泛泛的赞美之词。
推荐信中对于申请人的重要素质和能力要有实例的支持。作为推荐教授,总是可以讲述申请人在做一些科研项目时的责任和表现。作为申请人的老板,总是能说出申请人某一项具体成就。就像写自述信时一样,拿出一张纸,一边写出自己的品质,优点,在另一边注明至少一个实例。切记:推荐不是吹捧,所以推荐信的“装扮”要适度,不能太花哨,太渲染。要尽量用平实可信的语言,增加细节性的例证说明。
3、转换语言风格和思维角度,增加推荐可信度。
自己给自己写推荐信不仅仅是摆事实的问题,还有一个口吻,行文问题。首先是内容上,除了补充自己自述中所没有的方面外,对于一些重要的成就和优点进行论述时,要从推荐人的角度考虑,切勿简单重复自述信或简历中的内容;其次是语言风格上,用词上要注意变换,不要出现你自述信中常用的习语等,最后在推荐信用的纸张、信封、字体、字号、段落等方面尽量避免雷同。
学生写作技巧分享篇十四
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然,如果在写作中,只是按照套路使用成语时,文章的细节就没了。与其这样,还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。
例:写春天不用“风和日丽”可以这样写:风儿拂过林梢,原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语,解决学生作文写不长的难题。
投石问路有备无患。
让学生比较以下三句话:
小明说:“......”;。
小明无可奈何地说:“......”;。
小明摊了摊手,一副无可奈何的样子:“......”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练,让学生掌握了这样的技巧,学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写,不再只会干巴巴地写“某某说”
对于文章写不长的学生,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想,当学生遇见这些高频字词的时候,请家长提醒孩子,不要轻易下笔,停下来想一想,是不是一定要出现这些字眼?比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他描写来体现热。例:骄阳似火,感觉不到一丝风,树叶低垂毫无生气,小草蜷缩着身体......这样写,文章自然能写长。
平凡的植物,不平凡的历程!
文章要一波三折才好看,现在的孩子生活都很平淡,我们就不能要求他们写出一波三折的内容,那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球。比赛:“他发了一个球,让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)。
学会动词技巧后:
例:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球碰触到球拍的一瞬间,他手腕轻轻地一抖,脚一跺,球高速旋转着,向对方飞去,你来我往,让人看得眼花缭乱。”原本一个动词,此时瞬间成倍增加,文字立刻灵动丰富起来了。
很多学生不会用标点,写作中只有逗号句号逗号句号,有的学生甚至一句到底只出现句号,把老师读到断气为止。针对这些问题,可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如,。?!......“”
家长想一想,这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练,你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问了,这些句子加进去了,文章自然而言就生动起来了。
写作一定是:真情实感。
还是针对作文写不长的一种技巧训练,用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写,原本只有一二十字:“只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!”
学生写作技巧分享篇十五
答:永住者、定住者、永住者的配偶、日本人的配偶。
打工时间和打工内容受到限制的规定:
需要特别注意的是,在留资格的留学生,严禁在各种形式的风俗色情场所(情侣旅馆)ラブホテル、(有色情服务的小酒馆)スナック等等)和赌博场所(例如(“游戏厅”パチンコ店等等)打工。
禁止打工的在留资格。
答:人文知识国际业务、技术、技能、研修、企业内转勤、特定活动以及各种短期在留资格(例如探亲访友、商务、考试、旅游等等)。
可以在日本成立公开或设店铺。
答:可以在日本成立公司或开设店铺(包括网络店铺),贩卖商品(包括网络贩卖)的在留资格:永住者、定住者、永住者的配偶、日本人的配偶、投资经营者。
2、打工前必须办理《资格外活动许可》。
在日本打工的留学生务必办理《资格外活动许可》。《资格外活动许可》俗称打工证,是在打工之前必须办理的重要证件。未取得《资格外活动许可》的打工行为,被称为“不法就劳罪”,属于刑事犯罪的一种。因不法就劳罪被法务省查获的外国人,一般会作出遣送回国处理。
获得资格外活动许可的方法:
(1)第一次进入日本在机场办理在留卡的同时申请资格外活动许可。
(2)办理好在留卡后,通过学校申请资格外活动许可。
学生写作技巧分享篇十六
1.在日本买脚踏车是需要防犯登陆的,类似汽车的车牌照,一般是500日元,只需要在购买自行车的商店就可以进行登录。如果自行车丢失了,先不要着急,一定要去派出所登记,因为很多时候自行车被找回来的可能性是非常大的。而且如果是因为非法停放被拖走的话,也可以通过登记号找到你的信息,好进行联系。
2.在日本骑自行车走夜路的时候,一定要打开车身自带的照明灯,夜路照明属于交通法规的内容,如果被警察看到的话还是会被叫停警告的。
3.有些同学住在旧式的日本房子,最烦恼的事情就是夏天的蟑螂,女生看见都会很害怕。对付日本的蟑螂可以在日本的药店买专门的蟑螂喷剂,一般一间房子买一个就可以了,打开之后离开屋子,几个小时后回来通风,一个月可以清理一次,保证一个夏天都不会再看到蟑螂了。
4.有的同学喜欢养小宠物,当然这必须是在房东允许,而且自己时间富裕的情况下。在日本购买宠物是非常贵的,但是有时间去日本的宠物专门商店转转,门口都有揭示板,上面就记录着一些领养的广告,和对方见面之后就可以免费领养小宠物了。
5.在日本如果周末打算去周边城市短期旅行一下的时候,想要找住宿的地方会觉得很贵,可是又没有朋友家能够投宿,如果通宵在卡拉ok也不能休息还不能洗漱,在日本有很多24小时的网吧咖啡,1000多日元就可以睡上一晚,还能洗澡,每个人都是隔断间,能看dvd玩电脑,还有漫画,饮料也是免费的,既经济又实惠。
6.在日本跟国内不同的是有二手衣服商店,这些衣服都是顾客带着自己穿过的或者不能穿的衣服拿来贩卖的,在日本称之为古着。在日本古着店会要求客人带衣服来贩卖的时候清理干净,然后在通过员工进行简单的清理,但是这些清理都属于表面功夫的,很多人不在乎直接买来试穿还是不够卫生的,最好是买回家亲自清洗一遍之后再穿。
学生写作技巧分享篇十七
中学生 心理辅导 引导性评价学习负担过重,再加上社会上一些不健康因素的影响,学生产生心理障碍。中国人比较含蓄,孩子们不好启齿问青春期的有关问题,大人也不好正面对孩子们谈青春期知识。我们应正视问题,关爱学生,创造健康环境,实施健康教育,开展积极向上的教育活动,帮助学生健康度过青春期,身心健康地成长。
青少年学生正在经历人生重要的“青春期”,他们的行为有时像“暴风骤雨”,常常出现两极交替现象,有时是孩子,有时争做大人,生物性与社会性时常冲突。现在的青少年性成熟早,是心理断乳期,是人生中事端发生高峰期(12―18岁)。人们往往只注意现代社会孩子们很幸福,物质生活的富有,大人们的关爱,社会现代化带来的便利,忽视了现代社会给孩子们以极大的不公,暴力、恐怖、毒品、黄色书刊网页、单亲、独生子女、就业难等时时影响、侵害他们。
上述因素都使学生心理健康出现一些问题,产生心理障碍。家长、老师们都应高度重视学生的心理现象,采取积极态度、科学方法以关爱、以辅导。
心理健康是个体在多种环境中保持良好的心理效能,并在不断变化的环境下不断调整内部心理结构,渐次提高自己的心理发展水平,完善人格特征。
心理健康的人应该有和谐的人际关系,真诚、公正、谦虚、宽容,尊重他人;与人友好,善交往,帮他人,帮人成功,自己高兴;有正确的自我观,善于自处,悦纳自己,接受自己,不目空一切,不夜郎自大,不妄自菲薄;有健康的情绪,喜、怒、哀、乐正常;对人、对事、对社会、对人生持积极的心态。
教育行为心理学化,教育过程才是完整的。发达国家已经把教育步入心理学化的过程。把心理学转化为教育是教育的大课题,我们应特别关注学生的“情绪智商”,那么只有心理学化的全面体现和落实,教育过程才是完整的。
人是要成功的,社会需要健康人、成功者。学校教育就是要为社会培养成功者、健康人,包括身体健康和心理健康。
在马克思主义创始人看来,所谓人的全面发展,是指人的智力和体力都得到充分自由的.发展。按这一观点,人类特性应是自由、自主地活动,人的身体活动、心理活动应均衡健康发展。
教育先行,对学生进行心理辅导,对有心理障碍的学生进行心理辅导是现代学校必须做的,也是应做好的。
应为学生营造充满师生共同愿景的人文环境,创造“主动、探究、合作”的课堂教学环境。学生在学校的学习生活应是真诚、幸福、向上的。教师在教育教学活动中,应多方面地为学生创造成功的机会,善于发现他们,真诚尊重他们,科学提升他们。
“给我一个理由,让我去追求”。“知心姐姐”主持人卢勤说:让孩子们树立“我能行”的观念。教师应积极诱导学生真正成为教育教学活动的主人,积极主动地学习,轻松愉快地学习,把课堂还给学生,在教学中运用“主动、探究、合作”的教学原则。主动是学习的品质,探究是途径,合作是形式。并通过学生对教育教学过程的直接参与,为学生创造成功的机会。还可以在班集体生活中,为学生提供发现自己才能的机会,在集体发展的过程中,促使学生处理好个人成功与他人成功、集体成功的关系。
自20世纪80年代以来,评价进入结果认同时期,进入“个体化评价时期”,被评价者最大限度地接受评价结果,就是评价的最大效益。协商、沟通、理解、让步、合作、提升;个体化―因材施教,因人掌握,因人辅导。
评价:关注个体的处境与需要,促进个体价值的实现,激发人的主体精神,而不是分数及分数的准确性。
注意评价的语言,保护学生的自尊心。学生的自尊心向早上梅花瓣上的露珠,太脆弱,太易掉下来。老师和家长一定像爱护眼睛一样爱护学生的自尊心。
(1)健康度过青春期。教师、家长帮助学生健康度过青春期,理解他们“长大不容易”,帮他们解决“成长中的烦恼”。
体育锻炼。体育锻练能增强学生体质,形成合作,形成毅力品质,对人生充满希望。学校开展积极的体育活动。过集体生活,学会合作,让学生在磕磕碰碰中长大、走向成熟。让学生管理班级,管理宿舍,组织活动,体现自我,提升自我,懂得我在集体中的作用、位置,集体对我的重要。
(2)学会考试。中学生在整个六年的学习过程中有太多的考试,考试是现在中学生绕不开的教育行为,特别是重大的中考和高考。把考试作为一种教育行为,一种积极的教育行为,让学生正确对待考试,学会考试,在考试中学会做人、诚实、自信、成功。
(3)恋爱现象。学会选择,人生就是选择,选择正确的目标。成功人士,就是在正确的时间,正确的地点,做正确的事,这就是选择。恋爱是人生的第一重要的选择,如时间的选择,时段的选择,对象的选择,老师要帮助学生学会选择。
每个学生都是珍贵的存在,是独立的个体,都是未来中华民族高素质人才的一员,实现中华民族的伟大复兴靠他们。而学生成才、成大才又靠先进的文化,正确的价值观对其进行教育、引导、心理辅导,使学生养成良好的习惯,形成稳定的毅力品质,健康成长,成长为体魄心理都健康的人。
-->
-->
-->
-->
-->
-->
-->
学生写作技巧分享篇十八
日本留学生在日常生活中应注意这些,作为一衣带水的邻邦日本人谨慎多疑是每一个中国人都知道的事,日本人在日常生活中有很多的忌讳,为了避免给日本人造成不好的中国形象,小编为准日本留学生介绍一下注意事项。
日本留学日生活有三忌,众所周知,日本是个礼仪之都,对待生活的态度也是非常严谨。如果你初到日本,那你就得好好了解以下介绍的日本3忌了:说话声音勿大、烧菜油烟勿重、垃圾需分类。
在日本,上下班高峰的车厢里,人挤人真是前胸贴后背、前脚顶后跟。即便如此,却也不闻语嚷声怨,倒是在国内听惯了家里长巷里短、孩子皮丈夫懒之类车厢流行文学的你,会有些不太习惯,但也要学着日本人屏气凝息,左右不视,入乡随俗。
有人从饮食文化上分析,说西方是烤,中国是烧,日本则是煮。煮用水,吃的是清淡雅,烧用油,讲的是色香味。当然,熘炒烹炸起来,不免油烟四起。据悉,碰到外国人前来租房,日本的房东会再三强调把厨灶四壁要用报纸贴一下,而且要勤换常调,并且注意排风。这样做是为了防止烧菜油烟过重熏染了房间。
在日本扔垃圾,环保很重要,不但限时限地,还有可燃烧与不可燃烧之别。可燃烧如纸、厨房垃圾之类的有机物,皆须装入近乎透明的塑料袋中。不可燃烧如饮料罐、玻璃瓶,则要放进黑色袋里。扔者明确,收者了然。公共场所如游乐场或路边的垃圾桶,清一色全用镀锌材料制成。雨无法使其锈蚀。收垃圾的车也都装备了随车处理垃圾的功能。把成袋的垃圾扔进车里,就被转动的机械搅碎压扁,成了砖茶式的大方坨,绝无散装垃圾满街飞扬之虞。大件垃圾如家具、家电、自行车之类,扔之必须事先向清扫事务所登记,并要在丢弃物上贴好丢弃者的姓甚名谁、住所电话,按地点放,依时间回收。
准留学生出国留学代表的不再是你一个人,你身上背负着国家的形象与荣誉,尤其是赴日本留学生,更要禁忌日本在日常生活中的注意事项,不要给日本人任何嘲笑中国人的机会。
学生写作技巧分享篇十九
好了,下面我们来介绍一下,各种的各种类型的写法:
首先,写人的是我们最先接触的一类,也是作文中最基础的入门功夫,那么应该如何把这门功夫练好呢?我们来看下面这几步:
我们看一个人,通常都是看外型,这才是第一感觉,最直接,最简单的感觉。外型又要从哪些方面来看呢?无非就是从上到下从左到右了,始终要有一种基本的顺序。比如:我写一个人,我可以先写他是一个什么人,年龄,给人第一眼看上去是什么感觉(精神,快乐,漂亮……)然后,从头开始:脸,鼻,嘴,眉毛,耳朵,眼睛,头发,胡子……其中,不是要你什么都写,什么都详详细细的描画,只要体现出一个人的基本特征就可以了。尤其注意,“眼睛是心灵的窗户”,一个人的心灵,你对他的感觉,第一特征就是通过眼睛体现出来的,这是刻画一个人性格和形象的最好的方式(炯炯有神,黯淡无光,熠熠生辉,盼顾生辉,布满血丝的眼睛……)。然后,一个人的头发体现人的精神状态,比如说:精神的短发;飘逸的长发;乌黑靓丽的头发;微卷的头发,淋了雨,头发紧紧地贴在额头上……所以有重点地描画一个人的外型,可以很好的表现一个人的内在,加入一些华丽的词语和手法,可以让更为出彩,也可以让你刻画的人物如在眼前。
写完外型,这就是最基本的人物框架就出来了。我们要做的就是丰满这个人物形象。通过什么丰满呢?无非也就是:动作,语言,神态,以及通过这些东西所表现出来的人物性格。这些东西又要借助一个什么东西出现在我们的里,从而来收获我们想要的效果呢?这就是通过叙述一个人的一件事情或几件事情来反映一个人物的基本性格。这事情可以选择我们都经常遇到的(比如说买菜,是如何讨价还价的……),体现出这个人的与众不同;也可以选择特殊的事情(比如说什么大事情啊,起火什么的……)表现一个人的临危不乱,性格坚韧等。
好了,的基本框架出来了,但是不要忘了一点哦。什么都要加上我们心里的想法,丰富内涵。比如自己觉得这个人怎么样啊,好不好啊,什么地方值得学习啊,什么地方我们要引以为鉴啊,从他这里我们学到了什么,得到了什么啊……这样,才是一篇完整的。
写完了基本外型,o,写景的主要问题就解决了。但是,我们要顺便解决一下把写活的问题了。当然,还是一样,加入自己的所想,所思所感,以情动人,写景的写死了,没感情,别人就会没有一点兴趣,写活了,带着感情的山山水水,就人人都会期待会神往。感叹一下大自然造物的神奇啊,感叹一下祖国山水的秀美啊,感叹一下能工巧匠们的奇异构思啊,感叹一下作者的匠心独运啊。写景的就o了。
记叙文还是比较好写的,存在的问题应该不是很大。无非就是六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。
但是要特别提出注意的一点就是:记叙文不是流水账,要有轻有重,有详有略,通篇下来波澜不惊,没什么意思,读者看起来也没兴趣。什么时候要写的详细呢?事情的关键部分,体现事情中心的一句话,一举一动,都可以详细描写,突出其在中的重要性,也体现出自己写这篇的心意。其他部分可以略写,稍稍带过。故事情节也要有起有伏,所谓的“文如看山不喜平”,有跌宕起伏的情节才会更加的引人入胜,引起读者的好奇心,想看下去。这才是好。
最后就是对于这件事情的看法了咯。自己觉得这件事情怎么样啊,好不好对不对啊,如何发生的啊,来龙去脉啊,都可以写一下。你可以把这些表达自己感情的事情放在结尾,有些什么思想收获;也可以把他们放在中间,采用夹叙夹议的手法。比如:我放学回家,看见了马路上有人被车撞了,司机怎么做,态度如何。是赶快跳下车来,把伤员送医院,还是不管不顾,或者说是下车骂人。交警叔叔来了,又是怎么处理这件事情的。中间,他每做一个什么事情,我就可以想,他这是干什么,他准备接下来要干什么,这样对不对?然后他又怎么做,结果出乎我的意料,世上还是好人多啊。等等这样的思想也可以在记叙事情的时候同时写出来。这样的铺垫本身也就是有了一个起伏,什么误会啊,什么形象突然高大起来啊,什么终于明白了啊,这种句子在中不要怕多,有了各种情节,故事就好开展了,情节有时候比文采更容易吸引人。尤其是在这种叙事的里面。
这个不想说太多,出题的可能性也没有前面那三种高,本身考验的是想象能力,只要夸张,不违法,想怎么玩怎么玩。但是要注意用词,这是将来的事情,正在啊,曾经啊,之类的词看清楚地方再用。还有,想象文啊,就要分清楚想象,期待,梦见,幻想……这些词汇的基本含义。想象,是自己的.想法,可以是空想,也可以是理想;什么幻想啊,这是一种空想,在大多数情况下是,难以实现的,要注意词语的用法,不要什么幻想自己是医生啊,自己是医生这一点是通过自己的努力可以做到的,并不是不切实际的,所以不要用幻想,可以用想象,也可以用梦见自己成了一名医生。
其他就是注意一些基本词语的理解和使用了。这个不详细说了。
这个很好写,对于提高语文水平也很有帮助。第一,你要提高语文水平要多看书啊,很有一些什么收获,记下来就是了。这就是读后感。
学生写作技巧分享篇二十
推荐信的缺点不能是原则性的,原则性缺点包括很多,比如为人处世、马虎大意等等,这些让人家一看就没有好感的缺点千万不要写。同时,在围绕专业的这部分内容方面,也要注意分寸。例如,说申请人很努力,但是专业方面仍然有不足,学习能力仍然有待加强,这样可以,这是谦虚的表现,同时也侧面写出了申请人的优点。但是,如果说申请人遇到挫折就没有耐心,麻痹大意,甚至无法和申请人一起在专业方面合作等等,这种缺点千万不能要写。
2、适当提及自己的“缺点”
一封推荐信如果阐述的完全是被推荐的同学的优点,不免让人觉得有粉饰之嫌,如果能恰当地加入一些“缺点”,不仅能令推荐信真实,还会通过“似贬实褒”,反而突出了被推荐人的特殊气质。例如在推荐信中可以考虑加入这样的词句:“该生有时因为过分专注于研究工作而难以平衡生活各方面的关系,这不失为一种美中不足”。这句话似乎是在谈“缺点”,但很明显这样的“缺点”其实正是很多专业最渴望的“缺点”——废寝忘食的工作态度,从而使得“缺点”也为申请提供了巨大帮助。
3、推荐信里的缺点针对自己的专业也要有分寸。
可以考虑针对你的专业,不注重的地方,写一些缺点。比如你以后是要做研究的,你就不能说自己没耐心,不注意细节,或者以后你是要跟人打交道多的,你就不能说自己不善于和人相处,交流等等。推荐信里的缺点不要影响你所学专业,但是要看起来要真实一点,而且不能跟你其他部分写的有矛盾。在推荐信中不要用尽所有表现人类美德、才华和优秀的形容词,却没有一个具体例证。在推荐信中适当提及缺点是非常有必要的,但是这个缺点最好不要针对自己所学的专业。
出处 WwW.XuEFen.coM.cN
所谓“金无赤足人无完人”,即便是要申请出国留学,也不可能把自己说的是十全十美,那么在推荐信中,如何权衡这一点呢?因为推荐信最重要的一个标准就是真实性,最好的办法就是客观公正,对于优点要大力褒扬,而对于缺点,也不要太过掩饰,否则会让校方觉得不真实。
【本文地址:http://www.pourbars.com/zuowen/19816310.html】