教案应该明确教学目标，引导学生积极参与，提高他们的学习效果。编写教案时，需要综合运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。以下是小编为大家整理的教案模板，希望对大家的教学提供一些启示。
教师的数学教案和活动篇一
1．继续学习从不同角度观察分解画面，学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
2．引导幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
引导幼儿按特征分解画面，学习5的组成。
1．教具:实物图一幅，数字卡片（1—5），分合号，特征标记。
2．《幼儿画册》上的画面“分豆豆”。铅笔、橡皮等人手一份。
方法与手段：启发探索法、操作法。
设计意图。
导入活动:复习4以内的组成。
师：“小朋友，我们来玩个碰球的游。
戏。你们的球和老师的球合起来是2。”（嘿嘿，我的1球碰几球？答：嘿嘿，你的1球碰1球.以此类推复习3、4的组合。）。
幼儿和老师一起来玩碰球的游戏。注意要听仔细，速度不能太慢。
采用这一小游戏。
教师的数学教案和活动篇二
１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
教师提问：
从左向右排第5个小动物是谁？
从右向左排第3个小动物是谁？
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
教师提问：
从上向下排小猪排第几？
从下向上排第5的小动物是谁？
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？
再数数每层有几个房间？
五、游戏《开火车》
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
教师的数学教案和活动篇三
在日常生活和游戏中体会空间位置的评议和旋转。
一、师幼互相问候，并以歌曲《春天在哪里》引入。
4.我们的好朋友怎么不见了，大家快找找吧，小朋友们快看这是谁呀（胖胖猪）奥，胖胖猪在做什么呀？（看花呢）小朋友们快看他们的花园真有意思呀，看看他们的花园是什么形状的，他长得像什么呀（田字格）。
教师出示自制的大田字格，引导幼儿进行观察，小朋友们快看带田字格里有几块空地呀（四块），咱们有几位好朋友呀（四位）这边这个蓝色的小花是谁种的呀？（不知道）那老师也不知道呀？咱们看看有没有什么标志，奥，小朋友们快看这有一个指示牌，教师引导幼儿学习指示牌中标志的意思。
二、师幼互动。
教师分发图片和油画棒引导幼儿做书中练习。
教师的数学教案和活动篇四
1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行分类。
2、体验数学游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教具：多媒体课件，胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。
学具：(1)鲜花铺(分颜色、分大小)
(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)
(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)
(5)课件
(6)图书架(分大小、分颜色)
1、实践感知：(听音乐进场)
咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说，教师总结)
t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。
2、幼儿分组操作：
3、集体参观百货商店，讨论：
t：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀?(讨论，如有错误，集体修改)总结：哦，原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。
食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
t：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种，显示一种。
t：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
教师的数学教案和活动篇五
在本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
1、认识圆形、三角形和正方形。
2、体验游戏的快乐。
3、养成遵守游戏规则的好习惯。
圆形、三角形、正方形教具各一个，图形胸饰若干，房子，场地设置等。
1、活动导入。
2、认识圆形、三角形和正方形。
出发之前我们要认识3位好朋友：
魔术变变变，变出圆形宝宝，幼儿认识；
魔术变变变，变出三角形宝宝，幼儿认识；
魔术变变变，变出正方形形宝宝，幼儿认识；
认识自己的胸饰。
3、帮小兔盖房子。
小兔准备了一些漂亮的木板，想把房子装饰的漂漂亮亮，教师介绍圆形、三角形和正方形的木板，幼儿操作，将图形镶嵌进去。
4、游戏。
房子盖好了，小兔要请大家吃糖果，请圆形宝宝到圆形的休息室等候，三角形宝宝到三角形的休息室等候，正方形宝宝到正方形的休息室等候。
请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
教师的数学教案和活动篇六
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响，警长听电话。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌。
情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士。
但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。
(一)听命令行动。
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。
一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
教师的数学教案和活动篇七
1、学习比较6以内的数。
2、初步培养合作意识，体验合作成功的快乐。
1、用牙签、彩纸做成小旗20面，骰子两个，用橡皮泥做成小山两座。
2、1—6数字卡片若干套。数量1—6的物体卡片。
1、教师出示数量卡片，请幼儿点数图中物品的数量，教师出示相应的数字卡片。
（1）教师按顺序出示数量卡片，让幼儿说出前一个数比后一个数多一。后一个数比前一个少一。
（2）教师任意出两张数量不同的卡片，请幼儿说一说哪一张卡片上的物品多？为什么？
2、游戏——小旗飘飘。
（2）当幼儿熟悉游戏后，让能力较强的幼儿进行猜拳以代替骰子进行活动。
教师的数学教案和活动篇八
培养幼儿学会按数取同等数量的东西。
通过教学活动感受合作带来的快乐。
通过把标记好的食品进行分配训练。
让幼儿学会怎样按种类把食品归类。
小筐（贴上1——5数字卡片）
月饼、粽子、汤圆
货台（小桌子）、食品（袋、盒、罐）
一、谈话导入
师：宝宝们猜猜今天咱们要做什么游戏那？先看看老师今天给你们准备了什么。
（用语言和物品，激发幼儿的兴趣。）
二、食品导入
师：教师拿出月饼、粽子、汤圆。那宝宝们认识这几样好吃的不啊？老师要问问您们这几样好吃的它们都叫什么名字？都是过什么节日吃的？答对的小朋友，老师就奖励品尝哦！
师：宝宝们知道的好多啊！那么下面我们来玩个游戏吧！
（以食品奖励的诱惑，来激发幼儿的积极主动回答。）
三、游戏导入
1、小超市
鼓励幼儿互相讨论，仔细观察，大胆的去摆放或结伴，组队的方式都可以。
（要求：把食品分类摆好、摆放整齐，并说一说。）
2、购物
师：小超市已经开业了。由老师来当售货员，然后宝宝们来购物好吃的。
（要求：仔细观察小筐上的数字卡，按数取同等数量的东西，宝宝操作时，老师要注意幼儿操作过程，并指导。）
师：宝宝们真棒，都按老师要求的买对了，宝宝们买了这么多好吃的'，那我们快去一起吃好吃的去吧！
教师的数学教案和活动篇九
1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。
2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)。
活动过程：
一、摘水果。
1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?
2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。
二、分水果。
1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?屈.老师.教案网出处苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。
三、送水果。
1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。
2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。
3、游戏：给小动物送水果。
果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。
查找：中班数学教案《给小动物送水果》ppt课件。
幼儿园数学教案二：《小动物过生日》。
1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。
2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。
3、激发幼儿动手操作的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、课件;。
2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。
活动过程：
1、导入课题，激发幼儿的兴趣。
(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。
2、制作生日礼物。
(1)“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?”让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。
(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?
(3)、介绍小动物的礼盒。
(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。
(5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。
3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。
4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。
5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。”引导幼儿收拾学具。
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。
幼儿园数学教案三：《编车牌号》。
设计意图：
生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重点难点：
活动重点：
掌握数字不同的排列组合。
活动难点：
能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：
一、谈话引题。
2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子?(引出车牌号)。
3、师：什么是车牌号呢?
5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)。
师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合。
1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)。
2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)。
师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
三、编车牌号。
1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。
师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。
师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。
3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。
师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。
四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色。
看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。(本文.来源：屈老师.教案网)今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。
五、活动总结。
1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。
2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。
3、结束活动。
活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。
好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。
不足：
对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。
教师的数学教案和活动篇十
活动内容：
1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结束。
2、能按照分类规则把材料分完。
活动准备：
1、底纸6《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁帖3个，几何图形磁帖共6个（红黄绿大的圆形、正方形各1个）。
2、多用插板、白磁板、底纸6《分点心》。
3、磁帖：颜色标记3个（红黄绿各1个），几何图形共12个（红黄绿大圆各2个、红黄绿大正方形和小三角形各1个）。
4、标记卡：颜色标记3个（红黄绿各1个）。
5、磁帖：几何图形共12个（红色小圆形2个、大小正方形各1个，黄色大小圆形各1个，黄色大小圆形各1个、小的正方形和三角形各1个，绿色大正方形各2个、小圆形和大三角形各1个）。
活动过程：
一、以“兔妈妈为小动物们分点心”为情境，提出图形按颜色分类并放标记的要求。通过个别演示、集体检查，确认幼儿理解了规则。
1、介绍情境，引出问题。出示分类操作底纸和几何图形磁帖，教师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，（指着几何图形磁帖）兔妈妈做了好多点心来招待它们。
2、演示分类规则教师：“谁愿意来先给小猴分一分？”请以幼儿尝试操作。
3、提出表征要求出示三种颜色标记，教师：“点心分毫以后，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。”
4、介绍相关组活动指着相关组材料：“今天还有一个可以玩活动是‘按颜色装点心’，老师放在了这几桌。”
二、安排幼儿自选活动、分组操作，并观察指导。重点关注操作顺序，能及能否坚持分类标准。提示先还原材料再换组。
1、分组操作--教师：“小朋友可以自己选择先玩什么，在玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。
2、观察指导--教师巡视幼儿的操作，提示“请把一样颜色的找出来送给小动物”。
3、提示常规--教师：“做完的小朋友别忘了把自己的材料收回原样，然后可以和其他组的小朋友交换活动。”
三、分类整理学具。重点交流不同的分类方法。鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料在换组的幼儿。
1、整理--告知幼儿要收材料了，请幼儿检查操作材料是否收好。然后请检查好的幼儿把多用插板、分类盒、材料盘分别放到不同的学具筐里。
2、交流--集中幼儿。教师：“刚才那些小朋友玩过了‘分点心’？所有的点心都分完了吗？（个别提问）你是怎么分的？”幼儿表述有困难时，可请他现场操作，教师帮助介绍操作方法。
3、评价--教师：“今天哪些小朋友事分好点心在插标记的？哪些小朋友把所有的点心都分完了？”
教师的数学教案和活动篇十一
1、理解故事情节，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还。
ppt、塑封好的衣服、纽扣等。
——“一起来听个好听的故事，名字叫《一颗纽扣》。”
1、从颜色、形状等几方面说说纽扣的特征。
故事情节：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
——“这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？”
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
2、从颜色、形状等几方面寻找纽扣的主人。
（1）故事情节：小老鼠遇到了小狗。他问小狗：“我捡到了一颗……纽扣，是你丢了吗？”
——“是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？”
小结：这两颗纽扣的颜色不一样，所以不是小狗丢的.。
（2）故事情节：小老鼠走到了一篇萝卜地，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
——“小兔为什么摇摇手？。”
小结：两颗纽扣的形状不一样，所以不是小兔丢的。
（3）故事情节：小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？发生了什么事？
——“纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”
小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。
（4）故事情节：小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈和小刺猬身上也少了纽扣。
——“你觉得这颗纽扣是谁的呢？说说你的理由。”
小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，连洞洞的数量也一样的，所以纽扣是妈妈丢的。
故事情节：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠帮妈妈找纽扣的事，都来找小老鼠帮忙，他们的衣服上都缺少了纽扣呢。
1、观察解读任务卡。
——“瞧，小老鼠应该为熊猫妹妹装什么样的纽扣呢？”
小结：要找和任务卡上颜色、形状、洞洞数量一样的纽扣。
2、幼儿个别操作，尝试根据任务卡寻找纽扣。
——“找纽扣的时候，一定要看清楚纽扣的颜色、形状、大小和洞洞的数量哦。”
3、交流分享。
——“你帮助了谁？找到了什么样的纽扣？”
小结：我们帮小动物找到的纽扣颜色、形状、大小、洞洞数量都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。
教师的数学教案和活动篇十二
1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。
2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。
1、每人一个活动的钟面。
2、实物钟人手一个，五角星若干。
(一)、认识整点：
1、讲述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”
2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。
(1)观察四个钟面，找一找它们的秘密。
(2)与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。
3、请幼儿用身体表现几点整。
4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。
(二)、认识半点：
“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)
(1)找一找半点钟面的秘密。
(2)帮助幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。
(3)幼儿用身体表现半点。
(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星)
(四)、结束部分：请个别幼儿在集体面前拨钟。
教师的数学教案和活动篇十三
1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
活动重点：锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。
活动准备:。
1.剪好的圆和方形的图形若干。
2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份。
3.圆形和方形饼干若干。
活动过程：
一、复习圆形和方形。
――“小朋友，这是什么形状？
――小朋友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”
（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）。
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二、串项链。
1、教师示范：
――“小朋友，今天啊，我请来了两个朋友，它们的名字叫圆圆和方方。
――小朋友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在脖子上，
――这是什么啊？（项链）。
――对了，小朋友真聪明，我的项链漂不漂亮啊？
――你们想不想串呢？
2、幼儿操作：
（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告诉孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“谢谢”。）。
――你们串的项链可真漂亮啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色……）。
――啊，这么多颜色啊，小朋友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”
――小朋友一起说一遍“五颜六色”（让幼儿学说五颜六色）。
三、游戏：《圆圆和方方找家》。
在教室里画一个圆形和一个方形。
教师说：
一二三，三二一一二三，三二一。
一二三四五六七，一二三四五六七，
圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？
请你快到圆圈里!请你快到方块里!
四、活动延伸：《吃饼干》。
准备圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜欢的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间讨论，然后可以吃掉。
教师的数学教案和活动篇十四
1、用目测的方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数之间的数差关系。
3、培养幼儿参加多个小组活动的能力。
教具：贴绒点卡5张，贴绒数字3-7各一个。
学具：第一组：填空格图卡6张，点子印章6个，印泥。
第二组：数学材料纸、笔。
第三组：实物卡、数字卡。
第四组：数字卡、印章、印泥。
请个别幼儿给点卡排队并批匹配数字，并请幼儿集体验证。
引导幼儿比较数的多少并用添上或去掉的方法使两组数量一样多，感知相邻两数之间的关系。
填空格。
先看看空格前有几个点子，再看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子。
添去点子。
想想怎样使三组数量变的'一样多。
数物拼板。
给数字卡片找朋友，实物的数目要和数字一样多。
给数字印点子。
看看是数字是几就给它印上几个点子。
重点指导幼儿第1、2组活动鼓励幼儿讲述自己的活动过程和结果。
展示个别幼儿的作业并请幼儿集体验证。
教师的数学教案和活动篇十五
感知4以内的数量，会给独轮车，自行车，三轮车，小汽车黏贴相应数量的轮子。
体验学习问答儿歌的乐趣。
每个幼儿一张统计图表（见幼儿活动材料第三册第13——14页）。
事先从活动材料中剪下的轮子，胶水。
首先上课时老师先拿出幼儿的活动材料，翻到上课的那一页，用投影仪让幼儿看书。
师：小朋友们看看这上面有什么啊？(生：有车子，又汽车，自行车……)。
师：好，那你们又有没有发现他们之间的相同之处呢？(生：它们都有轮子)。
师：好，那今天老师和你们就一起来数数轮子，现在小朋友们拿出你们的食指和老师一起数轮子。（1，2……）。
师：那老师问你们自行车（汽车，三轮车等）有几个轮子啊？
师：好，那老师今天就教你们一首有关轮子的儿歌，好吗？(生：好)。
师：念儿歌……现在老师问，小朋友们来回答好吗?(生：好的)。
师：小朋友们念得非常好，那现在老师吧你们分成两组来问答，这一组小朋友来问，这一组小朋友来回答，老师来看看小朋友们是不是很熟练。(生：儿歌)。
师：小朋友们念得非常好，老师为了奖励你们现在我们来玩个游戏好吗？(生：好)。
师：现在啊，你们听好老师说的话，我来说有些什么车，比如老师说一个轮子什么车，那每个小朋友独立站在一边并且要回答老师说一个轮子独轮车，如果老师说两个轮子那你们就要找一个好伙伴和他手拉手站在一起并说两个轮子自行车，三个的话就找两个好伙伴哦……好吗？（生：好）。
师：恩，最后老师要请小朋友完成一个作业（先为小朋友示范一下把轮子贴在相应的车旁边）把这些轮子贴在相应的车旁边好吗？（生：好的。）。
最后完成作业时老师要在旁边给予指导和帮助。
附：轮子歌。
一个轮子什么车?
一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?
两个轮子自行车。
三个轮子什么车?
三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?
四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?
许多轮子是火车。
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