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心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇一
心理学是一门研究人类心理和行为的科学，它对于破解人类内心的奥秘，对于理解人与人之间的关系起着关键作用。作为一名心理学爱好者，我深感学习心理学带给我极大的收获和启发。在这里，我想分享我在学习心理学过程中的开云官网app下载安装手机版 ，希望能给大家带来一些启发和思考。
首先，学心理学让我更加了解自己。通过学习心理学的理论和方法，我开始关注自己的内心世界，主动思考自己的行为背后的心理动因。我发现，思维、情绪和行为之间有着紧密的联系，它们相互作用，共同决定了个体的行为和生活质量。比如，在学习压力较大的时候，我通过引导自己积极的思维方式和情绪调节技巧，有效地缓解了压力，提高了学习效果。不仅如此，我还学会了更好地管理情绪，处理人际关系，提升了自己的情商。通过了解自己，我更加理解他人，鼓励他们进行积极的自我探索和情感管理，使自己的生活变得更加充实和有意义。
其次，学心理学让我更加关注他人的需求和情感。心理学告诉我们，人是社会性动物，我们的行为和情感都会受到他人的影响。因此，我深刻认识到，理解他人的需求和情感对于建立良好的人际关系至关重要。在和家人、朋友、同学相处的过程中，我更加注重倾听对方的感受，用心去理解他们的需求和意愿。我学会了换位思考，设身处地地考虑他人的立场和感受，从而找到更有效的沟通和解决问题的方法。这不仅帮助我与他人之间更好地交流和理解，还为我积累了更多的人际资源，并给我带来了更多的快乐和满足感。
再次，学心理学让我更加注重自我成长和发展。心理学告诉我们，人的发展是一个终身过程，通过学习和经验的积累，我们可以不断提升自己的素质和能力。在学习心理学的过程中，我不仅学到了很多理论知识，还学会了许多实用的技巧和方法。比如，我学会了如何提高自己的记忆力，如何调节自己的情绪，如何有效地解决问题等等。这些技能对于我的学习和生活都起到了积极的促进作用。我也逐渐认识到，对于自己的发展，要保持积极的心态和持续的努力。只有不断地学习和成长，我们才能更好地适应社会的变化和挑战，实现自己的理想和目标。
最后，学心理学让我更加关注社会问题，并希望通过心理学的知识和技能来改善社会。在学习心理学的过程中，我深深感受到社会问题对人的心理健康产生的巨大影响。比如，心理健康问题在现代社会中日益严重，压力、焦虑、抑郁等症状给人们的生活带来了巨大的困扰。因此，我希望能够运用所学的心理学知识和技能，帮助那些需要帮助的人，解决他们的心理困扰，提升他们的生活质量。同时，我也希望通过心理学的力量，促进社会的进步和和谐，减少人与人之间的冲突和分歧，为社会的发展贡献自己的一份力量。
总结起来，学心理学让我更加了解自己，关注他人的需求和情感，注重自我成长和发展，并希望通过心理学的知识和技能来改善社会。心理学给予我了无尽的启发和帮助，让我成为一个更加理性、成熟和有爱心的人。我坚信，只要坚持学习和实践，心理学一定能够更好地指引我们的人生，让我们的世界变得更加美好。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇二
心理学急救课程是一门可以帮助人们更好地了解和应对心理困扰的课程。在这个现代社会中，心理健康问题日益增多，我们每个人都可能会因为一些不可预测的事件而遭受心理创伤，如突如其来的突发状况，亲人的离世，或者是工作和学习压力的突然增加。因此，学习心理学急救课程成为了当今社会中必不可少的一件事情。通过该课程的学习，我真切体会到了其对个人和社会的重要性，并对自己和他人的心理健康有了更深的认识。
第一段：理论知识的学习。
在心理学急救课程中，我们首先学习了丰富的心理学知识。通过学习不同的心理理论和心理疾病的症状和特点，我开始了解和认知到心理问题的复杂性。例如，我学习了焦虑症、抑郁症、创伤后应激障碍等常见的心理疾病，以及它们的症状和治疗方法。同时，我也了解了心理身体疾病如何影响一个人的身心健康，以及心理健康问题对个人和社会产生的负面影响。在学习过程中，我逐渐意识到心理健康是个人幸福和社会稳定的重要组成部分，我们有责任关注和帮助那些遭受心理困扰的人们。
第二段：实践技能的培养。
除了理论知识的学习之外，在心理学急救课程中，我们还进行了大量的实践技能的培养。通过实际的案例和角色扮演，我学会了如何进行有效的沟通和倾听，如何给予他人支持和安慰，以及如何有效地帮助那些遭受心理困扰的人们。这些技能的培养对于我个人的成长和提高非常重要。我相信这些技能不仅可以帮助我更好地应对自己的心理困扰，还可以在面对他人的困扰时提供帮助和支持。通过实践，我增强了自己的情绪管理能力和社交能力，更加理解和同情他人的痛苦。
第三段：心理健康的重要性与自我认知。
在学习心理学急救课程的过程中，我逐渐认识到心理健康对于每个人的重要性。一个健康的心理状态对个人的幸福和成功至关重要。它影响着我们的情绪、行为和人际关系。只有心理健康良好，我们才能真正地享受生活，面对挑战和困难。通过课程的学习，我开始更加关注自己的心理健康，并学会了一些应对压力和焦虑的方法。我深刻理解了关注和照顾自己的重要性，只有拥有一个健康的心灵，我们才能更好地照顾他人。
第四段：社会责任与他人帮助。
学习心理学急救课程也让我更加了解到我们每个人都有社会责任去帮助那些遭受心理困扰的人们。心理健康问题不仅影响个人，也对社会产生了诸多负面影响。人们在心理上的困扰往往会导致情绪的失控，人际关系的紧张以及工作和学习效率的下降。因此，我们每个人都应该尽自己的一份力量，关心他人的心理健康，并提供帮助和支持。通过学习心理学急救课程，我明白了自己的责任，我愿意成为一名合格的心理健康志愿者，成为那些需要帮助的人们的声音。
总结，通过学习心理学急救课程，我认识到了心理健康的重要性和心理问题的复杂性。我学会了理论知识和实践技能，并加深了对自身和他人心理健康的认识。我深刻理解到心理健康对个人幸福和社会稳定的重要性，并愿意尽自己的一份力量去关心和帮助那些遭受心理困扰的人们。通过学习心理学急救课程，我不仅提高了自己的心理健康水平，还成为了一个更关心他人的人。我相信，这门课程将对我未来的生活和职业发展产生积极影响，并为社会的心理健康事业做出贡献。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇三
第一段：引言（150字）。
心理学急救课程是一门探索人类心灵的科学学科，通过学习这门课程，我深刻体会到心理学的重要性，并且了解到如何运用心理学知识来帮助他人。课程的教授非常专业，他们引导我们了解心理学的基本原理，并教授了一些实际应用的技巧。通过参加这门课程，我受益匪浅，获得了诸多新的心理学知识和技能。
第二段：课程内容（250字）。
这门心理学急救课程的内容非常丰富多样，主要包括心理健康与心理疾病的基本概念、常见心理问题的原因与处理方法、心理危机干预和心理疾病的预防等。我们学习了各种心理问题的分类与特点，包括焦虑、抑郁、自残、吸毒等。通过学习这些内容，我了解到心理问题的产生原因可能包括遗传、环境因素、生活压力等。同时，课程还介绍了心理危机干预的方法，如积极倾听、情绪疏导、建立支持体系等。这些知识为我提供了处理心理问题的有效工具。
第三段：实际运用（300字）。
在课程中，我们进行了很多实践演练，通过模拟真实场景，学习如何运用所学知识来应对心理问题。我们分组进行角色扮演，模拟各种不同心理问题的情况，如自杀威胁、抑郁症发作等。通过这些练习，我学会了与对方建立联系，有效引导对方表达心理困扰，并进行有效的干预。这些实践经验对我今后的心理咨询工作非常有帮助。
第四段：心理学对个人的影响（250字）。
通过学习这门课程，我不仅学到了如何帮助他人，更重要的是，我对自己的认知有了新的提高。课程中涉及到的一些心理问题，例如自尊心低下、社交恐惧等，与我自身的一些问题相似。通过学习他们的原因和解决方法，我对自己有了更好的理解，并学会了如何应对和改善这些问题。此外，我还学到了如何在面对困境时保持乐观的态度，以及如何建立良好的社会关系。这些都是我个人成长和发展的宝贵资源。
第五段：总结（250字）。
通过这门心理学急救课程，我不仅获得了专业知识和实践技能，还提高了自我认知和人际关系。这门课程使我意识到心理学对于个人和社会的重要性，并激发了我在心理咨询领域发展的热情。在今后的生活和工作中，我将运用所学知识和技巧，帮助更多的人解决心理问题，促进社会心理健康的发展。我相信，在心理学的指导下，人们的生活会变得更加美好。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇四
中医心理学是一门结合中医和心理学的学科，这门课程的学习，增强了我对中医理论和治疗方法的认识，也启示了我很多思考。以下是我对这门课程的开云官网app下载安装手机版 。
中医心理学是将中医的理论与方法应用于情感心理问题的解决上，它包括病因学、病机学、治疗学、预防学、保健学等多个方面。中医心理学的研究方法包括案例研究、临床研究和基础研究等多个层次，也包括理论模型、治疗方法、预防措施等多个方面。同时在课堂上，我了解了人的情绪和心理状态对身体健康的影响，它们并没有在中医中被忽略，而是被认为是疾病治疗中不可忽视的一环。这使我意识到中医理论的科学性和有效性，也加深了我对中医的信任。
中医心理学与现代心理学最大的差异在于它们的思维模式和理论基础。中医理论特别注重人与自然环境之间的关系和整体性思维，而现代心理学则更侧重于解构性思维和基于实证的研究方法。课程内容让我感受到了中医和现代心理学各自的优势和缺点，尤其是对于某些状况的治疗手段上的差异。而相互沟通和学习，了解两种学科领域的互补性是十分重要的，只有这样，才能更好的解决人类的痛苦和疾病。
第三段：挑战与收获。
课程的难度和深度让我感受到了自己尚需不断强化的学术能力，同时也让我体验到了一个全新领域学习的成就感。在学习过程中，遇到疑问，教师耐心解答；读完教材发现问题，老师及时补充资料；学完课程，还能有试卷检测和实操顺手（如各种中药沐浴法）带着最实用的知识点。这让我对中医和自己的学术生涯充满了信心。
课程学完后，更多地关注在自己和他人心理健康的保健和治疗，从中药相关术语的应用，到心理调整方面的建议，我尝试着把中医心理学的原理和方法转化到现实生活中。同时，我也敢于每天分享经验、贴具体的治疗案例和推荐适用方法，把学习成果应用到实操中。这使我对自己的理论知识产生了信心，并将之变成我日常实践生活中的宝贵资本。
第五段：结语。
学习中医心理学，将让你深刻感受到人与自然之间互依互存的关系，看到身心整体健康的重要性，学会了各种有技巧的强身健体和心理调整方法。更重要的是，学习中医心理学会让你养成依据中医理论努力调整自己和他人生活状态的习惯，让身心保持平衡，保持持久健康和幸福。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇五
记着我当时在选压力管理心理学这门课程时是抱着能够从这门课程中学习到怎样面对压力，怎样去减小或是解决压力，因为压力是我们每个人都会有而且客观存在着的'，特别是在当今这个快节奏的社会环境里，很多人在高压下神经错乱亦或是选择轻生者不计其数，所以，我觉得很有必要学习一些应对、解决压力的方法，于是选择了这门课程。
我还清楚的记着上第一节课时就有了压力，当时杨戈老师让我们大家在十分钟的时间里离开座位选择十个不认识的.同学进行交流认识，因为我是个性格比较内向，而且比较腼腆的人，平时虽然看起来总是面带微笑，但是我很少与陌生人交流，而对于杨老师这个让我最不想做又不得不做的要求，我的内心感到有一股压力，压得我喘不过气来。尽管发自内心的不想做，但还是不得不做，于是，我强迫自己去与别人交流。最后，在十分钟的时间里，我只认识或者说只与两个人进行了短暂的浅层次的交流。说实话，当时我觉得老师这样做很难为我们，有很多同学我们虽然不熟悉或是不认识，但只是在一起上个课而已，没必要非得很熟悉。但后来我才明白，我们不能仅仅只生活在自己的世界里，在大学，在同一节课堂上，我们都不会选择与人交往，以后等我们踏入社会之后就更不会主动与人交往了，那样的话我们的社会圈子将会很小，我们也很难与别人相处。
在明白了这个道理之后，我化被动为主动，在之后的每节课上，每当老师要我们在规定的时间内选择去认识不熟悉的同学时，我都会离开座位主动去与人搭讪，而且是以乐观的心态去认识他人的，不再是等待别人上前与我交流。我开始东得怎样将这种来自外界的压力化解、减轻甚至将这种压力化为一种动力。几乎每节课我们都会做这样的活动，在上了几节课之后，我认识了很多人也找到了很多志趣相投的朋友。还有一点，就是老师一开始就让我们一组为单位进行活动，我们很多次活动都是在组员相互配合，共同帮助的情况下完成的，在我们共同完成活动的过程中，我学会了怎样在组中协调、配合、怎样更好的发挥整体的优势。现在想想如果没有杨老师要求我们主动与人交往，去认识了解别人，我也就不会发现这些与我有共同爱好或是共同理想的同学了，也不会克服我的弱项，同时也让我真正感受到了一个团体的力量。真的很感谢杨老师。
杨老师是个喜欢上进行实践教学的人，而且我们也是在很多次实践活动的过程中才真正理解和掌握他传授的知识的，老师的这种让每一个同学都积极参与，能调动起同学们的积极性的授课方法让我由衷的喜爱，而杨戈老师的压力管理心理学这门课程也成了我最喜爱的课程之一，我每节课都去的很早，从来没有缺过课，在上课时听讲非常用心。
我记忆最深的一节课是老师让我们以组为单位，从讲台的一边怎样在不连续向前走三步的前提下，让全体成员以最多的数量走过去。当时，我们都在绞尽脑汁的思考，虽然想出了一些办法，但都觉得不怎么好，而且全班同学加起来也就想了那么几个。后来，老师给我们讲怎样走过去，而且还是相当轻松的，虽然这个方法在他讲出来后我们都觉得自己能够做到，但当时为什么就没做呢？答案就是，思维受限，没有打破常规，在他说出了几个方法后我也想到了几个，而这几个方法是之前并没想到的。那一节课我学到的知识总结起来就八个字：打破常规，以进为退。以进为退，也是完成那个游戏的一种方法，但以进为退个方法，在我之后的很多事中都得以运用。
老师还给我们讲了人际交往，通过对人际交往四个字的层层解刨，向我们讲授怎样与人更好的进行交往，在交往过程中应该注意怎样做，老师的这种授课，不仅让我联想到国学大师刘文典在西南联大教学生写文章时，仅授以观世音菩萨五字，学生不明所指，刘文典解释说：观，乃是多多观察生活；世，就是需要明白世故人情；音，就是文章要讲音韵；菩萨，就是救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。虽然只是几个字，但却给人以极其深奥的哲理。
杨老师在上课时虽然没有直接讲怎样解决压力，但是他将这些解决减轻压力的方法以活动的方式让我们自己感悟出来了，并且记忆深刻。我记得老师在课上有一句话令我觉得很贴切也很有道理，他说：我们之所以没有达到优秀，并不是我们没有找到合适的方法，往往都是因为我们没有坚持下去。其实，我们不论是在学习、工作中还是在生活中，在我们遭遇失败时，我们往往都抱怨方法不对，亦或是受到外界的因素干扰。可是，我们不曾想过，我们需要的只是顽强的意志力，一颗永不放弃的恒心，那些成功的人士，他们都是锲而不舍的坚持下得以成功的。
整体来说，压力管理心理学这门课程虽然只有短短的八个学时，而且虽然名称叫压力管理，但我们从这门课程中学习到的知识却很多，这些知识会让我们在以后的学习生活中倍受重用。真心的希望能继续听杨戈老师讲授的压力管理心理学，也希望其它的课程也能借鉴这种理论与实践相结合的教学模式，通过实践活动来调动同学们的积极性，让大家在活动中对知识的掌握更牢固，理解的更透彻，并最终将理论知识运用于实践活动之中。
最后，再次感谢杨老师，感谢他在这八个学时中带给我们的乐趣与教诲。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇六
心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它帮助我们了解人类思维、情感、行为等方面的各种现象和规律。我对心理学的兴趣让我决定深入学习这门学科，并分享我在学习过程中的开云官网app下载安装手机版 。在我的学习中，我意识到心理学是如何让我更加理解自己和他人，以及如何更加有效地应对和解决问题。
第二段：学习心理学的价值。
学习心理学对我个人的价值无法估量。首先，它帮助我更好地了解自己的内心世界。通过学习心理学的理论和研究方法，我可以更好地理解和分析自己的思维方式、情绪状态以及行为模式。这不仅让我更加清楚自己的需求和目标，也有助于我更好地管理自己的情绪和行为。
其次，学习心理学让我更加理解他人。人是社会性的动物，理解他人的思维和行为对我们建立良好人际关系至关重要。通过学习心理学，我学会了不仅关注表面的行为，还要尝试理解背后的动机和需求。这让我更容易接纳他人的差异以及和他人建立真诚的沟通和互动。
第三段：运用心理学的实践。
学习心理学的过程中，我逐渐了解到理论的知识只有结合实际生活才能发挥真正的价值。因此，我开始将心理学的理论知识运用到实践中。例如，在解决与他人的冲突时，我运用沟通技巧和非暴力沟通的原则，更加理性地表达自己的观点，并且尝试理解他人的角度。这一互动方式帮助我们更好地达成共识，缓解了冲突。
此外，我还运用心理学的知识来提升自己的学习效果。我在学习过程中采用了一些记忆和学习方法，如分散学习和主动复习。这些方法帮助我更好地消化和吸收知识，并在考试中取得了更好的成绩。
第四段：挑战与反思。
学习心理学并不容易，我也面临了一些挑战。例如，有时候理论知识不易理解，需要大量的阅读和思考。而且，将心理学的理论应用到实际生活中也需要不断的实践和反思，这需要耐心和毅力。
在面对这些挑战时，我意识到需要调整自己的学习策略和态度。我更加注重与同学和老师的讨论，以便加深对学习内容的理解。我也会定期反思我的学习方式和效果，以便找出不足并作出调整。
第五段：结论。
通过学习心理学并分享我的开云官网app下载安装手机版 ，我逐渐意识到心理学不仅仅是一门学科，更是一种生活方式。它帮助我更好地理解自己和他人，提升我的人际关系能力，并使我更加高效地学习和解决问题。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续运用心理学的知识和方法，不断进步和成长。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇七
在现代社会中，人们经常面临着来自各方面的压力和困境，这些问题影响着我们的身心健康。因此，人们开始寻找一些能够帮助他们保持身心健康的方法。中医心理学作为一种古老的治疗方法，能够帮助人们解决身心问题。最近我参加了一门有关中医心理学的课程，深入学习这种学科的知识和技能，获得了很多有用的开云官网app下载安装手机版 。在此，我将分享我的感受，以及对于中医心理学的看法。
中医心理学是中医学和心理学的结合体，旨在研究中医理论、中药治疗、针灸、按摩和心理治疗等方面。中医心理学的主要目标是通过治疗身心问题来改善人们的身体健康。这种学科不仅关注身体的状况，也关注人们的情感和思想等方面。
在现代社会，人们面临着很多压力和精神问题，比如情感抑郁、焦虑和睡眠问题等，这些问题不仅影响着人们的生活质量，也会影响其身体健康。中医心理学的出现，为我们提供了一种非常有效的治疗方法。中医心理学使用自然、无副作用的治疗手段，使得人们能够放松身心，改善情绪，增强免疫力，从而提高身体的抵抗力。
这门中医心理学课程为我提供了一个深度了解中医心理学的机会。在学习过程中，我发现中医心理学涵盖了很多方面，包括中医的理论知识、中医治疗方法、针灸理论、按摩技巧，以及心理治疗等方面。通过学习这些知识，我对中医心理学的概念和理论有了更为深刻的理解。此外，我还学习到了一些有效的放松技巧和情绪治疗方法，在日常生活中也能够运用这些技巧，从而保持良好的身心健康。
第五段：总结。
总的来说，中医心理学是一个非常重要的学科，能够帮助人们解决身心健康问题。这门课程让我更好地了解了这种学科，并学习到了许多有用的知识和技能。我相信，这些知识和技能将对我的身心健康产生积极的影响，并且我也将会尽我所能向更多的人分享这些经验。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇八
电影上映的第一天，一个小男孩哭得死去活来。只有4、5岁的孩子，进入这样一个陌生的环境，面对一群陌生人，真的很难。他们不得不接受新的环境，对周围的老师和同伴有一点信任。在家里，他们受到每个人的关注，是一个家庭的中心，但在一个有2或30个孩子的班级里，老师根本没有时间照顾所有的孩子。午饭时，一个小女孩把汤和米饭洒了一地，轻声哭着说:“老师，洒了？”过了几次，老师都没来。一直在哭的小男孩还不忘喊一声“我要回家？”看到这里，我不禁有点心疼这些孩子。也许过两天，他们就会习惯这种生活，不再吵闹。但在我看来，只是他们看不到希望，放弃了奋斗。以后，我也要当妈妈了。一想到要把孩子送到这样一个剥夺了孩子天性的“牢笼”里，我就不禁心酸。但也是他们成长的必经之路。接受陌生的事物，学会独立，抹去自己天真美好的天性，是多么残酷的'事情。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇九
提到幸福，人们总是自然而然地把幸福和金钱联系在一起，认为金钱的多少决定了幸福的程度。大多数人认为金钱可以满足人的各种欲望，所以当自己的欲望得到满足时，人就会感到幸福。当一个人穷的时候，他可以有一顿好饭，或者一件新衣服，幸福就会出现。当他有钱的时候，这两个要求很容易就满足了，他再也找不到那种幸福了。
人的欲望是个无底洞，即使占据了全世界，也无法满足。所以，钱和幸福不成正比，很多东西是无价的，就算他再有钱也买不到。
再者，幸福来自于自己内心的感受，每个人对幸福的定义都不一样。我认为幸福包括满足感、幸福感和价值感。我们满足于我们已经拥有的，这样我们才会感到快乐，才会感受到自己存在的价值。我们每个人都有幸福:比如拥有一个知心朋友是一种幸福，拥有一个和谐的家是一种幸福，拥有一个温柔的爱人是一种幸福……也许我们不能在每一个方面都幸福，但一定要在某一个方面幸福。只要我们放松自己的心，满足于自己的小幸福，就一定会幸福。当我们被朋友、家人或爱人需要的时候，我们会觉得自己有价值，有意义。
有人曾提出幸福生活的八大原则:失去时学会忘记，得到时学会珍惜；有闲不如有钱，有钱就是有闲；小奖总比没奖好，小罚总比不罚好；好的事情分开分享，不好的事情一起忍受；争取好事变，坏事不变；好事早说，坏事晚说；争取好事没得选，坏事有得选；小的比大的大。在这个世界上，有些人会认为上帝是不公平的。为什么有的人富有的.人穷，有的人美有的人丑？但是当上帝关上一扇门时，他会为你打开一扇窗。所以上帝应该对每个人都公平。有的人有钱却不快乐，有的人穷却快乐；有的人长得漂亮却不快乐，有的人长得不漂亮却活得快乐。只要真诚待人，努力工作，目标明确，与人相处融洽，我们就会幸福。
最后，祝所有人都能快乐的生活，实现人生的价值。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十
运动心理学这个术语首先出现于现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦的文章中。在他的倡议下，国际奥委会于1913年在洛桑召开运动心理学专门会议，它标志这个学科进入科学的行列。运动心理学是一门交叉学科。顾名思义，它是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。
运动心理学的主要任务是研究人们在参加体育运动时的心理过程，如感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，及其在体育运动中的作用和意义；研究人们参加各种运动项目时，在性格、能力和气质方面的特点及体育运动对提供科学的依据，从而有效地影响学生，提高教学质量。
现代运动训练，除了身体，技术，战术训练外，还包括专门的心理训练，才能构成现代运动训练的完整体系。整个运动训练都含有心理结构。只有了解身体素质的心理特点，才能有效地指导运动员进行身体训练。运动技术训练是在心理活动的支配与调节下逐渐使动作达到自动化的过程，运动技术水平，依赖于心理过程的机能特性和发展水平。如运动表象，空间，时间定向与判断，反应，思维及注意，情绪等，这些因素都参与了技术动作的调节，是提高技术动作水平的基础。
比赛双方在身体能力和技术，战术水平的差距不大的情况下，心理因素的重要性就更加突出。对实力相当的两队来说，心理因素的训练和心理能量的发挥，往往在竞赛中具有决定性的作用。在这种情况下，两队交锋，可以说心理能力强者胜。运动员的选拔内容必须包括心理因素。心理选材要依靠一套心理测量，心理实验，心理调查等许多心理测定手段，并根据体育运动学所提供的原理，制定心理素质测验的标准。
在研究运动心理学的过程中选择正确的研究方法是十分重要的。研究运动心理学主要有以下几种方法：
实验研究法是心理学研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行为规律的重要手段。它在体育心理学的研究中占有相当重要的地位，并已得到广泛的运用。它的优点在于可以在任意时间内进行周密的观察，并且别人可以验证，具有科学研究所要求的高度公认的客观性。实验研究法可分为实验室实验、自然实验和准实验三种。
（一）实验室实验法，是指在实验室内借助各种仪器系统地操纵一个或多个变量而进行的实验。例如，测定反应时的实验，操纵的变量是某种声音或颜色的光，借助的是反应时测定装置。
该方法的优点：实验者能够有效地控制实验中的各种变量。
该方法的缺点：人为的痕迹过多，需要大量的时间和人力，需要有昂贵的实验仪器。
（二）自然实验法，是指由实验者在自然的条件下创设一定的实验情景，操纵一个或一个以上的变量而进行的实验。例如，在自然班级的条件下，对实验组被试采用一种新的体育教学方法，对对照组被试采用传统的体育教学方法，以便证明哪一种教学方法更为优越，这种实验就属于自然实验法。
该方法的优点：被试的反应比较真实自然。
该方法的缺点：实验组与对照组的条件难于控制得完全一致。
（三）准实验法，是指在某些自然情景下将实验室实验作一些变通处理，但仍然利用真正的.实验设计的某些方法来收集资料而形成的实验。例如，考察体育锻炼对减轻潜在的焦虑的作用，需控制有氧锻炼的项目、持续的时间、并记录被试的心血管系统的功能和测量焦虑的水平等指标，这属于准实验的方法。
该方法的优点：使用起来有一定的灵活性。
该方法的缺点：对变量的操纵控制具有一定的局限性。
现场研究法是指到实际的现场进行询问或观察的一种研究方法。它不对被试进行控制，不对被试施加影响。也就是说，实验者到现场去询问或观察时不操作任何变量。所以，它作为研究现实问题的一种方法而被广泛采用。
在现场做观察记录时，要做到客观、不带主观的倾向。必要时，可以通过录象、照相、录音、遥测等手段来作详细而又真实的记录。为获得详尽、全面的观察资料，事先可以编制好观察记录表，明确规定观察哪一种或哪几种行为，每次观察多长时间，两次观察之间要间隔多长时间。此外，事先练习作记录的方式，使能够很快而又不漏地把被试的行为反应记录下来。该方法是研究从事体育活动者心理现象的最简单方法。其缺点是研究者对所观察的事项不能随意地加以控制或操纵，现场条件在不断地变化着，观众和教师等因素常常左右着研究结果。因此，从现场研究所收集到的资料不容易明确自变量与因变量之间的关系，结论的科学性难于保证。
心理测量法是指使用心理学家已经编制好的标准化测量工具来进行研究的方法。标准化的专家的讲座，希望有机会能继续参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生遇到的心理问题和困惑，使学生心理健康成长。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十一
运动心理学这个术语首先出现于现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦的文章中。在他的倡议下，国际奥委会于1913年在洛桑召开运动心理学专门会议，它标志这个学科进入科学的行列。运动心理学是一门交叉学科。顾名思义，它是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。
运动心理学的主要任务是研究人们在参加体育运动时的心理过程，如感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，及其在体育运动中的作用和意义；研究人们参加各种运动项目时，在性格、能力和气质方面的特点及体育运动对提供科学的依据，从而有效地影响学生，提高教学质量。
现代运动训练，除了身体，技术，战术训练外，还包括专门的心理训练，才能构成现代运动训练的完整体系。整个运动训练都含有心理结构。只有了解身体素质的心理特点，才能有效地指导运动员进行身体训练。运动技术训练是在心理活动的支配与调节下逐渐使动作达到自动化的过程，运动技术水平，依赖于心理过程的机能特性和发展水平。如运动表象，空间，时间定向与判断，反应，思维及注意，情绪等，这些因素都参与了技术动作的调节，是提高技术动作水平的基础。
比赛双方在身体能力和技术，战术水平的差距不大的情况下，心理因素的重要性就更加突出。对实力相当的两队来说，心理因素的训练和心理能量的发挥，往往在竞赛中具有决定性的作用。在这种情况下，两队交锋，可以说心理能力强者胜。运动员的选拔内容必须包括心理因素。心理选材要依靠一套心理测量，心理实验，心理调查等许多心理测定手段，并根据体育运动学所提供的原理，制定心理素质测验的标准。
在研究运动心理学的过程中选择正确的研究方法是十分重要的。研究运动心理学主要有以下几种方法：
实验研究法是心理学研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行为规律的重要手段。它在体育心理学的研究中占有相当重要的地位，并已得到广泛的运用。它的优点在于可以在任意时间内进行周密的观察，并且别人可以验证，具有科学研究所要求的高度公认的客观性。实验研究法可分为实验室实验、自然实验和准实验三种。
（一）实验室实验法，是指在实验室内借助各种仪器系统地操纵一个或多个变量而进行的实验。例如，测定反应时的实验，操纵的变量是某种声音或颜色的光，借助的是反应时测定装置。
该方法的优点：实验者能够有效地控制实验中的各种变量。
该方法的缺点：人为的痕迹过多，需要大量的时间和人力，需要有昂贵的实验仪器。
（二）自然实验法，是指由实验者在自然的条件下创设一定的实验情景，操纵一个或一个以上的变量而进行的实验。例如，在自然班级的条件下，对实验组被试采用一种新的体育教学方法，对对照组被试采用传统的体育教学方法，以便证明哪一种教学方法更为优越，这种实验就属于自然实验法。
该方法的优点：被试的反应比较真实自然。
该方法的缺点：实验组与对照组的条件难于控制得完全一致。
（三）准实验法，是指在某些自然情景下将实验室实验作一些变通处理，但仍然利用真正的实验设计的某些方法来收集资料而形成的实验。例如，考察体育锻炼对减轻潜在的焦虑的作用，需控制有氧锻炼的项目、持续的时间、并记录被试的心血管系统的功能和测量焦虑的水平等指标，这属于准实验的方法。
该方法的优点：使用起来有一定的灵活性。
该方法的缺点：对变量的操纵控制具有一定的局限性。
现场研究法是指到实际的现场进行询问或观察的一种研究方法。它不对被试进行控制，不对被试施加影响。也就是说，实验者到现场去询问或观察时不操作任何变量。所以，它作为研究现实问题的一种方法而被广泛采用。
在现场做观察记录时，要做到客观、不带主观的倾向。必要时，可以通过录象、照相、录音、遥测等手段来作详细而又真实的记录。为获得详尽、全面的观察资料，事先可以编制好观察记录表，明确规定观察哪一种或哪几种行为，每次观察多长时间，两次观察之间要间隔多长时间。此外，事先练习作记录的方式，使能够很快而又不漏地把被试的行为反应记录下来。该方法是研究从事体育活动者心理现象的最简单方法。其缺点是研究者对所观察的事项不能随意地加以控制或操纵，现场条件在不断地变化着，观众和教师等因素常常左右着研究结果。因此，从现场研究所收集到的资料不容易明确自变量与因变量之间的关系，结论的科学性难于保证。
心理测量法是指使用心理学家已经编制好的标准化测量工具来进行研究的方法。标准化的专家的讲座，希望有机会能继续参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生遇到的心理问题和困惑，使学生心理健康成长。很感谢学校能给我们这次培训的机会于09年1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。聆听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲授了班级辅导技术。虽然培训时间只有一天，但这一天过的很充实，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值，以下将谈谈我个人的一些心得。
团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对20xx人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的'凝聚力和工作能力，提高团队绩效。我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。
团体心理辅导工作的开展需要专业性团体心理辅导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，京师博仁团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。
辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用手指演示出风声、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。
在培训中，樊教授给我们练习了很多的活动，每个活动都有着它的心理辅导方面的作用，我举个例子，在让我自豪的活动中，老师给我们每人一张纸，上面有小学、初中、开云KY官方登录入口 、大学和现在这几个阶段，她让我们填出在这几个阶段中自己有哪些值得自豪的事件和引以为豪的原因。之后8人一组，每人轮流对大伙说出自己所填的事件和自豪感的原因。当我们面对互相不认识的人时，勇敢地说出自己的事时，当时给我的感觉是我有自信了，因为我在各个阶段都有另人羡慕的事情发生在自己身上，我也是很优秀的，我从此不再自卑。通过这个活动可以提升自己的自信心，使自己真正的不再自卑，能发现自己的潜能，另外通过这个活动还可以尽快地结识更多的朋友，使我们由不认识到相识，甚至成为朋友。我想当班主任在接手一个新的班级时，可以采用这种活动，首先让学生觉得自己是一个很优秀的学生，同时也可以使他们很快的和新同学彼此认识，让其他同学较全面地了解你过去优秀的一面，同时也可以使这些互相不认识的同学们尽快的组成一个新的班集体。
通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。在今后的教育教学中我要把所学知识运用到实际当中，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十二
正如书中反复提到的一句话，拖延者总是在最后一分钟前完成任务，只是在拖延的过程中多吃了一点苦头。
我抱着在书中寻找灵丹妙药的心态从第一页翻到最后一页，才发现原来书中说的大部分都是原因，而不是解决方法。可见拖延症是没有什么好办法可以根治的。类似的问题是如何逃避孤独。如何克服自卑？也许我们也不用和他们打交道。平静地接受他们，可能比堂吉诃德vs大风车好得多。
出自 WwW.xUEfeN.coM.cN
对于拖延症的原因，笔者总结为:缺乏自信、厌恶、目标和奖励太遥远而无法自律。仔细想想，我喜欢把约会时间调整的恰到好处，因为我曾经早到，一个人站在街角或者坐在咖啡店里等，而我只是一个讨厌等待的急性子，所以我选择了这种方法，但是每次看到朋友比我早到，我都觉得很惭愧。至于为了学习而临时抱佛脚，我想大家都有过类似的`经历。暑假前几天，我有信心先把作业写完，然后就可以无压力的自由发挥了。但是，总会有偷懒的时候，我反复安慰自己。我就是休息几天，过几天继续写。然后暑假不知不觉就结束了，还有一大半没写完的作业。当然，我最讨厌的还是假期最后几天厚着脸皮抄作业的小伙伴们。也许正是因为他们的存在，让按时完成作业的自己变得不那么勤奋，不那么愿意分享。
所以，当你拖延的时候，还是要看看会不会对别人造成更大的影响，合理安排自己的时间和精力，接受藏在心里的拖延小妖精。就像书的最后说的，“快乐来自于按照你的价值观健康地生活，来自于与他人和你的内心的联系。它还来自于能够接受真实的自己，能够真实地接受拖延，不管它是否是你生活的一部分，就像即使花园里有一些蒲公英，你仍然可以享受它一样”。
拖延症是一种正常的生理反应。当我们觉得我们在拖延某事时，这意味着我们已经开始拒绝它了。就像你看到蛇或者蜘蛛时的恐惧，一切都是那么的自然和逻辑。
所以，不如把所有的精力都投入到自己感兴趣或者最适合自己的事情上，因为在做这些事情的时候，一点都不会耽误。至于那些不感冒的事情，主动把时间节点提前，然后在节点到来之前加班。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十三
走入心理学这个专业领域，就象揭开蒙娜丽莎的神秘面纱。生活是丰富多彩的，人类对生活和科学的探索是永无止境的；人类已知的领域永远没有未知的领域多；虽然人不能为所欲为，但我们在生活面前不是无能为力的；人类的潜力是无穷的，智慧的力量给了我们无穷的希望。正如恩格斯所言：“心理学是世界上最美的奇葩”。
观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的特点。观察实验能使学生直观地获得知识，培养学生的实验能力，分析综合能力，概括问题能力以及探索精神。科学研究就是发现问题和解决问题的过程。爱因斯坦说：发现问题比解决问题更重要。对于实验心理学来说，也需要学生能够不断发现问题、不断提问，这样才能学好。加强实验心理学的教学，通过实验教学对学生进行科学思维的训练更为重要，也是提高科学教学质量的有效途径。作为心理学工作者，始终要本着人文精神和科学精神来工作、教学与研究。
地方师范院校教学受条件、师资力量等限制，在教学资源搜集方面相对困难多些。目前实验教学的主要资源包括：一是来自权威专家编着或翻译的实验心理学教材；二是来自网络教学资源，主要是“实验心理学”国家精品课程和一些院校的精品课程；三是相关的心理学研究专着、论文等出版物等。但由于涉及到知识产权的问题，一些精品课程的网络资源往往不能方便下载。如果国家师培中心能适当加大对精品课程资源的开放力度，我们这些地方高校的课程与教学才能有更好的发展前景。
在地方学校，一门专业课一般由一名主讲教师承担。我以为，由一名教师主讲的课程是不能建精品课的，因为无法组成课程组。虽然主讲该门课程的教师只是一人，但是和我们这门课程建设有关的人员都可以成为我们课程组的成员。听了郭秀艳教授关于课程团队人员主要职责的介绍，我的体会是：如果我们要建好实验心理学这门精品课程，一要加强团队的建设，比如多交流，多听课，以科研课题来带动整个精品课程团队；二、实验心理学专业性强，需要有一批专业人才互相支撑，可以把心理学研究方法、认知心理学等课程的老师都整合进来；三、在学校引进人才时要考虑团队建设；四、我们的老师大都孤单地做着个人专业发展，容易出现职业倦怠感，可以用企业管理中的团队素质拓展训练的方法来激发一下大家的团队意识，增进大家的凝聚力，搞搞头脑风暴。
变量和实验设计这个章节是最有实验心理学特色的一章。实验设计的理论讲的时候不难，但真正面对一个问题进行实验设计时，觉得无从下手，实战更难。具体学习哪一章哪一种设计时学生都很明白，具体进行实际的操作，如学生自己进行某一项科研时、写毕业论文进行实验设计时总是会出现各种状况。我们应该提倡学生在“做中学”，先模彷以往成功的实验设计桉例，逐步学会自己设计。实验设计是较难的，受教学条件和设计能力的影响，我们一般做的是传统实验，验证型较多，如何激发学生产生创造性思维与培养创新能力，最主要的是借助设计性实验这一环节去做文章。实验心理学是一门理论性和实践性很强的课程，学生的参与和思考很重要，很多时候学生觉得课程太难，总觉得参与不进来，可以找到一些经典的有意思的研究主题或学生感兴趣的讨论题目，请学生讨论和设计实验方桉。
实验设计这一节应该与统计知识结合起来讲解比较好，这对理解它们的内在联系很有好处，而且有利于学生论文写作，很多学生往往做了研究后，再来找统计方法，但经常误用。实验心理学老师要有这个意识，把统计学的知识与应用性结合到课堂教学中，让学生明白这个道理．不少学生学习知识是割裂的，机械的，缺乏分析学科内在逻辑联系性的意识与能力。有一个结合的方法，就是在学生做完每个实验后，提出几个问题，要求他们在写实验报告时必须通过数据的统计处理来给出结论，这样使她们温习、讨论、练习适用统计方法。
实验心理学的教学也可以借鉴桉例教学的方法（当然是在学生对基本概念有所了解后），可以选一些经典的研究桉例，让学生先讨论（讨论的时候先不让他们知道这是个经典的研究），然后给他们介绍研究桉例，再请学生分析和评价这个研究桉例，这样可以帮助学生对概念和实例更深层次的思维加工。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十四
世界上大多数事情都不简单，这个问题的答案也是一样的。没有永恒的善，也没有永恒的恶。善良和关心是一件好事，只要你治疗和关心的人值得。原谅别人能带来满足感，除非被原谅的人不愿意弥补自己的过错。对未来保持乐观可以让你精力充沛，心情愉快，除非你是个赌徒，相信自己能在下一场比赛中赢得一大笔赌注。
我们已经确定了一些心理特质和心理状态是“积极的”，另一些是“消极的”，但研究人员吉姆·麦克纳尔蒂和弗兰克·芬查姆认为，“心理特质和心理过程没有积极或消极的性质；相反，心理特征是促进还是破坏幸福取决于它们发挥作用的语境。”
他们提出了三种方法:。
考虑一下情况。
为了理解什么时候心理特质和心理过程是有益的，我们需要在社会情境中考虑它们。“积极”的心理特质和心理过程并不是在所有情况下都是积极的，但在某些特定的环境下其实是有害的。原谅你的配偶可以加强你们的关系，如果她的错只是忘记关灯，而你很清楚她为自己的疏忽感到抱歉。但如果她一直在你朋友面前贬低你，而且从不后悔，那么原谅可能不是最好的办法。
考虑对象。
积极心理运动帮助心理学家认识到，仅仅关注人类的问题，我们无法了解整个人类的状况。同样，我们也无法理解，仅仅通过关注那些快乐的家伙，如何提高幸福感。为了解开健康快乐生活的奥秘，我们不仅要测试心理特征对那些生活最美好的人的影响，还要测试那些生活一团糟的人的影响。乐观主义可能只对某些人有益，他们有所期待。为了理解这一点，我们不仅应该对前途光明的本科生进行研究，还应该对已被诊断为iv期癌症的患者进行研究。
考虑时间的发展。
大多数心理学研究都是横断面研究(同时测量一群人的.感受)。为了理解心理特征如何影响幸福感，我们需要进行纵向研究(测量同一组人在生命中的几个不同时期)。这一点很重要，因为研究人员发现短期内有益的东西，长期来看可能是有害的。那些友好相待而不是互相批评来解决严重关系问题的夫妇现在报告说，他们对自己的关系感觉更好，但从长远来看，他们的满意度低于那些更多地批评对方的人。为何如此？那些互相批评的夫妻实际上是在处理他们的问题，这有助于改善他们的关系。
积极的心理运动传播很广，我们发自内心的接受。治疗、自助书籍和提高生活质量的应用程序正致力于促进积极的心理特征，如更加友好和宽容。但如果像友善和宽恕这样的心理特征不一定对每个人都有利，那么我们就需要谨慎，只在它们有可能发挥作用的情况下推广。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十五
鼓励个人的成长，增进个人的健康比治愈自己的强迫行为和强迫观念容易，也远比治愈真正的心理障碍或精神疾病容易的多。
消极研究多用于心理治疗，是为了解除痛苦，把人从心理障碍和精神疾病中解放出来，恢复健康，但是难度比较大，占用了过多的精力和资源。积极研究多用于预防和心理障碍或精神疾病康复后的积极恢复，促成人向健康的方向变化，增强了应对挫折和不良情绪的能力，但是对已经陷入心理障碍的人作用有限。只关注消极研究会让人只看到人性中消极的、黑暗的一面，而积极研究关注人性中美好的、善的一面，同时从这两个角度看问题才会对人性有一个合理的认识。积极心理学让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情，形成了一种平衡。
由于以上原因人们没有意识到存在的问题是不良情绪障碍，没有诊断出来而已，并不是不存在。另一方面不良情绪障碍在客观上确实增加了，1、随着社会和文明的进步，人们对物质需要和精神需要的要求提高了，也就是说对于生活的满意度标准提高了，而满足需求资源的有限和匮乏特别是优质资源的稀缺始终存在，因此满足需求的难度也提高了，需要的受挫容易导致不良情绪的产生。2、社会竞争压力的增大和对物质、精神追求的不平衡导致不良情绪的产生，对舒适安逸生活方式的过度追求和对未成年人的不合理培养方式降低了我们的适应能力。3、信息的泛滥和传媒的发达等原因让未成年人在还没有做好准备，没有有效应对方法的时候就受到了不良文化信息的影响，辨别能力不够容易被误导，应对方式不合理容易导致不良情绪的产生。
因为首先集中研究有用的东西至关重要，会变成现实，在世界上起更大的作用。其次积极心理学作为一门独立领域的研究学科是重要的，这是因为快乐并非对痛苦的否定，摆脱我正在经历的抑郁或者焦虑并不意味着我同时就变得快乐了，情况并非是这样，问题不会这样被解决。最后预防在今天来说非常重要，预防困苦，不管是抑郁还是焦虑的最有效的方法是通过专注于培养积极心态来解决。
积极心理学的目标是促成一种变化，让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情。专注于研究有效的东西至关重要，不管是对我们自身，还是对我们的关系，对于其他人和社会，因为只有这样才可以获得更多有效的东西。问题的关键是如何专注于研究有效的东西？这个问题的答桉就在于我们提出的问题的本身，好的问题是成功的一半，好的问题可以引领我们去探索未知，让我们去关注我们忽略了的重要的东西。
开始时是消极研究，考虑的问题是为什么这些人会失败？健康的文化造就健康的个人，病态的文化造就病态的人。这些人的失败中的确有文化因素和环境因素，但是要改变对人造成不良影响的环境和文化因素难度很大，付出巨大收效甚微，甚至情况还会继续恶化。后来出现了范式转移，也就是问了一个相反的问题，同样是面对不理想的现实环境，为什么有的人成功了？把关注的焦点从环境转向个人，对成功的原因进行研究，这才是解决问题的关键，找到了问题的实质研究出了有效的东西才能模彷和推广，对大家起作用。
心理学教育工作者分享心理课程开云官网app下载安装手机版 篇十六
很感谢学校能给我们这次培训的机会于20xx年1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。聆听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲授了班级辅导技术。虽然培训时间只有一天，但这一天过的很充实，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值，以下将谈谈我个人的一些心得。
团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对20xx人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。
团体心理辅导工作的开展需要专业性团体心理辅导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，京师博仁团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的.团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。
辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用手指演示出风声、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。
在培训中，樊教授给我们练习了很多的活动，每个活动都有着它的心理辅导方面的作用，我举个例子，在让我自豪的活动中，老师给我们每人一张纸，上面有小学、初中、开云KY官方登录入口 、大学和现在这几个阶段，她让我们填出在这几个阶段中自己有哪些值得自豪的事件和引以为豪的原因。之后8人一组，每人轮流对大伙说出自己所填的事件和自豪感的原因。当我们面对互相不认识的人时，勇敢地说出自己的事时，当时给我的感觉是我有自信了，因为我在各个阶段都有另人羡慕的事情发生在自己身上，我也是很优秀的，我从此不再自卑。通过这个活动可以提升自己的自信心，使自己真正的不再自卑，能发现自己的潜能，另外通过这个活动还可以尽快地结识更多的朋友，使我们由不认识到相识，甚至成为朋友。我想当班主任在接手一个新的班级时，可以采用这种活动，首先让学生觉得自己是一个很优秀的学生，同时也可以使他们很快的和新同学彼此认识，让其他同学较全面地了解你过去优秀的一面，同时也可以使这些互相不认识的同学们尽快的组成一个新的班集体。
通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。在今后的教育教学中我要把所学知识运用到实际当中，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。
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