中班幼儿的语言活动教案设计思路(模板21篇)

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中班幼儿的语言活动教案设计思路(模板21篇)
时间:2024-02-06 00:38:02 小编:笔砚

教案的编写需要针对不同学生的学习特点进行个性化设计。教案的编写要符合课程要求和国家教育政策的指导思想。下面是一些优秀教案的范文,供教师们参考和借鉴。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇一

活动目标:

1.学习运用“xx有什么?”疑问句型和正确的方位词与同伴交流。

2.愿与同伴愉快合作,养成仔细倾听同伴的发言,不重复别人语句的好习惯。

活动准备:

1.一面鼓。

2.小星星不干胶贴画一张。

活动过程:

一、指导语。

二、规则。

教师敲鼓、幼儿拍手,练习按“xx|xxx|”的节奏来提问。如:天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮流背,互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了,就算失败。如对答如流,全对、不重复别人的问题或回答者,为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚,多者为优胜者。

三、老师找个幼儿做示范。

两人背靠背,胳膊挽在一起,轮流背起,模仿跷跷板。幼儿仰面朝天,老师问:“天上有什么?”幼儿说出天上的两样东西,如“星星、月亮”。然后幼儿问老师:“地上有什么?”老师说出地上的两样东西,如“小虫、石子”。(不能重复别人已经说过的词,否则另一个幼儿要重新提问)。

四、分批开展游戏,老师观察指导注意。

1.玩跷跷板游戏时,两人轮流背,身高体重相仿者一起玩为宜,注意安全。

2.教师观察纠正幼儿的提问和回答,鼓励幼儿不重复别人的提问或回答,启发幼儿说出更多的方位词(如:桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。)和回答出更丰富的东西。

3.师生可以共同总结评价游戏,奖励优胜者。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇二

活动准备:

1、鱼儿头饰一个。本文来自小精灵儿童资讯站2、多媒体制作图片三幅。

3、调查表人手一份。

4、事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

活动过程:

1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。

设计意图:

随着主题的不断深入,孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓,在班内开展的“小舞台”问答活动中,孩子们提出许多充满童趣的问题,如:海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣,结合我园的园本课程,尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此,在本次活动中,通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式,让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时,感受动物世界中的关爱情感,并引发孩子情感迁移,去了解现实生活中父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇三

教学意图:

语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标:

1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

教学准备:

课件ppt。

教学过程一、谈话导入师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片提问一:

提问二:

提问三:

三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

活动总结:

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

活动延伸:

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的.对对歌。

教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇四

1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法,培养正确的握笔和作画姿势。

2.能根据自己意愿添画有关景物,并鼓励幼儿大胆下笔。

3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动准备。

1.幼儿已有水墨作画经验。

2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程。

一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受。

师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了,一会儿又把脑袋低下去,换个地方,再来扭一扭。(教师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈,画一些浓墨的线条,你们愿意吗?”

幼儿操作,提醒幼儿蘸墨不宜太多,加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、按照示范,幼儿“扭动”毛笔后,用浓淡墨画出荷叶,引出主题。

1.师:“你们仔细看,这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈,引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去,你听,它们唱起了歌,还做起了游戏。让我们一起来看一段视频,看看小鱼在水中是怎样游的?”

2.师:“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼,他们是什么样子的,怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)。

3.师:“现在,让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

三、教师示范讲解。

1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔,作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)。

2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3.让幼儿根据已有经验,用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示:提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多,若太多可先在吸水布上轻按再画,注意鱼儿的姿态。

四、幼儿作品互相欣赏评价。

教师将幼儿完成的作品展示出来,让幼儿互相评价,教师依据幼儿回答做出指导和解释。

五、轻松结束。

教师播放欢快的音乐,幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

活动名称:

愉快的“六一”活动(绘画)。

一、活动目的:

1、在尝试学画人的基础上,初步表现“六一”中的愉快事。

2、初步学习根据自己的想法作画,学习布局。

二、活动准备:

1、“六一”活动的照片及部分活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

三、活动过程:

1、提问:昨天六月一日是什么节日?在昨天的活动中,你最喜欢的是什么活动?为什么?

2、讨论:怎样把“六一”活动中,最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范,老师在边上指导。

4、幼儿绘画:

重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。

老师帮助能力弱的幼儿构图。

5、展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角,标题就是“快乐的六一”,并配上幼儿的话。

四、活动反思:

活动前,老师引导幼儿充分地讨论和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活动中,孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来,每幅作品既是内容相同,但画面构图都各不相同,充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时,老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么?”,让好朋友猜猜,这也增加了孩子介绍作品的兴趣,并且,从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间,这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

活动目标:

1.引导幼儿运用绘画造型基本要素:点、线、面来创作游泳的动态和场景。

2.引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。

3.引导幼儿认识色彩基本知识,启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

4.培养幼儿对美术活动的兴趣,养成他们良好的作画习惯,增进幼儿感受美、表现美的能力。

活动准备:

1.孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

2.工具准备:大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

活动过程:

1.老师出示相关图例,通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。

2.引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意,激发幼儿进行美术活动的兴趣。

3.引导幼儿运用油画棒擦涂法,大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

4.老师提出作画的要求,引导幼儿自由组合游泳画面的情节性,把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

5.老师指导。

作品赏评:

1.请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2.教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品,教师并对其作品进行重点讲评。

1.根据不规则图形的特点充分展开联想,大胆添画,创作出独特、有趣的画面。

2.体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。

活动准备。

1.印有“~~~~~”图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。)。

2.用黑色卡纸剪出一个“~~~~~”,后面贴上小磁铁。

3.绘画材料人手一份,音乐一段。

活动过程。

一、出示黑精灵“~~~~~”,激发幼儿的活动兴趣。

教师:小朋友们好,我是小小黑精灵。知道吗?我可淘气啦,我喜欢变来变去哦,你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(教师将黑精灵贴到黑板上,随意摆放不同的位置和方向,引发幼儿的想象和讨论。)。

二、启发幼儿想象,拓展幼儿思维。

教师:小朋友们看,老师添一添、画一画,黑精灵变成……。

1.教师边引导边添画有趣的画面,启发幼儿展开想象:

2.教师画出幼儿想象的.造型,激发幼儿想象:

三、幼儿自由选择、创意添画,教师适时指导。

教师:小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵,让它变、变、变,变出与众不同的造型和画面,看谁的画面最完整、故事最有趣。

音乐声中,幼儿创意作画,教师巡回指导,适时引导帮助。

四、展示作品,相互欣赏,分享创意。

幼儿相互介绍、共同欣赏,分享黑精灵带来的创意故事。

活动目标:

1.在体验各种食品味道的基础上,大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

2.欣赏各种丰富有趣的qq表情,激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情,发展幼儿的想象力。

3.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

活动准备。

1.各种味道的食品及相关图片。

2.幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

3.各种丰富有趣的qq表情课件,qq消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

活动过程。

一、品尝美食,表达感受。

1.品尝美食,说一说。教师打开qq消息提示音,导入语:听,这是什么声音?

小结:原来是我的qq好友给我发消息啦,她邀请我们一起去参加生日part呢,她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看,尝一尝,说一说吧。

2.看食物图片,演一演。

师:这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?

二、欣赏各种各样的qq表情,感知表情的丰富有趣。

1.欣赏qq表情中简单的表情图,感知五官的变化与表情之间的联系。

师:请小朋友学一学各种表情,在同伴表演时,仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

2.欣赏夸张有趣的qq表情,感知表情的多样化及趣味性。

师:猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

三、自选食物图片,创意设计与食物味道相匹配的表情。

1.幼儿自选喜欢的食物图片,教师提出创作要求。

师:小朋友,请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情,最后给娃娃设计有趣的表情。

2.幼儿创作,教师巡回指导。

四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戏。

教师请幼儿互相欣赏同伴的作品,根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物,最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。

1.了解宣纸的特性,掌握蓝印花布的创作方法。

2.体验图案设计的乐趣,感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。

活动准备。

1.蓝印花布ppt。

2.已经制作好的蓝印花布图纹教具,宣纸、蓝色记号笔人手1份。

3.音乐《紫竹调》。

活动过程。

一、欣赏图片(蓝印花布制作的手帕)。

1.小朋友,你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花布有什么不一样呢?(告诉幼儿这种花布是中国特有的,叫做蓝印花布。)。

2.欣赏颜色美感。

3.欣赏蓝印花布,重点感受中心花纹的特点。

小结:每只蝴蝶离中间的花朵都一样远,蝴蝶围绕着花朵,就好像花瓣围绕着花蕊一样,这样的花纹叫做“中心花纹”。看,这些图案都是我们喜欢的图案,因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安,把它们印在画布上,能把我们心里愿望表达出来。

二、出示制作完成的蓝印花布,请孩子观察,提问。

师:小朋友,你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗?(出示宣纸。)。

有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样?(薄、透、软等。)这叫宣纸,我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好,我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。

师:你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?

三、播放音乐,幼儿操作,教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆作画,画出自己喜欢的图案。

2.提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些,这样作品的效果才会更好。

3.适当指导能力较弱的孩子。

四、结束部分,作品展示。

把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出,并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇五

活动目标:

1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容。

3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。

重点目标:初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、紫三种颜色。

难点目标:通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。

活动准备:苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,vcd碟片,魔术箱一个。

活动过程:

1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。

2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?

二、编儿歌。

出自 Www.XUEFeN.COM.Cn

1、给苹果编儿歌。

他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答。苹果红红的。(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。

2、给香蕉编儿歌。

正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片)。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。

三、游戏:大声小声游戏:

老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。

四、给西瓜编儿歌。

小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。

小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍。)。

五、游戏:摸一摸。

出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果、香蕉、西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。

六、每两小组间一问一答式背诵,巩固对儿歌掌握情况。

七、引导幼儿创编儿歌《水果歌》。

生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄)。

你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说。

原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!

八、游戏:打电话。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇六

一.设计思路:

在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设一些画面,引导幼儿仔细观察,感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的`研究,通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容(想说),又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言发展的平台,使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。

二.活动目标:

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

三.环境材料创设:

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

四.重难点:理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

五.活动流程:

【经验回忆,引起兴趣】——【看看说说,初步感知】——【理解创作,分享快乐】。

六.活动过程:

(一)经验回忆,引起兴趣。

1.引起兴趣:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?

(二)看看说说,初步感知。

1.出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2.看看说说,感知理解。

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容。

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

(三)理解创作,分享快乐。

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

七.各环境渗透。

在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇七

活动目标:

1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。

2、正确运用句子“我来到……”。

3、学会看图拼句子,加强语言组织能力并巩固词汇量。

活动准备:

1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。

2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。

3、拼句字卡及图片。

活动过程:

一、游戏:《小动物藏在哪》。

2、找到字卡后读出自己找到的是什么,并把字卡插到对应的动物头饰下面,再集体认读。(事先把字卡藏在活动室周围)。

买新衣。

二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的,于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。

三、角色扮演“去游玩”请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上,播放音乐《郊游》,老师作为导游带领游客们出发(分组进行)。

依次来到景点(图片旁),提问:“我们来到了哪里”?幼儿完整讲述:“我们来到了……”。

让幼儿自由选择自己想去的景点,再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答“我来到了…..。

四、拼句子”他们在干什么"。

1、小动物们去游玩,来到一个小朋友的家里做客,我们一起来看看,他们都在干什么?图示图片幼儿观察。

2、任意抽取两幅图片,任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面),谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读,游戏可反复进行。

五、小结。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇八

教材分析:

《万能工程师麦克》是一套为3—6岁儿童打造的人物形象鲜明、内容生动丰富的机械科普绘本,私中涉及各种各样的机器和工具。《去麦克家看工具房》便是这丛书中的一本,讲的是工程师麦克家的工具房里有各种各样的工具,锤子、锅子、螺丝刀……安克用这些工具给他心爱的小狗布法建了一个漂亮的狗窝。本次活动引导幼儿欣赏故事,认识几种常用工具,了解它们的用途和使用方法,感受麦克和小狗布法之间的爱。

活动目标:

1.理解故事内容,了解几种常用工具的用途和使用方法。

2.能简单复述故事,尝试用肢体语言表现故事情节。

3.感受工程师麦克和小狗布法之间的爱。

活动准备:

绘本:《去麦克家看工具房》,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程?语言》cd,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件7。

活动建议:

一、出示绘本,解读封面,引出故事主人公。提问:这是一本关于谁的图画书?

二、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第8—12页,初步了解故事内容。

提问:麦克家的工具房里有哪些工具?麦克是怎样用这些工具为小狗布法建造房子的?三、播放课件,完整讲述故事,帮助幼儿了解故事中几种常见工具的用途和它们的使用方法。

1.播放课件,有感情地讲述故事。

2.鼓励幼儿按顺序讲出麦克用了哪几种工具给布法盖房子。

四、请幼儿扮演麦克和布法,简单复述故事,尝试用肢体语言表现故事情节。

附:

去麦克家看工具房。

麦克又要开工了,这回他要给布法-个惊喜。

首先,他需要许多木板,其中一些又窄又长,另一些又宽又短,还有几根要特别长。布法用鼻子将木板一块块地拱过来麦克用折尺对它们逐一进行测量,必须测量的非常仔细,才能确保尺寸合适。麦克沿着标好的虚线锯开木板长度。布法在一旁嘀咕:“锯子可真厉害呀!”接下来是钉钉子:麦克一手扶住钉子,一手握住锤子,“乒乒乓兵“来。钉子将木板、木条固定在一起,形成结实的框架。

麦克又做了一块木牌,在上面写了布法的名字,还印了它的爪印表示这是法布的家。麦克还要在木牌上钻两个洞,这就要看冲击钻的本事啦。随着着钻头的转动,洞很快就钻好了。现在轮到螺丝刀登场了,它能拧紧螺丝,将木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看着麦克摆弄这些工具:折尺负责测量,锯子负责切割,锤子负责敲击击钻负责钻孔,螺丝刀负责拧螺丝。这些工具都圆满地完成了任务,可以回工具箱休息了。

这个惊喜就是布法的新家:一栋精致、漂亮的小木屋。布法兴奋地跑进去,惬意地躺在里面,很快就睡着了。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇九

(一)认知目标。

1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。

2.引导幼儿说话自然大方,声音响亮,在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。

3.使幼儿能针对教师的提问,围绕话题与同伴交流自己的见解,培养语言交往能力及发散性思维。

(二)情感目标。

通过收集物品,培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。

二、活动准备。

(一)物质准备。

师生共同收集物品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。

(二)知识经验准备。

幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。

三、活动过程。

(一)创设谈话情境,引出谈话话题,激起幼儿谈话的欲望。

1.教师将带来的物品放在一张桌上,引导幼儿观察。这些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很广,激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。

2.教师用提问的形式引出谈话话题:“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品,教师参与指导幼儿的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“物品”上。

(二)幼儿介绍自己的物品,表达讨论出的结果,并展示实物。

1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿,向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。

2.引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时,教师应及时提醒,帮助幼儿补充内容,使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。

(三)幼儿集体谈论所带物品的用途,引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。

1.教师提问,拓展话题:“你们喜欢带来的.物品吗?为什么?”

2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品,教师示范:“今天我也带来了一件物品,看,是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋,一边介绍,“我的名字叫溜冰鞋,别看我的样子与普通球鞋一模一样,但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子,要溜冰时就把轮子伸出来,不溜时,可把轮子缩回去,可方便了。小朋友们,你们喜欢我吗?”根据教师的提示,幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听,补充和纠正幼儿的谈话内容。

(四)幼儿介绍其他的不同物品。

教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话,态度要自然大方。

(五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿,但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿,激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。

幼儿自由谈论,教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来,教师应给予肯定。

(六)教师提出问题,引起幼儿设计新物品的兴趣。

(七)教师总结,鼓励想像丰富、有创意的幼儿,并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。

四、各领域渗透。

艺术:主题画《新物品》。科学:认识新物品。

五、生活中渗透。

找找身边的新物品。

六、环境中渗透。

摆放各种新物品,供幼儿观察和操作。

七、家庭中渗透。

与家长共同挑家用电器等物品的毛病,并认识新物品。

八、活动评价。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十

一、活动目标:

1.体验手部动作与影子之间的关系。

2.萌发对手影游戏的兴趣。

二、活动准备:

1.已有做手影游戏的经验。

2.台灯若干。

三、活动过程:

1.它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

2.谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3.手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

四、活动建议:

1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附]故事。

新邻居。

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十一

1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

准备。

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.挂图,故事磁带。

过程。

1.猜想比赛结果。

――出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

――如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

2.初步理解故事。

――翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

――小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

3.完整欣赏故事。

――结合挂图,完整欣赏故事一遍。

――为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

――你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

4.讨论动物的运动方式。

――幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

――组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

建议。

1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的`经验,是幼儿感兴趣的。

2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶的材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

附:比赛。

很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。

小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十二

设计意图:

在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好!中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。

本活动也是从幼儿生活中的情景——去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设(包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等)都是为体验情感而服务的,也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官,吸引幼儿参与讨论,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体交流的时间,也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始,如开展“请你跟我这样做”游戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中,人人愿参与,人人能参与的目的。

活动名称:

有家真好(语言)。

活动目标:

1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。

2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。

活动准备:

ppt课件。

活动过程:

一、情景导入。

t:今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀?

s:想。

t:那我们出发吧!p门口,到了,我们怎么进去啊?

s:按门铃。

t:你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊?

s:爸爸、爷爷、奶奶。

t:猜猜他们家一共有几口人?

s:4口人。

t:有没有不同意见?

s:5口人。

t:还有谁啊?

s:妈妈。

t:哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人?

s:我家有五口人。

t:有没有不一样的?

s:我家有三口人。

t:哪三个人?

s:爸爸、妈妈和我。

t:小结:我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。

二、参观厨房。

t:小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。p水龙头,这是什么呀?

s:水龙头。

t:原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间?

s:厨房。

t:厨房里的水龙头派什么用途?

s:洗菜。

t:是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

s:卫生间。

t:为什么卫生间里需要水龙头呢?

s:洗手。

t:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗?

s:

t:到底是什么房间呢?p厨房。

s:厨房。

t:厨房里除了水龙头还有什么?

s:电饭锅。

t:一个电饭锅。还有什么?

s:两只热水瓶。

t:在厨房里可以做什么吗?

s:烧菜。

t:在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?p餐桌。

s:螃蟹。

t:秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么?

s:肉。

t:多吃肉身体长得更结实。

s:青菜。

s:4个人。

t:你从哪里看出来的?

s:有4只碗。

s:夹菜。

t:他把菜夹给谁吃呀?

s:奶奶。

t:为什么要夹给奶奶吃?

s:奶奶年纪大了。

s:奶奶喜欢吃。

s:小哥哥喜欢奶奶。

t:小结:是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。

三、参观厕所。

t:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?p声音。

s:马桶。

s:水龙头。

t:看谁猜对了呦?p马桶,有抽水马桶的会是什么房间?

s:卫生间。

t:p卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢?

s:洗澡。

t:你是怎么洗澡的呀?

s:动作。

t:我们也来洗洗,会洗哪里啊?

s:脸。

t:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

s:脚。

t:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

s:干净了。

t:真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

s:洗衣服。

t:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

s:小便。

t:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。

四、参观卧室。

t:p照片,这又会是什么房间呢?

s:卧室。

t:你怎么知道的呀?

s:爸爸妈妈的照片。

t:p爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢?

s:给宝宝买东西。

t:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。

s:上班。

s:拍拍我。

s:讲故事。

s:唱歌。

t:&s:睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。

t:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。

五、游戏互动。

s:动作。

t:你们猜他最喜欢的是哪个房间?

s:厨房。

t:你为什么喜欢厨房啊?

s:可以做很多好吃的东西。

s:动作。

t:他喜欢哪个房间啊?

s:卧室。

t:他为什么喜欢卧室啊?

s:他喜欢睡觉。

t:小朋友猜的对不对?

s:是的。

t:小结:每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!

六、情景渐出。

t:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了。

s:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十三

快乐的幼儿园是小朋友的家。

【活动目标】。

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】。

一、初步感知理解作品阶段。

1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段。

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段。

1.集体朗诵交流讨论:

诗歌里讲了哪些。

家?(幼儿回答后,教师出示背景图)。

诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2.表演游戏。

教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)。

3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)。

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十四

活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标。

目标:

1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点。

学会儿歌,能理解儿歌的内容。

活动准备。

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》。

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程。

一、谈话。

1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)。

2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感。

1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

a、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

b、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌。

a、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)。

b、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿。

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演。

4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

提问:为什么说绿色的操场像花园?

儿歌:《青槐幼儿园——我的家》。

青槐幼儿园,我的家,

活动室呀宽又大,

图书玩具多又多,

哈,我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园,我的家,

绿色的操场像花园,

滑梯,荡椅,跷跷板,

瞧,我们玩得多开心!

青槐幼儿园,我的家,

老师爱我我爱她,

唱歌跳舞做游戏。

嘿,人人都来把我夸!

教学反思。

1、善于利用,充分寻找结合点。

在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

2、融入生活,增强练习的密度。

幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十五

设计意图:

自然界中有许多动物都有自己的家,可是你知道它们的家分别在哪里吗?小鸟的家在树上。它们的家虽然是用树枝做的,但是能躲避天敌。水里是鱼的家。鱼只能用鳃呼吸,所以它们不得不住在水里。昆虫的家在草虫里。在那里,它们能获得大量食物,所以它们在草丛里安家。动物的家种类繁多,有的在水里,有的在陆地上。动物的家真多啊!

教学目标:

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!

2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

教学准备:

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

教学过程:

一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。

游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。

2、幼儿练习。

将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。

二、欣赏诗歌,理解家的含义。

1、结合音乐欣赏诗歌,提问:

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)。

你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?

第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:

为什么说---是---的家呢?

小结:原来,动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方,都能让它快乐,给它家的温暖,让它有家的感觉!

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十六

1、学习儿歌,并引发幼儿对鞭炮的联想。

2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。

3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛,体验表演的快乐。

(二)活动准备:

1、制大火柴,小红帽,小红衣等教具。

2、各色纸屑放置于电风扇上。

3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。

4、钢琴伴奏。

5、幼儿搜集有关过年的资料。

6、环境布置,营造过年气氛。

1、迁移,联想。

(1)幼儿听音乐《过新年》进教室。

(2)放鞭炮声。

教师:你听了刚才放鞭炮的声音,你想到了什么?[引导幼儿自由联想]。

幼儿回答:年兽来了,过年了,结婚,造房子……。

教师:把你们想到的东西用笔记录下来吧!

(3)幼儿作画,记录想法。

幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法,并把幼儿的作品展示出来。

教师:听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情,你们喜欢小鞭。

炮吗?鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐,带来了热闹。

2、学习,创编。

(1)请出小鞭炮。

教师:可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦!我们跟它问个好!小鞭炮有话跟我们小朋友说,我们一起来听听看。

幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱:我是一个小鞭炮,穿红衣,戴红帽,一点着,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。

小鞭炮:我的话说完了,小朋友你们听清楚了吗?我要给别的小朋友们拜年去了,小朋友再见!

(2)学习儿歌。

请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼儿扮演小鞭炮。

教师:小朋友,我们也来扮演小鞭炮吧!你可以听着音乐自由的.做动作。

幼儿听音乐自由做动作。

(4)提炼鞭炮燃放动作。

教师:刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。

请几位幼儿示范鞭炮燃放动作,并请其他小朋友学学看。

教师手执大火柴,请小朋友做鞭炮燃放的动作。

(5)部分幼儿穿上红衣,戴上红帽,听音乐扮演小鞭炮。

3、深化,延伸。

幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇,将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来,营造放鞭炮的气氛。)。

教师:在过几个星期就要过年啦!小朋友,我们一起庆祝新年去吧!

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十七

在与幼儿的交流中,发现幼儿不喜欢与家人交谈,不懂得爱自己的亲人,不懂得用较完整的句子表达图意。

活动目标。

1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容,介绍自己的家庭成员及他们的工作。

2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

3、培养幼儿爱亲人的感情。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点。

让幼儿用完整的话表述图片内容,培养幼儿爱亲人的`感情。

活动准备。

图片一幅,中班《学语言》(下册)。

活动过程。

1、出示图片,指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子:这是xx的家。

2、指导幼儿细致地观察图片,启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

3、分组、个别练习讲述,老师给予适当的提示,注意帮助能力较差的幼儿。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》(下册)第1页,边看图边讲。

5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

教学反思。

1、幼儿对图片是很喜欢的,在教学时,我采用让幼儿观察图片的方式,抓住幼儿的注意力,让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

2、在活动的过程当中,我在培养表现好的幼儿的同时,更加关注表达能力差的幼儿,鼓励他们大胆去表达,捕捉住他们的闪光,给予及时的表扬。

3、注重培养学生爱亲人的感情。

4、在活动中,仍出现有个别幼儿不敢表达的现象,在以后的教学活动中,我将采用更理想的激励方式,让幼儿大胆发言。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十八

1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。

3.培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。

二、活动准备布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

三、活动过程。

(一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具。

(二)集体讲述,交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。

(三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点。

(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。

(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”

2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验,大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。

(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心。

四、各领域渗透。

科学:教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。

艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维。

语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的。

健康:开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。

五、生活中渗透在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长知识,积累经验。

六、环境中渗透在室内墙面提供各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。

七、家庭中渗透要求家长和孩子一起观察周围的事物,继续创编儿歌。

八、活动评价。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇十九

活动目标:

1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。

2.能利用图片进行简单的故事复述。

3.能通过辨别体验成功的快乐,感受故事的幽默。

活动准备:

物质准备:故事视频、ppt、小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片、黑板、白纸、水彩笔。

经验准备:都有生过病的经验。

活动过程:

(一)开始部分:

出示故事图片,引入故事主题。

(二)基本部分。

1.幼儿自主阅读故事《亲爱的护士小姐》。

教师:这本好看大书名字叫“亲爱的护士小姐”,我们一起来看看这本书发生了什么?

2.教师和幼儿讲述故事并进行提问,幼儿问答。

(1)故事封面上都有谁呢?

(2)第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?

(3)第二天护士小姐变成了什么样子?巫婆的脸是什么样子的?

(4)第三天护士小姐打扮成了什么样子?海盗地脸是什么样子的?

(5)第四天护士小姐变成了什么样子?圣诞老公公是什么样子的?

教师边提问边出示图片,提示幼儿仔细观察。

3.播放dvd师幼完整欣赏故事。

4.教师提问引导幼儿园观察护士的面部特征变化。出示ppt最后一页。

教师小结。

5.教师利用图片,个别幼儿拿着图片,共同讲述故事。

(三)结束部分:

发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.

师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?

师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?

鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造出更多的造型。(可延伸到美工区、医院和表演区)。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇二十

1.熟悉故事,理解故事的内涵,知道关心、孝顺老人;。

2.能大胆地用准确的'语言表达自己的观点。

【活动准备】。

1.故事《老爷爷和小孙子》;。

2.幼儿用书。

【活动过程】。

1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面;。

欣赏图一提问:图上有谁?他们在做什么?老爷爷为什么在灶边吃饭?

2.听故事;。

幼儿倾听故事录音,熟悉故事;。

问:故事讲了一件什么事?你喜欢故事里的谁?为什么?

讨论:这个故事告诉我们一个什么道理?

3.大家说;。

你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的?你觉得他们做得对吗?

你喜欢你的爷爷吗?你将来会怎么对待你的父母?

小结:提炼幼儿的讨论结果,引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析:

故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子,他机智的劝父母对爷爷要好些。实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学,激发了幼儿学习故事的兴趣,能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。因此,幼儿在本次的活动中,也明白了一个道理,人人都要关心、孝敬老人。

中班幼儿的语言活动教案设计思路篇二十一

通过语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。以下是幼儿活动设计教案中班,欢迎阅读。

1、通过游戏及幼儿操作,初步理解长度守恒的概念

2、幼儿乐于自己动手操作

重点:让幼儿初步理解长度守恒的概念

难点:引导幼儿用数方格的.方法知道两条线的长短

教法:情境教学法

学法:游戏法、操作法

1、教师:环境创设(5个城门)、讲解卡(5个)、尺度线

(一)创设故事情境引入活动

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,教师讲述故事进入活动

2、教师带幼儿进入森林

(二)闯五关,引导幼儿初步感知长度的守恒

1、教师讲解各组玩法

2、幼儿分组操作,教师巡回指导

3、每组选一到两名幼儿讲解自己玩的过程及发现

(四)教师小结长度守恒规律

小朋友真能干,以后我们再遇到比较线条的长度时,一定要仔细比一比、量一量,不能只看形状。

甘肃省酒泉市瓜州县第二幼儿园 中班 陈晓玲

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