可以发现问题、找到不足之处,并制定下一步的发展计划。在写作时,我们要尽量避免使用过于复杂的词汇和长句。小编整理了一些精选的总结范文,供大家参考和学习。
教育工作者的家庭教育心得篇一
热爱户外,喜欢大自然是每个人的天性,小孩子尤甚。天气炎热,加之我们也比较忙,因此旦旦大部分时间仍然呆在户内;但我们总要抽出一定时间,领着孩子去户外玩一玩,两三个小时不长,一小时半小时不短。
旦旦最喜欢去的地方是体育场,因为那里有一些体育器械,小孩子很多。体育场人声鼎沸,嘈杂无比。去了后,我往往选择一个僻静的角落,处理一些邮件,浏览一些新闻,阅读一些文章;任由旦旦自由玩耍。
初始,我也担心旦旦让人拐跑了。他在玩的时候,我在旁边睄着他。他见大人在,气势如虹,不一会儿就成了孩子的首领,领着一帮小孩子攀高爬低。我有意躲起来,看看他如何应对。其实,他也睄着我们。看不见大人了,他就四顾寻找;发现我们以后,还有意带着一群孩子经过我的面前,有炫耀意。
如果时间尚早,他会带着我上金台山,还吹嘘说他能顺利地走出迷宫——当然是大人们以前带他去过。
我们打算到西口游玩的时候,因为时间较长,决定带着他。第一天,多数时间是坐车,所以体力不是问题;但安全是问题。湖北坎子山景区,主打风景是石林。在陡峭险峻的石林里攀爬,别说7岁的孩子,即使是我,也要费一把力气。但我对旦旦相当放心,因为他多次给我展示过他的四肢力量:在家里,他两手一撑门方两侧,两下子就身体悬空,脑袋顶着门头,然后一跃而下;到体育场或公园玩,他见到比较细的柱子,三下两下就爬上两三米高,然后腾跃而下;在高速公路服务区,他眨眼间就爬上双杠,左腾右挪,十分麻利,还马步站在双杠上冲拳。每至此时,我惊诧之余,总会开玩笑说:“你倒着用脑袋着地,才算本事!”他都是直接跳下,说:“那不行,脑袋摔笨了!”
旦旦爬得比我快,我既没有厉声制止,也没有大惊小怪地惊扰,而是陪着他,引导他:让他沿着有人走过的痕迹,便相对平坦安全一些。
事实上,他比我们成人灵活多了,也比我们想象的胆小得多;换句话说,他的安全意识还是挺高的。我们钻进尚未开发完毕的风洞时,里面漆黑,他多次要求我们赶快出洞,理由是害怕;面临非常高的石坎,他会选择观望,然后绕路。如果他选择跳下,都是有把握的。
第二天,我们爬北阳山,除了危险外,更多的体力的挑战。我们一行人,大多数都是老师,懂得如何唤醒孩子的潜力。比如捡到一支野鸡翎,便插到他的帽子后面,封他为“大王”。还找到一根木棍,称“权杖”。于是,他拿着权杖,威风无比。如果落在后面,他就以最快的速度赶超到最前面。有一次,他因为拉屎而落得很远,走在前面的同事大声呼喊:“大王,前面有情况!”他一听,劲头十足,飞奔向前:果然,前面出现了一大群牛。
事实上,孩子比我们成人顽强,脆弱的是家长。旦旦穿的是短裤,难免被荆棘划破腿肚。他受的伤还不算小,鲜血都流出来了。他看了看我,我灿烂地笑着说:“不用理他,继续前进!”旦旦连摸都没摸一下,便继续做他的大王。
刚下车,正准备上山,旦旦从高处下跳,摔在地上,短裤腿都磨了一个洞。他表情痛苦地看看我。我笑着夸他:“你的这个动作难度比较高,不仅人没摔着,还把裤子摔成了洪七公!”他忙问洪七公是干啥的,我说是讨米要饭的叫化子。他也跟着裂嘴大笑:“我才不做叫化子!”
路途的艰难是很多的。遇见牛群羊群是他最高兴的时刻。到达北阳山顶,一片开阔,石林耸立,相对地势平坦。我们大人自顾玩自己的,对旦旦完全弃之不顾。偶尔想起,一喊,他高声说:“我在这儿哪!”他感兴趣的是牛,跟牛游戏乐此不彼。我们摆姿势拍照时,他也激情有加地掺和。
返程的路上,太阳越来越毒辣。他偶尔喊几声肚子痛——早晨7点吃早餐,一路上吃面包,喝酸奶,饮冷矿泉水,肚子不舒服也是有可能的,我们便背他一程。说实话,十几年前,金柳7岁上华山,我一路把她背下来,一点不费劲,如今背旦旦,加上有时上坡,简直累得半死。他在背上不安分,不时手打脚踢路旁的树枝野草,也增加了背他的难度;但岁月不饶人却是本质。
从早8点开始上山,至午4点到达山脚,历时8小时,行程十四公里以上,我们仅在返程中断断续续地背了几次孩子,总时间不超过半小时。孩子的体力充沛得超出我们的想象。我们成人每到休息处,便静静地坐着,吃点东西,补充水份;而旦旦是一刻都不闲的,或攀高,或爬低,或用棍子戳地钻洞,或舞动权杖打草惊蛇……我们批评他:“你把劲省着点儿,一会儿走路!”他消停片刻后,依然故我。
我也时常反思:“我是不是拿人家娃子下油锅,不心痛?”静言思之,也不是,我对自己的孩子也是如此。金柳5岁上翠华山,7岁爬华山,8岁攀上木王森林公园的鹰嘴石(海拔2700多,比华山还高200米),12岁从西安徒步回镇安,走了7天……这些我在《河畔的金柳》一书里都有详细记载。
看来,我既不是两面派,也不是冷酷无情,而是对孩子的爱很理性。
教育工作者的家庭教育心得篇二
我们每个做父母的都希望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生,就想着他(她)在每个方面都出类拔萃,父母的希望总是好的,然而,由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因时因人而异,方式不尽相同。下面,结合自己的经历和及同事的经验,谈一点粗浅的认识:
一是学习家教经验。
俗话说:“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法,我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教,学到了一些方法,我感到,当今时代有很多育儿方式让我们选择,但不管是看到国外的蒙特梭利教育,还是看到远古孟母三迁的故事,我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴,因为每个孩子的个体是有差异的。
二是保持健康心态。
要想让孩子拥有健康的心理,我们做父母的,要克服心浮气躁、急功近利的现象,努力保持一颗平常心,既关注孩子的分数,又不能以偏盖全,要关心孩子的内心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子,其实,我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路,也很需要,甚至非常关键。
三是注重培养习惯。
我觉得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语:“行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时,利用各种机会,教孩子学习知识要灵活运用,不要死记硬背,学会举一反三。
四是坚持鼓励为主。
我曾扪心自问,孩子的心智犹如一张白纸,如何才能在上面画出最美的图画?面对家长的呵斥与责罚,孩子茫然的目光与呆滞的动作,不仅让我们感到无助,有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的!”孩子的每一点进步都需要鼓励,我感到,每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器,父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。
教育工作者的家庭教育心得篇三
那一天的学习时间安排得紧凑,而且内容非常丰富。有上海市知名教研员肖燕萍的精彩点评;上海特级教师吴佳瑛老师的大班数学活动《温度计》和小班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动;还有上海市黄埔区青年教师优质课一等奖获得者姚博文的两节精彩的美术活动等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多。
在这次活动中,给我印象最最深刻的是吴佳瑛老师带来的大班数学活动《温度计》和小班综合活动《小兔找太阳》两个教学活动。她用她特有的教学机智和回应方式,把这两个传统教材诠释得生动有趣,最大程度地调动了孩子们学习的兴趣,也深深吸引了观摩老师们的眼球,就像知名教研员肖燕萍所言:“听佳佳老师的课非常轻松,因为她在引导孩子时,总是善于激发孩子们之间的互动;在回应孩子的回答时,总能尊重每个孩子的想法,她隐藏了自己在课堂中‘教’的地位,却突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老师的教学活动这是第一次,以前一直只是耳闻,从未亲眼目睹。这次观摩,我深深得体会到佳佳老师之所以课堂教学如此成功,最大的因素是她的提问恰到好处。
例如佳佳老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智,特别是在提问上的技巧。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身,问:“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准地表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿“小兔子要找的是什么?”并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小兔又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”
即是对刚才孩子们的总结,又演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学习的地方。
我们都知道,课堂教学中教师与孩子之间的互动大多是通过提问与问答来完成的,提问的科学性决定目标的达成,决定课堂教学的有效性。从《小兔子找太阳》这节活动中可以看出,佳佳老师在提问的技巧上充分体现了她的教学能力。
首先,我觉得她的提问考虑到了幼儿思维发展的规律,提问的设计注重了思维发展的过程。如其中佳佳老师请小朋友找圆圆的东西时,“找着找着小兔又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”佳佳老师的这个提问使幼儿的思维呈现灵活性。正是佳佳老师的巧妙追问,旁敲侧击,适时点拨,引发了幼儿经验的拓展。
其次,佳佳老师提问中关键词的运用,也引领着孩子正确思考。我不难感到,佳佳老师的每一句都很精练,每一句话中的几个关键词都起着很重要的作用。正如她在回应孩子的问题时有一句话是这样说的:“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话不仅肯定了孩子已找到的圆圆的东西,又告诉孩子们,我们要找的圆圆的东西就快出现了。不经意的一句话,却承上启下,而且幼儿一听就明白。
第三,佳佳老师的提问语言独具魅力,吸引并激发幼儿的兴趣。佳佳老师教学风格独特,语言幽默,进一步激发孩子们的学习兴趣。所以,老师要特别注意自己的语言表达,运用恰如其分的语气并结合表情等态势语言来诱发幼儿对问题产生兴趣,调动幼儿回答问题的主动性和积极性。
通过这次观摩学习,让我体会到教师对幼儿的提问、对幼儿的回应,都是一种互动的过程,都是围绕着幼儿年龄特点、幼儿需要、幼儿发展出发,需要教师各方面能力的进一步提高。
厚积而薄发,名师的成功与他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术是密不可分的。
通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!
教育工作者的家庭教育心得篇四
家长既是孩子的第一任老师,又是孩子的亲密伙伴和朋友,当好孩子的引路人,下面谈谈我的教子心得:
一、以身作则,培养孩子养成良好的习惯。
良好的学习、生活习惯是孩子终身受用的.素质。结合学习和孩子的平时习惯,要注重按时上学放学、及时作业、认真书写、敢于请教、乐于改正、阅读习惯、整理文具等方面习惯的培养。以身作则,说到做到,不仅要言传,更要身教。我们家长既不能包办代替,也不能放任自流。要耐心细致地辅导,要注意培养孩子良好的作业情况和对待困难的态度,提高学习兴趣,使他体味到学习的价值、乐趣,多一些鼓励,给一些惊喜。我们对待孩子的学习,不能只盯着分数,对孩子的学习少唠叨,要学会发现,找出问题所在,应看到孩子的健康快乐要比分数更重要。这一点是从家长学校学习获得的最大感受。
二、能很好配合学校培养孩子的自我管理能力。
鼓励孩子,帮助孩子将“学”和“玩”合理分配。做功课时集中精神,不能浪费时间。培养孩子的注意力,控制自己的行为;玩时就放开玩,快乐地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良习惯。
三、帮助孩子找到自己的长处。
父母应该是孩子最重要的朋友,在孩子遇到困难时,父母应当鼓励孩子,并教会孩子应付困难。任何人都有长处和短处,知道自己有短处并不可怕,但知道自己有短处而不知道自己有长处却对孩子极其不利。所以父母必须帮助孩子认识自己的长处,找出孩子的长处以此培养,鼓励孩子向他的长处发展。
总之,在对孩子实施教育的整个过程中,学校教育始终处于主导地位,然而家庭教育却起着关键的作用,二者必须有机结合达到和谐统一。作为家长应积极配合老师做好工作,切实负起家长的职责。
教育工作者的家庭教育心得篇五
事实表明,学校的教育已远远不能适应孩子们成长的需要;传统的家庭教养方式只能把孩子教成一个懂事、听话的孩子;孩子需要主动思考、才能适应当今社会的发展。
一、学会放手,让孩子做自己的主人。
早晨往孩子肩上放书包,沉甸甸的,10岁的孩子每天都要背着这么重的书包走在上学的路上;孩子们越来越沉的书包,是老师的期望和家长望子成龙的结果,带给孩子们的却是越来越少的娱乐时间,越来越大的学习压力。不妨让孩子们当一天自己的主人,老师们、家长们可以引导,不必强制,让他们自己组织娱乐、竞赛,让他们自己撒欢、游戏,让他们放飞快乐、张扬个性,让他们真正地自由地做一天自己的主人,这是对孩子们的尊重和信任,是送给孩子们最好的礼物,更是让孩子快乐成长的最好方法。
二、良好的行为习惯比学习成绩更重要。
孩子自从上学以来,家长最关心的莫过于学习成绩了。在中国,孩子的学习成绩是衡量教育成功与失败的标准,而经常忽视孩子的学习习惯。学习成绩只是代表孩子在特定时段内的学习效果,习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰孩子的一生,因此,良好的习惯比学习成绩更重要。一个好习惯的养成,不是靠偶尔的教育形成的,必须经过长期的强化训练逐步形成,一点一滴积累而成,一旦养成良好的学习习惯,就能使学生建立起稳定有效的学习模式,使其受益终身。
三、父母是孩子的启蒙老师,家长要以身作则。
家长是孩子的榜样,榜样的力量是无穷的。父母怎样对待自己、对待孩子,直接影响孩子的性格发展。所以当问题出现在孩子身上时,应先从父母身上找原因,是否做到了以身作则。
孩子是父母的镜子。看一看孩子就知道他的父母是什么样子了,家长在要求孩子学习的同时,也严格要求自己,俗话说:言传不如身教,身教胜于言传。父母的一言一行都是孩子模仿的对象,只有给孩子树立了榜样,他才会心服口服听家长的话,教育孩子的过程,其实是父母自我完善的过程。
出自 xuefEN.CoM.Cn
四、赞赏和鼓励对孩子的成长很有益。
好孩子都是夸出来的,经常对孩子的行为加以肯定和认同,让孩子树立自信心,对孩子的健康成长有着极为重要的作用。每一个孩子都有被认可、被赞美的愿望,恰当地赞美是孩子进步的动力,一句赞美的话,往往会让孩子受用一辈子,改变孩子的一生。当孩子取得进步的时候,及时夸奖孩子:你太棒了!你真行,爸爸妈妈都应该向你学习!这些话本身就给人很大的满足感。当孩子考得不理想时,如果把责备埋怨变成理解和支持:“这次考得不好只能说明是这一次,咱们现在努力,凭你的聪明智慧,下次一定能考好!”孩子听了这些催人奋进的话,心里一定会心里用劲,不断进步。
五、从小培养孩子的意志品质最重要。
现在的许多家长特别注重孩子的学习成绩,却往往忽视了对孩子意志品质的培养,这是家庭教育的误区。一个人的意志品质如何,对他一生的发展、学习、生活、工作乃至身体都有直接的关系。自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。意志品质不是天生的,主要靠后天的教育培养。孩子在幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态,进入小学三四年级以后,意志品质的各个因素发展很快,必须从小抓紧意志品质的培养,一点也不能放松。培养孩子的意志品质就是培养了孩子的未来,是非常重要的任务。
教育工作者的家庭教育心得篇六
上周三,我校有幸请来了全国著名的家庭教育专家周慧玲教授为我校家长做讲座。在此之前,我对孩子们说,这可是百年难遇的好机会,可以说从幼儿园到大学毕业都不一定还有这样的机会,听了之后会让家长们对孩子的教育豁然开朗。果不出我所料,周老师的讲座精彩之极,全场家长听得津津有味,甚至连周老师说今天就讲到此,大家都非常的不舍。整个讲座足足讲了两个多小时,但在我们心中,似乎不到一节课时间。当讲座结束时,整个体育馆掌声雷动,持续不息,周老师不得不一再鞠躬以示谢意。
周老师以自己的家教经验来展开话题,她有两个女儿,都非常成功,大女儿如今已是香港金融界有名的律师。周老师说对于孩子的教育就是四个字“不管,不惯”。不管就是在孩子思想行为上不要约束太严,不要一味包办,要解放孩子的思想,要锻炼孩子的动手能力。如果什么都管,什么都是父母去抄办,那孩子长大后就傻了呆了。不惯,这点相信大家都知道,只是现在有几个家长能做到呢?现在的小孩那个不是“饭来张口,衣来伸手”,在家里是小皇帝,小公主,一家人围着转的“小太阳”。希望家长听了周老师的讲座后回家好好反省。
周老师说她女儿十二岁时,就是家里的小管家,家里的大小事都处理的井井有条。其中以装空调一事最为经典。那时周老师家刚搬进新家,还没有装空调,而大人们又要出差几天,给么办?女儿说:“没事,我来处理吧!”果然,等周老师回来时,空调已经装好,问她怎么做到的,她自豪地说:“我看报纸,看电视,货比三家,然后看服务质量,最后选一家觉得比较满意的公司来装。我可是连家门也没出呢!”像我们现在的孩子,甚至连买个早餐都要父母陪着。相差真是太远了。
对于孩子的教育,周老师一直非常重视,也非常讲究方法。比如有一次,女儿犯错被老师批评了,周老师先陪同孩子向老师道歉,然后回家教育女儿。周老师说:“老师批评你,你有没有谢谢老师呀?”女儿说:“他批评我我干嘛还要谢他!”周老师说:“他帮你指出错误呀。”女儿还是不明白,周老师说:“比如你脸上有灰走在大街上,有人朝你笑笑然后走开了,有人却对你说你脸上有灰让你搽掉,你觉得谁对你好呀?”女儿说:“后面一个对我好。”“这就对啦,老师批评你就是帮你搽掉脸上的灰呀!”“哦!”女儿这才郑重的点头。现在,有些家长甚至站在孩子一边,质问老师为什么批评孩子,认为孩子什么都是对的,自己宠爱也就罢了,还要求老师也要像他一样宠他的宝贝。所以现在很多老师都说,现在的孩子批评不得,甚至重说两句都不行,说不定就遭家长“暗算”“报复”。老师难当啊!
其间有一个笑话,周老师问:“现在,你们说养儿为什么?”我脱口而出大声说:“为防老!”在场一片哄笑,“现在什么年代,谁还指望儿女养老呀!”就在我“军心动摇”时,周老师说:“祝贺你,你是对的,我们从小就培养他们的孝心,老了就不会孤独寂寞。百善孝为先,要从小培养孩子孝心呀!从小就要灌输:我养你就是为了防老。”谢谢周老师,我起初其实也是从这方面去想的,不知为何其他家长会一片讥笑。或许他们认为自己不会老去,即便老去也是花枝招展,蜂蝶成群吧!他们有能耐,我实在是佩服!
听完讲座,我可谓是心潮起伏,我从没有这么兴奋激动过,为周老师的赤诚之心,教子之道。希望以后能再会!
教育工作者的家庭教育心得篇七
1、亲子教育根本就不是教育孩子和改变孩子,而是家长提升和成长自己,这才应该是亲子教育最根本的核心所在。
2、妈妈(的内在情绪)是大海,孩子是小船。大海风平浪静,小船自然安安稳稳,大海风大浪大,小船被掀翻的可能都有。妈妈,是孩子生命的根基。
3、孩子身上的有些问题,叫做“你妈妈(或你爸爸)觉得你有问题”。而且这种问题占90%以上。
4、做为父母,当你不开花,所有的亲子技巧都只是装饰,甚至毒药。当你开花,你不需要任何亲子技巧,或者,任何,都可以是你的技巧。
5、孩子的生命,只有被真正地看见时,只有真正地被看见时,才能得以开花。
6、对孩子影响最大的,不是你经常不在家不能陪伴他,而是你因为不能陪伴他而产生的愧疚情绪状态。对孩子影响最大的,不是你的离婚,而是你因为离婚而担心对孩子造成影响的.忧虑情绪状态。对孩子影响最大的,不是你打骂了他,而是那个打骂背后你自己的焦燥愤怒情绪状态。做为家长,我们自己的内在情绪状态与生命状态,是对孩子影响最为深远的,而不是你的行为。
7、妈妈给孩子最好的爱,就是先爱好自己,并保持内在的放松。爸爸给孩子最好的爱,就是爱好孩子的妈妈。如果这个世界上每个人都了解并做到,这世界将美好得不可想象。
8、放下恐惧与控制,相信孩子,全然地相信孩子,就是给孩子最好的礼物。成长的奇迹,只有在本然的爱和全然的相信里,才能发生。
9、教会孩子们去看、去发现、去听、去捕捉、去感受、去感觉,远比教孩子10000个知识更重要。鲜活而有力的生命,才最珍贵。当我们真正地打开眼睛打开耳朵打开心,我们才开始接近真正的生命。
10、孩子,只是在用问题的方式来呼唤爱,呼唤被看见,呼唤被关注,呼唤生命的养料,如果你能读懂这些信号,并回应予爱、关注、看见,那么,他就很快成长了,不“问题”了,他便会还你惊喜与开花。
11、真正的爱孩子,是放手让孩子做他自已会做甚至还不会做的事情,而不是去替他做他自己已经会做的事情。别让爱变成碍,别再碍孩子了,别再用这种爱孩子的方式来爱自己里面的那个内在小孩了。给孩子他想要的,而不是家长自己想给的。
12、有条件的爱,对孩子来说,跟毒药没什么两样。
13、没有恐惧的父母,才可以带出自由自在的孩子。父母恐惧越少,孩子越本然,越平和,越自在。只是很多父母压根就看不见自己内在的层层叠叠的恐惧,这些恐惧,像乌云一样阻挡了孩子健康成长的阳光,让孩子变得或焦燥或纠结或无力。爱孩子,从看见自己开始。
教育工作者的家庭教育心得篇八
打从我们开始孕育她生命的那一刻,我就无数次地憧憬着她来到这个世界后带给我的种种惊奇,然而,经历这几年和孩子的一同成长历程,我们也似乎领悟了“愿望是美好的,现实却是残酷的”这句话的些许内涵。同时也使我们深深地意识到,良好习惯的培养对一个孩子的成长有着多么重要的意义。
和许多父母一样,我们在她很小的时候,就开始叫她背诵唐诗、念儿歌、读童谣。听着她稚嫩的声音,我们也有过不少的自豪与欣慰,可随着时间的推移,孩子慢慢长大,她开始不再那么听话,有时前面背过的东西,过几天就忘了,曾经的许多美文佳句,渐渐成了过去的记忆,有时我真是想不明白,我费了那么大的心血,她怎么就不领情呢?通过观察,我发现对那些她自己喜欢的东西,我不强迫她背,她自己没事的时候总是念来念去,有时时不时的还能用她的'理解说出一些让我们意外的话,我能感觉得到这是诵读给她语言方面的帮助。
好在我们及时改正了我们的方法,不在强迫她背她不喜欢的东西,而是引导她借助字典自己慢慢的阅读,她可以从一本书的中间开始,也可以从最后看起,由于是凭自己的兴趣,她自然比较喜欢,有时我们还让她把一些她以为好的故事说给我们听,虽然有时可能她只能告诉我们一两句话,但不知不觉中锻炼了她的语言表达能力,也许是感觉自己很能干,她总是喜欢这本书翻翻,那本书看看,虽然不是很认真,久而久之无形中增长了她的知识面,直到现在,她都能比较自觉地坚持阅读。所以我觉得,一个孩子要学习知识,首先要养成阅读的习惯。因为这恐怕是人的一生,活到老,学到老都必须的。
当然,我以为在当今的社会,一个孩子光是学习好,也是不行的。所以我门在她成长的过程中,总是有意无意给她灌输着这样的东西:和别人相处的时候,要懂得尊重别人,要学会与人为善,关爱他人,对别人的帮助要心存感激,教她做一个懂礼貌,有教养的人。当然在要求她这样做的时候,我们首先要求自己能在某些方面为她做好表率作用,在日常的生活中注意自己的言行举止,比如在公交车上给年老体弱的人让座,每逢节假日让她问候一下远方的爷爷、奶奶、发一条短信对老师的辛勤培育道一声谢谢,积极参加学校组织的各种活动。我时常告戒她,学生的任务并不是一味地学习,而是在学习的过程中慢慢的培养自己各方面的能力。
记得她刚上小学一年级的时候,由于换了环境,她一子有点无所适从,好多时候都哭着不想去上学,我说她,她就用一脸的惶恐愣愣地看着我,那一刻我才发现,她的性格从来都是这样,比较胆小敏感,之后我改变了我的说话方式,鼓励她多和小朋友玩,主动和陌生人打招呼,一有空,就带她到公园等人多的地方玩,慢慢到的她有了新朋友,又恢复了往日的快乐与天真,直到现在我们一直在告诉她,人要学会适应环境,我想:在人的一生中要面临许多的不同环境,我们要习惯适应。
当今的社会竞争十分激烈,在他们小小的心灵中,也充满了各种压力。每次考试,她总是自我感觉良好,似乎没有什么压力,我以为这是一种良好的心态。当然,这种心态要加以引导,自信并不是盲目的自负,所以孩子的成长过程中,良好的心态是必不可少的,要养成乐观、自信的习惯。
在家里孩子的学习主要靠她自己。在平常的生活中,一般我们都要求她自己尽力做好自己的事情,准备上课的用具,整理自己的房间,尽量独立完成自己的功课,凡是自己能做的事情尽量让她自己管好自己,这样不仅锻炼了她的自理能力,同时也使她体会到了劳动的艰辛与快乐。我以为也该培养孩子管理自己的习惯。
当然我也会告诫她,当我给她穿上旧衣服的时候,她不该嫌弃,她也不应该因为铅笔盒用的时间长了,就不好意思将它拿出来放在桌上,因为她应该知道不是所有的事情都可以和别人一样,我们应该面对自己,不攀比、不自卑,拥有一个健全的人格。
教育工作者的家庭教育心得篇九
英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,家人对孩子的生活照顾得无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声:“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯,造成孩子以自我为中心,适应能力较差,任性,怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现,小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手,不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发,把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正,在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信,但一旦让他们去独立完成一件简单任务时,就显得不知所措。有的幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯,如果任由这一情况发展下去,幼儿行为方面的问题将越来越多,幼儿的不良发展将不可避免,对今后的一生都将产生不良的影响。
3~4岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。越来越多的事实证明,良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,并进而影响他一生的成功和幸福,可以说,习惯是体现一个人素质的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要意义。
一、坚持“做中学”,在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯。
2、通过重复训练对幼儿强化教育。
一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的,需要有一个从陌生到熟练,再由熟练到自由化的过程,要完成这一过程必须反复训练,逐步强化,特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说,重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后,没有把玩具放回玩具柜的习惯,家长们就要有意识地培养孩子收拾整理的习惯,并多次重复训练,使孩子6养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。
3、通过听故事,养成良好的进餐习惯和入厕习惯。
教育工作者的家庭教育心得篇十
同心协力、各尽所能,为公司未来的发展创造新的业绩、为“煤层气人”增添新的荣誉!能够通过短短十天的培训让我有如此多的收获,这离不开公司各级领导的关怀,也离不开人力资源部的精心安排,在此,请允许我代表所有新员工对您们表示衷心的感谢!总而言之,我觉得公司这次为我们新员工举行的职前教育对我个人收获是特别大的。它不仅仅让我提升了自身素养,加强了自我认识,开阔了自身眼界,更重要的是,给了我以后努力工作的信心,让我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中,我一定会尽自己最大的努力做一个出色的煤层气人。兢兢业业地工作;认认真真地做事;高速高效地完成领导布置的工作。同时,我也会尽快地使自己融入煤层气这个大家庭里,不断地加强自己的团队合作精神。陈安之曾说过:“人在世上要保证一生快乐的话,必须有一个团体值得他全心投入和贡献。”而我通过培训也感受到了“团队”的真正含义。真正明白团队不是一个人的事情,需要做的是在一个团队中,我们每一个人必须全力以赴,竭尽全力,忠诚于企业,只有这样,才能获得最后的成功,也才能够感受到成功带来的喜悦。
教育工作者的家庭教育心得篇十一
大家好!我是——小朋友的爸爸,很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得,家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育,到现在教育自己的女儿,人生的经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人,是孩子的立身之本,孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪,对父母没有感情,对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人,充分尊重和理解孩子,无论犯有多大的错误,要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则,让他们在学校、社会和家庭教育下,从小在德智体美劳等各方面得到全面发展,最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中的特长,以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师,也是监护人,同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易,当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长,我认为,首先,努力“学会关心”。家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气,开云官网app下载安装手机版 其次,要加强自身修养。家长应坚持以德育人,奉公守法,依照社会主义道德原则、规范,自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次,要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气,好问好学的学习态度;不保守,善于接受新生事物的特点;少世故,对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等,他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势,作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬,不可忽视、指责、抑制,以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体,是人类灵魂的工程师,更是孩子们幸福的缔造者,心灵的抚慰者和医治者。老师对我们的每一个孩子都注入了大量的真诚爱心,以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育,使我们的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展,弥补了我们家庭教育的不足,这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬,那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后,我决心积极配合学校教育好我的孩子,使之成为能适应现代社会的有用人才,以上开云官网app下载安装手机版 ,只是我一管之见。
教育工作者的家庭教育心得篇十二
今天听了疫情下的家庭教育,结合我家实际情况,觉得印象最深刻的就是疫情期间如何处理小孩和电子产品,小孩和父母的两种关系。
疫情期间,小孩使用电脑频繁且无法禁止,其实我觉得堵不如疏。和小孩约法三章,在完成当天全部作业后取得相应时间的自主电脑时间,在此时间段内不打扰她,但时间到了必须结束。
网课期间父母小孩24小时大眼对小眼,肯定会增加摩擦的'次数。可以严厉说教,毕竟她们才两年级,很多习惯和认识都需要大人及时告知和纠正。但俗话说打一棒给一个甜枣,教育结束一定要修复亲子关系,不能因为这使得小孩对父母产生怨恨。
最后,告诉小孩哪些是网络违法行为,可以让她更好地保护自己。
这次的课程既实用又即时,令家长受益匪浅,谢谢。
教育工作者的家庭教育心得篇十三
在《市加强和改进未成年人思想道德建设实施办法》中,要求实施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程,要落实的有利于未成年人思想道德建设的48件实事有5件涉及家庭。
是的,父母是孩子的第一任老师,孩子将来能成为什么样的人,很大程度上取决于父母所实施的家庭教育。但,“育人”谈何容易。仅一个“育”字,就有3层含义:一为生育,二为养育,三为教育。更何况育的对象是“人”,更是有着千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一组漫画《凯文和霍布斯》,图一:儿子凯文说:爸爸,我希望你在这里签个字并且做个公证。图二:爸爸霍布斯看见纸上写着:我--父亲,已在下面签字,证明我以前从没做过家长,也没有这方面的经验。我要为我犯下的错误负责,并同意支付由于我的不称职,儿子要求进行的任何心理咨询的费用。图三:儿子一脸怒气自言自语:我真不明白,你们没有签署任何协议,怎么被允许生孩子。
我认为这画的可贵之处在于,揭示了现代孩子们内心的困惑和反抗:父母不了解自己,怎么能当父母,我对父母不满意。以及与之相对应的父母的迷惑和愤怒:我们为孩子付出这么多,孩子为什么不明白,这孩子怎么啦。
我是一名教师,同时又是一位家长,还是市心理热线咨询员,每每遇到同事、朋友、家长向我倾诉孩子的“罪行”,我会推荐一种自己一直在实施,而且很有效的家庭教育模式给他,那就是慈爱而坚决的家庭教育模式。
一、何谓慈爱而坚决的家庭教育模式。
这是美国著名的家庭教育专家janenelsen和cherylerwin在《帮你走出溺爱孩子的误区》一书中提出的,包括:教给孩子适当的行为方式,好的判断能力,锻炼孩子的个人耐力,以及帮助孩子养成所必备的人生态度和观察理解能力。
我理解:慈爱就是尊重,坚决就是约束。如何适度地既慈爱又坚决,既尊重又约束?陶行知老先生给了答案:发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信任你的小孩,变成你的小孩。我们做父母的要时刻瞪大眼睛去观察孩子,细心发现:我的孩子今天情绪不对,我的孩子特别善良。要时刻保持清醒的头脑,勤于思考:我这样做,对孩子有什么影响,从我身上,孩子学会了什么。然后给孩子真正的基本的需要,例如:归属感和价值感;感知生活和理解生活的能力;享有个人的权利和自由;广博的社会知识和生活技能。
二、我实施慈爱而坚决的家庭教育模式的个案。
女儿现在5岁2个月了,从2岁半上幼儿园开始,我开始记录《小贝妙语》,相当于她的成长记录袋,其中不少有趣的细节,反应了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的过程和成长经历。尤其是,4-5岁阶段,孩子的个性特征在此时被塑造而成。
个案一:(女儿4岁开始)。
我的发现:孩子漠视父母的关爱的症状。表现--吃饭了,女儿看着饭菜说:没有我爱吃的,我不想吃。
我的思考:支持孩子这种行为的思想观念是,家里就一个孩子,父母的关注都在她身上,长久独享这份爱,她习惯了,自认为是家中的最重要,父母所做的每一件事都得是为了她。
对策:(1)和孩子交流,了解孩子的需求。包括:喜欢吃什么,为什么,不喜欢吃什么,为什么。(2)讲故事,告诉孩子要健康成长需要摄取各种营养,不管口感如何都要尽可能吃。(3)请她在厨房帮忙,感受厨房的闷热和油烟,体会妈妈的辛苦,同时珍惜自己和妈妈的劳动成果。
效果:(1)会每样饭菜都吃,区别在于量的多少。(2)会在吃饭前说:谢谢妈妈。
扩散训练:教孩子学会感恩,回报。
对策:(1)引导孩子看中央电视台公益广告《妈妈,洗脚》,重复说这孩子真懂事,知道疼妈妈。激发孩子要爱父母,为父母做事。(2)设置训练情境:假装不舒服,躺在床上。引导她为自己服务。如:我需要你的帮助,请给我倒杯水……过一会,表现出有好转并感谢她的帮助,如:谢谢你的帮助,我知道你爱我。(3)父母要经常向孩子“索要”帮助和“爱”,鼓励孩子向父母说:我爱爸爸妈妈。如:孩子,我需要你的帮助。爱爸爸吗?以此,逐步培养孩子“大人也需要帮助”的意识,强化孩子“我爱爸爸妈妈,我能帮助他们”的意念。
效果:女儿快5岁时,一次,我发烧,家中只有我和女儿。我昏头昏脑躺床上,只觉得她不停地在我身边穿梭,轻声叫我,轻轻摸我,帮我盖了两层被子,又弄了一块小毛巾湿了冷水放在我额头上。我听见她给爸爸打电话,叫他快回来,给我买药。然后,坐在我旁边看书给我讲故事。至今,那份感动萦绕在心头。
个案二:(女儿3岁开始)。
我的发现:孩子没有责任感的症状。表现--妈妈,我帮你扫地了,你得表扬我。
我的思考:支持孩子这种说法的思想观念是,她所看到家务都是大人做,就认为家务就应该是大人做,她的任务是玩。孩子没有“我是家庭小主人”的概念和责任。
对策:(1)恰逢社会上流行一首歌《我爱我的家》,我们改了歌词。我爱我的家,可爱的爸爸,可爱的妈妈,可爱的小贝贝。爸爸妈妈爱贝贝,贝贝也爱爸妈。我爱我的家,努力加油吧,为了可爱的家,好好工作吧。三口人一起唱,感觉家特别温暖。逐渐,女儿上学离开家时,要举行简短的告别仪式了,只有一句话:再见,可爱的家。(2)合理的家务分工,让孩子明白自己是家庭的一份子,应该为家做事,应该为家人服务。借鉴一位同事的做法,三口人排值班,每人一天,戴上标志。责任是:负责扔垃圾,摆碗筷,睡前提醒关好门窗、煤气,拔掉插销。表现好,则奖励得星。(3)父母故意不负责任,让她承担责任以及后果。如:上舞蹈课前不提醒她带所需物品,受到批评后加深印象。(4)给女儿的一封信。每次出差,我会给女儿和丈夫各写一封信,并把两封信的内容都读给孩子听,女儿的信上要交代她,照顾爸爸,提醒爸爸哪些,并让他们互相评价,奖励得星。(5)每月一次家庭会议,三个人都要发言,说说自己为家和家人做了什么。
效果:(1)会提醒父母:妈妈,快走,要迟到了。爸爸,下雨了,关窗户(2)每天晚上自己整理第二天用的书包。(3)父母交代的事情基本能完成。
个案三:(女儿4岁半开始)。
我的发现:孩子不讲信用,不守规则的症状。表现--睡觉前,例行讲故事,讲完一个,女儿又要求讲一个,再要求讲一个,无休止地提要求。
我的思考:支持孩子这种行为的思想观念是,父母爱我,不舍得我哭闹,会满足我的一切要求。
对策:(1)和孩子商量,民主制订规则,严格执行,合理地限制和约束孩子的行为。用规则约束孩子,是在培养孩子从小遵纪守法的品质。如:睡前只讲一个故事,但孩子可选择。(2)遵守诚信的对等交换原则。你对孩子提出规则外的某个要求,孩子一般会相应提出一个要求交换,既然答应了,就要遵守。
效果:我尝试帮助女儿改掉睡前吮手指的习惯,危害她都知道,但屡试屡败。这次,她非常强烈地提出要求,每天早上要自主选择衣服,我趁机要求她改掉吮手指。她答应了,果真不再违犯,我也履行承诺。有时,实在感觉她搭配的衣服出不了门(她对衣服厚薄的掌握还好,颜色的搭配就弱些了),有时丈夫也责怪我就一个孩子还弄得乱糟糟的。但为树立讲诚信、守规则的形象,我坚持了。现在,女儿在几次照镜子比较后,有时也能听进我的合理化建议了。因此,规则和诚信父母尤其要带头严格执行,别破坏。
个案四(女儿5岁开始)。
我的发现:孩子依赖性强,不愿主动学习的症状。表现--女儿上了“快读班”,一个月来,根据我的点读测试,已经能熟练快速的认识81个常用字,还有几十个不太熟练,提醒也能认得。按常理,自主阅读《幼儿画报》困难不大。但,依旧依赖父母讲故事。不愿意自己看书,看书只看图画,不看文字。
我的思考:支持孩子行为的思想观念是,5年来,孩子习惯主要依靠“听觉”获取知识和信息,“视觉”的对象只是色彩斑斓的图画。对不形象的文字不“感冒”。
对策:(1)多激励:老师夸你进步大,认字快,已经是班上读字最快的小朋友之一了。(2)培养兴趣,激发阅读文字的乐趣:上学放学的路上,让孩子见到标识牌、广告牌上的字就读。陪孩子一起放慢速度用手指着逐字逐字放声朗读书,让孩子逐渐知道只看图画不能完整的理解,必须阅读文字。(3)给孩子多创造独自阅读的机会和时间。如:孩子要求陪读,父母故意以暂时没空为由,让孩子被迫先自己阅读。
效果:刚开始实施一周,孩子已经接受用手指着朗读故事的方式,有时也能独自主动出声阅读。
三、实施慈爱而坚决的家庭教育模式的体会。
三句话:1、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母是孩子最好的榜样,必须凡事先示范。
2、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母要把自己变成孩子,必须逢事先问,假如我是孩子。
3、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母必须要有情趣,学会换着花样与孩子沟通。
一首诗:《预言》卡莱尔.吉本。
你的孩子不仅仅是你的孩子,
他们是生活的儿子和女儿。
你们创造了他们,
然而,他们不属于你。
你可以给他们你的爱,
但无法给他们你的思想,
因为他们有自己的思想。
你留得住他们的身体,
但锁不住他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天,你无法造访。
即使在梦里,
你可以努力让自己像他们,
但是,无法让他们像你。
因为生活从不倒退,昨天也永不再来。
愿我们都成为合格的父母,不给孩子的成长留有丝毫遗憾!
教育工作者的家庭教育心得篇十四
父母是孩子成长中最喜欢模仿的第一人,孩子就是父母的一面镜子。
在《家庭教育促进法》中,列举出家庭教育常用的一些正确方式方法,像“父母共同参与、言传身教、寓教于生活、尊重孩子差异、平等交流、严慈相济、亲子共成长”等等,都是在教育科学研究中得以证实的一些好方法,可供我们们在日常家庭教育中随时使用。不过,我觉得最为重要的`一点是父母对孩子的榜样示范作用。“教,上所施下所效也;育,养子使作善也。”
教育工作者的家庭教育心得篇十五
我觉得今天学习的内容中,感受比较深的内容是(12岁)孩子的心理特征,我觉得这部分内容非常实用,因为通过了解孩子各个阶段的心理特征,了解他们在各个阶段的思维特点,我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了,所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征:
4岁儿童的心理特征。
这是一个出轨的,不守规矩的年龄:
一、体力xx非常好动、嘈吵,最喜欢向别人挑战。假如说“我不相信你会做”,他会真的做出来。小肌肉活动发达,剪贴、系带、画图都很技巧地做到。
二、情绪xx很玩固及会发脾气,不大理会别人的感觉,碰到惊慌的事情或意外的事件,情绪之起伏可能影响以至成年。
三、智慧xx对自己开始有一个整体的观念,以前认为手是手,脚是脚,并非自己的一部分,现在觉得除了手脚以外体验到整个身体,甚至会有“心”的存在。例如:两三岁时不知道母的意向,不管母亲心里想什么,但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力,有时根据他所编成的故事,使成人觉得他在说谎话,其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。
四、社交xx非常健谈,心理所想的,嘴巴就表达。
五、行为上应注意之点:由于丰富的想象力,对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子,假如处理不当,会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象,别加上莫须有之罪名,应耐心地解释及提醒,到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失,不再认为自己是一个飞人、一只怪兽,电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导,应耐心地满足其因为好奇所引起的发问,并多做户外活动,以发泄其旺盛的精力。
我将以上内容对女儿进行对照后,觉得还真是相差不多,比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容,但看了总是没感觉,直到今天听了马教授现场的授课,通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子,才体会到为什么看大片一定要去影院看,而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊,专家就是专家啊,嘎嘎!
今晚下课后我回到家,因为上课的缘故一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么,还是有其他的原因,看着女儿在家里调皮捣蛋我居然没发火,居然相当有耐心的看着她,那种感觉好像、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了。
我不敢保证自己一定就是一个成功的妈妈,我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀,但是我会用自己一颗最真的心,朝着最高的目标去努力,把马教授讲授的知识逐步消化吸收,让我的女儿快乐、健康的成长!
每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗,使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护,用头脑抚养”。
教育工作者的家庭教育心得篇十六
传统的德育观念必须改变,如孩子必须无条件地服从家长(即使不对的)、父母常常居高临下地批评孩子、时刻想着让孩子出人头地、光宗耀祖等等。应该培养孩子的创新精神和实践能力为重点,培养孩子自立、自强、团结拼搏的精神,重视良好的心理素质培养和人际关系协调能力的发展,把孩子培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,以适应未来社会的生活。
1、父母对孩子的教育态度要一致。要与学校教育保持一致和统一。
2、因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长发展,又要重视各方面素质的协调发展。3、做父母的要以身作则。父母的一言一行,对孩子的影响都很深刻;要求孩子做到的,父母首先做到。
4、经常和孩子讨论各种问题。加强双方思想感情的沟通和交流,理解了解孩子的想法和做法,正确的加以鼓励,错误的`加以引导、指正。批评孩子时要允许孩子辩解和反驳。
多听一些家庭教育专家的讲座,多看一些家庭教育的书刊,和学校,老师,家长多进行沟通,多方面了解家庭教育的问题,共同完成培养高素质新人的任务。
总之,家庭教育是一项长期,复杂的艰巨任务,需要我们做父母的共同来承担,希望我们的孩子做一个对社会有用的人才。
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