通过总结,我们可以将过去的经验应用到将来的工作和学习之中,取得更好的成果。写总结时,要注意情感的表达和积极的语气。如果你对总结的写作方法和技巧感兴趣,以下是一些范文,希望能引起你的思考。
教师的总结与工作方法篇一
_同志指出:人类总得不断总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。可见总结是指导和推动各项工作的一个步骤。有总结才会有提高,才会有进步,从大的方面说,总结能为国家制订各项路线、方针、政策提供重要依据;从个人或集体来说,总结也是不断提高思想、业务水平的一项切实的事情,同时,写总结本身也是总结过程中的重要环节。
1、工作总结,也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,取得什么经验与教训。
2、如何针对存在的问题与不足,充分进行分析,采取相应的应对策略与改进措施,提高今后的工作效率与质量。
1、总结是寻找工作规律的重要手段。
2、总结是培养、提高工作能力的重要途径。
3、总结是团结基层员工争取领导支持的好渠道。
1、标题。
标题通常标明总结的单位,总结的时间,概括的内容。也可分正副标题。
2、正文。
正文是总结的主要部分。
3、日期
总结的结尾要写明日期。
如何写正文。
条理要清楚。要剪裁得体,详略适宜。
1、基本情况概述。
将总结的中心内容、主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁介绍。目的在于对总结的全貌有一个概括的了解。
2、成绩和经验。
这是总结的目的,是正文的关键部分,一般是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后,从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。
3、存在的问题和教训。
总结存在的问题与教训更为重要,是正文的关键部分,一般放在成绩与经验之后写。
4、今后工作努力的方向与思路。
根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期总结出来工作的经验和教训,明确努力方向,成功的经验与方法,要继续发挥、完善,针对存在的问题,提出解决方法与改进措施等。
1、总结前要充分搜集占有材料。
一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是正确分析、得出经验与教训的基础。
2、总结中若无数字,就没有说服力。
如主要预算指标完成数据、成本降低数据、“业务增长率”、“市场占有率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”等等。但切记“数字也不是多多益善”,能说明成绩与问题就可以了。如果把一片密密麻麻的数字写在总结上,估计看到一半就晕了。也可以适当把数据做成饼形图、条形图等种种直观、可视的图表。
要体现是事求是、一分为二的原则。总结的目的全在于应用、发展和提高。“成绩不讲跑不掉,问题不讲不得了”。在总结成绩的同时,要客观地查找工作中存在的不足和问题,正视缺点,以警示今后的工作,少走弯路,避免在将来的工作中犯同样的错误。
4、要避免成绩注水,体现实事求是的原则。
这就是从实际出发,有一说一,有二说二,老老实实,认真负责。写总结要防止几种情况,一种是因领导让写,不得不写,写几行敷衍过去,这不是严肃的态度;二是把写总结当作吹嘘自己、捞取好处的机会,在总结里将小事说成大事,甚至捏造事实,弄虚作假;三是出于所谓的“谦虚”,该写的不写,或是写了怕人讽刺就不写。这些都不是实事求是的态度。
总结成绩必须是事实成果的汇总归类和条理化,既不能人为拔高,注水膨胀,也不能把别人成果拿来共享,更不能笔下生花,无中生有,闭门造车。
5、工作总结中,常常出现两种倾向。
一种是好大喜功,搞浮夸,只讲成绩,不谈问题;另一种是将总结写成了“检讨书”,把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。避免简单罗列,体现依事说理的原则。
工作总结不仅仅是工作量的罗列汇总,而是要通过总结上升到理性的高度来认识所做的工作。要通过对全年的工作总结得出一般性规律,形成有益的经验,达成一致的认识,使其对今后工作具有指导作用,对他人具有借鉴作用,没有经验体会的总结是不全面的,不完整的,也是毫无意义的。
6、总结要写得有理论价值。
一方面,要抓主要矛盾,无论谈成绩或谈存在问题,都不要面面俱到。另一方面,对主要矛盾要进行深入细致的分析,谈成绩要写清怎么做的,为什么这样做,效果如何,经验是什么;谈存在问题,要写清是什么问题,为什么会出现这种问题,其性质是什么,教训是什么。这样的总结,才能对前一段的工作有所反思,并由感性认识上升到理性认识。
7、忌事无俱细,体现突出重点的原则。
经营工作方方面面,大小事情很多,无需事无俱细地对所有工作进行总结,芝麻西瓜一起抓。重点应该是承担的任务指标完成情况、队伍建设情况以及为完成指标克服困难所采取的措施等。
教师的总结与工作方法篇二
总结是对过去某一时期或某项工作的情况(包括成绩、经验和存在的问题)。
的总回顾、评价和结论。
认真进行工作总结是我党在长期革命斗争。
和建设中形成的一个好传统。其作用是:
(1)总结是推动工作前进的重要环节。
任何一项工作,不管是个人或群体去进行都需要多次反复操作、辛勤劳动才能完成。每一次。
具体实践,都有成绩与失误、经验与教训,及时总结就会及时取得经验教训,提高认识和工。
智慧越来越高,所进行的事业通过总结才会不断发展、前进。
(2)总结是寻找工作规律的重。
要手段任何一种事物、一项工作,都存在内在联系、外部制约,都有它自身的发展、运动。
规律。遵循这些客观规律办事就能顺利达到预期的目的,否则就会受到违背规律的惩罚而招。
致失败。而要找寻、发现客观规律的途径就需要总结。
(3)总结是培养、提高工作能力的重要途径。
一个人的工作能力是指他承担某项工作、执行某项业务、任务的能力。具体表。
现有两方面,一是他的专业知识水平,二是他解决、处理实际工作的能力。在实践中二者常。
常是揉合在一起,相得益彰。运用所学知识处理实际工作的能力主要通过实践培养起来的,
绝不是天生的。因此,总结是提高能力的重要手段。
(4)总结是团结群众争取领导支持的好渠道。
一件工作、一项任务完成之后必须进行总结,在总结中全面、深。
入地回顾、检查,找出成绩与缺点、胜利与失败、经验与教训,实事求是地作出正确评价,
使大家认识统一。这样的总结群众心服口服,把群众最大限度地团结起来。同时,通过总结。
把成绩、经验、问题和今后的努力方向等向领导部门汇报,能引起领导的重视,争取领导的。
支持、指导。
总结可以大体分为:全面总结、专题总结、个人总结三类。
总结一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。
同其标题也就不同。总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。
单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。
一般说,总结的标题由总结的单位名称、总结的时间、总结的内容或种类三部分组成。如。
“××市化工厂1995年度生产总结”
“××市研究所1995。
”
也可以省略其中一部分,如:“三季度工作。
总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略。
了总结的单位名称,也省略了时限。
双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——。
即所需总结提炼的东西,副标题往往指明总结的内容、单位、时间等。例如:
辛勤拼搏结硕果。
——××县氮肥厂一九九五年工作总结——。
(2)前言。即写在前面。
的话,总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题;或者说明所要总结。
的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将总结的中心内容:主要经验、成绩与。
效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在。
于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正。
文是总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学。
地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全。
赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。
正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验。
这是总结。
的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,
教师的总结与工作方法篇三
这学期每个老师都很忙。我在五年级教英语。有很多学生。另外,本学期我参加了市级精品课程的展示和评估,任务比较重。我努力在平时的教学中做到扎实有效,让每一个学生都能受益,上每一堂课,好好对待每一个学生。在教研人员和学校领导的关心和帮助下,我们不断取得进步。本学期的学科教学工作总结如下:
教师的总结与工作方法篇四
本学期我担任了七年级六个班的政治教学任务,兼七(5)班班主任。一个学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事这两项工作。在学校领导的正确引领下,在七年组同事的大力支持和帮助下,这两项工作都取得较为可喜的成绩。现将本学期工作汇报如下:
(一)思想道德方面。
作为政治教师,应该从思想上严格要求自己。本学期,我服从和配合学校各级领导的工作安排,积极参加学校、进修的各种会议和培训;根据学科特点,通过自己查阅相关材料或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时应用于教学;顾全大局、服从学校教学安排,并担任了班主任工作;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于教学过程中,在学生中树立了良好的教师形象;主动向优秀老师及其他同事学习、请教,共同研究业务上的问题,使自己的教学水平有较大提高。
(二)知识能力方面。
1、知识更新。能够了解并适应不断变化、发展的教育形势,在实践中不断学习。因此我经常上网查阅、储存学科资料;同时积极与同学科教师交流学习,多次参加相关教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。
2、教育、教学能力。首先,能认真把握教材——把大纲、课本、时政有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设情境,调动学生兴趣,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的能力,利用多媒体教学手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断(发展的目的。再次,尊重学生,重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。
此外,我能认真制定教学计划,认真详细地编写导学案,注重研究和学习如何提高课堂效率,认真备课和教学,积极参加学校教研活动,并能经常听其他各门任课老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,努力提高自己的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对每一位学生。
引导,发现问题及时与学生沟通,避免学生误入歧途。对于个别差生,利用课间、自习的时间多次谈话,鼓励其确立正确的学习态度,帮助其树立正确的人生观和价值观,对他们的点滴进步及时鼓励,以增强信心,积极的面对人生;而对优等生,教育其戒骄戒躁奋发进取,鼓励他们良性竞争,争取创造更好的成绩。通过现实生活中的榜样,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己,完善自己,树立自己的理想,勇于战胜人生旅途中的各种挫折,最终到达胜利的彼岸。
此外,我经常与学生家长沟通。在学生成绩下降的时候,在发现学生的思想发生变化的时候,在学生身体不适的时候,在学生多次犯错且屡教不改的时候,我能及时与家长沟通,商量解决的办法,必要时请家长到学校亲眼看看自己的孩子在学校的表现,这样更具有说服力。经过努力,大多数家长对我的工作能够认可,而且能配合我共同管教孩子。
通过这些努力,我所教班级和七年级的政治在期末考试中都取得了较好的成绩,差生的成绩也有提升,学生思想道德水平有明显提高,政治课成为他们喜欢的课程之一,同时自己的教学能力、综合素质也得到很大提高。
当然,我知道工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断总结经验,多下功夫提高自己的教学水平,相信一切问题都会迎刃而解,我相信有耕耘总会有收获!
教师的总结与工作方法篇五
我国古代许多的物理学家,对物理发展有过很大的贡献,不少研究成果长期居世界领先地位。如指南针的发明与应用,不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用,且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才智,值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪。
又如,我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森,它所涉及的学术领域十分广泛,无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献,尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献,被称为“中国的导弹之父”。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的事实,培养了学生的民族自信心、自豪感、责任感,树立了为民富国强而艰苦奋斗的献身精神,激发了他们的爱国热情。
欧姆定律是电学中的重要规律,在讲解欧姆定律时,首先向学生介绍德国的物理学家欧姆,得到这个结论是不容易的,经历了10多年的辛勤劳动,做了大量实验。同时,介绍学生课后阅读文章后的“欧姆坚持不懈的精神”,对学生进行和激励。
另外,要结合课本中安排的许多阅读材料,引导学生谈感想、写小,从而逐步培养学生勤学善思和积极上进的品德。
物理课文中内涵丰富的思想因素,通过发掘、引导,使学生在学习知识、发展智力的同时,在思想、品德和其他心理素质上都能够得到相应的发展。
在教学中我注意强调德育渗透的三个原则:有意原则、有序原则、有机原则。“有意”:即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性,要求我们教师在教学中充分吃透教材,实行德育的目标控制。“有序”:即对教学的德育内容进行系列组合,优化教材中的思想因素,使一个观点、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来,从而获得良好的整体效应。“有机”:即选择好教学与德育的最佳结合点,找准某一知识或训练点为突破口。这样我们就不是单纯的“教书匠”,而是育人的“工程师”。
物理的产生和发展,从来就是和生产实践与科技水平密切相关的。能否运用所学的知识顺利地解决实际问题,这是学生素质的核心,也是评价物理教学的重要标志,因此,我在教学中坚持理论联系实际的原则,把“学”与“用”紧密结合起来。
比如,从绪论课起,就提到学习物理的目的在于应用,要特别注意教科书和教师运用知识解决问题的思路和方法,努力用学过的知识去解决实际问题。从教材的安排看,提到:现代生活中广泛用到物理知识;工农业生产、交通运输、国防科研等方面需要物理知识;物理知识是学好其他自然学科的基矗新教材的指导思想是:重视知识的应用。讲完知识点后,我都举有实际应用的事例。比如,讲完动能和势能转化后,紧接着分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的转化,其目的是加强物理知识与现代科技的联系,使学生了解他们所学的物理知识,也可以用来解释一些高科技中的问题,这样,就可以激发学生学习的兴趣。教材最后到,物理是一门很有用的课程,物理学对“四化”建设具有十分重要的作用,我们要充分调动学生的学习积极性,提高学习物理的兴趣,为“四化”建设培养有用的人才。
教学中德育因素的深入挖掘和契机的随时捕捉,是一种创造性的劳动,也是一种的艺术。在教学中渗透德育内容,从局部看是细微的,但滴水成河,积沙成塔,一个标点、一句话、一道习题、一个实验,都能启发学生情感,启迪学生思维。
教师的总结与工作方法篇六
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”的方式来介绍经验,这实际是前一种写法。
成绩和经验是总结的中心和重点,
是构成总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经。
验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在总结中,成绩表现为物质成果,一般运用。
一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精。
神境界的高尚,使精神成果在总结中看得见、摸得着,才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训。
一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇总结中都。
写,但思想上一定要有个正确的认识。每篇总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,
继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努。
力的方向,或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾
的右下方,在署名下边写上总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,
则结尾只落上日期即可。
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教师的总结与工作方法篇七
一般而言,总结分为三部分:标题、正文、日期。
正文是总结的主要部分。标题通常标明总结的单位、总结的时间、概括的内容。也可分正副标题。总结的结尾要写明日期。
总结的正文一般可分为四个部分:情况概述;成绩和经验;存在的问题和教训;今后努力方向。其中主要是“成绩和经验”这一部分。因为它是总结的主要部分,所以一定要写好。另外,存在问题和教训部分也要努力写好。存在问题是指在实践中感受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。教训是由于思想不对头,方法不得当,或由于一些其他原因犯了错误,造成损失而得出的反面经验。
(1)全面工作总结的写法。标题要写明:单位名称、总结时限、总结的类别;总结的正文要写清所开展的活动,成绩有哪些,问题有哪些,经验体会,今后打算或建义;最后在文末留下总结人姓名、总结时间。
(2)专题工作总结的写法。专题工作总结是针对某一项具体的活动所做的总结,不必象全面的总结那样详细。但一般也分三部分:第一部分为标题;第二部分主要有五个方面如:活动的目的,活动时间,基本情况,成绩问题,经验和体会。
3、写好总结需要注意的问题。
(1)总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式,听取各方面的意见,了解有关情况,或者把总结的想法、意图提出来,同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点,到群众中找事实的写法。
(2)一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
(3)条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
(4)要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
(5)总结的具体写作,可先议论,然后由专人写出初稿,再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔,或亲自主持讨论、起草、修改。
一般而言,工作总结写好后,必须抄好一式两份,一份上交,一份用以指导自己今后的工作。
工作总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。
1、总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3、经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
文是总结的主体,一篇总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。
一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇总结中都。
写,但思想上一定要有个正确的认识。每篇总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误,虚心谨慎,继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努。
力的方向,或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方,在署名下边写上总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,则结尾只落上日期即可。
本中心实验室质量体系运行已有一段时间,为了验证我们的检测活动及结果是否符合体系的要求,同时保证本中心的质量方针、目标、质量体系的适用性、有效性,并得到持续改进,现将工作情况汇报如下。
一、组织贯彻执行国家有关检测、检验的法令、法规、技术标准和规范。通过上网查询,购买最新版本的相关书籍及咨询国内省会城市及其他城市环境监测站等渠道,不断更新中心现有的标准资料,并组织质控室对标准进行了查询、更新,结果证实我中心采用的标准是持续和有效的。
二、仪器配置工作。
所有分析仪器和采样设备均已合格的计量机构进行检定和校准,并按规定程序完成期间核查,确保在有效期内使用。关键仪器设备已配备了干湿温度计,须恒温、恒湿的仪器配备了空调机和除湿机。经检查表明符合《设施环境条件控制程序》的要求,资源配制方面比较合理,已具备有效从事环境监测工作的能力。
三、检测人员的培训情况质量体系文件发布后,为了落实质量体系的运行工作,分别组织了作业指导书、实验现场操作、仪器操作、维护及技术理论的培训学习,培训采用了提问、讨论和现场操作的形式,通过培训,使检测人员掌握了质量体系的要求,加深对质量手册、程序文件和作业指导书的执行能力。
四、设备的使用管理监督。
完成监测仪器与采样设备周期检定或校准计划、自校准计划、期间核查计划的审核工作;做好检测设备操作人员的资质审核,对合格的检测人员进行仪器使用授权;加强对结果有重要影响的仪器设备管理,监督设备责任人定期进行保养、维护和检查,以保证检测设备符合规定的要求。
五、建议。
加强测量不确定度的培训,使分析人员掌握环境监测所需的不确定度的评定方法。
3月份来到公司至今已经一个月,在这一个月的时间内公司对我及其它试用期的员工进行了技术、制度等工作上的培训,我对公司已有了一个全面的认识。
公司规模不大,但是相关的标准作的还是比较完善的,在制度方面我感觉也是以人为。
本,比较的人性化。
我的工作岗位是质检员,因有了一定的工作经验,同时也在王万鑫经理的帮助下,我很快的适应了这一岗位,作为质检,公司给我的任务主要有公司原件、过程、成品的检验;公司质量管理体系的监督和完善;公司生产许可证的换证工作。质量管理的目标当然是:严把质量关,不断推进质量改进工作,争取以最低的质量成本达到最佳的质量水准。本着上述职责和目标在试用期期间我严格按照相关检验标准进行检验,无检验任务时学习公司的体系文件和医疗器械的相关规定,现在心中已经有了轮廓,但还需进一步的填充细化。
公司有好的但也有坏的一面,质管部的文件、计量器具管理不是很到位,尤其是文件,想找某项文件很麻烦,如果按照0287的要求,进行体系外审时外审员要求拿出某项文件,东找找西找找过了很长时间才拿得出这就是对文件的管理不到位,所以这一个月我也对文件进行了整理归档,已完成了我预想中的95%吧。
要做好一份工作,我认为最重要的是要有责任心,有了一份责任在身上,就会努力去完成它,并完成好,这样爱你的工作,你的工作就会喜欢你。
在此感谢公司给我的机会,以后的日子里我会努力去工作。
教师的总结与工作方法篇八
时光荏苒,不知不觉间,我在xxxx幼儿园试用期的教学工作已经结束了。回想过去的几个月,在工作方面,我认真仔细的完成了自身的基本教学任务,并在xxx老师的指点下,积极的在课堂中学习新的知识,以此大大的提升了自己。
在这次的试用期之前,我还仅仅是一名刚刚从学校中毕业的应届毕业生,最大的经历,也只是在xxxx幼儿园经历过的一段实习期而已。如今,在经历了这样一段试用期的工作后,我更加充分的了解到了教师这份工作,并且也收获了许多的感悟。现对我在这几个月试用期的工作中的收获做如下总结:
作为一名新人教师,尽管只是幼儿教师,但我也明白,充足的知识储备对于教育来说是多么的重要。为此,在工作方面,我严格的要求自己,并通过向身边的教师请教,以及在休息时间通过网络的了解和学习,充分的提升了自身在工作经验和知识方面的储备。
此外,在的工作中,我也有通过自身的教学和锻炼去加强自身以及适应幼儿园的环境,并通过这份累积来了解xx幼儿园。
工作中,我始终将班级中的幼儿当做教育的中心,充分学习和贯彻幼儿园“xx”的教育理念,加强自己对幼儿的了解,积极引导幼儿发展。并在工作中,积极的带动幼儿成长、认识。
当然,在大部分的情况下,我的工作中都少不了xxxx老师的积极教导。在工作方面,我一直都是在xxx老师的指点下不断的认识和改变。尤其是在工作后,xxx老师总能对我的课做出合理的评判,对于工作中不正确的、或是教学的重点不对,她总是能第一时间提出来,并教导我正确的道路。有了xxxx老师的教导我在这段成长的道路上收获了更多。
反思自己的个人情况,目前最大的问题在于缺乏对后续成长的计划!作为一名教师,我必须学会自己独立的成长!毕竟我也不能总靠着xxx老师的教导来发现自己的错误,为此,我要在今后的教育工作中加强自身的判别能力,并寻找提升自我能力的方向,让自己能在家今后的教育事业中越发的强大。
如今,试用期的工作已经结束,今后正式的工作也只会更加艰难,为此,我更要积极努力的去创造未来!今后,我一定会成为更加出色的老师,培育出更多优秀的幼儿!
教师的总结与工作方法篇九
这学期我担任七年级一班的数学教学工作,由于刚走上工作岗位,经验有限,虚心向其他有经验的教师请教,并在教学工作中不断的总结经验,及时对自己的教学工作进行思,并总结出一套适合自己教学的经验。我对自己这学期的教学工作有以下总结:
在教学过程中,教学设计是一个必不可少的环节,对教学过程的设计,既是一个复杂的物质准备又是一个理想的心理预期。一提到教学设计,自然就想到礁。礁是教学设计的文化本,也就是用文本形式展示教学过程的蓝图。在写礁的过程中,认真钻研教材,挖透教材,根据新课改的要求,根据教学内容的特点写好礁,在进行教学设计,把学生看成是教学过程的主体,给学生自由发展的空间,把学生推到课堂的前沿。把课后思写入礁,在紧张而愉快的课堂教学中,在脑海里多留一些课堂的情景,下课后沉思教学过程,省教学问题,不断提高自身的业务素质,提高自己的觉悟,力争上好每一堂课,通过思,对下堂课进行预设,备好下一堂课。在循环复中打造完美课堂,向每一个45分钟要质量。
随着教育教学的与发展,在新的教育理念指导下,课堂教学对教师提出了前所未有的挑战,必须打破了陈旧的满堂灌的教学模式,构建学生喜欢的课堂,让学生在快乐中学习。在课堂教学中,以新课改的教育理念为指导,调动学生的学习主动性,首先,就要从自己做起,争取上好每一堂课,让每一堂都有亮点,让每一堂课都能吸引学生,让学生全身心投入到学习中。在自己上好课的同时,根据学生的学习状况,想办法活跃课堂气氛,调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,让学生主动参与,自主学习,让学生真正成为学习的主体,让人人都养成学习的好习惯。在量的教学实践中,我总结了上好一堂课的关键。一堂成功课必须具备六个“一定”:一定在课前精心准备,挖透教材;一定在上课过程中注重教学环节,一定做到教态端正、方;一定要用规范的普通话教学;一定要有工整的板书;一定要有极强的应变能力。教学效果是衡量一节课是否成功的标准,所以,在认真上好课的同时,及时馈教学效果。
作业是映教学效果的必要途径,要把作业放在教育教学工作的中心任务,每天的作业都要保质保量,把作业的重心放在课后作业上,当然不能忽视课外作业。要精心批改作业,在作业上发现问题,对发现的问题,及时讲清楚,让学生及时消化。对作业严格要求,书写要工整,有错题必须更正,要求学生按时立完成作业。不定期抽查课外作业和配套练习册,及时发现学生学习中存在的问题,并制定解决方案。
数学教学比较特殊,学生在不断学习的过程中,会出现两极分化现象,差生面会逐渐扩,如果不及时解决,会影响班级的学习风气,因此,要制定具体的计划和目标,根据全班学生的学习情况进行辅导,对部分同学进行有针对性的辅导。要用自己的耐心和爱心去感化后进生,让他们建立起学习的信心,特别是对一些后进生的辅导要有耐心。辅导要突出重点,尽量做到都会的不辅导,都不会的少辅导,合理安排辅导时间,确保辅导计划的完成。把辅导作为教育教学的主要环节去抓,把辅导落到实处,踏踏实实,让学生稳步前进。
在教学过程中,要培养学生的综合能力,注重学生的全面发展。在落实素质教育的同时,始终把学生的成绩作为教学工作的主要任务,把成绩作为判断教学成效的一个标准,除了期中、期末以及月考测试外,每章一套题对学生的学习进行评价,要求学生每次测试完都要写总结,本人对学生的考试总结认真分析,从中发现问题,并制定出解决问题的对策。在教学过程中,根据学生的学习现状,确定“两率”奋斗目标,不断提高平均成绩,让每位学生考出力所能及的成绩。期中考试及格率xx、率xx;期末考试及格率xx、率xx。两次成绩比较率没有提高,及格率有所提高,从整体上比较成绩在提高。
以上就是我在本学期对数学的教学工作总结,由于缺乏经验,很多地方存在不足,我在以后的教学工作中,虚心向他人学习,争取使自己的教学水平更上一层楼。
教师的总结与工作方法篇十
他找到一份新的工作:沿着一条小路刷白线。
第一天,他刷了1000米。
第二天,他刷了500米。
第三天,他只刷了200米。
老板找到他,问他原因。他无奈地说:“越往前刷,油漆桶就离我越远„„”一则小幽默,看似很好笑,文中的“他”因为没有掌握工作方法,造成了低效率的结果。试问一下,在我们日常工作中是否也会出现同样的问题呢。小幽默中员工的做法,不将油漆桶带着一起走,当时会省一点力气,但是来回这么走来走去的,却浪费更多的时间。所以,不按照正确的工作方法工作,看似当时省力,实则给将来造成不良的后果。相反的,如果按照工作流程去做,虽然当时费事一点,却能更好的提高工作效率。
在我们工作中,常常会遇见一些“不会数钱”的人,所谓不会数钱并非不实数字,而是,不能掌握数量较多钱款的正确点钞方法。常常有人会用大把抓的方式去点钞,因为这样容易,较比正确的点钞姿势,这种大把抓的方法的确开始时候会显得容易多了。但是,按照正确的点钞姿势,只要练习一两天的时间,就能轻松提高自身点钞速度。相比之前的“大把抓”,正确的点钞方法开始会让你感觉费力,久了便能更好提高工作效率。
再比如,账务方面,财务有句话还脑子不如烂笔头。在管理库存上,无论你多聪明,记忆力有多好,都不如将出入的商品建立账本、往来登记等相关书面文字更完善一些。当时拿走商品马上登记,虽然会占用一小会儿时间,但节省是库存数量不对,对账、找商品的时间。聪明人往往不图当时省些小事,而是以将来工作顺畅为目的去工作。
一则笑话,能给我们带来一些启示,工作中我们要用正确的方法,才能提高工作效率,切不可图眼前省事,那样只能跟文中那个“他”一样,忙得多反而乱的多,降低了工作效率。
教师的总结与工作方法篇十一
顶岗实习已经一个月了,时间不是很长,但也不短了。在这短短的一个月里,我学到了一些东西,而且也有一些感触。
在xx月xx号到的xx,在学校收拾了一下,28号出发去**职教中心。在去学校的路上,自己的心里有些期待,又有一些紧张,不知道自己可不可以教好他们,他们会不会听我的,上课会不会捣乱。但是当我到这儿后才发现,我的担心有点早。中午到的学校,主任给我们安排了宿舍,但是宿舍真的特别乱,不好收拾,于是我们换了一间,但是这个宿舍没有电,锁也是坏的,我们只好再麻烦主任,又换了一间相对比较好的宿舍。我们把东西放在宿舍后就出去买饭了,但是那个时候已经两点多了,根本就没有卖饭的了。我们找了好久才找到了个小店,在那一人吃了一份凉皮,当时感觉有点心酸,不过我也知道顶岗肯定比在学校学习要苦一点。
我们到顶岗学校的时候,学生们都还没有开学,我们在学校也没有什么事干,就是熟悉校园和周边环境。后来我们渐渐地发现学校的用水和厕所不是很方便,我们开始还不是很适应,尤其是洗头发的时候,有一天为了用水方便,直接去下边洗的头发,但是晚上就发烧了,一直到了第二天早上才去看病打针的。不过还好,渐渐的适应了。
大概一周以后,高一新生才来报道,帮着老师收他们的照片和通知书。看着他们报到时的样子,感觉和自己当时上高一的时候是差不多的。从早上八点到十一点半,虽然有点累,但是看着他们来报到感觉还是比较有成就感的。
报名后后的一周他们开始军训,我们只是在办公室备课,晚上看看晚自习,但是第一天看晚自习的时候还是挺紧张的因为我怕管不了他们,不过还好,大多数都挺听话的。第二天就要上课了,还是有点紧张的。尤其是全英自我介绍的时候,总是怕说错了,但当我说完了的时候才知道他们一句话也没听懂。第一天上课下来,感觉还可以,比较听话,而且很有趣。但是我渐渐地也发现了以前自己上开云KY官方登录入口 的时候也是五点多起床,晚上十点左右熄灯,但是当了老师以后感觉自己每天都好累,不论是上课还是下课,尤其是在感冒的时候,自己真的是一点精神都没有,这就和以前做学生的时候不一样了,当学生想听就听,不想听就可以不听;但是当老师就不一样了,自己想讲课就得讲,不想讲课也要继续讲课,因为下边还有同学要有听课学习的,有时候会怀念上学的时候,决定顶岗实习结束后一定回去好好当学生,好好学习,珍惜我的大学生活。虽然现在当老师有点累,但是我还是用尽自己的全力去教他们,让自己充满热情,让他们快乐的学习。
作为一名实习生,我虽然已经教课了,但是我的经验还是不足,在这一个月的时间里,我也再向其他老师学习,这个学习首先从听课开始。我在这段时间里,听了四个老师的课,每次听完课以后都有很大的收获,感觉自己有很多不足的地方。第一次听课是一个高三的英语老师,那个老师讲的特别好,内容很详细,课堂气氛很活跃;第二个老师是教高一的,那节课讲的是音标,听完老师的课,感觉自己差距好大,我教音标的时候只告诉了发音,没有注意其他的,而这个老师不仅告诉发音,还教他们注意嘴型和一些考试重点;第三个老师没有前两个老师那么专业,但觉得教的也挺好的,最后一个是我指导老师的课,我听完课后真的是特别佩服她,而且感觉自己真的差好多,老师的发音特别好,上课给人的感觉特别干练,讲课重点突出,而且她在三两天内就把同学们的名字都记住了,但是我到现在也没记住几个。但是我发现了一些小问题,就是有的老师对于学生的回答不能及时的给予评价,或者是评价都一样,不能很好地回馈学生,这也是我以后需要注意到的。
在实习学校,我们和领导老师的关系都很好,所有的老师都特别关心我们。前段时间下雨,我们宿舍的房子漏雨,第二天和主任说了然后就给我们换了一间,而且还帮我们把门修好了。过了几天姚主任知道我们宿舍没有电,但是后勤的老师没有给我们修,就直接带我们去找老师说明情况,虽然说到现在也没有修好,但是主任总是帮我们,我们真的好高兴。中秋节的时候,所有人都回家了,学校里几乎没什么人了,也没有饭,我们办公室的一个语文老师还特意给我们送去了饺子,我们当时真的好感动。在这一个月里,我们和当地老师领导的关系都很好,而且他们对我们也很好。在班里和学生的关系也是不错的,也许是因为我们比他们大不了多少吧,有的同学把我们当做姐姐看,什么事情都愿意和我们聊,记得他们发完校服我去上课,看到我的第一反应就是像我抱怨校服有多丑,我记得下课后我还和他们讨论了一会呢!
一个月真的很快,在这短短的一个月里,我学到了很多,也懂得了很多,不论以后如何,我一定会好好珍惜在这里的顶岗生活。
教师的总结与工作方法篇十二
在酷热的夏天中结束了期末考试,虽然我的成绩由期中的年级第五名跃居到年级第一名,我有些兴奋,可是当我得知初中同学在xx中、xx中的成绩时,我的成绩又算得了什么呢?静下心来,还是好好地想一想,好好地总结一下吧。
语文:虽然我拿到了高分,但是得力于这张考试试卷的简单,课外的一些知识没有很多,这正是我薄弱的环节。据老师说,这张试卷和高考的试卷相差很远,所以在今后的学习当中,多读一些课外的书籍,了解一些课外的知识,这是我将来的努力方向。
数学:这次我的成绩极大出乎我的意料。平时,我在数学方面下的工夫很大,问老师题、做题,而成绩告诉我“付出不一定有回报”。可能是我的压力太大了,总是怕别人会超过我,其实问题的根源是我的知识仍然存在漏洞,不能将知识夯实和灵活运用,导致对自己的不自信,压力也由此产生,是我被我的不自信打败了。要达到知识的扎实和灵活运用,有两种手段:一是聪明,二是勤奋,而我属于后者。我的行动也证明了我比较勤奋,而且今后我也不放弃我的勤奋,因为聪明注定不可能战胜勤奋。我付出了,而我得到的回报就是知识的不断丰富和积累!考试只是对知识是否丰富和扎实的检测,静下心来,平静地面对考试,这才是正确的选择!
英语:英语考试拿了年级第一名,没什么值得骄傲的。人要把目光放的长远些,出了63中86分的英语试卷或许就拿不出手了。
物理:我平时不怎么写物理作业,也不经常问老师题,而这次却考及格了。也许是以平常心来面对考试发挥了重要作用。
化学:化学这次考80分比较令我满意,虽然80分和最高分90多分相差不少,但是付出和回报总是成正比的。
文综:高二分班我报的是文科,不用说,文综成绩自然是顶呱呱。政治90、历史92位居年级第一,地理81也是名列前茅。唯一需要努力的就是把数学成绩提上去,这样才能在文科班鹤立鸡群呀。
高二面临着分班,这就意味着xx班将会被拆散,就不会再有xx班了,而我也将面对新的老师和同学,要开始新的集体生活。所以,我要珍惜我在xx班一年的集体生活!
时光匆匆流过,转瞬即逝,xx班将会成为我永远的回忆!!!
教师的总结与工作方法篇十三
小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理,对所学的知识要进行系统整理,;特点之二是通,融会贯通,理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程,复习面广量大,时间紧,内容多,为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此提出以下几点复习建议:
为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲(课程标准)是复习依据,教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体体系,这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯通。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理--训练--拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。 五、有的放矢,挖掘创新。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。
在小学数学复习课教学中,我们应该积极寻求多种有效的复习途径,以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣,为学生终身学习打下良好的基础。 现结合我的教学实践谈几点做法。
一、闯关游戏,唤起学生学习的热情
我曾读过这样一句话:头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习,创设多种不同的情景,讲出新意,唤起学生复习的热情与活力,让他们主动参与到活动中来,增强学生自主学习的内驱力。
例如:在教学用比例方法解应用题复习内容时,我将本课设计成聪明屋里的“闯关”练习:每闯过一关,同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星,到上课结束时,获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。整堂课共由四个环节构成:第一关叫“步步为营”,旨在澄清概念,理清关系。在这一关中我设计了具有一定关联的题目,先让学生独立思考,让同桌之间互相交流,。
教师的总结与工作方法篇十四
童心,似一片圣洁的天地。20xx年7月,我从北京市幼儿师范学校毕业,带着满身的稚气和天真,怀着对童心的向往和希望,对教师职业的渴望,迫不及待的投身于这个多彩的世界,来到了北京市第x幼儿园,从此走进了这片圣洁的天地。
由于工作的需要我被分到了中班,与x老师和x老师一起合作。活泼好动是幼儿的天性,这正是中班幼儿的年龄特点。他们能说能跑,对什么都感到好奇、新鲜,总是摸摸这儿,看看那儿,动作灵活,思维活跃,但是他们的自我控制力还不强,所以这个时期孩子的活动积极性很高,时时刻刻都处于活动状态,不知疲倦。我面对着那一双双滴溜溜乱转的眼睛显得束手无策。
我国著名教育家夏丐尊先生说过:“教育不能没有情感,没有爱,就如同池塘不能没有水一样,没有水,就不能为池塘,没有情感就没有教育。”是的,我爱孩子,我关心热爱班里的每一个孩子。渐渐地,他们开始和我亲近了,也乐意和我交往了,他们常常把心中的小秘密告诉我,我耐心的倾听着这些童稚的语言,奇妙的想法。慢慢的我发现,我不经意间一个善意的微笑,一个亲切的点头,会使他们那么舒心,快乐和满足。然而,我明白想要成为一名合格的幼儿教师只靠这些是远远不够的。面对孩子之间发生的矛盾,我无计可施;面对那短短二十几分钟的教育活动,我不知所措。不管我怎样讲,可就是不能吸引孩子的注意,他们总是东张西望、左顾右盼。更叫人头疼的是,孩子们好像不愿意听我的话,每次到我带班的时候,他们总会乱成一团;户外活动时,他们总爱满世界乱跑,这让我不得不与他们拼耐力比嗓音。刚刚从学校毕业就来到了一个有39幼儿的班级,而且个个都精力充沛,这给我的工作带来了很大的困难,在刚开始的几天里,我连一个完整的半日活动也带不了。
我从一名学生到幼儿教师,从一个成功的学习者变成了失败的教育者。刹那间,角色和位置的转换,理想与现实的差距,让我有些退缩、有些恐惧。就在我最迷茫的时候,园里的领导、同事,班里的两位老师对我伸出了热情的双手。从培养幼儿的一日常规入手,小到如何交幼儿洗手、入厕、穿衣;大到集体教育活动的组织,游戏活动的开展。在我带班过程中,发现问题付老师及时给予我帮助,不把问题堆成堆儿。比如:x老师告诉我在进行教育活动前还有过度环节时,一定要把要求提清楚,而要求提出了就一定要去检查,不给幼儿钻空子的机会。我照着x老师的话做,果然,效果很好。只要要求说到了说清楚了,大多数孩子都会照着做的。x老师也时常在我不知所措的时候帮助我维持班内的纪律,时刻充当着教师的角色。而我也会在不带班的情况下,尽量帮助x老师去端饭,因为我们班孩子比较多,而且离的最远,殷老师每天都很辛苦。
在工作中,我是一名幼儿教师,也是x幼中每位老师的学生。在老师们一次又一次的帮助下,我不再退缩、不再恐惧。因为这里每一位老师热爱幼教事业的精神,深深的感染了我,使我更加深刻的体验到“学高为师,身正为范”的真正含义。我也终于读懂了一句至理名言:最大的敌人不是别人,而是你自己,如果你战胜了自我,也就获得了成功。
此后,我开始有意识的锻炼自己,我向老教师虚心学习,观察老师的每一个眼神、每一个手势、每一句话、每一个表情和语气,学会如何与幼儿交谈,捕捉幼儿的每一个变化,熟悉一名幼儿教师的职责、行为规范,并逐渐建立起幼儿心目中可亲可爱的教师形象。工作之余,我也会阅读各种幼教书籍和报刊,从中汲取营养,完善自我,更多的时候我学会了进行独立思考和反思,逐渐积累经验,寻找差距,弥补不足。经过了老师们对我的帮助和自己的努力,一段时间后,我已经能顺利的带好半日活动,并准备了一次家长半日开放活动,这次活动使我有了一次很好的锻炼机会,从最开始站在孩子面前就不会说话的我到面对着30多位家长给孩子上教育活动的我,这里面包含了多少老师的帮助啊!
转载自 XuefEN.cOm.Cn
现在我不再为明天的工作而苦恼,也不再为外界的诱惑而动摇。生活在中一班这个集体中我很开心。因为这是一个和谐的集体,是一个充满活力、积极向上的集体。带班之余,我能够协助x老师编操、编舞,制作户外玩具,做一些力所能及的事情。我深知,要想做一名优秀的幼儿教师还需要很大的努力。在今后的工作中我要加强业务学习,来弥补我教育理论的缺乏;还要提高我的实操技能;在工作中遇到问题时要及时主动虚心的像老教师求教,争取把工作做的更细。另外,x老师是一位非常有经验的老师又是我园的骨干教师,她为人正直,待人坦诚,我跟x老师学到了很多东西,但在工作中,我缺乏与x老师的沟通。使我失去了许多的学习机会。从现在起,我会珍惜与每位老师的合作机会,因为现在我明白人和人之间心与心的沟通是最重要的。
今天所拥有、所经历的一切,都将是未来工作一笔宝贵的精神财富。现在的我就像一艘刚离岸的船,在浩瀚的海洋里去战风斗浪,迎接新的胜利!
教师的总结与工作方法篇十五
一年一度的培训让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严峻地思索现在所面临的挑战与机遇,更认真地思索将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结:
本人能参预此次培训,深感傲慢,同时也感到责任的重大,参预本次培训,我们能全面提高自身的专业素养。所以,我更珍惜这次难得的学习机会,认真学习,将学习内容多多地吸取和内化。
本次培训的内容,既有训练教学理念的阐释,又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和争论,又有自身素养方面思索和培育。体现了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变,体现了从单纯的按教材施教向把握完整的课程评价力气的转变,体现了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变,这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入到到的反思。新课程实施以来,取得了一些阅历和成果,但任何改革都必需螺旋式前进,我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑,养成不断反思自身教学行为的习惯,以提升自己实施新课程的力气。这次培训为我们供应了思索的机会和平台,通过专家老师的讲座,促进了我们的深入到到反思,使我们能有静下心来思索训练、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。
作为一名省级骨干老师,不但要有丰富的教学阅历,还要有自己的教学理论,要从阅历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学实践,忽视了教学理论上的升华。通过这次学习,我熟识到,老师应向共性化,争论型,创新型教学进展,通过教学实践—反思—争论—升华,培育科研意识,对教学问题跟踪争论,使之课题化,并总结成果,形成共性和特色的理论,为自己的职业生涯做好理论支撑。
培训学习使我深刻熟识到:老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智。转变过去的老师形象,我要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快的人。要想让自己的课讲得更好,更加吸引同学,就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学,激发同学的学习兴趣;只有提高了自己的修养,才能讲诞生动的一课。多读书,读好书,我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的学校化学老师。
形式多样的课堂,才能更好的吸引同学。不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是课堂有深度,有生成感,推动前进感。在科学的'理念指导下改革教学方法,进行教学争论;在实践中,不断探究好的教学方法,提高课堂教学效率。
作为老师,实践阅历是财宝,同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受,也能一时的掩盖老师新学问的不足,久而久之,势必会造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师,依靠那点旧有的教学阅历,自然会导致各种力气的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师力气的进展和提高的障碍。在充分敬重训练者的基础上,强调打破训练霸权,用全新的、科学的、与时代相结合的训练思想、观念、方式、方法等武装训练者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积累起来的训练思想和观念,所以这就要求我们不断学习理论学问,并与实践相结合,做一个科研型老师。通过这次学习相互沟通我就深有体会,自己虽然有20多年的学校教学阅历,但科研力气很差,教学水平也似乎禁锢在了学校阶段,同学员之间根本不敢侃侃而谈,更不用说发表一些高质量的论文了。
没有同学的主动参预,就没有成功的课堂教学。新课程领先提议的自主学习、探究性学习,都是以同学的主动参预为前提,没有同学的主动参预,就不行能有自主探究、合作学习。实践证明,同学参预课堂教学的主动性、参预的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解,使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问,并在这个过程中学会科学的思维方法,使同学主动的猎取化学科学学问,领悟科学探究方法而进行的一项活动。老师要身先士卒,缔造条件让同学作好每一个探究活动,当好同学的组织者,俯下身子公正的参预同学的争论,把探究的机会交给同学,让同学充分的呈现自己。同时还要加强争论和实施探究性学习的评价,激发同学学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理,不把准时恰当的评价纳入学习活动。作为老师,既要会管理评价过程,又要见结果,自评、互评、老师讲评相结合,这就需要我们不断学习、主动实践,正确理解和实施《科学课程的测量与评价》,以校本教学为主体,实施校本争论,从而达到教学模式的多样化,创建老师个体的教学特色,落实课堂的有效教学。
学习不仅仅局限在专业方面,还要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识,把不断学习作为自身进展的源泉和动力。秉承终身学习和训练理念,以适应日新月异的训练改革。
总之,参预这次培训,让我有机会走进了专家们的心灵世界,感叹于他们思维的快速而灵敏,语言的风趣丰满,独特的训练视角,健康乐观的人生观,丰富的训练阅历……把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上。在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,争论和探究训练、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的老师,使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力!
教师的总结与工作方法篇十六
通过参预本次远程研修,通过学习,撰写自我网络研修日志,上传优质学科资源,参预论坛争辩互动,老师研修网为参训老师营造出一种广泛参预、相互支持、畅所欲言的教7/16研氛围。参训老师不但开阔了视野,能和同行进行训练教学的相互沟通,还能够倾听训练专家的教育,丰富了训练教学的先进理念,从而使自身的训练教学水平不断提高,自身专业化水平进一步提升。我也通过该次研修培训熟识到自己以前在教学中的缺陷和不足,这次学习的确开阔了我的教学视野,丰富了我的教学手段,增加了我今后搞好英语教学的信念,收获特殊大。
通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是相互沟通。要想娴熟的使用这个工具来达到相互沟通的目的,它就应当是听说读写四项基本技能的综合,最终以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了同学口语表达力气的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推动前进,教材,试卷对语言实际运用力气的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现照旧是一个长期而困难的过程。并且,要想实现这个目标,老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,老师是一个完完全全的传授学问的机器,传授8/16方法单调枯燥,只留意单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因而,只有运用迅速而灵敏多样的`教学方法,才能充分调动同学学习的主动性,激发同学的学问潜能,转变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。新课程标准领先提议接受应用活动的途径,通过表演、唱歌、玩耍、竞赛、猜谜和画画等学校生简洁接受的形式激发他们学习英语的兴趣,培育他们初步用英语听、说、读、写的力气。由于缺少相应的教学内容和应有的教学目标指向,有些老师设计了偏离英语教学目标的教学活动,那么即使设计的教学形式再好,他们也不能收到理想的教学效果。例如:在let’slearn词汇教学中,有些老师设计的操练活动多为听和说的活动,缺乏对同学认读和拼写单词的训练,在let’stalk对话教学中,有些老师将绝大多数时间用于对主要句型的朗读和替换操练,而没有在课内创设有意义的情景话,还有的老师在教学中接受应用了唱歌、画画等形式,由于没有处理好教学形式和教学目标的关系,顾此失彼,将英语课上成了音乐课或美术课,在此,我认为老师在让同学画画着色后可以引导同学说句型:whatcolourisit?it’s……并在小组活动中操练。老师还可以将所教的语言融入到同学生疏的旋律,让同学唱出来。
当然,由于教学阅历的不足,在教学过程中走了不少弯路。我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐9/16步改正和完善训练教学方法,连续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让同学学得更轻松,真正做到“itisfun,itiseasy。”从而取得更大进步。
教师的总结与工作方法篇十七
在工作中,要经常总结经验,找到方法技巧处理问题,会达到事半功倍的效率。下面是本站小编整理工作方法经验总结的范文,欢迎阅读!
他找到一份新的工作:沿着一条小路刷白线。
第一天,他刷了1000米。
第二天,他刷了500米。
第三天,他只刷了200米。
老板找到他,问他原因。他无奈地说:“越往前刷,油漆桶就离我越远„„”一则小幽默,看似很好笑,文中的“他”因为没有掌握工作方法,造成了低效率的结果。试问一下,在我们日常工作中是否也会出现同样的问题呢。小幽默中员工的做法,不将油漆桶带着一起走,当时会省一点力气,但是来回这么走来走去的,却浪费更多的时间。所以,不按照正确的工作方法工作,看似当时省力,实则给将来造成不良的后果。相反的,如果按照工作流程去做,虽然当时费事一点,却能更好的提高工作效率。
在我们工作中,常常会遇见一些“不会数钱”的人,所谓不会数钱并非不实数字,而是,不能掌握数量较多钱款的正确点钞方法。常常有人会用大把抓的方式去点钞,因为这样容易,较比正确的点钞姿势,这种大把抓的方法的确开始时候会显得容易多了。但是,按照正确的点钞姿势,只要练习一两天的时间,就能轻松提高自身点钞速度。相比之前的“大把抓”,正确的点钞方法开始会让你感觉费力,久了便能更好提高工作效率。
再比如,账务方面,财务有句话还脑子不如烂笔头。在管理库存上,无论你多聪明,记忆力有多好,都不如将出入的商品建立账本、往来登记等相关书面文字更完善一些。当时拿走商品马上登记,虽然会占用一小会儿时间,但节省是库存数量不对,对账、找商品的时间。聪明人往往不图当时省些小事,而是以将来工作顺畅为目的去工作。
一则笑话,能给我们带来一些启示,工作中我们要用正确的方法,才能提高工作效率,切不可图眼前省事,那样只能跟文中那个“他”一样,忙得多反而乱的多,降低了工作效率。
处理问题的方法与经验既相互相承,又有各异之处。处理问题的方法对于不同的问题往往可以通用;总的说就是根据问题的表面现象,分析产生问题的原因,找出原因后想办法解决。在工作的过程中,我发觉很多时候找到问题的根源才是难事,解决问题反而就简单些。而经验则是我们以前遇到问题所采用的解决方法的积累,经验往往可以帮我们省去分析、查找问题所花的时间,直接解决问题;然而经验的适用范围比较窄,一般是针对特定问题的解决方法。如果把处理问题所采用分析、解决方法也当成一种经验则另当别论。
我在工作的过程中曾遇到这样的情况,设备的一颗螺丝松动,卡到电机链条,导致整个设备瘫痪。客户的设备维修管理人员忙了半天,没能找出问题的原因;最后要我们(设备供应商)去解决问题。那天是周日下午,我独自赶到现场处理问题。到了现场,通过控制屏面的操作,发现电机有反应,说明不是电气控制线路出现的故障,而是机械结构出现了问题;再通过观察两对称机构的传动链条,发现有一侧绷紧,一侧较松,因此我认为应该是绷紧的这一机构出现问题。然而,由于该侧设备由三个传动机构组成,且设备瘫痪时正处于最低位载货状态;使得检察机构变得很困难。过了一个多小时,我还是没能找出产生问题的具体原因,我开始有些焦急,怀疑自己的思路是否正确。再思考了一遍,觉得思路没错,再一次对该侧机构进行检察,最后发现产生问题的原因就是螺丝松动。紧上螺丝后设备又开始正常工作了。所以说有时候找出产生问题的原因才是关键。
每当处理一个问题时,就会积累一些经验。当相关的问题再一次出现时,根据已有的经验,解决问题就简单多了。工作的过程中,我感到相关的工作经验很重要。然而针对特定问题的经验极限性较大,有时候运用这些经验解决类似问题不一定行得通。有一次,一台运行很久的设备突然出现了一个新问题,自动运行启动后不能正常工作;根据问题表现出来的现象,我和同事根据以往的经验,猜想触摸屏可能有问题,因此换了触摸屏,结果还是不行;我们又根据经验猜想可能伺服伺服控制器的参数变动了,因此重新下载了伺服控制器参数,可还是不行;忙了半天还是没能解决问题,我们开始紧张起来。由于以往的经验先入为主,我们常常会先采用这些经验来处理类似的问题,导致我们忘记了采用解决问题的基本方法,先分析问题根源,找出原因后再想办法解决问题。最后我们还是在一位经验丰富的工程师同事的提醒下,才想起采用解决问题的基本方法来解决问题。结果不一会就发现,原来是一个检测点的位置变动导致设备不能正常工作;调整并固定好检测点后,设备又正常工作了。所以说以往的经验不一定能适用于新情况,在遇到新情况、新问题时,记得我们还有解决问题的基本方法(普遍适用的方法)。
在面对问题时,无论我们有没有相关的经验,首先一点必须冷静、保持思路清晰,如果有相关经验可先依经验解决问题;如果没有相关经验或相关经验并不起作用,则可采用解决问题的基本方法——分析问题、找出原因、解决问题。
为贯彻落实20xx年全国网建会。
全面推广“135”工作法xx烟草围绕“会用、真用、实用、好用”一条主线对“135”工作法进行了深入解析用典型引路、全面铺开的方式组织全体市场经理、客户经理、品牌经理围绕四个步骤学习、实践、提升“135”工作法推动卷烟营销上水平。一、宣贯学习领会“135”工作法精髓。
一是组织营销人员接受专家培训,并就“135”工作法学习中发现的问题与专家实地沟通学习。二是召开专题培训。营销中心品牌经理和各区域营销部主任、客户经理代表利用晨会、例会时间,采取个人自学、集体学习、课题互动等多种方式,灵活多样地组织开展学习活动,各级领导带头主动、认真学习“135”工作法,提高自身工作能力和水平,做好表率。客户经理、品牌经理、市场经理反复通读、消化吸取“135”工作法的各项内容、标准和要求,做到对工作法中描述的五步操作大纲、营销策略实施标准、营销行为规范熟记于心、灵活应用。三是开展“135”工作法培训。面向全体客户经理开展“135”工作法内容培训,重点围绕如何进行客户、品牌、市场分析、如何依据分析开展计划以及执行计划和实现持续改进,培训目标是将“135”工作法转化为营销人员自我管理、自我控制、自我评估的有效方法。
二、对照准备,推动工作法落地生根。
一是营销中心和营销部按照“135”工作法,对照业务工作手册再梳理内部业务流程,并理清市场经理、客户经理、品牌经理三个岗位的工作关系,以客户、市场、品牌作为营销人员的思维要素、分析维度和工作要点,形成符合实际、便于操作的工作流。二是提出需求,完善系统功能。市场经理、客户经理、品牌经理按照“135工作法”所列表单并结合工作实际进行修改上报至营销中心,营销中心总结后向软件公司提出相应的增加系统功能需求,逐步实现系统辅助人工实现表单填写的目标。
三、优化完善,推动工作法持续改进。
一是将“135”工作法的5个步骤逐步引入现有工作流程。营销中心通过重点帮扶和一对一指导市场经理、客户经理、品牌经理通过分析、计划、实施、评估、改进五个步骤,实现自我管理、自我评估,达到学会并应用工作法精髓的目标。二是进一步完善业务操作系统,逐步将优化完善的结果体现到工作表单中、固化到信息系统中去,从规范上、系统上为三个工作法提供支撑和保障。结合根据目前实际,针对系统不能实现的表单,在不增加工作时间的前提下,由人工填写相应的替代表单,市场经理、客户经理、品牌经理痕迹化记录按照各项分析考核等表单所要求的内容和格式先行使用,并在使用过程中进行修改完善,其余“135”工作法需要的表单将在系统功能完善后将逐步改造并增加到各项工作中。
四、推广应用,以工作法推动卷烟营销上水平。
营销中心和营销部将推广135”工作法和体系建设融合在一起,全面提升一线营销人员的服务能力和服务水平。通过情况汇报、经验交流、调研督察等方式,结合实际在各区域营销部中开展工作法应用评比活动,对各营销部评比结果进行通报,对未达标的情况进行及时指导帮助。在营销督查工作中对推广工作法有所创新的营销部进行相应的表彰和奖励。同时,加强了对“135”工作法推广应用情况的督察考核,每月定时对各营销部的推广工作进行检查,对照“135”工作法的内容对营销人员工作质量考核表进行修改优化,将“135”工作法应用情况作为营销人员工作考核的重要内容,量化考核指标,切实保证“135”工作法推广的效率与效果。
综述以上几点,我们就应该在实践中深刻体会“135”工作法的作用及效果,并不断的发现和查找自己在以前的工作中与“135”工作法之间的差距,然后根据自身的不足,来进行学习和运用。
教师的总结与工作方法篇十八
(一)提高学生的学习兴趣。
情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要些。情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐之事,而是一个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件,环境和气氛。
1、明确学习目的,在运用中增强学习兴趣。
中学生年龄小,阅历少,对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目,对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味,要使学生对英语学习产生兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重要性外,还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话,值日生每天用英语汇报情况,在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动,如英语朗诵会,各种英语竞赛,学唱英文歌曲,阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。
2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。
心理学研究表明,轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,它有利于培养学生的学习兴趣。
创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。为学生所喜欢的老师一走进教室,课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情投资,要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,不以权威监督者的形象出现在学生面前,而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口讲英语。
3、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。
一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理,一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。从生理上讲,单一的形式容易导至大脑刺激的单调,使兴奋转化为抑制,降低学习效率。而从心理上讲,中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期,再好的教学形式和练习形式,如简单重复太多,学生也会兴趣锐减。因此,中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律,采用多种形式,如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。课堂上做游戏可帮助学生轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称,可以进行“传球”游戏,一人先说自己爱吃的水果,再说别人爱吃的东西,被说到的人接着也先说自己再说别人,依次轮回,要反应快速。又如表演:一般说来初中生爱说爱表演,因此,在初中英语教学中尤其是对低年级,运用表演这一教学手段既能培养学习兴趣,又能突出英语教学的实践性,交际性。为了使学生的表演成功,我们还要注意以下几点:
(1)教师要当好导演,作好示范,使表演收到表情达意的效果,防止表演中枯燥乏味。
(2)学生表演能力的培养,要从易到难逐步扩展,同时要面向全体学生。可由老师编导,学生表演,充分体现教师为主导,学生为主体。
(3)及时对学生的表演做出评价,坚持表扬敢于上台表演的同学。要给同学们指出表演中的成功之处和不足之处。
(4)对表演有困难的同学,要鼓励,要耐心,对表演出现的个别错误不要任意打断。可在表演之后给予纠正。
(二)重视语音,打好语音基础。
如果能够打下坚实的语音基础,也就拿到了英语入门的钥匙,也是练好听、说、读、写的基本功的基础。教科书一开始就十分重视语音教学,紧密结合字母单词和句子的教学,系统地安排了语音练习。因此,我们教师要正确把握要求,把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重,综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音,充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法,要坚持先听音后开口,做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。
(三)注意培养学生的交际能力。
交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想,共同完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程,而且要精心组织和精心设计,否则学生就动不起来,或动而无效。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候,什么地方,用什么方式,对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。
(四)要重视培养良好的学习习惯。
英语是一门实践性很强的课程,一门工具课。因此,英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成,一方面教师的示范,榜样作用。另一方面严格训练,持之以恒,养成良好的习惯。诸如认真听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语,勇于参加语音实践活动,朗读背诵课文时既要声音响亮又注意语音、语调、节奏、书写规范等。
(五)要重视单元检测,保证新教材的教学质量。
在教学过程中,教师应对每一教学单元进行教学检测,通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。
知识方面,要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识,尤其是课本中的“四会”内容。技能方面。要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面,要求学生在技能基础上,循环往复,达到对技能的熟练掌握,使技能的运用自动化。能力方面,要求学生在知识、技能和技巧的基础上,要有综合能力,即能把三者结合起来,为交际初步运用英语。
要做好单元检测,就要求教师必须努力、钻研教材,吃透教材,依据《大纲》,明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点,并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面,又要突出重点,难易要适中,能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。我国英语教学历程中的一个转折,作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到:提高学生的学习兴趣;重视语音训练,打好语音基础;注意培养学生的交际能力;重视培养良好的学习习惯;重视单元检测,保证新教材的教学质量。
听、说、读、写是efc教材的教学手段,也是这套新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。
教师的总结与工作方法篇十九
1、现场记录。监理机构认真、完整记录每日施工现场的人员、设备和材料、天气、施工环境以及施工中出现的各种情况。2、发布文件。监理机构采用通知、指示、批复、签认等文件形式进行施工全过程的控制和管理。
3、旁站监理。监理机构按照监理合同约定,在施工现场对工程项目的重要部位和关键工序的施工,实施连续性的全过程检查、监督与管理。
4、巡视检验。监理机构对所监理的工程项目进行的定期或不定期的检查、监督和管理。
5、跟踪检测。在承包人进行试样检测前,监理机构对其检测人员、仪器设备以及拟订的检测程序和方法进行审核;在承包人对试样进行检测时,实施全过程的监督,确认其程序、方法的有效性以及检测结果的可信性,并对该结果确认。
6、平行检测。监理机构在承包人对试样自行检测的同时,独立抽样进行的检测,核验承包人的检测结果。
7、协调解决。监理机构对参加工程建设各方之间的关系以及工程施工过程中出现的问题和争议进行的调解。
教师的总结与工作方法篇二十
3、训练综合运用知识解决问题的能力。
1、考试说明中要求的基础知识;(声现象中的声音的产生和传播,平面镜成像的特点、光的反射定律,各物态变化的条件等。)
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升自学能力,使知识系统化;
4、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
(一)建知识树:建立系统的知识体系。物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。复习过程中,一般都采用“段段清”的做法,物理复习则应以新课程标准为指导,对每个单元所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。
(二)典型例题精讲,突出重点,突破难点。训练是复习的主要活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时复习学生接受学习的机会不均匀,出现了知识上的差异,因此在复习每一个单元时,学生应根据平时教学中所掌握的情况,攻克典型例题。
首先,让孩子们看书和已做过的的试卷,使孩子们对已选定的知识有一个记忆的复苏,其次,孩子们要逐一复习各个知识点,然后,通过资料加强训练,训练中要注重重点,适当采用一些例题精做,突破难点,精选有代表性的题,突出重点。使得自身在复习中有满足感,能较好的收到复习的效果。
(三)明白卷面,详略得当在做好上面的各项工作后,还要即时了解信息,考核时,试卷是以基础为主,难题少量,比例为:易、中、难,5:3:2,孩子们要明白卷面,知道时间分配,提高性价比。
(四)知识大盘点最后,根据复习的情况,进行两次期中模拟测试,进行查漏补缺,弥补漏洞。
临近期中,分成两个阶段:
第一阶段:(10.17——11.1)单元复习
第二阶段:(11.1——期中考试前)综合模拟
操作性极强的备考指导建议:
1、重点复习,杜绝平均用力和重复劳动;
2、知识及能力漏洞反思与总结,加以针对性训练;
3、高频考点与易错题型归类;
4、汇总疑难,集中答疑;
5、训练中要注重出题套路,培养答题意识(即捕获出题意图);
6、阶段性模考测试,保温应试状态与熟练程度:建议考前两周开始,每周1-2次;
7、考试中注意一次成功率,合理分配时间。
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