通过总结和归纳开云官网app下载安装手机版 ，我们能更好地发现自身的不足与优势。在写开云官网app下载安装手机版 之前，要对所体验的事物进行充分的观察和思考。下面是一些开云官网app下载安装手机版 的典型例子，希望能为大家的写作提供一些思路和参考。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇一
十月金秋，清风送爽。满怀着激动与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，资料是参加江苏教育学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干教师高级研修班培训。我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”，大圣人孔夫子说：“三人行，必有我师焉。”
“三人行”之中，我最为幸运。到牛山小学还没有两年，领导就给了这次高级别的学习机会，我十分感谢；接触小学教学一年多时间，就作为小学语文骨干教师参加培训，我已觉汗颜。于是，我倍加珍惜这次学习的机会：专心上课，勤于思考，认真记录，虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对于我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益匪浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。
时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记依然鲜活存在，展开来，专家名师的可敬身影犹在眼前，谆谆教诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深入思考，让我认识到语文课改取得了成绩，也还有不足之处，还需要一线教师用心参与其中，使其更加完善。
聂老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新认识，让感受到他周身迸发出的智慧和激情；宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默风趣，他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步认识，了解了学生习作的基本原理，掌握了一些科学有效的习作指导方法；刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到了一个成功教师成长的足迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求；何强生教授指导语文教师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来；王一军老师的讲座，深入浅出，旁征博引，他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识，让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处。
太多太多的教诲，太多太多的感触，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇二
近年来，学校开始推行语文融合课程，将语文与其他学科进行有机结合，以激发学生的学习兴趣和提高他们的综合素质。作为一名语文教师，我参加了一门关于语文融合课程的培训课程，并在实践中有了一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，在培训中，我明确了语文融合课程的目标和意义。语文融合课程的目标是培养学生发展思维能力，提高他们的综合素质。通过将语文与其他学科进行融合，可以增强学生的学科意识，培养他们的创新思维和跨学科能力。同时，融合课程可以让学生在解决问题的过程中，更好地运用语文知识和技能，提高他们的语文实际运用能力。明确了这些目标，我在教学中更加明确了学生的培养方向，注重跨学科的教学设计和学科之间的联系。
其次，在培训中，我学到了一些具体的教学策略和方法。融合课程的设计要求教师以问题为导向，通过活动和任务进行教学。在这个过程中，我通过学习了解到了许多有趣的教学策略，比如合作学习、项目制学习和探究式学习等。这些策略可以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。例如，在一节语文与科学融合的课程中，我通过设计一个实验任务，让学生在学习科学知识的同时，用语文的方式进行观察、总结和表达，从而提高他们的语文能力。通过运用趣味性和探索性的教学策略，我发现学生对课程更加感兴趣，学习积极性也明显提高了。
第三，融合课程的教学中，我更加注重培养学生的学习方法和能力。传统的语文教学注重培养学生的语文基础知识，而融合课程强调培养学生的思维能力和解决问题的能力。因此，在培训中，我更加注重培养学生的学习方法和能力。在一门关于语文与历史融合的课程中，我引导学生通过阅读历史文献，培养他们自主学习和批判性思维的能力。通过课程设计的变化，我发现学生在学习中变得更加主动，思维能力也得到了提高。
第四，融合课程的教学中，我更加注重评价的多元化和细化。传统的语文教学注重考核学生的语文基础知识和作文能力，而融合课程强调培养学生的综合素质和实际运用能力。因此，在评价方面，我开始尝试使用多元化和细化的评价方式。例如，在一节语文与艺术融合的课程中，我通过观察学生的表演、查阅他们的创意作品和听取他们的思考过程来评价他们的学习成果。通过这些细致的观察和听取，我发现学生的表现形式多样，评价也更加客观准确。
最后，在融合课程的实践中，我深刻认识到了语文的独特魅力和作用。语文是人类交流的工具，也是思维的载体。在融合课程中，语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和学习能力的培养。通过与其他学科的结合，语文教学可以更加贴近生活和实际，让学生更好地运用语文知识和技能。在实践中，我发现学生在进行跨学科的学习时，语文知识会产生更大的作用，学生的语文能力也得到了提高。
总之，参加语文融合课程的培训让我受益匪浅。我明确了融合课程的目标和意义，学到了一些具体的教学策略和方法，关注学生的学习方法和能力以及评价的多元化和细化。同时，我深刻认识到了语文的独特魅力和作用。在今后的教学中，我将继续探索并应用语文融合课程，以提高学生的学习效果和实际运用能力。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇三
本次有幸聆听了吴中豪教授关于语文课程改革方向的培训，吴教授精彩的演讲使我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。
做为语文教师，要立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变--树立了个性教育意识。
面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的`过硬的业务功底。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。
总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要认真研究课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探索。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇四
近年来，语文培训课程在我国越来越受到家长和学生的重视。为了提高自己的语文素养及成绩，在家长的鼓励和引导下，我参加了一次语文培训课程。通过这次培训，我意识到语文是一门非常重要的学科，不仅能够提高我的语言表达能力，还能够培养我的思维能力和创造力。以下是我对这次培训的开云官网app下载安装手机版 。
首先，这次语文培训课程让我重新认识了语文的重要性。我曾经认为语文只是一门需要背诵、死记硬背的学科，但是在培训中，老师通过生动有趣的教学方式，让我明白语文不仅仅是为了考试，更是一门用来表达思想和感情的工具。通过学习古代诗词和经典文学作品，我慢慢体会到语文背后的丰富内涵和人文情怀。我开始用心去理解作者的用词和排比，并用自己的语言去解释和表达。这种体验让我感受到语文的魅力，也激发了我对语文的学习兴趣。
其次，语文培训课程对我写作能力的提高起到了关键作用。在这次培训中，老师给了我们很多写作的机会，并且耐心指导我们如何提高写作的技巧。通过进行大量的写作训练，我的写作能力得到了很大的提高。我学会了如何选取合适的词语来丰富文章的表达，如何通过句子的结构来调整文章的节奏，如何运用修辞手法来增强文章的效果。这些技巧不仅适用于作文，也适用于其他文体的写作。我相信，通过这次培训，我的写作能力会给我今后的学习和工作带来更多的机会和发展空间。
再者，语文培训课程在各种语言技能的培养方面给予了我很多帮助。除了写作，这次培训还注重培养我们的阅读能力、口语表达能力和独立思考能力。在阅读方面，老师指导我们多读一些名著和经典文学作品，引导我们阅读时关注细节，思考作者的用意。在口语表达方面，老师不仅纠正我们的语音和语调，还鼓励我们多参加课堂上的讨论，锻炼我们的说话能力。在独立思考方面，老师带领我们进行了很多有趣的思考训练和课堂讨论，培养我们独立思考和提出问题的能力。这些训练对我塑造了良好的学习态度和思维习惯，使我在其他学科的学习中受益匪浅。
最后，这次语文培训课程让我认识到学习语文是一个长期的过程。语言是一个活的东西，不断变化和发展。通过这次培训，我明白了掌握语文需要不断学习和积累。只有通过持之以恒的努力，才能够真正理解文言文的深意，提高自己的写作水平。因此，我决定将来继续参加语文培训课程，不断提高自己的语文素养和成绩。
综上所述，这次语文培训课程给我带来了很多收获。它让我重新认识了语文的重要性，提高了我的写作能力，培养了我的各种语言技能，也让我明白了学习语文是一个长期的过程。通过这次培训，我深深感受到语文的魅力，也意识到了语文对我的未来发展的重要性。我相信，只要坚持努力学习，我一定能在语文这条路上走得更远。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇五
语文作为一门核心学科，对学生的综合素质和语言表达能力有着深远的影响。为了提高自己的语文水平，我参加了一次语文培训课程。在这个过程中，我受益匪浅，不仅提高了自己的语文能力，还培养了对文学的热爱。以下是我对这次课程的开云官网app下载安装手机版 。
首先，语文培训课程深化了我对语文知识的理解。在课程中，老师以生动有趣的教学方法和案例分析，让我们更加深入地了解了语文知识的内涵和外延。通过学习，我掌握了汉字的起源和构造规律，学会了正确运用汉字的写法和拼音。此外，老师还注重培养我们对古代文化的了解，我们读了很多古代诗词，并学习了古文阅读和赏析的技巧。这些知识的学习不仅丰富了我的语文知识体系，也提高了我在写作和阅读方面的能力。
其次，在语文培训课程中，我们进行了大量的写作训练。老师给我们布置了各种各样的写作题目，要求我们按照规定的格式和要求进行写作。通过这些练习，我明白了写作的目的是什么，了解了写作的基本结构和方法。在写作过程中，我学会了运用丰富的词汇、短语和句型，提高了文章的表达能力和逻辑思维能力。写作训练让我更加熟悉了文章结构和写作技巧，使我在日常写作中更加得心应手。
此外，语文培训课程还注重培养我们的阅读能力。老师每周给我们推荐一本名著，并要求我们读完后做读书笔记。这样的训练让我养成了良好的阅读习惯，并提高了我的阅读速度和理解能力。通过阅读，我不仅了解了各种文学作品，还学会了分析和解读文学作品的技巧。阅读的乐趣使我对文学产生了浓厚的兴趣，也增加了我的文学素养。
最后，语文培训课程还锻炼了我们的演讲能力。每个月，老师会组织一次演讲比赛，要求我们用规定的时间和题目进行演讲。这样的训练不仅提高了我们的口头表达能力，也增强了我们的自信心。通过参加演讲比赛，我学会了如何清晰地表达自己的观点，说服他人，并且学会了控制自己的语速和语调，使自己的演讲更具吸引力。
总之，参加语文培训课程是一次非常有意义的经历。在这个过程中，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了对文学的热爱。通过深化对语文知识的理解、大量的写作训练、阅读能力的培养和演讲能力的锻炼，我在语文学习方面取得了明显的进步。我相信，这次语文培训课程对我今后的学习和生活都将产生积极的影响。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇六
20xx年12月7――11日，我参加了葫芦岛市进修学院组织的小学语文教师培训活动。课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、专家精湛的教法、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨？？久久不能忘怀。通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。
在本次学习中，与会专家为我们做了精彩讲解，并通过专家从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
1、教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
2、教师将应为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然会发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，提炼方法，不断的拓展和完善我们的教育教学资源。
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次培训中，我认真聆听了几位专家传递给我们全面培养学生语文素养的全新理念，明确了把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。这样学生在课堂上才能感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师会成为学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性会得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流？？师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都能得到充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇七
语文作为我们学习的基础课程之一，对我们的语言表达能力和思维发展有着重要的影响。为了提升自己的语文水平，我参加了一门语文培训课程。通过这门课程的学习，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享这些开云官网app下载安装手机版 。
首先，我意识到课堂参与的重要性。在过去的学习中，我往往习惯于被动地接受知识，而不是主动参与讨论和思考。然而，在这门课程中，老师鼓励我们积极思考、提出问题，并与其他同学进行讨论。通过与同学们的交流，我发现了自己在语文学习中的一些盲区，并且得到了其他同学的帮助和启发。同时，我也更加自信地表达自己的观点，这对于提高语文水平来说非常重要。
其次，写作训练是提高语文能力的关键。在语文培训课程中，写作训练被赋予了重要的地位。老师带领我们分析、解读、写作各种不同类型的作文。通过反复练习，我学会了用简洁明了的语言准确地表达自己的观点。而且，写作训练也激发了我的创造力和思辨能力。我开始学会思考问题的多个角度，并从中选择最合适的观点进行阐述。这种写作训练不仅对我的语文水平有了显著提高，而且对我在其他学科的学习中也有着积极的影响。
另外，阅读是培养语文素养的重要途径。在这门课程中，老师给我们推荐了许多优秀的文学作品，并进行深入的阅读和讨论。通过阅读这些优秀作品，我拓宽了自己的视野，学会了欣赏文学的美。我发现阅读不仅可以激发我的想象力，而且还可以提升我的语言运用能力和表达能力。通过阅读，我学会了用丰富的词汇和生动的描写来丰富我的写作。在阅读的过程中，我还学到了许多人生的道理和哲理，这对于我的成长和发展非常有益。
此外，语文培训课程还教给我如何进行有效的学习和复习。在过去的学习中，我常常觉得课堂学习和作业复习毫无规律可循。然而，在这门课程中，老师教给我们如何制定学习计划和复习方法。老师告诉我们要合理安排时间，把握学习重点，注重巩固基础，注重综合提高。通过遵循这些方法，我发现自己的学习效率明显提高了，而且能够更好地掌握知识点和技巧。
总结起来，我通过这门语文培训课程获得了许多宝贵的经验和体会。首先，我明白了课堂参与的重要性；其次，写作训练对于提高语文能力至关重要；另外，阅读是培养语文素养的重要途径；此外，我还学会了如何进行有效的学习和复习。通过这些学习和训练，我的语文能力得到了显著提高。我相信这些经验和体会将对我的未来学习和发展产生持久的影响。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇八
只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。
听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代的发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。
通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。
通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。
以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。
总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇九
5月6日下午，线上学习了北京师范大学文学院吴欣歆教授对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的全新解读，对于“教育践行在有效学习路上”，我有了更加深刻的理解与体会。
最新版课标特别提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养，同时强化了课程内容导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性并加强了学段衔接。
新版课标中新增加了课程内容，也新增加了学业质量，这是这一次课标修订的重大变化。这么多年来，在我们国家义务教育课程标准当中，首次出现学业质量，这是一个挑战，也是一个推动教育发展的动力。在课程实施部分，增加了教学研究与教师培训，这一项课程实施标准给了做为一线教师的我们更多的学习机会。
义务教育语文课程标准最新的课标修订里，指引我们重点关注社会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化以及中华民族自尊心，融合爱国情感，集体意识，文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。这些内容在课程性质，课程理念，课程目标，课程内容，教学建议，评价建议，教材编写建议，课程资源开发与利用等方面都要有体现。为此，我们在阅读课标的时候，要特别关注这样的一种必然导向。比如说，在课程性质部分，就强调了语文课程在推广普及国家通用语言文字，增强凝聚力，筑牢中华民族共同体意识，建立文化自信，培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
在新版语文课程标准中，有个给长关键的变化，就是国家课改中，首次单独设定了课程内容，让课程内容成为一个独立的板块呈现，明确了义务教育阶段的语文课程内容。做为低段教学一线教师，我们更应该明确三个层次的学习任务群，首先为基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理；第二为发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；第三个学习任务群为拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习，用六个学习任务群呈现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程标准历史上首次明确呈现语文课程的内容，这是研究的进步，也是实践的进步。
《义务教育语文课程标准（20xx年版）》新课改中，于新一代教师而言，既是机遇，更是挑战。因此，做为低段教学一线年轻教师中的一员，我将报以旷日持久的热情和坚持，不断学习探究新课程教学理念，不断深化自身内功和张力，不断深化并反思自己的教育教学之路，掌握切实可行的育人指导方略，为新一代教育事业尽一份绵薄之力。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十
通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。
所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。
所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
小学的语文是儿童的语文。
语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。
语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真（真实可信）、诚（诚挚深沉）、新（新颖独特）。
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这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢？第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生。第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。
在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风，“别有一番滋味在心头。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十一
语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是学习文字和语言的工具，更是培养学生综合素质的重要途径。近年来，随着社会竞争的日益激烈，家长对语文教育的重视程度也越来越高。为了提高孩子的语文水平，许多家长选择了语文教培训。我也是其中之一，通过参加语文教培训，我收获了很多体会和感悟。
第二段：认识教培训的好处。
参加语文教培训的最明显的好处就是能够提升语文成绩。在上课的过程中，老师会针对学生的实际情况进行针对性的教学，分析学生的薄弱环节，并提供相应的学习方法和解决方案，帮助学生克服难题。同时，教培训机构提供的额外练习题和模拟考试能够帮助学生巩固所学知识，并为考试做好充分的准备。除了提升成绩，教培训还能够培养学生的学习习惯和学习方法，教会他们如何高效地学习和整理知识。这些好处对于一个学生的学习发展来说是非常重要的。
第三段：关于教学方法的体会。
语文教培训的教学方法非常多样和灵活。在我参加的培训班中，老师们注重培养学生的阅读理解能力，通过分析文章的结构和内容，引导学生去理解作者的意图和观点。此外，老师们还使用了情景教学的方法，在教学中引入生活实例，让学生从生活中的事物和现象出发，提高他们的思维能力和观察力。另外，老师们还会设计一些有趣的小游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。通过这些教学方法的运用，我发现学生们的学习积极性得到极大的提升，课堂氛围也变得更加活跃。
第四段：关于学习态度的体会。
参加语文教培训，我意识到学习态度的重要性。在培训过程中，老师们强调了学习态度的培养。他们鼓励学生们要积极主动地参与讨论和思考，提出自己的见解和观点。在做练习题和模拟考试时，老师们强调了认真负责的态度，要求我们仔细思考和仔细审题，不能马虎应付。通过这些教育方式，我深刻体会到态度对学习成绩的影响。只有保持积极认真的态度，才能在学习中取得好的成绩。
第五段：总结与反思。
通过参加语文教培训，我对语文教育有了更深入的认识。教培训不仅能够提高语文成绩，还能够培养学生的学习习惯和学习方法，让他们掌握更有效的学习技巧。同时，学生们的学习态度也得到了重视和培养，让他们明白只有积极投入，才能获得好的学习效果。我相信，通过这次参加语文教培训的经验，我不仅在语文学科上取得了进步，更为自己的学习之路打下了坚实的基础。
总结：通过参加语文教培训，我充分认识到了语文教育的重要性。教培训不仅能够提升学生的语文成绩，还能够培养学生的学习习惯和方法，让他们在学习中取得更好的效果。在今后的学习中，我会积极运用所学知识和方法，不断提高自己的语文水平。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十二
暑假我参加了县教育局举行的小学骨干教师培训，虽然只有八天天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1、教师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，如果能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，运用自如。
2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自教
师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，这也是教师一种重要的教学基本功。
3、骨+干=理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有实践没有理念的是普通教师。做为一线教师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了许多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。
4、作为年轻教师，应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会，这样的机会，就是给你发福利，不要太在乎的是平时那一点点补助。这次的活动，就是县教育局给我们所有的骨干教师发的实实在在的福利，这样的福利，多多益善!
5、有效的课堂，是我们教学追求的永恒的主题。一直以来，我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己开心，轻松，学生才能开心，高效的课堂，才是开心、轻松的课堂。
6、新课改后，提出要把课堂还给学生，学生是课堂的主人，课堂不是教师展示自己的舞台，学生才是舞台的主角，课堂的精彩应该来自学生。没有教师高超的引导艺术，怎么会有学生精彩的生成?课堂的精彩，关键在老师!新课程实施后，提出要全面提高学生的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么帮助学生提高语文素养?怎么起到示范作用?怎么潜移默化地影响学生?语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比教师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断!
目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。参加了这次培训，我深感自己的不足，在以后的工作，我将做到：
1、必须不断地学习。
学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
自主、合作、探究的学习方式。
通过参加这次培训，不仅让我丰富了知识储备，夯实了教学基本功，并且在与几位专家和各位同仁的“零距离”接触中，我的教学理念得到了更新，教育教学理论水平和反思能力得到了提升。在今后的教学中我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情把此次培训所学到得理论知识、教学技能创造性地应用于自己的教学实践，为我校的语文教学增添一抹亮色。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十三
本次我参加尚卿中心校举办的版语文新课标的培训活动，受益匪浅，读着新课标，想着旧课标。总觉得“新”和“旧”之间，只是换“汤”不换“药”，但是这换的“汤”却是这课改走过十年历程的一次总结和再革新。正如鲁迅对我国传统的态度“取其精华，弃其糟粕”一样，新课标坚定了旧课标中正确的，摆正了原来偏颇的，有了一些新的尝试。
一、人文性和工具性的高度统一。
二、倡导“自然的朗读”
叶圣陶先生对朗读的功用做过这样的描述：“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容、艺术特色就会有成倍的收获。”所以有人说：“朗读法是教语文的根本之法。”
正因为朗读教学的特殊功能，新修订的《语文课程标准》，在关于阅读教学的`建议中，增加了这么一段话：“各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”
这样的改动，进一步凸显了朗读教学的重要性，使朗读教学的要求更加明确、具体。更重要的是，这是对当前朗读教学中存在误区的纠偏。新课标中“自然的朗读”，是要朗读像说话一样自然？那朗读和说话的区别在哪？说话，分场合。我想，朗读亦是如此。面对不同的情境，学会不同的朗读。比如，同样一个句子，在题目里语速可以稍快，在原文中应该根据文本特性来把握。一切都是由感情决定的，以情带声。用恰当的语气表达思想感情地语调、语势，音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应“口”，听者才能心从耳顺。
总之，经过这次培训，我体会到了新课标的理念精神，在以后的语教学中，将会以新课标理念为指导，促进学生语文能力的发展。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十四
8月14日早上8:00太和八中小礼堂暑期培训在教育局李主任和陶主任的主持下拉开了序幕，李主任对于活动给与大家有力的支持，同时也对所有参训的老师们提出了要求，强调了纪律，为活动有序的开展奠定了基础，学员们热情高涨。
14日我们跟随杜泉老师学习了有关体育教师基本功大赛有关规程，受益匪浅。同时也对自己的现状做了一个非常系统的定位，找出自己在以后的道路需要改进的方向。本次培训内容丰富、形式多样，有集中培训，分学段练习，有学员间的互动交流，专家进行讲座。主要围绕加强体育教师的教学基本功的学习及巩固，所讲内容深刻独到，通俗易懂，发人深省。
次日培训从室内转到了室外，学员进行了分班培训，大家在嘹亮的口令中开始了一天的培训，尽管天气炎热，学员们仍然精神饱满，认真的练习每一个技术动作，不错过任何一个细节，每一个动作都力求标准与规范。这种严谨的治学精神深深鼓舞着我，也为有这样一群可爱可敬可赞的同仁们感到自豪。
为期四天的培训正在如火如荼的进行着，每一个教师都在身体练习的基础上认真的学，快乐的练，主动的思考，遇到意见不统一的问题激烈的讨论，在为期不长的培训时光里我们收获平时很难了解到经验和方法，同时也收获了珍贵的友谊。
学习的时间是短暂的，虽然天气炎热，身体很累，但留给我的收获是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我们学到平时学不到的经验;通过学习，武装了我们的基本技能;通过学习，掌握了学习运动精神的本领;通过学习，一些年长的教师那认真的求知精神深深感染着我，有收获也有感动;我们一直在积极摸索、思考，自己应定在一个什么样的角色，通过本次的学习，颇有些感悟与收获，那就是养成不断求知的学习习惯，形成终身学习必备的素质。
四天的培训即将结束，通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十五
语文融合课程培训是为了提升学生的综合素养而开展的一项教育改革，通过将语文与其他学科相融合，激发学生学习的兴趣和动力，培养其创新思维和综合能力。本人有幸参加了一期关于语文融合课程的培训，收获颇丰，特此写下开云官网app下载安装手机版 。
语文融合课程培训以整合学科知识，提高学科之间的联系与综合运用能力为核心目标。通过多媒体教学、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和学习主动性；通过启发式教学和多元评价方法，培养学生的创新思维和批判性思维；通过团队合作和实践活动，增强学生的动手能力和实践能力。这些方法和手段的灵活运用，使得语文融合课程更加贴近学生的实际需求，帮助学生建立起跨学科的综合素养。
在语文融合课程培训中，我深刻领悟到语文并不仅仅是传统的汉字词句学习，而是一个跨学科的综合能力培养。通过学习跨学科的教材和案例，我能够更好地理解各个学科之间的联系与融合，从而更灵活地运用语文知识。此外，语文融合课程培训还培养了我的团队合作能力和创新思维，通过小组合作的项目，我学会了倾听他人的建议和意见，拓宽了自己的思维，提高了解决问题的能力。
语文融合课程培训给予学生更多的学习选择和自主学习的机会，通过多媒体教学、社区实践等方式，激发了学生的学习兴趣和创新思维。我身边的同学都表示，通过语文融合课程的学习，他们对其他学科有了更深入的了解，理解的层次也更加广泛和深刻。在学业上，语文融合课程培训激发了学生的学习动力，提高了学习效果；在生活中，语文融合课程培训培养了学生的实践能力和综合素养，提升了学生的综合竞争力。
第五段：展望未来的发展。
语文融合课程培训是未来教育发展的重要方向，我们应该重视和积极参与其中。学生要主动参加各类培训和学习，提升自己的综合素质；教师要不断更新教育观念，在教学中注重培养学生的学习兴趣和创新能力；学校要加大对语文融合课程的支持和投入，提供更好的教学资源和环境。只有全社会的共同努力，才能够真正推动语文融合课程的发展，为学生的综合素质培养提供更好的教育保障。
实施语文融合课程培训是教育改革的一项重要举措，通过将语文与其他学科相融合，培养学生的创新思维和综合能力，提高学生的综合素养。通过参加语文融合课程培训，我深刻理解了语文融合课程的特点和优势，收获了对学科之间联系的更深入的理解和应用能力。我将继续努力，不断学习和实践，为语文融合课程的发展贡献自己的力量。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十六
在两天的学习中，我收获良多，受益匪浅。我深受感触的是蔡秋朗老师的演讲：一个老师的语文素养决定一节语文课的成败。我也深有同感。
一、语文教师应加强普通话的训练，提高口头表达能力。
在语文教学中，声情并茂地朗读课文，是语文教师的基本能力之一。情感朗读，把视觉形象变作听觉形象，准确、鲜明、生动地再现书面语言所表达思想感情，可以帮助学生深入理解思想内容，引导学生进入艺术境界，起到潜移默化的教育。朗读必须和念书区分开，要走进语言深处，用心去和作者交流，以有声语言对作品进行再创造，但是绝对不能脱离生活实际，拿腔作调，要真切、自然、朴实。
因而小学语文教师必须加强朗读的训练，在生活基础上进行加工提炼，使语言更具口语化、艺术性。在语文教学中，也要利用好朗读这一有效工具，使语文教学能取到事半功倍的效果。
二、语文教师应加强文学作品的阅读，提高自身的语文素养。
俗话说，“要给学生一碗水，教师应有一泉水”，而且还必须水源不断，这正如诗人陆游所说“问渠哪能清如许，唯有选头活水来”。语文教师仅有本学科的专业文化知识是不够的，仅仅具备了自己所教的学段或年级段的专业文化知识就更不够了。语文教师应该是博广、全面的知识型人才，不仅要通晓上下几千年、纵横几万里的古今中外的本学科的先进文化，还要尽量了解掌握一些与语文学科相关联的边缘学科的文化知识，以不断促进个人文化内涵、教学品位和优秀品格的提升。
作为语文教师，知识积累到了一定程度，自然就会迸发出教育智慧的火花来，就会对教材文本产生更深刻更透彻的理解，就会依据自己学生的实际情况和需要科学地处理教材，就会编制出科学而又切合教学实际的教学计划，就能不自觉地设计出一节节便于操作的优秀的教学预案。换句话说，也就是当你的文化素养达到了一定的高度，教材处理与教学设计的基本技能也就随之形成了，教学技法也就在不知不觉中变得娴熟了。要提高文学素养，要拓宽文化视野，还得听从鲁迅教导“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，多看“闲书”，除了经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，才能让自己的课堂教学焕发无限生机。
三、教师应加强反思与交流，提高教师专业素养。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。盲目的从教，不研究，不分析，不反思，不仅教师个人思想僵化，也会感染学生，导致学生不善思考。我们要因人施教，因材施教。要研究更科学更合理的教学方法，在提高学生的语文素养的同时，也要不断地提高教师自身的专业素养。
为什么一篇课文不同的老师教出来的效果不一样？是因为每个教师钻研教材程度不一样，使用的教学方法不一样。作为语文教师要审视课文的教学设计，从读者的角度去解读文本，要去读作者，读写作背景，读作者更多的作品。从学生的角度去理解，先读才有解，不读无解。要吃透文本，文本解读有多深，课堂教学就有多美。只有研究学习，才能演绎不一样的精彩。只有研究学习，才能不断提升语文教师的专业素养。
四、语文教师应加强汉子书写能力的训练。
字如其人，一个人的字就是脸面。而教师的书写是否美观直接影响学生，所以我特别注重写字培训。在师范时，我就坚持每天练钢笔字和毛笔字，走上工作岗位后，我仍保持这个好习惯，每天坚持练习。并且我也严格要求学生书写工整、规范，在班级定期开展师生书法展，使写字教育与学生的思想教育、文化修养相结合，培养学生全面发展。
总之，语文老师要多阅读，多写作，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，才能让我们的课堂多一些激情，多一些精彩。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十七
今年10月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下。
1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。
2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平。
本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。
培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。
在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。
参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十八
语文是学生中最基础也是最重要的学科之一，而语文教培训正是帮助学生提高语文能力的一种有效途径。在参加语文教培训的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将结合自己的亲身经历，分享我对语文教培训的开云官网app下载安装手机版 。
首先，语文教培训注重基础知识的系统学习。在学习语文的过程中，我们习惯性地忽视了一些基础知识的学习，而这些基础知识却是我们构建语文能力的坚实基础。通过参加语文教培训，我学到了很多在学校没有接触过的知识和技巧。这些知识和技巧让我对语文的认识更加全面和深入，使我能够更好地理解和运用语文。
其次，语文教培训注重实践和训练。学习语文不仅仅是看书、背诵，更需要实践和训练。在语文教培训中，老师们会提供大量的练习题和实践机会，让我们在实际操作中学习和巩固语文知识。通过不断地实践和训练，我的语文水平得到了显著的提高。我深刻地体会到，只有通过实践才能真正掌握和应用所学的知识。
再次，语文教培训注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养语文能力的重要途径。在语文教培训中，我们经常进行各种形式的阅读训练，有理解阅读、速读、精读等等。这不仅丰富了我的知识储备，提高了我的阅读理解能力，还培养了我对文字的敏感性和表达能力。通过阅读的训练，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的思辨和创新能力。
此外，语文教培训注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，也是检验语文能力的一种方式。在语文教培训中，我们经常进行各种形式的写作训练，有议论文、记叙文、说明文等等。这样的训练不仅提高了我的写作能力，还让我对语文的规范和表达有了更深入的理解。通过写作的训练，我学会了如何用优美的语言表达自己的思想和感受，培养了自己的观察和思考能力。
最后，语文教培训注重培养学生的综合素养。语文不仅仅是读书背诵和写作表达，还包括对文化、历史和社会的理解和认识。在语文教培训中，我们经常进行一些与文化、历史和社会相关的学习和讨论，培养了我们的综合素养。通过与老师和同学们的交流，我拓宽了自己的眼界，开阔了自己的思维，并且能够更好地理解和欣赏文化和历史的价值。
综上所述，参加语文教培训给了我许多收获和启迪。通过基础知识的学习、实践和训练、阅读和写作的训练、综合素养的培养，我对语文有了更全面和深入的理解，也提高了自己的语文能力。同时，语文教培训还培养了我的思考能力、观察能力和创新能力。我深信，通过持续的努力和实践，我的语文能力还会不断提升。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇十九
在这蔚蓝轻暖的四月天里，我有幸参加了陈老师安排的教师成长期培训活动，聆听了陈老师工作室8位优秀老师的讲座，这些优秀教师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，热情开朗、平易近人的态度使人倍感温柔。在短短的一天培训中，我反思了以前工作中的不足，让我对教师这个特殊的职业有了进一步明确的认识，真是受益匪浅。下面是我通过这次培训的收获和体会：
英国前首相丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是责任。”德高望重的于漪老师也说：“选择了教师这个职业，就是选择了高尚。”教师这个职业的特殊性，对教师的职业要求会更高，他要求教师要有高尚的道德情操，要有行为世范的道德准则。
俞红燕老师说，每个学生的童年只有一个，他们不可能经历两次的小学教育，所以，必须对班里的每一个学生及其他们的家庭负责。俞老师的话，让我一下子感觉到了身上的重担。那么怎样做才算是认真负责的老师呢？我想，不光是要认真负责孩子的学业成绩，更重要的是教会孩子如何做人。正如伟大的教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”因此，做一个负责任的教师，我们还要为学生的健康快乐负责，关心他们的生活、关心他们的精神成长。
反思是一种学习态度，是一种工作态度。培训中，我发现每一位优秀老师的成长道路上都离不开反思。反思有很多方面。杨佳老师用她的教学故事来反思，记录她和学生一起成长的道路。周颖老师也在报告中强调课堂展示课后的反思的重要性。唐老师也是一样，只要有点滴感悟，就会及时记录下来等等这些，都是值得我们虚心学习。
我想只有经过反思，才能使自己的经验不断的在思维加工中，去粗存精，去伪存真，才会得到提炼、得到升华。
生活需要等待。而作为教师，更应该学会等待。这就需要我们老师能够用发展的眼光去看待学生，用足够的耐心去培养学生。
曾经听同事说到过，教育是最能体现“一分耕耘一分收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。当我们用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。如果我们给每一棵树开花的时间，就会收获一片绿荫，得到满院芳香！
我现在还是教育事业中的新兵。我深知在教育事业的道路上，才刚刚起步，还有很多知识和技能需要学习。希望通过不懈的努力，我能像所有优秀教师一样，耐得住寂寞，经得起挫折，守得住成功！
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇二十
第一段：序言（120字）。
回顾我在语文教培训中的经历，收获颇丰，不禁让我对这门学科有了更为深刻的认识和体会。语文教培训注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，不仅是一门学科，更是人们与世界沟通的重要桥梁。下面我将分享我在语文教培训中的心得和体会。
第二段：重视基础（240字）。
语文教培训的第一步是打牢基础。语文学科是一个渗透性极强的学科，各个年级的知识都相互关联。因此，在语文教培训过程中，重视基础知识的讲解和练习是至关重要的。我深刻体会到，只有打好基础，才能更好地理解和应用后面的知识。因此，老师在讲授基础知识时，总是耐心细致地解释，结合生动的例子，让我轻松掌握并巩固基础知识。
第三段：提升技巧（240字）。
语文教培训的第二步是提升技巧。掌握基础知识后，就需要进一步提升自己的技巧，如写作、阅读和理解。在教材中，老师总是引导我们深入思考，让我们学会分析和归纳。此外，老师还为我们提供各种写作模板和技巧，让我们通过不断的练习和讨论逐渐提高自己的写作水平。虽然在开始时感到有些困难，但随着学习的深入和技巧的提升，我逐渐体会到语文的乐趣和魅力。
第四段：培养兴趣（240字）。
语文教培训的第三步是培养兴趣。语文学科广泛而复杂，只有对其产生兴趣，才会有持久的学习动力。在教材和课程设计中，老师总是注重与生活实际和学生日常经历的联系，通过丰富多彩的故事和案例，激发学生对语文的兴趣。此外，老师还鼓励我们广泛阅读，培养阅读的习惯和兴趣，从而进一步提升自己的语文素养。我深刻认识到，只有对语文充满兴趣，才能真正享受学习的过程，不再把它当作一种负担。
第五段：综合能力提升（240字）。
语文教培训的最终目标是提升学生的综合能力。语文学科的学习不仅仅是为了考试，更是为了提高人们的综合素质。在教培训练中，老师会积极引导我们培养良好的学习习惯和思维方式，让我们能在解决问题时提供不同的角度和思考方式。此外，老师还注重培养我们的沟通能力和表达能力，通过多种教学形式和活动，让我们不断练习和提升自己的语言表达能力。这些训练不仅在语文学科中起到了重要作用，也对我们的日常生活和职业发展产生了积极影响。
总结：
通过语文教培训，我深深体会到了语文学科的重要性和乐趣，也明白了学习语文的方法和技巧。培训课程不仅帮助我夯实了基础，提升了技巧，还培养了我对语文的兴趣。从中，我学会了如何理解和运用语文，如何表达自己的观点和思想。这些都是我终身受益的东西，将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我希望更多的同学能够有机会参加语文教培训，体会到其中的乐趣和收获，掌握更好的语文学习方法，提升自己的语文素养。
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇二十一
“行走在理想与现实之间，在理论与实践中穿行”是我们这些处在新课改教育中的教师们的真实写照。一方面，家长、社会给予了我们太多的责任与任务；另一方面，面对新的课程改革，教师们总是觉得无所适从，甚至不知道怎样教书、应该教出什么样的学生，取得什么样的成绩才算是很好地完成了新课程的要求。面对这样的一个现实，我们参加了开云KY官方登录入口 语文新课程培训的学习、聆听了专家的讲座，专家的讲座就好像是一座灯塔，给我们这些处在彷徨和迷惑中的教师们指明了航行的方向。下面是我的点滴体会：
理论学习与扎根课堂并不矛盾。有不少教师认为，新课程理念高高在上，距离课堂实际太遥远，对课堂教学起不到具体的指导作用，其实这种想法是片面的。有什么样的理念，就有什么样的行动，一个人的教育教学行为往往受他的意识理念所支配。观念不变，理念不明，根本无法走进新课程。没有教育观念上的彻底转变，即使用上新教材新教法，新理念也只是停留在表层，甚至发生曲解，如果遭遇坎坷，还会拿出老一套来拯救。所以有效地搞好理论学习，是进入新课程的第一重要关口。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。
研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。因此，我们老师需要重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推进教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础；方式不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，教师和学生的关系是传授与接受的关系，二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。
在新课改的环境下，我认为，在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。以新课改所倡导的一种探究式教学设计为例：
在本次课改学科培训中，特别提到要“以研究的眼光看待教科书，创造性地使用教材”。由于课程改革的创造性与困难性,更由于教学活动的实践性与复杂性，因此实现课改新理念目标不可能单纯依靠某个权威或指导性文件获得彻底的解决。因此，作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利，从事教学实践的教师，也应该从事教学研究，教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。总而言之，教师应该成为教育科学研究群体中不可缺少的一员，教师即研究者。实际上，不进行教育教学研究的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。广大教师要树立教学研究的意识，努力提高自己的教学科研水平，积极参与，通过自身的教学实践与深入的教学研究(包括总结与反思)不断地发现问题、解决问题，才能不断取得新的进步。
当然，培训之后，也有很多的迷惑，如何提高语文教学质量摆在眼前，不容回避。新教材容量大，而实际课时有限，专家理论上给出了指导意见，但实际操作应怎么办？如何提高同学学习语文的积极性并且让他们学得更轻松，对我来说，都是巨大的挑战。
当我们带着饱满的精神状态和愉快的心情投入到新课程教学和研究当中去，我们必将收获到更多的快乐和经验，不断在反思中提高自己，最终我们会向着阳光教师的目标大踏步地迈进！
梦，总不够漫长，但我们依然需要梦想；
情，总会受伤，但我们还是热情满腔；
因为我们坚信：不怕受伤，热情满腔，我们必将迎来阳光！
语文教育新课程培训开云官网app下载安装手机版 篇二十二
8月1日，我和林春霞老师参加了泰州市20xx年初中语文教师的培训活动。这次培训活动分为上、下午两个培训时段。下午的报告是由即将到我校作报告的泰州市教育局教研室周仕龙主任做的《怎样写出具有专业素养的高水准论文》，因而我就主要谈谈上午黄桥初级中学王中意校长做的题为《语文人语文书语文课》报告的几点收获：
首先，和大家分享王校长在报告中给我们展示的一则故事：同样一件事，却有不同的结果。这则故事讲的'是四位营销员去寺庙里推销的故事：四个营销员接到到庙里推销梳子的任务。
1、第一个营销员空手而归，说到了庙里，和尚说没头发不需要梳子，所以一把都没有卖掉。
2、第二个营销员回来了，销了十多把，他介绍经验说，我告诉和尚，头要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，要以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。这样就销掉了十来把。
3、第三个营销员销了百十把，他说，我到庙里去，跟老和尚说，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发都乱了，香灰也落在他们头上，您在每个庙堂的前堂放一些梳子，他们磕完头可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。这一来就销掉百十把。
4、第四个营销员说销掉了好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们最便宜的礼物。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺，这一下就销掉好几千把。
听了这则故事，我感触很深：和尚有没头发不是关键，关键是和尚需不需要梳子。同样，课堂也是一样，关键是如何将学生的需要不断扩大，那课堂的效果也就越好。所以，课怎么上才有效?能扩大学生的需要，采取多种方法去满足他，那才有效。王校长在报告中讲了很多扩大学生需要的方法。如：问题设计法、自学自研法、小组交流班级展现法、教师评价个人检测法。
其次，王校长在报告中为我们展现很多语文人的风采：有语文教学观“教文育人”的特级教师于漪;有语文教学观“心中呼唤着学生”的上海特级教师陈钟梁;有语文教学观构建语文教育“链”的泰州骄傲洪宗礼先生;有语文教学观“自强不息超越自我”的魏书生;有语文教学观“从语文教学到语文教育”的成都市武侯实验中学校长李镇西;有语文教学观“让学生活动充分，课堂积累丰富”湖北省荆州市教科院中学语文教研员，语文特级教师余映潮;等一大批国内著名的语文人，从他们身上让我看到要做一个真正的语文人所应该有的面对语文的态度。
最后，我想引用王校长在报告中几句名言来自勉，希望自己在新的学年中能有新的改变：
1、一直向前走。
2、每天做一点，走一步，再走一步。
3、耐力是一种智慧，韧性就是激情。
4、多储备一些知识，多增长一些学问，多培养一些能力。
5、坚持研究是提升自己的真正坦途。
6、创意无限，追求高度。
7、有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻。
8、每一个人的道路上，命运都有可能安排你像纤夫一样背负着重力在无路可走的地方走一段路，你只能咬着牙，艰难地跨出带着呻吟的步子，向前走。
谢谢大家。
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