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教育工作者的师德师风心得篇一
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范畴里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范畴的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气狼狈为奸,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为全部教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行动作风。师德师风对一个教师特别的重要,由于,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,很多教育家及国家的领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的.必定要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就第一要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度束缚的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中建立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
1、爱岗敬业。第一,要爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们挑选了教育事业,就要对自己的挑选无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习,不断进取。
2、尊重学生。每一位学生都期望得到老师的知道和尊重。我们要与学生同等相待,不能把学生当下级随便批评。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身涣散,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断首创新教法。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均爱好仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己第一做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
教育工作者的师德师风心得篇二
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身为人师,应言传身教,以身作则。
师德,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,但对于一名合格的教师而言,师德并不仅仅是指规范、准则本身,而是要把这些规范、准则逐步内化,润物细无声。
教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神圣,而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加以呵护提升。严于律已,正人先正已,正已是师德的基础和前提。
不能正已,也就无所谓教师的垂范作用。正己则在于以身作则,用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的,自己必须先做;不让学生做的,自己首先不做。所说的和所做的一致,也就证明所说的是正确的,所做是合理的。这样,教师才能在学生心目中树立威信,教师的榜样作用才能得以发挥。
身为人师,应学而不厌,诲人不倦。每个人的生活经历各不相同,但作为教师,我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人的实践中去。做为一名年轻教师,我们刚刚走出高校大门便踏上三尺讲台,长处是知识新、思想活,与学生更亲近,但在教学中的当务之急,就是要尽快转变纯理论型的思维模式,养成传统儒家的教学思维方式理论知识加实践教学。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育。
随着形势的发展,高科技突飞猛进,让我们感觉到一停止学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的潜力,具备了可持续发展的潜力,才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力,还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。
我们既然选择了教师这个职业,就要无怨无悔热爱教育事业,爱学生、尊重学生。陶行知说过,千教万教教人求真,千学万学学做真人。作为一名教师,言传容易,但是把“仁”、“德”当作自己不断努力实现的目标很难。作为一名教师,其一生应是不断地学习,不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我觉得教师应该像默默付出的叶,不去计较得失,真心地教书育人,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生。言传身教,成为学生真正的良师益友。
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教育工作者的师德师风心得篇三
当我们选择成为一名教师,就应该明白自己肩上的责任,功名利禄已然无存,唯有恪尽职守,爱生护生,为国家的教育事业贡献绵薄之力,至死无悔。下面是小编为大家整理的新时期师德师风建设教育工作者心得范文五篇,欢迎大家阅读借鉴,希望大家喜欢!
古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习,我认为主导因素在教师。
第一、要树立一个观念:把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度,使我们的工作更加有效、更加科学,因为人人都是教育工作者,人人都要研究怎样教书和育人,因为在未来的教育中,一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。
第二、要赏识自己的学生,给学生信心:要经常鼓励学生“你能行”,教育学生会说“你最棒,我也还能比你棒”,要告诉学生永远向前看,遇到不顺心的事要教会学生说“没关系,一切都会好起来”。
第三、要教会学生做人、处事和负责:要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事,打动学生的心灵,教育学生在每一次值日中对他人负责,在每一项活动中对集体负责,在每一个言行举止中对自己负责。
第四、要研究学生的心理,善于培养学生全面的看问题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子,在来到地面之前,总要经历一个痛苦的裂变过程。因此,要善于引导学生去探索,去讨论,去争论,客观地分析身边和社会上发生的人和事,以积极的态度正确引导,使之逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心灵。
第五、要学会蹲下来看学生:老师要努力适应自己的学生,要用孩子的观点看孩子,这样就会拉平与学生之间的心理距离;要从每个学生的具体性格特点出发,尊重学生的兴趣爱好,找准教育的切入点,这样就会体谅、容忍、欣赏学生,发现学生的可爱之处,从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。
第六、要牢记师与生在人格上是平等的,老师要走近学生的身边,走进学生的心灵,走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了,面对学生的问候:“老师好,”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”,这是一种礼节,一种修养;为学生正确的回答了一个问题,号召全体学生为他鼓掌祝贺;原谅学生的一、两个错误;适时而真诚的指出学生的一个缺点;与学生共同评论他们关心的国内外大事等等,这些做法能够使师生之间更加了解,更加信任。
第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位,以师者良好的心境来体谅学生,努力做到把爱撒向学生心田。因为每个学生在师者的眼里,无论他们的个子有多高,年龄有多大,年级有多高,都是孩子,什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉老师要把目光放眼全体学生,要一视同仁。在老师的记忆中,不应该存在你没有提问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言,与学生谈话,注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发。学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
予人玫瑰,手留余香。能给予他人幸福,付出者也收获成功。走教育的道路,是我无悔的选择。带着微笑面对自己的学生,是我坚持的原则。用心灵去关爱学生的成长,是我当老师的职责。我没有轰轰烈烈的伟业,但潺潺的流水流进了学生的心田,我尝到了幸福,收获了快乐!
子君是个精致的女孩子,她充满灵气的眼睛让谁看了都喜欢。这节活动课她没有去玩,而是静静地微笑地站在我身后,像是等着我去发现她。我向她招招手,拉她一起坐在石椅上。我微笑着和她聊起天来。她本来就是个开朗的女孩,没说几句就说出了心里话。“老师,我真后悔初一没勤奋学习,现在我还有希望考重点开云KY官方登录入口 吗?”“我爸爸很早就病逝了,妈妈对我期望很大,从小就刻意培养我了,我好怕令她失望。”我微笑地听她说着,称赞她的懂事,“你妈妈真的很不容易啊!但我相信,只要你努力地付出过了,不管结果如何,你也不会遗憾了,你妈妈也不会责怪你了。我也相信,你从现在开始努力,以你良好的基础,你一定会学得更好,完全有机会考上重点开云KY官方登录入口 的。”子君的眉头舒展开来了,高兴地说:“老师,我现在很努力学习了。老师,你真好,我们都很喜欢你,你对我们总是笑眯眯的,就算我们犯了错,你也没有大骂我们。今天午读的时候,级长批评了我们,我们本以为级长一走,你就会把我们痛骂一顿,没想到你没有骂。”我听她提起午读课前被批评一事,内心一阵沮丧,我坦然地说:“其实老师当时心情非常难过,但不想把这份情绪发泄在全班同学身上,错的是几个学生,不是你们全部,我会单独处理的。”“老师,我们班干部已经商量好了,一定监督好,不让这样的事再发生。”我高兴地拍着她的手,“我们一起努力,我们一定会做得更好!”是的,每当这个时候,我心里的所有的阴霾都会一扫而清,因为我喜爱的学生信任我,支持我,我收获了快乐!
今天一上完课,一个学生就马上走了上问我:“老师,如果有个学生告诉你,他长大后的理想是当个小丑,你认为怎么样呢?”我有点诧异地看了看这个机灵的学生,随即笑着说:“当小丑也很好啊。”他不甘心地追问:“难道你不觉得当小丑很没大志吗?”我还是微笑地答他:“小丑也很伟大,他总是把欢笑带给别人,把愉快留给观众。”这孩子一听也高兴起来了,说:“老师,这其实是我在书上看到的一个故事,书里的那个中国老师就说那学生没大志,而外国老师就像您那样说。老师,我很高兴你告诉我这些。我们很喜欢你。”我一边笑一边心里感慨:“做你们喜欢的老师还要不断接受考验哦!”是的,我们的学生就是这样的精灵可爱,他们捧着水晶一般的心和你共处,他们也希望收到老____晶般纯真的回应。
但教育的路并不是坦途,这不,今天一个学生邓平来找我,说他想休学。我平静地看着他,听他说完自己的理由:他不想读书,想回老家休息一段时间,等下学期来重读初二。这个学生我可了解透了,在班里是出名的捣蛋,自己无心向学,又爱骚扰其他同学,我多次和他谈心,他都说心里不想学习,想逃避学习。我心里可一直烦着呢!但休学不读也是不行的。我决定和他父母商量解决方法。我和邓平还有他父母坐在德育处里,他父母说:“邓平,你把心里的想法说出来吧。”邓平耷拉着脑袋说了新的理由:一是同学没素质,有三次在车棚里和别人发生碰撞,他说了对不起,但对方却把他大骂一顿。二是班里的同学对他不好,他不喜欢和他们相处。我心里真的难以平静,但还是微笑地对他父母说了他在学校的情况,也斟酌着词句以免损害了他的自尊心。其实作为父母对孩子是了解的,只是他们的孩子没有体会到父母栽培的苦心。他爸爸说,自己是外省人,在老家有很好的单位,但为了孩子的发展,他还是辞工南下打拼,十多年了给了他们一个优裕的家,现在为新加坡朋友做事,想着以后就算变卖家产,也把儿子送到新加坡去,现在听儿子说不读书,真伤透了心。在他父母苦口婆心的劝说下,邓平也终于断了休学的念头,我心里也替他能理解父母苦心而高兴,但我也知道,这个学生的求学之路还是坎坷着呢!我们能做到的,就是继续关注着他,在他思想迷茫的时候指明他方向,在他无助的时候,向他伸出关爱的手,在他成功的时候,送上衷心的祝福!
有人说教师是太阳底下最光辉的事业,我想,不用说得如此伟大,教师只是热爱自己的事业,坚守自己的师德,在这条教育的道路上耕耘并快乐着。
人类文明史,煌煌数千年,教师的存在,则是贯穿始终的。人类繁衍之初,父母便是孩子的首任教师,教会孩子生存技能;一些长者、能人则传授知识技术、生活经验、风俗习惯和行为准则,随着社会的发展、文明的进步,“教师”也就担负起了传承文化、教授技能的任务,并逐渐发展成一个独立的职业。从《尚书》中“天降下民,作之君,作之师”,再到后来,私学兴起、百家争鸣,为师者真正在做“传道授业解惑”之功。纵观历史长河,教师地位总体位于“天、地、君、亲、师”之列,是受人尊敬爱戴的。
在古代,无论是外在的社会定位,还是内在的修身准则,都将教师视为道德的楷模和学识的标准,“为人师表”者无不以近乎苛求的态度来要求自己,身为“万世师表”的孔子,就秉持“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”的观点“每日三省吾身”。如果这是对教师做人“修身”进行约束的话,那么朱熹提出的“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”,则可以作为教师对待学问的态度。可以说,古代教师在师德方面做的非常完备。
然而,当今社会,教师生活在五光十色的现实世界里,既要面对衣食住行的困扰,又要抵御物欲横流的诱惑,想要淡泊宁静、甘于寂寞,没有超强的定力和对职业的强烈使命感,是很难守住一方净土,“出淤泥而不染”的。因此,也就不时会有一些害群之马的丑恶行径见诸报端,虽然这只是广大教师行列之中的个例,但面对这些师德败坏的现象,如何内省自身,做一名党和人民满意的好老师,却是每一位为师者必须认真思索并努力践行的题目。
针对这一问题,习近平总书记在党的十九大报告中提出要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教”;在同北师大师生座谈讲话中,提到了教师要做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求,全面概括了新时代教师们所应具备的几方面素养。
如何能够做到“不忘初心,立德树人”?身为一名高校体育教师,结合自身实际,我也有自己的开云官网app下载安装手机版 :
1、树立坚定地理想信念。
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。立志做一名合格的好老师,以及对教师职业的热爱,其实是在真正成为一名教师之后才有的信念。在师范学校读书时,仅仅在理论上了解了教师职业的特点,但并没有切身的体验,也没有形成发自内心的信念。直到面对一双双清澈、单纯、充满渴求、充满崇拜的眼神之后,内心的自豪感才油然升腾,尤其是当做完一个优美的动作示范,同学们不由自主的发出赞叹声后,更是感觉自己像明星一样光彩夺目,也更感受到了知识带来的荣耀。但是,这种新鲜感是不持久的,随着日复一日的上课,已不再为收获的掌声而骄傲,也不再为学生的崇拜而沾沾自喜,随之而来的,是一种积淀已久的成熟与稳重,是一种“仰不愧于天,俯不怍于人”的责任与使命。尤其是每听到国民体质下降之类的消息时,一种强烈的使命感便充溢心胸,“天下兴亡,我有责任”,竭尽全力做好一名优秀的体育教师,培养学生对体育的兴趣、掌握适宜的健身技能、养成终身锻炼的良好习惯,便是我坚定的理想信念!
____年开始,我在教学之余承担学校武术运动队的训练工作,由于我校没有体育专业,很多人从来没有接触过武术,而武术运动的特点又要求学生有较强的基本功,因此只有笨鸟先飞,除了每周三次训练课以外,假期还要加班集训,酷暑时,汗如雨下、蚊蝇为伴;严寒时,冰天雪地、朔风如刀,其辛苦可想而知。彼时由于爱人工作忙,孩子尚小,且家住市区东北角,因此每次都是骑着电动车不断穿梭于城市的对角线上,沐风栉雨、戴月披星,不可谓不劳累,然而,为了自己的信念,累却快乐着!当然,功夫不负有心人,在那一年的____省大学生武术锦标赛中,我们校武术队获得了团体总分第一名,取得了历史性的突破。
2、提升高超的道德情操。
“师也者,教之以事而喻诸德也。”合格的老师首先应该是道德上的合格者,是以德施教、以德立身的楷模,是带头弘扬社会主义道德和中华传统美德的践行者。只有不断提高自身道德修养,提升人格品质,才能做到“学为人师,行为世范”,以自己的模范行为影响和带动学生。
70年代出生的我,秉承着那个时代的特点,有理想、有责任、忠诚而朴实。从小就对传统文化感兴趣,尤其是古人“修身齐家”的理念,注重培养个人的内涵修养。
在课堂上以身作则,严于律己,在任教理念上,也坚持“身教”胜于“言传”,无论是在上课守时方面,还是上课着装方面,亦或是言谈举止方面,都会时刻注意教师的形象,“以身作则”,为学生树立榜样。在生活中能见义勇为、勇斗歹徒,曾经三次挺身而出,擒获盗窃分子,尤其是____年在单人擒获盗窃分子的过程中,帮助群众挽回数千元的财产损失,虽然过程中自己也有受伤、有衣物毁坏,但依然无怨无悔,____年我被学校评为“见义勇为”先进个人。另外我还经常捐资助人、热心公益,曾经多次通过“水滴筹”等形式为危重病患者捐款,多次为福利院儿童捐赠衣物、图书、玩具等。我相信,只有自己做到“修身”,才能在无形中影响着学生们的道德品格,把正能量传递给学生,做到锤炼学生品格的“引路人”。
3、磨砺扎实的知行学识。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。在以往的观点里,认为教师要给学生“一杯水”,首先自己要有“一桶水”,但是在信息化时代,各种知识呈爆炸式增长,人们获取知识的途径非常丰富,因此教师必须要边教边学,以源源不断的活水来保证自己知识的更新,这样才能不被时代所淘汰,才能创造性的解决新问题。
长期以来,人们对体育教师有一种偏见,认为体育老师“四肢发达、头脑简单”,理论知识欠缺。诚然,这是由于他们不了解体育教学特点所致,但从另一方面来说,我们也确须加强理论素养,以打破偏见,树立体育教师的良好形象。由于体育教学的特殊性,要求老师必须要亲身示范,这就要在教学过程中要使用另一种独特的语言——肢体语言,这也是体育教学与其他课程教学的主要区别。这时我们的动作展示就是我们自己的名片,在理论讲解之余,再配以动作示范,其精湛的技术、优美的姿态一定会使学生产生由衷的崇拜,并领略到该项目的魅力所在,进而“亲其师、信其道”。因此我会利用课余时间不断加强技能锻炼,提高自己的运动能力。同时,还会大量阅读业务之外的各种书籍、提升自己的理论水平,做到理论实际相结合,切实提高教学质量。平时除了上室外技术课之外,我还承担了公共艺术部《中国侠文化》的理论课任务,为学生讲解中国传统尚武精神与侠文化的演变。另外我还负责体育教学部网站的维护、更新、以及新闻稿件的编辑工作,在学校一年一度的田径运动会上,我担任“安工竞赛网”的采编、撰稿、发布等工作。我相信,体育老师应该是一个全能人才,一个能“落地生根”、知识丰富的多面手。
4、充满亲和的仁爱之心。
俗话说:“十年树木,百年树人”,教书育人是百年大计,单纯的功利思想无异于竭泽而渔、杀鸡取卵,而育人最主要的是要有一颗仁爱之心,孟子说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”宽仁慈爱、谦逊平和是教师的心灵根基,教师在角色定位上不仅要突出“引路人”的身份,还要以朋友的身份和学生相处,以自己的温暖和情感尊重每一位学生,将爱心甘霖播洒于学生心田,只有这样潜移默化、润物无声,才能保证莘莘学子在心灵上“不干涸”,健康茁壮地成长。
因此,作为一名体育教师,我在平时授课时并没有像传统的师生关系那样严肃,而是像朋友般相处,比如在课前热身时和学生一道做游戏、学生脚抽筋后亲手为学生按摩、对于协调性较差的学生没有歧视和排斥,而是更加详细的辅导学生练习等等。一方面以自身的业务水平获得学生的尊重,另一方面,与学生坦诚相待,尊重每一位学生,关心并帮助他们的困难。有一次一位同学因为协调性差、掌握动作较慢,虽然一直很努力练习,但临近考试时太极拳动作一直没练好,于是我又利用课下时间进行单独辅导,直到他能熟练完成为止,后来这个学生连声表示感谢,说:“非常感谢老师,我也没什么表达心意的,我家里的特产就是玉米面,下次我给您带点吧。”当时我听了就感到鼻子一酸,告诉他说:“千万不要这么想,老师教学生是应该的,看到你们能够学会,其实老师心里也非常高兴,希望在其他课程上也要认真学习,只要付出足够的努力,就一定能够通过自己的实力取得好的成绩。”
“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”身为一名教育工作者,我们肩负着祖国和人民的重托,担子上“一头挑着学生的今天,一头挑着民族的未来”,可谓任重而道远。为了国家的发展、民族的振兴,在时代发展的关键时刻,我们更应该恪守一名教师应有的职业道德。
我想说,我争取以陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,守住心灵的宁静,做好教育的基石,不忘初心,立德树人,不仅做为人民服务的教师,而且做让党和人民满意的教师。
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”爱不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。作为一名特殊教育学校的老师,必须要有超乎寻常的爱心和耐心。只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
师爱无边。
爱心说在口头上是何其容易,落实到实际行动上却总有太多的力不从心。
慢慢的,通过和学生的长期接触,我发现智力障碍的学生也有学习的兴趣,也有表现欲,给他们一句表扬,他们会乐上半天;奖给他们一朵红花,他们会很珍惜的藏着;他们见到喜欢的老师会大声地叫你,会记住你哪天上课,会告诉你自己把红花收的很好。每当学生家长向我传达喜报,说自己的孩子进步了,会拖地了,会叠被子了,孤僻的孩子能主动与别人交往了,这些在常人眼里看似微不足道的进步,也足以令我感动,也足以让让我感到满满的幸福。
痛并快乐着。
不少人最初并没有把特教老师当作自己的第一选择,然而,这么多年来,当初勉为其难来到我校的教师很少有人舍得离开,小韩就是其中一个。她毕业后阴差阳错走进我们学校,第一次面对这些说话不清、生活不能自理的孩子,她非常不习惯。一堂课下来,又脏又累,小韩那时常常偷偷哭,家里人也劝她早点跳槽。
偶然的一次,在教学楼的走廊里,一个患有自闭症的学生摔倒了,小韩伸手扶起了她,没想到她却紧紧搂住小韩叫了声“老师”,那一刻,一种暖暖的感觉涌上了小韩的心头。“他们或许是比别的孩子丑、比别的孩子笨,但他们也有感情,也需要爱,也会爱老师”。
从那天起,小韩老师开始试着接受学生,发现他们美好的一面。接触时间越长,越感到他们的纯真与可爱。其中一个叫浩浩的男孩,患有严重的语言障碍,很自卑,但每次看到老师都会结结巴巴地说“老、师、好”。韩老师耐心地训练他,用“吹泡泡”的游戏让他的发音器官更灵活,又经常与他聊天,不让他用手势表达。一年后,浩浩学会了读课文,说话也顺畅了,还成为了班里的小干部。
“我在特教岗位上工作了15年,每次疲惫不堪想放弃时,就会想起浩浩,想起班上的孩子,是他们给了我坚持下去的力量。”小韩说。
谁爱学生,学生就爱谁。
去年,乔老师生病出院后不久,选择继续和班上的学生在一起。在孩子的眼里,乔老师就是他们的妈妈。班里一个叫林林的孩子,是个重度智障儿童,看到林林母亲无奈的双眼,乔老师被深深地震撼了。
为了便于林林的理解和训练,乔老师对他就以“妈妈”自称。起初,生性顽皮的孩子一点不配合,常弄得乔老师满身满手的口水,恶作剧时还会咬着她的手指不放。但乔老师从不介意,每天不厌其烦地给林林做手势、纠正他的口形,教他发音,甚至晚上做梦都听到林林会叫妈妈了。
有一天,乔老师照例领着林林来到语训室,她疲惫地对林林说:“妈妈今天好累,你乖一点,不要吵,好不好?”林林仰起头,歪着脑袋看了乔老师好一会儿,突然,用胖嘟嘟的手拍了拍凳子,又拍了拍乔老师,轻轻地叫了一声“妈妈”。乔老师简直不敢相信自己的耳朵,直到孩子又叫了一遍“妈妈”,她才醒悟过来,自己成功了。“那时我忘记了所有的辛苦,觉得自己被幸福填得满满的,那一刻,我体验到了属于特教园丁的特殊的快乐和满足。”乔老师说,她很庆幸自己把17年美好的青春年华交付给了这些残疾孩子。
正是因为有这些特殊的孩子,所以才有了这群从事特教的老师。感谢这份职业,给了我们一杆标尺,让我们时刻去丈量自己的内心;感谢残疾孩子,给了我们一面自省的镜子,让我们对生命有了更平和更从容的态度。
如果说责任是树,那么爱就是藤,我知道,这份不需要理由的爱与责任会一直伴我们如影随形,陪伴我们在以后的日子里守护在这些特殊孩子的身边,手拉着手,不抛弃,不放弃,让爱的温暖撒满每一个角落!
操场鹅黄的小草刺破了大地的脸蛋,树上明媚的小鸟开始了欢快的歌唱,山间沉睡的小溪恢复了往日的呜咽,美丽的春天回到了我们的身边。拿到这个命题,我辗转反侧、难以入眠,学生时代曾经因为老师的师德无限感动过,毕业的时候因为师德迷惑彷徨过,教学过程中因为师德反复思考总结过,从孩提时代到今天从教七年,二十个春秋,眼幕中反复出现过两鬓斑白、深夜服案、孜孜不倦、挑灯夜战的老一辈教师伟岸的形象,强忍病魔的折磨、满脸汗珠仍然坚持讲台的高大身影,干涩发哑、反复讲解难点疑点的动人的声音,埋头电脑、逐字逐句精心制作课件的画面,每思及此,我都怀着崇敬的心情激动得热泪盈眶。这两天,上网浏览师德方面的内容,再次在有一种感动叫师德面前热泪盈眶。感动之余,我再次陷入深深的沉思,最近看《经营自己的一生》——29位不同领域的成功人士向我们展示其坎坷曲折的成功经历一书,总感觉激动之余还缺少了点什么。直到昨天,我的学生上体育课,作为班主任去巡课,看到鹅黄的小草、明媚的小鸟,我才突然意识到缺少的是春天,不会错了,缺少的就是师德的春天。
29位人士之所以能够将自己的一生经营得如此成功,纵观全书,当然首要条件是他们不断磨练、不断奋斗的结果。但每一个行业的成功、每一个成功故事都蓄含着一个重要的真理,那就是他们在每个时期都在做着社会大多数人需要的东西,以致他们为人类和社会作出了无穷的贡献,以致他们将自己的人生经营得如此成功。在这里,师德的定义、涵盖的内容有多宽多广,我不想去探究,师德需要多伟大的情操,我也不想在这里赘述。我们重点看看老师在社会中地位和作用,实际上,老师所作一切的终极目的就是培养对社会有用的人才,从小学、初中、开云KY官方登录入口 、大学逐步实现祖国太阳向社会有用人才的转换。基于此,师德的一切出发点和立足点必须紧紧围绕社会需要这个根本,抛开这个根本就是空谈。经济飞速发展的今天,社会渴求的人才日趋现代化,既有身高、身体、外貌等硬件的要求,更有学历、知识、人品、思想、工作效率等软件条件。教学就必须紧紧抓住人才现代化的特点,为人师表、言传身教,最大可能让祖国的未来一代实现与社会的接轨,那么师德就应该在继承优良传统德基础上,选择最好的切入方式,以科学发展观的时代变革为锲机,从广义的角度拓展自己的定义,以思想大解放为动力,追求自己的升华,塑造师德的春天。在此我想谈两点师德拓展意义上的体会。
改革开放以来,无数的外企涌进了中国的大门,给国人带来了许多颇有启迪的先进技术和管理机制,其中有一条关于人才提拔的条件令人触动很大,在外企的办公室,有一种人是永远得不到提升的,那就是不断加班的员工,理由非常简单,因为不断加班的员工要么就是上班时间在做别的事情,要么就是个人能力存在问题,实际上归根结底就是工作效率方面出了问题,所以外企包括成功的国企在追求工作效率的同时也获得了利益的最大化,从某种意义上说,他们取得了成功。时代发展到今天,这已是各大政企单位不宣的秘密,工作效率不仅仅是工作速度的反映,更多的是个体知识、文化、思维、态度、能力等方面的综合评定,追求效率就意味着需要从整体素质方面加强积累和磨练,唯此才可能在竞争激烈的今天站稳脚跟,进一步取得成功。今天的课堂,在追求成绩的时候,忽略了社会需要效率这个根本需求,也忽略了只有效率才能从根本改变成绩这个真理,为现实与社会的接轨,全面提高教学成绩,应纳入社会效率教育,从课堂培养追求学习效率的良好风尚,让同学们课余时间开发和参加更多有利于培养综合素质的活动,为社会输送合格人才。也应将其纳入师德的拓展部分,最大限度减少办公闲聊和课堂闲话,尽可能提高办公效率和课堂效率,杜绝加班加点、深夜伏案、挑灯夜战的疲劳战术,利用更多的时间加强专业培训和参加休闲活动,始终保持教学的主动性和心情上的原动性,全面提高教学工作效率,为输送社会需要的人才起到真正的师表作用。
好几次看电视新闻,都为俄罗斯前总统普京的柔道九段叫好,最近闻悉当选总理的普京正在国会大厦装修健身房,不仅更增添了几分敬佩,日理万机的国家领导人竟能时时不忘健身,与中国流传已久的术语“身体是革命的本钱”不谋而合。无数次调查表明,____度、高效率的工作对身体素质提出了相当高的要求,没有身体这个本钱,将很难在竞争激烈的今天立足。在成绩说明一切,作业、兴趣班满天飞的今天,是否应该把师德延伸到健康的领域显得至关重要,冲出桎梏我们的某些枷锁,加强“本钱”的积累,从我做起、加强锻炼,以矫健的步伐迈上讲台,以雄健的声音告诉同学们“健康的就是美的”,引导同学们加强锻炼,为高效完成学业,培养现代化人才打牢坚实的身体基础。
有人说:师德是金,品质纯正、闪光而弥足珍贵,师德是烛,赤胆忠心,发热发光,照亮代代学子之前程,也有人说:师德是梯,默默无闻,尽职尽责,让勇攀者踏着肩膀登上峰顶,师德是旗,统率、指路、催人奋进。自鼻祖孔子以来,师德经过无数教学先驱的艰苦努力,形成了其规范的道德观念、道德情操和道德行为,时至今天,社会的全面发展对其提出了更高的需求。为适应社会需求带来的变化,让我们在科学发展观的时代潮流中,把握住时代的命脉,保持、继承和发扬传统的优良师德,拓展、创新和推进适应社会变化的师德发展,开创师德美好的春天。
教育工作者的师德师风心得篇四
20xx年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。
总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体现自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵魂的.基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对幼儿都是尤为重要的。此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创新,既打好科技素质基础,又提高幼儿的人文素养。
教育工作者的师德师风心得篇五
开学前,我校开展了“心系中国梦,做好引路人”师德报告会,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲述了教师职业的崇高性,以及实现他的人生价值。讲述了作为一名教师,应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民中意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了自身的缺乏。在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,鼓励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的缺乏,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是幸福的!
教育工作者的师德师风心得篇六
研究《师德》后,深有感触,深刻体会到“没有爱,就没有教育”的深刻含义;作为老师,没有什么荣耀可言,要有高度的事业心和责任感。作为人类灵魂的工程师,教师应该是他人的楷模。下面是我自己的经历。
第一,没有爱就没有教育。
热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心热爱学生,是教师正确处理与自己直接效劳对象学生的准那么,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难,疼爱自己的孩子是本能,孩子是神圣的!这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师〞。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师,应在培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵方面下功夫。教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能对工作有高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师职责的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。
对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,这样的话,无论你怎么苦口婆心,他们也不会接受你。有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
第二,要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业有巨大作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。是各行业系统道德教育的重要阵地,肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学生增长知识思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的。因而要树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和开展,素质教育的全面推进,新形势和思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利的目的,而是对学生一生负责的责任感。能承当如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人。
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第三,教师作为人类灵魂的工程师,理应为人师表。教师是学生增长知识的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分表达了教师特有的职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。教育是事业,是科学,又是一门艺术。这就是有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的理念,要有探索精神和创新精神。
此外,教师还应注重专业素质的提高,以适应现代教育的发展。21世纪息技术对教育的影响将是不可估量的。它深刻地影响着教育的思想、观念、模式、内容和方法。因此,教师必须掌握现代教育技术。教师不再是“讲坛上的圣人”。教学方式也从传统的单向灌输转变为启发式建构,突出认知的作用。这就需要教师注重专业素质的提高,不断“充电”,研究和掌握现代教育技术,适合应息时代的教学方法和教学手段的变革,随着现代教育技术的运用,教师的职能也由“教〞转变为“导〞,推动教师去开拓创新,开展自己。
教育工作者的师德师风心得篇七
为了适应新时期教育改革与发展的要求,进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性,大力推进教师职业道德建设,不断提高教师的政治素质、职业道德、业务能力,适应全面推进素质教育的要求,结合我校实际,教师保证做到:
1、认真学习政治理论,从构建平安、和谐校园的要求出发,全面贯彻党和国家的教育方针政策,自觉遵守《教师职业道德规范》等各项法律法规,依法履行教师职责;严禁散布有违背国家法律法规或有害学生身心健康的观点和思想。
2、热爱教育,热爱学校,热爱学生,严谨治学,循循善诱,教好每个学生;严禁讽刺、挖苦、歧视和体罚、变相体罚学生。
3、尊重学生,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康地发展;严禁向学生推销或强迫学生购买未经学校批准的各种教辅材料、学习用具、生活用品,严禁搞有偿家教,严禁私自向学生收取规定之外的任何费用。
4、树立优良的教风,积极参与教研活动,不断学习新知识,汲取他人的优点,刻苦钻研业务,积极探索教育教学规律,改进教学方法,提高教育教学质量;严禁上班时间聚众闲谈、游戏,严禁上课时间接打手机。
5、关心集体,尊重同志,互相学习,互相帮助,维护其他教师在学生中的威信,维护学校荣誉;严禁在课堂或公众场合发泄不满情绪,散布对其他教师不满的言论或诋毁其他教师。
6、主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,宣传正确的教育思想和科学的教育方法,取得家长的支持和配合;严禁训斥、指责学生家长。
7、情操高尚,生活健康,自觉抵制社会不良风气的影响;严禁接受学生家长的宴请、礼品、礼金,严禁向学生或学生家长索要钱物或让其为个人提供服务。
8、模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌;严禁宣扬封建迷信和歪理邪说,严禁参与邪教活动、参与赌博,严禁在教学区域抽烟。
9、认真备课,上好每节课,留意每位学生在知识接受中的空白,适时辅导,及时批阅作业,做好平时检测,按学校要求完成各项教学任务;严禁酒后上课或找学生谈话。
10、大力开展校本教研,积极参与课题研究,加强教学交流,经常性地总结教学经验。
承诺人:
20xx年x月x日。
教育工作者的师德师风心得篇八
“学为人师,德为世范”本着教师职业道德规范的要求和自己一年多教学体验,作如下分析:
一年多的教学体会让我深深体会到,教学工作中首先要教师充满xxx。一堂好课,如果没有老师的xxx,难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围,学习没有积极性,教学效果是达不到的,要充满xxx,首先必须热爱教师这份职业,并且要爱学生。正如教与学是互长一样,教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。
以往有的教师对待不听话或顽皮的学生,常常是训斥、折板子,现在不行了,教育学生的方式应该注意方法,要使学生热爱你的课,首先必须使学生喜欢你这个老师,教育工作者与学生是平等的,这一点大家都认同,现在有少数教师总是忘不了这一点,家长作风盛行,以学生为敌人,吆喝,训斥学生的事情时有发生,我自己有时上课时,学生不听话,火气也很旺,也常训学生,不过常采用的是思想教育式的方法,后来才体会到,有时可以采用一些较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果是不大好的,有的时候,有的班级我用的是善意的批评,学生可以用心感觉得到,学生会用一种敬意的目光很快接受你的意见,学生比较敏感,他们希望得到老师的注意、关心、爱护,也希望得到老师的尊重,光不打板子,不体罚学生,仍然是一个不合格的教师。
所谓“师者,传道授业解惑也”,只有精通业务,才能将正确的知识传授给学生,而不致于误人子弟,教师必须给学生传道、授业、解惑,倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答,在学生心中的威信也就完全丧失了,学生对你没有信心,极有可能对这门课也就没有了信心,你这门课还怎么教,另外,只有精通了自己的业务,自己上课的效果很好,学生开心,自己也觉得充实,我们会感到自己好有成就感,才会真正的体会到教学的乐趣。
我们现在提倡素质教育,一方面要教授学生的`知识,另一方面要教会学生如何做人,如何塑造自己是一个有修养的人,所以在教学过程应该注意德育,从我自己的专业角度来看,我学的是历史专业,可以通过历史课的熏淘,培养学生的爱国主义思想。
中国的教育需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业,俗话说,百年大计,教育为本;而教育之计,教师为本,所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业。也有人说,教师是天底下最苦的职业,也是最神圣的职业,如果再做一次选择,我选的还是教师这份职业,的确,如果有一天你走上了教师这个平凡的岗位,你用不平凡的心去对待它的话,你会发现,在这里,你用双手抚育了一批又一批青少年,内心是愉悦的,天天与青少年接触,你的心是年青的,是纯真的,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是很大的,只要从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人的。讲到这里,也许你会仰起笑脸,望着蓝蓝的天,想起自己选择这份职业是不枉此生的吧,那就努力去干吧,精彩的人生还期待自己努力去创造!
教育工作者的师德师风心得篇九
师生关系主导在教师据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,24%的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和气可亲,或是因为自己学习好老师喜爱。惟独少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系呈现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
教师应该‘热爱’教育事业,‘热爱’学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备” “严格负责”,又要“幽默风趣” “热情活泼”;对教师素养,要注重培养学生喜爱的“幽默” “热情” “机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然” “文明”,又要有“举止优雅” “谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。
教师要注重提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作‘责任’感。一名称职的教师要以对历史对社会对家长对学生高度负责的‘精神’,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。‘热爱’学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜爱渊博知识型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%,他们期望自己的老师温柔可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,期望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德智体美劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地‘奉献’这种师爱,既是教育成功的要害,又是衡量一位教师素养的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师期望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素养,达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为,比如学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚定的制止。
假如说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批评时挖苦损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励唤醒鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教率先垂范严于律己无私‘奉献’”的教师形象入手,把外树形象与内强素养结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的`可信性;教师在行为气质素养甚至仪表上都应提高文明程度,特殊要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创新出尊重信任宽容友爱的新型的师生关系。
教育工作者的师德师风心得篇十
在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。本文是教育工作者关于师德师风体会,欢迎阅读。
教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响,记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解,经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫,值得庆幸的是,现在的我对它的理解又回归到了最初的思想,而这一伟大的转变,得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。说真的,该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线,那一个个真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。“为人师者当自豪,为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。
作为教育战线上的一名工作人员,十几年来的教育教学生涯深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。
打开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。”他认为,人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言:“栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责。下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识:
一、热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人,但你可以改变自己。我们学着“山不过来,我就过去”,这个说的是一个佛学故事,某深具慧根的大师傅云游到某处,应弟子之约,去移动一座大山。诵经毕,山岿然不动。众人愣然之际,大师傅朝山走去,嘴中大喊:“山不过来,我就过去。”人的本质是主动而非被动的,采取主动并不表示要强求,惹人讨厌或具有侵略性,只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时,面对困难,人应该主动走近它们。与其等待造势,不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候,我们采取的最好的办法便是主动向山走近。采取积极主动的态度,为自己过去、现在和将来的行为负责,并依据原则、价值观,而非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运,而不是选择被动的逆来顺受,面对现实,我不再一味的埋怨的等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯,从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。
二、端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现,是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情,工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响,有助于陶冶学生的思想情操,使学生由受其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。作为教师,在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究,要得体,大方,符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪,而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美,培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。形象就是生命,形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校,就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失,无所谓,不要紧,可是我们代表学校,代表教师这个行业的形象。
三、规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰:“不学礼,无以立。”礼仪的本质就是尊重自己,尊重别人。教师教书是育人的工作,首先,教师自己要学会做人的基本礼仪修养,尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时,我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实,此时我们需要控制好自己的情绪,如果教师能做到敢于真诚地承认错误,那么可能会受到学生更加的尊重,而且学生也会效仿这样的做法。
四、宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说:宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的,学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因,从细节中帮助学生寻找“病因”,并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是“神”,谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱,但宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。爱是一种公正,爱学生就要公平对待所有学生,特别是学困生。常言道:“不患贫患不均”,没有绝对的公正,但公正是我们追求的目标。
这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响,将终身受益。
师德师风教育活动不但是实现“”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。
我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
一、思想及工作的基本表现:
自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析:
经过一段时间的师德师风学习,使我深深地认识到师德师风学习十分必要,这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:
1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。
2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法:
1、理论学习是头戏,提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素质为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考课标,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。
3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。
最后,我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见,从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受大家的意见和建议,解决好自己的师德问题。
总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
民族振兴,教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来,随着党中央、国务院科教兴国战略的实践,教育事业的发展取得了历史性跨越,改革取得了突破性进展,进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面:一是在世纪之交,我们向全世界宣布,中国已经基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国,这是一个非常了不起的成就,是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来,我国高等教育快速发展,全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了20xx年的420万人,入学率达到19%,步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来,世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议,从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时,我国职业教育发展势头很好,各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上最大规模的教育。目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。
当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝在今年“两会”的《政府。
工作报告。
》中明确提出:“要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力,更多的财力加快教育事业发展”。
教育发展,教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说,教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧团结围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高自己的思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,行为规范,忠诚于人民教育事业,做让人民满意的教师。
教育工作者的师德师风心得篇十一
教师的天职是教书育人。所以,作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好教师。在工作中严格要求自我,在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过:爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生,能够弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
在当前的形势下,我们仅有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我还认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的进取性。
在一个班团体中,构成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在团体中提倡、支持正确的东西,比如,有的同学提高了,做好事了,表现好了,即使是微不足道的一点我也会在班级中进行表扬,支持他这种态度和做法;批评、抵制不正确的东西,比如,有的同学表现不好了,我会私下与他交流,并且回到班级会利用时间开班会,为了保护学生的自尊心,不点名只举例说事,然后让同学们确定是非对错,学生说的比教师更详细,哪里错了,应当怎样做;这样能使班团体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮忙团体中每一个成员健康成长,所以,我异常注意健康舆论的构成。我班的王明(化名)同学,是非不清帮同学打架。针对这种情景,我召开主题班会“我们该交怎样的朋友”,首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》,鹿死的原因不是因为病,而是因为它赖以生存的草被同伴吃没了。向同学们揭示了交友对自我影响,之后又让同学们谈自我亲身经历的,或者听到的,看到的例子。最终,我告诉他们什么是真正的朋友:“真正的朋友,在你获得成功的时候为你高兴,而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候,会及时给你支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候,给你正确的批评和帮忙。”古人云:“观其人必先观其友”,于是应当交一个真心帮忙你的朋友。做事之前,应冷静思考事情的后果。班会之后,我发现班主任平时除了行为之外,班主任语言也很重要,在这两个方面班主任都要起示范作用,班级才能构成良好风气。好的班风构成后,还需要营造好的学习氛围,我的作法是:在班级里每一天随时随地的都会表扬写字好,坐姿端正,学习态度认真等同学,以点带面,到之后提到一个人的名字时,学生们自然就明白该怎样做才是正确的,构成一个正确的影响后大部分同学就会主动学习。
无论哪一个学生,不犯错误是不现实的,每一个学生的成长过程能够说就是不断犯错的过程,我们要宽容他们,允许他们犯错,等待他们改正,反之,如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒,认为学生这是与自我过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事件中,学生就真的与你对立了,造成你的工作难以开展,所以在平时的工作中我总是努力使自我有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班团体正常的学习生活秩序有必须影响,在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,像打扫卫生、学校的各种活动,运动会等等,都及时给予表扬,以增强其自信心,使他们在班主任理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。所以,作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。
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教育工作者的师德师风心得篇十二
时光流逝,我从事教育工作已将近九个年头。在上级领导的正确指导下,再加上自己主观的努力,我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习,和近期的师德师风学习,对于如何做一名让人民满意的教师。作一自我剖析。
一、做人民满意的教师,要有博大的爱心。
1、师爱是践行“三个代表”重要思想,为构建和谐社会而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生说的:“捧着一颗心来,不带半根草去。”教师对学生的爱是无私的,不带半点功利的;师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。是教师对国家、社会、人民负责的强烈的使命感和责任感的反映。
2、师爱是实施素质教育的要求。今年九月一正式实施的新《义务教育法》把素质教育正式写入法律,而素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此教师对学生的爱就要落实“以人为本”的素质教育的理念,要注重对学生的人文关怀和精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
3、师爱是依法执教的必然要求。依法治国已深入人心,“尊重教师,严禁体罚学生”是义务教育法中的条文,但是是社会和家长更多的是只记住后者。“棍棒之下出孝子”那是陈旧的教育观念,也只是家长自己的素质问题。老师想通过简单粗暴的方式使学生服你,那是不持久的,也是文明社会所不允许的,也是无能的表现,更是狭爱的所谓“恨铁不成钢”般爱心的体现。实际是缺乏爱心的表现,是以“严格要求、为了学生好”为理由,做与愿违的事,即好心做坏事。如何避免呢?关键是树立正确的教育观、质量观、学生观,要学会宽容,要坚持表扬为主,惩罚为辅的原则,要坚决摈弃用体罚的方式教育学生。
二、做人民满意的教师,要有强烈的进取精神。
当今时代知识经济已见端倪,现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,一定要树立终身学习观念,提高可持续发展的潜力。具体要作到提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要;敢于创新,制定个人的奋斗目标,不断追求成功;敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿,走持续发展的道路。
三、做人民满意的教师,要有无私奉献的品德。
教师需要一种奉献精神,建立平等的思想,建立服务育人的理念;为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,我们首先必须是一个“文化人”,不断学习汲取营养,无私的奉献给学生,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
今年由于身体健康的原因,学校对我的工作给予照顾,但是我不能放松要求,应该努力工作;更要顾全大局,师德总结。不能以此为理由为自己开脱责任。党和政府培养我这么多年,我应该以积极乐观的态度去工作,这也利于战胜疾病。
四、做人民满意的教师,要有健康的人格。
教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必须注重从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。
五、认真分析上述内容,做一名让人民满意的人民教师,我提出以下几点整改措施:
1、工作的经验还不够丰富,这需要我平时多向经验丰富的教师请教,同时注意也要注意这方面的积累。
2、理论学习不够深入,缺乏深刻的认识,理论学习与实践操作存在距离,有些只能是想法,并没有演化为具体的做法。
3、工作上胆子不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重,工作反而越难开展。这需要我解放思想,放下包袱,本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。
在工作中暴露出问题是正常的,关键是如何面对这些问题,更好地提升自己的认识,加强理论学习,增长自己的才干。而这次"做让人民满意的教师"教育活动的开展,正好提供给我一次剖析自我、总结自我的宝贵机会。借此东风,我希望能够在今后的工作中百尺竿头,更进一步,能够有更大的成绩。
教育工作者的师德师风心得篇十三
这个学期,我们学校开展了师德师风的集体学习活动,通过这次学习,我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案,自我小结如下:
教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。第一,爱岗敬业,尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面,要认真完成教育教学任务,培养合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业,这对社会文明进步发展起一个推动作用,因此,教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面发展的程度。
第二,爱岗敬业,尽职尽责,它关注着教师的教育事业心,正确。
的教书育人,以及确立工作严谨的工作态度,爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证,教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的`平凡才能创造出不平凡的事迹,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永远也得不到成功。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的需要,是道德责任感的体现,作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德,在一行,爱一行,千万不能坐在这儿,这山望着那山高。
在我而言,就是做到依法执教,认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策,在政治上始终坚持正确的方向,严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。在此,我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。
俗话说:“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己,对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法,刻苦钻研课务,不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时,认真钻研教材,认真研究学情,积极开展教学反思,做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。一是从实践中学,向广大的教育同行学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
再提高自己水平的同时做到关爱学生。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也”。学生尊你为父,你自己千万不要把这当成对学生有恩,在学生毕业之后,还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会牢记不忘的。在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识,热爱教育事业,关爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生,耐心教导,尊重人格,促进了学生的全面发展。
师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。怎样才能做一名好教师呢?我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一)、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二)、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三)、对学生所授的知识负责。
教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。
教育工作者的师德师风心得篇十四
开学初,在教师队伍屮开展了强师风、铸师魂,争做人民满意教师的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法的人民教师。
学校在师德教育活动屮,开展了集体学习与个人自学相结合的方式从多层次^多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的`职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学屮首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
教育工作者的师德师风心得篇十五
老师道德是老师的灵魂,我理解为“师魂”。在训练中,一切师德要求都基于老师的人格,而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是老师良好人格品行特征的体现。特此为从教标准仔细学习《老师法》、《中学校老师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范:
这是老师最基本的要求,可弥补家庭和社会训练的不足,使老师的影响恒久地保存在同学的内心深处。不论在生活还是在学习上,我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任,了解同学的.共性、个体差异,选择实行不一样的训练方法,因材施教。关爱每一个同学,不让一个同学掉队。
“不求回报的欢快,是人生中最大的欢快”这是我的工作信条。忠诚于人民的训练事业,勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,身正为范,严于律己,宽以待人,查找不足,准时订正,在老师和同学中树立良好的形象。才不愧为人民老师的称号。
学高为师,做一位老师,假如仅有工作热忱是远远不够的,还应具有广博的学问。在工作中,虚心向有老老师学习、请教,取长补短,大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选取敏捷多样的教学方法进行教学。学问无止境。在我的工作中,留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍,报刊,专心参与教研室组织的各项培训,学习网络学问等。
俗话说:“训练无小事,事事是训练;训练无小节,节节是楷模。”老师的一言一行,一举一动,都有可能给同学予扶危定倾。为人师表,身教重于言传。我必需以《老师职业道德修养》规范自我的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自我丰富的学问,风趣的谈吐来制服同学的心。用自我端庄的仪表,得体的举止感化同学的行为。用自我高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造同学的灵魂,让自我的生命之火为训练事业而燃烧。
教育工作者的师德师风心得篇十六
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以”德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥限度的作用。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生。教师对学生的爱,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的.教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高化干戈为玉帛,一颗感恩的心,化腐朽为神奇;一颗感恩的心,化冰峰为春暖,人生路上,缺少了感恩,就缺少了阳光雨露。心怀感恩,就能回报社会,报答自然。
作为一名教师,我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校,给我提供了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的温暖,更要感谢学生,给我自信,激发我无穷的工作热情。
作为一名教师,会义无反顾的选择敬业。之所以选择,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅为了别人,也为了自己的心灵。奉献多一点,付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜,我们的世界才会越变越美好!其实,奉献对任何人都不苛刻。常言道,播种善良,收获友爱;播种希望,收获未来。我们既然选择了讲台,就选择了默默奉献。
教育工作者的师德师风心得篇十七
我校老师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出很多德育先进典型,赢得了全校师生的信任与敬重,为学校赢得了良好的社会声誉。但是在老师队伍建立和师德师风建立方面还存在一些不容无视的问题,如个别老师缺乏敬业精神和奉献精神,工作不思进取,不能深化探究新时代学生的特点,对学生缺乏宽容和耐性,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要接着加强师德师风建立,努力做让人民满足的老师。
身学习、无私奉献为志向追求,使师德师风建立工作的关键环节和主要内容详细化、标准化、制度化。老师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自觉抵抗社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次,学校正在进一步更科学地健全老师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风,并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据,并留意发觉和造就师德先进典型,树立师德标兵。同时,我们也认为,师德师风建立是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求老师教书育人严密结合起来,进一步维护老师的职业尊严,保障老师的合法权益,踊跃为老师办实事、办好事,让社会、学校领导对老师的关爱之情去滋润老师对学生的关爱之心。
人的实效,才能保证学生以最正确的学习状态、心理状态参与学习和活动,以受到教育和启迪,实现全面开展。
第四,我们认为师德最重要的表达在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生造就成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,我们年级就有几个这样的学生。这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、耐性协助,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中承受教育。我们年级有几位教师在这方面就做得很好。
第五,教师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现,就是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人格上的同等。师生应形成一种相互学习、相互敬重的新型的和谐的关系。教师们有针对地提出,敬重学生是我们应当正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求,但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。我们要建立的一种相识是,学生是教师教育的对象,也是教师的效劳对象。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
的转接者。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德须要造就,须要教育,更须要的是——每位老师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
教育工作者的师德师风心得篇十八
许多年来,我一直以为“在其位,谋其政”,只要把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在反复研究教师职业道德规范,我深深体会到:身为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德。什么是师德呢?师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵。
热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难了。
林崇德教授曾说过:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,进而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过反复研究教育法律法规及教师职业道德规范,我才真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成。其实,只要将爱贯穿在平时的一点一滴。一言一行中,相信学生一定会领会到的。
教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的`学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我研究的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位教师,一定要像这些骨干教师研究,不断提高自己的业务水准。
在平时工作中,要提高自己的职业道德修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过这个寒假的师德师风研究,我在思想上有了更深的认识和体会,加强和提高教师的职业道德修养,不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
教育工作者的师德师风心得篇十九
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,学习师德师风的开云官网app下载安装手机版 范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。
教育工作者的师德师风心得篇二十
强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起培育下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象。
老师要做到爱岗敬业,首先就就应热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至能够以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的,老师的生活是清苦、清贫的。但老师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是就应有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关怀学校关注事业的进展,这是每个老师都应具备的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。
耐心地帮忙他们找差距,给他们安排适当的主角,让他们找到自己的位置,感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓舞,使他们感到自信。
热爱学生,是老师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。老师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系,也不是来源于老师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民老师对教育事业的深刻理解和高度职责感,来源于老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此,作为老师在培植和处理师生关系的过程中,首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以前说过:“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓舞他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的进展。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为老师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律代替教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和老师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提,是社会对老师素质要求的重要资料,也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和进展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的.诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占群众与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。老师从教的公正性,充分反映了老师人格的崇高性。
3、廉洁自律,洁身自好。老师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉持续清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使老师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之,加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生,需要我们每一个教育工用自己的言行去实践,以求得社会对老师的尊重和理解。故然,作为一名教育工,通过学习我决心以于漪为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务潜力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有贡献!
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