总结是对取得的成绩、遇到的困难和解决的问题进行梳理和总结的一种方法。在写一篇完美的总结之前，我们首先要明确总结的目的，以及需要总结的内容。这些范文不仅有很高的文学价值，更能让我们从中得到一些有益的启示和教训。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇一
本部分采取专家阅卷，1～4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答!
一般资料：求助者，男性，19岁，大学一年级学生。
求助者主述：近两个月来，严重失眠，影响学习，很苦恼。
求助者自诉：小时候得过鼻炎，总是流鼻涕，觉得别人都很讨厌我。后来因肠胃炎多次住院，因此认为自己是最倒霉的。从小父亲对我要求很严，总拿我和邻居家小朋友比，看到他们考好了就说我笨、没出息，永远也赶不上人家，还经常打我，说我和妈妈都是他的累赘，我觉得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃肠炎住院，最后只上了一个收费的民办学院。上大学后我的成绩排在前几名，但人缘不好，总受到同学们的孤立，没什么朋友。有一次与一个同学在饭堂发生摩擦，气急之下我打了他几拳，把他的鼻子打破了。后来大家都说我欺负同学，都不理我，我只好走读，每天回家。一个月后我发现宿舍的东西都没了，听说是被扔掉了，我就报了警，一时间在学校内引起轩然大波，几乎没有人跟我说话了。我觉得我对每一个人都很好，但他们却都对不起我，甚至反过来跟我作对，我真是想不通。最近两个月，我总是失眠，有时整晚都睡不着觉，白天没精神。不想与别人说话，上课也听不进去，学习效率下降，有时真不想去学校了，但又觉得不上学会没出息，人家会更瞧不起，所以心里很矛盾，很苦恼，情绪不高。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失，情绪不稳定。
根据案例，请回答以下问题。
1.该求助者产生心理问题的原因是什么?(25分)。
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25分)。
3.该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。(25分)。
4.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?(25分)。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇二
事件：和自己分手的女友和自己联系。
认知：自己虽然认为女友的脾气很难接受，但又忍不住和她在一起，说明求助者自控能力不很强。
和女友在一起影响学习成绩，怕影响高考，所以和女友分手。说明求助者有认知偏差。
女友又和自己联系，自己很矛盾，说明求助者缺乏解决问题的有效途径。情绪症状：心烦、上课跑神(注意力不集中)、一点小事就发脾气(易激惹)。
躯体症状：失眠。
咨询师了解到的情况包括求助者的成长环境和求助者的性格特点。
1.a。
【解析】求助者有失眠的躯体症状，应该了解求助者的体检报告，排除躯体疾病，求助者心理问题主要是由女友要求符合引起的，应着重点了解求助者对这件事的看法，成长史在咨询师了解的情况中已经简单介绍，家族史和求助者心理问题关系不大。
【解析】求助者是高二学生，只是怕谈恋爱影响高考，并不是马上高考。
5.a。
【解析】为了寻找心理问题产生的原因，可以进行epq的测验，为了了解求助者心理问题的严重程度，求助者可以进行sas和scl-90。
【解析】该求助者的心理问题属于一般心理问题，需要与生理疾病、精神病性问题、神经症、严重心理问题想鉴别。
9.a。
10.a【解析】求助者有认知偏差，可以采用合理情绪疗法。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇三
案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。
咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。
单选：1.该求助者的躯体症状主要包括()。
a.失眠。
b.注意力不集中。
c.胃口差。
d.自虐。
多选：2.该求助者的情绪症状主要包括()。
a.心烦。
b.易激惹。
c.注意力不集中。
d.愤怒。
多选：3.针对该求助者，还应该重点了解求助者哪方面的资料?()。
a.成长史。
b.体检报告。
c.家族史。
d.对自己和女友关系的看法。
多选：4.引起患者不良情绪的社会原因有()。
a.女友和自己分分合合。
b.成绩下降很厉害。
c.马上要高考。
d.人际关系一般，缺乏支持系统。
单选：5.通过该求助者面对女友的再三复合，求助者表现的性格特点有()。
a.优柔寡断。
b.重情重义。
c.果断。
d.自制力差。
多选：6.该求助者初步诊断的依据包括()。
a.时间一个月。
b.情绪困扰是由具体事件引起的。
c.没有泛化。
d.对学习和生活影响程度轻。
多选：7.该求助者可以选择的心理测验包括()。
-90。
s
多选：8.该求助者的心理问题需要与那些疾病相鉴别()。
a.生理疾病。
b.精神病。
c.神经症。
d.严重心理问题。
单选：9.该求助者的心理问题属于()。
a.一般心理问题。
b.严重心理问题。
c.心理不健康。
d.神经症。
单选：10.可以采取哪种咨询方法?()。
a.合理情绪疗法。
b.阳性强化疗法。
c.脱敏疗法。
d.满贯疗法。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇四
本案例主要考察阳性强化疗法。
41.a。
42.a。
43.d【解析】该父母的做法为撤销个体还在享用的正性强化物.属于惩罚法，负强化是指撤销惩罚物。
44.a。
45.a【解析】小孩学习不好只能代表孩子在语言表达和计算方面稍差于别人，而求助者却将推论到非常可怕的境地，甚至都要影响到孩子的前程了，这是一种糟糕至极的不合理信念.
心理咨询师提供的试题和答案解析篇五
1.该求助者产生心理问题的原因：
(1)生物学原因：男性，19岁，患过肠胃炎。
(2)社会性原因：1)环境因素。2)家庭教育严格。3)负性生活事件的影响，鼻炎、胃肠炎、高考失利、与同学矛盾、物品丢失。4)缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同事的理解和帮助。
(3)心理学原因：：1)存在错误认知：自己是最倒霉的，觉得别人讨厌自己，觉得别人对不起自己。2)情绪方面：受苦恼的情绪困扰，情绪不稳定。3)行为模式：缺乏解决问题的策略和技巧。4)个性特征：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失。
2.对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。
诊断依据：
(1)根据区分心理正常与异常的心理学原则，排除精神病(障碍)。
(2)心理问题由现实刺激引起。
(3)心理问题无泛化、回避。
(4)社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。
(5)病程时间短，近两个月。
(6)并非由躯体疾病所引起。
3.阻抗的表现方式：
(1)讲话程度上的阻抗。包括沉默、寡语、赘言。
(2)讲话内容上的阻抗。包括理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。
(3)讲话方式上的阻抗。心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。
(4)咨询关系上的阻抗。不履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼。
4.心理咨询师各种方法有效的共同因素有：
(1)咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同点。
(2)求助者具有求治的强烈动机、积极态度。
(3)有一套双方都相信的理论和方法。
(4)咨询师本身的特征。
(5)促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇六
求助者：嗯……我想退学，可是老师和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。
咨询师：这种想法有多久了，能说说为什么要退学吗?
求助者：有一个多月了，我扁桃体发炎了，想做个扁桃体手术。
咨询师：发炎严重吗?
求助者：也不是很严重。
求助者：因为要考试了，我最近晚上失眠，白天坐在课桌上一坐就是一整天，可是对老师讲的东西，什么也听不懂，估计考试也考不过，所以正好退学，又可以做手术。
咨询师：能谈一谈为什么失眠吗?
求助者：我躺在床上一动不敢动，怕打扰了下铺同学的休息，越不敢动，越睡不着。
咨询师：你和宿舍其他室友的关系怎样?
求助者：还可以吧，就是他们讲我最近老是早出晚归，打扰到他们休息了，可是我又不能像他们一样生活，因此很苦恼，也曾找过宿管科的老师，但没有调成宿舍。因此很苦恼。
咨询师：白天无法学习是因为晚上没有休息好吗?
求助者：也不是，因为之前我当学生会的社团团长，拉下了不少课，现在老师讲的课都听不懂。
咨询师：你的资料上讲你是学医的，医学的东西，识记的东西比较多，如果你静下心来记，应该不至于挂科的吧，而且你学习成绩一直不错。
求助者：老师和朋友都这样说，可是他们不知道，我坐在那里，看着似乎很努力的学习，其实我只是坐在那里发呆，根本不知道老师在讲什么。
咨询师：你觉得是什么原因让你坐在那里发呆吗?
求助者：我也不知道，就是不想上课，觉得上课有什么意思呢，考的再好也不如有一张能说会道的嘴。
咨询师：你是从什么时候开始有这种想法的呢?
咨询师：你认为你们的节目被删掉的原因是你没和领导搞好关系，所以很难过，是吗?
求助者：是的。
求助者：也不是，比我能说的，也有被删掉的。
咨询师：你一直认为是你没和领导搞好关系，所以节目被删掉了，为什么现在又说不是呢?
求助者：嗯……他们也没有必然的联系。
咨询师：我能理解您的现在的心情，您因为和宿舍同学的作息规律不一样，所以晚上无法入眠，因为社团的节目被删除枉费了你和大家的时间和精力而自责，又加上生病，所以心里很烦躁，有想要退学的打算，这很正常。可是你看你以前的学习成绩很好，又当上过社团团长，说明你无论在学习上还是在能力上都还可以，我相信你能够正确的看待自己的问题，解决自己的问题。
多选：11.该案例中咨询师使用了那些那些参与性技术?()。
a.开放式提问。
b.封闭式提问。
c.倾听的技术。
d.参与性概述。
多选：12.该案例中咨询师使用了那些影响性技术?()。
a.情感表达技术。
b.具体化技术。
c.面质技术。
d.指导性技术。
单选：13.你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删，掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?这段话使用了什么样的心理技术?()。
a.反黄金规则。
b.黄金规则。
c.产婆术式。
d.合理想象技术。
多选：14.求助者的不合理信念有()。
a.学习好还不如有一张能说会道的嘴。
b.只要和领导搞好关系，节目就不会删除。
c.与其无法学习，不如退学。
d.如果生活目标不一样，会烦恼，找目标一样得人，就没有烦恼了。
多选：15.求助者的情绪症状主要包括()。
a.难过。
b.自责。
c.注意力不集中。
d.生气。
单选：16.求助者的躯体症状不包括()。
a.失眠。
b.发呆。
c.扁桃体发炎。
d.胃炎。
多选：17.引起求助者不良情绪的社会因素有()。
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a.编排节目被删。
b.和宿舍的生活方式不一被指责。
c.无法正常学习。
d.马上考试。
单选：18.引起求助者不良情绪的生理因素有()。
a.扁桃体发炎。
b.失眠。
c.注意力不集中。
d.胃炎。
单选：19.求助者的心理问题属于()。
a.一般性心理问题。
b.严重性心理问题。
c.神经症。
d.精神性问题。
单选：20.嗯……我想退学，可是老师和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。求助者出现了短暂的停顿，我们可以理解为()。
a.犹豫。
b.对咨询师不信任。
c.想一想该怎么说。
d.沉思。
多选：21.如果求助者经过两次的咨询之后，没有再过来，我们需要对求助者进行一个回访，主要要回访哪些方面的内容?()。
a.求助者对咨询效果的自我评估。
b.求助者社会功能恢复情况。
c.求助者周围人的评定。
d.求助者某些症状的改善程度。
多选：22.如果经过两次的咨询，求助者的回访效果良好，半年后求助者的情况又出现了反复，我们应该如何评判咨询的效果?()。
a.合理情绪疗法假定人有一种生物倾向性，倾向于用不合理的思维方式进行思维，这是需要用毕生的努力去减少和克服的。
b.咨询师选用的效果没用。
c.该求助者的不合理信念是无法被纠正的。
d.告诉求助者，反复是有可能的，我们要学会用正确的方法使自己尽量避免形成不合理的信念，如果有，要及时自我提醒。
23.如果求助者在咨询过程中出现了阻抗，我们应该()。
a.通过良好的咨询关系解除求助者的戒备心理。
b.正确地进行心理诊断和分析。
c.以真诚的态度帮助求助者正确的对待阻抗。
d.使用咨询技巧突破阻抗。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇七
1.关于神经症与人格障碍的关系，下列说法中正确的是()。
a.只有极少数的神经症才伴有人格障碍。
b.某些神经症完全可以不伴有人格障碍。
c.神经症的人格障碍几率比其他疾病少。
d.人格障碍对神经症的预后无重要影响。
【答案】b。
2.神经症患者的疲劳主要是()。
a.正常疲劳。
b.异常疲劳。
c.躯体疲劳。
d.情绪疲劳。
【答案】d。
3.许又新教授提出的诊断恐怖症的标准不包括()。
a.害怕与处境不相称。
b.伴有显著的植物神经功能障碍。
c.对所怕处境的回避。
d.间接造成社会功能受损。
【答案】d。
4.以下说法中，与广泛性焦虑障碍特点不相符的是()。
a.感到紧张或不安。
b.震颤和不能放松。
c.心跳加快或变慢。
d.症状可持续数月。
【答案】c。
5.以“具有高度的暗示性和幻想性、情感易变化、高度的自我中心”为特点的人格障碍是()。
a.分裂型人格障碍。
b.偏执型人格障碍。
c.回避型人格障碍。
d.癔症型人格障碍。
【答案】d。
6.癌症、心肌疾患人常采用的应对方法是()。
a.合理化。
b.防御机制。
c.社会支持。
d.否认。
【答案】d。
7.影响患者对症状评价的心理社会因素，准确的一项是()。
a.a型行为者容易重视自己的症状。
b.外向的人容易重视自己的症状。
c.高度专注的人容易重视自己的症状。
d.焦虑的人容易重视自己的症状。
【答案】d。
8.功能失调态度是可以通过()量化。
a.访谈。
b.问卷调查。
c.功能失调性态度量表。
d.观察分析。
【答案】c。
9.过度引申是指()。
a.在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。
b.夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点。
c.从自己的角度出发看待所有事情。
d.认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。
【答案】a。
10.关于系统脱敏训练，应当注意的是()。
a.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理。
b.可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表。
c.当焦虑分数一开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理。
d.对每种情境的想像和放松的次数应当限定。
【答案】c。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇八
元认知策略是指对认知的认知策略，主要是监控和指导认知策略的运用，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
元认知策略包括：
(1)计划策略。
(2)监视策略。
(3)调节策略。
2、什么是资源管理策略，常用的资源管理策略有哪些?
资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
具体包括：
(1)学习时间管理;。
(2)学习环境管理;。
(3)努力管理;。
(4)寻求支持管理策略。
3、简述学习迁移的影响因素。
影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：
(1)两种学习的相似程度;。
(2)学习者是否拥有相应的背景知识;。
(3)学习者原有认知结构的概括水平;。
(4)学习者认知策略和元认知策略的掌握程度;。
(5)学习者的学习定式;。
(6)学习者的年龄、智力、态度、老师的教学指导、外界的指导与帮助。
4、如何利用学习迁移的规律促进学生学习迁移?
利用学习迁移的规律促进学生学习迁移：
(1)确定合理的教学目标;。
(2)重视教学内容的结构化;。
(3)重视基本概念、基本原理的教学;。
(4)合理安排教学程序;。
(5)教授有效的学习方法和学习策略;。
(6)充分利用学习定式的积极影响。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇九
1[单选题]3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是()。
a.父母照看不足。
b.营养不足。
c.安全感得不到满足。
d.游戏活动不足。
【答案】c。
2[单选题]塔尔德模仿律包括()。
a.算术级数律。
b.上升律。
c.先外后内律。
d.下降律。
【答案】d。
【解析】塔尔德最早进行模仿研究，提出了三个模仿律：下降律、几何级数律和先内后外律。故选d。
3[单选题]婴儿偏爱注视()。
a.灰色。
b.正常的人脸。
c.静止不动的物体。
d.扭曲的人脸。
【答案】b。
【解析】此题考查的知识点是优先注视范式，也称刺激偏爱程序。这种研究方法以注视时间为指标。发现婴儿对某种图形产生偏爱，如鲜艳的色彩、运动的物体、物体轮廓线密集的地方或黑白对比鲜明处、正常的人脸、曲线或同心圆图案等。故选8。
4[单选题]信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服。畏惧和说服效果之间是()关系。
a.u形曲线。
b.线性。
c.倒u形曲线。
d.指数曲线。
【答案】c。
【解析】信息如果唤起人们的畏惧情绪，一般来说会有利于说服，但畏惧与态度转变不是线性关系。在大多数情况下，畏惧的唤起能增强说服效果。故选c。
5[单选题]最严重的角色失调是()。
a.角色不清。
b.角色失败。
c.角色中断。
d.角色冲突。
【答案】b。
【解析】人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败，这就是角色失调。常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。角色失败是最严重的角色失调。角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。故选b。
6[单选题]性格的静态特征不包括()。
a.态度特征。
b.情绪特征。
c.意志特征。
d.内容特征。
【答案】d。
【解析】本题考查的知识点是性格的静态特征。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的人格特征。从性格的组成部分来分解性格，就是性格的静态特征，它包括态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。故选d。
7[单选题]全部社会化的前提是()。
a.性别社会化。
b.政治社会化。
c.道德社会化。
d.语言社会化。
【答案】d。
【解析】此题考查社会化的类型。社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。社会化涉及社会和个体两个方面，个体社会化从掌握语言开始，全部社会化往往是以语言社会化为条件的。故选d。
8[单选题]在艾里克森的理论中，“繁衍”一词()。
a.仅指生育后代。
b.仅指事业的发展。
c.不单单指生育后代，更多的是指事业的发展。
d.更多的是指生育后代。
【答案】c。
9[多选题]小学阶段儿童主要的记忆策略有()。
a.复述。
b.大脑风暴法。
c.组织。
d.谐音记忆法。
【答案】ac。
【解析】此题考查的知识点是童年期记忆的发展。小学儿童采用记忆策的能力迅速提高，他们能运用多种记忆策，其中主要的记忆策是复述和组织。故选ac。
10[多选题]正常心理中，心理不健康包括()。
a.严重心理问题。
b.各种神经症。
c.各种人格障碍。
d.可疑神经症。
【答案】ad。
【解析】心理不健康状态主要包括心理问题(一般心理问题)、严重心理问题和神经症性心理问题(可疑神经症、疑似神经症)。故选ad。
11[单选题]个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质，这个现象称为()。
a.刻板印象。
b.近因效应。
c.首因效应。
d.光环效应。
【答案】d。
12、按照艾里克森的人格发展八阶段论，形成诚实品质的阶段是()。
a.婴儿后期。
b.幼儿期。
c.童年期。
d.青少年期。
【答案】d。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇十
1[单选题]同质性信度主要代表测验内部()之间的一致性。
a.分测验b.所有题目c.题目与分测验d.两半测验。
参考答案：b。
参考解析：测验内容的一致性或测验内部所有题目的一致性(项目同质性)程度，称同质性信度或内部一致性信度。
2[单选题]贝克和雷米所说的深层错误观念是指()。
a.抽象的与自我概念有关的错误命题。
b.具体的事件和行为。
c.很容易通过具体情境加以检验的观念。
d.故意隐藏起来的错误观念。
参考答案：a。
3[单选题]若某求助者在scl-90上所得的总分为150分，阳性项目数为40项，则其阳性项目均分为()分。
a.1.5b.2c.2.5d.3。
参考答案：c。
参考解析：阳性项目均分=(总分一阴性项目数)/阳性项目数，表示受测者在“有症状”项目中的平均得分。
4[单选题]开放式团体的特点是()。
a.目标难达成。
b.团体凝聚力强。
c.目标易达成。
d.团体凝聚力弱。
参考答案：a。
参考解析：相对封闭式团体来说，开放式团体人员会变动，团体的目标不容易达成，凝聚力强弱则视不同类型的人群有所不同。
5[多选题]关于作为职业道德规范的“节约”，理解正确的是()。
a.任何人、事、物形成浪费的，均属于不道德行为。
b.小气、吝啬与节约是一对不可调和的矛盾’。
c.时代发展对节约提出了不同的要求，是节约的时代表征性。
d.价值差异性并不否定节约的社会规定性要求。
参考答案：a,c,d。
参考解析：从道德层面上来看，浪费为社会道德所不容，即使浪费的是个人钱财。节约就是吝啬、小气、怕花钱，这是极大的误解。节约具有时代表征性、社会规定性和价值差异性。
6[单选题]cbcl一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近()内的情况。
a.一个月b.半年c.三个月d.一年。
参考答案：b。
参考解析：
儿童行为量表的英文缩写为cbcl，主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，适用于4～16岁的儿童。cbcl具有家长、老师和年长儿童自评三种方式。根据儿童最近半年情况填写。
7[多选题]科斯塔(costa)的人格五大模型包括的因素有()。
a.外倾性b.神经质c.认真性d.宜人性。
参考答案：a,b,c,d。
参考解析：人格五因素包括神经质、外倾性、经验开放性、宜人性和认真性。
8[多选题]信度系数在解释个人分数意义时的作用是()。
a.估计误差分数的范围。
b.估计真实分数的范围。
c.了解实得分数再测可能的变化情形。
d.了解误差分数的大小。
参考答案：b,c。
参考解析：信度系数在解释个人分数意义时的作用有两个：(1)估计真实分数的范围;(2)了解实得分数再测时可能的变化情形。这也是测验标准误的应用。测量的标准误可以通过第一次测验的结果及信度估计得到：
9[多选题]言语是()。
a.心理活动b.交际的过程c.社会现象d.符号系统。
参考答案：a,b。
参考解析：语言是一种社会现象，是语言学研究的对象;言语则是心理现象，是心理学研究的对象。语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统;言语是人们进行思维和交际的工具，是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。
10[多选题]人格包括人的()。
a.气质b.性格c.情绪d.环境。
参考答案：a,b。
参考解析：人格包括人的气质和性格。气质是表现在心理活动的强度、速度和灵活性等动力特点方面的人格特征，性格则是表现在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
11[单选题]职工个人形象与企业整体形象的关系是()。
a.职工个人形象反映着个人素养，与企业形象没有关系。
b.员工个人仅仅是企业集体的一分子，其个人形象不会影响企业整体形象。
c.树立企业形象靠产品质量，不应该和职工个人形象相联系。
d.职工个人形象一定程度上是企业整体形象的缩影。
参考答案：d。
参考解析：职工个人形象反映着个人素养，一定程度上也是企业整体形象的缩影。树立企业形象靠产品质量，也靠职工个人形象，员工个人是企业集体的一分子，其个人形象也会影响企业整体形象。
12[单选题]归纳和解释临床资料的先决条件是()。
a.资料的可靠性。
b.恰当的咨询理念。
c.良好咨询关系。
d.丰富的咨询经验。
参考答案：a。
参考解析：在临床资料整理的过程中，需要对资料来源的可靠性予以说明。所谓临床资料的可靠性，是指报告临床情况的人不是求助者自身，而是其亲友或转诊的中介人，由于亲友和中介人受专业知识、职业特点的影响，使他们对问题的客观性质不能按专业要求作出评价，所以，心理咨询人员应当去伪存真地审视这类资料。而在整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给予说明后，方可使用。
13[单选题]在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。
a.进行可靠性验证，并做必要的说明。
b.直接使用，并作为重要的参考依据。
c.先行筛选，避免对求助者构成伤害。
d.注意排序，不对求助者形成暗示。
参考答案：a。
参考解析：在临床资料整理的过程中，需要对资料来源的可靠性予以说明。所谓临床资料的可靠性，是指报告临床情况的人不是求助者自身，而是其亲友或转诊的中介人，由于亲友和中介人受专业知识、职业特点的影响，使他们对问题的客观性质不能按专业要求作出评价，所以，心理咨询人员应当去伪存真地审视这类资料。而在整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给予说明后，方可使用。
14[单选题]sds中反向项目的数量是()个。
a.6b.10c.8d.12。
参考答案：b。
参考解析：抑郁自评量表(self-ratingdepressionsca1e，sds)于1965年编制而成。特别适用于发现抑郁症病人，能全面、准确、迅速地反映被试抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化。本量表含有20个反映抑郁主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分。
15[单选题]scl-90不适用于()。
a.诊断求助者的各类心理疾病。
b.了解求助者的心理症状情况。
c.了解躯体疾病患者精神症状。
d.调查不同群体心理卫生问题。
参考答案：a。
参考解析：scl-90又名症状自评量表，由德若伽提斯(tis)于1975年编制，本量表有90个项目，包含有较广泛的精神病学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。可适用于了解就诊者或受咨询者心理卫生问题(在精神科和心理咨询门诊中)、了解躯体疾病求助者的精神症状(在综合医院里)、调查不同职业群体的心理卫生问题。
16[单选题]生物反馈疗法的适应症是()。
a.急性精神分裂症b.睡眠障碍c.抑郁性神经症d.继发性高血压。
参考答案：b。
参考解析：生物反馈疗法的适应症主要有：一是各种睡眠障碍;二是各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症、心因性精神障碍;三是某些心身疾病，如原发性高血压、支气管哮喘，经前期紧张症，紧张性头痛，书写痉挛等;四是儿童多动症、慢性精神分裂症(伴社会功能受损)。
17[多选题]关于印象管理，正确的说法包括()。
a.是信息输出b.是印象控制c.是信息输入d.是印象形成。
参考答案：a,b。
18[多选题]以下关于职业倾向对理解临床资料的影响，描述正确的包括()。
a.从医疗或病理学的角度看问题者倾向于求助者有病。
b.教育工作者倾向于从人的发展生长角度上看问题。
c.生物学取向的心理学工作者依据日常生活的概念，从自然的角度看问题。
d.持生态学观点的人觉得求助者的问题是与环境失去了平衡。
参考答案：a,d。
参考解析：从医疗的或病理学的角度看问题，他们倾向于求助者有病;从行为主义心理学或教育工作者的角度看问题，容易强调求助者是学习、行为或认知方面的障碍;生物学取向的心理学工作者，倾向于从人的发展生长角度上看问题，认为问题的关键是自我发展上受到了障碍;生态学家或持生态学观点的人，他们觉得求助者的问题是与环境失去了平衡。
19[多选题]心理咨询师在摄人性会谈中，应该使用的话语方式是()。
a.提问b.引导c.评论d.阻止。
参考答案：a,b。
20[多选题]关于sds的施测步骤，下列说法正确的包括()。
a.指导语是“根据您最近一周的实际感觉回答”
b.文化程度低的受测者不适用。
c.应让受测者理解反向评分的各题。
d.应提醒自评者不要漏项也不要在同一项目上重复评定。
参考答案：a,c,d。
参考解析：sds受测者根据最近一周的实际感觉来评定。如果评定者的文化程度太低，不能理解测题内容，可由工作人员逐条念给他听，让其独立评定。评定时，应让自评者理解反向评分的各题。评定结束时，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在同一项目上重复评定。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇十一
1.下列说法中错误的是(b)。
a.儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默。
b.儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应。
c.儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作。
d.儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩。
2.下列说法中错误的是(b)。
a.性能力问题的常见类型包括阳痿。
b.性能力问题的常见类型包括同性恋。
c.性能力问题的常见类型包括早泄。
d.性能力问题的常见类型包括射精不能。
3.下列说法中错误的是(d)。
a.性对象的偏离的主要类型包括同性恋倾向。
b.性对象的偏离的主要类型包括自恋倾向。
c.性对象的偏离的主要类型包括恋物倾向。
d.性对象的偏离的主要类型包括异性恋倾向。
4.关于8类主要的性心理问题，下列说法中错误的是(c)。
a.包括性欲望问题这个类型。
b.包括性能力问题这个类型。
c.包括性法律问题这个类型。
d.包括性交体验问题这个类型。
5.下列关于少年期性心理的陈述中，错误的是(d)。
a.性机能的初步成熟和第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态。
b.相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误。
c.在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验。
d.即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。
6.关于儿童期的性心理咨询的主要内容，下列说法中错误的是(d)。
a.性别认同。
b.性冲动。
c.性好奇。
d.性道德缺乏。
7.关于婚恋问题咨询的一般原则，下列说法中错误的是(b)。
a.遵守与婚恋相关的法律和道德规范。
b.具体探讨婚恋问题的法学和伦理学。
c.首先判断感情的性质和程度。
d.如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理学因素。
8.关于家庭心理咨询的主要原则，下列说法中错误的是(b)。
a.不要以自己的价值观来揣摩求助者。
b.敢于判断破裂家庭或死亡婚姻。
c.将问题具体化、客观化。
d.尽量的坚持夫妻双方同时参加咨询。
9.下列关于亲子关系的本质的陈述中，错误的是(c)。
a.自然地血缘关系。
b.人伦道德关系。
c.教养与服从的关系。
d.法定的赡养关系。
10.下列构建良好的亲子关系的基本条件中，错误的是(d)。
a.亲子双方对亲子关系有全面、正确的理解。
b.对人伦道德有端正的态度。
c.用发展、变化的验光看待对方。
d.持久保持密切的亲子关系。
11.根据人类性的心理因素的概念，下列说法中错误的是(c)。
a.人类的性活动与性需求密切相关。
b.人类的性活动与性动机密切相关。
c.人类的性活动与性心理密切相关。
d.人类的性活动与性情绪密切相关。
12.根据人类性的社会因素概念，下列说法错误的是(b)。
a.人类的性活动与家庭有关。
b.人类的性活动与人格特质有关。
c.人类的性活动与人际关系有关。
d.人类的性活动与道德、法律有关。
13.下列说法错误的是(d)。
a.人类“性”之普遍性体现在性与人类共同存在。
b.人类“性”之普遍性体现在性作为一种自然的生理现象，是每个正常人都有的。
c.人类“性”之普遍性体现在除试管婴儿外，人们都是性行为的产物。
d.人类“性”之普遍性体现在人类性活动的无季节性。
14.下列说法错误的是(b)。
a.人类“性”之文化——社会制约性体现在每一种文化都有自身正统的性活动形式。
b.人类“性”之文化——社会制约性体现在能满足人的生殖需要。
c.人类“性”之文化——社会制约性体现在不同过的文化有不同的种类繁多的性活动。
d.人类“性”之文化——社会制约性体现在人类的手在性活动中的参与和运用。
15.下列说法错误的是(d)。
a.人类性道德的主要特点包括多样性。
b.人类性道德的主要特点包括一致性。
c.人类性道德的主要特点包括继承性。
d.人类性道德的主要特点包括普通性。
心理咨询师提供的试题和答案解析篇十二
1.有预定目的的，自觉运用一定的记忆方法的识记称为(a)。
a、有意识记b、无意识记。
c、机械识记d、意义识记。
2.由短时记忆转入长时记忆的条件是(d)。
a、思维b、想象。
c、注意d、复述。
3.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到(c)的影响。
a、前摄抑制b、倒摄抑制。
c、双重抑制d、单一抑制。
4.一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于(a)。
(a)形象记忆(b)逻辑记忆。
(c)情绪记忆(d)动作记忆。
5.(d)是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。
a、想象。
b、思维。
c、形象思维。
d、表象。
6.以下对遗忘理解正确的是(b)。
a.对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。
b.遗忘的进程是先快后慢的。
c.艾宾浩斯的遗忘曲线的保持量计算用的是回忆法。
d、德国心理学家韦特墨提出了著名的保持曲线。
7.精加工策略之所以能帮助我们记住所学内容，最适当的解释是(d)。
a、加深记忆痕迹。
b、防止信息的相互干扰。
c、增加提取线索。
d、发现信息间的内在联系。
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